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孩子愛(ài)閱讀家長(cháng)代表發(fā)言稿（精選16篇）
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，越來(lái)越多人會(huì )去使用發(fā)言稿，好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。那要怎么寫(xiě)好發(fā)言稿呢？以下是小編幫大家整理的孩子愛(ài)閱讀家長(cháng)代表發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
孩子愛(ài)閱讀家長(cháng)代表發(fā)言稿 篇1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是五年四班xxx很榮幸參加今天的讀書(shū)節啟動(dòng)儀式。請允許我代表全體家長(cháng)感謝學(xué)校、老師的辛勤付出。接下來(lái)我與大家分享一點(diǎn)親子閱讀體會(huì )。
鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。讀書(shū)可以教人仁慈寬厚，心地善良，萌生純真熱情的氣度；讀書(shū)可以教人謙虛謹慎，持重內斂，衍生成熟穩重的品格；讀書(shū)可以教人自強不息，不畏艱難，錘煉剛毅堅定的性情；讀書(shū)可以教人勤于思考，勇于創(chuàng )新，增添睿智深沉的個(gè)性。
“有福方讀書(shū)”。一個(gè)多讀書(shū)的人，其視野必然開(kāi)闊，其志向必然高遠，其追求必然執著(zhù)。正是懷著(zhù)對讀書(shū)的信念，我們開(kāi)始了親子閱讀之旅，期待在這一過(guò)程中遇見(jiàn)更好的自己。我們與孩子一起感受《海底兩萬(wàn)里》的奇妙，《火車(chē)頭大旅行》的夢(mèng)幻；一起隨《青銅葵花》面對童年的苦難，聽(tīng)《將軍胡同》講述老北京的民國往事；我們一起學(xué)習《效率專(zhuān)家爸爸》珍惜時(shí)間提高效率，學(xué)習《毛毛》享受時(shí)間享受生命；一起看《狼王夢(mèng)》體會(huì )父母對孩子的期望，一起討論《雙面獵犬》中白眉兒的人生抉擇……
作為家長(cháng)，這個(gè)過(guò)程無(wú)疑是辛苦的。然而，幸運的是，我們的努力和堅持有了小小的收獲。孩子越來(lái)越懂事，除了語(yǔ)言能力和寫(xiě)作能力有所提高外，孩子身上有了可喜的變化：陽(yáng)光上進(jìn)，勤奮篤行，勇敢擔當。
在此，我們感謝學(xué)校提供的`廣闊舞臺，感謝老師們的悉心幫助，也感謝書(shū)籍這位無(wú)聲老師的默默引導。請允許我代表全體家長(cháng)表態(tài)，我們將繼續響應學(xué)校的號召，堅持認真閱讀，堅持親子閱讀，養成良好的閱讀習慣。最后，祝愿孩子們乘坐書(shū)籍之舟在知識的海洋中快樂(lè )遨游，也祝愿學(xué)校讀書(shū)節圓滿(mǎn)成功。
謝謝大家！
孩子愛(ài)閱讀家長(cháng)代表發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
我是工商管理系會(huì )審102班的學(xué)生張舒怡。首先，感謝大家給我這次機會(huì )代表學(xué)生發(fā)言，請允許我代表同學(xué)們對給予我們關(guān)懷的學(xué)院各級領(lǐng)導，對辛勤培育我們的老師表示衷心的感謝和誠摯的敬意！
同學(xué)們，“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”早已是我們耳熟能詳的警句。早在三千多年前孔子就用精辟的語(yǔ)言向我們闡釋了讀書(shū)的裨益。正所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！弊x書(shū)，可以開(kāi)拓我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書(shū)，能引導我們明理，學(xué)會(huì )如何做個(gè)有修養的人；讀書(shū)，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學(xué)習習慣。一本好書(shū)就好像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無(wú)垠的海洋。優(yōu)秀的書(shū)籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴思考，可以讓我們奮發(fā)圖強，讓我們勇于創(chuàng )造！在書(shū)的世界里，可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經(jīng)，品詩(shī)詞歌賦；可以回味古老的悠長(cháng)，眺望未來(lái)的瑰麗！
伴隨著(zhù)學(xué)院的發(fā)展，在過(guò)去的一年里我們頑強拼搏、銳意進(jìn)取，取得了一些成績(jì)，獲得了今天的一些榮譽(yù)�；仡欉^(guò)去，我們沒(méi)有忘記，在這份榮譽(yù)的背后，有著(zhù)學(xué)校各級領(lǐng)導對我們的關(guān)心和愛(ài)護，有著(zhù)各位尊敬的老師對我們的諄諄教導，有著(zhù)和我們朝夕相處的親愛(ài)的同學(xué)們的無(wú)私幫助和支持。在這里，我要再次感謝學(xué)校領(lǐng)導和各位指導老師，感謝你們用辛勤的汗水為我們營(yíng)造出如此好的成長(cháng)環(huán)境，感謝你們對我們含辛茹苦的培育，感謝你們給我們帶來(lái)的親切關(guān)懷和無(wú)微不至的幫助，這些都是我們走向成功的必要條件。大學(xué)時(shí)代是人一生中的一個(gè)重大轉折點(diǎn)，我們很珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )，所以努力讀書(shū)，積極參加社會(huì )活動(dòng)，不斷汲取前進(jìn)和進(jìn)步的力量、拓寬視野和思路。
俗話(huà)說(shuō)：鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。沒(méi)有書(shū)，世界將不會(huì )如此精彩；不讀書(shū)，我們對一切將一無(wú)所知。無(wú)數圣賢之士的杰出思想，也將隨著(zhù)先人的消逝長(cháng)埋于地下，而我們依然在困頓和蒙昧中摸索前行！我們讀天地，讀自然，讀歷史，讀人文……但不管讀的是什么，最終我們讀到的是感情，是思想，更是人！
假如我們能夠利用一切可以利用的時(shí)間和精力，隨時(shí)隨地為提高自己而持續不斷地讀書(shū)；假如我們能夠把讀書(shū)作為個(gè)人活生生的'生活；假如我們都能夠邊讀書(shū)，邊研究邊思考，邊總結邊寫(xiě)作，能夠集教育者、學(xué)習者、研究者、思考者、實(shí)踐者、寫(xiě)作者等多重角色于一身，我們的精神生活就充實(shí)了，人生就更有意義了。讀書(shū)，可以改變個(gè)人命運；讀書(shū)，可以提升人生境界�，F實(shí)告訴我們：即使是21世紀這個(gè)信息時(shí)代，讀書(shū)學(xué)習仍然是每個(gè)人學(xué)會(huì )生存的必要手段。就讓我們走到書(shū)房、辦公室、圖書(shū)館的書(shū)柜前，走到學(xué)校的閱報欄前，讓我們捧起書(shū)本，與書(shū)為友，與經(jīng)典為友。從書(shū)中找到科學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，找到教學(xué)藝術(shù)的殿堂。
老師們，同學(xué)們，就讓我們在這個(gè)金色的季節，把讀書(shū)活動(dòng)真正作為一次新的耕耘和播種，讓書(shū)中的情感撥動(dòng)你我的心弦，讓知識的浪花澎湃你我的胸懷，讓陣陣馥郁的書(shū)香縈繞在我們整個(gè)蘇信的校園，讓讀書(shū)生活，伴隨著(zhù)我們成長(cháng)的每個(gè)腳步，更加自信、充實(shí)地走向美好，走向未來(lái)！
最后，我衷心地祝愿各位領(lǐng)導、老師，工作順利，身體健康。祝全體新同學(xué)們學(xué)業(yè)有成�！白寣W(xué)習成為一種習慣，讓閱讀成為一種時(shí)尚”，預祝本次學(xué)院讀書(shū)節圓滿(mǎn)成功！謝謝大家！
孩子愛(ài)閱讀家長(cháng)代表發(fā)言稿 篇3
尊敬的領(lǐng)導，老師，同學(xué)：
你們好！
在這美好季節里，我們的節日――沈陽(yáng)航空航天大學(xué)圖書(shū)館第二屆“世界讀書(shū)日”活動(dòng)閉幕了。同學(xué)們讀書(shū)的情形還深深地印在大家的腦海里：閱覽室里，同學(xué)們靜靜地閱讀，細細地咀嚼；因為同學(xué)們都深深地知道：閱讀一本好書(shū)，能夠啟迪我們的智慧，開(kāi)拓我們的視野，點(diǎn)燃我們?yōu)閷?shí)現理想而拼搏的信念。悠悠書(shū)香，點(diǎn)點(diǎn)墨趣，與書(shū)為友，天長(cháng)地久。此時(shí)此刻，耳邊還縈繞著(zhù)同學(xué)們搶答圖書(shū)知識問(wèn)答的余音；愛(ài)館攝影展，讓人目不暇接，拍案叫絕；還感受著(zhù)書(shū)簽設計大賽給同學(xué)們帶來(lái)的驚喜。
讀書(shū)周對于愛(ài)讀書(shū)的人是一種鼓舞，我參加了下架期刊展和圖書(shū)光盤(pán)展活動(dòng)，從中挑選了一些對自己有用的書(shū)去閱讀，最后買(mǎi)了幾本對自己有用的書(shū)，通過(guò)這次活動(dòng)我們拓寬了讀書(shū)面，提高了自身的`道德修養。
我做一天的義務(wù)圖書(shū)管理員，從中體會(huì )到了做管理員的辛苦和勞累，做管理員不僅要整理書(shū)架，還要為同學(xué)們不辭辛苦的檢閱書(shū)目，對于管理員來(lái)說(shuō)為學(xué)生提供一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境是非常重要的。
通過(guò)“知識競賽”，讓我了解到了圖書(shū)館的價(jià)值，在競賽過(guò)程中學(xué)到了很多寶貴的知識，對于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)到的知識相對來(lái)說(shuō)是有限的，其他的也只能靠自己去閱讀，面對這么好的圖書(shū)資源，我們應該好好珍惜，很多我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的可以從書(shū)上去了解，雖然沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，但我們至少明白了遇到事情的時(shí)候該怎么去做。這是最可貴的。
