幼兒園家長(cháng)開(kāi)放日家長(cháng)代表發(fā)言稿
在現在社會(huì )，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。如何寫(xiě)一份恰當的發(fā)言稿呢？下面是小編為大家收集的幼兒園家長(cháng)開(kāi)放日家長(cháng)代表發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
尊敬的家長(cháng)朋友們：
大家上午好！我是咱們幼兒園大七班的孩子家長(cháng)。很榮幸在今天的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中被邀請做家長(cháng)代表發(fā)言人。首先我要感謝園長(cháng)對我的信任，感謝孩子老師對我育兒方式的認可和推薦，再次也感謝各位家長(cháng)在百忙之中能抽出時(shí)間來(lái)參加今天的活動(dòng)。相信我們的到來(lái)既是對幼兒園老師工作的大力支持，也是對我們子女教育的關(guān)注和關(guān)心。
其實(shí)在接到這個(gè)重任的時(shí)候，我是既緊張又高興，因為我知道今天到來(lái)的家長(cháng)有很多是比我還出色的，你們也有很多需要我學(xué)習的地方，所以我很擔心自己說(shuō)不好會(huì )惹來(lái)大家的笑話(huà)，高興的是自己的育兒方式得到了孩子老師的認可。后來(lái)在園長(cháng)的鼓勵下，我克服了膽怯和緊張，也愿意把我和孩子共同成長(cháng)過(guò)程中出現的問(wèn)題和解決方法，與各位家長(cháng)朋友交流分享一下，希望能帶給大家一點(diǎn)幫助和啟示。
今天我主要和大家分享三個(gè)方面的內容，一是家庭教育比學(xué)校教育更重要；二是家長(cháng)怎樣配合幼兒園老師培育好我們的孩子；第三，我們怎樣做才算是稱(chēng)職的家長(cháng)？
現在大家都知道一句話(huà)：“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師�！弊屑氂^(guān)察，大家不難發(fā)現，我們的孩子無(wú)論是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，都多多少少有我們大人的影子。比如說(shuō)
如果您的孩子凡事喜歡抱怨，也許是因為您總是挑剔他。
如果您的孩子喜歡對抗，是因為您對他有敵意和強制。
如果您的孩子不夠善良，是因為您是一個(gè)缺少同情心的人。
如果您的孩子膽小、羞怯，是因為他經(jīng)常被嘲弄、辱罵。
如果您的孩子很自卑，是因為您對孩子總是失望，不能耐心鼓勵。
如果您的孩子很自私，是因為您對他太溺愛(ài)，要什么給什么。
如果您被孩子控制了，是因為您不敢嚴厲管教，總是哀求孩子。
如果您的孩子撒謊、騙人，是因為您不夠寬容，喜歡懲罰孩子。
如果您的孩子冷漠，攻擊他人，是因為您對他的諷刺和冷眼太多。
如果您的孩子有暴力行為，是因為您常用暴力來(lái)處理孩子的問(wèn)題。
記得看報時(shí)，有記者采訪(fǎng)一位外國教育專(zhuān)家問(wèn)：“你怎樣看待中國的教育？”這位教育者說(shuō)：“中國的孩子很多都在被自己父母糟蹋著(zhù)�！边@句話(huà)我印象特別深刻。其實(shí)，當父母和當老師一樣，也是需要“資格證”的，而我們大都是沒(méi)有經(jīng)過(guò)上崗培訓的父母，我們總是在按照自己的個(gè)人觀(guān)念或家傳的教育方式來(lái)對待我們的孩子，所以導致一代一代的人類(lèi)延續中，有好人也有壞人，有名揚千古的也有臭名昭著(zhù)的。但我們都應該問(wèn)一下自己，做父母了，到底想要給孩子留下什么？才能讓自己在有生之年看到兒孫感恩自己，幸福一生？所謂的“三歲看大，七歲看老”就是說(shuō)明7歲之前的教育真的很重要，而這個(gè)年齡段的孩子一般由誰(shuí)撫養和陪伴，他的習慣和言行就隨誰(shuí)。所以父母不要因為忙于工作和掙錢(qián)就把孩子推給老人或老師，孩子出現問(wèn)題，首當問(wèn)罪的就是父母！有時(shí)候不是我們的孩子教不好，而是我們父母不懂得孩子，不會(huì )引導我們的孩子。下面我舉一些簡(jiǎn)單事例。
