經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿15篇
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢？以下是小編整理的經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿1
從教一個(gè)半學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校的領(lǐng)導和眾多老師的幫助下，漸漸地適應這里的環(huán)境，教學(xué)經(jīng)驗是談不上的，這里只權且談一談我從教以來(lái)學(xué)習的一些體會(huì )，無(wú)論在那個(gè)環(huán)境，我覺(jué)得學(xué)習始終時(shí)最重要的。從大學(xué)課堂出來(lái)，走進(jìn)中學(xué)的課堂。說(shuō)真的有一些手足無(wú)措的感覺(jué)，面對一群活潑亂跳動(dòng)的學(xué)生，第一次面對那么多對充滿(mǎn)期待的眼睛，我感到緊張，同時(shí)感覺(jué)到自己責任的重大和壓力。在講臺上，前幾個(gè)星期甚至經(jīng)常出現語(yǔ)無(wú)倫次的尷尬場(chǎng)面，盡管我精心地備了課，這時(shí)候是學(xué)生和我的指導老師給了我動(dòng)力和異常大的幫助。
一、向學(xué)生學(xué)習。人人都說(shuō)老師是要有耐心的，我覺(jué)得懂事的學(xué)生也是有耐心。學(xué)生知道我這個(gè)剛出道的毛驢，敢于也樂(lè )于和我接近，但是我開(kāi)始那段時(shí)間給他們上的課確實(shí)使他們失望，我曾經(jīng)也很懊惱，但從他們帶有鼓勵的眼神中，我看到那份體諒，那份寬容和那份耐心，尤其是他們在日記對我說(shuō)的心里話(huà)，使深深地感動(dòng)。我知道課上的效果不好，我經(jīng)常去問(wèn)他們的意見(jiàn)，詢(xún)問(wèn)他們覺(jué)得怎樣教才更加令他們更容易接受，他們真的提很多非常值得借鑒的方法。
二、向老師學(xué)習。經(jīng)驗就是財富，雖說(shuō)這東西不能照搬，但善于借鑒往往能事半功倍。站在講臺上才覺(jué)得自己的簡(jiǎn)陋，而學(xué)校提倡的多聽(tīng)課真的非常好，說(shuō)真的我每聽(tīng)一節課都有一種啟示，都有收獲，包括教學(xué)的方法，教案設計，課堂組織，學(xué)生調動(dòng)，練習安排，作業(yè)的布置，可以知道課原來(lái)可以這樣上。我聽(tīng)過(guò)莫老師，王曉陽(yáng)老師的課，他們投入和疾馳有度的教學(xué)給我很大的啟發(fā)，尤其是看了王老師的教案，才真正懂得教案原來(lái)可以寫(xiě)得這么工整、詳細、有條不紊、思路清晰。上學(xué)期上了匯報課，我曾認真地聽(tīng)了何校、鄧校等好幾位老師的意見(jiàn)，他們給我提出非常中肯的意見(jiàn)，我開(kāi)始懂得揚長(cháng)避短在教學(xué)上的使用，《水調歌頭》本來(lái)是一首意境優(yōu)美的意蘊豐富的詞，卻給我知識性的肢解了，美感蕩然無(wú)存。吸取這些教訓，慢慢地在教學(xué)上有所改善。
三、向現代信息絡(luò )真是好東西，我記得歐陽(yáng)校長(cháng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，我受益匪淺，他說(shuō)老師尤其是年輕老師要充分現代化的信息資源。對我這樣剛畢業(yè)出來(lái)的老師，無(wú)論是理論還是實(shí)際操作的經(jīng)驗都相當缺乏，而網(wǎng)上卻提供眾多有經(jīng)驗老師的成功的經(jīng)驗，失敗的教訓，甚至細到如何指導學(xué)生的每一個(gè)步驟，怎樣指導學(xué)生的課外閱讀，怎樣寫(xiě)日記，搞什么樣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生讀書(shū)學(xué)習的興趣，很多很多。這對我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)不可缺少的一個(gè)老師。而網(wǎng)上一些好的資源也可以給學(xué)生看看學(xué)學(xué)。舉個(gè)例子，對于語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，特別像我這樣教起點(diǎn)年紀的，學(xué)生平時(shí)的交流主要又用方言，朗讀是必不可少的。我知道就我這朗誦水平范讀可能會(huì )害了學(xué)生，我們古人就知道，人能順利地渡過(guò)河，是“善假于物”罷，于是我更多地利用現代化的媒體資料，用人家的范讀，在加上適當的指導，學(xué)生還學(xué)的像模像樣的。
總的來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)期的實(shí)踐，在各位老師的指導和幫助下，雖然有過(guò)困惑有過(guò)挫折，也有過(guò)領(lǐng)悟。上個(gè)星期，指導老師王老師聽(tīng)了我的一節課，說(shuō)我上課從容多了，同時(shí)也指出我的需要改進(jìn)的地方在調動(dòng)學(xué)生時(shí)仍有待提高。確實(shí)，需要學(xué)習的路還很長(cháng)，我想多方面學(xué)學(xué)，我想會(huì )更快更好地適應教師
經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的領(lǐng)導，各位老師同學(xué)們：
一個(gè)好的集體，沒(méi)有領(lǐng)導的支持，沒(méi)有科任老師的通力協(xié)作，沒(méi)有家長(cháng)的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我非常感謝大家給我的幫助，特別是級長(cháng)王婉儀老師，她常常指引我如何開(kāi)展班中的各項工作。
今天我要談的話(huà)題是“樹(shù)立班主任的威信”，威信是班主任應有的基本素質(zhì)，威信不是通過(guò)高壓來(lái)讓學(xué)生害怕、屈服贏(yíng)得，而是讓學(xué)生敬重而屈服。那么，班主任怎樣樹(shù)立并提高威信呢?反思我多年來(lái)的班主任工作，我的感悟是：
一、做到言出必行，樹(shù)立威信
做人必須講信用，班主任作為師長(cháng)，尤其要做到言出必行，這樣才會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得你是一個(gè)講信用，值得尊重的老師，那么，你說(shuō)出的話(huà)必然會(huì )在學(xué)生心目中形成一定的份量，做到為學(xué)生所信，這也就有利于班主任工作的有效開(kāi)展。我要求學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻將學(xué)校日常行為規范放在心中，將班級榮譽(yù)放在心中，遵章守紀、勤奮努力，爭取使自身和班級工作都做到最好。而我自己在班主任工作中也盡力做到勤跑班級，勤抓管理，勤問(wèn)班級事務(wù)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理;勤查學(xué)生學(xué)習情況，勤搞各項有益身心的活動(dòng)，和學(xué)生一起為樹(shù)立良好的班級聲譽(yù)而努力。正是由于我說(shuō)到做到得到了學(xué)生的支持，一直以來(lái)，我班的學(xué)生始終能夠堅持自我管理，在學(xué)習、值日、守紀各方面嚴格要求自己，學(xué)習自律性較高。
二、注重為人師表，獲得學(xué)生的敬服
在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規范學(xué)生的行為，首先要規范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。要學(xué)生講究文明禮貌，我首先要自身講究語(yǔ)言舉止文明;要學(xué)生講究衛生，我首先要做到不亂扔紙屑果皮;要學(xué)生不遲到，我首先必須做到遵守時(shí)間，上班、上課不遲到;要學(xué)生隨時(shí)保持教室干凈整潔，那我每次到教室都注意檢查衛生，看到有紙屑等掉在地上便把它撿起來(lái)。正是由于我能夠在要求學(xué)生做到的同時(shí)要求我自己必須做到，所以，我在班級說(shuō)出的話(huà)，都能夠得到學(xué)生的認可，我布置的任務(wù)，學(xué)生都能夠認真地完成，相應地，在班級中也就樹(shù)立一定的威信。
三、對學(xué)生進(jìn)行耐心教育，多表?yè)P少批評
表?yè)P運用得恰當，學(xué)生的積極因素就會(huì )像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒(méi)有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災樂(lè )禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話(huà)，書(shū)本都準備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，其他學(xué)生便會(huì )仿效，秩序井然。人都有自尊心，這種表?yè)P中有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評方式。我常用表?yè)P某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表?yè)P之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習，達到取長(cháng)補短的目的。
四、公正對待學(xué)生，樹(shù)立公正嚴明的形象
一個(gè)老師能否公正、平等地對待學(xué)生，往往會(huì )影響到這個(gè)老師在學(xué)生心目中的形象、地位。作為班主任，日常與學(xué)生接觸的機會(huì )最多，在處理各項問(wèn)題時(shí)，更應做到公正、平等，不能因學(xué)生成績(jì)的優(yōu)差、以往表現的好壞、是否是班干部等而有所偏差，應當一視同仁，具體問(wèn)題具體對待、處理。意識到這一點(diǎn)，我在班級的日常管理中，始終堅持公平、公正的原則，成績(jì)好的學(xué)生犯了錯誤一樣進(jìn)行批評教育，平時(shí)表現較差的學(xué)生一旦有了進(jìn)步同樣予以表?yè)P、肯定，班干部違反紀律的處理往往比一般學(xué)生違反紀律的處理更嚴肅。記得這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初，有一天早讀的時(shí)候，班長(cháng)李某和同桌在竊竊私語(yǔ)，我發(fā)現后嚴厲地教育她，她認識到自己的錯誤，感到很內疚，也深刻認識到，作為一個(gè)班長(cháng)，應該時(shí)時(shí)處處起到示范的作用，如今，她已經(jīng)成為一個(gè)人人信服的好班長(cháng)。正是由于我能夠做到公平、公正地對待每一位學(xué)生，在學(xué)生心目中樹(shù)立了一個(gè)公正嚴明的形象，每一次學(xué)生犯了錯誤都能夠真心接受我的指正和教育，不曾有所微辭，這就給我的教育工作帶來(lái)了成效。
五、注重與學(xué)生溝通，做學(xué)生的貼心人
與學(xué)生的溝通方式很多，可以在日常的班級管理中與學(xué)生進(jìn)行溝通，在作業(yè)批改中與學(xué)生進(jìn)行溝通，在作業(yè)記錄本中與學(xué)生進(jìn)行溝通。在班主任工作中，我在日常管理與學(xué)生的接觸中了解學(xué)生的學(xué)習心理及其他方面的情緒反應，及時(shí)給予教育、指正，給予意見(jiàn)和批語(yǔ)的方式了解學(xué)生的心理，解決學(xué)生心靈上、生活上、學(xué)習中遇到的困擾，與學(xué)生進(jìn)行筆與筆的交流，解決了學(xué)生在老師面前口難以啟齒的許多問(wèn)題。班上的溫某某同學(xué)是一個(gè)比較淘氣的孩子，聽(tīng)課習慣不好，上課總是愛(ài)動(dòng)，有時(shí)還不交作業(yè)，我也曾嚴厲地責備過(guò)他，都不能達到預定的效果。我便想到利用作業(yè)登記本教育他，每天給他寫(xiě)一句鼓勵的話(huà)，每次告訴他在哪方面有了進(jìn)步，再加上我對他某方面的期望，這樣堅持了兩個(gè)多星期，他能看到我在重視他的成長(cháng)，也能感受到我對他的愛(ài)。他各方面都有了很大的進(jìn)步，按時(shí)交作業(yè)了，聽(tīng)課也認真了……這就是愛(ài)的力量
六、在學(xué)生面前勇于自我批評
“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”。班主任在處理問(wèn)題時(shí)難免會(huì )出現差錯，每當此時(shí)，我是不會(huì )選擇逃避的，因為我懂得，這正是樹(shù)立良好形象的最佳機會(huì )。此時(shí)我若能放下教師的“架子”，面對全體學(xué)生，誠懇地剖析自己的錯誤，在這么做的同時(shí)，我們也教會(huì )了學(xué)生要適時(shí)反思自己的言行，這也是另一種教育的方式，不是嗎?事實(shí)證明，開(kāi)展自我批評，為我贏(yíng)得的是學(xué)生的掌聲和更多的信賴(lài)。
我以上所說(shuō)的每位班主任平常都在做，甚至比我做得更好!今天能敞開(kāi)心扉和大家交流真是一件快樂(lè )的事情!只要我們同心協(xié)力，相信我們的教學(xué)成績(jì)會(huì )更好，我們的班級管理會(huì )更有效，培正小學(xué)的明天會(huì )更加輝煌!謝謝大家!
經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
很高興能作為高二年級的班主任代表在今天如此莊重的場(chǎng)合發(fā)言，其實(shí)在座的各位一直是我追隨的偶像。在肥西三中工作幾年來(lái)，我在各位身上學(xué)到了許多班級管理的寶貴經(jīng)驗。根據學(xué)校的安排，現將近年來(lái)我在班主任工作方面自認為較有特色的東西稍作整理，匯報如下，不妥之處，敬請吳教授及各位班主任批評指正。
特色一：堅持不懈地開(kāi)展“雙走入”活動(dòng)
03年9月合肥市教育局下發(fā)文件，要求中小學(xué)教師開(kāi)展“走入學(xué)生心靈，走進(jìn)學(xué)生家庭”的“雙走入”活動(dòng)。10月中旬，單成剛校長(cháng)組織召開(kāi)全校教職工大會(huì )布置開(kāi)展“雙走入”活動(dòng)，要求幾下“雙走入”活動(dòng)的全過(guò)程。我的“雙走入”活動(dòng)分為三個(gè)部分：
一、走入學(xué)生心靈（三種方法）
方法一、談話(huà)法及其實(shí)施步驟
�。�1）以了解學(xué)生住址、父母職業(yè)、家庭成員狀況入手，營(yíng)造和諧的談話(huà)氣氛，讓學(xué)生敢說(shuō)話(huà)，說(shuō)真話(huà)。
�。�2）入正題，探尋學(xué)生的“苦衷”，與學(xué)生真心對白，認真做學(xué)生的“聽(tīng)眾”。
�。�3）以支持、鼓勵性的語(yǔ)氣作結，有“苦難”的學(xué)生，談話(huà)后盡可能地替他減負，讓學(xué)生體會(huì )到你在真正地關(guān)心他。
方法二：批閱周記法及其實(shí)施步驟
�。�1）及時(shí)批閱學(xué)生周記，應為文如其人，可以從學(xué)生周記中找到學(xué)生心靈發(fā)展的軌跡。文中透露出勃勃朝氣的應給予肯定，文中流露出對人生哀嘆，士氣不足，格調低沉的應給予撫慰、關(guān)注。
�。�2）有心寫(xiě)好批語(yǔ)，批語(yǔ)應飽含深情，用真情去感化學(xué)生，讓學(xué)生感到，原來(lái)老師如此愛(ài)我，讓學(xué)生感受到溫暖。
課堂教學(xué)中以點(diǎn)撥有心理隱患的學(xué)生參與課堂活動(dòng)為主，慢慢提高他的學(xué)習積極性，消除他的心理隱患。
方法三：旁敲側擊法及其實(shí)施步驟
有些學(xué)生自我封閉很緊，與他直面談話(huà)有時(shí)收效甚微此時(shí)你可以用旁敲側擊法。
�。�1）找與其關(guān)系較近的學(xué)生，因為之心同學(xué)之間有知心話(huà)。讓別的學(xué)生將老師對他的關(guān)愛(ài)與期望傳達給他。
�。�2）課余可以主動(dòng)將班級小事交與他做，如班級學(xué)生名冊的謄抄，貼照片，拿粉筆等，讓他覺(jué)得老師并不是那么可怕。
�。�3）正式找他談話(huà)，解其癥結。
二、走入學(xué)生家庭。
幾年來(lái)，本班城關(guān)地區的學(xué)生家庭，我幾乎走遍，走入學(xué)生家庭，班主任代表的是班級、學(xué)校的形象，我很注意這一點(diǎn)。
首先必須明確家訪(fǎng)的思路：1、看學(xué)生學(xué)習環(huán)境。2、向家長(cháng)了解學(xué)生在家表現。3、向家長(cháng)匯報學(xué)生在學(xué)校表現。4聽(tīng)取學(xué)生及家長(cháng)對學(xué)生目標的設定，對學(xué)校的要求。5、鼓勵學(xué)生努力向上。
其次對自身要去必須嚴格。1、走入學(xué)生家庭無(wú)需聲勢太大，我的家訪(fǎng)活動(dòng)一般安排在晚自習期間進(jìn)行。2謝絕家長(cháng)宴請，要在學(xué)生心目中樹(shù)立老師完美的形象，不能把家訪(fǎng)變成去飯店餐飲休閑。3一只茶杯，一輛自行車(chē)，行“萬(wàn)里路”，要讓學(xué)生家長(cháng)、學(xué)生真正認識到老師在關(guān)心學(xué)生。
家訪(fǎng)后，在日常學(xué)習中應多與學(xué)生接觸，實(shí)現老師對家長(cháng)的承諾，讓學(xué)生感到老師的家訪(fǎng)不是形式。
三、及時(shí)寫(xiě)心得體會(huì )。
家訪(fǎng)后，要及時(shí)對自己了解的情況進(jìn)行記錄，對癥下藥，“以愛(ài)動(dòng)其心，以言導其行”。及時(shí)對學(xué)生出現的情況進(jìn)行“病理分析”，分階段對工作的進(jìn)程進(jìn)行小結。分析總結后，及時(shí)反省，堅持不懈，確保學(xué)生沿著(zhù)正確的方向發(fā)展。
特色二定位遙控，實(shí)現班級不治而制。
一、成立一支高素質(zhì)的班級臨到核心，班團干各課代表，各組組長(cháng)，實(shí)行交叉網(wǎng)路化管理。班內設班干一名，負責上課禮儀與班級文明創(chuàng )建工作。常務(wù)班長(cháng)一名，負責班內日常事務(wù)處理，統領(lǐng)全班各部門(mén)工作。衛生委員一名，負責班級綠色創(chuàng )建工作。擴大組長(cháng)職權，組長(cháng)分管本組各項事務(wù)。（作業(yè)收集、衛生打掃、學(xué)生違紀、學(xué)習競爭等）。
二、制定班級公約。班團委參照校發(fā)文明班級評分細則制定班內文明小組評分細則，值日班干輪流值日，認真記錄班內各項事務(wù)，作為本學(xué)期文明小組評分依據。
三、備用兩份班級日志，一份呈交校辦公室，一份留班級存檔，每周一常務(wù)班干將上一周的班級日志交班主任審閱一次，好人好事要及時(shí)表?yè)P，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，絕不拖延。
四、以人為本，班人治班。
