2022年新教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿（精選9篇）
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，越來(lái)越多人會(huì )去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的2022年新教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
新教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇1
各位領(lǐng)導、老師：
很高興能參加新教師成長(cháng)、經(jīng)驗交流會(huì )。首先，借這個(gè)機會(huì )對學(xué)校給我們提供這個(gè)交流的平臺表示感謝。像這種成長(cháng)、經(jīng)驗交流會(huì )對于我們新教師的成長(cháng)獲益良多，通過(guò)互相經(jīng)驗交流，可以達到共同提高的目的。
作為新教師，在教學(xué)過(guò)程中，我總有一種摸著(zhù)石頭過(guò)河的感覺(jué)。一邊教學(xué)，一邊總結，可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實(shí)寫(xiě)照了。今天參加交流會(huì )，我有點(diǎn)誠慌誠恐，感覺(jué)沒(méi)有什么拿得出來(lái)的經(jīng)驗，只能就我個(gè)人談一些體會(huì )和感想，希望能夠拋磚引玉，大家不吝賜教。
一，多渠道學(xué)習，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)校給我們配備了師傅，這無(wú)疑大大有助于我們的成長(cháng)。但我們在平時(shí)虛心向師傅學(xué)習請教之外，也不能忽視了其他渠道的學(xué)習。俗話(huà)說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”。我覺(jué)的除了向師傅學(xué)習外，我們還可以借助來(lái)學(xué)習提高，比如網(wǎng)絡(luò )就是一位很好的老師�，F在大家上網(wǎng)都比較方便，有時(shí)間可以上網(wǎng)找找相關(guān)的資料，比如網(wǎng)上的一些課堂實(shí)錄，教案等，我們不一定要模仿別人，但要學(xué)習借鑒別人的一些優(yōu)點(diǎn)，將別人的一些好的做法，運用到自己的教學(xué)中。
二，重視知識的積累和材料的搜集。臺上一分鐘，臺下十年功。老教師、優(yōu)秀教師之所以教學(xué)水平比較高，很大一部分原因是他們在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中積累了大量的知識和材料，量變到了一定階段必然發(fā)生質(zhì)變。我們現在剛走上教學(xué)崗位，在教學(xué)中肯定有很多不足和缺失，但只要我們平時(shí)多花時(shí)間學(xué)習，積累，爭取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，日日有進(jìn)步，年年有進(jìn)步，相信在不久的以后我們也會(huì )由量變到質(zhì)變，從新手成長(cháng)為熟手。
在平時(shí)的工作中，我們肯定會(huì )收集、利用大量教學(xué)材料，有些老師可能不重視材料的整理和收藏，用完就丟掉了，這樣等以后要用到時(shí)又須浪費大量時(shí)間去搜集，整理，而且收集的材料沒(méi)有連續性。做為新教師，我覺(jué)的我們應該從現在開(kāi)始就培養收集、整理材料的習慣，相信只要堅持下去必有收獲。尤其是一些精華材料，要多收集，多整理，書(shū)到用時(shí)方恨少，只有積累了大量的材料和習題，我們在教學(xué)中才會(huì )更有針對性，才能體會(huì )到“為有源頭活水來(lái)”的暢快。
三、提高備課、聽(tīng)課效率。備課也許是每一位教師每天的必修課了，那么怎樣備課才能備得好，備得有效率呢？有些老師備課沒(méi)有詳細計劃，想到什么就找什么，沒(méi)有一個(gè)先后順序，備課效率不高。所以，我認為我們在備課時(shí)應該結合自身的特點(diǎn)和習慣，在備課前詳細列一個(gè)備課計劃，這樣才能事半功倍。
聽(tīng)課也是新教師的一門(mén)必修課，對于新教師的成長(cháng)至關(guān)重要。但我們要防止一個(gè)誤區，那就是聽(tīng)得越多越好，而不重視聽(tīng)課效率。如果聽(tīng)課沒(méi)有反思，光有數量，沒(méi)有質(zhì)量是絕對不行的。我們在聽(tīng)課前最好要先對聽(tīng)課課題心中有數，帶著(zhù)問(wèn)題或學(xué)習目的去聽(tīng)，聽(tīng)課要有目的性，要挑選老師，挑選課題去聽(tīng)，聽(tīng)完課，課后再借閱其他老師的教案觀(guān)摩，肯定會(huì )大有裨益。
