中學(xué)優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿
在我們平凡的日常里，發(fā)言稿對我們的作用越來(lái)越大，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)好一份發(fā)言稿呢？下面是小編為大家整理的中學(xué)優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中學(xué)優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
結合當前初中教學(xué)的現狀來(lái)看，談?wù)勅绾紊虾贸踔猩镎n，更確切的說(shuō)就是如何構建“快樂(lè )的生物課堂”。
一、現在生物教學(xué)的現狀
首先，說(shuō)說(shuō)我對初中生物教學(xué)的現狀的認識。目前初中普遍存在學(xué)生素質(zhì)參差不齊，且后進(jìn)生面廣，學(xué)校設施不完善等情況。多年來(lái)應試教育的教學(xué)模式控制著(zhù)學(xué)校的教育，初中畢業(yè)生升學(xué)考試生物學(xué)科分制發(fā)生了改變，初一、初二滿(mǎn)分100分，到了初三只是復習，畢業(yè)考試分數只占30分。這樣就使學(xué)生注意力完全集中在語(yǔ)數英科目上，學(xué)生對生物學(xué)的厭學(xué)情緒極其嚴重。很多學(xué)生平時(shí)不花時(shí)間學(xué)習，只是到了考試的時(shí)候死記硬背突擊。另外，由于應試教育相當一部分學(xué)校對生物課時(shí)做出調整、減縮，為其他學(xué)科讓位。本應一周三課時(shí)的改成了兩課時(shí)。部分生物教師工作重新安排，對于缺乏生物教師的情況下，由其他學(xué)科教師替代。在應試教育的沖擊下，各科自然而然的被劃分為主科、副科。這在一定意義上也是對教師劃分等級。在這樣的大環(huán)境下很多老師、家長(cháng)和學(xué)生對生物教學(xué)就沒(méi)有引起足夠的重視。
二、初中生物教學(xué)的重要性。
1、根據課程標準：生物教學(xué)旨在培養學(xué)生的生物科學(xué)素養，掌握一定的知識與技能，讓自己更好的生活，又能為社會(huì )服務(wù)。作為生物老師就是肩負起一些最基本的教書(shū)育人，培養學(xué)生的責任。
2、初中生物教學(xué)還肩負著(zhù)為學(xué)生進(jìn)入高中進(jìn)一步學(xué)習打下基礎的功能。作為基礎學(xué)科，就使讓學(xué)生掌握一些基本的生物常識。到了高中學(xué)習生物學(xué)科，都是以初中知識為基礎，進(jìn)一步學(xué)習更多更深層次的知識。如果初中知識掌握的不牢固，那高中生物就沒(méi)辦法跟上。明顯的脫節讓高中學(xué)習壓力增加。
三、如何上好初中的生物課
1、創(chuàng )設情境，導入課堂，激發(fā)學(xué)習熱情
創(chuàng )設教學(xué)情境是指教師有意利用環(huán)境、情感、藝術(shù)等因素通過(guò)語(yǔ)言、視頻等手段來(lái)調動(dòng)學(xué)生無(wú)意識的心理活動(dòng)，以協(xié)調有意識的心理活動(dòng)，最大限度地發(fā)掘人的生理和心理潛能，它可以激發(fā)學(xué)習情趣，拓展思維空間，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中去。這也是活躍課堂氣氛的重要環(huán)節。只有當生物引起學(xué)生的學(xué)習興趣和好奇時(shí)，才能使他們在學(xué)習中集中注意力，積極主動(dòng)地感知、記憶、思維和想象，才能使他們覺(jué)得學(xué)習不是一件苦差事，在學(xué)習中表現出喜悅的心情和求知欲，課堂氣氛才會(huì )良好。因此，生物教師必須依據教材的.不同，創(chuàng )設不同的情景，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇。
例如：講授《動(dòng)物體結構層次》時(shí)，先問(wèn)學(xué)生，我們自己是怎樣來(lái)的？我們的身體是不是由許多細胞簡(jiǎn)單的堆積起來(lái)的呢？讓學(xué)生由對自己身體的好奇產(chǎn)生對動(dòng)物體結構層次的探索興趣。
2、多種方法，應用課堂，提高效率