學(xué)生是集體的主人，班主任應做好各方面的服務(wù)工作，班級工作地核心是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，塑造學(xué)生獨立的人格，完美的人性。對學(xué)生決不能實(shí)施高壓，“嚴師出高徒”，那是私塾時(shí)代。因而在班級管理中，我逐漸實(shí)行開(kāi)放明主化管理。如在本班的班級公約中你會(huì )發(fā)現學(xué)生違紀的處理辦法是扣除其所在小組的文明創(chuàng )建分，對情節嚴重的由其自己決定為班級做好事加以彌補，同學(xué)之間互相監督，我很少插手班級事務(wù)。又如在班費管理上，班級班費在開(kāi)學(xué)初由班團委預算確定收取額，收齊后一律打卡，存折由團委保管，存折密碼有班委設定，班內開(kāi)支由班團委決定后報班主任審批，審批后由常務(wù)班長(cháng)與團委書(shū)記一起到銀行取錢(qián)開(kāi)展活動(dòng)。所有票據交團委保存，每學(xué)期期末由班團委組織班會(huì )進(jìn)行本期班級手指核算，結果公開(kāi)，任何同學(xué)可以查詢(xún)。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間試行，班內各部門(mén)運行井然有序，班內事務(wù)我只找常務(wù)班干一人便可解決，同學(xué)們人盡其材，我也省心不少，各得其可樂(lè )。
特色三少說(shuō)教，多垂范，用愛(ài)感化學(xué)生。
1、分清班主任與授課教師的界限。我很少在上課的時(shí)候講班級事務(wù)，班級事務(wù)我總是在課后找常務(wù)班干稍作安排，班內公開(kāi)場(chǎng)合我很少作長(cháng)篇大論式的說(shuō)教，因為上課的時(shí)候講班級事務(wù)一方面耽誤學(xué)生學(xué)習時(shí)間，另一方面會(huì )影響學(xué)生情緒，久而久之學(xué)生會(huì )對你產(chǎn)生厭煩情緒。這樣下去不僅你的課上不好，學(xué)位學(xué)不好，而且你以后的班級工作也將難以開(kāi)展。
2、要求學(xué)生做到的，班主任自己首先必須做到。比如小說(shuō)遲到，我在班級講過(guò)，只要我遲到了允許你們遲到，我不遲到，不允許任何人遲到。進(jìn)班見(jiàn)地上有紙屑，我會(huì )不吭聲地將其撿起放入紙簍。早上進(jìn)班級，若講臺沒(méi)擦，我會(huì )用抹布慢慢把它擦干凈......一段時(shí)間下來(lái)，本班基本無(wú)人遲到，班內一塵不染，講臺上清清爽爽無(wú)半點(diǎn)粉塵。（歡迎領(lǐng)導去高二（6）視察指導工作）
3、晚自習我很少進(jìn)班級，只在窗外轉幾圈，遇到自覺(jué)性不是很好的學(xué)生我也不批評他，就站在窗外盯著(zhù)他，直到他發(fā)現我我才離開(kāi)，我要培養學(xué)生自制的能力，即班主任在班與不在班學(xué)習是一樣的。一段時(shí)間下來(lái)本班晚自習紀律很好，同學(xué)們都全身心地投入到學(xué)習中，班級鴉雀無(wú)聲。
4、對“網(wǎng)蟲(chóng)”、“書(shū)蟲(chóng)”應以愛(ài)感化，并做好打持久戰的準備�，F在很多學(xué)生自制能力很差，學(xué)習不能持之以恒，加上周?chē)鐣?huì )環(huán)境的影響，很多學(xué)生會(huì )迷戀網(wǎng)吧，網(wǎng)游小說(shuō)，如不加以制止不僅影響他本人學(xué)習，而且會(huì )影響周?chē)瑢W(xué)。在這一點(diǎn)上班主任必須細心，應密切關(guān)注學(xué)生到班的時(shí)間，學(xué)生上課的表現。如果發(fā)現問(wèn)題應及時(shí)以適當的方式解決，而愛(ài)這種方式有時(shí)可以說(shuō)是萬(wàn)能的。我班有名姓董的同學(xué)，家訪(fǎng)得知他喜歡看網(wǎng)游小說(shuō)，其母親偷偷告訴我拿他沒(méi)他辦法。家訪(fǎng)后我并沒(méi)有立即批評他，而是在兩周后的一節歷史課上，我在窗外將他逮個(gè)正著(zhù)。放學(xué)后他到我辦公室來(lái)時(shí)的狼狽相我真的難以用語(yǔ)言形容，我知道他內心的膽怯，他心地原本的善良。我跟他講了一大堆道理，將書(shū)還給了他。不料周日晚自習前他又被我逮了個(gè)正著(zhù)，這一次我沒(méi)把書(shū)給他，也沒(méi)批評他，而是一言不發(fā)地叫他帶我到租書(shū)店把書(shū)還了（我給的租金）。我輕輕地拍拍他的頭：“我倆去吃晚飯！”一碗面條將彼此的心栓到了一起，此后他遠離了網(wǎng)游小說(shuō)，精力充沛地投入到學(xué)習中，成績(jì)提高很快。
特色四與學(xué)生一起學(xué)習。
與學(xué)生打成一片，最大限度地激起學(xué)生學(xué)習熱情，我認為最好的方法是與學(xué)生一起學(xué)習�！奥劦烙邢群�，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，我經(jīng)常與我的學(xué)生爭論語(yǔ)文敏感問(wèn)題，經(jīng)常與學(xué)生一起探討數學(xué)難題，還經(jīng)常與學(xué)生一起做英語(yǔ)聽(tīng)力測試。高二（6）數學(xué)、英語(yǔ)階段測試卷前幾大題一般都是我批閱，在批改試卷的過(guò)程中，我學(xué)到了許多語(yǔ)文學(xué)科未涉及到的內容。我認為與學(xué)生有共同的興趣才能與他們有共同的目標。
綜上所述，在班級管理中，我一直以“愛(ài)”字當先。愛(ài)心又如一盞燈，在越黑暗處顯得月光明，給學(xué)生愛(ài)就是給他們帶去光明，我一直是這樣想的，也一直是這樣做的。我相信，有了真愛(ài)的付出，我對得起我的所有孩子。
以上就是我在班級光亮中的一點(diǎn)愚拙的見(jiàn)解，不妥之處請大家批評指正，謝謝！
經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導、各位教師：
大家好！
今日，學(xué)校領(lǐng)導安排我在那里做班主任工作的經(jīng)驗交流，說(shuō)實(shí)在的，我也沒(méi)有什么經(jīng)驗可談，下頭我就把今年我做班級工作的一些想法與做法向大家做一匯報，以求能給大家一點(diǎn)點(diǎn)的啟發(fā)，同時(shí)不當之處懇請大家批評指正。
我今日發(fā)言的題目是“負重拼搏，無(wú)憾無(wú)悔”。眾所周知，我們學(xué)校20xx年的高考升學(xué)任務(wù)是十分艱巨的。為什么這樣說(shuō)呢？這是因為第一點(diǎn)：今年的高三是我們學(xué)校在20xx屆擴招基礎上再度擴招的一屆，學(xué)生基礎差、習慣壞、成分雜。今年的復習班也是一樣，成績(jì)參差不齊，學(xué)生毛病多、習慣壞。今年的復習班更是數量多（近600人），差生多，小班97人，理科大班李少峰教師所帶的（19）班120人，文科大班王曉慶教師所帶的（21）班達170人，所以，無(wú)論從教學(xué)還是班級管理，工作量之大，是可想而知的，第二點(diǎn)：這一屆的高三、復習班又面臨著(zhù)嶄新的考試形式，高考從原先的三加大綜合變成了三加小綜合，高考對各科的要求也明顯提高，異常是綜合科的難度增加，而我們的綜合科又先天不足。對于復習班而言，綜合科更是一個(gè)挑戰，困難更大。這從今年我教的物理課上就能夠明顯的感受到，比如，有部分知識點(diǎn)高三時(shí)就沒(méi)有學(xué)，此刻必須補，另外高三學(xué)習過(guò)的知識，學(xué)生學(xué)習的也是很膚淺，上課時(shí)學(xué)生一向要求教師多講，因為好多概念與規律他們不理解，不會(huì )應用，物理題不會(huì )做。作為教師既要多講還要注意教學(xué)進(jìn)度，所以今年我們復習班的綜合科的進(jìn)度都明顯靠后，應對新的高考模式，我們沒(méi)有現成的經(jīng)驗能夠照抄照搬，我們只能做新
的高考模式的拓荒者，一切只能靠自我摸索。
這就注定我們這一屆無(wú)論是從教學(xué)還是班級管理比以往任何一屆都要付出更加艱辛的勞動(dòng)，付出更大的代價(jià)。第三點(diǎn)：我們學(xué)校去年的高考輝煌也給我們造成巨大的壓力，給我們極大的挑戰。正象我們的兩位主任說(shuō)的一樣，這一切把我們逼上了一條異常艱難坎坷的道路，使我們面臨著(zhù)極為嚴峻的形勢和難以想象的壓力。學(xué)校領(lǐng)導，全體教職員工，全縣人民都期盼著(zhù)我們學(xué)校20xx年的高考再創(chuàng )佳績(jì)，應對這樣的形勢，班主任的心理壓力之大是可想而知的。所以我們也只能是負重拼搏，但求無(wú)憾無(wú)悔。我就是揣著(zhù)這樣一顆心來(lái)做今年的教學(xué)與班級工作的。下頭我就從四個(gè)方面向大家匯報。
一、高四的學(xué)生，高三的活力
有啥也別有病，沒(méi)啥也別沒(méi)精神，只要精神不滑坡，辦法總比困難多，年年不好過(guò)年年過(guò)，這是我們大家都熟悉的話(huà)語(yǔ)，對于復習班來(lái)說(shuō)，復習班的學(xué)生不僅僅是毛病多，人數多，差生多不好管理，更重要的是，學(xué)生經(jīng)歷了高考的挫折，他們的心是憔悴的，高考失敗的陰影總是揮之不去，他們沒(méi)有了高三時(shí)的活力，沒(méi)有了高三時(shí)的信心，這種情景在上半學(xué)期更為突出，對此我深有感觸。
在上學(xué)期的前兩次考試中，我們班的成績(jì)在三個(gè)理科班中倒數第一，連續的考試失敗讓我開(kāi)始反思，我開(kāi)始查找原因，我在一次班會(huì )上要求學(xué)生寫(xiě)自省篇，并且分析我們班成績(jì)落后的原因。不少學(xué)生向我反映我們班學(xué)生的精神狀態(tài)不好，學(xué)習的進(jìn)取性遠不如高三時(shí)高，好象是還沒(méi)有從高考的陰影中走出來(lái)一樣，應對這樣的情景我就開(kāi)了一個(gè)主題班會(huì )，主題語(yǔ)是“我們給高三一樣”，對教室的黑板，學(xué)習園地都做了精心的布置，還請劉震懷教師給我們寫(xiě)了標語(yǔ)，班主任做了充分的動(dòng)員，挑選了部分學(xué)生代表發(fā)言，這次班會(huì )開(kāi)了將近兩節課，學(xué)生反映效果不錯，同時(shí)我還十分注重學(xué)生課前的唱歌，唱歌時(shí)必須唱出班級的精神風(fēng)貌，必須唱出戰斗的士氣來(lái)，我還讓文娛委員教了幾首新歌，活躍班級的氣氛，娛樂(lè )堂上雖然我唱的歌不是很好聽(tīng)，可是也能給同學(xué)們帶來(lái)歡樂(lè )，帶來(lái)活力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的整頓，我們班學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，進(jìn)取性明顯的提高了，之后在期末考試中我們班取得了年級第二的成績(jì)，與第一名僅僅差一分。
年后我們復習班開(kāi)始星期一站軍姿，讀誓詞，唱歌，星期四讀誓詞，唱歌。星期天變成了星期七，在這樣的大氣候下，我又經(jīng)過(guò)每次考試前的動(dòng)員，以及向學(xué)生介紹一些針對性的學(xué)習材料，學(xué)生基本上一向堅持著(zhù)良好的竟技狀態(tài)，另外年后這一段時(shí)期，在王校長(cháng)，馬校長(cháng)與白主任的領(lǐng)導下，我們復習班的班主任十天開(kāi)一次班主任會(huì )，會(huì )上每一位班主任把你這十天的班級工作的做法向其他班主任介紹，班主任之間互相學(xué)習，互相交流，我從復習班幾位班主任那里也學(xué)習到了很多的激勵學(xué)生，調整學(xué)生狀態(tài)的經(jīng)驗，這對我自身素質(zhì)的提高與班級建設的水平起到了很大的幫忙與促進(jìn)作用，在那里我對他們一并表示真摯的感激。同時(shí)王校長(cháng)，馬校長(cháng)與白主任，多次強調應當把復習班學(xué)生精神狀態(tài)的調整作為班級工作的的重點(diǎn)來(lái)抓，我們還邀請馬校長(cháng)為我們復習班供給一些調整學(xué)生狀態(tài)的材料，馬校長(cháng)不僅僅給我們送來(lái)了很好的材料，還親自給復習班的學(xué)生寫(xiě)了一百天寄語(yǔ)，八十天寄語(yǔ)，六十天寄語(yǔ)。這等于幫忙我開(kāi)了幾次班會(huì )，在為我們復習班的學(xué)生吶喊，加油，同時(shí)我們復習班還邀請李主任為我們介紹班級管理的經(jīng)驗，做班級管理的指導。我還邀請白主任，常主任為我們班開(kāi)了主題班會(huì )。
付出總有回報，在年后的幾次考試中，我們班的文化積分幾乎一向處于第一的好成績(jì)。如果說(shuō)我的班級管理有一點(diǎn)成績(jì)的話(huà)，絕對離不開(kāi)王校長(cháng)，馬校長(cháng)，白主任，李主任的指導，幫忙與批評，同時(shí)也是我們復習班全體班主任的共同努力的結果。
二、強化名牌意識，
大家明白，近年來(lái)復習班沒(méi)有清華、北大生，所以有的人說(shuō)復習班學(xué)生上清華、北大比較困難，也有的人說(shuō)，清華、北大生是可遇而不可求的，可是我們認為復習班的學(xué)生上清華、北大是完全可能的，沒(méi)有名牌意識更是不應當的。做到注重尖子生，強化名牌意識我們才會(huì )無(wú)憾無(wú)悔。所以在復習班的高考備考方案中白主任提出了爭取清華、北大零突破的奮斗目標，并且在班級成績(jì)考核方案中規定，每多一個(gè)全年級前10名的學(xué)生加5分，少一個(gè)扣5分。我們班還制定了本班的獎勵措施，對進(jìn)入全年級前10名的學(xué)生獎勵10元錢(qián)，對奪取全年級第一名的學(xué)生獎勵20元。這樣大大調動(dòng)了尖子學(xué)生的學(xué)習的進(jìn)取性。多次考試中我們班在全年級前10名的學(xué)生人數都超過(guò)年級規定的人數。
我還定期給這些學(xué)生開(kāi)會(huì )，介紹學(xué)習方法，幫忙他們解決生活、學(xué)習中的問(wèn)題，比如，李志偉同學(xué)性格開(kāi)朗，我就安排他當學(xué)習班長(cháng)，事實(shí)證明，當學(xué)習班長(cháng)不僅僅沒(méi)有影響他的學(xué)習，相反大大的調動(dòng)了他學(xué)習的進(jìn)取性，他的成績(jì)也一向在全年級前10名，有幾次還奪取了全年級第一名，趙志草同學(xué)天資聰穎，可是缺乏奮斗拼搏的精神，我就多次鼓勵他，增強他的名牌意識，結果他多次進(jìn)入全年級前10名，史鍵翔同學(xué)他的哥哥去年從我們學(xué)�？忌现攸c(diǎn)，家庭比較困難，我就主動(dòng)給他按學(xué)校的規定免去了部分學(xué)費，這讓他很感動(dòng)，學(xué)習的勁頭十足，年后的幾次考試多次進(jìn)入全年級前10名。對于這些學(xué)生他們能考上清華更好，考不上清華能考上僅次于清華的院校我也就心滿(mǎn)意足。
三、狠抓鐵的常規，注重抓關(guān)鍵
1．學(xué)習委員每一天負責記錄未交作業(yè)的學(xué)生名單，星期一公布，未交者必須限期補上，學(xué)習成績(jì)實(shí)行月量化積分制，我們按寢室劃分為八個(gè)小組，月考后計算每組的得分，排序，對文化成績(jì)前兩名獎勵，后兩名處罰，寢室每一個(gè)學(xué)生罰2元，成績(jì)得分按下列方法計算：每一個(gè)同學(xué)的月考成績(jì)比編班的成績(jì)提高50—99個(gè)名次得一分，100—149個(gè)名次得二分，150—199個(gè)名次得三分，退步同理扣一分，二分，三分。對尖子學(xué)生采取志愿及班主任確定的方法確定學(xué)習小組競賽的方法，進(jìn)入全年級前10名的學(xué)生獎勵10元，全年級第1名獎勵20元。
2．衛生方面
衛生委員每一天負責給當天值日的同學(xué)得分，周一公布得分，對得零分者必須重新值日。衛生委員注意把握衛生區打掃的時(shí)間。對于講課桌要由專(zhuān)人負責，異常對待。衛生委員每一天負責記錄寢室值日生的學(xué)生得分，星期一向同學(xué)們公布，排序。對最差的寢室提出批評。寢室長(cháng)負責寢室的管理工作，對于當天值日不達標的學(xué)生必須重新值日，直到達標為止。
3．紀律方面
七個(gè)值日生每一天負責記錄遲到、請假、曠課學(xué)生的名單，星期一公布，對于遲到到達二次以上者，必須掃一星期地，對于曠課者，必須掃一星期地，并寫(xiě)出一份曠課說(shuō)明書(shū)，對于被正教處扣分者，必須掃一星期地，并寫(xiě)出一份扣分說(shuō)明書(shū)，紀律委員每周對值日生的值日情景進(jìn)行匯總，值日生如果不負職責，必須擦一天黑板，異常是對曠課的處罰必須要堅持，對學(xué)生構成威懾。
4．體育方面
早操與課間操由體育班長(cháng)負責，將每一個(gè)學(xué)生的位置固定，體驗班長(cháng)經(jīng)常不定期的檢查，無(wú)辜沒(méi)有上操的學(xué)生必須補操。班主任必須要經(jīng)常與學(xué)生一齊上早操，注意學(xué)生的精神狀態(tài)。
5．注重抓星期一，星期四，星期七，看教室的地面，聽(tīng)上課前的唱歌，觀(guān)察上課前的兩分鐘，查兩操的上操人數。這也是白主任經(jīng)常給我們說(shuō)的班主任工作要細，班主任的眼睛要過(guò)火。
四．加強高考前的管理
高考前的兩個(gè)月是很關(guān)鍵的時(shí)期，我著(zhù)重抓了以下幾點(diǎn)。第一，這一段有部分學(xué)生厭煩做題，厭煩考試，有的學(xué)生不善于處理試卷，發(fā)現問(wèn)題也不進(jìn)取主動(dòng)去解決，考試、練習的效率不高，這就需要班主任做好學(xué)生的思想工作。讓學(xué)生認識這一時(shí)期考試、練習的重要性，必要性。為此。我組織了關(guān)于考練的一次主題班會(huì )，我安排了四個(gè)學(xué)生代表發(fā)言，我還在黑板上寫(xiě)下了五句話(huà)的主題語(yǔ)，這五句話(huà)是“一天不練手腳慢，兩天不練丟一半，三天不練門(mén)外漢，四天不練瞪眼看，五天不練就完蛋�！苯�(jīng)過(guò)這一次的班會(huì )，學(xué)生真正從內心里認識到了考練的重要性，從而也就到達了我們考試練習的目的與效果。第二點(diǎn)，這一段學(xué)生高考報名，以及體檢等事情都會(huì )影響到學(xué)生的學(xué)習的穩定性，影響到學(xué)生學(xué)習的緊張程度，為此我及時(shí)的引導，幫忙學(xué)生樹(shù)立“高考不到，學(xué)習不止，做題不止，戰斗不止”的指導思想。
這一段更應當嚴格管理，松懈不得，否則一松則垮。第三點(diǎn)，異常關(guān)注尖子生、臨界生、焦慮生的思想狀態(tài)，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，比如上一次體檢后，我們班幾個(gè)體檢有問(wèn)題的學(xué)生在上一次的期中考試中成績(jì)都明顯退步。發(fā)現后，我立即做了這幾個(gè)學(xué)生的思想工作，目前他們的狀態(tài)不錯。這一段對于我們復習班來(lái)說(shuō)更是十分的重要，因為復習生的應試狀態(tài)沒(méi)有應屆生好，班主任應當做好學(xué)生的心理工作，另外外縣學(xué)生的報名工作中，不僅僅是流失一部分本科生，它也沖擊了我們的正常教學(xué)。沖擊了正常的班級管理。這些我都做了相應的思想工作，采取了相應的措施。最終，我想說(shuō)的是：高考的最終這一段時(shí)期是我們一中收獲的季節，我必須會(huì )細心，我必須會(huì )認真做好每一天的工作。走好這最后的一步。我的發(fā)言完了，多謝大家！
經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好!
