小學(xué)素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

　　在現在社會(huì )，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的小學(xué)素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿，歡迎大家分享。

小學(xué)素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿1

　　素質(zhì)教育最根本的要求是讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。大家都知道，新中國成立以來(lái)，黨和政府歷來(lái)都高度重視教育、特別強調要全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　20世紀50年代初，毛澤東提出“要各校注意健康第一，學(xué)習第二”。他60年代中期又提出：“課程多，壓得太重，是很摧殘人的，學(xué)制、課程、教學(xué)方法、考試方法都要改�！�

　　1978年，鄧小平在全國教育工作會(huì )議上指出：“學(xué)生負擔太重是不好的，今后仍然要采取有效措施來(lái)防止和糾正�！�

　　1999年6月，黨中央和國務(wù)院召開(kāi)了改革開(kāi)放以來(lái)第三次全國教育工作會(huì )議，發(fā)布了一個(gè)綱領(lǐng)性文件《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，把全面推進(jìn)素質(zhì)教育作為迎接新世紀教育工作的戰略重點(diǎn)，把提高創(chuàng )新能力擺到了關(guān)系民族復興和國家興旺的重要位置。

　　實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人。素質(zhì)教育絕不只是教育界的事情，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不僅影響到學(xué)生、家長(cháng)的個(gè)體利益，更重要的是它關(guān)系到青少年的健康成長(cháng)，關(guān)系到國家和民族的未來(lái)。

　　然而，近年來(lái)素質(zhì)教育建設并不理想，應試教育的局面仍沒(méi)有得到根本改觀(guān)，反而有變本加厲之趨勢�，F實(shí)中以重復訓練、低效勞動(dòng)為主要特征的學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，使得素質(zhì)教育的實(shí)施變得非常困難。

　　為貫徹落實(shí)中央領(lǐng)導的指示，本報將開(kāi)展“素質(zhì)教育大討論”，今天召開(kāi)的專(zhuān)家座談會(huì )就是這場(chǎng)大討論的開(kāi)臺鑼鼓。到會(huì )的7位同志都是國內知名學(xué)者或教育一線(xiàn)的專(zhuān)家，每個(gè)人都有很豐富的經(jīng)驗，很新的研究成果和自己的獨到的觀(guān)點(diǎn)。大家從人才觀(guān)、就業(yè)觀(guān)、教育體制、考試制度等宏觀(guān)角度提出了很多理論問(wèn)題，也對教學(xué)、管理、青少年教育、教材編寫(xiě)等實(shí)踐層面提了很多建議。有理論又有實(shí)踐，含金量很高。非常感謝各位以認真熱情的態(tài)度參加今天的討論，帶來(lái)了這么多有價(jià)值的調查報告、考察報告和實(shí)驗總結，還有你們獨到的思想。各位學(xué)者舉的事例，振聾發(fā)聵;所提的問(wèn)題，切中時(shí)弊;提出的建議，對癥下藥。

　　素質(zhì)教育是綜合工程，需要全社會(huì )來(lái)共同完成。我們今天的座談會(huì )還主要集中在認識和輿論層面。相信今天的探討會(huì )引起家長(cháng)、學(xué)生、教育管理部門(mén)以及各界人士的關(guān)注，會(huì )吸引大家都來(lái)參與這場(chǎng)素質(zhì)教育!

小學(xué)素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿2

老師們，同學(xué)們

　　早上好!

　　今天的集會(huì )講話(huà)，我們的主題就是一個(gè)，說(shuō)說(shuō)素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng )建。不知道同學(xué)們還記不記得，開(kāi)學(xué)典禮xx校長(cháng)致詞中講到，本學(xué)期我們學(xué)校有三件大事，其中第一件大事就是迎接xx校長(cháng)區初中學(xué)校素質(zhì)教育特色校的督導評估。我估計同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)過(guò)了，也不記得了，更不會(huì )明白xx校長(cháng)把素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng )建工作作為頭等大事在新學(xué)期第一天向全校師生們明白告示的重要性，今天我們特別通過(guò)集會(huì )講話(huà)，再次把這件事情單獨重提，就是要主動(dòng)響應xx校長(cháng)的新年告示，更是要通過(guò)集會(huì )講話(huà)讓全校師生對這件事情不僅是知曉，更重要的是參與。

