三年級家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)教師發(fā)言稿（精選5篇）
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。那要怎么寫(xiě)好發(fā)言稿呢？以下是小編為大家收集的三年級家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)教師發(fā)言稿（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
三年級家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)教師發(fā)言稿1
各位家長(cháng)：
晚上好！
三年級七個(gè)班，我是1-5班的的英語(yǔ)老師，6和7班是由Miss Pan任教的。我覺(jué)得很萬(wàn)分榮幸，為了這群可愛(ài)的孩子，我們有緣相聚在這里。其實(shí)，我們小學(xué)英語(yǔ)和語(yǔ)數、科學(xué)相比，她還是一個(gè)很年輕的學(xué)科，從開(kāi)設到現在只有十一年的時(shí)間。
我們整個(gè)國家、社會(huì )、家長(cháng)到學(xué)生都對它相當的關(guān)注，我們學(xué)校的領(lǐng)導非常重視英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科。
我們學(xué)校在整個(gè)南湖區來(lái)說(shuō)也是最早，從一年級開(kāi)始就開(kāi)設了每周一課的英語(yǔ)課。我們選用的Super kids《少兒靈通教材》，其實(shí)它就是我們現在使用的PEP教材的母本�，F在這屆三年級的學(xué)生因為課本，而一星期一節課，或許，家長(cháng)們會(huì )認為好像小孩子學(xué)不到什么，其實(shí)語(yǔ)言的滲透是潛移默化的。其實(shí)，我們教課的老師，還是很有體會(huì )的，應該說(shuō)孩子們一上三年級開(kāi)始正式學(xué)習PEP教材，還是能比較快地適應我們的課堂。
一、教材分析
我們的教材非常的漂亮，和我們初中時(shí)學(xué)習的課本完全不一樣�，F在使用的是人教版（整個(gè)南湖區統一）PEP教材從三年級起，到六年級共八冊。編排上基本上都是共有六個(gè)單元以及2個(gè)復習單元。每個(gè)單元都是圍繞一個(gè)主題Topic展開(kāi)的分ABC三個(gè)部分。AB兩部分是學(xué)習的重點(diǎn)，C部分不做要求，一般都是英語(yǔ)故事，歌曲、英美文化背景知識、風(fēng)俗習慣的介紹等等。但既然是學(xué)習一種語(yǔ)言，我想很必要了解一下西方的文化和風(fēng)俗習慣，因此，我們平時(shí)在課堂上也很自然的會(huì )滲透這方面的知識。
AB是學(xué)習的重點(diǎn)，這兩部分的結構是一樣的，主要是兩塊內容，： Let’ talk. 和 Let’ learn.舉例：現在我們孩子在學(xué)的第二單元為例，Let’ learn.就是單詞的學(xué)習，要求學(xué)生聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、會(huì )認讀。細心的家長(cháng)會(huì )發(fā)現這里有六個(gè)單詞。For example. “head”-h-e-a-d(頭)這個(gè)單詞，我們要求學(xué)生聽(tīng)到單詞head能明白其意思，能大聲說(shuō)出這個(gè)單詞。這兩個(gè)要求聽(tīng)、說(shuō)對學(xué)生來(lái)說(shuō)不難，我們覺(jué)得認讀對孩子來(lái)說(shuō)是最難的，因為還沒(méi)有學(xué)習字母，或許有的孩子在課外已經(jīng)學(xué)過(guò)字母了，但大多數孩子還沒(méi)有字母的基礎，因此還不要求拼寫(xiě)單詞。只要孩子看到這個(gè)單詞head能知道這個(gè)單詞就可以。當然，在課堂上我們進(jìn)行單詞教學(xué)時(shí)，不是一個(gè)個(gè)孤零零地把單詞拿出來(lái)，我說(shuō)一個(gè)學(xué)生跟讀一個(gè)，而是把它放在句型中進(jìn)行。This is my head. Touch your head. I have a head. 這樣就是希望給學(xué)生更多語(yǔ)音信息輸入量，同時(shí)，也是為了讓學(xué)生明白怎樣來(lái)使用這個(gè)單詞。