走上臺來(lái)，我的臉發(fā)紅，腿發(fā)顫，心發(fā)慌。說(shuō)句心里話(huà)，陳老師讓我在本次研討會(huì ) 上發(fā)言，我滿(mǎn)心里是慚愧。雖然我從事語(yǔ)文教學(xué)十余年了，但由于屆屆學(xué)生情況不同，課程改革不斷深化，總覺(jué)得實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗很少幾乎沒(méi)有。這次陳老師把我這只“笨鴨子”趕上了“架”，下面我就談?wù)勎医踢@屆學(xué)生的具體做法和心得體會(huì )。但我有兩個(gè)目的，一是拋磚引玉，二是不當之處懇請各位老師批評指正。
我這屆學(xué)生是自己從初一帶上來(lái)的，在教學(xué)中我做到了“六抓”：
一、抓自己。
我們都知道“強將手下無(wú)弱兵”也曉得“打鐵需自己身板硬”。所以，我很注重自身語(yǔ)文素養的提升。簡(jiǎn)言之，我要求自己在平時(shí)做到兩個(gè)“別浪費”。
1、 別浪費時(shí)間。時(shí)間是構成我們生命的材料，單從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)我們就應該珍惜。著(zhù)名的語(yǔ)文教研員余映潮老師的“八種苦做法”我們學(xué)不來(lái)。但我卻做到了每天讀幾篇文章，兩天寫(xiě)一篇生活隨筆。我讓閱讀成了自己的一種生活方式和習慣。這樣既為我“吃透”教材奠定了基礎，也為我的課堂教學(xué)引來(lái)了源頭活水。
2、 別浪費失敗。別人看重成功，我則看重失敗。因為成功只是暫時(shí)的，他只代表過(guò)去，不代表將來(lái)和現在，但失敗卻代表著(zhù)自己的不足，他將影響著(zhù)自己的現在和將來(lái)。所以，我提醒自己“別浪費失敗”。每一次失敗除了我都能樂(lè )觀(guān)的接受外，更多的是有反思之舉和彌補之措。堅決把失敗培養成成功的親娘。這一點(diǎn)，相信同仁們比我做得好，我就不在這里多贅述了。
二、抓學(xué)生
大家都知道這是我們教學(xué)上的重頭戲，抓住學(xué)生也就抓住了教學(xué)成績(jì)。大話(huà)美言咱這里不談了，道理誰(shuí)都懂，具體操作最重要。我想在坐的同仁都有自己的招數。我抓學(xué)生的經(jīng)驗只有十二個(gè)字，乃是“關(guān)心全體學(xué)生，關(guān)注幾個(gè)學(xué)生�！薄瓣P(guān)心全體學(xué)生”就是熱愛(ài)學(xué)生喜歡學(xué)生，我們知道人心都是肉長(cháng)的，四兩換半斤。但在我們師生之間可以說(shuō)“四兩換斤半”。為此，只要我們關(guān)心全體學(xué)生，公平公正的對待每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生就會(huì )喜歡我們。
愛(ài)屋及烏，自然就會(huì )喜歡我們所教的語(yǔ)文。只要喜歡了就有了學(xué)習語(yǔ)文的興趣與動(dòng)力，還怕語(yǔ)文學(xué)不好嗎?再就是要做到“關(guān)注幾個(gè)學(xué)生”，我的言外之意就是培養咱們自己學(xué)科的領(lǐng)頭雁。有了優(yōu)秀生，也就有了學(xué)習語(yǔ)文的助推器。大家肯定有同感吧!至于具體怎樣做到“關(guān)心全體，關(guān)注個(gè)別”，方法應因人而異，但原則只有一條，乃是“剛柔并濟”。
多年的教學(xué)使我體驗出了： 剛是一種威儀，一種自信，一種力量，一種不可侵犯的氣概;柔是一種收斂，一種寬容，一種真愛(ài)，一種魅力。多年 抓學(xué)生 經(jīng)驗告訴我，人無(wú)剛則不能自強，不能自強則不能成功;人無(wú)柔則沒(méi)有親和力，沒(méi)有親和力則會(huì )陷入孤立。 所以，在我們的語(yǔ)文教學(xué)中該“剛”時(shí)則不能心軟，該“柔”時(shí)則不能心狠，總之，應做到“愛(ài)而有度，嚴而有格”。
三、 抓教學(xué)
課堂教學(xué)，是提升學(xué)生語(yǔ)文素養的主陣地。我們語(yǔ)文教學(xué)要立足課堂，立足文本，著(zhù)眼于從一個(gè)個(gè)標點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)始構建或更新學(xué)生的語(yǔ)言世界，與此同時(shí)構建或更新學(xué)生的人文世界。在我的具體教學(xué)中做到了“四簡(jiǎn)”：
1、簡(jiǎn)明的教學(xué)目標。一節課就45分鐘，我們既不能“眉毛胡子一起抓”也不能“西瓜芝麻一起撿”。我每節課都目標簡(jiǎn)明，師生課堂上集中兵力，打殲滅戰，學(xué)生就能在反復觸摸文本過(guò)程中獲得豐富的感受。
2、簡(jiǎn)約的教學(xué)內容。我們知道語(yǔ)文學(xué)科具有人文性與工具性的特點(diǎn)。拿過(guò)一篇課文，需要我們教師確定教學(xué)內容，我就從中提取最具語(yǔ)文價(jià)值的部分，并且積極主動(dòng)地支付自己的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗庫存，然后形成符合學(xué)情的簡(jiǎn)約的教學(xué)設想。
3、簡(jiǎn)化的教學(xué)過(guò)程：我不敢說(shuō)每節課都是一個(gè)思路明晰、重點(diǎn)突出、環(huán)節簡(jiǎn)單的讀書(shū)思考過(guò)程，但每單元我都要求自己精講兩篇課文。在這個(gè)過(guò)程中，我為學(xué)生觸摸語(yǔ)言、探究文本鋪路架橋，指引方向。我的學(xué)生在我的引領(lǐng)下始終是處在一種主動(dòng)思考、積極探究、對話(huà)分享的課堂情境中，學(xué)習著(zhù)語(yǔ)文，享受著(zhù)語(yǔ)文。
4、 簡(jiǎn)便的教學(xué)手段。不怕老師們笑話(huà)，我自前面的精品課大賽中才剛學(xué)會(huì )了駕馭多媒體。平時(shí)我上課從不用，不是條件不具備，而是覺(jué)得用它弊大于利。
總之，語(yǔ)文教學(xué)不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。這好比是《西廂記》中的一個(gè)場(chǎng)景，教師、學(xué)生，文本扮演的分別是“紅娘”“張生”和“崔鶯鶯”，在學(xué)生和文本沒(méi)有相識之前，教師要多做引領(lǐng)、促合工作，一旦他們相識相近了，我們這個(gè)“紅娘”就馬上撤退，再滯留下去，就成了第三者了!實(shí)質(zhì)上就是“老師調動(dòng)，學(xué)生發(fā)揮�！�
四、 抓讀寫(xiě)
讀書(shū)，是生命中一道美麗的風(fēng)景 。在學(xué)生一上初中我就讓學(xué)生背熟了 宋代著(zhù)名理學(xué)家朱熹的《 觀(guān)書(shū) 》 “半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊，問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！� 讓學(xué)生明白 “觀(guān)書(shū)”猶如欣賞一道 亮 麗的風(fēng)景，讀書(shū)能使人才思敏捷，新水長(cháng)流。 然后我還寫(xiě)了一篇《今生做“書(shū)”女》的文章讀給學(xué)生聽(tīng)，以引導激勵學(xué)生愛(ài)上書(shū)。我要求學(xué)生每學(xué)期必買(mǎi)兩本名著(zhù)進(jìn)行閱讀。
我們的語(yǔ)文難抓就難在這里了，學(xué)生課下讀不讀，我們沒(méi)法檢查。所以我又讓“寫(xiě)”。因為，讀書(shū)是吸入寫(xiě)作是輸出嘛。寫(xiě)在紙上的我們可以檢查，再說(shuō)了學(xué)生不讀書(shū)就寫(xiě)不出東西來(lái)，從而也培養了學(xué)生做一個(gè)生活中的有心人。我把全班學(xué)生四人一小組分開(kāi)，然后讓學(xué)生寫(xiě)循環(huán)日記。也就是四人出錢(qián)買(mǎi)一個(gè)大厚硬皮本，每人每周寫(xiě)一篇，組長(cháng)安排組員哪天寫(xiě)就哪天寫(xiě)，星期五交上來(lái)我認真判閱，按字數和質(zhì)量打分，選出優(yōu)勝組課堂上大大的表?yè)P，再選出必欣賞篇和點(diǎn)讀篇，評出“周寫(xiě)明星”。
學(xué)生的讀寫(xiě)積極性空前的高。組長(cháng)為了自己組得優(yōu)就會(huì )管制著(zhù)組員認真寫(xiě);學(xué)生為了自己的文章能成為欣賞篇目也不甘落后。這樣，寫(xiě)作文成了學(xué)生最上心的事，而每周的日記欣賞課成了學(xué)生最期盼的課，那真是一種享受!初一初二兩年我們師生都在讀寫(xiě)欣賞中度過(guò)，我們班涌現出了一些學(xué)生心中的天才小作家和新生代作家。我不是夸，我的學(xué)生的考場(chǎng)作文不一定得高分，但讓他們寫(xiě)生活隨筆的話(huà)，他們能在一夜之間寫(xiě)出一萬(wàn)多字的生活感悟來(lái)�，F在我的語(yǔ)文循環(huán)日記停了，因為我每周的“中考一練”占去了我三節課，初三的課程太緊了，再加上日記是打基礎的，到現在是中考實(shí)練的時(shí)候了，我每周讓學(xué)生寫(xiě)一篇中考作文。我認為這樣比較有利于中考。
五、 抓積累
我們都知道 “不積硅步，無(wú)以至千里�！薄安环e小流，無(wú)以成江河�！薄疤觳旁谟诜e累”。而我 經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)的話(huà)是 “聰明在于讀書(shū)，文才在于積累”。我們 也都知道 語(yǔ)文教師的重要任務(wù)是讓學(xué)生養成一種勤于積累善于積累的習慣，而且在這個(gè)過(guò)程中不斷地梳理，不斷豐富自己的閱歷，不斷地豐富自己的知識。這個(gè)習慣的養成是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，也是一個(gè)非常必要的過(guò)程。
一旦形成習慣是非常非�？少F的，這就需要我們老師在引導學(xué)生進(jìn)行積累和梳理方面下功夫，且責無(wú)旁貸。 我特別重視學(xué)生的語(yǔ)文積累，我一開(kāi)始教他們我就要求每人建立兩個(gè)倉庫。一個(gè)是“語(yǔ)文知識庫”，一個(gè)是“作文材料庫”�！罢Z(yǔ)文知識庫”儲藏課內外著(zhù)名作者的的有關(guān)知識、文體常識、中外名著(zhù)知識，詩(shī)文默寫(xiě)的名句、中考考點(diǎn)及重點(diǎn)例題分析等等。
每次考試前我都拿出兩節課來(lái)讓學(xué)生復習鞏固一遍。這樣不僅為了一次小考，也為中考做好了準備�！白魑牟牧蠋臁钡姆e累有課內到課外，小到字詞大到整篇美文，遠到童年趣聞近到當日新聞。每到考試那周的作文課學(xué)生都帶此庫來(lái)欣賞，讓學(xué)生在享受中汲取營(yíng)養豐富自己�！罢Z(yǔ)文知識庫”大多是我在教學(xué)中指導學(xué)生積累的。
而“作文材料庫”則是學(xué)生“深挖坑”“廣積糧”自由積累的。但我一月一評“積累冠軍"，有的好學(xué)生至今已積累了五六個(gè)厚本子�！昂穹e而薄發(fā)”，這是我讓學(xué)生積累的目的，“薄發(fā)”的時(shí)間可在中考亦可在高考。我勸誡我的學(xué)生“只管耕耘，不用去問(wèn)收獲”反正“天道酬勤”。
六、 抓考練
我們都知道語(yǔ)文皮厚，其實(shí)語(yǔ)文中考題更厚，想堵題比登天還難。但我們的消極目標就是三年的教學(xué)就為中考一戰。我們知道“萬(wàn)考不離其宗”，我們有時(shí)間有能力分析戰情研究戰術(shù)。我在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，每堂課都設計一個(gè)中考題，對學(xué)生進(jìn)行戰略戰術(shù)的指導。
到了初三，我又加了一個(gè)“周周中考演練”。每次考完我都認真判閱。我對我的學(xué)生有個(gè)階梯性的要求，即1號同學(xué) 必須考到85分，2號同學(xué)必須考到80分，3號同學(xué)必須考到75分，4號同學(xué)必須考到70分。誰(shuí)考不到我們的要求，罰背作文一篇。這樣學(xué)生考有目標，奮斗能成功，都覺(jué)得很輕松。另外我都要求學(xué)生考后在中考試題記錄本上寫(xiě)“語(yǔ)文試題明晰卡”，包括四個(gè)板塊：1成績(jì)記錄2錯題分析3經(jīng)驗教訓4考后感想。這是學(xué)生必做的善后工作。
以備以后考試時(shí)參考。我允許學(xué)生考試失分，但不允許受“硬傷”。例如，本次考試的第22、23題這是送分的題，學(xué)生一定要把握住。尤其是23題，我的學(xué)生幾乎沒(méi)有失分的，因為這樣的題我在教學(xué)中不但常做，而且告訴學(xué)生應從語(yǔ)言和內容兩方面來(lái)答�？偠灾�，抓考點(diǎn)進(jìn)行練習，就是為了“知己知彼，百戰不殆�！�
好了，拉拉雜雜地說(shuō)了這么多，耽誤了老師們的寶貴時(shí)間，只希望我說(shuō)的這鍋粥里有一顆對你的教學(xué)有用的豆!謝謝大家!
