班主任發(fā)言稿范文
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。你寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的班主任發(fā)言稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任發(fā)言稿1
可愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
時(shí)間老人與我們同行已三月有余，在這三個(gè)多月的日子里，我們一起走過(guò)，為了同一個(gè)目標，為了共同的任務(wù)，那就是——使在座的各位都能成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。我們能一起前行，那是我們的緣分。如今，我又以班主任的身份出現在同學(xué)們的面前，新的崗位賦予我新的身份，新的責任，也有新的挑戰。希望我們能共同走出一條新的道路，開(kāi)創(chuàng )一個(gè)新的局面，展現一個(gè)新的八（六）班的風(fēng)貌。而要做到這些，需要我們全體師生的共同努力，緊密團結。
俗話(huà)說(shuō)：精誠所至，金石為開(kāi)。我相信，只要我們做到嚴于律己、寬以待人，只要我們做到勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)，只要我們做到腳踏實(shí)地、遵紀守法，只要我們做到——我們應該做到的，那么，勝利自會(huì )向我們招手示意的，成功也會(huì )向我們張開(kāi)懷抱的，生活定會(huì )沖我們露出笑臉的。親愛(ài)的同學(xué)們，三年的初中生活，我們已走了一半，接下來(lái)應該怎么走，決定權還是在你們自己手中，路就在腳下，一旦走錯了，將會(huì )釀成終身的遺憾。我不希望看到我的學(xué)生退步，更不希望看到我的學(xué)生墮落。我只想看到我的學(xué)生們朝氣蓬勃，勇于奮進(jìn)，碩果累累，笑口常開(kāi)。
大家應該知道，老師是愛(ài)你們的，希望你們在學(xué)習和生活的道路上走得更好，因而，你們一定要順著(zhù)老師指導的路線(xiàn)前進(jìn)，因為，這條路會(huì )把大家帶到一個(gè)更加廣闊而美好的天地。
我不希望看到有誰(shuí)在這條路上掉隊，更不希望看到有誰(shuí)在這條路上停步，甚至與這條路背道而行，誤入歧途。老師殷切地希望大家一改往日的懶散、怠惰、調皮、甚至頑劣的狀態(tài)，以全新的姿態(tài)，出色地完成八年級的學(xué)業(yè)任務(wù)，為九年級乃至高中的學(xué)業(yè)打下扎實(shí)的根基。老師會(huì )陪著(zhù)你們一直走下去，走下去……直到你們都進(jìn)步了，老師就感到欣慰了。
最后，讓我們師生攜手并進(jìn)，走出困境，放飛希望，創(chuàng )造輝煌！
班主任發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導，各位評委：
大家好！
作為一名小學(xué)的班主任教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：怎樣才能成為一名優(yōu)秀的班主任？是優(yōu)美的語(yǔ)言，還是是廣博的知識？是嚴格的管理，還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗？帶著(zhù)這份疑惑，我走過(guò)了年，在迎來(lái)送往的個(gè)春秋之后，我漸漸發(fā)現：一名優(yōu)秀的班主任教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，不僅要有嚴有威，最重要的是要有愛(ài)心。
六年級的學(xué)生早已失去了剛入校的新鮮感，臨近小學(xué)畢業(yè)，又沒(méi)有升學(xué)壓力。正好處在心理上的臨界期。懷揣對中學(xué)生活的向往和早日離校的躁動(dòng)，在學(xué)習上、行動(dòng)上更易沖動(dòng)，也就增加了管理的難度。針對學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，我設計了“以生為本，創(chuàng )和諧班級的管理模式，有效的解決了小學(xué)畢業(yè)班級面臨的普遍問(wèn)題。我的主要做法是：