Let’ talk.說(shuō)一說(shuō)，就是我們說(shuō)的情景對話(huà)。對話(huà)，我們是要求孩子能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)（熟讀）所學(xué)的對話(huà)，在課堂上，我們一般都會(huì )請學(xué)生進(jìn)行角色替換、對話(huà)表演、隨著(zhù)學(xué)習的深入，我們希望學(xué)生能根據創(chuàng )設的情景，進(jìn)行對話(huà)的改編和表演。這也就是我們平時(shí)所說(shuō)的真正做到學(xué)以致用。語(yǔ)言只用在使用中才能體現它的意義和價(jià)值。
Let’ do!（做一做）Let’s sing! （唱一唱）Le’t chant!（說(shuō)唱 ）Let’s play!（游戲）都是服務(wù)于我們所學(xué)的對話(huà)和詞匯，活潑、生動(dòng)、形式多樣的課堂才能吸引我們學(xué)生的注意力，使他們學(xué)的輕松、學(xué)的快樂(lè )。
二、作業(yè)本
剛才，我們談了教材，現在我想說(shuō)一下作業(yè)本。原先我們就只有一本作業(yè)本，這學(xué)期，學(xué)生的作業(yè)量還是比較大的，有三本配套的作業(yè)本：初了作業(yè)本，現在又增加了抄寫(xiě)本CB和同步特訓。一般來(lái)說(shuō)，作業(yè)本我們都是在課堂上完成的，而抄寫(xiě)本都是在每次單詞學(xué)習后，我們都會(huì )布置學(xué)生回家抄寫(xiě)相應的單詞，而特訓題目量比較大，一般我們是有選擇的做些練習題。課堂作業(yè)本基本在學(xué)校里完成，而抄寫(xiě)本和同訓留與學(xué)生作為書(shū)面的回家作業(yè)，一般也都是在10-15分鐘完成。
我們的英語(yǔ)為了便于家長(cháng)簽字，我和班主任商量后要求孩子把英語(yǔ)作業(yè)抄在語(yǔ)回上，每個(gè)星期都有三次英語(yǔ)的回家作業(yè)。我們還會(huì )根據教材的內容，布置一些英語(yǔ)特色的作業(yè)。我們每個(gè)學(xué)期，各年級都會(huì )組織一次英語(yǔ)活動(dòng)或比賽。像我們三年級將在今年的12月份組織英語(yǔ)賀卡的制作比賽。今天，我借此機會(huì )先做了宣傳，我們希望每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )參與到這項比賽中來(lái)。
三、教學(xué)評價(jià)
我想家長(cháng)還是有很多疑問(wèn)的，老師是如何評價(jià)學(xué)生的？學(xué)生的成績(jì)冊上英語(yǔ)有三塊內容，平時(shí)、期末和總評。應該說(shuō)，我們教研組在學(xué)生英語(yǔ)評價(jià)方面很有特色的，我們都是很關(guān)注學(xué)生在學(xué)習上動(dòng)態(tài)的發(fā)展，因此對學(xué)生的評價(jià)是以形成性評價(jià)和終結性評價(jià)相結合的方式。像Miss Pan潘老師用的。。。我是以火柴棒累計的方式，如果各位回到教室里，或許就會(huì )注意到一個(gè)Chart表格。我們是根據孩子的課堂紀律、回答、表演以及作業(yè)這些方面進(jìn)行統計的，說(shuō)實(shí)話(huà)，這個(gè)工作是相當的繁瑣，但是孩子們還是喜歡這樣的評價(jià)方式。
說(shuō)起評價(jià)，肯定是離不開(kāi)考試，平時(shí)，我們一般是兩個(gè)單元進(jìn)行一次測試，每份試卷都有聽(tīng)力和筆試兩部分。我們英語(yǔ)一二單元的考試將在國慶長(cháng)假回來(lái)后進(jìn)行。應該說(shuō)這也是小孩子人生中第一次正式的英語(yǔ)測試，我們的爸爸媽媽、孩子，說(shuō)實(shí)話(huà)，作為他們的老師我也多少有些緊張。怎么復習？這兩個(gè)單元的日常用語(yǔ)，詞匯主要是第一單元11個(gè)文具單詞，第二單元12個(gè)人體部位，聽(tīng)聽(tīng)做做�；蛟S學(xué)生聽(tīng)力答題的速度跟不上，圖意理解，單詞認讀上。
期末學(xué)生們除了參加南湖區的統一考試外，我們還要進(jìn)行口語(yǔ)測試，這兩塊分數對孩子來(lái)說(shuō)都是很重要的。南湖區每一學(xué)年，都要進(jìn)行一次全面的聽(tīng)說(shuō)能力的抽測。這個(gè)抽測一般有三塊內容：第一做聽(tīng)力，第二是和老師進(jìn)行一對一的口語(yǔ)對話(huà)，最后是朗讀一份英文材料。從前三次抽測的結果來(lái)看，我們都覺(jué)得第三部分對來(lái)說(shuō)是比較難的，如果沒(méi)有良好的認讀基礎，拿到一篇新的英文短文就要讀出來(lái)，對學(xué)生來(lái)講是挺不容易的。
四、要求家長(cháng)配合