經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿6
在班主任眾多的繁雜工作中，我從中篩選了兩方面，我覺(jué)得比較重要的兩方面來(lái)講。
第一、就是低年級時(shí)對學(xué)生一定要做到嚴，這個(gè)“嚴”可不是指遇到問(wèn)題了，學(xué)生犯錯誤時(shí)對他的那種嚴厲的批評，而是指對學(xué)生各個(gè)方面的一種嚴格規范。比如：要求學(xué)生站要有個(gè)站像，坐要有個(gè)坐樣，答問(wèn)題要有個(gè)答問(wèn)題的樣子，聽(tīng)到鈴聲進(jìn)教室后怎么辦，出教室又該怎么走等等，要讓學(xué)生達到你要求的標準。
第二、我們的工作很累，那么是不是得想點(diǎn)辦法偷點(diǎn)懶？其實(shí)，說(shuō)偷懶，誰(shuí)又能偷的了呢？那只不過(guò)是另一種教育方式。有些事情該讓學(xué)生做的就放手讓他們做，這樣，既鍛煉了他們的管理能力，又能因此來(lái)約束他們自己。
下面我就來(lái)具體說(shuō)一說(shuō)：
我做班主任都是大循環(huán)，從一年級到六年級然后再從頭來(lái)，所以，在這個(gè)邊教邊學(xué)，邊學(xué)邊教的過(guò)程中，我覺(jué)得低年級對學(xué)生嚴要求是及其必要的，要對他們進(jìn)行習慣的養成教育。我一直這樣認為，低年級時(shí)嚴，學(xué)生的一切行為習慣在嚴中逐漸形成，那么，到了高年級老師輕松，家長(cháng)輕松，同樣學(xué)生也輕松�，F在說(shuō)起來(lái)好像挺容易，其實(shí)要想讓學(xué)生真正養成一個(gè)好的習慣真的很難，這要比讓他們學(xué)會(huì )知識還要讓人頭疼。你比如說(shuō)，一年級的小學(xué)生剛從學(xué)前班步入教學(xué)班，僅七八歲的孩子，還做什么都不懂，老師光說(shuō)光講如何遵守校規校紀，對他們來(lái)說(shuō)沒(méi)什么太大作用，因為小孩嘛，他們貪玩，忘性快，不知什么時(shí)候又把老師說(shuō)的話(huà)拋之腦后了，又犯錯誤了。其實(shí)這一時(shí)期，他們是屬于無(wú)知階段，無(wú)意識犯錯誤階段。那怎么辦？老師就得勤跟勤導。你說(shuō)，我們在座的只要是做過(guò)低年級班主任的誰(shuí)不是這么做的呀。每天到辦公室的時(shí)間都很少，那干嘛呢？不就是在班級里監督，管理，指導呢嗎？盡管如此，一不留神，就不知哪個(gè)孩子又給你惹出事來(lái)了。所以就得隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，隨時(shí)解決，不斷地規范他們的行為。
在這個(gè)過(guò)程中，作為一名班主任，首先應該在頭腦中形成一個(gè)印象，那就是我所帶的學(xué)生，所帶的班級應該有什么特點(diǎn)，應該達到一個(gè)什么樣的標準，也就是說(shuō)提前在心里為自己立一個(gè)目標。那么，你才能按照你定的這個(gè)目標去要求學(xué)生，去規范學(xué)生。
另外，低年級的孩子向師性比較強。同樣的話(huà)，同樣的事情，你老師說(shuō)的就比家長(cháng)說(shuō)的有效果。他們經(jīng)常會(huì )把“我們老師怎么怎么說(shuō)的”掛在嘴邊，同時(shí)他們也最善于模仿，針對這樣的特點(diǎn)，何不來(lái)個(gè)抓典型，促進(jìn)步呢！在課堂上，誰(shuí)做的好，就抓住機會(huì )對他進(jìn)行表?yè)P。特別是平時(shí)上課不怎么認真的學(xué)生，看到他難得坐好一會(huì )時(shí)，就趕緊夸她一句，基本上他能堅持做好半節課了。那么，其他學(xué)生聽(tīng)了立刻就會(huì )向他學(xué)習，馬上做好。再比如，你隨口一句：你看，xxx坐的多直，xxx寫(xiě)字姿勢多正確，你看他多守紀律，他多聽(tīng)話(huà)......其實(shí)，這樣的話(huà)很普通，但是孩子們聽(tīng)了就會(huì )馬上跟著(zhù)做，學(xué)著(zhù)做。我一直堅信，對學(xué)生多說(shuō)好聽(tīng)話(huà)，多表?yè)P他們比批評甚至是打他一頓效果來(lái)的更好。誰(shuí)不愛(ài)聽(tīng)還話(huà)呀，甭說(shuō)是小孩子，就我們成年人不也是不愛(ài)聽(tīng)別人總批評你嗎？總拿你說(shuō)事，是不是也不愿意呀！
不過(guò)，餃子吃多了，也會(huì )讓人煩的，也會(huì )不愛(ài)吃的。因為一成不變的語(yǔ)言，會(huì )讓學(xué)生乏味。所以有時(shí)候我也會(huì )對他們說(shuō)：你今天表現不好；我對你有意見(jiàn)對你有看法了；我真有點(diǎn)不愿意喜歡你了；或者你不如昨天負責；你不如昨天表現好......甚至有時(shí)候還要在他們面前扮演一下老虎的角色。針對學(xué)生所犯的錯誤以及學(xué)生自身的特點(diǎn)，有的學(xué)生犯了錯誤以后你必須在全班學(xué)生面前鄭重其事地對他發(fā)一次威，讓他意識到老師發(fā)起脾氣來(lái)還真嚇人，同時(shí)還能起到殺雞給猴看的作用；有的學(xué)生犯了錯誤需要你在背后教育他。于是就在這適當的老虎的角色配合下，加上你的勤跟勤導，嚴格要求，嚴格規范，學(xué)生的各種習慣也就慢慢養成了。
誰(shuí)不知道，咱們班主任的工作是最瑣碎的了，方方面面，你一樣照顧不到，就有可能出問(wèn)題。所以我們不但每天身體累，其實(shí)更多的是心累。你說(shuō)什么事都得親力親為，那不得累垮了。隨著(zhù)學(xué)生年級的升高，他們能做的事情也就越來(lái)越多。這樣，就得想辦法讓我們自己輕松一些，少做一些，少受點(diǎn)累。說(shuō)白了，就是盡量給自己減輕一些分擔，只要是學(xué)生能做的，就放手讓學(xué)生做。
我們班有這樣的幾個(gè)組長(cháng)，當然還有其他的，這只是舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子：
第一個(gè)是紀律組長(cháng)，共四個(gè)，課上課下的紀律都要管。我把權利完全下放，你自己想辦法管理你這個(gè)組的組員，組員犯錯了就由組長(cháng)來(lái)處理，看誰(shuí)最有方法，既不像老師告狀，又能使自己組的紀律最好，當然，你這個(gè)組的紀律好不好得由其他組來(lái)評。我們都知道，小孩子管小孩子肯定有不服氣的，那么，就得先告訴組長(cháng)，自己先做好，以身作則，對組員才會(huì )有說(shuō)服力。然后再在全班學(xué)生面前放下話(huà)：組員中如果有誰(shuí)不聽(tīng)話(huà)，不服氣，故意搗亂，而且屢教不改的，那沒(méi)關(guān)系，你把他交給我，由老師來(lái)管。你說(shuō)，誰(shuí)不怕讓老師來(lái)管呀。所以，不服氣的也得服，不聽(tīng)話(huà)的也得聽(tīng)。然后再安排一個(gè)人專(zhuān)門(mén)監督四個(gè)組長(cháng)的，監督他是否負責，是否自己守紀律，這樣人管人，總有人管著(zhù)，有人監督著(zhù)，大家就在這樣的氛圍中不斷地要求著(zhù)自己。
另外，我還安排了四個(gè)衛生組長(cháng)，四個(gè)擺桌椅的桌長(cháng)。衛生組長(cháng)專(zhuān)門(mén)在課下檢查監督自己組的衛生情況，看看地面是不是有雜物，桌面是不是雜亂，而桌長(cháng)專(zhuān)門(mén)管理自己組的桌椅，看看是否擺整齊了，這與每天的早晚值日組長(cháng)不一樣。
我通常在進(jìn)教室后，會(huì )做一些假象給學(xué)生看，故意的一聲不吱，只是很認真的看一看每一行的桌椅齊不齊，地面有沒(méi)有紙，哪一行的同學(xué)做的最好，最守紀律，看完后，有時(shí)不說(shuō)話(huà)，直接就上課了；有時(shí)隨口說(shuō)一句：嗯，這行不錯，地上沒(méi)紙；那行桌椅擺得真齊；你看那組同學(xué)的桌面多利索。這看似不經(jīng)意的動(dòng)作，不經(jīng)意的一句話(huà)，其實(shí)是故意做給各個(gè)組長(cháng)看的，給組長(cháng)聽(tīng)的。做這些用不了多少時(shí)間的，也就一二分鐘吧，但是效果卻非常明顯。下節課你再到教室看時(shí)，剛才不好的組這回都好了：桌椅不齊的這回齊了，地面有紙的也沒(méi)有了。久而久之，小組長(cháng)們就養成了習慣，下課就背著(zhù)小手在自己組的這一行來(lái)回溜達，來(lái)回檢查，看著(zhù)也覺(jué)得挺可愛(ài)的。
除此之外，我還有檢查家庭作業(yè)的小組長(cháng)。60個(gè)學(xué)生的家庭作業(yè)你天天檢查根本就查不過(guò)來(lái)。我是這樣安排的，學(xué)委負責檢查四個(gè)大組長(cháng)的作業(yè)，四個(gè)大組長(cháng)再來(lái)檢查兩個(gè)小組長(cháng)的作業(yè)，，最后由小組長(cháng)檢查組員的作業(yè)。這樣一分配，每個(gè)人都不會(huì )太累，都有足夠的時(shí)間來(lái)認真檢查，因為最多的也就是檢查五六個(gè)人。那么，我每天會(huì )在每個(gè)小組里抽查兩三本作業(yè)，這樣學(xué)生也就不敢偷懶，不敢不寫(xiě)作業(yè)。而我也從中找出學(xué)生出現錯誤的共性問(wèn)題，然后拿到全班來(lái)講。這樣比較省時(shí)間，而且比一道題一道題講，一道題一道題對答案效果更好一些。
這么多的事情都由學(xué)生替你分擔了，我們是不是也就少受些累了。其實(shí)這不是最終的目的，這只不過(guò)是一種鍛煉學(xué)生和教育學(xué)生的方法而已。
另外，還有一件事是我很受啟發(fā)：這是周四那天上午發(fā)生的事情。第二節課是我的課，一進(jìn)教室，李季桐——一個(gè)班級中學(xué)習、紀律等各方面都很差的學(xué)生（班級中的問(wèn)題學(xué)生）帶著(zhù)哭腔對我說(shuō)：“老師，任佳奇不讓我和大家一起玩跳繩，還用繩子抽到了我的臉�！痹谀欠N情況下，如果我馬上處理勢必會(huì )耽誤上課時(shí)間，不處理也不合適，因為本來(lái)班級中就經(jīng)常有學(xué)生會(huì )仨一幫倆一伙的，今天不和這個(gè)玩，明天不和那個(gè)玩，事情雖然不大，但也絕對是個(gè)問(wèn)題。怎么辦？突然我腦中一閃，對了，這節課是六單元的口語(yǔ)交際，內容是讓學(xué)生學(xué)會(huì )安慰他人，何不讓大家安慰一下覺(jué)得委屈的李季桐。沒(méi)想到同學(xué)們還真挺配合，還真是會(huì )安慰人，你一句“李季桐，你別哭了，下課我和你玩”。他一句“李季桐，沒(méi)關(guān)系，做個(gè)真正的男子漢，不要哭，下午我用自己的零花錢(qián)買(mǎi)一根跳繩和你一起玩�！�.....聽(tīng)了同學(xué)們的話(huà)，李季桐哭的更厲害了（可能是學(xué)生的安慰觸動(dòng)了他心靈深處的那根最敏感的神經(jīng)了，確切點(diǎn)說(shuō)，他的哭更多的應該是感動(dòng)），同時(shí)他不斷地起身向安慰他的同學(xué)說(shuō)著(zhù)謝謝。這個(gè)孩子絕不是會(huì )向別人說(shuō)“謝謝或者對不起”之類(lèi)的話(huà)的孩子，但是今天卻不斷地說(shuō)著(zhù)這句話(huà)。再看看任佳奇，這個(gè)過(guò)程早在座位上坐不住了，起了好幾次身，最終沒(méi)用我說(shuō)一句話(huà)主動(dòng)向李季桐道了歉。
從這件事上我覺(jué)得教育學(xué)生有時(shí)還真的很有趣呢。如果當時(shí)我把任佳奇訓斥一頓的話(huà)，效果不一定有這個(gè)好。這樣既教育了任佳奇，又教育了全班學(xué)生，更讓我意想不到的是李季桐那天下午以及周五一整天都表現的非常的好。所以我覺(jué)得我們在教育學(xué)生過(guò)程中，有時(shí)需要你動(dòng)動(dòng)腦筋，變換一種批評方式，可能會(huì )收到意想不到的效果。
當然，班級中不盡人意的地方還有很多，還有很多問(wèn)題，很多事情需要處理，還需要我在今后的工作中一點(diǎn)點(diǎn)的摸索著(zhù)干。
經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
今天很榮幸能和大家在 相聚，感謝 工作會(huì )議，為我們提供了相互交流和學(xué)習提高的機會(huì )。面對新形勢，辦公室如何做到科學(xué)服務(wù)、和諧服務(wù)，是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。
下面，我將結合我院綜合工作部實(shí)際情況，談幾點(diǎn)粗淺認識。
一、強化管理，完善工作流程，不斷提高工作質(zhì)量和水平 綜合工作部現有員工 人（其中司機X人），是我院和各部門(mén)的橋梁紐帶，處于承上啟下、聯(lián)系左右、協(xié)調各方的重要位置，擔負著(zhù)人事勞資、財務(wù)審計、檔案管理、公文文秘、行政事務(wù)等重要職責，其工作效能和服務(wù)水平的高低直接影響我院科學(xué)決策的貫徹實(shí)施。為此，我們把健全工作機制，完善工作流程作為日常工作的重要內容，大力推進(jìn)工作規范化，既降低了經(jīng)營(yíng)管理成本，又提高了工作效率，為全院職工提供了比較滿(mǎn)意的服務(wù)。
1、建章立制，明確職責任務(wù)，確保工作有序進(jìn)行。 通過(guò)近兩年來(lái)的企業(yè)標準化建設，我院已完成了管理標準、技術(shù)標準、工作標準三大制度體系中的X余項制度、規定，完成企業(yè)標準化建設的X%�！犊�(jì)效考核管理辦法修訂稿》、《督辦工作制度》、《服務(wù)承諾制》等管理標準與多項制度相繼出臺。管理的流程化、規范化，對綜合部的職責進(jìn)行了量化細化，使每位員工做到了各司其職、相互配合。工作部于月末將每位員工本月工作完成情況和下月重點(diǎn)工作計劃進(jìn)行匯總，在月工作例會(huì )上對每位員工進(jìn)行考核并評出等級，考核結果直接與該月績(jì)效掛鉤，激勵員工以強烈的責任心對待每一項工作任務(wù)。
2、完善協(xié)作機制，形成工作合力。綜合部的工作涉及點(diǎn)多、面廣，需要各部門(mén)的相互配合與共同努力。為此，我們重點(diǎn)做好兩方面的工作。一是切實(shí)加強內部團結協(xié)作，對工作中存在的問(wèn)題和困難，大家出謀劃策，齊心協(xié)力，打造團結和諧有戰斗力的隊伍。二是切實(shí)加強上級單位與有關(guān)職能部門(mén)的聯(lián)系，建立良好的工作關(guān)系，及時(shí)做好溝通協(xié)調等相關(guān)工作，以得到他們的大力支持和配合。通過(guò)建立與各有關(guān)方面良好的協(xié)作機制，充分調動(dòng)了各個(gè)方面的工作積極性，有效整合了各方面的優(yōu)勢，形成了工作合力，保證了工作的順利運轉。
二、創(chuàng )新服務(wù)意識，豐富工作內涵, 創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作 我們的服務(wù)理念是“服務(wù)永無(wú)止境”，我們的服務(wù)僅僅局限于“鞍前不越位，馬后不掉隊”是遠遠不夠，為了適應形勢變化，就需要不斷創(chuàng )新,做到全方位提高服務(wù)品位和服務(wù)水平。
�。�、想盡一切辦法，解決員工最關(guān)心、最現實(shí)的焦點(diǎn)問(wèn)題。 為了盡快改善員工工作、生活環(huán)境，院工作部積極努力，開(kāi)展了大量的前期工作。經(jīng)過(guò)全面深入的調查了解，通過(guò)公開(kāi)拍賣(mài)，成功競得 市區一塊土地的使用權，基地建設邁出了關(guān)鍵的一步，并迅速進(jìn)行規劃設計、鐵塔遷移等工作，采取有效措施，爭取有利條件及政策，加快院基地建設的步伐，廣大員工期盼環(huán)境優(yōu)美、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的辦公、生活環(huán)境指日可待；今年，在完成了員工定崗定級崗位系數調整的基礎上，進(jìn)一步完善了企業(yè)內部分配及績(jì)效考核制度，在很大程度上調動(dòng)了員工的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了職工的工作熱情。落實(shí)員工休假和體檢制度，不斷改進(jìn)員工食堂工作，保證大家用餐衛生、安全、健康。時(shí)刻關(guān)注員工心態(tài)變化，工作、學(xué)習、生活狀況，善于傾聽(tīng)員工心聲，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，切實(shí)為員工排憂(yōu)解難，做些實(shí)事。先后為幾名家庭困難的員工組織捐款及慰問(wèn)；員工的生日，及時(shí)送去生日蛋糕和良好的祝愿；每逢節假日，為了讓那些不能回家的員工快快樂(lè )樂(lè )過(guò)節，我們把他們組織來(lái)一起安排活動(dòng)，讓設計院?jiǎn)T工充分感受到了這個(gè)大家庭的溫暖，感受了集體的力量，營(yíng)造了和諧的工作氛圍，維護了企業(yè)發(fā)展與穩定的大局。