圖書(shū)漂流活動(dòng)是我最喜歡的，這個(gè)活動(dòng)不僅讓我們可以發(fā)現更多的好書(shū)，更加促進(jìn)了我們對書(shū)籍的愛(ài)護。
名人講座展播讓我們了解了更多關(guān)于書(shū)本外的知識，豐富了我們的課余生活。
“讀者座談會(huì )”活動(dòng)讓我們可以暢所欲言，提出對圖書(shū)館以后的建議，也讓我們看到了圖書(shū)館更加美好的未來(lái)。
巧手不圖書(shū)館和愛(ài)護圖書(shū)實(shí)物教育展更是向我們展示了我們應該怎樣更好地愛(ài)護書(shū)籍。
通過(guò)本次讀書(shū)節活動(dòng)的開(kāi)展，陶冶了學(xué)生情操，學(xué)生與書(shū)為伴，與書(shū)為友，學(xué)會(huì )愛(ài)書(shū)，學(xué)會(huì )讀書(shū)。但讀書(shū)絕非只是讀書(shū)周活動(dòng)中的事，讀書(shū)應該成為我們每位學(xué)生的最大愛(ài)好。
感謝學(xué)校為我們提供了這個(gè)大舞臺讓我們能自由的發(fā)揮想象，感謝圖書(shū)館舉辦這次活動(dòng)讓我們更多的人加入到愛(ài)書(shū)行列中。感謝圖書(shū)館老師對我們的悉心指導和幫助，謝謝！
孩子愛(ài)閱讀家長(cháng)代表發(fā)言稿 篇4
尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的老師、家長(cháng)和可愛(ài)的小朋友們：
大家早上好！
我是大一班xxx的媽媽?zhuān)軜s幸作為家長(cháng)代表在此發(fā)言。關(guān)于讀書(shū)，中外有很多家喻戶(hù)曉的名言警句如“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”；“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”；“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”等等，這些話(huà)都在告訴我們一個(gè)很普通，但又非常重要的道理：開(kāi)卷有益，讀書(shū)有益。
是的，讀書(shū)，可以開(kāi)拓我們的眼界，獲得豐富的知識，讀書(shū)，能提升我們的閱讀能力，養成良好的學(xué)習習慣；讀書(shū)可以讓我們明理，做個(gè)有修養的人。而對于幼兒園的小朋友，我認為親子閱讀是家庭中一項很重要的活動(dòng)。這不僅僅是知識的學(xué)習，更是以書(shū)和閱讀作橋梁，溝通大人和孩子的心靈，建立良好的親子關(guān)系，培養孩子良好的閱讀習慣，關(guān)注孩子的精神成長(cháng)。在家庭中，如果大人和孩子一起讀書(shū)、一起交流，能傳遞給孩子一個(gè)重要的信息：爸爸媽媽和我一起讀書(shū)，他們很愛(ài)我，我們的家是一個(gè)溫馨、和諧的家。
對于這一點(diǎn)，我深有體會(huì )。我知道3—6歲孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期敏感期，也是父母培養孩子閱讀習慣的最佳時(shí)期。所以在幼兒園小班的時(shí)候，我就經(jīng)常帶孩子去幼兒圖書(shū)館看書(shū)，借繪本。也在網(wǎng)上訂了嬰兒畫(huà)報和幼兒畫(huà)報期刊，堅持每天晚上睡覺(jué)之前一起讀一本書(shū)。一兩個(gè)月后，孩子就養成了睡前閱讀的習慣。在講完故事后，我一般都會(huì )邀請孩子一起回顧下書(shū)里的大概內容，有時(shí)候跟孩子一起角色扮演進(jìn)行對話(huà)，有時(shí)候還會(huì )做做書(shū)里的小實(shí)驗，所以親子閱讀時(shí)間是非�？鞓�(lè )和諧的。后面我驚喜的發(fā)現，他有時(shí)候會(huì )用很多新的詞語(yǔ)來(lái)表達，甚至會(huì )和我辯解，弄得我啞口無(wú)言，記憶力也似乎更好了，很短的時(shí)間就能背出一個(gè)故事，所以我深信：一個(gè)人如果從幼兒時(shí)代就能養成良好的閱讀習慣，一生都會(huì )受用無(wú)窮。
當然，要想孩子養成良好的閱讀習慣，最重要的是家長(cháng)的陪伴與堅持，要有耐心，不能三天打魚(yú)兩天撒網(wǎng)，即使短時(shí)間內看不出成效也不要著(zhù)急，因為每個(gè)孩子的接受能力以及反應方式是不一樣的，要相信：長(cháng)時(shí)間的語(yǔ)言輸入，一定會(huì )有豐富的語(yǔ)言輸出。另外就是在閱讀的`基礎上，家長(cháng)要引導孩子多表達，多記憶。如果從現在開(kāi)始就這樣做，并堅持閱讀積累的話(huà)，相信孩子們在未來(lái)的求學(xué)之路上又多了一層保障。
老師們，家長(cháng)們、小朋友們，在這個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的春季，我們幼兒園剛好為我們提供了這樣的一個(gè)平臺和機會(huì )，所以懇請所有的家長(cháng)們?yōu)榱撕⒆拥某砷L(cháng)，抽出寶貴的時(shí)間，踴躍的參與讀書(shū)節的活動(dòng)！讓我們把讀書(shū)活動(dòng)真正作為一次新的耕耘和播種，讓迷人的濃濃書(shū)香飄溢在我們的校園和家園，讓閱讀成為孩子們的習慣，伴隨著(zhù)他們成長(cháng)的每個(gè)腳步，讓他們更加自信陽(yáng)光地走向美好，走向未來(lái)！
最后預祝本次讀書(shū)節活動(dòng)圓滿(mǎn)成功，謝謝大家！
孩子愛(ài)閱讀家長(cháng)代表發(fā)言稿 篇5
尊敬的各位老師、家長(cháng)，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！首先感謝學(xué)校通過(guò)“讀書(shū)節活動(dòng)”給家長(cháng)們提供了一個(gè)交流學(xué)習的機會(huì )，讓我們共同分享“讀書(shū)節活動(dòng)”帶給孩子們的收獲和喜悅。我能作為家長(cháng)代表在這里發(fā)言，內心感到無(wú)比的榮幸。
我們學(xué)校的“讀書(shū)節活動(dòng)”已經(jīng)成功地舉辦了三屆，這已經(jīng)是第四屆了�；叵肱惆楹⒆佣冗^(guò)的第一屆讀書(shū)節，真是幾多歡喜幾多愁。參加第一屆“讀書(shū)節活動(dòng)”的時(shí)候，孩子剛剛讀二年級，她愛(ài)讀書(shū)，卻發(fā)愁制作讀書(shū)小報。因為不會(huì )寫(xiě)的字太多，孩子又很要強，有一個(gè)字寫(xiě)錯了，或者字體寫(xiě)得不漂亮了，都要重新做。毫不夸張地說(shuō)，每一張讀書(shū)小報都浸透了孩子的汗水，甚至淚水。作為家長(cháng)的我們，忙了一天的工作，晚上回到家，還得忙著(zhù)幫孩子做讀書(shū)小報。為此，心里也煩惱過(guò)。糾結中發(fā)現孩子的書(shū)寫(xiě)越來(lái)越工整，字跡越來(lái)越清楚，字體越來(lái)越漂亮。還把自己讀到的故事聲情并茂地講給我們聽(tīng)。我欣慰了，釋然了，終于明白了功到自然成的道理。
今年的讀書(shū)節活動(dòng)，孩子已經(jīng)不再需要我們的幫助，借助工具書(shū)，獨立閱讀，獨立寫(xiě)讀后感、做小報。讀書(shū)，拓展了孩子的視野，豐富了孩子的心靈。讀書(shū)，讓孩子認識了楊紅櫻，湯素蘭，鄭淵潔，認識了童話(huà)世界里的美和丑。讀書(shū)，讓孩子們變得更誠實(shí)，更真實(shí)。作為孩子家長(cháng)，我由衷地感到高興。
好的讀書(shū)習慣，好的學(xué)習習慣，可以使我們一生受益，一生都不會(huì )感到空虛和寂寞。為了更好地培養孩子們的`讀書(shū)習慣，學(xué)校還在日常教學(xué)中進(jìn)行了主題閱讀和經(jīng)典誦讀活動(dòng)。在老師們的正確引領(lǐng)之下，孩子們的閱讀更具有針對性、目的性。這些對孩子們人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成起到了潛移默化的作用。再此，由衷地感謝老師們的辛勤付出。
孩子在成長(cháng)，思想也在變化。平時(shí)，不管我多忙，都會(huì )抽出一定的時(shí)間陪孩子，聽(tīng)孩子和我說(shuō)話(huà)，主動(dòng)和孩子交流。我覺(jué)得只有了解孩子、理解孩子，才能更好地引導孩子，管控孩子。在這里，我也真誠地希望孩子們要自覺(jué)地去讀書(shū)，去學(xué)習。
最后，借此機會(huì )，祝愿大家——新年快樂(lè )！萬(wàn)事如意！
孩子愛(ài)閱讀家長(cháng)代表發(fā)言稿 篇6
靳老師、王老師，各位家長(cháng)、小朋友們：
大家下午好。
非常高興，也非常榮幸能夠作為家長(cháng)代表發(fā)言。聽(tīng)了前面幾位家長(cháng)的發(fā)言，我深有感觸，很受啟發(fā)。在此也與大家分享一下我的看法，與大家共勉。
我們的孩子們活動(dòng)的范圍基本是學(xué)校、家庭兩點(diǎn)一線(xiàn)，所以對孩子教育的陣地也就是在這兩個(gè)地方。在學(xué)校中，孩子們的成長(cháng)離不開(kāi)老師的精心培育和辛勤付出，而在家庭中，家長(cháng)就成為教育孩子的
一個(gè)錯題本，每周整理一次�，F在孩子小，這個(gè)工作主要由我來(lái)做。在平常學(xué)習中出現過(guò)的錯字、錯詞，摘抄在錯題本上，讓孩子強化、鞏固；數學(xué)中發(fā)生的錯題、拓展應用，幫孩子整理、歸類(lèi)，讓孩子練習，盡量達到舉一反三、觸類(lèi)旁通的效果。幫助孩子減負，最好的辦法是給父母增負。
孩子的成長(cháng)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，習慣的養成不是一朝一夕的事，而是一個(gè)不斷重復、不斷修正的過(guò)程。只要在生活中有意識的正確引導即可。一次考試分數的高低是偶然的.，可家長(cháng)是否負責任卻決定孩子的發(fā)展方向。孩子現在正需要我們的扶助，今天的扶是為了將來(lái)的不扶或者少扶。否則，問(wèn)題越積越多，差距越拉越大，孩子和我們將不堪其苦。
有一本書(shū)叫《麥田里的守望者》，說(shuō)教育不是管也不是不管，在管與不管之間，有一個(gè)詞叫“守望”。讓我們一起守望孩子的未來(lái)，靜等花開(kāi)。
謝謝大家！
孩子愛(ài)閱讀家長(cháng)代表發(fā)言稿 篇7
各位家長(cháng)朋友：
大家下午好!