比如孩子不愿上幼兒園這個(gè)事，看到有些家長(cháng)怒吼著(zhù)逼孩子進(jìn)學(xué)校，其實(shí)這對孩子來(lái)說(shuō)有害無(wú)益。記得我兒子初上幼兒園也是哭，也是上了一個(gè)月了還是不想去幼兒園，但我做的最多的就是，接納孩子這種突然離開(kāi)親人進(jìn)入陌生環(huán)境的不安全感，然后每天放學(xué)后早早的接到他，一路上很高興的和他聊幼兒園開(kāi)心的事，并引導他說(shuō)以后還能跟著(zhù)老師學(xué)到很多好玩的東西，還能認識很多可愛(ài)的小朋友，并經(jīng)�？滟澦惹耙惶旄鼉�(yōu)秀了，更像個(gè)大孩子了，孩子就很輕松的進(jìn)入了幼兒園的生活。相反，有時(shí)候我會(huì )在路上碰到一些邊騎車(chē)馱著(zhù)孩子邊抱怨孩子這不好，那不對的家長(cháng)，相比之下，我的孩子滿(mǎn)臉笑容，那些可憐的孩子在父母的數落聲中是滿(mǎn)臉的委屈和茫然。我特想問(wèn)那些訓斥孩子的家長(cháng)：“你自己這么大了沒(méi)有犯過(guò)錯誤嗎？你也愿意聽(tīng)家人這樣訓斥你嗎？如果你都接受不了別人的批評，怎么讓自己親愛(ài)的寶貝承擔這么強烈的指責？如果這么小的孩子什么都會(huì )，什么都懂得話(huà)，他還要你這個(gè)監護人干什么？他還需要接受什么教育和學(xué)習��？！”
再比如孩子入園后亂跑亂動(dòng)坐不住，或者因為和別的小朋友發(fā)生爭執，你接孩子時(shí)遭到了老師的告狀，老師在說(shuō)我們孩子那些地方不好的時(shí)候，家長(cháng)要意識到老師是在幫助我們的孩子更快更好的融入這個(gè)班集體，也是在幫助我們的孩子修剪雜草。作為家長(cháng)，千萬(wàn)不要認為自己的孩子沒(méi)錯，更不能認為老師太挑剔，哪怕老師的態(tài)度不夠溫柔，也要相信老師的初衷是想讓咱的孩子越來(lái)越好的。我們要做的就是，先肯定老師對孩子的關(guān)心和幫助，然后接孩子回家的路上，委婉的詢(xún)問(wèn)一下孩子，今天是不是老師因為你發(fā)火了？你覺(jué)得老師為什么這么生氣？你覺(jué)得委屈嗎？讓孩子自己說(shuō)出事情的原委，如果孩子很委屈，要溫柔的安慰自己的孩子，體諒孩子的感受，同時(shí)告訴孩子，你是媽媽最?lèi)?ài)的寶貝，老師也許冤枉了你，但媽媽相信你已經(jīng)知道以后改怎樣做一個(gè)不讓老師生氣發(fā)火的孩子了。但不要怨恨老師，因為每個(gè)人都有犯錯的時(shí)候，只要及時(shí)改正了就是好老師，小朋友更是這樣，犯了錯誤沒(méi)關(guān)系，只要改正了，老師會(huì )繼續喜歡你。
