一年級新生家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿（精選11篇）
在日常生活和工作中，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)好一份發(fā)言稿呢？下面是小編精心整理的一年級新生家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
一年級新生家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿 篇1
各位家長(cháng)：
大家好！首先對各位家長(cháng)的光臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，您的到來(lái)就是對我們工作的支持和信任。俗話(huà)說(shuō)，好的開(kāi)端是成功的一半。今天，我們請來(lái)了各位家長(cháng)，目的就是為了相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(cháng)能夠更好教育自己的子女做人與成材�？傊覀兊哪繕耸且恢碌�，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”因此我相信，我們今天的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果！下面我主要從以下幾方面和大家進(jìn)行一下交流：
一、班級具體情況（夸學(xué)校、夸任課老師、夸孩子）
全班共有65個(gè)孩子，絕大多數孩子經(jīng)過(guò)一年的常規教育逐漸適應了小學(xué)一年級的學(xué)生生活。班里涌現了一大批學(xué)習認真，成績(jì)優(yōu)秀的好孩子：林朕令、蔣鵬、溫濤、許悅悅、董思雨、朱文娣、李林恩、呂佳欣、張國勛、王飛揚、林炎炎、韓夢(mèng)瑤、胡余洋、王從瑞、喬宗洋、劉欣蕊、呂韶涵、韓露、仲子萱等同學(xué)，他們上課認真聽(tīng)講、發(fā)言積極、作業(yè)能認認真真完成。進(jìn)步大的有喬雅芯、張佳希、張子豪、韓澤恩、呂福樂(lè )、李瑾瑜等同學(xué)，尤其是朱明君和張澤升兩位同學(xué)，雖然上學(xué)期基礎比較薄弱，但是這學(xué)期從剛開(kāi)學(xué)我就發(fā)現了她們身上突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，默寫(xiě)時(shí)也經(jīng)常出現滿(mǎn)分，做題正確率也高了很多�；卮饐�(wèn)題最積極的是陳辰、諶賢珍、候諾千、徐熙然、韓雨等，熱情很高漲，基本每個(gè)問(wèn)題都要搶著(zhù)回答，有時(shí)把我的話(huà)都搶去說(shuō)了。從我表?yè)P到的幾個(gè)人中看出，基本都是男生，其實(shí)舉手回答問(wèn)題需要勇氣，我希望家長(cháng)能正確引導孩子，只要你上課舉手了，即使老師沒(méi)有叫到你回答，你也是最棒的，因為你敢于舉手，就說(shuō)明你對這個(gè)問(wèn)題很有信心，代表著(zhù)你是會(huì )的。也麻煩家長(cháng)做個(gè)有心人，每天問(wèn)問(wèn)孩子課堂上你舉了幾次手？還記得舉手回答的問(wèn)題是什么嗎？如果您的孩子對于這些問(wèn)題一問(wèn)三不知，可想而知他的課堂效率是多少。
二、低年級學(xué)生常規要求
�、偕钌铣Ｒ幰�，要養成良好的生活習慣。著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教育歸根到底是培養習慣�！焙昧晳T來(lái)自平時(shí)的點(diǎn)滴培養，良好的習慣終身受益，要教育孩子早睡早起，不遲到不早退按時(shí)到校上課。要養成愛(ài)清潔講衛生的良好生活習慣。父母可以從生活習慣著(zhù)手，從培養孩子一點(diǎn)一滴的小事做起。我經(jīng)常告訴學(xué)生，要愛(ài)護班內衛生，不亂扔紙張，看到垃圾要隨手撿拾，保證班內衛生干凈整潔。在這點(diǎn)上大部分學(xué)生能按要求去做，使我班衛生保持良好。
�、趯W(xué)習上的常規要求，在學(xué)習上也要養成良好的學(xué)習習慣。上課認真聽(tīng)講，積極回答老師和同學(xué)提出的問(wèn)題，并能把自己不懂的地方提出來(lái)讓同學(xué)和老師幫助解決。按時(shí)完成各項作業(yè)。做好課前準備，要擺放好學(xué)習用具，家庭作業(yè)按時(shí)完成，自己準備明天的學(xué)習用具，特別要削好鉛筆。
在這兒我要提醒幾點(diǎn)：
�。�1）請您一定要按時(shí)送孩子上學(xué)，千萬(wàn)不要遲到，以您的實(shí)際行動(dòng)教育孩子有時(shí)間觀(guān)念、遵守規章制度。我校星期一是升國旗的時(shí)間。應督促孩子穿好校服。
�。�2）天氣漸漸熱了起來(lái)，中午我們會(huì )安排孩子的午休，您可以在家給孩子準備一個(gè)小枕頭或者一個(gè)小薄毯。中午不休息一會(huì )兒，下午的課肯定沒(méi)有精神。
三、針對期中測試，談幾點(diǎn)體會(huì )：