以上幾點(diǎn)，是我個(gè)人一些小小體會(huì )，在此僅供各位參考，歡迎大家提出批評建議，謝謝大家！
新教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇2
各位領(lǐng)導、各位老師：
時(shí)光如梭、秋風(fēng)漸涼，一轉眼我戴上“教師”這個(gè)光環(huán)已有兩個(gè)多月了。這短短的七十多天里，在領(lǐng)導的關(guān)懷、其他老師的幫助和自己努力下，我成功的實(shí)現了從學(xué)生到教師的角色轉變、比較平穩的接手了八、二班的班主任工作和兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)。
在班主任工作方面，我覺(jué)得對平行班的學(xué)生，我們首先應對他們充滿(mǎn)信心，幫助其看到希望，千萬(wàn)不要讓他們覺(jué)得自己是一個(gè)無(wú)可救藥的人；
第二，不管用什么方法對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，最后一定要讓學(xué)生感到老師這樣做都是為了我好、是為了幫助我，這樣做不一定能讓學(xué)生馬上改掉所有壞習慣，但至少學(xué)生不會(huì )和老師對著(zhù)干或對老師產(chǎn)生怨恨；
第三，抓住教育時(shí)機，事半功倍。在這方面我嘗到過(guò)甜頭，但更多的時(shí)候我只是片面的“見(jiàn)子打子”，常常抓不住最好的教育時(shí)機；
第四，其身不正，雖令不從；其身正，不令亦行。作為教師，對學(xué)生提出的要求，自己也必須做到，如若違反應按規定接受與學(xué)生一樣的懲罰。（例：丟粉筆事件）
第五，向學(xué)生家長(cháng)反映情況時(shí)，應該先揚后抑，這樣可以避免家長(cháng)對老師的抵觸情緒；在與學(xué)生家長(cháng)發(fā)生誤會(huì )時(shí)，要敢于承認錯誤，但當我們正確時(shí)更要勇于據理力爭，牢牢抓住一個(gè)“理”字，用得體的語(yǔ)言與家長(cháng)解除誤會(huì )。
在平行班教學(xué)上，我最大的感覺(jué)就是——穩扎穩打。不求將知識教得多深或是發(fā)散到多廣，重要的是教一個(gè)知識點(diǎn)學(xué)生就真真正正的掌握一個(gè)知識點(diǎn)，并且經(jīng)常幫助學(xué)生復習。
不過(guò)在這段時(shí)間里，我也遇到許多的困惑和問(wèn)題。特別是學(xué)生的反復，常常是讓我不可思議和沮喪，有時(shí)我費盡心機對其教育了許久，學(xué)生也是態(tài)度誠懇的承認了錯誤甚至流下眼淚，可是才一、兩天、有的是一轉眼就又犯錯甚至是犯剛才同樣的錯；
然后，因為我班學(xué)生已經(jīng)初二，許多壞毛病已變成了壞習慣，而且平行班學(xué)生的自控力又很差，所以轉化起來(lái)非常困難；
再者就是極個(gè)別特殊學(xué)生的教育問(wèn)題，而且對這些極個(gè)別學(xué)生的教育不當，會(huì )影響班主任對整個(gè)班的威信，甚至帶動(dòng)更多的學(xué)生下滑。
在教學(xué)上，我感到的最大問(wèn)題就是：因為對初一教材的不熟悉，所以有時(shí)在初一、初二知識點(diǎn)的銜接上出現失誤；并且在考點(diǎn)的把握上沒(méi)有經(jīng)驗。
“路漫漫，其修遠兮”我們現在只是走出了自己教師生涯的第一步，雖然感到了巨大的壓力、遇到了許多的困難，可我們的信心沒(méi)有下降、我們的決心沒(méi)有動(dòng)搖。在后面的日子里，我們會(huì )繼續為“破瓶頸，興人和”而不懈奮斗。
新教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇3
各位領(lǐng)導、老師：
從我第一次走上講臺初為人師到現在，已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。擔任兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，同時(shí)擔任班主任，對于剛從學(xué)校畢業(yè)踏上工作崗位的我，內心不禁有些忐忑。幸運的是，學(xué)校各位領(lǐng)導和老師對我的工作給予無(wú)私的關(guān)心和幫助，而我本人也倍加努力，本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開(kāi)展�；仡欉@半年以來(lái)的工作，我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解，從被動(dòng)工作到主動(dòng)安排自己的工作的過(guò)程，慢慢有了一種撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明的感覺(jué)。對一個(gè)新教師而言，坐在這里，與在座的各位前輩面前談經(jīng)驗，確實(shí)是班門(mén)弄斧，不過(guò)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我內心卻有許多感想，現將我在教學(xué)工作上的感想與在座各位分享，歡迎批評指正。