由于生物學(xué)科具有名詞概念多、知識內容抽象，與自然、社會(huì )生活聯(lián)系緊密等特點(diǎn)，如果教師長(cháng)時(shí)間地采用單一的教學(xué)方法，學(xué)生會(huì )感到厭倦，也不會(huì )創(chuàng )造出良好的課堂氣氛，所以要充分挖掘有利的教學(xué)方法。如果能夠依據學(xué)科的特點(diǎn)，知識掌握的層次和教學(xué)內容，以及學(xué)生的年齡靈活運用多種教學(xué)方法。勢必能收到事半功倍的效果。下面根據我們的實(shí)際談?wù)勑兄行У姆椒ā?/p>
�。�1）角色扮演
角色扮演法是指課堂教學(xué)中根據教學(xué)的需要，在教師的組織下由教師或學(xué)生依據教材扮演特定的人物，在扮演過(guò)程中開(kāi)展學(xué)習的活動(dòng)。角色扮演能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生處于學(xué)習的主體地位。例如：在“食物鏈和食物網(wǎng)”中，講解消費者和生產(chǎn)者之間以及消費者之間的吃與被吃的關(guān)系時(shí)，學(xué)生分別扮演草、兔、狐、鷹、狼等，自己找出吃與被吃的對象，既直觀(guān)又形象生動(dòng)。在輕輕松松的氣氛中弄明白生態(tài)系統中各種生物之間的關(guān)系，完成了教學(xué)任務(wù)。
�。�2）小組合作學(xué)習
合作討論法是在教師的指導下，由全班或小組為解決某一問(wèn)題，交流意見(jiàn)，互相啟發(fā)，辯明是非，進(jìn)行相互學(xué)習的一種方法。合作學(xué)習對改善課堂氣氛，提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習品質(zhì)，起著(zhù)不可低估的作用。
�。�3）讀書(shū)指導法
讀書(shū)指導法是教師指導學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū)、參考書(shū)以獲得知識、培養自學(xué)能力的方法。對于內容相對簡(jiǎn)單，學(xué)生容易理解知識，老師可指導完成書(shū)本的練習，通過(guò)幾道有代表性的習題來(lái)讓學(xué)生完成，學(xué)生在課本中尋找答案的過(guò)程中完全可以把課程的內容掌握，這樣老師教學(xué)工作得以減輕，學(xué)生的自學(xué)能力也得以培養。
3、多種媒體應用于教學(xué)
現在教室里安裝了電子白板，可以利用電子白板資源進(jìn)行生物教學(xué)。學(xué)生掌握的知識主要來(lái)自書(shū)本或他人那里得來(lái)的間接經(jīng)驗。直觀(guān)教學(xué)由于眼、耳、手等多種器官的并用，使知識多途徑刺激大腦，增強了知識的記憶、理解和掌握，從而能創(chuàng )造出良好的課堂氣氛。因此，生物學(xué)科除了靈活運用多種教學(xué)方法外，還應該多創(chuàng )造條件進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
例如：運用掛圖講細胞的結構，使用實(shí)物講授花的結構、種子的結構等。因為各種原因，我們學(xué)校的生物教學(xué)器材還比較匱乏，可以自己制作簡(jiǎn)單的教具應用與教學(xué)，還可以發(fā)動(dòng)農村學(xué)生，利用家里現成的東西作為教學(xué)使用，比如學(xué)習種子結構的知識，完全靠文字的閱讀理解不能直觀(guān)的反應種子的結構，可以分別讓不同的學(xué)生從家里找來(lái)各種植物（如大豆、菜豆、玉米等）的種子，課堂上人手一個(gè)，這樣更能清楚的看到植物種子各個(gè)結構，讓學(xué)生印象深刻。
當然，我們生物教師還應該多點(diǎn)使用多媒體應用于課堂教學(xué)。能培養學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力，使學(xué)生的學(xué)習變得輕松愉快，激發(fā)求知欲望，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，為學(xué)生的創(chuàng )新意識和探索精神的培養提供了良好的環(huán)境。
總之，應該盡量做到因材施教，因人施教。針對自己的學(xué)校，自己的班級以及自己的學(xué)生的特點(diǎn)，適當選擇不同的教學(xué)方法，爭取獲得更好的教學(xué)效果。
