老師經(jīng)驗交流會(huì )的發(fā)言稿范文（精選6篇）
現如今，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的老師經(jīng)驗交流會(huì )的發(fā)言稿范文（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師經(jīng)驗交流會(huì )的發(fā)言稿1
從教一個(gè)半學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校的領(lǐng)導和眾多老師的幫助下，漸漸地適應這里的環(huán)境，教學(xué)經(jīng)驗是談不上的，這里只權且談一談我從教以來(lái)學(xué)習的一些體會(huì )，無(wú)論在那個(gè)環(huán)境，我覺(jué)得學(xué)習始終時(shí)最重要的。從大學(xué)課堂出來(lái)，走進(jìn)中學(xué)的課堂。說(shuō)真的有一些手足無(wú)措的感覺(jué)，面對一群活潑亂跳動(dòng)的學(xué)生，第一次面對那么多對充滿(mǎn)期待的眼睛，我感到緊張，同時(shí)感覺(jué)到自己責任的重大和壓力。在講臺上，前幾個(gè)星期甚至經(jīng)常出現語(yǔ)無(wú)倫次的尷尬場(chǎng)面，盡管我精心地備了課，這時(shí)候是學(xué)生和我的指導老師給了我動(dòng)力和異常大的幫助。
一、向學(xué)生學(xué)習。人人都說(shuō)老師是要有耐心的，我覺(jué)得懂事的學(xué)生也是有耐心。學(xué)生知道我這個(gè)剛出道的毛驢，敢于也樂(lè )于和我接近，但是我開(kāi)始那段時(shí)間給他們上的課確實(shí)使他們失望，我曾經(jīng)也很懊惱，但從他們帶有鼓勵的眼神中，我看到那份體諒，那份寬容和那份耐心，尤其是他們在日記對我說(shuō)的心里話(huà)，使深深地感動(dòng)。我知道課上的效果不好，我經(jīng)常去問(wèn)他們的意見(jiàn)，詢(xún)問(wèn)他們覺(jué)得怎樣教才更加令他們更容易接受，他們真的提很多非常值得借鑒的方法。
二、向老師學(xué)習。經(jīng)驗就是財富，雖說(shuō)這東西不能照搬，但善于借鑒往往能事半功倍。站在講臺上才覺(jué)得自己的簡(jiǎn)陋，而學(xué)校提倡的多聽(tīng)課真的非常好，說(shuō)真的我每聽(tīng)一節課都有一種啟示，都有收獲，包括教學(xué)的方法，教案設計，課堂組織，學(xué)生調動(dòng)，練習安排，作業(yè)的布置，可以知道課原來(lái)可以這樣上。我聽(tīng)過(guò)莫老師，王曉陽(yáng)老師的課，他們投入和疾馳有度的教學(xué)給我很大的啟發(fā)，尤其是看了王老師的教案，才真正懂得教案原來(lái)可以寫(xiě)得這么工整、詳細、有條不紊、思路清晰。上學(xué)期上了匯報課，我曾認真地聽(tīng)了何校、鄧校等好幾位老師的意見(jiàn)，他們給我提出非常中肯的意見(jiàn)，我開(kāi)始懂得揚長(cháng)避短在教學(xué)上的使用，《水調歌頭》本來(lái)是一首意境優(yōu)美的意蘊豐富的詞，卻給我知識性的肢解了，美感蕩然無(wú)存。吸取這些教訓，慢慢地在教學(xué)上有所改善。