一、“管“”理“結合，疏密有度。
管理管理，要想”管“得住，就得”理“得好。首先是了解和研究學(xué)生。了解學(xué)生是班主任做好班級工作的必要條件。只有了解學(xué)生才能教育學(xué)生，才能掌握教育的主動(dòng)權。
善于觀(guān)察，抓住時(shí)機，適時(shí)教育。前蘇聯(lián)教育家贊可夫曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)教師要善于觀(guān)察學(xué)生的喜、怒、哀、樂(lè )，否則就很難成為學(xué)生的良師益友，班主任應處處做有心人，善于利用各種場(chǎng)合，對學(xué)生進(jìn)行多方面的觀(guān)察，及時(shí)掌握各種信息，捕捉教育時(shí)機。
借助談話(huà)，春風(fēng)化雨，建立信任。了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)向�，F在，我們的班額不大，每天有計劃的找兩位同學(xué)談話(huà)聊天，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，能談兩輪。通過(guò)談話(huà)，拉近學(xué)生和老師的距離，對他本人及家庭情況、班級其他同學(xué)的學(xué)習情況等進(jìn)行全面了解。便于及時(shí)準確地教育學(xué)生。
建立聯(lián)系，密切關(guān)注，掌握動(dòng)向。開(kāi)學(xué)初，我做了一份學(xué)生情況調查表，內容涉及學(xué)生的基本信息和個(gè)人愛(ài)好，尤其是在”告訴老師一個(gè)秘密“欄目中，涉及到了有無(wú)不良記錄和QQ號，哪位學(xué)生沒(méi)來(lái)上課，給家里聯(lián)系又不在，登陸QQ，就能查個(gè)八九不離十。摸清學(xué)生身上的癥結所在，才能有針對性的采取教育措施，恰當地運用教育方法。
二、充分信任，發(fā)揚民主。
魏書(shū)生說(shuō)”如果你把每一個(gè)人都看作魔鬼，那么，你就整天生活在地獄里；如果你把每一個(gè)人都看成天使，那么，你就整天生活在天堂里�！斑@句話(huà)告訴我們，教師要學(xué)會(huì )尊重和熱愛(ài)每一位學(xué)生。而信任則是愛(ài)的前提。在班級管理中，信任的直接體現是，給學(xué)生一個(gè)個(gè)性和自主發(fā)展的空間。
例如：就班委會(huì )的組建和功能來(lái)說(shuō)。我們班的班長(cháng)是直選的，我們班的班委是班長(cháng)推薦，全班大會(huì )通過(guò)的。更換班委成員，班長(cháng)一個(gè)人說(shuō)了算；班長(cháng)的任何決定，須經(jīng)班委會(huì )研究，班主任批準；更換班長(cháng)，全班同學(xué)說(shuō)了算。在我們班，我連換個(gè)小組長(cháng)的權利也沒(méi)有。班委會(huì )每周主持召開(kāi)一次班會(huì )，就本周班級情況及同學(xué)表現進(jìn)行點(diǎn)評。除學(xué)校要求召開(kāi)的主題班會(huì )外，我只能在教室**外旁聽(tīng)班會(huì )。當然，每次班會(huì )前要有我敲定班會(huì )主題，會(huì )后，班委會(huì )會(huì )給我提供一份詳細的班會(huì )報告。這樣做，不僅鍛煉了學(xué)生的綜合能力，強化了他們的集體責任意識，還解放了班主任的手腳，排位、安排衛生掃除等等無(wú)需班主任勞心一步到位。這樣，每天早晨到校，我的辦公桌上就會(huì )有頭天自習情況課堂紀律的匯報。為我的晨會(huì )點(diǎn)評提供了素材和依據。
大愛(ài)無(wú)言，行者無(wú)疆。離學(xué)生離校的日子越來(lái)越近了，無(wú)論我的學(xué)生們對我還是我對我的學(xué)生們，都是無(wú)盡的留戀。留戀一起走過(guò)的快樂(lè )時(shí)光！但是，他們的路還很長(cháng)，小學(xué)只是他們人生的開(kāi)始。在這里，我只有默默的祝福他們，一路走好！