1、多聽(tīng)不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教�？鬃釉唬骸叭诵斜赜形規熝伞�。多聽(tīng)多問(wèn)多學(xué)是讓新教師快速進(jìn)入工作狀態(tài)的有效方法。我們組藏龍臥虎，個(gè)個(gè)身經(jīng)百戰，經(jīng)驗豐富。王校長(cháng)從我剛入職就給我很多鼓勵，說(shuō)只要有問(wèn)題就可以找她，讓我倍感溫暖。同一備課組的老師石紹艷老師王軍老師于曉清老師以及張勤美老師，在我碰到教學(xué)問(wèn)題時(shí)，總是耐心的給我解答和幫助。八年級備課組溫柔的孟凡慧老師，王昆老師，房潔老師，以及兩位資深老班主任崔寶科老師和高丕強老師，在我遇到困惑，不知該如何提高學(xué)生成績(jì)時(shí)，他們總會(huì )不吝惜的將自己的獨門(mén)秘籍交給我，九年級備課組像大哥哥姐姐般，充滿(mǎn)活力的老師，耐心的老師，以及總是別有心裁的金靖坤老師，他們對待教學(xué)對待學(xué)生，都有自己獨特的思路。從我們組這群優(yōu)秀的教師身上，我學(xué)到了不少教學(xué)方法和技巧。聽(tīng)他們的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節課，勝思一整天”之感。
2、認真備課至關(guān)重要。備課的重要性是個(gè)老生長(cháng)談的問(wèn)題，作為一名新教師，剛入職面臨的最大問(wèn)題就是該如何備課。聽(tīng)了很多經(jīng)驗豐富的教師講的課，我發(fā)現每個(gè)人都有自己獨特的方法。而我所面臨的是怎樣結合我們班的實(shí)際形成自己的備課思路。我們校區使用的是導學(xué)案，導學(xué)案基本分為預習，SectionAsectionB精讀和鞏固篇這幾大部分，如何將導學(xué)案與課本內容結合起來(lái)，成為我最苦惱的問(wèn)題。拿起一篇文章，我往往發(fā)現文中可講的知識點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，再結合導學(xué)案的話(huà)，課時(shí)不允許，怎樣讓導學(xué)案發(fā)揮最大的作用，成為困擾我的首要問(wèn)題。我向有經(jīng)驗的老師請教，他們告訴我講課不需要面面俱到，關(guān)鍵要突出文章的重點(diǎn)。將重要的知識點(diǎn)講清，講透，練熟，學(xué)會(huì )有選擇的取舍。在此基礎上，我認真鉆研教材和教法，對照單元學(xué)習要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路，并將導學(xué)案、自主學(xué)習指導結合起來(lái)，將每個(gè)重要的知識點(diǎn)與相應的習題聯(lián)系起來(lái)，務(wù)必保證學(xué)生學(xué)一點(diǎn)會(huì )一點(diǎn)，努力做到求精而非貪多。此外，為調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，在備課的過(guò)程中，我除了準備課本上要求的內容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣。
3、重視課堂45分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。怎樣將這45分鐘充分利用起來(lái)，是所有老師絞盡腦汁思考的問(wèn)題。對于我，也不例外。首先我要求自己，只要是進(jìn)教室，我就要以最飽滿(mǎn)的精神面對學(xué)生。我相信精神的感染力，只有老師先充滿(mǎn)熱情，學(xué)生才會(huì )在課上充滿(mǎn)積極性。另外，在剛開(kāi)始上課的第一個(gè)月，我總是怕我講的少學(xué)生就會(huì )，所以整堂課基本都是我在講，后來(lái)我發(fā)現這樣的課堂效果非常差，我才幡然醒悟，課堂應該是學(xué)生的課堂，學(xué)生才是學(xué)習的主體，我開(kāi)始學(xué)會(huì )信任我的學(xué)生，相信他們由自主學(xué)習的能力和積極性，于是我逐漸放開(kāi)習題課，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生自己講題自己總結梳理知識點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，給予學(xué)生充分的自由后，我發(fā)現學(xué)生學(xué)習的積極性不斷提高，遇到不會(huì )的問(wèn)題也知道主動(dòng)的問(wèn)了。另外在課堂上，我會(huì )時(shí)刻注意到學(xué)生的反應，因為我帶的普通班，學(xué)生普遍底子薄，接受能力差些，所以每當講到重要的知識點(diǎn)，我都重復2到3遍，并借助于充足的例子，盡量讓每位學(xué)生都理解該知識點(diǎn)。另外結合自主學(xué)習指導與配套上的練習，讓學(xué)生在做練習的過(guò)程中，吃透教材內容。