歡迎大家的到來(lái)，看到黑板上的題目，我們可以了解到今天的家長(cháng)會(huì )有一個(gè)嚴肅的主題——“海量閱讀”實(shí)驗，我希望嚴肅的話(huà)題有個(gè)輕松地開(kāi)始。我們就從一則笑話(huà)開(kāi)始吧：開(kāi)學(xué)第一天老師點(diǎn)名，突然有一個(gè)很奇怪的名字，但老師還是大聲地念了出來(lái)：“木棍!誰(shuí)叫木棍?”只見(jiàn)一個(gè)孩子說(shuō)：“老師，我不叫木棍我叫林昆。中間的木字近“木”成“林”，近“昆”成“棍”，向左成林則生，向右成棍則死。聯(lián)系我們的教育，活教成林，死教成棍�！八馈痹谶@里是一個(gè)比喻，是指思維僵化，行為模式化，缺乏創(chuàng )新力。
現在社會(huì )對語(yǔ)文教育的質(zhì)疑聲浪不斷，對此，國家教委幾次對《語(yǔ)文課程標準》進(jìn)行了修訂，語(yǔ)文教學(xué)正從重課文分析輕閱讀積累的老路上闖出一條新路，走上重閱讀、重積累、重寫(xiě)作的陽(yáng)光大道。為了改變我們現有的局面，也為了讓我們的孩子早日受益，學(xué)校領(lǐng)導作了廣泛的考察，進(jìn)行了周密的論證后，認為實(shí)施“海量閱讀”課程是解決當下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)高耗低能的最好策略。
首先我想先來(lái)跟大家解讀，什么是“海量閱讀”。
“海量閱讀”就是廣泛閱讀，海量閱讀。閱讀內容涉及古今中外，所讀書(shū)目涵蓋文學(xué)、科學(xué)、人文等。鑒于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，閱讀的要求重在喚起學(xué)生的閱讀欲望，重在培養學(xué)生養成良好的閱讀習慣，重在進(jìn)行語(yǔ)言文字的積累;而對閱讀內容的理解不求“過(guò)精、過(guò)細、過(guò)深”。一個(gè)人的精神發(fā)育如果離開(kāi)了自主閱讀，離開(kāi)了真正經(jīng)典的閱讀，就不可能走得很遠。
語(yǔ)文教學(xué)需要改革試驗，凡試驗有成功亦有失敗，作為家長(cháng)我們可不愿意讓孩子當試驗品，成功了皆大歡喜。失敗了呢?我們怎么敢拿孩子的未來(lái)開(kāi)玩笑?對于家長(cháng)們的這些顧慮學(xué)校都考慮到了，學(xué)校也非常慎重。我們的校長(cháng)一直對“海量閱讀”情有獨鐘，一直在想著(zhù)如何來(lái)做好這件對學(xué)生終生受益的課程實(shí)驗。學(xué)校幾次召開(kāi)業(yè)務(wù)校長(cháng)及骨干老師會(huì )議，商討這一事宜。去年，由校長(cháng)帶隊，組織教導處、教科室的領(lǐng)導和部分老師前往山東參加“全國第七屆新經(jīng)典大講壇”活動(dòng)，我們的“海量閱讀”課程實(shí)驗拉開(kāi)序幕�；顒�(dòng)中我們了解到有些老師早在十年前就沖破語(yǔ)文教育的藩籬，如今他們的實(shí)驗已結出豐碩的成果，而這成果的最大受益者，就是他們的學(xué)生�；顒�(dòng)讓我們開(kāi)闊了眼界，下面我給大家介紹幾位老師，大家有興趣可以自己上網(wǎng)作進(jìn)一步的了解。
濰坊高新區北海國際學(xué)�！n興娥老師的海量閱讀。韓老師通過(guò)十年的摸索，總結了一套自己的閱讀教學(xué)方法，她的學(xué)生曾在20xx年中央電視臺《尋找最會(huì )讀書(shū)的孩子》節目中進(jìn)入決賽。韓老師也被評為“全國推動(dòng)讀書(shū)十大人物”。
浙江富陽(yáng)教育集團——陳琴老師的素讀課程。陳老師的學(xué)生小學(xué)6年背誦10萬(wàn)字，學(xué)生在經(jīng)典文化的受熏陶下古文水平得到提升，到五、六年級能用文言文寫(xiě)文章。
安徽合肥市第62中學(xué)小學(xué)部——薛瑞萍老師的高品位閱讀等。
這些老師雖然方法不同，但是他們都有一個(gè)共同的成功秘訣：那就是讓學(xué)生多讀，多背，多積累，學(xué)生自然受益良多。
我們學(xué)校今年實(shí)施的“海量閱讀實(shí)驗”，并不是一時(shí)的心血來(lái)潮，而是由來(lái)已久;不是我們創(chuàng )新型的實(shí)驗，而是在別人成功基礎上的傳承和發(fā)展。
說(shuō)到這里大家心里還有一個(gè)疑問(wèn)，我們的海量閱讀，到底閱讀些什么書(shū)?學(xué)校對各年級參加海量閱讀教學(xué)的班級征訂的教材進(jìn)行反復篩選，挑出適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的經(jīng)典作品，其中有國學(xué)經(jīng)典，詩(shī)歌經(jīng)典、兒童文學(xué)經(jīng)典以及小古文等，來(lái)豐富學(xué)生的語(yǔ)言，開(kāi)闊學(xué)生的視野�！胺N瓜得瓜，種豆得豆”，積累的是經(jīng)典語(yǔ)言，得到的一定是經(jīng)典語(yǔ)言，希望我們的孩子在童年時(shí)期多背誦積累一些經(jīng)典美文，能夠擁有“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的氣質(zhì)，達到“讀詩(shī)使人靈秀”的美好境界。 學(xué)校為實(shí)驗班級統一制訂了閱讀書(shū)目，這里我介紹一下二年級海量閱讀教材：二年級上學(xué)期《成語(yǔ)兒歌400首》;二年級下學(xué)期《成語(yǔ)接龍》(上)，讓孩子共讀一本書(shū)，對現階段的孩子來(lái)說(shuō)，是最有效的。老師帶領(lǐng)一個(gè)班的學(xué)生共讀一本書(shū)其樂(lè )無(wú)窮，58名孩子一起讀一起背的時(shí)候，會(huì )形成一種相互影響相互促進(jìn)的氣場(chǎng)。在這個(gè)場(chǎng)里，沒(méi)有了艱澀深奧之感，沒(méi)有了昏昏欲睡的感覺(jué)。師生共讀同一本書(shū)，不但誦讀的效果好，而且也是師生的審美之旅!