�。�、加強調研，勤于思考，為領(lǐng)導科學(xué)決策當好高參。 綜合部的參謀助手作用發(fā)揮的好不好、充分不充分、領(lǐng)導滿(mǎn)意不滿(mǎn)意，是檢驗辦公室工作水平高低的'重要標志。為了發(fā)揮好參謀助手作用，為領(lǐng)導科學(xué)決策當好高參，要創(chuàng )新工作思路，在改進(jìn)工作方法上下功夫，我們要求員工努力做到以下三個(gè)必須：
一是必須參領(lǐng)導之所需，謀職工之所求，謀到點(diǎn)子上，參在要害處。
二是必須超前謀劃工作，要敢于打破傳統思維定式，換位思考，超前思考，考慮問(wèn)題快半拍、早半拍、搶半拍，對領(lǐng)導關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題，做到領(lǐng)導未謀有所思；對群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，做到領(lǐng)導未聞?dòng)兴�；對工作中的難點(diǎn)問(wèn)題，做到領(lǐng)導未示有所行。
三是必須搞好調查研究分析，深入一線(xiàn)摸實(shí)情，廣泛收集信息和資料，然后對各類(lèi)信息進(jìn)行科學(xué)分析，結合本院實(shí)際加以整理提煉，形成比較有價(jià)值的調研報告和方案，為領(lǐng)導決策出思路、出新招、出良謀，讓領(lǐng)導多做“選擇題”，少做“問(wèn)答題”。
以上是 綜合部一些做法和體會(huì )，希望大家批評指正。通過(guò)這次聯(lián)絡(luò )員會(huì )議，我們也看到了與同行的差距和不足，我們將虛心學(xué)習各方先進(jìn)經(jīng)驗，不斷提高工作水平。
最后，祝大會(huì )圓滿(mǎn)成功，各位領(lǐng)導、同仁身體健康，工作順利！
經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓：
你們好！感謝組織方給予我社這次學(xué)習和交流的機會(huì )。20xx年，我社本著(zhù)“全心全意服務(wù)婦女、竭盡全力幫助婦女、積極推動(dòng)婦女創(chuàng )業(yè)”的原則，適時(shí)推出了婦女小額擔保貸款品種，全年面向全縣3822戶(hù)發(fā)放貸款1.42億元，面向60人發(fā)放下崗職工貸款115萬(wàn)元，社會(huì )反響強烈，得到客戶(hù)的一致好評和廣泛贊譽(yù)�？偨Y經(jīng)驗和教訓，我們主要做了以下工作：
（一）領(lǐng)導重視，多方聯(lián)動(dòng)，高位推動(dòng)貸款思想認識。
20xx年7月，澤普縣作為試點(diǎn)縣，推廣婦女小額擔保貸款。澤普縣人民政府下發(fā)了“關(guān)于印發(fā)《澤普縣婦女小額擔保財政貼息貸款實(shí)施細則》的通知”、《小額下崗職工貸款財政貼息工作的實(shí)施意見(jiàn)》等文件。澤普縣縣委、縣政府、縣婦聯(lián)、財政局、勞動(dòng)與社會(huì )保障局等相關(guān)單位領(lǐng)導與我社多次進(jìn)行積極、有效地溝通，制定了合作框架。20xx年8月底，澤普縣聯(lián)社召開(kāi)婦女小額擔保貸款專(zhuān)題工作會(huì )議，對工作進(jìn)行了安排部署，澤普縣聯(lián)社成立了以聯(lián)社高管人員為主的工作領(lǐng)導小組，并當場(chǎng)宣讀了縣委、縣政府下發(fā)的有關(guān)文件精神，明確職責，進(jìn)行包干，分片主抓，總體負責。此項貸款發(fā)放時(shí)有很多網(wǎng)點(diǎn)主任和信貸員均對貸款發(fā)放持有異議，我社高管人員為保證貸款的順利發(fā)放，耐心開(kāi)導，逐個(gè)解疑答惑，保障了思想上統一、行動(dòng)上一致。在操作過(guò)程中，澤普縣聯(lián)
社領(lǐng)導班子放下手中的其他工作，與縣婦聯(lián)領(lǐng)導，深入基層，進(jìn)行每周一調查、每周一總結、每周一分析等督導工作，統一各方操作口徑。確保貸款發(fā)放原則不變，方向不亂，用途不歪。
（二）健全機制，全面促使貸款有序開(kāi)展。
我社發(fā)放此筆貸款時(shí)，為保障資信條件合規、操作過(guò)程合法、風(fēng)險控制合理，澤普縣聯(lián)社對各網(wǎng)點(diǎn)基層的貸款授權進(jìn)行了限定，授權基層網(wǎng)點(diǎn)的審批權限為5萬(wàn)元，聯(lián)社為8萬(wàn)元，利率為8.4%，期限為2年。貸款發(fā)放時(shí)，澤普縣聯(lián)社全體領(lǐng)導干部和員工均以社為家，創(chuàng )造性開(kāi)展工作。全轄基層社所有網(wǎng)點(diǎn)員工吃在單位，睡在單位，通宵達旦奮戰在一線(xiàn)，聯(lián)社領(lǐng)導因為這項工作，每晚1-2點(diǎn)回家也成了家常便飯。同時(shí)，聯(lián)社及時(shí)下派審計部、信貸部、客戶(hù)部全體員工深入基層網(wǎng)點(diǎn)，對貸款進(jìn)行貸前、貸中、貸后“三查”，并協(xié)助網(wǎng)點(diǎn)貸款任務(wù)重的貸款資料分類(lèi)工作，同時(shí)聯(lián)社充分發(fā)揮委派會(huì )計作用，要求委派會(huì )計在每天業(yè)務(wù)終了后，對婦女小額擔保貸款進(jìn)行逐筆核對、徹查，對所有發(fā)放的婦女小額擔保貸款的資料進(jìn)行再次審查，確保財政貼息順利完成。發(fā)放方面，我社在各網(wǎng)點(diǎn)專(zhuān)門(mén)設立了婦女小額擔保貸款專(zhuān)柜，優(yōu)先為婦女群眾辦理業(yè)務(wù)，并盡可能的簡(jiǎn)化中間手續。
（三）發(fā)揮信貸協(xié)管員職責，嚴格評定標準和程序。
起初，部分農牧民群眾和客戶(hù)對我社發(fā)放的婦女小額擔保貸款的重要作用的優(yōu)惠政策，并不了解。為此，我社共聘用各鄉（村）、鎮、場(chǎng)書(shū)記擔任兼職信貸協(xié)管員共計142名，充分利用他們的在農村的威望和話(huà)語(yǔ)權，進(jìn)行宣傳和講解。在宣傳和講解時(shí)，我社信貸員根據農民自有資產(chǎn)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)收入
水平、入股金額和信譽(yù)情況進(jìn)行詳細測算、反復討論，評優(yōu)報先。后期由于申報人員踴躍，我們按照信貸協(xié)管員反饋的情況，按照“優(yōu)中選優(yōu)”原則進(jìn)行篩選。
取得的成效分析
婦女小額擔保貸款的發(fā)放，能有效緩解了我縣目前廣大婦女發(fā)展資金短缺、融資渠道單一的問(wèn)題，能有效拉動(dòng)我縣就業(yè)增長(cháng)，促進(jìn)農、工、商的蓬勃發(fā)展。對于澤普縣聯(lián)社來(lái)說(shuō)，此類(lèi)貸款雖為政府貼息貸款，但從我社的工作進(jìn)展和成效來(lái)看，仍達到了效益增長(cháng)、業(yè)務(wù)發(fā)展、服務(wù)提升、形象改善“四促進(jìn)”的綜合效應。一是促進(jìn)和幫助我社解決了資金沉淀的問(wèn)題，實(shí)現效益最大化。我社積極引導廣大婦女參與借貸活動(dòng)，解決了我社資金沉淀的難題。同時(shí)婦女小額擔保貸款利息收入可觀(guān)，可幫助我社實(shí)現效益最大化。二是促進(jìn)了我社信貸業(yè)務(wù)發(fā)展，對其他業(yè)務(wù)給予了有力支持。婦女小額擔保貸款是我社信貸服務(wù)手段的創(chuàng )新，它豐富了我社信貸服務(wù)種類(lèi)，將給我社今后業(yè)務(wù)發(fā)展給予極大的支撐和幫助。貸款發(fā)放將有利于廣大農牧民經(jīng)濟生活條件改善，將有利于我社以貸引存，吸儲攬貸和增資擴股。從客觀(guān)上看，農牧民的生活條件好轉也將有利于我社控制信貸風(fēng)險。三是促進(jìn)了我社服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)形象進(jìn)一步提升。此類(lèi)貸款工作強度大、任務(wù)重、手續多，我社在軟、硬件各方面經(jīng)受住了市場(chǎng)的考驗，全社服務(wù)意識不斷增強，服務(wù)質(zhì)量不斷改善，這為我社鞏固服務(wù)成果，擴展服務(wù)群體，牢牢占領(lǐng)信貸市場(chǎng)奠定了基礎。四是加強了銀政之間的互動(dòng)，促進(jìn)社會(huì )形象的提升。此類(lèi)貸款是由縣婦聯(lián)牽頭，其他部門(mén)參與，我社經(jīng)辦的共同完成的，為我社今后和其他單位共同完成其他信貸合作考了好頭，創(chuàng )造了有利條件。這也是澤普縣聯(lián)社業(yè)務(wù)發(fā)展上的一個(gè)先例。多方聯(lián)動(dòng)將使我社的公共關(guān)系、影響力進(jìn)一步擴大，社會(huì )形象進(jìn)一步提升，這將有利于我社長(cháng)遠發(fā)展。
以上是我社婦女小額擔保貸款工作的具體情況和成效。當然，我社取得的成績(jì)與上級要求、群眾愿望相比，還有一定的差距，還存在一定的困難和問(wèn)題：如風(fēng)險保證金籌措難引起的潛在的風(fēng)險隱患、部分婦女群眾反映貸款期限短，壓力較大和擔保途徑單一，貸需矛盾突出。這需要多方聯(lián)動(dòng)，協(xié)商解決。今后，我社將進(jìn)一步加強銀政溝通，健全協(xié)調機制，逐步克服和解決貸發(fā)放中存在的困難和問(wèn)題，為婦女創(chuàng )業(yè)、農民增收、促進(jìn)社會(huì )發(fā)展和諧穩定發(fā)揮更加積極的作用。
經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿9
首先，我非常高興的參加高三一班學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，以上幾個(gè)同學(xué)的發(fā)言，都有自己的獨到的見(jiàn)解，讓我看到了你們長(cháng)大了，不再是高一高二的小孩子了，開(kāi)始對生活和未來(lái)萌生了自己的想法，對這一點(diǎn)我感到由衷的欣慰。下面就學(xué)習方法我談?wù)勛约旱目捶�，僅供同學(xué)們參考。
第一，端正學(xué)習的態(tài)度，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
一個(gè)同學(xué)的學(xué)習態(tài)度很大程度上取決于學(xué)習的動(dòng)力，而在座的每個(gè)同學(xué)可能都有屬于自己的學(xué)習動(dòng)力，不然我們的學(xué)業(yè)生涯也不會(huì )走到今天，那我們每個(gè)同學(xué)靜下來(lái)想想，自己的學(xué)習動(dòng)力是什么呢?可能是來(lái)自自己的父母，為了報答自己父母的養育之恩，我們發(fā)奮努力學(xué)習;也可能是來(lái)自自身對人生的看法和對人生目標的追求，一直提醒著(zhù)我們不斷的努力;也可能來(lái)自于自己的親戚朋友和左鄰右舍對自己的上學(xué)的看法，激發(fā)了自己好好學(xué)習，考上大學(xué)的堅定信念。等等都是學(xué)習的動(dòng)力，學(xué)習動(dòng)力就象一個(gè)杠桿的支點(diǎn)，一端是物體，一端我們的努力，只要我們有了這個(gè)支點(diǎn)，再去不斷的努力，就算再重的物體，也能撐起來(lái)。樹(shù)立正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)，也是決定我們學(xué)習動(dòng)力的一個(gè)重要的因素，有了堅定持續的學(xué)習動(dòng)力，就能形成正確的學(xué)習態(tài)度。
第二，做個(gè)有心人，形成自己的正確的學(xué)習方法。
時(shí)間上我們注意抓好閑暇的時(shí)間，比如走路，下樓，吃飯，睡前睡后，都要有意識的安排自己應該思考什么問(wèn)題，長(cháng)期堅持，就會(huì )有新的收獲;在學(xué)習的方法上，要注意課后反思，解后反思，發(fā)掘總結其中的知識點(diǎn)，還有最重要的需要對以往所學(xué)的知識注意定期的總結回顧。
第三，樹(shù)立信心，決戰高考。
樹(shù)立起堅定的信心，意識到只要我們不懈的努力，不斷的改善學(xué)習方法，我們就會(huì )成功，就會(huì )登上學(xué)業(yè)生涯的理想殿堂。還有今天是我們學(xué)習教材的最后一年，明年就是新課程教材，所以，我們就要下定決心，跟隨老師一起努力，一起拼搏。
第四，放好心態(tài)，讓自己的人生更精彩，我們高三的努力，不僅僅為了高考，更為了我們的人生，若干年后，回憶起，我們的學(xué)業(yè)生涯，你會(huì )發(fā)現高三最精彩，最難忘。
中學(xué)的生活和小學(xué)有很大不同，不僅僅是在作息時(shí)間上不同，更大的不同是在于學(xué)習方面。小學(xué)的課業(yè)相對來(lái)說(shuō)，就比較輕松了。在中學(xué)，不僅增加了好幾門(mén)的學(xué)科，而且各個(gè)學(xué)科的知識量、難度也隨之加大。所以，在中學(xué)的課程學(xué)習中，不僅上課要認真聽(tīng)，課后的復習、整合、歸納也是非常關(guān)鍵的。
高學(xué)生活就像一場(chǎng)長(cháng)跑。你沒(méi)有必要在長(cháng)跑剛剛開(kāi)始時(shí)拼了命的跑，而是應該學(xué)會(huì )調整自己的步伐，找到適合自己的步調。前一段跑慢了，后一段就要稍快一點(diǎn)，要把和別人落下的距離減少。這個(gè)時(shí)候，課后的學(xué)習就起到大作用了。
比如說(shuō)，數學(xué)。
對高學(xué)數學(xué)的學(xué)習不應該只滿(mǎn)足于書(shū)本，而應該學(xué)會(huì )拓展。
例如，練習冊里的思考題，不應該看一眼就說(shuō)：“我不會(huì )做!”課上的時(shí)候來(lái)不及想沒(méi)關(guān)系，但課后就應該好好去思考，不明白的應該積極去問(wèn)家長(cháng)、老師，直到明白為止。養成這種習慣之后，你才能學(xué)好數學(xué)。
總之，高中數學(xué)的課后學(xué)習，就是應該多做不同類(lèi)型的題目。當然，也沒(méi)有必要一本一本的寫(xiě)，那樣會(huì )使自己很疲憊，對學(xué)習也沒(méi)什么興趣了。
課外學(xué)習的重要性，更明顯的體現在了高學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習上。
到了高學(xué)，語(yǔ)文的學(xué)習更加不會(huì )拘于課本，并且，對課外閱讀、理解能力的要求也提高了不少。老師在課堂上不會(huì )講到很多關(guān)于課外學(xué)習的內容，所以，在課后，我們就個(gè)應該主動(dòng)去閱讀課外書(shū)，不僅要深入理解課本里要求的課外閱讀書(shū)目，而且應該多看一些其他的名著(zhù)。相信這對你提高寫(xiě)作水平、閱讀能力有很大幫助。
在學(xué)習了文言文以后，如果有能力的話(huà)，還可以去閱讀一些原版的文言古典名著(zhù)，對文言文的學(xué)習也會(huì )有一些幫助。對文言文的理解一定不能一知半解，一定要弄明白，上課沒(méi)聽(tīng)清楚，課后一定要認真的去請教老師。
總之，高中語(yǔ)文的課后學(xué)習，就是多閱讀、多理解，當然，不可以囫圇吞棗，讀了一大摞，一點(diǎn)也沒(méi)記進(jìn)去。
高中的英語(yǔ)，就要開(kāi)始漸漸接觸、學(xué)習語(yǔ)法了。所以，單詞、句式一定要自覺(jué)記好，才會(huì )有更多的精力去學(xué)習、理解各種語(yǔ)法。為了能更深入的理解語(yǔ)法，可以選擇多做一些有關(guān)的練習題。高中英語(yǔ)還有很重要的幾項內容：口語(yǔ)、聽(tīng)力。在課上，老師沒(méi)有辦法為你們提供更多的訓練，所以在課后，要多進(jìn)行一些聽(tīng)力訓練，當然，要一步一步加深層次，不能只聽(tīng)簡(jiǎn)單的題目。而練習口語(yǔ)的唯一方法就是大膽說(shuō)、大聲說(shuō)。所以，英語(yǔ)的課后學(xué)習就是要多聽(tīng)、多說(shuō)。
其他的科目，例如生物、地理等等，課后就是要多背、多記，不可以偷工減料。
課后如果有時(shí)間，可以多看一看在小測、考試中錯掉的題目，提醒自己不要在犯諸如此類(lèi)的錯誤。
我建議大家可以準備一本《錯題集》，將自己做錯的題目記錄下來(lái)，考試、測試前就可以看一看、溫習一下，提醒自己不要再做錯。
在剛剛進(jìn)入中學(xué)的時(shí)候不用給自己太大的壓力。
雖然我今天站在這里和大家分享課后學(xué)習的方法，可是，我也清楚地知道我并不是我們年段學(xué)習成績(jì)最好的。但就像我剛才說(shuō)過(guò)的，中學(xué)就是一場(chǎng)長(cháng)跑，不用太緊張自己不是最好，但是，要學(xué)會(huì )給自己定一個(gè)目標，并朝之努力。今天比昨天做的更好，明天比今天做得更好，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，做最好的自己，你就是成功的!