三、向現代信息絡(luò )真是好東西，我記得歐陽(yáng)校長(cháng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，我受益匪淺，他說(shuō)老師尤其是年輕老師要充分現代化的信息資源。對我這樣剛畢業(yè)出來(lái)的老師，無(wú)論是理論還是實(shí)際操作的經(jīng)驗都相當缺乏，而網(wǎng)上卻提供眾多有經(jīng)驗老師的成功的經(jīng)驗，失敗的教訓，甚至細到如何指導學(xué)生的每一個(gè)步驟，怎樣指導學(xué)生的課外閱讀，怎樣寫(xiě)日記，搞什么樣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生讀書(shū)學(xué)習的興趣，很多很多。這對我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)不可缺少的一個(gè)老師。而網(wǎng)上一些好的資源也可以給學(xué)生看看學(xué)學(xué)。舉個(gè)例子，對于語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，特別像我這樣教起點(diǎn)年紀的，學(xué)生平時(shí)的交流主要又用方言，朗讀是必不可少的。我知道就我這朗誦水平范讀可能會(huì )害了學(xué)生，我們古人就知道，人能順利地渡過(guò)河，是“善假于物”罷，于是我更多地利用現代化的媒體資料，用人家的范讀，在加上適當的指導，學(xué)生還學(xué)的像模像樣的。
總的來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)期的實(shí)踐，在各位老師的指導和幫助下，雖然有過(guò)困惑有過(guò)挫折，也有過(guò)領(lǐng)悟。上個(gè)星期，指導老師王老師聽(tīng)了我的一節課，說(shuō)我上課從容多了，同時(shí)也指出我的需要改進(jìn)的地方在調動(dòng)學(xué)生時(shí)仍有待提高。確實(shí)，需要學(xué)習的路還很長(cháng)，我想多方面學(xué)學(xué)，我想會(huì )更快更好地適應教師。
老師經(jīng)驗交流會(huì )的發(fā)言稿2
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好！相信我們每個(gè)人的心中都有一盞不滅的燈，指引著(zhù)我們勇敢地前進(jìn)。下面，我就這次演講的機會(huì )向大家展示一下我心中的那盞燈，它就是——《用心工作，快樂(lè )生活》。
泰戈爾在詩(shī)中寫(xiě)道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著(zhù)它的綠蔭�！睅е�(zhù)對綠葉精神的追求，帶著(zhù)對教師的崇拜及對教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，十年前，我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺的第一天起，我便有一個(gè)執著(zhù)的信念，那就是：全身心地投入到教育事業(yè)中去，用心工作，快樂(lè )生活，盡我所能地把學(xué)生培養成人。
在日常教學(xué)中，把事情做“易”、做“細”就需要用心。用心做事既是一種工作態(tài)度，也是一種工作方法和工作哲學(xué)。譬如，每當我接到一個(gè)新的班級后，首先要做的就是力圖用最短的時(shí)間去熟悉學(xué)生，牢記學(xué)生的名字，掌握學(xué)生的學(xué)習基礎，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好等，我要讓每一個(gè)學(xué)生都知道，他時(shí)刻都在老師的關(guān)注之中，老師并沒(méi)有忽視他的存在，這樣就在無(wú)形中拉近彼此之間的距離；同時(shí)，對學(xué)生還要以誠相待，以心相交，寬宏大量，公平合理，不偏愛(ài)學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生，而對后進(jìn)生也不用歧視的目光去看待，時(shí)刻讓學(xué)生感受到我的親和力，從而喜歡接近我并愿意接受我的教導，這樣可以讓學(xué)生更好地健康快樂(lè )地成長(cháng)。