三年級是第一年把英語(yǔ)作為正式的學(xué)科放在課程中，我也是新接這240多個(gè)孩子，應該說(shuō)通過(guò)這近一個(gè)月的接觸，我想孩子們應該在比較適應我的教學(xué)，我也期盼著(zhù)他們能喜歡我的課堂，ENJOY my lesson. 我也希望他們能喜歡英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科。俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難，希望在孩子學(xué)習的啟蒙階段有一個(gè)良好的學(xué)習習慣；同時(shí)，我也希望得到各位的配合和支持：
1.找適當的時(shí)機，和孩子進(jìn)行一下交流。問(wèn)問(wèn)孩子：你覺(jué)得英語(yǔ)怎么樣？如果孩子覺(jué)得困難，應該多鼓勵鼓勵他。我已經(jīng)接到過(guò)家長(cháng)的電話(huà)和信息，應該說(shuō)他們是很細心的爸爸媽媽。
2.英語(yǔ)是一門(mén)很特殊的學(xué)科，只靠一周三堂課是遠遠不夠的，要想學(xué)好英語(yǔ)說(shuō)實(shí)話(huà)沒(méi)有什么捷徑。以往，班里英語(yǔ)學(xué)的比較好的學(xué)生，我了解的就是課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講、課后每天堅持聽(tīng)錄音，他們不僅認真聽(tīng)學(xué)校里磁帶錄音包括課外教材的錄音材料。相信：工夫不負苦心人。如果能堅持不懈，持之以恒，肯定能把英語(yǔ)學(xué)好的。
我想強調一下聽(tīng)錄音跟讀的要求，現在學(xué)生學(xué)習的條件都比較好，爸爸媽媽為了孩子的學(xué)習都很舍得花錢(qián)，現在除了卡式錄音機，還有復讀機、點(diǎn)讀機，據我了解，這些機器使用的語(yǔ)音都是一樣的。我們要求學(xué)生跟讀錄音時(shí)，力求能做到四個(gè)到：眼到、手到、口到、心到，其中手到就是指讀單詞和句子Listen, point and say，我在課堂上也是這樣要求的，但有的孩子還做得不夠。還有口到，希望孩子們邊聽(tīng)邊大聲的跟讀，有家長(cháng)反映磁帶的語(yǔ)速比較快，如果孩子讀得時(shí)候不是很肯定，那么就再把這部分內容放一遍，像對話(huà)，一般請放一句暫停一下，學(xué)生跟讀后再放下一句。這樣才能把單詞、句子真正記到心里。
聽(tīng)仔細，看仔細，我們對形近字比如head和hand，thirteen和thirty等等的區分也會(huì )仔細。從作業(yè)或考試來(lái)看，有些學(xué)生還是容易把他們混淆的。
3、最后，我要友情提示的是：因為不是每天有英語(yǔ)課，有的孩子還是挺粗心的，上課會(huì )忘帶課本；還有的孩子忘帶作業(yè)本，作為老師，我們每天作業(yè)的批改量是挺大的，我也習慣了，按時(shí)上交作業(yè)。
4.家長(cháng)能檢查孩子的英語(yǔ)回家作業(yè)。有關(guān)孩子的學(xué)習情況，歡迎您通過(guò)電話(huà)或短信和我溝通交流。
三年級家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)教師發(fā)言稿2
各位家長(cháng)：
下午好！
我是咱們班的英語(yǔ)胡老師。很高興有這樣的一個(gè)機會(huì )，能和大家面對面的交流。今天，我主要就這半學(xué)期咱們班的學(xué)習情況，存在的一些問(wèn)題，與各位家長(cháng)共同探討，以更好地幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。
首先，和各位家長(cháng)說(shuō)說(shuō)本學(xué)期主要學(xué)習內容：
1.關(guān)于字母：26個(gè)英文字母，包括字母的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)、自然拼讀以及對應的單詞。字母要求會(huì )說(shuō)會(huì )寫(xiě)，能夠區別大小寫(xiě)，并且在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候注意字母書(shū)寫(xiě)順序。在初學(xué)英語(yǔ)的階段，掌握好26個(gè)字母的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)非常重要，為今后要接觸的大量詞匯的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)打下基礎。
2.關(guān)于詞匯：課本后的單詞表，顏色越深的單詞表示越重要，這就要求孩子們回家要復習，要消化這些單詞。詞匯是三年級考試的重要內容，一定要過(guò)關(guān)。
3.關(guān)于對話(huà)：課本中的對話(huà)，日常交際用語(yǔ)，不要求每個(gè)孩子都會(huì )背，但是要求能夠熟練、流暢地讀出來(lái)，說(shuō)出來(lái)。