4、落實(shí)的重要性。作為一名新老師，一開(kāi)始的時(shí)候就犯了一個(gè)致命的錯誤，忽視了學(xué)生課下落實(shí)的情況。我自我感覺(jué)課上已經(jīng)講的很透徹了，覺(jué)得學(xué)生大部分應該都掌握了，但是上個(gè)學(xué)期的成績(jì)分析顯示，成績(jì)并不理想，我反思了很久，覺(jué)得問(wèn)題還是出在學(xué)生作業(yè)練習的落實(shí)上。在平時(shí)的抽查作業(yè)背誦的過(guò)程中，總有部分學(xué)生完不成，從作業(yè)質(zhì)量來(lái)看，有相當一部分學(xué)生態(tài)度敷衍，存在抄襲現象。所以這個(gè)學(xué)期，從開(kāi)學(xué)初我就狠抓作業(yè)落實(shí)情況，并利用中午午休時(shí)間檢查學(xué)生配套導學(xué)案，針對性的進(jìn)行輔導，對后進(jìn)生經(jīng)常進(jìn)行鼓勵，消除他們的自卑心理，從開(kāi)學(xué)到現在能明顯感覺(jué)出學(xué)生作業(yè)越來(lái)越認真，知識點(diǎn)的掌握也更加牢固。
以上是我上個(gè)學(xué)期教學(xué)的一些感想。在我的工作過(guò)程中還存在很多不足。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，認真學(xué)習、體會(huì )和總結各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己！
新教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇4
各位領(lǐng)導、老師：
從教一個(gè)半學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校的領(lǐng)導和眾多老師的幫助下，漸漸地適應這里的環(huán)境，教學(xué)經(jīng)驗是談不上的，這里只權且談一談我從教以來(lái)學(xué)習的一些體會(huì )，無(wú)論在那個(gè)環(huán)境，我覺(jué)得學(xué)習始終時(shí)最重要的。從大學(xué)課堂出來(lái)，走進(jìn)中學(xué)的課堂。說(shuō)真的有一些手足無(wú)措的感覺(jué)，面對一群活潑亂跳動(dòng)的學(xué)生，第一次面對那么多對充滿(mǎn)期待的眼睛，我感到緊張，同時(shí)感覺(jué)到自己責任的重大和壓力。在講臺上，前幾個(gè)星期甚至經(jīng)常出現語(yǔ)無(wú)倫次的尷尬場(chǎng)面，盡管我精心地備了課，這時(shí)候是學(xué)生和我的指導老師給了我動(dòng)力和異常大的幫助。
一、向學(xué)生學(xué)習。人人都說(shuō)老師是要有耐心的，我覺(jué)得懂事的學(xué)生也是有耐心。學(xué)生知道我這個(gè)剛出道的毛驢，敢于也樂(lè )于和我接近，但是我開(kāi)始那段時(shí)間給他們上的課確實(shí)使他們失望，我曾經(jīng)也很懊惱，但從他們帶有鼓勵的眼神中，我看到那份體諒，那份寬容和那份耐心，尤其是他們在日記對我說(shuō)的心里話(huà)，使深深地感動(dòng)。我知道課上的效果不好，我經(jīng)常去問(wèn)他們的意見(jiàn)，詢(xún)問(wèn)他們覺(jué)得怎樣教才更加令他們更容易接受，他們真的提很多非常值得借鑒的方法。
二、向老師學(xué)習。經(jīng)驗就是財富，雖說(shuō)這東西不能照搬，但善于借鑒往往能事半功倍。站在講臺上才覺(jué)得自己的簡(jiǎn)陋，而學(xué)校提倡的多聽(tīng)課真的非常好，說(shuō)真的我每聽(tīng)一節課都有一種啟示，都有收獲，包括教學(xué)的方法，教案設計，課堂組織，學(xué)生調動(dòng)，練習安排，作業(yè)的布置，可以知道課原來(lái)可以這樣上。我聽(tīng)過(guò)莫老師，王曉陽(yáng)老師的課，他們投入和疾馳有度的教學(xué)給我很大的啟發(fā)，尤其是看了王老師的教案，才真正懂得教案原來(lái)可以寫(xiě)得這么工整、詳細、有條不紊、思路清晰。上學(xué)期上了匯報課，我曾認真地聽(tīng)了何校、鄧校等好幾位老師的意見(jiàn)，他們給我提出非常中肯的意見(jiàn)，我開(kāi)始懂得揚長(cháng)避短在教學(xué)上的使用，《水調歌頭》本來(lái)是一首意境優(yōu)美的意蘊豐富的詞，卻給我知識性的肢解了，美感蕩然無(wú)存。吸取這些教訓，慢慢地在教學(xué)上有所改善。