我知道，人生是酸甜苦辣的混合體，人的一生可以沒(méi)有很高的名望，也可以沒(méi)有很多的財富，但不可以沒(méi)有工作的樂(lè )趣，因為“工作的目的是為了生活的快樂(lè )，快樂(lè )地工作才能更快樂(lè )地生活。對于我們教師來(lái)說(shuō)，我們的工作就是教書(shū)育人，它占據了我們生命中大部分的時(shí)間，如果我們不能對這份工作保持興趣，那我們就是在浪費生命。它不僅僅是我們謀生的手段，更是我們實(shí)現自我價(jià)值、人生價(jià)值、社會(huì )理想的途徑，是獲得快樂(lè )的源泉。所以我們要以正確的心態(tài)去對待這份工作，這樣可以使我們活得更充實(shí)，更有滿(mǎn)足感。比如，作為一名班主任的我，工作是煩瑣的，因為在教學(xué)過(guò)程中，從來(lái)沒(méi)有不犯錯誤的學(xué)生。對此，我不能大發(fā)雷霆，更不能逃避，而是臉帶微笑，以平和的心態(tài)耐心地去跟學(xué)生交流溝通，肯定他們做對的地方，而對他們存在的錯誤給予批評指正。只有這樣，犯錯的學(xué)生才會(huì )從心里接受你的教導的。而看到學(xué)生的良好轉變，做教師的我們也會(huì )深感欣慰，從而獲得快樂(lè )！
用心地工作，快樂(lè )地生活是我這么多年來(lái)所一直堅守的信念。為了這個(gè)信念，我努力堅持著(zhù)，經(jīng)受著(zhù)生活的考驗與挑戰，用陽(yáng)光的心態(tài)去享受每一天，享受過(guò)程，即使跌倒了，也要懷著(zhù)堅定的信念站立在天地之間。
老師經(jīng)驗交流會(huì )的發(fā)言稿3
尊敬的領(lǐng)導，老師們:
大家好！
很高興有這個(gè)機會(huì )參加經(jīng)驗交流會(huì )，其實(shí)，我心里覺(jué)得就我的教學(xué)經(jīng)驗來(lái)說(shuō)，實(shí)在不能用“交流”這個(gè)詞，在座的各位老師都是我的老師。
來(lái)園一個(gè)學(xué)期，只能說(shuō)我有很多體會(huì )，希望各位老師能給我多多指導。下面我就班級管理，教育活動(dòng)，家園溝通方面跟各位老師分享一下我學(xué)到的東西。
要建立一個(gè)好的班級，班級教師無(wú)疑是最關(guān)鍵的力量。班內教師是否相互信任相互幫助，配合默契直接影響到班級管理的好壞。我經(jīng)驗不足，狀況多多，兩位張老師給了我很多幫助，面對各種突發(fā)狀況，我往往手足無(wú)措，每當這時(shí)，兩位張老師都不慌不亂，默契解決，還耐心教我應對措施，我有錯時(shí)，他們也及時(shí)指正，我有時(shí)工作心態(tài)不好，她們又照顧我的情緒，耐心幫我開(kāi)解，她們教會(huì )我坦誠相待，以己度人。這讓我更熱愛(ài)我的集體，更努力地去和孩子們好好相處，為他們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習生活氛圍。
其次是一日常規，良好的有秩序的常規更有利于幼兒良好習慣的培養。我個(gè)人比較孩子氣，有時(shí)愛(ài)與孩子們玩鬧，讓孩子們安靜自己又忍不住說(shuō)話(huà)，自己都做不到遵守紀律，怎么要求孩子們呢？所以教師更要嚴格要求自己，以身作則�！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的�！苯處熅褪呛⒆有闹械陌駱�，是孩子模仿的對象。時(shí)刻注意自己的言行，才能起到帶頭作用。常規工作中班級老師對孩子的要求一致這點(diǎn)很重要。如果老師之間的要求不統一，或是，今天這樣明天那樣，孩子們就會(huì )不知所錯，長(cháng)此以往，無(wú)法形成良好的秩序更別說(shuō)培養孩子的良好習慣了。