4.關(guān)于聽(tīng)力：英語(yǔ)聽(tīng)力在試卷中占將近三分之二的比重，因此，每天的聽(tīng)錄音，跟讀任務(wù)是不容忽視的。
三年級英語(yǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中一個(gè)重要的起步階段，主要以培養孩子學(xué)習興趣為主，養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，為之后的英語(yǔ)學(xué)習奠定基礎。要學(xué)好英語(yǔ)，僅僅靠課堂的時(shí)間是不夠的，還需要孩子們在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課堂上，我會(huì )認真教學(xué)，嚴格要求，但課堂之外的時(shí)間，還需要在座的家長(cháng)大力配合。例如，聽(tīng)錄音、作業(yè)、讀背課文等，就需要家長(cháng)們多督促。為了協(xié)助孩子更好地學(xué)好英語(yǔ)，請家長(cháng)配合完成以下工作：
1、幫助孩子樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習信心
三年級剛剛接觸英語(yǔ)，很多孩子有點(diǎn)膽怯畏懼，這時(shí)候老師和家長(cháng)的鼓勵就尤其得重要。因此，我們要善于發(fā)現孩子所取得的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P。家長(cháng)們，你們每天只需要面對一個(gè)孩子，和老師面對的將近兩百多個(gè)學(xué)生相比，你們對自己的孩子了解得更多，也許會(huì )更多地關(guān)注到學(xué)習中的細節，給予有針對性的評價(jià)。
2、培養孩子的聽(tīng)說(shuō)能力。
確保孩子每天聽(tīng)錄音，讀英語(yǔ)至少15分鐘。英語(yǔ)學(xué)習，首先就是要加強聽(tīng)說(shuō)訓練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力就會(huì )差。為此，家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當天有無(wú)英語(yǔ)課。而且。我們要鼓勵孩子大聲地讀，大聲地說(shuō)，不要害羞，這樣有利于孩子清楚地表達自己，也有利于別人糾正錯誤。
3.培養孩子良好的學(xué)習習慣。
習慣決定性格，性格決定命運。養成好的習慣孩子終身受益，學(xué)習習慣的養成并不僅僅靠學(xué)校教育完成的，在座的各位家長(cháng)也擔負著(zhù)不可推卸的責任。
首先，每天督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)了解孩子當天或最近一段時(shí)間學(xué)習上的薄弱環(huán)節，同時(shí)請家長(cháng)督促孩子作業(yè)需要訂正。對于作業(yè)的檢查，并不要求家長(cháng)幫孩子檢查的一個(gè)錯誤也沒(méi)有，主要是看孩子的作業(yè)有沒(méi)有認真完成，字跡書(shū)寫(xiě)是否工整。
其次，就是督促孩子預習、復習。這是一項很必要也很重要的任務(wù)。所以，家長(cháng)的首要任務(wù)是及時(shí)督促孩子復習當天學(xué)習的內容，提前預習下一堂課的學(xué)習任務(wù)。主要形式就是跟錄音機大聲讀英語(yǔ)單詞、句子、對話(huà)、短文等。英語(yǔ)和母語(yǔ)不同，沒(méi)有學(xué)習的氛圍和環(huán)境，必須“曲不離口”地反復誦讀，才會(huì )記得牢。
另外，就是開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們班級總是有些孩子忘記帶作業(yè)本，忘記帶英語(yǔ)書(shū)，所以希望家長(cháng)能每天提醒孩子檢查第二天要帶的作業(yè)和課本，養成良好的學(xué)習習慣。
總而言之，請各位家長(cháng)多多關(guān)注孩子的英語(yǔ)學(xué)習，讓孩子養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，家長(cháng)的重視會(huì )讓孩子增加信心，提高他們學(xué)習的積極性。
也非常感謝各位家長(cháng)對我工作的支持與配合，讓我們共同努力，為了孩子們的明天更上一層樓。
謝謝大家！
三年級家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)教師發(fā)言稿3
各位家長(cháng)：
我是三年及三個(gè)班的英語(yǔ)老師，首先感謝到場(chǎng)的各位家長(cháng)，感謝你們對學(xué)校教學(xué)工作的支持，對孩子學(xué)習的高度重視。