作為一名班主任，我常常在想，什么樣的教育才是受用終生的教育，什么樣的管理才是最有效果的管理？在班主任的崗位上，我還很年輕，我知道，我的路也很長(cháng)，這需要我不斷的學(xué)習，不斷的求索！
作為一名班主任，講臺就是我的陣地，學(xué)生就是我的事業(yè)，我不能夠拓展我生命的長(cháng)度，但是，我可以拓展我生命的寬度；我不能夠改變我生命的容量，但是，我可以改變我生命的質(zhì)量！雖然，自己不再年輕，但我可以用我熾熱的童心去迎接我的新一屆學(xué)生！其實(shí)，教師這個(gè)職業(yè)，不正是在這種不斷的循環(huán)中來(lái)施展大愛(ài)，感受永恒的。嗎？
為了我所熱愛(ài)的教育，為了我所熱愛(ài)的孩子們，我將全力以赴！
班主任發(fā)言稿3
尊敬的領(lǐng)導，同事：
大家好！
班主任工作是一門(mén)育人的科學(xué)，需要我們多花心思，多了解，多觀(guān)察，多動(dòng)腦。從畢業(yè)參加工作至今，我一直擔任班主任工作，深深感受到管理班級，引導學(xué)生，教化學(xué)生，對學(xué)生成長(cháng)的重要性。
剛參加工作，第一天到學(xué)校時(shí)校長(cháng)第一句話(huà)就對我說(shuō)：“你來(lái)中職學(xué)校要管得住學(xué)生，能管得好班級�！边�沒(méi)正式開(kāi)始工作就感覺(jué)壓力好大，雖說(shuō)也了解一點(diǎn)職校學(xué)生的特點(diǎn)，不過(guò)心里還是疑惑：想難道職校學(xué)生真有這么難管嗎？帶著(zhù)這種疑惑與不安，終于等到了學(xué)校的開(kāi)學(xué)。因為是新入職的，所以剛開(kāi)始的第一學(xué)期我被安排在一個(gè)班級作見(jiàn)習班主任。也許是新手，再加上學(xué)生確實(shí)是很難管教的緣故，這個(gè)班的班主任并沒(méi)有讓我參與班級主要事務(wù)的管理，一學(xué)期過(guò)去后我并沒(méi)有對班主任工作有過(guò)多的了解與認知。但是這第一個(gè)從教的學(xué)期，因為主要從事教學(xué)工作，在幾個(gè)班級的任課倒是讓我切切實(shí)實(shí)的感受到了這些學(xué)生帶給我的教學(xué)管理壓力。課堂上或者考試中，很多自己想像不到的情況都顯得那么的平常，這讓我又一次想起了第一天到校時(shí)校長(cháng)對我說(shuō)的話(huà)，原來(lái)這并不是危言聳聽(tīng)，職校的學(xué)生確實(shí)很難管教。
很快我又進(jìn)入了從教后第二個(gè)學(xué)期的工作，因為學(xué)校每年招春節預科班的緣故，學(xué)校新招了一批預科新生，而我被安排到其中一個(gè)預科班作班主任。記得那時(shí)接到通知后，心里可謂是百般滋味。在學(xué)生報到前，政教處主任給我們幾個(gè)帶預科新班的班主任開(kāi)了一個(gè)會(huì )，詳細的講了一些開(kāi)學(xué)報到要做的工作，以及一些注意事項。因為此次幾個(gè)新班基本都是我們新入職的教師擔任，會(huì )議最后階段，政教主任還特意囑咐了我們日后班級工作中特別要注意的地方，主要原因是由于這批新生絕大多數都是初中里的問(wèn)題學(xué)生或中考無(wú)望而來(lái)職校的，一個(gè)班級可以說(shuō)是許多所初中問(wèn)題學(xué)生的大集合體，所以對這批新生的管理難度可想而知。印象最深的'是最后政教主任講的一句話(huà)：預科班前三個(gè)月要是管住了，后來(lái)你就輕松了，沒(méi)管好的話(huà)，日后就有你受的。雖說(shuō)接了一個(gè)新班，第一次要做班主任了，心里有些許激動(dòng)與憧憬，但心里最大的感受還是緊張無(wú)比，感覺(jué)責任的重大。
終于迎來(lái)了新生的報到，為了在第一次的班級集中講話(huà)中有良好的開(kāi)始，在這之前我基本把要講的話(huà)，要安排的事情都在腦子里嚴密的規劃好了，當時(shí)在講臺上面對近50個(gè)學(xué)生的時(shí)候我非常的緊張，不過(guò)可能因為第一天報到的緣故，再加上絕大多數學(xué)生之間都不認識，所以當時(shí)的紀律還是蠻好的，讓我感到很是欣慰，不過(guò)沒(méi)過(guò)兩天問(wèn)題就接踵而來(lái)，什么上學(xué)遲到、無(wú)辜不上學(xué)、中途逃課、上課遲到、課堂吵鬧、紀律很差、不交作業(yè)，不做值日、頂撞老師、打架、吸煙、敲詐等等各種情況讓你應對不過(guò)來(lái)，天天被折騰的焦頭爛額。就這樣，我開(kāi)始了我的班主任生涯。