在教育教學(xué)方面，在座的各位老師都有自己獨到的教學(xué)方法。在課堂控制語(yǔ)言規范授課模式等很多方面，我還要更努力的去學(xué)習。在教育中我們還要把握好愛(ài)與嚴厲之間的度。每個(gè)人都有自尊，孩子雖然年齡小，但他們也有自尊。所以在平時(shí)的教育中需要愛(ài)與嚴厲兼施。有嚴厲而無(wú)愛(ài)，會(huì )讓他們對你望而卻步，抹殺了孩子張揚的個(gè)性，他們順從代表他們害怕你而非對你心服；而過(guò)分的愛(ài)與尊重無(wú)嚴厲，則會(huì )使他們個(gè)性畸形張揚。愛(ài)與嚴厲兼施，才能使他們產(chǎn)生信任。即使嚴厲說(shuō)教他們也不會(huì )覺(jué)得這是老師不喜歡自己而知道老師是愛(ài)自己。孩子有了這方面的理解才能使教育更順利的進(jìn)行。
家長(cháng)將孩子交給幼兒園，我們就要讓家長(cháng)放心，所以家園溝通就顯得尤為重要。如實(shí)的和家長(cháng)交流對孩子教育方面的看法，對家你想提出的疑惑及時(shí)解答，讓家長(cháng)感到我們不僅是孩子的老師還是家長(cháng)的朋友。發(fā)現問(wèn)題第一時(shí)間和家長(cháng)溝通，經(jīng)常主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系反應孩子在園情況，同時(shí)跟家長(cháng)了解孩子在家表現以便更好的進(jìn)行教育工作。
作為一名年輕的新教師，我還有許多地方需要學(xué)習。一份耕耘一份收獲。我相信只要我能用愛(ài)心細心耐心真心去對待孩子沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。我將更加努力，使自己早日成為一名合格的幼兒教師。
老師經(jīng)驗交流會(huì )的發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導、各位老師：
時(shí)光如梭、秋風(fēng)漸涼，一轉眼我戴上“教師”這個(gè)光環(huán)已有兩個(gè)多月了。這短短的七十多天里，在領(lǐng)導的關(guān)懷、其他老師的幫助和自己努力下，我成功的實(shí)現了從學(xué)生到教師的角色轉變、比較平穩的接手了八、二班的班主任工作和兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)。
在班主任工作方面，我覺(jué)得對平行班的學(xué)生，我們首先應對他們充滿(mǎn)信心，幫助其看到希望，千萬(wàn)不要讓他們覺(jué)得自己是一個(gè)無(wú)可救藥的人；
第二，不管用什么方法對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，最后一定要讓學(xué)生感到老師這樣做都是為了我好、是為了幫助我，這樣做不一定能讓學(xué)生馬上改掉所有壞習慣，但至少學(xué)生不會(huì )和老師對著(zhù)干或對老師產(chǎn)生怨恨；
第三，抓住教育時(shí)機，事半功倍。在這方面我嘗到過(guò)甜頭，但更多的時(shí)候我只是片面的“見(jiàn)子打子”，常常抓不住最好的教育時(shí)機；
第四，其身不正，雖令不從；其身正，不令亦行。作為教師，對學(xué)生提出的要求，自己也必須做到，如若違反應按規定接受與學(xué)生一樣的懲罰。（例：丟粉筆事件）
第五，向學(xué)生家長(cháng)反映情況時(shí)，應該先揚后抑，這樣可以避免家長(cháng)對老師的抵觸情緒；在與學(xué)生家長(cháng)發(fā)生誤會(huì )時(shí)，要敢于承認錯誤，但當我們正確時(shí)更要勇于據理力爭，牢牢抓住一個(gè)“理”字，用得體的語(yǔ)言與家長(cháng)解除誤會(huì )。