從三年級開(kāi)始，英語(yǔ)作為一門(mén)新的課程，它和語(yǔ)文，數學(xué)學(xué)科擁有同等重要的地位，需要引起家長(cháng)的重視。
三年級英語(yǔ)學(xué)習最終需要達到怎樣的一個(gè)程度這是家長(cháng)首先需要明確的
《新課程標準》要求：三年級學(xué)生對英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)，能根據教師的簡(jiǎn)單指令做動(dòng)作，做游戲，做事情（例如涂顏色，連線(xiàn)）能做簡(jiǎn)單的角色表演，場(chǎng)簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠，能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事，能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達簡(jiǎn)單的感覺(jué)和情感。能模仿范例書(shū)寫(xiě)詞句。在學(xué)習中樂(lè )于模仿，敢于表達，對應于具有一定的感知能力，對學(xué)習中接觸的外國文化習俗感興趣。
三年級主要培養學(xué)生聽(tīng)、讀、寫(xiě)的能力，但是由于大部分孩子剛接觸英語(yǔ)，在學(xué)習過(guò)程中難免會(huì )遇到這樣或那樣的問(wèn)題，那么接下來(lái)我將從聽(tīng)、讀寫(xiě)這三個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)家長(cháng)在課下進(jìn)行輔導需要注意的問(wèn)題。
首先是聽(tīng)。三年級聽(tīng)力部分占總成績(jì)的50%，也就是50分，由此可見(jiàn)聽(tīng)力的重要性。聽(tīng)的要求是能聽(tīng)懂句子中的關(guān)鍵信息，能選出正確的選項。那么課堂上的聽(tīng)力訓練是遠遠不夠的，日常怎么訓練聽(tīng)力呢？我的建議是每天聽(tīng)讀半小時(shí)，最少也要15分鐘，每天都堅持聽(tīng)。聽(tīng)聽(tīng)里的時(shí)候需要養成好的習慣，專(zhuān)心聽(tīng)，不重復，不跟讀。平常我們在班里進(jìn)行聽(tīng)力訓練的時(shí)候，總會(huì )有學(xué)生不自覺(jué)的跟讀，這樣導致第二遍再聽(tīng)的時(shí)候跟不上。
第二，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)讀�，F階段單詞要求會(huì )拼讀。什么叫拼讀，就是把這個(gè)組成這個(gè)單詞的每一個(gè)字母給讀出來(lái)。那，有的家長(cháng)說(shuō)了，到家了發(fā)現剛學(xué)的單詞句子孩子不會(huì )讀怎么辦，這個(gè)時(shí)候就需要利用教輔讓孩子去跟讀。每天學(xué)習過(guò)的內容做到及時(shí)的鞏固、復習。心理學(xué)上有一個(gè)著(zhù)名的理論叫艾賓浩斯遺忘規律，強調遺忘總是先快后慢，先多后少，到一定程度后便不再遺忘。這就強調了鞏固復習的重要性。孩子剛學(xué)，又沒(méi)有處在一個(gè)全英的環(huán)境下，所以家長(cháng)完全沒(méi)有必要因為孩子不會(huì )讀而焦慮不安。
寫(xiě)，三年級時(shí)書(shū)寫(xiě)的關(guān)鍵期，書(shū)寫(xiě)要求整潔、工整、不用改正液涂抹。字體是人的第二張臉面，重要性不用我再多說(shuō)。這個(gè)年級階段的孩子英語(yǔ)容易和漢語(yǔ)拼音弄混。經(jīng)常不動(dòng)腦子照抄書(shū)上的印刷體，印刷體和書(shū)寫(xiě)體搞混。寫(xiě)就需要把基礎打牢，學(xué)會(huì )靈活的轉換。
那么我要說(shuō)的就這么多，最后想跟各位家長(cháng)分享一段話(huà)：每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同。有的花，一開(kāi)始就會(huì )很燦爛的綻放，有的花，需要漫長(cháng)的等待。不要看著(zhù)別人的怒放了，自己的那顆還沒(méi)動(dòng)靜就著(zhù)急，相信是花，都有自己的花期。細心地合乎自己的花，慢慢的看著(zhù)長(cháng)大，陪著(zhù)她沐浴風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。
三年級家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)教師發(fā)言稿4
尊敬的家長(cháng)：
晚上好!