三、向現代信息絡(luò )真是好東西，我記得歐陽(yáng)校長(cháng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，我受益匪淺，他說(shuō)老師尤其是年輕老師要充分現代化的信息資源。對我這樣剛畢業(yè)出來(lái)的老師，無(wú)論是理論還是實(shí)際操作的經(jīng)驗都相當缺乏，而網(wǎng)上卻提供眾多有經(jīng)驗老師的成功的經(jīng)驗，失敗的教訓，甚至細到如何指導學(xué)生的每一個(gè)步驟，怎樣指導學(xué)生的課外閱讀，怎樣寫(xiě)日記，搞什么樣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生讀書(shū)學(xué)習的興趣，很多很多。這對我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)不可缺少的一個(gè)老師。而網(wǎng)上一些好的資源也可以給學(xué)生看看學(xué)學(xué)。舉個(gè)例子，對于語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，特別像我這樣教起點(diǎn)年紀的，學(xué)生平時(shí)的交流主要又用方言，朗讀是必不可少的。我知道就我這朗誦水平范讀可能會(huì )害了學(xué)生，我們古人就知道，人能順利地渡過(guò)河，是“善假于物”罷，于是我更多地利用現代化的媒體資料，用人家的范讀，在加上適當的指導，學(xué)生還學(xué)的像模像樣的。
總的來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)期的實(shí)踐，在各位老師的指導和幫助下，雖然有過(guò)困惑有過(guò)挫折，也有過(guò)領(lǐng)悟。上個(gè)星期，指導老師王老師聽(tīng)了我的一節課，說(shuō)我上課從容多了，同時(shí)也指出我的需要改進(jìn)的地方在調動(dòng)學(xué)生時(shí)仍有待提高。確實(shí)，需要學(xué)習的路還很長(cháng)，我想多方面學(xué)學(xué)，我想會(huì )更快更好地適應教師這個(gè)崗位！
新教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇5
各位領(lǐng)導、老師：
經(jīng)過(guò)學(xué)習培訓，聆聽(tīng)了各位老師多年來(lái)的切身經(jīng)驗體會(huì )，我真切的感受到邗中的老師是如此熱愛(ài)這所學(xué)校，如此熱愛(ài)教育這項事業(yè)，江邗中學(xué)真的是一所非常優(yōu)秀的學(xué)校，能夠成為這個(gè)大家庭的一員我覺(jué)得不甚榮幸！
首先在這次學(xué)習中我對江邗中學(xué)有了更詳細更深刻的了解，從1956年學(xué)校建立，以及學(xué)校經(jīng)歷的一次次挑戰和飛躍，一直到今天成為首屈一指的名校，邗中一步一個(gè)腳印一路走來(lái)，其中的艱辛和付出可以想見(jiàn)。作為一位老邗中，陳軍老師在說(shuō)到這些時(shí)字里行間流露出對學(xué)校的熱愛(ài)以及身為一名邗中人的自豪和驕傲。我想，看一所學(xué)校是否優(yōu)秀最直接可見(jiàn)的指標就是這里的老師是否熱愛(ài)在這里執教，是否熱愛(ài)這所學(xué)校就像熱愛(ài)自己的家園，從各位老師的身上我看到了這份熱愛(ài)。
朱榮暉副校長(cháng)在培訓學(xué)習的一開(kāi)始就告訴大家作為一名邗中的教師，一定要做到愛(ài)校如家愛(ài)生如子，這也是我的第二點(diǎn)體會(huì )即愛(ài)是教育的基石，愛(ài)是教育永不停歇的動(dòng)力來(lái)源。大學(xué)的教育學(xué)課本上告訴我們作為一名合格的人民教師應該具備的素質(zhì)是：精深的專(zhuān)業(yè)知識，廣博的科學(xué)文化知識，比較系統的馬列主義理論知識以及必備的教育學(xué)知識。這里面沒(méi)有提到作為一名教育者應該對教育事業(yè)懷抱著(zhù)熱愛(ài)應該對學(xué)生滿(mǎn)懷關(guān)愛(ài)，我想這并不是說(shuō)愛(ài)是不必要的，而是認為作為一名合格的教育者，愛(ài)是太基本太不言而喻的要求了，從一個(gè)人想要成為一名教師開(kāi)始他就應該已經(jīng)在心底準備好去愛(ài)去付出了。