在平行班教學(xué)上，我最大的感覺(jué)就是——穩扎穩打。不求將知識教得多深或是發(fā)散到多廣，重要的是教一個(gè)知識點(diǎn)學(xué)生就真真正正的掌握一個(gè)知識點(diǎn)，并且經(jīng)常幫助學(xué)生復習。
不過(guò)在這段時(shí)間里，我也遇到許多的困惑和問(wèn)題。特別是學(xué)生的反復，常常是讓我不可思議和沮喪，有時(shí)我費盡心機對其教育了許久，學(xué)生也是態(tài)度誠懇的承認了錯誤甚至流下眼淚，可是才一、兩天、有的是一轉眼就又犯錯甚至是犯剛才同樣的錯；
然后，因為我班學(xué)生已經(jīng)初二，許多壞毛病已變成了壞習慣，而且平行班學(xué)生的自控力又很差，所以轉化起來(lái)非常困難；
再者就是極個(gè)別特殊學(xué)生的教育問(wèn)題，而且對這些極個(gè)別學(xué)生的教育不當，會(huì )影響班主任對整個(gè)班的威信，甚至帶動(dòng)更多的學(xué)生下滑。
在教學(xué)上，我感到的最大問(wèn)題就是：因為對初一教材的不熟悉，所以有時(shí)在初一、初二知識點(diǎn)的銜接上出現失誤；并且在考點(diǎn)的把握上沒(méi)有經(jīng)驗。
“路漫漫，其修遠兮”我們現在只是走出了自己教師生涯的第一步，雖然感到了巨大的壓力、遇到了許多的困難，可我們的信心沒(méi)有下降、我們的決心沒(méi)有動(dòng)搖。在后面的日子里，我們會(huì )繼續為“破瓶頸，興人和”而不懈奮斗。
老師經(jīng)驗交流會(huì )的發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
我是孟廟中心幼兒園的少年大隊輔導員柏娜。我們幼兒園的孩子是兩歲半到六歲之間的孩子，很多工作都需要在老師和家長(cháng)的.共同配合下完成。團隊工作是學(xué)校工作不可或缺的一部分，我對團隊工作的開(kāi)展也在積極的學(xué)習中。
近期，我園團隊工作主要是圍繞德育主題，開(kāi)展了“班級常規教育”“孝敬父母感恩教育”等，一切活動(dòng)以幼兒園的臺歷為基礎，全體教師共同參與學(xué)習，各教研組不同策劃，直到各類(lèi)活動(dòng)落實(shí)到各類(lèi)活動(dòng)落實(shí)到班級各層面之中。
以學(xué)校工作臺歷為基礎，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，加強幼兒常規教育，養成教育，德育教育是我園的工作重點(diǎn)。
我們從教師個(gè)人素質(zhì)培養入手，不斷打造優(yōu)秀團隊，讓教師率先垂范，嚴于律己，以課堂教學(xué)與游戲為主，培養幼兒正確坐姿、站姿，培養他們積極發(fā)言的勇氣和膽量，發(fā)展他們的發(fā)散性思維及創(chuàng )造能力，從而幫助孩子養成良好的學(xué)習常規；另外，從幼兒生活入手，家園共育，利用班級網(wǎng)站、校訊通、家園聯(lián)系欄等向家長(cháng)傳達正確的育兒理念與知識，家園達成共識，培養幼兒講文明，講衛生、守信用的優(yōu)秀品質(zhì)。
開(kāi)學(xué)初，三八節已過(guò)，我園圍繞“我愛(ài)媽媽”這一主題讓幼兒開(kāi)啟討論之門(mén)�！澳銈兪窃鯓訍�(ài)媽媽的？”幫助幼兒回憶三八節的母子親情，從而教他們學(xué)會(huì )感恩。清明時(shí)節雨紛紛，清明節我們開(kāi)展了踏青活動(dòng)，通過(guò)兒歌故事，講述清明習俗，幫助孩子認識自然、感知生命。春暖開(kāi)花之時(shí)，我們還舉行了師幼春季運動(dòng)會(huì )。老師幼兒齊上陣，通過(guò)跳繩、跑步、拍球、呼啦圈等運動(dòng)激發(fā)師幼的活動(dòng)激情，鍛煉其體格，愉悅其身心，從而活躍了校園氣氛，增強師幼的集體觀(guān)念，培養了團結合作精神。