最后祝愿大家能夠擁有一個(gè)快樂(lè )、充實(shí)的高中生活!
同學(xué)們!努力吧，為了自己的理想，展翅飛翔吧!
謝謝大家!
經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好!
今天很榮幸能和大家在XXX相聚，感謝XXXXXX工作會(huì )議，為我們提供了相互交流和學(xué)習提升的機會(huì )。面對新形勢，辦公室如何做到科學(xué)服務(wù)、和諧服務(wù)，是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。下面，我將結合XXXX綜合工作部實(shí)際情況，談幾點(diǎn)粗淺認識。
一、強化管理，完善工作流程，不斷提升工作質(zhì)量和水平
綜合工作部現有員工XX人(其中司機4人)，是我院和各部門(mén)的橋梁紐帶，處于承上啟下、聯(lián)系左右、協(xié)調各方的重要位置，擔負著(zhù)人事勞資、財務(wù)審計、檔案管理、公文文秘、行政事務(wù)等重要職責，其工作效能和服務(wù)水平的高低直接影響我院科學(xué)決策的貫徹實(shí)施。為此，我們把健全工作機制，完善工作流程作為日常工作的重要內容，大力推進(jìn)工作規范化，既降低了經(jīng)營(yíng)管理成本，又提升了工作效率，為全院職工提供了比較滿(mǎn)意的服務(wù)。
1、建章立制，明確職責任務(wù)，確保工作有序進(jìn)行。
通過(guò)近兩年來(lái)的企業(yè)標準化建設，我院已完成了管理標準、技術(shù)標準、工作標準三大制度體系中的60余項制度、規定，完成企業(yè)標準化建設的90%�！犊�(jì)效考核管理辦法修訂稿》、《督辦工作制度》、《服務(wù)承諾制》等管理標準與多項制度相繼出臺。
管理的流程化、規范化，對綜合部的職責進(jìn)行了量化細化，使每位員工做到了各司其職、相互配合。工作部于月末將每位員工本月工作完成情況和下月重點(diǎn)工作計劃進(jìn)行匯總，在月工作例會(huì )上對每位員工進(jìn)行考核并評出等級，考核結果直接與該月績(jì)效掛鉤，激勵員工以強烈的責任心對待每一項工作任務(wù)。
2、完善協(xié)作機制，形成工作合力。
綜合部的工作涉及點(diǎn)多、面廣，需要各部門(mén)的相互配合與共同努力。為此，我們重點(diǎn)做好兩方面的工作。一是切實(shí)加強內部團結協(xié)作，對工作中存在的問(wèn)題和困難，大家出謀劃策，齊心協(xié)力，打造團結和諧有戰斗力的隊伍。二是切實(shí)加強上級單位與有關(guān)職能部門(mén)的聯(lián)系，建立良好的工作關(guān)系，及時(shí)做好溝通協(xié)調等相關(guān)工作，以得到他們的大力支持和配合。通過(guò)建立與各有關(guān)方面良好的協(xié)作機制，充分調動(dòng)了各個(gè)方面的工作積極性，有效整合了各方面的優(yōu)勢，形成了工作合力，保證了工作的順利運轉。
二、創(chuàng )新服務(wù)意識，豐富工作內涵, 創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作
我們的服務(wù)理念是“服務(wù)永無(wú)止境”，我們的服務(wù)僅僅局限于“鞍前不越位，馬后不掉隊”是遠遠不夠，為了適應形勢變化，就需要不斷創(chuàng )新,做到全方位提升服務(wù)品位和服務(wù)水平。
1、想盡一切辦法，解決員工最關(guān)心、最現實(shí)的焦點(diǎn)問(wèn)題。
為了盡快改善員工工作、生活環(huán)境，院工作部積極努力，開(kāi)展了大量的前期工作。經(jīng)過(guò)全面深入的調查了解，通過(guò)公開(kāi)拍賣(mài)，成功競得 市區一塊土地的使用權，基地建設邁出了關(guān)鍵的一步，并迅速進(jìn)行規劃設計、鐵塔遷移等工作，采取有效措施，爭取有利條件及政策，加快院基地建設的步伐，廣大員工期盼環(huán)境優(yōu)美、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的辦公、生活環(huán)境指日可待;今年，在完成了員工定崗定級崗位系數調整的基礎上，進(jìn)一步完善了企業(yè)內部分配及績(jì)效考核制度，在很大程度上調動(dòng)了員工的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了職工的工作熱情。
落實(shí)員工休假和體檢制度，不斷改進(jìn)員工食堂工作，保證大家用餐衛生、安全、健康。時(shí)刻關(guān)注員工心態(tài)變化，工作、學(xué)習、生活狀況，善于傾聽(tīng)員工心聲，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，切實(shí)為員工排憂(yōu)解難，做些實(shí)事。先后為幾名家庭困難的員工組織捐款及慰問(wèn);員工的生日，及時(shí)送去生日蛋糕和良好的祝愿;每逢節假日，為了讓那些不能回家的員工快快樂(lè )樂(lè )過(guò)節，我們把他們組織來(lái)一起安排活動(dòng)，讓設計院?jiǎn)T工充分感受到了這個(gè)大家庭的溫暖，感受了集體的力量，營(yíng)造了和諧的工作氛圍，維護了企業(yè)發(fā)展與穩定的大局。
2、加強調研，勤于思考，為領(lǐng)導科學(xué)決策當好高參。
綜合部的參謀助手作用發(fā)揮的好不好、充分不充分、領(lǐng)導滿(mǎn)意不滿(mǎn)意，是檢驗辦公室工作水平高低的重要標志。為了發(fā)揮好參謀助手作用，為領(lǐng)導科學(xué)決策當好高參，要創(chuàng )新工作思路，在改進(jìn)工作方法上下功夫，我們要求員工努力做到以下三個(gè)必須：
一是必須參領(lǐng)導之所需，謀職工之所求，謀到點(diǎn)子上，參在要害處。
二是必須超前謀劃工作，要敢于打破傳統思維定式，換位思考，超前思考，考慮問(wèn)題快半拍、早半拍、搶半拍，對領(lǐng)導關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題，做到領(lǐng)導未謀有所思;對群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，做到領(lǐng)導未聞?dòng)兴?對工作中的難點(diǎn)問(wèn)題，做到領(lǐng)導未示有所行。
三是必須搞好調查研究分析，深入一線(xiàn)摸實(shí)情，廣泛收集信息和資料，然后對各類(lèi)信息進(jìn)行科學(xué)分析，結合本院實(shí)際加以整理提煉，形成比較有價(jià)值的調研報告和方案，為領(lǐng)導決策出思路、出新招、出良謀，讓領(lǐng)導多做“選擇題”，少做“問(wèn)答題”。
以上是XXXX部一些做法和體會(huì )，希望大家批評指正。通過(guò)這次聯(lián)絡(luò )員會(huì )議，我們也看到了與同行的差距和不足，我們將虛心學(xué)習各方先進(jìn)經(jīng)驗，不斷提升工作水平。
最后，祝大會(huì )圓滿(mǎn)成功，各位領(lǐng)導、同仁身體健康，工作順利!
經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿11
各位領(lǐng)導：
大家好！坐在這里我感覺(jué)很慚愧，其實(shí)說(shuō)實(shí)在話(huà)，我沒(méi)有什么特別的經(jīng)驗，更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗。我只是抱著(zhù)要做什么，就要做好的信念來(lái)做事。下面我把平時(shí)教學(xué)中特別注重的一些做法向老師們匯報，有不當之處，敬請各位老師批評指正。
一、目標和口號。
在我才接到一（1）班和一（2）班時(shí)，我就給班級訂下了目標和口號，對于一年級的孩子要簡(jiǎn)單易懂，而且我一定會(huì )告訴孩子班級目標是我們努力的方向，就是希望每個(gè)孩子活出自我，有自己的思想。把學(xué)習當成快樂(lè )的事情來(lái)完成，而且要完成得最好才行！班級的口號是我們平時(shí)要堅持的習慣，做每件事，要么不做，要做就要做到最好的效果。
二、做孩子的良師益友。
做一個(gè)受孩子們歡迎的老師。如果能做到孩子們非常樂(lè )意上你的課，那么你就成功了一半了。俗話(huà)說(shuō)：親其師，則信其道。做一個(gè)受孩子們歡迎的老師，除了私底下和孩子們親近，還要真心對待關(guān)心每一個(gè)孩子，孩子們喜歡你，就自然會(huì )愛(ài)上你的課。為了讓孩子很快地喜歡上我，我要求自己盡量做到以下幾點(diǎn)：
第一 “兩全其美” 。
我課間不去辦公室休息，然后就搬個(gè)凳子坐在教室里，喊幾個(gè)需要交流的孩子過(guò)來(lái)，請他們給老師捶背，然后一個(gè)一個(gè)地拉過(guò)來(lái)聊天，這樣既舒服了自己，也和孩子拉近了距離。
第二“做個(gè)懶老師”。
多請孩子做事，而且一定要鼓勵表?yè)P他，他能一定把這件事做好。如：收作業(yè)、發(fā)作業(yè)、幫老師拿東西、收拾講桌？？這樣不但輕松了自己，也培養了學(xué)生的做事能力，讓師生間的情感又近了一步
第三“師生大比拼”。
讓孩子了解我的工作內容，我會(huì )把我的手寫(xiě)備課、教材上的二次備課和準備好的課件給孩子看，老師上一節要準備這么多的東西，除了這些老師每天還要批改作業(yè)，而且作業(yè)有：大練習冊、補充習題、試卷、數學(xué)報？？當你做一
題作業(yè)，老就要批改94（兩個(gè)班的總人數是94人）次；當你做一頁(yè)作業(yè)，老師就要批改94頁(yè)；當你做一份試卷，老師就要批改94份。比比看，看看誰(shuí)做的事情多，要不你和老師交換吧，孩子看了這么多，聽(tīng)了這么多肯定是不愿意，他會(huì )比較，同時(shí)也感覺(jué)到了老師真比他辛苦。所以在做作業(yè)時(shí)，也不會(huì )覺(jué)得自己委屈了，反而使他們能把作業(yè)寫(xiě)得工整，漂亮！從心底里學(xué)會(huì )更加心疼老師。
第四“做孩子心中的能人”。
記得在上學(xué)期才開(kāi)學(xué)時(shí)，二班的投影上面部分投在黑板的邊框上了，最重要的部分看不楚，想想不能放棄，但才開(kāi)學(xué)時(shí)讓他們來(lái)翻書(shū)看，那一定是亂七八糟，當時(shí)還好反應快，立刻拿起了講桌里的一本大書(shū)，放到投影上面，使上面的內容都顯示在大書(shū)上，難題解決了，這時(shí)候全班響起了熱烈的掌聲，孩子夸我會(huì )變魔術(shù)。在平時(shí)的作業(yè)本上，只要孩子作業(yè)做得好，我就會(huì )畫(huà)一個(gè)孩子最喜歡的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖案作為獎勵放在上面，同時(shí)還可以得到我的另外一些獎勵。所以，有時(shí)候孩子會(huì )問(wèn)我老師你應該去當美術(shù)老師才對。其實(shí)我也就這么一點(diǎn)小才藝，在孩子面前小炫了一把。平時(shí)只要是孩子提出來(lái)老師你會(huì )不會(huì )什么什么等等，我都會(huì )大膽地展示給他們看，這時(shí)候孩子會(huì )把老師當成他們的偶像，開(kāi)始崇拜。
三、興趣是最好的老師。
托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)，所需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣�！蔽艺J為小學(xué)數學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)之一就是努力激發(fā)、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，使學(xué)生享受到學(xué)習的樂(lè )趣。那么怎樣才能激發(fā)培養學(xué)生的學(xué)習興趣呢？
第一、在游戲活動(dòng)中，輕松自如地學(xué)習。
游戲、玩樂(lè )，是兒童的天性。課堂上教師組織學(xué)生開(kāi)展適當的游戲活動(dòng)，既有助于學(xué)生體力、智力、交際能力的發(fā)展，又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
例如，我在教學(xué)《數的組成》時(shí)，如5的組成：5可以分成1和4或者是1和4合成5，我不會(huì )讓孩子死記背下來(lái)，我會(huì )帶著(zhù)孩子來(lái)做拍手的游戲，事先和孩子約定好，我們來(lái)玩5的組成的拍手游戲：我出1，孩子會(huì )說(shuō)：我出4；我出2，孩子會(huì )說(shuō)：我出3，這個(gè)游戲也可以換種說(shuō)法：看到1，孩子會(huì )說(shuō)：我想到4等等
既復習了上節課有關(guān)“數的組成”的知識，又引發(fā)了學(xué)生們學(xué)習新課的興趣，
一舉兩得。 又如，教學(xué)“比大小”時(shí)，由于小朋友很難能分清﹥和﹤，我們集體備課時(shí)，就編了一個(gè)順口溜：大口向前大于號，尖尖向前小于號，大口對大數，尖尖對小數。讓孩子用手勢邊擺，同桌合作，用手指表示數擺在兩邊。這樣不但記住了大小于號也記住了數的大小。
學(xué)生們在感性直觀(guān)、輕松自如的游戲中，感知了抽象的數學(xué)的理念，其樂(lè )融融，教師又何樂(lè )而不為呢？
第二、在數學(xué)情境中，趣味盎然地學(xué)習 。
數學(xué)源于生活，生活中充滿(mǎn)著(zhù)數學(xué)。教師應為學(xué)生創(chuàng )設良好的數學(xué)學(xué)習氛圍，讓學(xué)習陶醉于數學(xué)情境之中，樂(lè )不思蜀。這里的“情境”主要指教師通過(guò)講故事、創(chuàng )設生活場(chǎng)景、多媒體課件等教學(xué)手段使學(xué)生置身于學(xué)習數學(xué)的氛圍中。
小學(xué)低年級的學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事。根據學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我常把書(shū)上的數學(xué)知識和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，編成一個(gè)個(gè)故事，以引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習興趣，啟迪學(xué)生的思維，以達到更好的教學(xué)效果。
如，在“復習10以?xún)鹊募訙p法”時(shí)，我利用故事的形式出了一道題：小兔子的好朋友給他過(guò)生日，小熊住在森林深處，一大早就趕來(lái)了。他帶了2桶最好的蜂蜜送給小兔子�？�，隔老遠，他就喊起來(lái)了，“小兔，小兔，快開(kāi)門(mén)，你看我給你送什么來(lái)了？”小兔子早就聞到蜂蜜的甜味了，她趕忙迎出來(lái)，“謝謝、謝謝，快屋里坐吧！”不一會(huì )兒，小花貓也來(lái)了，送給小兔5個(gè)蘋(píng)果，小猴也趕來(lái)了，他從果園里摘了4個(gè)桃給她。小雞也趕來(lái)了，但她什么也沒(méi)送，還偷吃了3個(gè)蘋(píng)果，小兔子不高興了，請小朋友們算算看，小兔共收了多少水果？最后還有幾個(gè)蘋(píng)果？學(xué)生們聽(tīng)完了這個(gè)栩栩如生的故事，學(xué)習積極性可高了，很快他們就列出了算式，算出了結果。教后，我又鼓勵學(xué)生用編小故事的方法，利用書(shū)上的圖片編故事，學(xué)習算術(shù)，學(xué)生們學(xué)得興高采烈，主動(dòng)積極。
第三、在競賽中，緊張積極地學(xué)習 。
大量事實(shí)表明，競賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的有效手段。低年級學(xué)生求知欲望強，表現欲強，希望自己能得到老師和同學(xué)的信任和贊揚。教學(xué)中，可開(kāi)展“比一比”“爭當小小數學(xué)家”“計算能手”等學(xué)習競賽活動(dòng)，使學(xué)生在競賽中學(xué)習知識、增長(cháng)才干，不斷提高學(xué)習的積極性。在教學(xué)中，我經(jīng)常組織“比一比，賽一賽”“奪大拇指”之類(lèi)的競賽活動(dòng)。
四、運用語(yǔ)言激勵和物質(zhì)獎勵，引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
學(xué)生良好行為習慣的養成不是一節課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)教學(xué)管理過(guò)程中。由于低年級學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì )出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要老師做耐心細致的思想工作、不能操之過(guò)急。不吝嗇的多給予學(xué)生表?yè)P，教育以表?yè)P為主，批評為輔。俗話(huà)說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的。表?yè)P的力量和效果是遠遠大于批評的。而且一年級學(xué)生的思維比較單純，只要是老師大力宣傳的、表?yè)P的事情，他們都爭著(zhù)搶著(zhù)去干。老師要準確、及時(shí)的表?yè)P孩子。如課堂上那個(gè)孩子坐的端正，那個(gè)孩子手舉的好，那個(gè)孩子回答問(wèn)題聲音大，那個(gè)孩子字寫(xiě)的漂亮，還有，那個(gè)小組衛生打掃的好，那個(gè)孩子幫助了別人。老師一定不要吝嗇語(yǔ)言的獎勵。在老師的表?yè)P聲中，為其他孩子樹(shù)立了榜樣，讓孩子們自覺(jué)的向受表?yè)P的孩子學(xué)習。在平時(shí)的教學(xué)中，除了會(huì )用語(yǔ)言激勵孩子外，我還會(huì )對表現好的孩子，及時(shí)給予獎勵。有時(shí)采用發(fā)小圖片的方法，如表現很好的獎勵1分；對解決題目上動(dòng)腦筋了獎勵2分；對語(yǔ)言表述完整且概括能力好的孩子獎勵5分，對于平時(shí)家課試卷能做全對且書(shū)寫(xiě)認真的獎勵一個(gè)10分的小金拇指；對于學(xué)校組織的質(zhì)量調研或者期中、期末考試得100分的勵一個(gè)10分的小金拇指，同時(shí)還有其它的獎品獎勵。積滿(mǎn)100分，可以和我換大大拇指。3個(gè)大大的拇指就是可以換到老師為他準備的神秘小禮物一個(gè)。得到獎品的孩子都會(huì )表現的很開(kāi)心，沒(méi)有得到獎品的學(xué)生會(huì )很羨慕，會(huì )努力表現，爭取下次得到獎品。同時(shí)也讓學(xué)生明白，做那些事是正確的，會(huì )受到老師的表?yè)P和獎勵。以此激發(fā)學(xué)生的競爭意識，從而帶動(dòng)全班學(xué)生樹(shù)立良好的班風(fēng)。
在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)自己并沒(méi)有什么所謂的“經(jīng)驗”存在，有的只是每一位教師都有的盡職盡責的工作態(tài)度。教海無(wú)涯，我深知自己僅是一個(gè)初涉者，今后的路還很漫長(cháng)。我將繼續努力，使自己知識水平和教學(xué)能力達到更高的水平。我的發(fā)言完了，謝謝大家！
經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿12
尊敬的各位老師，各位評委:
下午好！
非常榮幸能在這兒和大家分享、聆聽(tīng)班主任管理經(jīng)驗。同時(shí)，作為第一個(gè)上臺的老師，心里更是誠惶誠恐。
原因有二:其一，緊張。說(shuō)不緊張那是假的，到現在，心里還在怦怦直跳。第二，說(shuō)來(lái)慚愧，對于班級管理，我不見(jiàn)的比在坐的任何一位做的好。但現在既然上來(lái)了，就是沒(méi)有經(jīng)驗也得有，哪怕咱上升不到理論的高度，但實(shí)踐的東西或多或少總是有的。下面就簡(jiǎn)單的談點(diǎn)自己的想法吧。
班級管理，重在用心
其實(shí)這是一個(gè)很俗的題目，空、大、上，或許大家都會(huì )說(shuō):大道理誰(shuí)不會(huì )講。但我感覺(jué)只要潛下心來(lái)，做好班級管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，任何無(wú)形的道理都會(huì )化為有形的實(shí)踐，讓你伸手可摸，睜眼可見(jiàn)。
何謂用心，就是信任心、表?yè)P心、愛(ài)心。
首先，把對孩子的信任放到班級管理的首位。
我認為班主任要樹(shù)立這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn):班級不是學(xué)校的，不是老師的，而是孩子的。學(xué)校、班主任、老師的管理只是一個(gè)引導孩子進(jìn)行班級管理的輔助的手段和工具，而真正的管理者應該是孩子，我們管理的真正目的是為了不管理，是為了讓孩子自己管理自己。因為只有他們彼此朝夕相處，只有他們能夠互相了解，只有他們才是班級事件的第一目擊者，對于班級的狀況，對于他人的動(dòng)向，你難道能說(shuō)校長(cháng)、班主任能了解的比他們更清楚?