　　上周三，區教育局領(lǐng)導和督導辦負責人還專(zhuān)項調研我校的創(chuàng )建工作，可見(jiàn)其重要性了。

　　什么是素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng )建呢?先解釋什么是特色?特色就是獨特的色彩，風(fēng)格，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是別人沒(méi)有的我有，別人有的我優(yōu)。特色學(xué)校就是我們學(xué)校的校情下的特色教育，包含學(xué)校的德育特色、體育特色、藝術(shù)特色、科技特色、課程特色、校園文化特色、管理特色等諸多的方面。

　　這么說(shuō)吧，就像我們對麥當勞肯德基的理解一樣，獨一無(wú)二，xx中學(xué)給社會(huì )的第一整體印象是什么就是我們的特色，提起武珞路中學(xué)，人們就立即想到，這所學(xué)校抓得很緊，提起南湖中學(xué)，人們立即想到，這所學(xué)校近幾年發(fā)展勢頭很猛，諸如此類(lèi)的印象不是一天兩天形成的，是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)階段。也許同學(xué)們要說(shuō)，我們學(xué)校沒(méi)有什么特色，就是一個(gè)普普通通的義務(wù)教育初中，這樣說(shuō)是沒(méi)錯的，同是普通初中，我們學(xué)校能不能獨樹(shù)一幟呢。這就是我們創(chuàng )建的意義，沒(méi)有特色，我們要打造特色，有特色，我們要發(fā)揮特色。

　　特色學(xué)校的創(chuàng )建前提是素質(zhì)教育，按照國家教育發(fā)展綱要進(jìn)行，在此前提下，我們要走出一條獨特的xx中發(fā)展之路。xx校長(cháng)多次在全校大會(huì )上講到學(xué)校的發(fā)展愿景，我們學(xué)�，F在的的確確有些發(fā)展上的困難，xx中央文化區的建設過(guò)程，對我們學(xué)校目前的發(fā)展是個(gè)沖擊，但同時(shí)大家也要清醒地看到，這也是一個(gè)極大的發(fā)展機遇，隨著(zhù)中央文化區的'日漸完善，我們學(xué)校發(fā)展的大好機遇也隨之到來(lái)，但我們不能等，要未雨綢繆，要先行一步。20xx年，xx校長(cháng)區教育局確立了三所學(xué)校為素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng )建學(xué)校，我們是其中的一所，老師們同學(xué)們，這也是一個(gè)機遇啊，這個(gè)機遇和我們學(xué)校不遠的將來(lái)要遇到的發(fā)展機遇是高度吻合，這加快我們學(xué)校的發(fā)展步伐，我們不抓住這次機會(huì )，那就錯失了一次發(fā)展良機，那種損失不是簡(jiǎn)單說(shuō)一聲“遺憾啊”就能釋然的。

　　特色學(xué)校創(chuàng )建的內容很豐富，創(chuàng )建是一個(gè)全方位多角度齊頭并進(jìn)的大工程，全校師生人人都有責任，絕不允許出現有人干著(zhù)，有人看著(zhù)，有人還搗蛋著(zhù)的現象。機遇面前更大的是挑戰，挑戰學(xué)校的規劃統籌能力，挑戰學(xué)校的管理執行能力，挑戰師生們適應變化能力，更挑戰xx中師生的人心凝聚力，這次創(chuàng )建，對學(xué)校領(lǐng)導班子來(lái)說(shuō)，是一次徹頭徹尾的硬仗，對干部們來(lái)說(shuō)，是一次工作執行力的檢驗，對老師們來(lái)說(shuō)，是一次磨礪自我的觀(guān)念改變，對同學(xué)們來(lái)說(shuō)，是一次校園生活的豐富體驗。在隨后的幾個(gè)月內，我們很多工作的力度會(huì )非常大，大得老師們會(huì )有壓力，會(huì )感到累，不適應的甚至會(huì )選擇逃避。任何一場(chǎng)大的變革都會(huì )有陣痛，我們xx中的創(chuàng )建工作也一定是這樣的，但我們相信，陣痛后的新生會(huì )讓我們的痛也快樂(lè )。