現行的語(yǔ)文教材我們如何使用呢?語(yǔ)文教材中的知識我們還是要學(xué)習的，尤其是基礎知識，如詞語(yǔ)、日積月累等還是和原來(lái)一樣，該背的要會(huì )背，該寫(xiě)的要會(huì )寫(xiě)，只是在原有的基礎上提高老師的`授課效率，提高孩子們的學(xué)習效率，然后將海量閱讀的學(xué)習內容納入課堂，課本學(xué)習和海量閱讀的學(xué)習內容所占時(shí)間大約是各一半，二者同步進(jìn)行。
因此，我們在授課進(jìn)度，作業(yè)布置上，會(huì )與其它班級的同學(xué)，有所不同。這一點(diǎn)，家長(cháng)心里一定要明白。
下面，我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)，一些具體的做法和要求。
一個(gè)堅持，堅持基礎知識不動(dòng)搖。小學(xué)是基礎教育，對于基礎知識，任何時(shí)候都不能放松。家長(cháng)也普遍有這個(gè)擔心，是不是提倡海量閱讀，就不注重基礎知識了。這一點(diǎn)家長(cháng)可以放心，對于基礎知識的掌握，不僅不會(huì )放松，還會(huì )加強，只是形式變了。我們將采取的形式，是把每個(gè)單元的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，以“讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”的形式出現。(需要家長(cháng)的協(xié)助)
一個(gè)注重，注重預習。由于課程進(jìn)行的比較快，這就要求學(xué)生預習一定要充分。預習的要求和步驟依然是讀、標、畫(huà)、認、問(wèn)。但從這兩個(gè)星期的學(xué)習情況來(lái)看，一部分同學(xué)預習效果并不理想。沒(méi)有按照要求去做，很多家長(cháng)也沒(méi)起到很好監督的作用。長(cháng)此以往，學(xué)習習慣差的孩子也許會(huì )越落越遠。家長(cháng)一定要意識到這個(gè)問(wèn)題，在家把好預習關(guān)。 一個(gè)平時(shí)。僅靠學(xué)生在校期間閱讀這些書(shū)，還算不上大，要想培養孩子一生良好的閱讀習慣，還需要我們的家長(cháng)參與進(jìn)來(lái)�，F在很多家長(cháng)越來(lái)越認識到閱讀對孩子一生的重要影響。有一本暢銷(xiāo)書(shū)叫《好媽媽勝過(guò)好老師》，這本書(shū)告訴 我們家長(cháng)的一言一行對于學(xué)習階段的孩子來(lái)說(shuō)，是最有效的。家長(cháng)的行為習慣直接影響孩子，一個(gè)人的閱讀能力并不是與生俱來(lái)的，需要后天的練習和自我訓練。家長(cháng)平時(shí)要注意對孩子閱讀習慣的培養，可以從孩子感興趣的書(shū)籍入手。
閱讀對于自覺(jué)養成習慣的人來(lái)說(shuō)不是難事，而對于還沒(méi)有養成閱讀習慣的人來(lái)說(shuō)很難很難，所以為了幫助孩子養成閱讀習慣，我們會(huì )采用不同的方式去鼓勵、激勵孩子，學(xué)校每學(xué)期也會(huì )對實(shí)驗班的孩子有測評、有獎勵。對于孩子來(lái)說(shuō)，除了這些獎勵，家長(cháng)，親人的夸贊和小小的物資獎勵會(huì )來(lái)得更實(shí)際，有誘惑。不過(guò)請家長(cháng)注意把持獎勵的尺度，不要過(guò)分。
在我引領(lǐng)孩子們踏上閱讀快車(chē)道的過(guò)程中，我希望得到你們的理解與支持。在帶領(lǐng)孩子們誦讀經(jīng)典，積累語(yǔ)言、運用語(yǔ)言的學(xué)習過(guò)程中，辛苦的不僅僅是孩子們，我們的家長(cháng)朋友也會(huì )隨之付出很多，然而最辛苦的還是參與實(shí)驗的老師們。本該一學(xué)期學(xué)完的課本，現在要用一半的時(shí)間完成任務(wù)，本該一學(xué)期只教一本書(shū)，而我們要教好幾本，我們雖然是對別人成功經(jīng)驗的傳承，但我們并不是拿來(lái)主義，也有創(chuàng )新和變革，我們面臨著(zhù)的實(shí)踐著(zhù)的是一個(gè)課題，也是一個(gè)挑戰。但是走在“海量閱讀”課程實(shí)驗的這條道路上，我不畏懼，因為有學(xué)校的支持和保障;走在海量閱讀的路上，我不孤單，因為有孩子和你們與我相伴。讓我們攜起手來(lái)，在海量閱讀的道路上走得堅實(shí)而長(cháng)遠。
孩子愛(ài)閱讀家長(cháng)代表發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位老師、各位家長(cháng)和小朋友們：
大家下午好！
我是本班小朋友xxyy的媽媽?zhuān)遗c大家分享的題目是：“因勢利導，給孩子插上閱讀的翅膀”。
這次班上開(kāi)展的 “書(shū)香寶寶”評比以及以前的圖書(shū)分享等活動(dòng)，讓我感受到兩個(gè)孩子不同的需要，孩子們在參與這些活動(dòng)之后，讀書(shū)興趣、表達能力等方面都得到了較大的提高！
在這里，請允許我向所有老師表示真誠的感謝�。ň瞎�
是她們付出無(wú)比的辛苦，才使我們的孩子能夠健康成長(cháng)！
老師讓我與大家分享親子閱讀經(jīng)驗，這讓我誠惶誠恐，我想了很久，也沒(méi)想出在育兒路上，自己有什么成功之處，兩個(gè)孩子都平常無(wú)異，各方面都還有很大的進(jìn)步空間，可作為家長(cháng)，配合老師工作是我們最基本的職責，既然沒(méi)什么成功經(jīng)驗，那么，就和大家說(shuō)說(shuō)我的育兒感悟吧。
我和老公家在外地，本市沒(méi)什么親戚故舊，雙方父母年事已高或體弱多病，不能給我們太多的幫助。所以從孩子出生時(shí)起，我們就不得不全程照管兩個(gè)孩子的一切，孩子小時(shí)身體非常差，在我印象中，幾乎沒(méi)有哪個(gè)月沒(méi)上過(guò)醫院，幾乎每次生病都要打幾天吊瓶。
而xx的讀書(shū)啟蒙，就是從醫院開(kāi)始。
大約在他一歲多時(shí)，有一次因為發(fā)燒去醫院掛吊針，孩子愛(ài)動(dòng)，一動(dòng)就跑針，又要重新扎，大人心疼，孩子也非常煩躁。在我無(wú)助的時(shí)候，無(wú)意中翻出包里帶的一本《識車(chē)標》的書(shū)，就給他念，起初只想讓他安靜打針，可沒(méi)想到幾天針打下來(lái)，書(shū)上的幾十種車(chē)標，他竟然全都認識。
此后我就開(kāi)始給yy買(mǎi)書(shū)，從開(kāi)始的車(chē)標書(shū)，到與車(chē)有關(guān)的書(shū)，從一般小汽車(chē)、特種車(chē)到工程車(chē)，從認識車(chē)的種類(lèi)到了解車(chē)的基本構造，再到后來(lái)慢慢了解簡(jiǎn)單原理，從只看圖片，到文圖共讀，xx就這樣開(kāi)始了他的閱讀之旅。
和xx早早表現出對文字的興趣相比，yy讀書(shū)興趣的產(chǎn)生顯然遲緩了許多。兩三年中，我甚至想不起來(lái)他什么時(shí)候看過(guò)書(shū)。直到有一天，他在書(shū)柜中看到一本同事送的舊《幼兒畫(huà)報》，讓我給他講里面的故事，而且讓我講了好多遍，于是，我在網(wǎng)上買(mǎi)了《幼兒畫(huà)報》合訂本，有段時(shí)間，yy天天要求我們講紅袋鼠故事，甚至要求把一本書(shū)講完，常常我講的口干舌燥，可看他聽(tīng)得津津有味，就覺(jué)得非常欣慰了。
有段時(shí)間倆孩子喜歡看《熊出沒(méi)》電視，我雖然不喜歡，可依然在網(wǎng)上買(mǎi)了《熊出沒(méi)》的書(shū)，書(shū)中的對話(huà)雖然有些粗俗，可看到yy喜歡看的樣子，也就不計較那幾句粗話(huà)了。
我知道yy的閱讀，還有很長(cháng)的路要走，我也希望他能像xx一樣能自己看書(shū)，可我明白，對于孩子，永遠不能勉強，我們能做的，除了等待，還是等待。哪怕這一等，可能是數年。
總結我們在孩子讀書(shū)上的努力，我覺(jué)得主要是以下幾點(diǎn)：
一、創(chuàng )造良好的讀書(shū)環(huán)境
從我懷孕時(shí)起家里電視基本就沒(méi)開(kāi)過(guò)，孩子出生后更沒(méi)時(shí)間看電視，于是我家不看電視的傳統，一直延續到現在。
隨著(zhù)孩子慢慢長(cháng)大，電視電腦總是避不開(kāi)，于是，我們把自己認為可看的節目從網(wǎng)上下載，用電視放出來(lái)，這樣家長(cháng)即可以保證電視內容是健康有益的，又能較好的把握孩子看電視的時(shí)間，每次看時(shí)約好時(shí)間，看完自覺(jué)關(guān)機，這方面，倆孩子都做得很好。
我和老公有空了也喜歡看書(shū)，家里幾乎每個(gè)房間都有書(shū)隨處散落，盡管有倆孩子我們很難安靜閱讀，但哪怕只是做做樣子，也讓孩子知道，讀書(shū)是一種非常好的活動(dòng)，爸爸媽媽都喜歡。
二、因勢利導、不計代價(jià)
有朋友問(wèn)我：三歲孩子看什么書(shū)好，五歲孩子看什么書(shū)好？我總不理解：自己孩子看什么書(shū)，為什么要問(wèn)別人呢？男孩女孩興趣不同，就算性別相同，不同孩子的'興趣也截然不同。別人推薦的，一定適合自己孩子嗎？在我看來(lái)，給孩子買(mǎi)書(shū)，只需要一個(gè)條件，那就是：孩子喜歡。他喜歡機器人，就買(mǎi)機器人書(shū)，喜歡恐龍，就買(mǎi)恐龍書(shū)，然后慢慢擴展、慢慢延伸。
有些朋友覺(jué)得孩子一本書(shū)看完、看透才叫看，如果只看一眼就放下，那么這本書(shū)就浪費了。在我看來(lái)，所謂開(kāi)卷有益，只要孩子愿意看，一本書(shū)哪怕只看一頁(yè)，買(mǎi)五十本哪怕只看一本，也算看了。買(mǎi)了或許會(huì )浪費，可孩子至少還有讀書(shū)的機會(huì )，假若不買(mǎi)，怎么知道孩子喜歡不喜歡呢？問(wèn)問(wèn)我們自己，除了特別喜歡的，又有多少書(shū)被我們讀熟讀爛了呢？
三、耐心等待，不給孩子任何壓力