還有一些孩子可能會(huì )因為受到老師的批評而不喜歡甚至害怕某個(gè)老師，那么我們要做的不是給孩子著(zhù)急換老師，換班級，也不是去質(zhì)問(wèn)老師怎么怎么不好，甚至找園長(cháng)反應哪個(gè)老師不稱(chēng)職，而是冷靜下來(lái)，先搞清楚孩子不喜歡老師的真正原因，也不能只聽(tīng)孩子的一面之詞，平時(shí)要多和老師交流孩子在幼兒園的情況，及時(shí)找到孩子心理上的思想壓力和緊張感，盡快幫助孩子走出心理陰影。我的兒子也曾經(jīng)給我說(shuō)過(guò)害怕老師發(fā)脾氣時(shí)候的樣子，甚至說(shuō)到不喜歡某個(gè)老師，我的做法就是先問(wèn)兒子為什么害怕老師發(fā)脾氣，兒子說(shuō)，老師發(fā)脾氣時(shí)我很害怕，我害怕自己犯了錯誤也會(huì )遭到老師批評。老師對你發(fā)火了嗎？?jì)鹤诱f(shuō)沒(méi)有。我問(wèn)，那老師是在對誰(shuí)發(fā)脾氣？?jì)鹤诱f(shuō)，在對一些說(shuō)話(huà)和搗蛋的小朋友發(fā)火。我說(shuō)：“哦，那你覺(jué)得老師做的對嗎？那些說(shuō)話(huà)的小朋友該不該挨吵��？”兒子說(shuō)：“對，老師一發(fā)火，小朋友都不敢說(shuō)話(huà)了�！绷牡竭@里。我接著(zhù)問(wèn)兒子：“那你覺(jué)著(zhù)老師喜歡什么樣的小朋友��？”兒子說(shuō)：“喜歡聽(tīng)話(huà)的，上課不搗亂的�！蔽艺f(shuō)：“哦，你能不能做到認真聽(tīng)老師講話(huà)，并且不亂動(dòng)不打架呢？”兒子說(shuō)：“我能，媽媽?zhuān) 蔽医又?zhù)贊揚兒子：“寶貝。你能這樣想，又這么懂事，相信你能成為老師眼里最優(yōu)秀的好孩子的�！笨墒莾鹤佑终f(shuō)：“媽媽?zhuān)墒俏疫�是很害怕那個(gè)老師，我還是不太想上他的課�！蔽医又�(zhù)開(kāi)到兒子：“哦，是嗎寶貝？你還是擔心會(huì )不小心犯錯誤惹老師生氣是嗎？”兒子嗯了一聲。我問(wèn)：“那你告訴媽媽?zhuān)阆矚g什么樣的老師呢？”兒子說(shuō)：“我喜歡老師笑的樣子，我希望老師笑著(zhù)上課�！蔽耶敃r(shí)一聽(tīng)，就非常感動(dòng)于兒子的純真和對老師美好的期待，于是我對他說(shuō)：“寶貝，我小時(shí)候上學(xué)時(shí)也喜歡這樣的老師。但是我們不能讓每個(gè)人都按照我們的想法變化，我們也不能直接去批評老師。不過(guò)，你可以在不上課的時(shí)候大膽的對老師說(shuō)一句：“老師，我喜歡看你笑的樣子。也許這樣老師可以知道怎樣做才能讓孩子們喜歡并輕松的共度快樂(lè )的一天�！本瓦@樣，孩子得到了媽媽的共鳴，也得到了媽媽正確的引導，所以，在新的大班里一個(gè)星期后，兒子在放學(xué)路上與我的聊天中就主動(dòng)的說(shuō)道：“媽媽?zhuān)阒绬�？我現在三個(gè)老師的課我都很喜歡上了，我也不害怕哪一個(gè)老師了�！蔽议_(kāi)心的問(wèn)：“為什么變化這么快��？”兒子說(shuō)：“因為那個(gè)愛(ài)發(fā)脾氣的老師好幾天都不發(fā)火了，所以我也不害怕了。我也愿意上他的課了�！蔽壹泵φf(shuō)：“是嗎寶貝？你真是讓媽媽感到驚喜，媽媽以前可沒(méi)你這么厲害，對新環(huán)境能適應的這么快！”兒子聽(tīng)了洋洋得意的哼起了小曲。所以說(shuō)，就這樣一件事，如果我們父母不冷靜看待孩子長(cháng)遠發(fā)展的話(huà)，也許就會(huì )做出錯誤的引導，那我們的孩子可能會(huì )一直在班里惶恐不安，或者越來(lái)越膽小。而我們若以客觀(guān)的心態(tài)來(lái)對待孩子的問(wèn)題，來(lái)看待老師的工作的話(huà)。自己首先做到不急躁、不抱怨，那我們的孩子怎么還會(huì )有這么多委屈和困惑呢？