　　老師們，同學(xué)們，我在這里講這個(gè)話(huà)題不是給師生們制造恐懼，是給師生們以憧憬，我相信，經(jīng)過(guò)這次素質(zhì)特色校的創(chuàng )建，“校園美麗、質(zhì)量上乘、師生向往”的xx中夢(mèng)一定能夠實(shí)現，屆時(shí)，我們重提xx中特色，社會(huì )一定給我們一個(gè)肯定的評價(jià)：xx中學(xué)是一個(gè)讓師生充滿(mǎn)信心的學(xué)校!

小學(xué)素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿3

　　**城第二小學(xué)，坐落于德興市教育園區內，目前有教學(xué)教室30個(gè)，學(xué)生達一千八百余人，教職工八十余人，校園規劃合理，功能設施齊全，教學(xué)硬件堪稱(chēng)一流。

　　作為二小人，我們認為，教育是一項系統的以培養人為目的的巨大工程，既要堅定不移地貫徹國家教育方針政策，培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，也要結合地方經(jīng)濟發(fā)展與學(xué)校實(shí)際情況，推行特色教育，讓我們的孩子成為有著(zhù)深厚文化底蘊和優(yōu)良情趣，身心健康之人。

　　為此，我校集思廣益，確立了“傳文興德，篤行致遠”的校訓，提煉了“排難創(chuàng )新，勇創(chuàng )一流”的二小精神。如何將校訓與辦學(xué)精神浸染到具體的工作中去，我們從以下三個(gè)方面著(zhù)手，進(jìn)行了有益而持續的探索：

　　一、開(kāi)展教育管理要與培育校園文化相統一

　　結合我校實(shí)際情況，我們提煉了“經(jīng)典誦讀，墨色生香”的校園文化建設特色。這既是最終的目的，讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典中，陶冶情操，錘煉品格，讓學(xué)生在書(shū)畫(huà)海洋中浸染墨色，提升素養，同時(shí)也是我們培育校園文化的具體抓手。

　　學(xué)校德育處在每學(xué)年第一學(xué)期的九月份，就會(huì )啟動(dòng)一年一屆的讀書(shū)節活動(dòng)。實(shí)施方案會(huì )早早地下發(fā)到每一個(gè)教室。教室領(lǐng)導及各學(xué)科任課教師會(huì )引導學(xué)生走入藏書(shū)樓，挑選合適書(shū)籍，用合適的方法去閱讀，去體味，去交流，隨時(shí)記錄自己的收獲與感悟，這就是厚厚的讀書(shū)筆記本、設計精美的讀書(shū)摘記卡、內容豐富的讀書(shū)手抄報、形狀各異的書(shū)簽等。讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，極大地助力我校語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)展，不但提高我校學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習效果，同時(shí)同學(xué)們紛紛拿起自己的筆，在稿紙上記錄自己的心聲，然后向各級報刊雜志投稿。據不完全統計，我校每學(xué)年都有近五十篇習作在各級報刊雜志上發(fā)表。我們還把同學(xué)們發(fā)表或獲獎的習作編輯成冊，取名《小水滴》，記錄同學(xué)們的成長(cháng)經(jīng)歷。

　　每年的四月份，我校結合“世界讀書(shū)日”活動(dòng)，讓同學(xué)們將自己的讀書(shū)收獲，轉化為一個(gè)個(gè)形象鮮活的節目進(jìn)行展演，既有令人捧腹的課本劇表演，也有莊嚴肅穆的詩(shī)歌朗誦，更有體現無(wú)限親情的親子表演。同學(xué)們在舞臺上的精彩表演，深深感染著(zhù)臺下的同學(xué)與前來(lái)參加活動(dòng)的父母，再通過(guò)“讀書(shū)之星”、“書(shū)香教室”、“書(shū)香家庭”評選，更是激發(fā)了全校師生的讀書(shū)熱度。