很高興和大家再次相聚在302班這個(gè)溫馨的集體中，首先我想說(shuō)三個(gè)感謝：
一、向家長(cháng)致謝。
1、感謝家長(cháng)在平時(shí)來(lái)學(xué)校了解學(xué)生學(xué)習情況，感謝家長(cháng)以電話(huà)、短信等方式和我聯(lián)系、交流。
2、感謝家長(cháng)在平時(shí)監督學(xué)生聽(tīng)錄音、讀課文，并每天給孩子簽字，感謝家長(cháng)配合。
3、感謝家長(cháng)平時(shí)給我提的寶貴意見(jiàn)和建議，在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)上，在教學(xué)方法上，在諸多方面給我的幫助。
要知道，您的一個(gè)會(huì )意的微笑，一個(gè)善意的建議，一句真心的鼓勵，都會(huì )成為我們前進(jìn)的動(dòng)力。
二、總結上學(xué)期學(xué)習情況和考試情況。
上學(xué)期末我們班的考試結果比較理想。絕大多數同學(xué)在這次考試中展示了自己的實(shí)力，更有很多同學(xué)較平時(shí)取得了明顯的進(jìn)步。這和家長(cháng)在家的監督和指導是分不開(kāi)的。正是有了家長(cháng)們盡心盡力的幫助，才能在期末取得這么好的成績(jì)!
三、介紹教材
首先介紹一下教材，三年級英語(yǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中一個(gè)重要的起步階段。我相信現在很多家長(cháng)都知道，小學(xué)里的英語(yǔ)教材和中學(xué)的英語(yǔ)教材完全是銜接的，而不是到了初中還會(huì )重新學(xué)習。如果現在的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，那相對來(lái)說(shuō)，將來(lái)初中學(xué)起來(lái)就比較累，所以我們只有現在打好良好的基礎，才不會(huì )導致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差。先說(shuō)說(shuō)本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習的內容：
1、26個(gè)字母大小寫(xiě)，會(huì )說(shuō)會(huì )寫(xiě)，并且在書(shū)寫(xiě)英文字母時(shí)會(huì )按正確的順序書(shū)寫(xiě);在初學(xué)英語(yǔ)的階段掌握好26個(gè)字母的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，這對孩子們今后所要接觸的大量詞匯的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)很重要。
2、課本后的單詞表，每一個(gè)單詞都很重要。這就要同學(xué)們回家去復習，消化這些單詞。詞匯是三年級考試的重要內容，一定要過(guò)關(guān)。
3、課文中的對話(huà)，日常交際用語(yǔ)。要求每個(gè)同學(xué)都會(huì )背，要求能熟練，流暢的讀出來(lái)，說(shuō)出來(lái)。
4、聽(tīng)力訓練：在三年級試卷中聽(tīng)力題的比重占三分之二。所以說(shuō)每天的聽(tīng)錄音跟讀任務(wù)還是不容忽視的。
其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì )和別的同學(xué)拉開(kāi)差距。所以這也造成英語(yǔ)成績(jì)兩極分化十分嚴重，無(wú)論是每次的聽(tīng)寫(xiě)小測試還是剛剛結束的期中考試，有的同學(xué)會(huì )得100分的好成績(jì)，而有的同學(xué)只有七、八十分的成績(jì)。所以請家長(cháng)一定要從現在起重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習，抓緊孩子的英語(yǔ)學(xué)習，要是三年級就落下了，到了五六年級再補是來(lái)不及的。
英語(yǔ)是一門(mén)特殊的學(xué)科，它缺乏語(yǔ)言環(huán)境，光靠學(xué)校幾節課時(shí)間是遠遠不夠的。在學(xué)校老師會(huì )盡最大的努力進(jìn)行教學(xué)，但課余時(shí)間還需要廣大家長(cháng)大力配合。如：聽(tīng)錄音、背誦要家長(cháng)多督促;每課的單詞是基礎之基礎。這樣課堂上聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，正確率才能高，所以我希望家長(cháng)能夠真正了解孩子在學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習情況，希望家長(cháng)能多關(guān)注一下。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著(zhù)不可推卸的責任。在此，我只是真誠地呼吁我們的家長(cháng)配合學(xué)校，配合老師，我們共同努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō)：我們要和孩子共同成長(cháng)。因此我們要重視學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養。