再說(shuō)我們的孩子與別的小朋友打架或發(fā)生了爭執時(shí)，無(wú)論在學(xué)校還是在外面，家長(cháng)都不要本著(zhù)不讓自己孩子受氣受屈的心態(tài)，去為孩子打抱不平，因為我們保護孩子一時(shí)，不可能保護自己的孩子一輩子。前段時(shí)間鬧得盡人皆知的`李天一案件不是這樣的嗎？一個(gè)4歲學(xué)鋼琴，8歲學(xué)書(shū)法，10歲加入國家冰球隊，獲獎無(wú)數，多才多藝，從小眾星捧月般生活在家長(cháng)和老師維護中的孩子，正是因為他母親從小到大都在溺愛(ài)他，為他打點(diǎn)維護著(zhù)一切，唯獨忽視了孩子品格和習慣上的正確教育，到他的壞習慣和劣行發(fā)展到觸犯法律年齡的時(shí)候，還有誰(shuí)能幫他解難？這足以讓我們引以為戒了。如果現在在這個(gè)小集體，父母不幫助他學(xué)會(huì )與小朋友交往的話(huà)，那他成人后即使成績(jì)很突出，他仍然會(huì )因為不會(huì )處理人際關(guān)系而郁悶，也不會(huì )生活的快樂(lè )幸福，所以，我們從現在開(kāi)始，就要讓我們的孩子學(xué)會(huì )與人交往，學(xué)著(zhù)寬容別人，與人分享快樂(lè )和食物。否則，如果對現在的爭執過(guò)分護短甚至指責別的孩子和家長(cháng)時(shí)，那就等于為自己的孩子埋下了他們以后推卸責任也無(wú)法快樂(lè )生活的種子。
我個(gè)人在對待兒子的教育方式是，堅持在六歲之前重點(diǎn)引導他具備好習慣，好性格，好修養。好習慣包括飲食有規律，不亂吃零食；睡眠有規律，不熬夜；其他生活上，讓他從四歲半開(kāi)始學(xué)著(zhù)自己穿衣，自己刷牙洗腳洗襪子，盡管每次都會(huì )把他晾上去的襪子再拿下來(lái)涮一遍，而且讓他自己疊衣服，睡前把要穿的衣服疊放整齊放在枕頭旁邊，方便第二天起床快速穿衣。
好性格包括：懂禮貌，守規則，懂的分享，擁有耐心，自信心。這些同樣是我自己帶頭做好榜樣，對家里的老人，對鄰居，對同事，包括對孩子的小伙伴，都做到先問(wèn)好，有好吃的，守著(zhù)孩子先讓長(cháng)輩吃，對長(cháng)輩說(shuō)話(huà)，保持微笑，尊敬，不說(shuō)臟話(huà)，不挖苦諷刺，對于長(cháng)輩的指責，虛心接受，不頂撞，不執拗。這些孩子們都會(huì )看在眼里，記在心里，所以我的孩子在潛移默化中也學(xué)會(huì )了這些好的言行。
好的修養包括：愛(ài)閱讀、喜愛(ài)音樂(lè )、愛(ài)好繪畫(huà)。這些看似和以后的學(xué)習成績(jì)無(wú)關(guān)的東西其實(shí)對孩子的一生很重要，細心發(fā)現，我們的孩子從小對音樂(lè )，對畫(huà)畫(huà)是很喜愛(ài)的，只可惜很多無(wú)知的家長(cháng)因為自己不懂而埋沒(méi)了孩子的天賦，導致孩子六歲以后想發(fā)展這些卻有些力不從心了。孩子以后會(huì )面對很多的磨難和挫折，也許對一個(gè)藝術(shù)的愛(ài)好可以緩解孩子的壓力和煩惱，可以幫助我們的孩子走出困境和郁悶。而閱讀尤其重要，一個(gè)從小愛(ài)讀書(shū)的孩子是快樂(lè )的，智慧的，善解人意的，而這些習慣的養成，就需要我們在孩子6歲之前培養好。我的做法是：每天晚飯后陪孩子看故事書(shū)，睡覺(jué)之前堅持給他講一個(gè)愛(ài)聽(tīng)的小故事，在小故事中幫助孩子培養好的思想，好的習慣，好的修養。