　　而每年的十二月份，**城二小書(shū)畫(huà)藝術(shù)節如期來(lái)臨。同學(xué)們地當畫(huà)布盡情涂鴉，師生合作布置教室展板，現場(chǎng)書(shū)畫(huà)比賽場(chǎng)面激烈……我們就是通過(guò)搭建形式多樣的展現舞臺，讓同學(xué)們的書(shū)畫(huà)因子盡情綻放。

　　二、推行素質(zhì)教育要與傳承傳統文化融合

　　我們始終認為，推行素質(zhì)教育，就是讓孩子們從沉重的學(xué)習負擔中解放出來(lái)，讓孩子們有時(shí)間去融入生活，去接觸更多的東西。

　　中華文明源遠流長(cháng)，傳統文化博大精深，這為我們全面推行素質(zhì)教育，努力提升全校師生的文化底蘊，進(jìn)而提升人文素養提供了豐富的內容與途徑。

　　首先，我們分年級精心挑選了經(jīng)典詩(shī)文，編輯成冊，利用課前三分鐘，讓同學(xué)們背誦積累;

　　其次，我們開(kāi)設了書(shū)法、繪畫(huà)、象棋等興趣班，讓同學(xué)們在具體的學(xué)習實(shí)踐中，去與我們的傳統文化做近距離的交流;

　　再其次，我們會(huì )結合中華民族的傳統節日(春節、清明節、端午節、中秋節、重陽(yáng)節等)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，讓同學(xué)們去感受傳統文化的極大魅力，從而愛(ài)上傳統文化，主動(dòng)地去學(xué)習和傳承傳統文化。

　　三、提升學(xué)生素養要與開(kāi)展豐富活動(dòng)相結合

　　我們認為，推行素質(zhì)教育，提升學(xué)生素養，不應只是停留在口號的宣傳上，而應找到實(shí)實(shí)在在的落腳點(diǎn)。這落腳點(diǎn)就是通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)的開(kāi)展，讓孩子們在具體實(shí)踐中去參與，去展示，品味著(zhù)收獲的喜悅。

　　除了上文中提到的“兩節”(讀書(shū)節和書(shū)畫(huà)藝術(shù)節)，我校開(kāi)設豐富多彩的興趣小組活動(dòng)也是濃妝重彩的一筆。

　　首先，根據目前加大藝術(shù)教育的實(shí)際要求，我校開(kāi)設了合唱、舞蹈、戲曲表演、口風(fēng)琴、象棋、田徑、各項球類(lèi)活動(dòng)等十余個(gè)興趣小組，同學(xué)們可以根據的興趣愛(ài)好去選擇性的參與。

　　其次，學(xué)校教學(xué)主管部門(mén)加大平時(shí)教學(xué)的監督力度以及參學(xué)同學(xué)綜合素養的考評，以期達到效果最大化的目的。

　　再次，主動(dòng)選送優(yōu)秀選手及作品參與各級各類(lèi)比賽，讓同學(xué)們盡情展示，在競賽中去揚長(cháng)避短，不斷提升。就在剛剛結束的德興市第五屆才藝大賽文藝展演中，我校選送的舞蹈《親親我的小樹(shù)》和音樂(lè )情景劇《傾聽(tīng)成長(cháng)的心聲》雙雙獲得一等獎，并有幸代表德興市參與上饒市小學(xué)中學(xué)生才藝大賽評選。

　　一所學(xué)校之所以有著(zhù)強勁的發(fā)展動(dòng)力，就在于有著(zhù)鮮活的校園文化。我校在推行素質(zhì)教育，提升校園文化特色方面做了些許有益的探索。相信我們會(huì )在這條道路上一直行走下去!