關(guān)于這一點(diǎn)給我印象最深刻的是做了13年班主任的馬俊老師，在此之前我曾在學(xué)校見(jiàn)過(guò)馬老師，她總是笑容可掬親切耐心，聽(tīng)她講話(huà)真有種如沐春風(fēng)的感覺(jué)，當時(shí)我就想這一定是位受歡迎的老師哪個(gè)學(xué)生會(huì )不喜歡這樣溫暖的老師呢。昨天聽(tīng)她跟我們介紹這十幾年來(lái)做班主任的經(jīng)驗和體會(huì )，聽(tīng)她講怎么跟學(xué)生交流溝通怎么在小小的細節上去關(guān)心幫助學(xué)生，怎么調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，當說(shuō)到因為她的一些幫助學(xué)生最后取得了滿(mǎn)意的成績(jì)時(shí)馬老師笑得特別燦爛，好像是自己的孩子考了好成績(jì)，而有的同學(xué)一直沒(méi)有能夠改變，馬老師覺(jué)得很黯然和自責，這些心情和感受是只有當你真正去關(guān)心一個(gè)人的時(shí)候才會(huì )有的，這正是馬老師說(shuō)的作為一名教師最重要的就是愛(ài)與付出。
回首我在學(xué)海生涯遇到過(guò)的那些老師，讓我久久不能忘懷的都是真心為學(xué)生付出，真心愛(ài)護學(xué)生的老師，即使當時(shí)尚不能理解一些老師的做法，現在回想起來(lái)竟是老師的良苦用心，而當時(shí)就給予我溫暖愛(ài)護的老師則像人生旅途上的明燈，指引我前進(jìn)的'道路和方向，讓我不至走入歧途，讓我總是能夠收拾疲憊的心房重新整裝待發(fā)，繼續上路。那些關(guān)懷那些幫助伴我走過(guò)年少稚嫩的歲月。我希望在我以后執教的日子里能將這份愛(ài)傳遞下去，給予我的學(xué)生幫助和指引，哪怕只是在他人生的道路上一丁點(diǎn)的真面力量呢。
我的第三點(diǎn)體會(huì )則是關(guān)于如何正確建立教師與學(xué)生的關(guān)系。陳軍助理在說(shuō)到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候提到教師要把握與學(xué)生交流的度，應與學(xué)生保持必要的距離感。我覺(jué)得這一點(diǎn)非常重要，前面提到教師要愛(ài)護學(xué)生就像愛(ài)護自己的孩子一樣，但是任何一個(gè)和孩子沒(méi)大沒(méi)小不分上下的父親或者母親都是失敗的家長(cháng)。一名成功的教師應該是既民主又有威信的。既要尊重學(xué)生的主體性，又要把握好學(xué)生的發(fā)展方向，否則就像船失去了舵手，行而不遠。要如何樹(shù)立自己的威信呢？我覺(jué)得首先教師要做到專(zhuān)業(yè)素養夠硬。作為一名中學(xué)教師最基本的任務(wù)就是傳授知識。聞道有先后術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，我們必須要在專(zhuān)業(yè)方面有足夠的積累和經(jīng)驗才能讓學(xué)生真正學(xué)到知識，也才能在專(zhuān)業(yè)知識上具有權威性和說(shuō)服力。
這就要求我們一方面要不斷鞏固學(xué)習舊的已有的知識，溫故而知新；另一方面還要不斷學(xué)習新的知識進(jìn)行充電和擴展，所謂學(xué)無(wú)止盡。其次我覺(jué)得一名教師的威信還來(lái)自于它的品德素養，昨天潘竹娟老師也強調了這一點(diǎn)�？鬃釉黄渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從就是講的這個(gè)道理。一個(gè)人的品德素養體現在他的一言一行一顰一笑之中，這就要求我們要注意自己的言行，因為你的一舉一動(dòng)都有幾十雙眼睛看著(zhù)，直接關(guān)系到學(xué)生心中的形象和威信的建立。然而這只是說(shuō)的外在的表現其實(shí)真正需要修煉的是自己的內心世界，正是腹有詩(shī)書(shū)氣自華，一個(gè)人只有從內在提升自己的修養和積淀才能在外在上散發(fā)出來(lái)，表現在日常生活的點(diǎn)滴小事上。
如何提升自己的內在修為，我想最主要的途徑還是多讀書(shū)。我一直認為書(shū)籍是人類(lèi)思想的結晶，讀一本好書(shū)無(wú)異于和世界上最偉大的靈魂做一次醍醐灌頂的交流，亦如聽(tīng)一位良師益友的諄諄告誡和循循善誘。昨天陳寶定老師講到我們至少每年讀一部教育著(zhù)作，寫(xiě)一篇讀后心得，可見(jiàn)是非常必要和有意義的，當然要提升修養還要博覽群書(shū)而不是只讀和專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)。潘竹娟老師講的我們需要廣博的人文知識即是說(shuō)我們應該涉獵各門(mén)學(xué)科和領(lǐng)域而不該囿于自己狹小的世界里。不過(guò)單單讀書(shū)是不夠的還需要我們去體會(huì )反思和總結�？鬃佑醒�，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。一個(gè)光會(huì )學(xué)習積累知識而不會(huì )思考的人是一張空洞的記憶卡，雖然不斷存儲但是不能內化和提升，體現在行為上即是沒(méi)有進(jìn)步和改善，體現在表象上正如一朵沒(méi)有芬芳的花朵。