可能現在還有很多家長(cháng)認為孩子上幼兒園了，能比其他孩子認識的字多就是好；孩子上學(xué)了，在班里能有個(gè)有個(gè)好成績(jì)就是能；甚至想到孩子長(cháng)大了，能有個(gè)好工作，能掙錢(qián)養家就是有本事。這些固然可以說(shuō)明這樣的孩子很不錯，但這些好事不是我們想要就會(huì )擁有的，而且現在的社會(huì )，科技發(fā)達，人才濟濟，如果沒(méi)有好的品格和修養，那么再好的成績(jì)，再好的工作不一定能換來(lái)一生的幸福，也不一定能證明這個(gè)人很出色。我身邊就有很多這樣的例子，很多家長(cháng)只重視孩子的學(xué)習成績(jì)，什么也不讓他干，結果孩子功成名就了，卻不懂得感恩，不懂得人際交往，不懂得回報父母，那這樣的成功有什么價(jià)值？所以一直以來(lái)，我堅持在孩子上小學(xué)之前，就培養孩子的好習慣，好性格，好修養，這樣即使他以后沒(méi)有很高的成就，至少無(wú)論到哪個(gè)環(huán)境，他可以很輕松的適應某一個(gè)集體，就算遇到了工作中或生活上的難題，他也會(huì )很快的讓自己釋放壓力，并樂(lè )觀(guān)積極的面對一切。
第二，家長(cháng)怎樣配合幼兒園老師培育好我們的孩子；
關(guān)于這一點(diǎn)，我覺(jué)得孩子被送進(jìn)幼兒園不能就把所有的責任都推給老師，在學(xué)校老師有監護權，老師會(huì )努力保證每個(gè)孩子的安全和學(xué)習。但是如果遇到老師向我們反應孩子一些問(wèn)題或不好的習慣時(shí)，我們不能不重視，當然也不能總是懷疑老師的能力，更不能接著(zhù)對孩子狂轟亂炸。我們要明白，孩子有小毛病，小問(wèn)題是正常的，及時(shí)發(fā)現及時(shí)改進(jìn)對以后的教育更容易。孩子有些影響班級課堂的壞習慣，老師在班里糾正了，放學(xué)后對我們家長(cháng)反應此事，是在幫助我們咱們孩子更好的發(fā)展，也是希望家長(cháng)配合，加強家里的引導和教育。如果家長(cháng)不知道怎么教育，可以詢(xún)問(wèn)老師，一般老師都會(huì )耐心告訴你的。但如果你認為老師有些不夠公平或急躁，也要理解老師。因為每一個(gè)老師和我們一樣，他們是人，不是神。他們也有七情六欲，也有喜怒哀樂(lè )，他們只需要我們認真撫養教育自己這一個(gè)孩子，而他們每天要面對五六十個(gè)來(lái)自不同家庭，不同性格的孩子，他們還要在園長(cháng)的管理下進(jìn)行正常的育兒教學(xué)，我們平時(shí)帶一兩個(gè)孩子都不能堅持心平氣和的愛(ài)戴，何況這么多小機靈鬼呢？所以老師們都很辛苦，這期間的困難是可想而知的�？紤]到這一點(diǎn)，我想家長(cháng)朋友們應該理解老師的難處和態(tài)度，多配合老師的工作，也是對自己孩子最好的負責行為。
第三，我們怎樣做才算是稱(chēng)職的家長(cháng)。
現實(shí)生活中，確實(shí)有很多的父母借口工作忙，生意累，而沒(méi)有時(shí)間陪孩子，管孩子，甚至忽略了對孩子的品格教育。其實(shí)，我覺(jué)得時(shí)間對所有人都是公平的，差別是看一個(gè)人把什么看得更重，工作可以再找，錢(qián)可以再賺，但在子女的陪伴和教育上，我們只有一次機會(huì )，而且只有短短的五六年，孩子的生長(cháng)是不可逆的，錯過(guò)了就永遠錯過(guò)了。如果父母不能意識到自己的責任，只是一味的埋怨孩子不好，那你的孩子只會(huì )越來(lái)越差；如果父母不以身作則，耐心引導，只是埋怨老師不重視自己的孩子，那你的孩子就跟著(zhù)學(xué)會(huì )了推卸責任，一味的怨天尤人。等我們年老的時(shí)候，你掙再多點(diǎn)錢(qián)，一切的榮華富貴都是過(guò)眼煙云，而一個(gè)不成器的孩子，足以讓你晚景慘淡。所以說(shuō)沒(méi)有任何成功可以替代教育孩子的失敗。