那么如何培養孩子的管理能力?就是充分信任孩子，信任班級的每個(gè)孩子，孩子才能有班級小主人的意識。在此基礎上去無(wú)限的信任班級的某個(gè)孩子，培養出一個(gè)得力的小助手。我們班的小班長(cháng)劉敏敏就是一個(gè)比較突出的孩子。相信我們一二年級辦公室的老師對于這個(gè)孩子都比較熟悉，而且特別羨慕我。我不在的時(shí)候，她既是一名學(xué)生，又是一名班長(cháng)，同時(shí)也是一名班主任。這是我反復在班級強調的，這些都源于對孩子的信任和鼓勵。所以，我們班的班會(huì )課她有可能講，語(yǔ)文課她可以上，啦啦操只要她認為有必要可以隨時(shí)把孩子們拉出去練。這些都源于信任孩子。
所以，要信任孩子，相信孩子，在某些時(shí)候，信任是提升孩子管理能力的催化劑。要培養好班級管理的小助手，更要培養出一個(gè)能干的小班長(cháng)，你在或不在，都要充分的放手，放權，給予班長(cháng)獨立處理事情的空間，長(cháng)此以往，孩子的管理能力自然就上來(lái)了。
其次，班主任時(shí)刻要有一顆對孩子的表?yè)P心。
其實(shí)，此表?yè)P非彼表?yè)P。不是我們平時(shí)作業(yè)好了表?yè)P，表現好了表?yè)P，成績(jì)好了表?yè)P。我所說(shuō)的表?yè)P就是班主任要善于夸大事件的成功度和影響力，通過(guò)轉述第三者的話(huà)來(lái)對孩子進(jìn)行表?yè)P。
比如，據說(shuō)上周三早上上操，我家兒子鄭宇航就因為在那交頭接耳，被劉敏敏提到前面國旗下站著(zhù)亮相，結果不但震懾了我們班的孩子，其他班級的孩子也顯得異常乖巧。我回來(lái)后，我們辦公室的老師就在我面前夸開(kāi)了，這個(gè)說(shuō):
這個(gè)說(shuō):“昨天早操時(shí)，你家兒子鄭宇航被劉敏敏罰在旗桿下站，那臉紅的，頭低的，一個(gè)早操都沒(méi)敢抬一下哦�！�
那個(gè)說(shuō):“最神的是人家不但給你管理班級，還給你上課哦，板書(shū)夠不著(zhù)，踩著(zhù)凳子寫(xiě)”
還有的說(shuō):“默完了字，排著(zhù)隊一個(gè)個(gè)批改，儼然就是一個(gè)老師，而且沒(méi)有一個(gè)敢亂的……”
聽(tīng)著(zhù)這些贊美，心里自然是樂(lè )開(kāi)了花。不過(guò)不能偷著(zhù)樂(lè )，抓緊到教室去大張旗鼓的制造聲勢啊，轉述我們辦公室老師的表?yè)P和對我的羨慕啊。這哪是夸我啊，夸誰(shuí)哦，班長(cháng)。老師都得像她學(xué)習，竟然想到讓鄭宇航站到國旗下的妙招，實(shí)在高。殺雞儆猴，沒(méi)有規矩何以成方圓，班級管理該“狠”時(shí)就得“狠”。如此一番，這表?yè)P的威力和就出來(lái)了，不但劉敏敏高興、開(kāi)心，我們班學(xué)生也無(wú)限的羨慕，連我都成她的偶像了，都得像他學(xué)習，這樣的威信如何不樹(shù)立?
所以，通過(guò)轉述第三者的話(huà)來(lái)表?yè)P孩子更易激發(fā)孩子的內在潛能和成就感。孩子不僅僅需要被班主任和任課老師認同，他們更需要別人的認同，特別是其他班老師或者孩子的稱(chēng)贊，對他們來(lái)說(shuō)更顯得尤為珍貴。如果班主任能經(jīng)常轉述別人的話(huà)來(lái)表達自己對孩子的表?yè)P，那樣起到的效果將是非常巨大的。
最后，班主任要對孩子有一顆愛(ài)心。
之所以放在最后，我想說(shuō)的是，只有你上面兩者都具備了，你對孩子的愛(ài)才是真摯的，發(fā)自?xún)刃牡�，而不帶任何色彩的�；蛟S有些人還停留在為人師表，對孩子要有一顆愛(ài)心的道理層面。如若這樣，大概還需要時(shí)間的歷練和孩子們的磨合，等到哪一天，你真正的融入到了孩子們中間，是那樣真切的愛(ài)他們，喜歡他們，甚至于就像對待自己的孩子一樣，那么你的班級管理也就真正的上升到情感的高度了，與孩子，與班級、與自我融為一體，這樣的教育是幸福的，管理是成功的，孩子們也是快樂(lè )的。
總之無(wú)論如何，在班級管理的路上，我們班主任時(shí)刻又有一顆信任心，表?yè)P信和愛(ài)心，給孩子一份期待，給孩子一份信任，給孩子無(wú)限的賞識和鼓勵，孩子們回報您的肯定是大大的驚喜。
經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿13
時(shí)光如梭，轉眼來(lái)已過(guò)去了大半個(gè)學(xué)期了。學(xué)校要我在這里談一下教學(xué)經(jīng)驗，本人實(shí)感慚愧，經(jīng)驗談不上，凡事盡力而為，但求問(wèn)心無(wú)愧!下面，我就如何提高數學(xué)的教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，談?wù)剛�(gè)人的膚淺看法，不當之處，還請大家批評指正。
一、我認為要保證教學(xué)質(zhì)量，上課的紀律是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。一個(gè)老師講的再好，如果孩子們的紀律不好，那都是白講。
1、敢于嬉笑怒罵，樹(shù)立教師威信
剛任課時(shí)，就有一些勇敢者出來(lái)挑戰新教師的權威，這時(shí)新教師一定要冷靜處理，因為其他的學(xué)生都在看老師會(huì )如何處理。處理得好，雖然不能一勞永逸，但對于樹(shù)立威信很有幫助。處理不好，學(xué)生可能群起圍攻，新教師就要疲于應付。對待老師，學(xué)生的趨向是欺弱怕強，所以新教師在課堂上應該扮演硬朗的角色。這可從細節作起，例如聲音要響亮，表情比較嚴肅等。對于公然挑戰權威者，新教師不可軟弱、逃避，并且一開(kāi)始就要敢于正視、教育，體現自己的原則。否則等到學(xué)生都欺到頭上才發(fā)難，已經(jīng)很難再扭轉不利局勢了。但是這要求新教師要盡快了解學(xué)生的情況。所謂“知己知彼，百戰百勝”。如501班的陳維偉，上課喜歡搗蛋，一次上課時(shí)，他在和同學(xué)打鬧，我發(fā)現之后當場(chǎng)停下來(lái)，嚴加指責，同學(xué)們也對他投來(lái)鄙視的目光，他自己也不好意思，低下頭來(lái)，默不作聲。經(jīng)過(guò)幾次之后，他現在上課規矩多了，也能積極舉手發(fā)言了。大部分學(xué)生外強中干，大聲斥責有立竿見(jiàn)影之效;但有些學(xué)生自尊心特別強，如果屢次公開(kāi)批評，有可能導致師生的對立。對于這樣的學(xué)生要多鼓勵多表?yè)P，就算是批評了課后也要及時(shí)安撫對于特別難對付的學(xué)生，不要在課堂上與其對峙，一者教師沒(méi)風(fēng)度，二者容易使自己下不了臺。暫且冷淡處理，待下課后將其叫到辦公室慢慢教育，必要時(shí)候還可聯(lián)系家長(cháng)共同做思想工作。再如501班的易亮，也是一個(gè)搗蛋鬼，且有一點(diǎn)自尊心，脾氣也有點(diǎn)倔，第一次在課堂上搗蛋時(shí)，我狠狠地批評他，但他卻哭了，好像受到什么委屈似的，并且有反感情緒，這時(shí)，我也懶得理他，我繼續上我的課，下課后，我把他帶到辦公室，曉之以理，軟硬兼施，最后，他自己寫(xiě)下了保證書(shū)，之后我也和他爸爸溝通了一次。經(jīng)過(guò)這次之后，他上課也認真多了，并能積極舉手發(fā)言。
2、以愛(ài)感化，以情動(dòng)人當然，教師如果一味硬朗，學(xué)生可能口服而心不服。所以還應該多關(guān)心學(xué)生，以愛(ài)感化學(xué)生，以情打動(dòng)學(xué)生。平時(shí)上課善于察言觀(guān)色，發(fā)現學(xué)生不認真聽(tīng)課，可先找學(xué)生了解情況。有時(shí)學(xué)生不認真聽(tīng)課，是由于某段時(shí)期思想出現問(wèn)題或是情緒比較低落。如果學(xué)生真有問(wèn)題，能解決的幫忙解決。就算明知學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題的，也可找學(xué)生談?wù)�，讓他知道老師很關(guān)心他重視他。對于關(guān)心重視自己的老師，學(xué)生就算是不想聽(tīng)也會(huì )給面子。此外，還可利用課余時(shí)間和學(xué)生多溝通多接觸。和學(xué)生溝通最好是在教室里，辦公室里的師生對話(huà)容易給學(xué)生造成壓力。上完課不要馬上離開(kāi)，在教室里多呆一兩分鐘，就課堂內外的話(huà)題聊聊，這樣使師生關(guān)系融洽，也有利于搞好課堂紀律。所以，我有時(shí)間就在班上轉一下，下課之后在他們中間坐一坐，談一談，了解他們的學(xué)習以及家庭生活，走到學(xué)生生活當中，做學(xué)生的良師益友。
3、培養學(xué)生尊重他人的意識和習慣
教師在控制課堂紀律時(shí)普遍遇到的問(wèn)題是 “一放就亂”。根據課改精神，課堂必須注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。在互動(dòng)的過(guò)程中，難免會(huì )人多口雜，而一些愛(ài)講話(huà)的學(xué)生也往往趁機搗亂。如果不加以制止，這種現象極可能愈演愈烈，課堂紀律放了就收不回來(lái)。針對這種情況，教師要在平時(shí)就培養學(xué)生尊重他人的意識和習慣。具體而言，就是嚴格要求學(xué)生遵守發(fā)言紀律，有秩序地發(fā)言，不隨意插嘴和打斷別人的發(fā)言。全班討論時(shí)，則要求教師能眼觀(guān)四路耳聽(tīng)八方，一發(fā)現有不符要求的苗頭就要及時(shí)處理。尤其是剛開(kāi)始的時(shí)候，更要如此。久而久之，學(xué)生自自然然就形成了尊重他人的意識并強化為習慣。而學(xué)生一旦形成了這樣的習慣，課堂紀律就有保證。如501班學(xué)生在開(kāi)學(xué)初時(shí)，老師提問(wèn)時(shí)，學(xué)生都是叫的，我來(lái)我來(lái)，手舉的老高，有的甚至跑下位，或站到凳子上。每次這樣，我都要求他們怎么做，必須舉手，要放在桌子上，都要安靜地等待老師叫到你時(shí)才能站起來(lái)回答，否則，老師是不會(huì )叫你的，并且還要受到批評。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，現在有了很大的改觀(guān)。
二、在課堂紀律得到保障前提下，我認為要提高課堂的有效性。
課堂教學(xué)的核心是調動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習的全過(guò)程，使學(xué)生自主地學(xué)習、和諧地發(fā)展，興趣是最好的老師。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，使每位學(xué)生都產(chǎn)生參與動(dòng)機 每次上課時(shí)我都按組積分，無(wú)論回答問(wèn)題，上臺做題，還是上課講話(huà)都采用積分制，上課不認真聽(tīng)講的要扣分，答對了的要加分，一節課完后要統計分數，分出一二三。學(xué)生大都對積分看得比較重，都想為小組多掙點(diǎn)分，有幾個(gè)比較搗蛋的也不好意思再搗蛋了，否則扣分了就會(huì )受到組內其他學(xué)生的指責，還會(huì )被小組拉入黑名單。所以每次做題時(shí)學(xué)生都很積極，踴躍上臺。老師在點(diǎn)學(xué)生回答時(shí)實(shí)時(shí)照顧到每位同學(xué)，特別是成績(jì)比較差的，當他們舉手時(shí)要立刻點(diǎn)到他，使他們覺(jué)得自己也很重要，也可以為組爭光。
每次上完一節課之后，積分最高的那組學(xué)生都興高采烈，積分低的組也不灰心喪氣，并揚言下次再決高下。這樣既激發(fā)了學(xué)生參與的動(dòng)機，活躍了課堂氣氛，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，形成了你追我趕的學(xué)習氛圍。
三、我認為課后孩子的作業(yè)也是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
作業(yè)評閱是教學(xué)工作的主要環(huán)節之一，是檢測教師課堂教學(xué)效果和學(xué)生掌握知識情況的有效方法，也是學(xué)生鞏固知識的有效途徑和必要手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施之一。因此，我認為只要是教師布置的作業(yè)都必須批改和檢查。
1、作業(yè)量不在大，要具有代表性，體現層次性。
作業(yè)量大，面面俱到，不一定是好事，太多了，學(xué)生會(huì )產(chǎn)生厭煩情緒，根本沒(méi)有時(shí)間去分析思考，只是敷衍完成，亂做一通，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是勞而不獲，同時(shí)也是給教師自找麻煩。針對這種情況，教師必須精心設計作業(yè)，量不在多，要具有代表性。我除了在課本上選取題目之外，自己有時(shí)間也選取一些比較精煉的題目抄在黑板上要學(xué)生做在作業(yè)本上
2、學(xué)生做題必須嚴格要求格式步驟。不同的題目有不同的寫(xiě)法，不同的步驟，每一種題目都要嚴格講清楚。首先要字跡工整，不能亂改亂畫(huà)。其次是解題步驟，數學(xué)必須有規范的格式步驟，哪一步應該怎么寫(xiě)，怎么做，嚴格到每一個(gè)字每一個(gè)標點(diǎn)符號，不能多一個(gè)字，也不能少一個(gè)字。只有這樣持之以恒地訓練，學(xué)生在以后的考試當中才會(huì )少犯錯誤，才會(huì )把自己會(huì )做的題拿到分。學(xué)生第一次作業(yè)時(shí)，我都是自己先認認真真地按照標準格式規范地在黑板上做好，要求學(xué)生認認真真地照抄，注意字跡，格式，解題步驟，并要求學(xué)生以后的作業(yè)就按這個(gè)標準來(lái)。為了督促學(xué)生做好作業(yè)，我也采用了獎勵機制，
每次作業(yè)字跡工整，沒(méi)有涂改，并且完全正確的為A+,累計五個(gè)就會(huì )獎勵一個(gè)練習本 。學(xué)生把作業(yè)做好了，既鍛煉了自己，又可得到表?yè)P，還可以有獎勵，他何樂(lè )而不為呢。
3、及時(shí)認真檢查批改作業(yè)，還要認真記載。對做的好的要表?yè)P，做的差的要及時(shí)指出并改正。做到一天一小節，一周一總結 。
總之，我們教師必須把好作業(yè)處理這一重要環(huán)節，培養學(xué)生作業(yè)的信心，培養學(xué)生認真作業(yè)的習慣，提高作業(yè)的有效性，最終達到提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)。
以上只是我自己在教學(xué)中的一些不成熟的看法，不足之處還請大家提出寶貴的意見(jiàn)。謝謝大家!