大家看我在這里分享感悟，或許以為我在孩子讀書(shū)方面做得很好，可事實(shí)上，我在一個(gè)孩子身上總結的所謂經(jīng)驗，都無(wú)法在另外一個(gè)孩子身上復制。最終不得不承認：孩子好是人家自己好，與我們無(wú)關(guān)，孩子不好是我們沒(méi)做好，與孩子無(wú)關(guān)。
每個(gè)孩子都有自己的特長(cháng)，所謂優(yōu)點(diǎn)換個(gè)角度就成為缺點(diǎn)，而缺點(diǎn)反過(guò)來(lái)也可以成為優(yōu)點(diǎn)。讀書(shū)較多的xx在性格上還有很多需要進(jìn)步的地方，比如自理能力、妥善解決自己情緒的能力、主動(dòng)關(guān)心幫助他人的意識等等，而讀書(shū)較少的yy恰恰更有情義、更懂得體諒關(guān)心他人、能更好地處理自己的情緒，自理能力方面也更勝一籌。
讀書(shū)確實(shí)很好，但卻不是每個(gè)孩子都必須馬上喜歡的愛(ài)好，我們渴望孩子讀書(shū)，但卻不能強迫孩子喜歡。我們與孩子一起閱讀，一起感受讀書(shū)的快樂(lè )，相信終有一天，那個(gè)曾經(jīng)對讀書(shū)完全沒(méi)有興趣的孩子，已經(jīng)悄悄在某個(gè)角落里安靜地閱讀。
兩年來(lái)，孩子從學(xué)校分享圖書(shū)的活動(dòng)中，讀到了許多有益的故事，從“書(shū)香寶寶”評比活動(dòng)中，第一次自己制作了小書(shū)，一向不愛(ài)給別人講故事的xx，現在也能在家給我們讀書(shū)講故事了，在培養孩子閱讀的路上，除了因勢利導、積極鼓勵，更多的是潛移默化和耐心等待。除了家長(cháng)的努力，更多的是孩子自己的成長(cháng)！
最是書(shū)香能致遠，閱讀之樂(lè )樂(lè )無(wú)窮。我們多希望能將讀書(shū)的愛(ài)好培植進(jìn)孩子的血液，希望讀書(shū)不僅能改變他們的命運，還能帶給他們一生的快樂(lè )！我們或許一生平淡，非富非貴，能留給孩子的，也只有這唯一的讀書(shū)的愛(ài)好了！
最后，衷心祝愿所有老師、家長(cháng)新年快樂(lè )、萬(wàn)事如意！祝愿所有小朋友們天天快樂(lè )、健康成長(cháng)�。ň瞎�
孩子愛(ài)閱讀家長(cháng)代表發(fā)言稿 篇9
尊敬的各位老師，家長(cháng)：
你們好！
我是三年級五班xx同學(xué)的家長(cháng)。對于學(xué)校近期開(kāi)展的師生共讀、親子閱讀活動(dòng)讓我學(xué)到很多，所以說(shuō)我很榮幸、非常感謝學(xué)校老師給我這樣的機會(huì )能和大家交流學(xué)習。
我女兒很喜歡讀書(shū)，特別是課外書(shū)，她都很喜歡，也很吸引她，家里只要有她沒(méi)讀完的書(shū)，她就會(huì )不分時(shí)間把它讀完，還經(jīng)常講給我聽(tīng)，我知道她希望和我一起分享閱讀的感想，但我很少陪她讀書(shū)，對于書(shū)中的內容知道的`不多，只是她講給我聽(tīng)。自從參加師生共讀親子共讀活動(dòng)以后，我學(xué)到很多，同樣也對女兒有點(diǎn)歉意。我現在盡量多抽出時(shí)間和女兒一起讀書(shū)、交流。特別是學(xué)校推薦的《愛(ài)的教育》、《假如給我三天光明》、《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》這四本書(shū)，都特別好，孩子一邊看一邊說(shuō)書(shū)太好了，太感人了。
當她閱讀《假如給我三天光明》這本書(shū)時(shí)，書(shū)中所描述的海倫凱勒在學(xué)習道路上一段真實(shí)故事，書(shū)中的主人公海倫凱勒帶給我女兒無(wú)數次的感動(dòng)，書(shū)中描述了在沙利文老師的愛(ài)護和引導下，海倫凱勒逐漸成了一個(gè)大家都非常喜歡的孩子，是一位老師默默無(wú)聞的陪伴成就了海倫凱勒未來(lái)的人生道路。
女兒讀完這本書(shū)后說(shuō)：“只要付出，就會(huì )有收獲”。我知道，她讀懂了。書(shū)給孩子帶來(lái)的力量是無(wú)窮的，那就讓我們多抽時(shí)間陪孩子一起讀書(shū)、讀好書(shū)！目的只有一個(gè)-----讓孩子愛(ài)上閱讀，養成讀書(shū)的好習慣，并能終生受益。
謝謝大家！
孩子愛(ài)閱讀家長(cháng)代表發(fā)言稿 篇10
親愛(ài)的老師、家長(cháng)和孩子們：
大家下午好！
我是xxy的媽媽?zhuān)瑇xy是這個(gè)班的一個(gè)孩子。我和你分享的話(huà)題是：“充分利用這種情況，給孩子們讀書(shū)的翅膀”。這個(gè)班的“書(shū)香寶貝”評價(jià)和以前的圖書(shū)分享活動(dòng)讓我感受到了兩個(gè)孩子不同的需求。參加這些活動(dòng)后，孩子們的閱讀興趣和表達能力大大提高了。在這里，請允許我向所有的老師表示誠摯的感謝�。ň瞎┱撬麄兊呐ぷ魇刮覀兊暮⒆咏】党砷L(cháng)。老師讓我和大家分享我的親子閱讀經(jīng)歷，這讓我感到害怕。我想了很久，在撫養孩子的路上沒(méi)有取得任何成功。這兩個(gè)孩子沒(méi)有什么不同。各方面仍有很大的改進(jìn)空間。作為父母，與老師合作是我們最基本的職責。既然沒(méi)有成功的經(jīng)驗，那么，讓我們談?wù)勎覍︷B育孩子的看法。
我丈夫和我住在其他地方。這座城市沒(méi)有年老的親戚。父母都年老體弱，不能給我們太多幫助。因此，從孩子出生的時(shí)候起，我們就必須照顧好這兩個(gè)孩子的一切。這孩子年輕時(shí)身體很差。在我的印象中，幾乎沒(méi)有一個(gè)月不去醫院的，而且幾乎每次他生病，他都要花幾天時(shí)間掛瓶子。xx的閱讀啟蒙始于醫院。大約一歲的時(shí)候，他曾經(jīng)因為發(fā)燒去醫院掛針。這孩子非常焦躁不安，動(dòng)的時(shí)候就拔針，不得不重新扎針。大人很難過(guò)，孩子很難過(guò)。當我無(wú)助的時(shí)候，我不小心在包里翻出了一本《識車(chē)標》的書(shū)，并讀給他聽(tīng)。起初，我只是想讓他安靜地打針，但我不認為他知道針被擊落幾天后書(shū)上所有的幾十個(gè)汽車(chē)標志。從那以后，我開(kāi)始為yy買(mǎi)書(shū)。從最初的汽車(chē)招標，到與汽車(chē)相關(guān)的書(shū)籍，從普通汽車(chē)、特種汽車(chē)到工程汽車(chē)，從了解汽車(chē)的類(lèi)型到了解汽車(chē)的基本結構，再到慢慢了解簡(jiǎn)單的原理，從僅僅看圖片到一起閱讀文字和圖紙，xx就這樣開(kāi)始了他的閱讀之旅。與xx早期對寫(xiě)作的興趣相比，yy對閱讀的興趣明顯延遲了很多。兩三年后，我甚至不記得他什么時(shí)候讀過(guò)這本書(shū)。直到有一天，他看到書(shū)架上有一個(gè)同事寄來(lái)的舊《幼兒畫(huà)報》，讓我告訴他里面的故事，讓我講很多遍。因此，我在網(wǎng)上買(mǎi)了一本書(shū)《幼兒畫(huà)報》。有一段時(shí)間，yy要求我們每天講述紅袋鼠的故事，甚至要求我們寫(xiě)完一本書(shū)。我經(jīng)�？诳�，但當他津津有味地聽(tīng)的時(shí)候，他感到非常欣慰。
曾幾何時(shí)，這兩個(gè)孩子喜歡看電視。雖然我不喜歡，但我還是在網(wǎng)上買(mǎi)了《熊出沒(méi)》本書(shū)。雖然書(shū)中的'對話(huà)很粗俗，但我看得出yy喜歡看，所以我不在乎那些粗魯的話(huà)。我知道yy的閱讀還有很長(cháng)的路要走，我也希望他能像xx一樣自己閱讀，但我明白，對于孩子來(lái)說(shuō)，我們永遠不能強迫自己做任何事，除了等待或等待。即使在這個(gè)水平上，也可能需要幾年時(shí)間�？偨Y我們在兒童閱讀方面的努力，我認為要點(diǎn)如下：
首先，創(chuàng )造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境我從懷孕開(kāi)始就沒(méi)打開(kāi)過(guò)電視，從孩子出生開(kāi)始就沒(méi)時(shí)間看電視，所以我家不看電視的傳統一直延續到現在。隨著(zhù)孩子們的成長(cháng)，電視電腦總是不可避免的。因此，我們從網(wǎng)上下載我們認為可以觀(guān)看的節目，并通過(guò)電視發(fā)布。這樣，家長(cháng)不僅可以保證電視內容健康有益，還可以更好地把握孩子看電視的時(shí)間。每次我們看的時(shí)候，我們都會(huì )預約并主動(dòng)關(guān)掉它。在這方面，兩個(gè)孩子都做得很好。我丈夫和我也喜歡有空的時(shí)候看書(shū)。房子里幾乎每個(gè)房間都有散落在各處的書(shū)。雖然我們很難和兩個(gè)孩子一起安靜地閱讀，即使只是為了展示，我們也讓孩子們知道閱讀是一項非常好的活動(dòng)，父母都喜歡它。
第二，不管成本如何，都要充分利用這種情況。
一個(gè)朋友問(wèn)我：什么書(shū)對三歲的孩子好？什么書(shū)對五歲的孩子好？我總是不明白：我的孩子讀什么書(shū)，他們?yōu)槭裁磫?wèn)別人男孩和女孩有不同的興趣。即使他們是同性的，不同的孩子也有不同的興趣。別人推薦的東西一定適合他們的孩子嗎在我看來(lái)，給孩子買(mǎi)書(shū)只需要一個(gè)條件，那就是像他們這樣的孩子。他喜歡機器人，他買(mǎi)機器人書(shū)，他喜歡恐龍，他買(mǎi)恐龍書(shū)，然后慢慢擴展。一些朋友認為一個(gè)孩子只能在讀完一本書(shū)并看完之后才能讀它。如果他一眼就把它放下，這本書(shū)就會(huì )被浪費掉。在我看來(lái)，所謂的開(kāi)卷有益，只要孩子們愿意讀書(shū)，即使他們只讀了一頁(yè)書(shū)，買(mǎi)了50本書(shū)，即使他們只讀了一本書(shū)，他們也會(huì )被計算在內。如果你買(mǎi)了它可能是浪費，但至少你的孩子還有機會(huì )學(xué)習。如果你不買(mǎi)，你怎么知道你的孩子是否喜歡它問(wèn)問(wèn)自己，除了那些我們特別喜歡的書(shū)之外，我們讀過(guò)多少本書(shū)，而且讀得不好耐心等待，不要給孩子任何壓力人們可能認為我在兒童閱讀方面做得很好，但事實(shí)上，我在一個(gè)孩子身上總結的所謂經(jīng)驗不能在另一個(gè)孩子身上復制。最后，我不得不承認，孩子好不好與我們無(wú)關(guān)，孩子壞不好與我們無(wú)關(guān)。