中學(xué)優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿2
同志們：
今天，我很高興能參加德育處組織召開(kāi)的德育工作培訓暨班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，這次會(huì )議開(kāi)的很有必要，也很成功！四位班主任分別交流了各自的工作經(jīng)驗，相信這次大會(huì )一定會(huì )促進(jìn)我校班主任工作良性發(fā)展。
班主任是學(xué)校工作的骨干，是教育教學(xué)的主力軍，一所學(xué)校，如果有一支保障有力的班主任隊伍，那這所學(xué)校必定是一所好學(xué)校。我校的班主任老師平時(shí)工作都很踏實(shí)，也很務(wù)實(shí)，大家為了學(xué)校整體工作識大體，顧大局，不計較個(gè)人得失與榮譽(yù)，表現出了高人一等的思想境界。在此，我向全體班主任無(wú)私的付出表示衷心感謝！本學(xué)期，我校在學(xué)校的管理上已經(jīng)逐步走向正軌，正在向既定的目標邁進(jìn)。這就要求我們要逐步建立并完善各項管理制度，抓好各項制度的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化、規范化，促進(jìn)學(xué)校按照我們既定的目標科學(xué)而有序地發(fā)展。
做好班級管理工作，靠的就是在座的各位，特別是班主任同志，因為班主任是學(xué)校各項工作和制度的最終執行者和落實(shí)者。一個(gè)班級管理的好壞直接影響到整個(gè)學(xué)校工作的優(yōu)劣，從這個(gè)角度講，班主任工作是學(xué)校各項工作的支撐點(diǎn)，班主任是教師中的優(yōu)秀者，是學(xué)校各項工作的支柱。
召開(kāi)這次班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，就是為大家搭設一個(gè)交流的平臺，大家可以相互學(xué)習班級管理和控輟保學(xué)等工作經(jīng)驗，相互交流工作中的體會(huì )，逐步提高自己的班級管理水平，為促進(jìn)學(xué)校規范管理、持續和諧發(fā)展作出更大的貢獻。
剛才，聽(tīng)了幾位班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實(shí)在，他們的工作經(jīng)驗很實(shí)用，他們的工作精神很感人。作為班主任，要學(xué)會(huì )吃苦，樂(lè )于奉獻，勇挑重擔，心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；要有強烈的事業(yè)心，責任感和過(guò)硬的教學(xué)水平；要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向導、行動(dòng)楷�！傊�，班主任工作艱巨而辛苦，更是崇高的，其中充滿(mǎn)無(wú)私奉獻精神，持之以恒的毅力和無(wú)微不至的愛(ài)心……班主任同志要學(xué)習優(yōu)秀班主任，爭做優(yōu)秀班主任。
下面，我再就班主任工作提幾點(diǎn)要求：
1、要進(jìn)一步認識班主任工作的重要性，不斷增強對班主任工作榮譽(yù)感和使命感。
2、加強學(xué)習，提高自身素養，進(jìn)一步提高班主任工作水平。
3、持之以恒，以一鑒之，面向全體，使班主任工作保持至始至終。
4、熱愛(ài)學(xué)生，嚴格要求，促進(jìn)成人成才。
同志們，學(xué)期工作即將進(jìn)入到期末階段，還有許多艱巨的任務(wù)擺在我們面前，無(wú)論一年級還是九年級都有各自的使命需要我們去完成，所話(huà)說(shuō)，編筐織簍全在收口，希望大家都要以極大的熱情投入到工作之中，面向全體學(xué)生，實(shí)施有針對性的教育，決不辜負學(xué)生及家長(cháng)對我們的期望，決不辜負學(xué)校對我們的信任，希望同志們能以此次會(huì )議為新起點(diǎn)，認真履行工作職責，扎實(shí)有效地做好班主任工作，通過(guò)我們共同的努力，促進(jìn)學(xué)校工作不斷提升。
最后祝愿同志們、同學(xué)們工作學(xué)習順利，事業(yè)學(xué)業(yè)有成，快樂(lè )幸福！
謝謝大家
20xx年6月5日
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