經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好。
我是09級工程管理二班的***，很高興也很榮幸能參加這次學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )。之前我也看過(guò)同學(xué)們所寫(xiě)的關(guān)于大學(xué)學(xué)習的一些疑惑，我的演講內容也將主要是那些方面，希望我所講的東西能切實(shí)的帶給同學(xué)們一些啟示，能幫助大家盡早的適應大學(xué)的學(xué)習與生活。
我認為呢，工程管理與建筑學(xué)、土木工程有相似的地方，但更多的還是不同，現在大家就應該有所感覺(jué)，你們現在所學(xué)的課程大部分都是相同的，尤其是土木和工管，但慢慢你們會(huì )發(fā)現同一門(mén)課程，土木的同學(xué)會(huì )學(xué)的比較深，工管只是淺嘗輒止，但工管的同學(xué)不要覺(jué)得任務(wù)輕，咱們學(xué)的范圍廣，你需要掌握的東西也多，下面我從咱們的公共必修課、專(zhuān)業(yè)課兩方面來(lái)講一些學(xué)習方法。
第一方面，公共必修課
現在大家所學(xué)的是高數、英語(yǔ)、思修、大學(xué)IT、下學(xué)期可能還有線(xiàn)性代數、C語(yǔ)言等，高數英語(yǔ)的學(xué)習大家都很關(guān)心，但今天我就不多說(shuō)了，咱們有專(zhuān)門(mén)的學(xué)長(cháng)或學(xué)姐來(lái)說(shuō)這一塊，我就說(shuō)一下其他的課程的一些方法。
1、 上課一定要聽(tīng)講。
�。�1）公共必修課是基礎�，F在我也是大三了，也上了很多課程了，越來(lái)越感覺(jué)之前學(xué)過(guò)的東西并不是沒(méi)有用，就向我們現在學(xué)的運籌學(xué)，他就是打一下學(xué)期所學(xué)線(xiàn)性代數的延伸，之前沒(méi)學(xué)好或者忘記了的，現在就要翻課本了，這樣既麻煩又浪費時(shí)間。（2）對于思修和大學(xué)IT，很多同學(xué)說(shuō)課本上找不到知識點(diǎn)，其實(shí)我也覺(jué)得那種課程沒(méi)有重點(diǎn)，因為老師講過(guò)的都是重點(diǎn)，我個(gè)人認為預習是個(gè)好習慣，但很多人包括我都做不到，所以在這種情況下，上課聽(tīng)講會(huì )在你的腦子里面留下一定的印象，以后自己復習的時(shí)候就會(huì )輕松一些。
2、 考試前通課本�？荚嚽袄蠋熞话闱闆r下會(huì )給同學(xué)們劃一下考試重點(diǎn)， 重點(diǎn)由兩種情況。
�。�1）考試題就在里面，只是老師給的范圍比較大。這個(gè)時(shí)候如果想拿高分的話(huà)，就要求大家瀏覽課本，串聯(lián)知識點(diǎn)，不能放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，把老師上課著(zhù)重講的東西多看幾遍，這樣考試就沒(méi)問(wèn)題。（2）重點(diǎn)只是考試題的一部分。這時(shí)候就需要大家把課本看得仔細一點(diǎn)，因為考試的時(shí)候可能某一個(gè)選擇題就會(huì )是課本上的原話(huà)。
第二方面，專(zhuān)業(yè)課
現在有土木概論、工程制圖，以后還有測量學(xué)、房屋建筑學(xué)、工程力學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、會(huì )計學(xué)、工程估價(jià)、CAD等課程。
(1) 基礎專(zhuān)業(yè)課。土木概論是給大家基本的印象，讓大家初步的認識咱 們這一系列的學(xué)科，從中培養自己的興趣，因為有句話(huà)說(shuō)興趣是最好的老師。這門(mén)課程大家只要上課聽(tīng)聽(tīng)講有個(gè)印象，考前再瀏覽一下課本就沒(méi)問(wèn)題。對于畫(huà)法幾何，它是以后很多課程設計的基礎，大家過(guò)段時(shí)間也要畫(huà)一些工程圖，而且在座的各位以后如果就業(yè)的話(huà)肯定與工程圖脫不了關(guān)系的，所以這門(mén)課是必須要學(xué)好的！因為書(shū)特別厚，內容多，老師用課件講的都是該掌握的，雖然課本上不好找，但只要找肯定會(huì )有的，課余時(shí)間可以宿舍人分工找再一塊畫(huà)出來(lái)，也可以找老師拷課件，課下自己看，考試前結合課件把老師重點(diǎn)講過(guò)內容重點(diǎn)看，考試就沒(méi)問(wèn)題。有同學(xué)問(wèn)到CAD開(kāi)課時(shí)間，工管的這門(mén)課是在大三上學(xué)期開(kāi)，我們是第十周開(kāi)，十六周就結束了，所以要想學(xué)得好學(xué)得精，還要自己課下下功夫。
(2) 主要專(zhuān)業(yè)課。工程估價(jià)、工程經(jīng)濟學(xué)、項目管理等，這些都是考研 的時(shí)候會(huì )涉及到的專(zhuān)業(yè)課，這部分課程當然需要穩扎穩打，要絕對的牢固了，不然面臨考研的時(shí)候，壓力就會(huì )很大。
第三方面，課余時(shí)間
看過(guò)同學(xué)們寫(xiě)的紙條上大部分都有寫(xiě)道，感覺(jué)進(jìn)入大學(xué)不再像高中一樣有人督促著(zhù)我們學(xué)習，會(huì )感覺(jué)自己像是一匹脫韁的野馬，找不到方向，也就是迷茫。其實(shí)我想告訴大家的是09年現在的我跟你們一樣，但經(jīng)歷之后就會(huì )感覺(jué)那些都不算事兒。但是今天站到這，我想給大家幾點(diǎn)選擇來(lái)利用好課余時(shí)間：
�。�1）課余時(shí)間先把作業(yè)完成。不要抄答案，做完之后可以對答案，最后不懂得你可以把錯的交上去，至少老師知道這個(gè)地方有同學(xué)不懂，這樣你就給自己爭取到了一個(gè)多掌握一點(diǎn)知識的機會(huì )。
�。�2）參加你感興趣的活動(dòng)。我前邊說(shuō)過(guò)，大學(xué)的本職是學(xué)習，但我現在告訴你，大學(xué)里不僅有學(xué)習，還有機會(huì )，不管是演講比賽還是朗誦比賽、或者征文大賽等，大學(xué)里面只要你有勇氣，就一定能把握住每一個(gè)展現自我、實(shí)現自我的機會(huì )，只有不斷的實(shí)現自我，你才能在不斷地自我肯定，從而形成一種自信的心態(tài)和一種抗打擊的能力。
�。�3）參加社會(huì )實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)�，F在的大學(xué)生當然也包括我，大部分從小嬌生慣養，我們不知道這個(gè)社會(huì )到底是什么樣子，參加社會(huì )實(shí)踐可以給自己創(chuàng )造更多的接觸社會(huì )的機會(huì )，也可以讓們看到很多觸動(dòng)我們心靈深處的畫(huà)面，我覺(jué)得這樣對培養一個(gè)人的性情很有幫助。
�。�4）參加學(xué)生會(huì )。我認為學(xué)生會(huì )是一個(gè)平臺，一個(gè)認識更多朋友，掌握更多交際方法，甚至是會(huì )長(cháng)見(jiàn)識的平臺，同時(shí)在里面你也可以了解到更多的關(guān)于院系或者學(xué)校的一些情況，也可以更多與老師交流，從她們身上學(xué)到很多東西。
�。�5）多與學(xué)長(cháng)學(xué)姐交流。他們走過(guò)了你們即將走的路，會(huì )帶給你很多建議，使自己更有針對性，少走彎路。
�。�6）多讀幾本好書(shū)。我比較喜歡國內外成功女性的自傳獲他轉，還有一些美文、散文等，男生可以看一些像是《貨幣戰爭》這一類(lèi)的書(shū)；咱們專(zhuān)業(yè)方面的課外書(shū)，可以看關(guān)于造價(jià)方面書(shū)籍，大學(xué)里面只要你喜歡，就可以看。
以上就是我根據大家所提出的問(wèn)題，結合咱們的專(zhuān)業(yè)給大家介紹的我自己認為在大一階段比較實(shí)用的方法，那么既然是方法，肯定就是每個(gè)人都有一套適合自己的東西，大家可以借鑒，但最后，一定要有一套適合自己的~~同時(shí)也給大家提供了一些充實(shí)大學(xué)生活的建議，希望能對大家有用，因為時(shí)間有限，大家的問(wèn)題不能完全涉及到，有疑惑的同學(xué)可以課下聯(lián)系我，我會(huì )知無(wú)不言，言無(wú)不盡！
最后，祝愿各位領(lǐng)導老師身體健康、工作順利，祝愿每一位同學(xué)都能有個(gè)充實(shí)美好的大學(xué)生活！謝謝。
經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿15
我自今年3月份榮幸地當選為xxx市人大代表后，深感人大代表所肩負責任的重大和神圣，無(wú)論在日常工作中，還是在參加市人大及其常委會(huì )組織的各種活動(dòng)中，我始終覺(jué)得有無(wú)數雙期盼和信任的目光盯著(zhù)我，鞭策、提醒我既是一名政府負責人，更是一名要密切聯(lián)系群眾，為群眾講實(shí)話(huà)、辦實(shí)事的人大代表。
一、強化學(xué)習，提高自身素質(zhì)
學(xué)習是強根固本之舉，在學(xué)習過(guò)程中，我始終堅持把“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)的學(xué)習貫穿于履行人大代表職責的全過(guò)程，堅持理論學(xué)習和業(yè)務(wù)知識及其他新知識相結合，理論與實(shí)際相結合，做到學(xué)用結合、學(xué)用相長(cháng)。
一是注重理論知識的學(xué)習。在加強政治理論學(xué)習的同時(shí)，我深知人大的工作都是圍繞著(zhù)法律進(jìn)行的，作為一名人大代表要有強烈的法制意識和一定的法律修養。為此，我加強《憲法》、《代表法》等與工作有關(guān)的法律知識的學(xué)習，深入貫徹學(xué)習市人大及其常委會(huì )決議、決定，逐步培養自己的法律素養，提高依法行使代表職權能力，在實(shí)際工作中學(xué)會(huì )從法律中找依據，養成依法辦事的好習慣。
二是注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重調查研究，做到在實(shí)踐匯總提高自己的真才實(shí)學(xué)。上寨鄉具有豐富的旅游資源優(yōu)勢，發(fā)展前景廣闊，但目前面臨著(zhù)缺乏統一開(kāi)發(fā)規劃、基礎設施建設滯后、旅游開(kāi)發(fā)模式單一、檔次不高、缺乏統一監管等問(wèn)題。為此，我在深入調研的基礎上，撰寫(xiě)了《上寨鄉鄉村生態(tài)游發(fā)展的幾點(diǎn)思考》，提出了諸如制定統一規劃、加強政策扶持、注重引導等一系列建議。
二、密切聯(lián)系群眾，切實(shí)履行代表職責
人民代表從群眾中來(lái)，還應該經(jīng)�；氐饺罕娭腥�，去了解他們的愿望和要求，這是我們每一個(gè)代表應盡的責任，也是人大代表生命力的具體體現。
一方面，在日常工作中，能身體力行，深入鄉、村各方面接觸不同層面的人，聽(tīng)取不同的意見(jiàn)，盡量避免工作上帶來(lái)失誤，影響代表的聲譽(yù)，以維護代表形象，同時(shí)也為向人代會(huì )提供質(zhì)量較高的建議和議案積累素材。
另一方面，我做為一名人大代表，又是政府負責人，我堅持做到想代表之所想、急群眾之所急，親自組織有關(guān)人員進(jìn)行落實(shí)，能辦的事馬上辦，對涉及部門(mén)較多的事能積極主動(dòng)出面協(xié)調。在聯(lián)系選民的過(guò)程中，注意下情上達和上情下達，既積極向政府反映群眾的呼聲，也替政府做好宣傳解釋工作，替政府分憂(yōu)，為民辦事，真正發(fā)揮好橋梁和紐帶的作用。
如今年在梁莊村走訪(fǎng)群眾中，了解到村內通旅游區的路坑洼不平，嚴重影響了果農正常出行，不利于旅游業(yè)的大發(fā)展。為此，我多次與鄉、村干部共同研究、商討對策，并積極與省信息產(chǎn)業(yè)投資有限公司聯(lián)系，爭取到了扶持資金十萬(wàn)元，并指導梁莊村修建了村內至采摘區約XX米高標準的公路，為鄉村生態(tài)游奠定了基礎。今年以來(lái)，共深入農戶(hù)百余次，走訪(fǎng)群眾近千人，化解矛盾20多起，指導各村硬化路面3000多米，2個(gè)村維修了吃水設施，3個(gè)村更新了灌溉設施，有效地解決了群眾行路難、吃水難、澆地難的問(wèn)題。
三、正確處理履行代表職責和做好本職工作的關(guān)系
在處理履行代表職責和本職工作的關(guān)系問(wèn)題上，我努力提高統籌安排時(shí)間的能力，提高工作效率，必要時(shí)寧肯犧牲自己的休息時(shí)間，也要在本職工作和社會(huì )工作之間做出合理安排，做到兩不誤、兩促進(jìn)。
在我及政府一班人的帶領(lǐng)下，上寨鄉經(jīng)濟有所發(fā)展，進(jìn)一步明確了“發(fā)展生態(tài)旅游，建設特色鄉鎮”的總體模式，農民收入大有提高，文明生態(tài)村建設取得了明顯成效。同時(shí)，我結合多年的基層工作，在深入走訪(fǎng)群眾的基礎上，撰寫(xiě)了《淺析如何加強農村干部隊伍管理》的調研文章，為進(jìn)一步做好本職工作奠定了良好的基礎。
今后，我一定珍惜人民賦予自己的權利，增強公仆意識、法制意識、人大意識、加強學(xué)習，提高自身綜合素質(zhì)，以更加飽滿(mǎn)的熱情面對新的挑戰，進(jìn)一步發(fā)揮好人大代表的表率作用、骨干作用，發(fā)揮聯(lián)系群眾、反映民意的主渠道作用。以與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神面貌，以?shī)^發(fā)有為、只爭朝夕的工作作風(fēng)，做好肩負的各項工作，盡職盡責履行人大代表的職責，把人民群眾的利益實(shí)現好、維護好、發(fā)展好，做到受其位、謀其政、盡其責、辦其事。
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