一開(kāi)始為了管住這批學(xué)生，我每日從早至晚都在班級里從嚴督促管理學(xué)生，但總感覺(jué)這樣不是辦法，只要我不去督促他們，他們就又無(wú)法無(wú)天起來(lái)。就這樣我慢慢的出臺了一些班級規則，其實(shí)這些班規都是頭痛醫頭腳痛醫腳的辦法，而學(xué)生遵守這些班規基本主要都是我這個(gè)班主任壓在那里，要他們能自覺(jué)遵守真不是一天兩天就能做到的事情。于是在基本維持日常管理的同時(shí)，我開(kāi)始慢慢的去深入了解這些十五六歲的學(xué)生，開(kāi)始抓住一些小細節與學(xué)生個(gè)別交流溝通，尤其是一些班級里的問(wèn)題頭目，就這樣我對學(xué)生多了溝通少了批評，多了理解少了抱怨。通過(guò)一段時(shí)間的交流與了解，再加上我自己的身體力行，幾次因為學(xué)生的事情在班級中推心置腹的講話(huà)，學(xué)生也漸漸的了解了我，也能從老師角度考慮問(wèn)題了，但是最主要的我感覺(jué)是學(xué)生體會(huì )到了老師切切實(shí)實(shí)的是關(guān)心他們，為了他們能不虛度，為了他們能珍惜彼此同學(xué)情誼，為了他們能看清事態(tài)保護好自己，為了他們能完善個(gè)人修養，為了他們日后能更好的去與人溝通交往，為了……一切我能幫到他們的地方。
就這樣班級慢慢的步入正軌，無(wú)論在全校班級考核，各項活動(dòng)或者比賽中，我們班都名列前茅，另許多老師與領(lǐng)導都刮目相看，取得好成績(jì)的同時(shí)，學(xué)生的自信心，積極心，上進(jìn)心都被激發(fā)起來(lái)了，班級中涌現出了一批德智體美勞都表現優(yōu)異的學(xué)生，也為學(xué)校輸送了不少優(yōu)秀的學(xué)生干部，并獲得了極高的評價(jià)。我個(gè)人也在帶班的一年后，被評于校級先進(jìn)工作者，兩年后我們班通過(guò)各方優(yōu)異的表現被評為市屬級先進(jìn)班級，這是對我工作最大的肯定，更是對學(xué)生一直以來(lái)努力拼搏的最大鼓勵。兩年后實(shí)習分流，我繼續帶這一屆的一個(gè)高復班，并在最后的高考中成績(jì)優(yōu)異。
在這之后我又帶了兩三屆班級，雖然與學(xué)生的年齡差越來(lái)越大，但我還是試著(zhù)與他們進(jìn)行溝通去解決問(wèn)題，記得有這么個(gè)女生，因為家境的緣故，從小養成了霸道任性的性格，預科第一學(xué)期，私下敲詐，打罵威脅預科級的一些女生，導致好幾個(gè)女生因為害怕她，又不敢告知老師與家長(cháng)而退學(xué)。對于這個(gè)學(xué)生一開(kāi)始很難教育，往往是她一點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去之前，我已經(jīng)快被氣得抓狂。就是這樣一個(gè)不從管教的女生，在一次批評她的時(shí)候，無(wú)意中她的一句：你罵我打我，我都不怕，反正我家里也沒(méi)人管，我爸爸也只知道打我�？梢哉f(shuō)這句話(huà)深深的觸動(dòng)到了我，我突然覺(jué)得原來(lái)在她眼里，我也是一個(gè)只知道批評，而缺乏關(guān)愛(ài)的老師。是啊，任何事情背后總有它的緣由，還是因為我對她的了解不夠，才讓我找不到教導她的好方法。其實(shí)很多問(wèn)題學(xué)生外表雖然表現的很無(wú)所謂、放羈不拘、不受管束，但他們內心其實(shí)也很需要我們老師或家長(cháng)給他們更多切實(shí)的關(guān)愛(ài)、尊重、肯定、鼓勵……找到源頭，在和家長(cháng)一起努力疏導與感化，這個(gè)女生也慢慢的變得禮貌、懂事起來(lái)，同學(xué)之間關(guān)系也漸漸融洽了，雖說(shuō)她后來(lái)中途轉學(xué)了，但我從她身上還是進(jìn)一步深入的了解到對學(xué)生的關(guān)愛(ài)是班主任工作的關(guān)鍵。
感謝學(xué)生使我的班主任生涯越來(lái)越精彩！
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