每個(gè)孩子都有自己的特殊技能。所謂的優(yōu)勢從另一個(gè)角度變成劣勢，而劣勢反過(guò)來(lái)又會(huì )變成優(yōu)勢。xx，讀得多，性格上還有很多需要提高的地方，比如自理能力，妥善解決自己情緒的能力，積極關(guān)心和幫助他人的意識等。而讀得少的yy，只是更愛(ài)、更理解和關(guān)心他人，能更好地處理自己的情緒，也有更好的自理能力。閱讀真的很好，但不是每個(gè)孩子都必須馬上喜歡的愛(ài)好。我們渴望孩子們閱讀，但我們不能強迫他們喜歡。我們和孩子一起閱讀，感受到一起閱讀的快樂(lè )。我相信有一天，對閱讀一點(diǎn)興趣都沒(méi)有的孩子會(huì )靜靜地在角落里閱讀。在過(guò)去的兩年里，孩子們從學(xué)校的圖書(shū)分享活動(dòng)中讀到了許多有用的故事。從"書(shū)香寶貝"的評價(jià)活動(dòng)中，xx，一直不愿意給別人講故事，已經(jīng)能夠在家里給我們讀和講故事了。在訓練孩子閱讀的過(guò)程中，除了利用這種情況并積極鼓勵他們，她變得更加微妙和耐心。除了父母的努力，更多的是孩子自己的成長(cháng)！最重要的是，書(shū)籍的芬芳可以走得更遠，閱讀的樂(lè )趣無(wú)窮。我們希望培養孩子對閱讀的熱愛(ài)。我們希望閱讀不僅能改變他們的命運，還能給他們的生活帶來(lái)幸福。我們可能過(guò)著(zhù)平淡的生活，既不富裕也不昂貴，只有我們的孩子對閱讀感興趣！
最后，我衷心祝愿所有老師和家長(cháng)新年快樂(lè )，萬(wàn)事如意。祝所有的孩子每天快樂(lè )健康成長(cháng)！父母是這么說(shuō)幼兒園兒童閱讀活動(dòng)的嗎的介紹，希望能幫到你！
孩子愛(ài)閱讀家長(cháng)代表發(fā)言稿 篇11
尊敬的老師、尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
我叫xx，是PYP一年級二班淇文小朋友的媽媽。今天非常榮幸在這里與大家進(jìn)行探究活動(dòng)。我今天分享的主題是：“閱讀是永無(wú)止境的”
昨晚女兒?jiǎn)?wèn)我：有沒(méi)有人把世界上的書(shū)都讀完？
我想了想回答說(shuō)：書(shū)籍如同大海里的海水，沒(méi)有人可以把所有的書(shū)讀完。讀了中國的，還有國外的；讀完古人的，還有現代的；并且會(huì )源源不斷的有新書(shū)、新知識。所以，知識如同海洋般浩瀚，閱讀是永無(wú)止境的'。
當您用心的讀一本書(shū)時(shí)，您就被作者帶入另一個(gè)奇妙世界，可能是一個(gè)小時(shí)，可能是2個(gè)小時(shí)。讀過(guò)之后，您可能會(huì )覺(jué)得您不曾讀過(guò)，完全記不起來(lái)。殊不知，知識已經(jīng)儲藏在您的大腦，適當的時(shí)侯，它就跳出來(lái)了。
進(jìn)入美視學(xué)校這4個(gè)月以來(lái)，在老師的引導及閱讀氛圍的建立下，對孩子閱讀方面越來(lái)越重視的意識下，我們在家中建立了固定閱讀時(shí)間與閱讀內容，購買(mǎi)與租借了適合孩子閱讀的繪本，這不僅僅是引導孩子閱讀，更是鞭策我們父母自己重視閱讀，參與閱讀。當孩子在學(xué)習，閱讀時(shí)，我們應該陪伴并參與，而不是監督與檢閱。
每當我在看書(shū)時(shí)，女兒都會(huì )問(wèn)：媽媽?zhuān)吹氖鞘裁磿?shū)？您看的好快，您都看完啦？
這時(shí)，她就會(huì )跟隨我一起看，她想知道我看的是什么內容，她是否感興趣。在這樣一個(gè)閱讀氛圍的熏陶下，我發(fā)現我與孩子都在進(jìn)步。
以前她看繪本最多看10頁(yè)的，昨晚不知不知看完了40頁(yè)的繪本。
她有點(diǎn)小小自豪的睜大眼睛，不敢相信似的看著(zhù)我，什么也沒(méi)說(shuō)。從她的神情中，我看到她逐漸喜歡上閱讀了。
在學(xué)校，我們一二班的老師們，家長(cháng)們，細心的給孩子們建立了專(zhuān)門(mén)的閱讀區，溫馨又有文學(xué)氣息，孩子們席地圍坐，這種閱讀的氛圍，閱讀習慣的建立，都離不開(kāi)全班老師的愛(ài)與責任。
能在重視閱讀的美視學(xué)校，能在相親相愛(ài)，又快樂(lè )無(wú)比的PYP1.2班，我為自己的孩子感到幸福與快樂(lè )，也我們選擇美視，而感到無(wú)比幸運。
我的分享就到這里，謝謝大家！
孩子愛(ài)閱讀家長(cháng)代表發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位老師，各位家長(cháng)：
大家好！
我是黃金毅的家長(cháng)。首先感謝班主任李老師給予我這么好的一個(gè)機會(huì )，能讓我站在這里和大家共同探討如何引導孩子愛(ài)上課外閱讀的問(wèn)題，我感到十分榮幸。借此機會(huì )，對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝。
下面我就結合自己的一點(diǎn)粗淺經(jīng)驗和家長(cháng)們共同探討，如有不當之處，歡迎各位家長(cháng)批評、指正。
我深知閱讀的好處：有人說(shuō)，沒(méi)有閱讀就談不上學(xué)習。閱讀就是積累知識的過(guò)程。
我一直非常重視黃金毅的閱讀。我家金毅，就是個(gè)非常愛(ài)看書(shū)的孩子。早上如果起的早他就隨手拿起床頭的書(shū)一直看到我和他爸爸起床叫他洗漱了，還很不情愿的嘴里嘟囔著(zhù)："怎么這么快就要上學(xué)了……"周末也一樣總是喜歡窩在床上看書(shū)，看完一本才起床，如果還沒(méi)看完就叫他洗漱什么的他總是很生氣的說(shuō)："你為什么總是在我看到最精彩的時(shí)候叫我……"每次托管回家就會(huì )拿起課外書(shū)閱讀。我從來(lái)不讓他把課外書(shū)帶到學(xué)校里，因為他除了課間在看書(shū)外，還總是會(huì )忍不住在老師上課的時(shí)候偷偷看書(shū)�。ㄟ@是我比較郁悶的事情）我們出去旅游他也會(huì )帶上自己喜歡的書(shū)在等車(chē)時(shí)看，精彩時(shí)候走路也看！他幾乎是利用了一切的有空的.時(shí)間在看書(shū)……當然這些都是他自覺(jué)自愿的，不需要我逼。甚至有時(shí)候我怕影響他的眼睛，希望他能休息一下。
我更希望他能一直的閱讀下去，豐富自己的知識儲備量！對于孩子來(lái)說(shuō)，通過(guò)閱讀可以為他們打開(kāi)多扇智慧之門(mén)！讓他們在其中得到樂(lè )趣、體會(huì )快樂(lè )、獲取知識，讓閱讀在無(wú)意中形成一個(gè)很自然的習慣！
但是怎么樣才能培養孩子的閱讀習慣呢？我先來(lái)說(shuō)說(shuō)我是如何培養金毅愛(ài)上閱讀的吧！
身為老師的我深知閱讀的重要性。所以金毅兩周四就開(kāi)始送他去讀國學(xué)幼兒園，小學(xué)之前把"四書(shū)五經(jīng)"都背過(guò)了。之前讀的國學(xué)幼兒園里是要求背會(huì )后指讀，因此6歲左右就差不多把小學(xué)的基本字都認完了，這給以后的自主閱讀打下了很好的基礎。
四、五歲的時(shí)候我知道他有了些識字基礎，所以我要求他和我一起看書(shū)，一開(kāi)始他不愿意，于是我就翻開(kāi)那本書(shū)，看著(zhù)書(shū)在那里傻笑（其實(shí)我根本不知道書(shū)里的內容）他就很好奇的問(wèn)我："媽媽你笑什么嘛？"我沒(méi)理他繼續看著(zhù)書(shū)笑，他就更好奇了"媽媽你到底笑什么？"繼續不理他，直到他糾結了好幾次我才說(shuō)："這本書(shū)太搞笑了，太好看了"他忍不住的說(shuō)："分我看吧！""不，剛才叫你看不看，現在不給你看"于是他就搶了我的書(shū)，自己在那里看。一開(kāi)始都是看繪本。（大約有看過(guò)5、6百本的繪本，只要我能找到的繪本都給他看過(guò)了）慢慢的大了，總看繪本也不行啊，為了讓他看厚點(diǎn)的書(shū)我開(kāi)始指讀給他聽(tīng)，這樣又可以認字還可以看故事�？墒菚r(shí)間久了，一天上班下來(lái)已經(jīng)筋疲力盡了，回家后還要講故事給他聽(tīng)感覺(jué)自己要崩潰了！實(shí)在沒(méi)那個(gè)精力，所以每次讀到精彩的部分我就說(shuō)："媽媽講不動(dòng)了，想聽(tīng)精彩的后續，請等明天吧。"這個(gè)時(shí)候他很想知道后面到底發(fā)生了什么，就拿了書(shū)說(shuō)："那我自己看吧！"后來(lái)慢慢的他覺(jué)得自己看書(shū)更自由，想什么時(shí)候看就什么時(shí)候看，不用總等我！
但是我有空了他還是想要我讀給他聽(tīng)，經(jīng)常讀的我口干舌燥，后來(lái)有了智能手機的出世我給自己找了個(gè)偷懶的辦法在手機里下載一個(gè)叫"喜馬拉雅"的軟件里面有很多的音頻，很多書(shū)都能在這里找得到音頻，用手機代替了我的嗓子，還有配樂(lè )，自己也可以和他一起聽(tīng)，聽(tīng)完也可以一起討論故事內容。
6歲開(kāi)始我就買(mǎi)兒童文學(xué)長(cháng)篇小說(shuō)，像《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《尼爾斯騎鵝旅行記》、《海底兩萬(wàn)里》、《八十天環(huán)游地球》、《魯濱遜漂流記》……，像這些一本近十幾二十萬(wàn)字的書(shū)，金毅都自主閱讀過(guò)，有的聽(tīng)過(guò)音頻，我覺(jué)得像這些有戲劇性的故事，更能吸引孩子，這樣的故事，就像讓孩子在看動(dòng)畫(huà)片一樣，一聽(tīng)起來(lái)，就一發(fā)不可收拾。每當我給她聽(tīng)這些故事時(shí)，她都聽(tīng)得如醉如癡，明亮的雙眸里充滿(mǎn)愉悅的光澤，聽(tīng)的忘記時(shí)間，忘記睡覺(jué)……每天我都堅持給他讀故事、放故事或督促他自主閱讀，我相信金毅總會(huì )有讓我驚喜的一天。