六一更是我們一年一度的重大節日。每年，我們師幼在一起載歌載舞，通過(guò)舞蹈、歌表演、情景劇、合唱等不同形式慶祝孩子們自己的節日，認識六一的來(lái)源，感受六一節帶來(lái)的快樂(lè )。
總之，在各類(lèi)活動(dòng)中孩子的各項能力得到提升，讓學(xué)生在活動(dòng)中認識自我，感受生活，學(xué)會(huì )自立、自強、自尊自愛(ài)，從而促進(jìn)我園各項工作再上臺階。
在以后的工作中，作為團隊負責人，我會(huì )加強學(xué)習，向優(yōu)秀團隊靠攏，積極配合幼兒園完成園內各項工作，發(fā)揮團隊的帶動(dòng)作用，增強我園團隊奠定實(shí)力。
老師經(jīng)驗交流會(huì )的發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的同事們：
大家下午好！
轉眼間，來(lái)到實(shí)高已近一年，很高興能有此機會(huì )向大家匯報我這段時(shí)間的工作與感悟。
首先，能成為鄭州市實(shí)驗高級中學(xué)的一名教師，我特別感恩學(xué)校與領(lǐng)導，心懷這份感恩我認真備課、上課、觀(guān)評課，堅持寫(xiě)教學(xué)反思，盡心盡力做一名導師，成功開(kāi)設一門(mén)校本課程等等這些工作在此不再一一贅述，因為我認為這是我本就應該做好，而且應該做的更好的工作，我會(huì )繼續努力的。
下面，我圍繞兩個(gè)關(guān)鍵詞：成長(cháng)與希望，簡(jiǎn)單談一談我的工作感悟。
一、成長(cháng)
作為一名青年教師，雖然我還有很多不足，但是我享用“不可思議”一詞來(lái)形容我在實(shí)高的成長(cháng)，這并不夸張，因為實(shí)高確實(shí)有讓它發(fā)生的沃土，從之前大家的發(fā)言中就可以感受得到。學(xué)校領(lǐng)導高瞻遠矚的教育決策、精細化的學(xué)校管理、制度化的教學(xué)常規、濃郁的教研與學(xué)習氛圍等等這一切都不斷助推我成長(cháng)。其中讓我感觸最深的就是領(lǐng)導對我們的信任。記得郅校長(cháng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，他相信把我們安排到學(xué)校任何一個(gè)工作崗位上，我們都可以做的很好。他更不止一次對我們說(shuō)：你們是最優(yōu)秀的。正是這樣的信任，讓我有機會(huì )、有勇氣去做一些當時(shí)可能感覺(jué)很痛苦，但當你完成時(shí)會(huì )發(fā)現收獲特別大的事情。這對于我的成長(cháng)所起的作用是巨大的，是不可替代的，也是在其他學(xué)校無(wú)法得到的。
二．希望
我想，作為一名青年教師，作為年輕人，沒(méi)有什么比“希望”更加珍貴的了。而在實(shí)高，我能夠時(shí)刻感受到它。有幸能與一所有著(zhù)無(wú)限發(fā)展空間的新學(xué)校共同成長(cháng)，這使得我的教育事業(yè)、甚至我的生活也有了無(wú)限可能，充滿(mǎn)希望。
也許我們沒(méi)有其他學(xué)校的老師過(guò)得“安逸”，但是“安逸”只會(huì )增加人的惰性。他們永遠也無(wú)法體會(huì )我們全體實(shí)高人帶著(zhù)希望共同前進(jìn)的勇氣與斗志，更感受不到作為一名創(chuàng )業(yè)者通過(guò)努力不斷收獲時(shí)的欣喜與感動(dòng)。
最后，我想說(shuō)，我會(huì )帶著(zhù)這份希望，心懷感恩，繼續努力，不斷成長(cháng)，爭取能為實(shí)高的發(fā)展貢獻一份力量。感恩大家！
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