1、讓孩子多聽(tīng)錄音
在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強聽(tīng)力訓練和說(shuō)話(huà)訓練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力也就差。因此要確保孩子每天聽(tīng)錄音，跟讀課文要讀出聲音，最好家長(cháng)在旁監督，會(huì )更有效。有時(shí)學(xué)生可能會(huì )認為我已會(huì )背了,不需聽(tīng)磁帶了，這是很不好的習慣，畢竟聽(tīng)磁帶對學(xué)生聽(tīng)力能力的提高很有幫助。為此，家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)幾遍、聽(tīng)清楚了以后，跟著(zhù)說(shuō)，盡量讓孩子模仿錄音中的'發(fā)音。
2、讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)
家長(cháng)要每天詢(xún)問(wèn)孩子學(xué)習英語(yǔ)的情況，不管當天有無(wú)英語(yǔ)課。家長(cháng)要鼓勵孩子每天大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。另外，還請各位家長(cháng)在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著(zhù)很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習目的，這時(shí)，父母親對學(xué)習的態(tài)度，特別是行為，會(huì )極大地影響孩子。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō)：英語(yǔ)好難，我默不出來(lái)，就任由他去。你要讓你的孩子知道：今天，你花大量時(shí)間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會(huì )，你明天的作業(yè)就會(huì )更多。累積下來(lái)，你就是欠債最多的人。
3、要認識英語(yǔ)單詞和句子。以前往往在考試過(guò)后，會(huì )有家長(cháng)反應說(shuō)自己的孩子還能把課文和單詞都背出來(lái)，為什么還是沒(méi)有考好，那我就問(wèn)他，你都認識試卷上的單詞和句子嗎?他說(shuō)不認識。所以我建議各位家長(cháng)，要求孩子在讀課文時(shí)，必須要看著(zhù)書(shū)讀，手指頭一定要指著(zhù)書(shū)上的句子或是單詞，就跟孩子剛讀一年級時(shí)認中文字一樣，讀哪個(gè)手就要指哪個(gè)，畢竟考試的時(shí)候試卷上出現的英文多，而對應的圖片少，所以在孩子認讀單詞的時(shí)候，必須要孩子看英語(yǔ)單詞，而不是光看圖片，只有看得多了，就會(huì )認識了。
4、每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時(shí)上交。在這里我懇請每位家長(cháng)認真督促孩子完成老師每天布置的作業(yè)，尤其是一開(kāi)始，三年級英語(yǔ)剛剛接觸書(shū)面作業(yè)，一定要嚴格要求他們的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得不好的家長(cháng)也可以要求他們重新做，過(guò)關(guān)了才給他們簽名;檢查作業(yè)主要看他們書(shū)寫(xiě)和格式以及上次老師的批改，注意檢查他們有沒(méi)有訂正，有時(shí)候，老師在學(xué)生的作業(yè)本上批了訂正，但是交上來(lái)的時(shí)候學(xué)生并沒(méi)有去訂正，并且家長(cháng)也在上面簽字了。我想，老師之所以讓家長(cháng)在孩子的作業(yè)本上簽字，也是希望通過(guò)這個(gè)途徑讓家長(cháng)們了解孩子每天的學(xué)習情況，希望各位家長(cháng)能夠支持老師的工作，如果您有什么意見(jiàn)也可以寫(xiě)在作業(yè)本上，便于及時(shí)溝通。
5、開(kāi)學(xué)以來(lái)，有些學(xué)生忘記帶作業(yè)本，不帶英語(yǔ)課本的現象還是經(jīng)常發(fā)生，上課沒(méi)有書(shū)，只能和同桌共看一本書(shū)，結果是一堂課下來(lái)，老師講的知識沒(méi)有學(xué)到多少，和同桌的感情卻加深了不少，我希望家長(cháng)能夠每天按照課表提醒孩子收拾好書(shū)包，檢查好明天要帶的作業(yè)和課本，養成良好的學(xué)習習慣。
六、結語(yǔ)。
我一直希望自己的英語(yǔ)課堂更加人性化，更加開(kāi)放。同時(shí)，我也是一名重視學(xué)生成績(jì)的老師。如何權衡素質(zhì)與應試的關(guān)系，這始終是我拿捏不準的。我想也許再與學(xué)生磨合幾年，我會(huì )做的更盡如人意一些。我非常珍惜與家長(cháng)每一次接觸的機會(huì )，因為那樣可以從各位家長(cháng)身上找到值得自己學(xué)習的地方。我也萬(wàn)分感謝那些幫助過(guò)我，給我建議的家長(cháng)!最后祝愿您的孩子在百小健康成長(cháng)!再次感謝各位的幫助!