而如今，才上二年級的她，已經(jīng)看了足足的1000多本的書(shū)藉（包括繪本）什么類(lèi)型的書(shū)都有。她的閱讀水平，在我看來(lái)，甚至超過(guò)了一些小學(xué)高年級同學(xué)的水平，閱讀速度有時(shí)甚至超過(guò)了我。家里的書(shū)架幾乎占用了金毅房間的一大半面積，但他還不滿(mǎn)足還是要求買(mǎi)書(shū)。
有些家長(cháng)認為為什么要去買(mǎi)書(shū)，去圖書(shū)館借就好了，看過(guò)就沒(méi)用了，放著(zhù)還很擠。以前我也這么想，而且書(shū)也很貴，像我們這種工薪階級買(mǎi)書(shū)也是不小的一筆開(kāi)支，學(xué)校里有圖書(shū)館，公園里有圖書(shū)館，都可以借，可我后來(lái)發(fā)現他看過(guò)的書(shū)想再看就找不到了，而且隨著(zhù)心智的發(fā)展同一本書(shū)，今年看過(guò)了明年再看理解又會(huì )有所不同，所以有些書(shū)可以反復看！還有可以營(yíng)造家里都是書(shū)這個(gè)氛圍，他觸手可及的是書(shū)而不是ipd他就自然而然的被這個(gè)氛圍感化和融入！
有的家長(cháng)可能會(huì )認為，看這么多課外書(shū)有什么用？考試又考不到這些內容？其實(shí)不然，閱讀多了，孩子的理解能力就增強了，學(xué)習上也會(huì )相對比較輕松，即使現在考試沒(méi)有多大的優(yōu)勢，甚至還比別人相差幾分，但到了初中，乃至高中，這個(gè)優(yōu)勢就是立竿見(jiàn)影。反著(zhù)說(shuō)，如果孩子在小學(xué)，甚至初中低年級時(shí)，僅僅依靠聰明是可以取得好成績(jì)，但如果沒(méi)有閱讀知識墊底，年級越高越會(huì )顯出力不從心。
既然知道了閱讀的好處，那我們現在就開(kāi)始培養孩子的閱讀習慣吧。我相信，只要肯下功夫，鐵杵也能磨成針。
想要孩子優(yōu)秀，有時(shí)候家長(cháng)的付出是很重要的，首先做為家長(cháng)的你，就要減少看電視或是打游戲的時(shí)間，如果真的想看時(shí)，也要盡量避開(kāi)孩子。我始終相信身教重于言教。
我知道，現在的孩子都比較愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片、打電腦，玩手機、玩ipd，這些東西，在我家基本上是被禁止的，實(shí)在想看時(shí)，想玩，我也只允許看一小會(huì )兒，手機和ipd里只有學(xué)習游戲，或是盡快轉移他的注意力。每當這個(gè)時(shí)候爸爸都會(huì )說(shuō)：我們去騎自行車(chē)吧或去打球吧。他都會(huì )很開(kāi)心的樂(lè )意接受！
其次，家里良好的閱讀氛圍也不可少。家長(cháng)可以時(shí)不時(shí)的拿著(zhù)書(shū)看，孩子潛移默化的就會(huì )受你的影響。如果你的孩子識字量還沒(méi)達到獨立閱讀的階段，也不防由您來(lái)讀給孩子聽(tīng)，請堅持一段時(shí)間。主要的目的是讓孩子愛(ài)上閱讀�？赡苡械募议L(cháng)會(huì )覺(jué)得自己沒(méi)有時(shí)間，其實(shí)也花不了太多的時(shí)間，但主要還是要靠你們的的毅力，每天睡前半小時(shí)，天天堅持。
還有一點(diǎn)，要選好書(shū)，不是所有的書(shū)都是好書(shū)，要選適合孩子閱讀的書(shū)。你書(shū)的精彩與否，直接影響到孩子會(huì )不會(huì )被吸引進(jìn)去，會(huì )不會(huì )愛(ài)上閱讀。在這里，我推薦一些金毅看過(guò)，我自己也看過(guò)感覺(jué)特別特別精彩的書(shū)，給大家做為參考，我相信，看了如此精彩的書(shū)，想要孩子不愛(ài)上課外閱讀都難。
前段時(shí)間，在書(shū)上看到這樣一段話(huà)，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，"讓我們家校合作，讓每個(gè)孩子都愛(ài)上閱讀，都能像鳥(niǎo)兒一樣有一對美麗的翅膀在知識的海洋里自由地翱翔。
為了促進(jìn)金毅的學(xué)習和閱讀我特意做了積分卡，這是積分卡規則！
我講完了，謝謝大家！
孩子愛(ài)閱讀家長(cháng)代表發(fā)言稿 篇13
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
我是xx同學(xué)的家長(cháng)。很感謝徐老師組織了這次家長(cháng)會(huì )，讓我們有互相學(xué)習交流的機會(huì )。今天，也是我擔任家長(cháng)以來(lái)第一次參加家長(cháng)會(huì )。在這里我就孩子閱讀的培養談點(diǎn)個(gè)人的看法，與大家一起探討。
一、利用好身邊資源。我們身邊可利用的資源有三部分：公共圖書(shū)館；班級隱形圖書(shū)館——就是每個(gè)孩子的`藏書(shū)；新華書(shū)店源源不斷的新書(shū)好書(shū)。如果我們能善加利用這些資源，那我們的孩子是不用愁沒(méi)書(shū)看的。
二、堅持親子共讀。從孩子幼兒園開(kāi)始，我們家每天都堅持給孩子讀十五分鐘許書(shū)。我覺(jué)得這樣既可以增進(jìn)親子之間的感情，更有助于孩子閱讀習慣的培養。
三、借助外力培養興趣。當孩子只偏愛(ài)看一類(lèi)書(shū)的時(shí)候，我們要想法設法通過(guò)借助外力的手段，來(lái)培養孩子對不太感興趣書(shū)籍的喜愛(ài)。比如，經(jīng)典文學(xué)類(lèi)的，可以借助電腦視頻下載動(dòng)畫(huà)片給孩子看；科學(xué)類(lèi)的，可以鼓勵孩子多觀(guān)察和做一些小實(shí)驗，來(lái)增加孩子的興趣。
四、讀后討論。在一本書(shū)讀完后，利用空閑時(shí)間和孩子討論喜愛(ài)的章節和片段，鼓勵孩子寫(xiě)讀后感。
五、角色互換。讓孩子給自己推薦他喜歡的書(shū)籍和讓孩子給大人讀書(shū)。
總的來(lái)說(shuō)，我個(gè)人認為，對于孩子閱讀習慣的培養，最關(guān)鍵是作為我們家長(cháng)自己一定要堅持。只要我們家長(cháng)自己堅持了，孩子很少會(huì )放棄的。還有一點(diǎn)建議：不管我們做父母的有多忙，自己也要抽點(diǎn)時(shí)間去看看書(shū)，去閱讀（哪怕裝模作樣地看看書(shū)，也行。），要給孩子樹(shù)立愛(ài)好閱讀的榜樣。
謝謝大家。
孩子愛(ài)閱讀家長(cháng)代表發(fā)言稿 篇14
尊敬的老師，各位家長(cháng)：
你們好!非常感謝學(xué)校舉辦的“1+6”讀書(shū)活動(dòng)，給我們家長(cháng)提供一個(gè)互相探討、學(xué)習的交流平臺。兒子閱讀課外書(shū)的興趣比較濃厚，在此我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得。
小學(xué)生的成長(cháng)，就像顛簸在大海中的一葉扁舟，看不清方向，需要老師和家長(cháng)共同引導，提高孩子的閱讀興趣、開(kāi)闊視野。閱讀習慣并非一日之間就能形成，得從娃娃抓起。
幼兒時(shí)，由于年齡尚小，我主要選擇一些圖畫(huà)比較多、文字較少、色彩鮮艷的圖書(shū)，讓孩子翻看，訓練他盡量一句話(huà)說(shuō)清楚，可以正確表達簡(jiǎn)單意思。
小學(xué)低年級時(shí)，為提高孩子閱讀的興趣，我們常常一起讀一些淺顯易懂的童話(huà)、寓言故事，進(jìn)行有感情的朗誦;讀完一個(gè)故事，還和孩子一起分角色表演。遇有趣的故事，像《烏龜和兔子賽跑》，我和孩子就比比誰(shuí)能編出更好的故事情節，孩子當時(shí)就編出：烏龜穿上了滑輪鞋贏(yíng)了兔子;烏龜開(kāi)動(dòng)腦筋和兔子比下山坡，烏龜滾得比兔子快等有趣的故事。我們家長(cháng)再一表?yè)P，孩子的讀書(shū)興趣就越濃厚，開(kāi)始喜歡閱讀，喜歡編故事，享受故事的樂(lè )趣，逐步養成了閱讀的`習慣。
進(jìn)入小學(xué)高年級，學(xué)生對知識有了更高和更深的需求。作為家長(cháng)，只有耐心的告訴他，要與社會(huì )同步，明白哪些書(shū)該讀，哪些書(shū)不該讀�，F在應該有意識地多閱讀名作名篇和有關(guān)歷史、科學(xué)方面的書(shū)籍，背誦一些名篇美文，特別是中國的唐詩(shī)宋詞和近現代的一些優(yōu)美散文。一方面可以擴展知識面;另一方面也可以提高文學(xué)素養和寫(xiě)作能力，俗話(huà)說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟”，只有打下堅實(shí)的文學(xué)功底，才能更好地為今天和將來(lái)的學(xué)習所用。
閱讀是孩子成長(cháng)的風(fēng)帆，感謝學(xué)校和老師對學(xué)生閱讀的正確引導。
孩子愛(ài)閱讀家長(cháng)代表發(fā)言稿 篇15
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
我是程仙諾的媽媽?zhuān)紫�，我非常感謝梁老師，給我這次與大家共同探討的機會(huì )。其實(shí)，在輔導孩子學(xué)習，培養孩子閱讀興趣方面我做得還遠遠不夠，我只能硬著(zhù)頭皮班門(mén)弄斧了。我想，班上肯定有很多同學(xué)比程仙諾的閱讀能力更強，涉獵更多，也肯定有一些家長(cháng)比我方法更好。
我家孩子也不是從一開(kāi)始就特別愛(ài)看書(shū)，從以前一回家就打開(kāi)電視到現在捧著(zhù)書(shū)本不放，經(jīng)常要你催她吃飯、催她睡覺(jué)，甚至有時(shí)還要強行奪下她的書(shū)本，經(jīng)歷了一個(gè)逐步引導和培養的過(guò)程。下面是我幾點(diǎn)不成熟的觀(guān)點(diǎn)。與大家交流一下。
一、因勢利導，激發(fā)孩子的興趣。