另外我想說(shuō)的是：平時(shí)不要總是拿自己的寶貝和其他孩子比較，這個(gè)世界上沒(méi)有十全十美的人，我們不能力求塑造一個(gè)完美的孩子，也不必苛求做一個(gè)完美的父母，但我們要始終保持做個(gè)負責任的好父母的意識。這個(gè)意識不是隨便一說(shuō)，要堅持不懈，要通過(guò)不斷的學(xué)習，不斷的實(shí)踐，不斷的反思自己的教育方式來(lái)完成，而且孩子在每一個(gè)年齡階段都會(huì )出現很多不同的問(wèn)題，當我們因為孩子而想發(fā)火的時(shí)候，也就是我們該學(xué)習改變自己教養孩子方式的時(shí)候。我的做法就是通過(guò)多看育兒書(shū)來(lái)幫助自己成長(cháng)。我在此之前因為孩子小也因為我和老公不在一個(gè)地方工作，我兒子在4歲半之前一直跟著(zhù)他奶奶在莘縣老家生活上幼兒園的，直到去年我才意識到孩子跟我有點(diǎn)疏遠了，而且每次周末見(jiàn)面我發(fā)現孩子喜歡亂買(mǎi)玩具，愛(ài)急躁愛(ài)犟嘴，還貪玩電腦游戲，我訓斥他時(shí)，他就哭著(zhù)找奶奶。這些讓我開(kāi)始害怕了，我怕等再過(guò)兩年，跟我上小學(xué)時(shí)，我更管不了他。我只有這一個(gè)孩子，我不能因為怕麻煩就推給老人。孩子應該自己帶，但是怎樣才能讓孩子聽(tīng)話(huà)，怎樣才能更快的適應我和他的習慣，我開(kāi)始找育兒書(shū)看，我買(mǎi)了一本《好媽媽勝過(guò)好老師》，后來(lái)又給孩子花一千元訂了全年的早教圖書(shū)，每天陪他看書(shū)講故事，做書(shū)上的游戲。后來(lái)我又讀了一本《六A的力量》知道應該維護好婚姻關(guān)系，讓家充滿(mǎn)愛(ài)的笑聲才能讓孩子感覺(jué)到快樂(lè )和安全。我又向別人借了一本《為孩子立界限》學(xué)習在孩子6歲之前家長(cháng)應該怎樣給他立界限才能更好地實(shí)施管教。就在今年暑假我兒子本來(lái)上完一個(gè)大班了，老師說(shuō)孩子完全有能力上一年級，我暑假里就買(mǎi)了一本《別讓孩子傷在小學(xué)》，想著(zhù)學(xué)習一下怎樣陪孩子讀完小學(xué)，但讀完以后，毅然決定讓不滿(mǎn)6歲的兒子再上一年大班。就這樣，靠著(zhù)一些好書(shū)，靠著(zhù)自己主動(dòng)想當合格媽媽的心態(tài)，一年多的時(shí)間，我付出了很多的愛(ài)，付出了很多的時(shí)間，終于讓兒子舍不得離開(kāi)我了，也終于修煉的可以有效控制自己的壞情緒，平心靜氣的接納孩子的一切了，并逐漸探索出一些讓孩子平穩發(fā)展的成長(cháng)之路。所以，也希望今天望子成龍的家長(cháng)朋友們多抽出一些時(shí)間學(xué)習做讓孩子滿(mǎn)意的好父母，多抽出一些時(shí)間關(guān)注孩子的快樂(lè )和成長(cháng)，好父母是學(xué)出來(lái)的，想改正孩子的壞習慣，就要先改變自己的壞習慣。自己愿意學(xué)習了，就快學(xué)會(huì )引導孩子了，親子關(guān)系改善了，教育就變得簡(jiǎn)單了。
最后，我引用一個(gè)全國著(zhù)名教育家說(shuō)的一些話(huà)送給家長(cháng)朋友們：“永遠不要對孩子失望，教給孩子一生有用的東西。孩子同在一個(gè)班級，老師教是一樣的教，但孩子之間的競爭，歸根到底是家長(cháng)綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。如果父母不為孩子做好榜樣，不配合老師的教育，那不要責怪任何人，也沒(méi)資格向孩子提學(xué)習要求。所以說(shuō)，孩子是我們親生的，每個(gè)孩子都是上帝派來(lái)考驗我們的天使，讓我們和老師一起攜手為孩子的幸福未來(lái)盡職盡責吧！感謝大家的耐心傾聽(tīng)，不妥之處請大家見(jiàn)諒。
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