三年級家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)教師發(fā)言稿5
各位家長(cháng)：
下午好！
很感謝各位家長(cháng)在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，很高興能有這樣一個(gè)機會(huì )，能和大家進(jìn)行面對面的交流。今天我想就三年級的英語(yǔ)教學(xué)和這半學(xué)期在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題與各位家長(cháng)共同探討，以便更好地幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為日后的英語(yǔ)學(xué)習打好扎實(shí)的基礎。
三年級英語(yǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中一個(gè)重要的起步階段。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識的接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì )和別的同學(xué)拉下差距。所以這也造成英語(yǔ)成績(jì)兩極分化十分嚴重，所以請家長(cháng)一定要從現在起重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習，不然到了五六年級補都來(lái)不及了。
英語(yǔ)是一門(mén)特殊的學(xué)科，光靠學(xué)校幾節課時(shí)間是遠遠不夠的。在學(xué)校老師會(huì )盡最大的努力進(jìn)行教學(xué)，但課余時(shí)間還需要廣大家長(cháng)大力配合。如：聽(tīng)錄音、背誦要家長(cháng)多督促;課本后的單詞表是最基礎的，新課之前我都要求孩子們回去先聽(tīng)磁帶預習一下，以便于上課時(shí)能更好的，更快的掌握單詞真確讀音。有的學(xué)生做的很好，還有些學(xué)生沒(méi)預習。老師也不知道家長(cháng)是否了解孩子在學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習情況，希望家長(cháng)能關(guān)注一下。為了協(xié)助孩子更好地學(xué)好英語(yǔ)，請家長(cháng)配合老師完成以下工作：
1、確保孩子每天至少邊聽(tīng)錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長(cháng)在旁監督，會(huì )更有效。
2、每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時(shí)上交。在這里我懇請每位家長(cháng)認真督促孩子完成老師每天布置的作業(yè)，尤其是一開(kāi)始，三年級英語(yǔ)剛剛接觸書(shū)面作業(yè)，一定要嚴格要求他們的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得不好的家長(cháng)也可以要求他們重新做，檢查作業(yè)主要看他們書(shū)寫(xiě)和格式以及上次老師的批改，注意檢查他們有沒(méi)有訂正，有時(shí)候，老師在學(xué)生的作業(yè)本上批了訂正，但是交上來(lái)的時(shí)候學(xué)生并沒(méi)有去訂正，希望各位家長(cháng)能夠支持老師的工作，如果您有什么意見(jiàn)也可以寫(xiě)在作業(yè)本上，便于及時(shí)溝通.
3、開(kāi)學(xué)以來(lái)，很多學(xué)生忘記帶作業(yè)本，帶英語(yǔ)課本。課上只能和同桌共看一本書(shū)，結果是一堂課下來(lái)，老師講的知識沒(méi)有學(xué)到多少，和同桌的感情卻加深了不少。三年級不同與一、二年級了，我希望家長(cháng)能夠每天按照課表提醒孩子收拾好書(shū)包，檢查好明天要帶的作業(yè)和課本，養成良好的學(xué)習習慣。
總而言之，請各位家長(cháng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習，讓孩子養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。家長(cháng)的重視會(huì )讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。謝謝大家。
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