我國古代大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知之者，不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！� 孩子有了閱讀的興趣，才能從內心深處對閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要，才會(huì )將“要我讀”轉化為“我要讀”如果說(shuō)奧數不是人人都適合學(xué)習，那么寫(xiě)作能力是人人都可以通過(guò)閱讀來(lái)提高的。
二、營(yíng)造閱讀氛圍，拓寬閱讀面。
首先讓孩子擁有“小小的書(shū)櫥”。盡量為孩子訂閱一些感興趣和有益的報紙和雜志。做到孩子想看書(shū)時(shí)就隨時(shí)有書(shū)看，孩子不想看書(shū)，也會(huì )有好書(shū)在旁吸引她的“眼球”。
其次建議讓孩子用自己的零花錢(qián)買(mǎi)書(shū)；同學(xué)、朋友家里有兒童讀物，可借閱；順應孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的第一批書(shū)，使孩子先對書(shū)產(chǎn)生好感。
再次不要對孩子的閱讀過(guò)程管得太死，不可限定孩子的閱讀范圍和閱讀內容，而應把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
三、親子共讀，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。
盡量和孩子一起看書(shū)或閱讀。比如亞米契斯《愛(ài)的教育》，我就和她一起讀，我讀一篇，她讀一篇。還有曹文軒的《草房子》，冰心的《寄小讀者》，我就和她一起看。像楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》系列，根本就不需要我陪，她自己都入迷了。有時(shí)，書(shū)一買(mǎi)回來(lái)，我就故意和她搶著(zhù)看，甚至故意要求讓我先看，以激發(fā)她的興趣有時(shí)間的家長(cháng)，如果能與孩子一起閱讀分析，肯定會(huì )有意想不到的收獲。
四、是盡量適時(shí)給孩子以督促和鼓勵。
五、是盡量以身作則，為孩子作出榜樣。
身教勝于言教。父母的一言一行對孩子有非凡的影響力。特別是母親對孩子的影響是最直接最有效的，母親是孩子的第一任老師，母親的言行舉止時(shí)刻影響著(zhù)孩子習慣的養成。也因為職業(yè)的關(guān)系吧，我是老師，喜歡讀點(diǎn)課外書(shū)，和孩子一起看，她看她的，我看我的。自以為，家里讀書(shū)的氛圍還是比較好的。這個(gè)過(guò)程中，家長(cháng)有時(shí)可能會(huì )作出一些犧牲。但這個(gè)犧牲是快樂(lè )的、是值得的。
一、是寫(xiě)作能力提高了。
以前寫(xiě)作文，經(jīng)常是流水帳，干巴巴的，現在好詞好句多了，有些詞句，還會(huì )讓人耳目一新。
二、是理解能力增強了。
特別是對數學(xué)的幫助非常大。隨著(zhù)書(shū)讀得越來(lái)越多，理解能力增強了不少，特別是對數學(xué)上的應用題幫助特別大。
三、是自信心增強了。
雖然外表看起來(lái)，她還是有些內向，但是我感覺(jué)得到，她那種從內心散發(fā)出來(lái)的自信。她回家最?lèi)?ài)說(shuō)的就是發(fā)生在學(xué)校、班級和同學(xué)之間的事。（有一次孩子受到梁老師的表?yè)P）
現在，周一到周五孩子基本不開(kāi)電腦不看電視了，經(jīng)常讀書(shū)，自得其樂(lè )�，F在，無(wú)論多晚，程仙諾也總習慣看一會(huì )兒書(shū)。讀書(shū)，已經(jīng)成為孩子日常生活不可缺少的內容。
書(shū)是智慧和經(jīng)驗的結晶，雖然她現在學(xué)習并不是班上最好的，但我想，書(shū)本將會(huì )對她的'一生都產(chǎn)生影響！這種影響是潛移默化的，是長(cháng)久的，。 當然，在她閱讀的過(guò)程中也有一些急待改進(jìn)，比如，她現在最感興趣的是校園文學(xué)，漫畫(huà)、科普類(lèi)而對古典文學(xué)、散文等興趣還有待培養。
我們相信，每個(gè)孩子都能做到多讀課外書(shū)，關(guān)鍵在陪伴孩子成長(cháng)的過(guò)程中，做父母的一定要有足夠的愛(ài)心、細心、恒心和耐心，不要疏于引導，不要吝嗇鼓勵，不要急功近利，給孩子一個(gè)良好寬松的環(huán)境，
每個(gè)孩子都是上帝送來(lái)的天使，都有自己獨特的優(yōu)點(diǎn)，我們沒(méi)必要拿他去和其他的孩子比較，我們要欣賞他，愛(ài)護她，努力去發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)！
以上是我自己切身的體會(huì )，但愿我的一些粗淺認識能夠拋磚引玉或對大家有所啟示。
其實(shí)孩子的成長(cháng)、進(jìn)步最離不開(kāi)的、最應感謝的應該是老師。最后，我代表全家向梁老師、杜老師說(shuō)聲：“謝謝”！謝謝你們對孩子無(wú)微不至的關(guān)心，謝謝你們對孩子孜孜不倦的教導，謝謝你們對孩子辛勤的培育。
孩子愛(ài)閱讀家長(cháng)代表發(fā)言稿 篇16
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家好！
我是一年級（3）班鄭格妍的家長(cháng)。感謝校領(lǐng)導和一（3）班的班主任蔡老師給我這個(gè)機會(huì )，讓我參與到讀書(shū)節這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，在這里和大家共同探討與交流孩子的成長(cháng)教育，我感到非常榮幸。下面我就孩子課外閱讀、學(xué)習生活談一點(diǎn)自己的體會(huì )。
一、創(chuàng )設良好的家庭讀書(shū)條件
一個(gè)家庭有沒(méi)有書(shū)，孩子是不是經(jīng)常能接觸到書(shū)，這與孩子是不是喜歡閱讀有著(zhù)很大的關(guān)系。如果條件允許，只要是對孩子閱讀有益的書(shū)籍，在孩子學(xué)習閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀(guān)漂亮、內容豐富有趣、情節發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物畫(huà)冊、彩圖。先買(mǎi)好，放在孩子每天見(jiàn)到的地方。天長(cháng)日久，孩子每天所見(jiàn)都是書(shū)，隨意翻翻，慢慢就對書(shū)籍產(chǎn)生興趣。
二、家長(cháng)要成為孩子讀書(shū)的伙伴
身教重于言教，只有熱愛(ài)讀書(shū)的家長(cháng)才能培養出愛(ài)讀書(shū)的孩子。家長(cháng)首先要喜愛(ài)閱讀，懂得閱讀的方法，了解書(shū)籍的內容，這樣才能指導孩子閱讀，用自己的行為潛移默化地帶動(dòng)孩子喜歡閱讀。培養孩子養成閱讀習慣的初期，最重要的是要多讀文章給孩子聽(tīng)，這樣不僅可以延長(cháng)孩子有意注意的時(shí)間，增加孩子的識字量，激發(fā)孩子的`想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，更重要的是可以培養他們讀書(shū)的興趣，從而使學(xué)生自覺(jué)自愿的想去讀書(shū)。在家里，父母應盡可能地多和孩子在一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容復述出來(lái)，把自己的看法和觀(guān)點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。對于這一點(diǎn)，美國著(zhù)名教育家吉姆認為：讀書(shū)給孩子聽(tīng)得的作用“僅次于擁抱”，在這樣的擁抱下，孩子的讀書(shū)興趣上來(lái)了，熱情高漲了，慢慢的，他們對讀書(shū)的態(tài)度從“讓我讀”就變成了“我要讀”。
三、調動(dòng)孩子閱讀興趣（可采用這樣一些方法）
1、懸念調動(dòng)法。在讀書(shū)時(shí)，留下懸念給孩子，聽(tīng)家長(cháng)讀了精彩的文章，卻缺少結尾，懸而未決的情節催促孩子自己急切地去尋找問(wèn)題的答案，慢慢他會(huì )掙脫家長(cháng)的扶持，自己自由地暢游于書(shū)海，尋求她的精神家園。
2、故事梗概法。家長(cháng)先把故事的大意講給孩子聽(tīng)，引導孩子進(jìn)行閱讀；例如引導孩子閱讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》，事先，家長(cháng)將故事的大致內容簡(jiǎn)單地向孩子介紹，孩子聽(tīng)了有趣，就會(huì )自己去閱讀此書(shū)了。
3、生活與書(shū)結合法。在生活中，指導孩子進(jìn)行觀(guān)察，和孩子經(jīng)常到社區，旅游景點(diǎn)游玩，適時(shí)進(jìn)行講解，然后回家，有針對性地看有關(guān)書(shū)籍。這樣，把生活的體驗與閱讀結合起來(lái)，促進(jìn)孩子理解能力的提高，孩子能理解，自然更愛(ài)閱讀。
培根說(shuō)：知識就是力量，21世紀是知識經(jīng)濟的時(shí)代，孩子如果從小不會(huì )讀書(shū)，沒(méi)有知識，文化底蘊不足，長(cháng)大以后就很難立足于這個(gè)時(shí)代，正如高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
今天是育才小學(xué)讀書(shū)節開(kāi)幕式，讓我們一起制定自己的讀書(shū)計劃，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓讀書(shū)成為一種需要，成為一種習慣，也祝育才小學(xué)第xx屆讀書(shū)節開(kāi)幕取得圓滿(mǎn)成功。謝謝！
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