崗前培訓對于我而言實(shí)在是受益匪淺，在思想上實(shí)踐上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。讓我有了更加明確的定位，我會(huì )在未來(lái)的工作中不斷學(xué)習和反思，做一名合格的教師。
新教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇6
各位領(lǐng)導、老師：
四年前，作為一名邗中學(xué)生，我就深深體會(huì )到了邗中精神，四年后，當我再次聆聽(tīng)朱副校長(cháng)，陳助理，馬主任，潘老師講述邗中精神，我有了全新的感受，更深的理解。作為邗中人，我更要學(xué)習“特別能吃苦，特別能忍耐，特別能戰斗，特別能勝利”的邗中精神。
熱愛(ài)學(xué)生，這是教師搞好教育工作的前提。徐校長(cháng)提出教師要“愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”。邗中的道德課堂正是這一原則的深刻體現與實(shí)踐。民主，平等，和諧的師生關(guān)系也是新課標的要求。羅素說(shuō)過(guò)“凡是缺乏教師愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展�！苯處熡糜褠�(ài)對待他們就是一個(gè)培養他們友愛(ài)的手段，情感需靠情感去陶冶，愛(ài)心需靠愛(ài)心來(lái)熏陶。教師對學(xué)生的情感影響到他們對世間百態(tài)的體驗，他們會(huì )把這種積極的情感遷移到對他人的信任，尊敬和熱愛(ài)上。
同時(shí)，師愛(ài)是增強教育效果的重要條件。教師的愛(ài)使學(xué)生對教師產(chǎn)生親近感、信任感和敬慕感，他們愿意與教師推心置腹的交流，心悅誠服地接受教師的教育，這就是所謂的“親其師，聽(tīng)其言”。
教師從事的是培養人的事業(yè)，人的培養靠單槍匹馬是不行的，因為學(xué)生的全面成長(cháng)，是多方教育者集體勞動(dòng)的結晶。教師間的團結協(xié)作對發(fā)展教育事業(yè)至關(guān)重要。昨天陳軍老師談到邗中精神之一“艱苦創(chuàng )業(yè)，克難求進(jìn)，在競爭中合作，在合作中競爭，發(fā)揚老教師的奉獻精神�！备兄x邗中精神給我們新教師的支持，感謝邗中老教師對新教師毫無(wú)保留的指導，傳授經(jīng)驗。感謝邗中提供新教師成長(cháng)的平臺以及以老帶新的優(yōu)良傳統。邗中是青年教師成長(cháng)的搖籃。
“站在高崗上避免走下坡路的唯一辦法就是去攀登新的高峰”這是徐校長(cháng)的名言，同時(shí)也將是我的座右銘，我的努力方向。是邗中培育了我，將來(lái)我會(huì )在我的崗位上辛勤耕耘，把這位份愛(ài)回饋給母校！努力做到德業(yè)雙馨，成名成家，養大家之氣，成大家風(fēng)范！
新教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇7
各位領(lǐng)導、老師：
昨天的培訓雖然短暫，內容卻是豐富而詳盡的，其中令我印象最深刻的就是邗中“合道德”的教育理念，五位老師分別給我們介紹了邗中的歷史沿革、教育科研的方法論、教育教學(xué)規范、教師的素養以及班主任工作，其實(shí)都從不同角度折射出這一思想的光芒，我深深地體會(huì )到，“合道德”已經(jīng)融入每個(gè)邗中人的精神之中。
作為教師，最重要的一點(diǎn)莫過(guò)于對學(xué)生的愛(ài)與尊重，然而今天，“應試本位”的教學(xué)觀(guān)，“知識本位”的課堂觀(guān)，“分數本位”的評價(jià)觀(guān)占據了中學(xué)教育的思想主流，“好學(xué)生”往往能夠得到應有的尊重，而相對的“差生”卻得不到。有了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)文化知識并不都能成為出色的老師。只有具備豐富的文化底蘊，兼學(xué)百家之長(cháng)，才能更好更漂亮地倒出“餃子”。
作為教師，知識結構就不能是單一的專(zhuān)業(yè)文化素養，更要求復合式的知識體系。只有自己有廣博的知識，深厚的底蘊，才能引領(lǐng)學(xué)生，才能和學(xué)生擦出智慧的火花。徐校長(cháng)指出：“‘合道德’的學(xué)校教育是閃耀人性光輝的，教育，是以‘學(xué)生為本’的教育�！笨吹竭@句話(huà)，我們躊躇滿(mǎn)志，中學(xué)教師的工作是光榮而神圣的，因為我們是做為學(xué)生“終身學(xué)習”、“終身發(fā)展”、“終身幸�！钡於▓詫�(shí)基礎的教育。
新教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇8
各位領(lǐng)導、老師：
這次培訓讓我了解了江邗中學(xué)（集團）的發(fā)展史、學(xué)校的先進(jìn)理念、學(xué)校道德課堂教學(xué)模式以及邗中人的工作奮斗精神。我深切的感受到學(xué)校對新教師生活上的悉心關(guān)懷，而且為了幫助新教師盡快適應教學(xué)，在教學(xué)上有所成就，還準備為每位新教師進(jìn)行師徒結對，這讓每一位剛走進(jìn)邗中的老師都體會(huì )到了家的溫暖。我也清楚的認識到怎樣做才能更好更快的融進(jìn)邗中，怎樣才能使自己的專(zhuān)業(yè)水平、自身素養得到更快的提升。
在教學(xué)中，要認真對待每一節課。要備教材，備學(xué)生，備教法，先寫(xiě)好預案，并認真虛心的向同行學(xué)習，改進(jìn)自己的不足。并進(jìn)行二次、三次修改，力爭達到最好。在五嚴背景下，我們要追求每一堂課的精彩，每一分鐘最大效益化。在課堂中，要注意突發(fā)事件的處理，把握教學(xué)節奏，以學(xué)生為主體，引導學(xué)生積極參與到課堂中。在每一節課后，一定要做好教學(xué)反思和教學(xué)筆記，將自己的成功之處與不足之處詳細記錄下來(lái)，以便進(jìn)行改進(jìn)，提高自己的課堂效率及教學(xué)水平。
教師面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的高中生，隨著(zhù)社會(huì )在發(fā)展，教育理論、教育觀(guān)念在不斷的更新，我們只有樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷學(xué)習，不斷的更新自己，儲備豐富的知識，才能教給學(xué)生更多的知識，才能緊跟時(shí)代的步伐，搶抓機遇，才能使自己的教學(xué)工作達到最優(yōu)化。
新教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇9
各位領(lǐng)導、老師：
懷著(zhù)對未來(lái)職業(yè)、事業(yè)生涯的夢(mèng)想和期待，我有幸成為江蘇省江邗中學(xué)的一名新教師，從此，我的人生即將展開(kāi)新的篇章。全面細致的培訓，可以說(shuō)是受益匪淺。也讓我產(chǎn)生了一種使命感。
首先，學(xué)高為師，身正為范。教師的一言一行都在潛移默化的影響著(zhù)自己的學(xué)生，要充分發(fā)揮自己的人格魅力，讓學(xué)生產(chǎn)生一種認同感，用自己的實(shí)際行動(dòng)成為學(xué)生成長(cháng)的引路人。其次，一日為師，終身為父。作為教師，要愛(ài)生如子，在日常的的教學(xué)中，教師對學(xué)生的關(guān)心應該是無(wú)私的。
同樣，這種無(wú)私的關(guān)心愛(ài)護也能培養學(xué)生善良的心靈。最后，作為一名合格的良師益友，在日常的教學(xué)中藥要注意融洽師生關(guān)系，在師生交往中，傳授學(xué)生做人的道理和為人處事的方法。世界最珍貴的是人才，什么是人才？對社會(huì )有用的便是人才。學(xué)習成績(jì)是其中的一方面，作為學(xué)生的引路人，一名合格的教師應該善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生成功，成為對社會(huì )有用，符合社會(huì )主義標準的人才，從而履行好自己的使命。
除了在教學(xué)中，教師個(gè)人要創(chuàng )新教學(xué)方法，同樣要努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。日常的教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)有創(chuàng )新思維的空間，讓學(xué)生有自己思考的空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。邗中的“教學(xué)重心前置”教學(xué)改革就是一種充分開(kāi)拓學(xué)生思維的方式，學(xué)生思考了，參與了，自然對這門(mén)學(xué)科的學(xué)習興趣也增加了。對于教學(xué)目的，除了教授學(xué)生知識，更重要的是教授學(xué)生學(xué)習的方法、技巧。授人以魚(yú)，不如授人以漁。教學(xué)要以啟發(fā)、點(diǎn)撥為主，而不是為了教學(xué)而教學(xué)。
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