考試不是目的,是為了讓各位家長(cháng)對孩子前一階段的學(xué)習有個(gè)最真實(shí)的了解，現在要求我們家長(cháng)看到試卷，一定要了解你的孩子在這半學(xué)期的學(xué)習中存在的問(wèn)題，從而更有針對性的進(jìn)行今后學(xué)習的輔導。這些試卷我認為是把我們所學(xué)的知識進(jìn)行了歸納，重難點(diǎn)比較突出�？疾榈膬热菔欠浅V泛的，語(yǔ)文認讀的字詞，要求會(huì )寫(xiě)的字詞，句子、寫(xiě)話(huà)，各方面都進(jìn)行了考查。出錯的主要原因在個(gè)別孩子于對生字掌握不扎實(shí)。出現一些同音字混淆或是錯別字現象。另外，還出現拼音不會(huì )排序等。不理解課外閱讀的文章，作文表達不清楚等。幾個(gè)突出問(wèn)題：粗心、不認真，簡(jiǎn)單、會(huì )做的題反而出錯。不會(huì )檢查試卷，有個(gè)別學(xué)生字跡不干凈，書(shū)寫(xiě)不美觀(guān)。
四、教育過(guò)程中要注意的問(wèn)題
1、是關(guān)于孩子的各方面的姿勢
我觀(guān)察過(guò)孩子們的坐相，發(fā)現至少有七、八種不同的坐相。同樣是寫(xiě)字，認真的孩子端端正正地；而頑皮一點(diǎn)的，有的跪著(zhù)寫(xiě)，有的趴著(zhù)寫(xiě)，還有的一只腳跪著(zhù)，一只腳翹著(zhù)在寫(xiě)字，還有握筆姿勢的不正確……在學(xué)校里，我看到這樣的現象就及時(shí)糾正，如果他在家里，可能更加隨便了！我想，我們在學(xué)校好不容易把正確的坐立行走、看書(shū)寫(xiě)字的姿勢教給孩子，回到家里卻沒(méi)有人管，來(lái)到學(xué)校就“還原”成原來(lái)不正確的.姿勢，教育效果不好就是因為沒(méi)有不斷的鞏固，家長(cháng)是不是能夠在家里也注意一下孩子各方面的姿勢呢？一旦發(fā)現不好的時(shí)候，一定及時(shí)地指出來(lái)。沒(méi)有良好的姿勢，無(wú)論對學(xué)習，還是對身體發(fā)育都非常不利。
2、關(guān)于自理能力
我發(fā)現有很大一部分孩子在家里肯定什么也沒(méi)做過(guò)，從我接班到現在值日都是我陪孩子們一起做，手把手的教，即使這樣，有一部分孩子還是不會(huì )掃地。我希望所有的媽媽們，把掃地的任務(wù)交給孩子來(lái)做，一定告訴孩子，怎樣才能把地掃干凈，怎樣拖地板……他們已經(jīng)是小學(xué)生了，要慢慢培養他們獨立的意識。孩子獨立能力強，得到鍛煉的機會(huì )就多，各方面進(jìn)步也快，孩子膽子就大，敢說(shuō)，說(shuō)得多了，口齒就清楚，表達能力就強，在同學(xué)們當中自然就有了威信。
3、請您一定重視孩子的點(diǎn)滴成功
老師在學(xué)校發(fā)的小花卡片，家長(cháng)一定要當回事，當孩子興奮得告訴你他的成功時(shí)，您一定要作出驚喜的樣子祝賀他，這樣做可以鼓勵孩子更大的進(jìn)步。相信您的關(guān)注會(huì )給孩子的成長(cháng)助一臂之力的！假如由于種種原因沒(méi)能實(shí)現愿望，要對孩子適時(shí)進(jìn)行挫折教育，分析原因，找出缺點(diǎn)并改正。其實(shí)在家里，家長(cháng)們也完全可以嘗試這種誘人的激勵機制。您會(huì )驚喜的發(fā)現自己在孩子心里的“分量”更重了，“不聽(tīng)話(huà)”的惱人問(wèn)題也減輕了許多，您的孩子會(huì )進(jìn)步得更快。
4、必須限制孩子看電視、玩游戲機的時(shí)間
讓小孩有廣泛的興趣。應該盡量培養小孩的興趣，對各種事物表示關(guān)心，一年級正是好奇心旺盛有活力的年齡，家長(cháng)可以依照孩子興趣參加各項活動(dòng)，讓孩子成為有個(gè)性有魅力的人。周一到周五我建議家長(cháng)千萬(wàn)不要讓孩子玩電腦，打手機游戲，您以為是孩子學(xué)習負擔太重，讓他放松放松，也是放松的方式有很多種，玩游戲真的不是最佳的，第二天的課堂孩子絕對是有心思想的，孩子還小，肯定心心念念著(zhù)游戲當中各種好玩的情節，您會(huì )不會(huì )覺(jué)得得不償失呢？
5、不要強求孩子考滿(mǎn)分，但也不能放任自流，不聞不問(wèn)
家長(cháng)不要以分數論英雄，一年級主要是培養學(xué)習習慣，知識并不復雜。有的家長(cháng)認為一年級知識與學(xué)前班差不多，孩子都會(huì )了，您的想法很可能影響了孩子，因此班里出現了一些聽(tīng)講、書(shū)寫(xiě)都不踏實(shí)的孩子。實(shí)際上您的想法對孩子的聽(tīng)講習慣、規范意識都沒(méi)有好處，反而會(huì )使您的孩子養成不認真、急躁、馬虎等壞習慣。分數只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照，9分與1分的孩子的數學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分數就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳，還是教育孩子從失敗中汲取教訓學(xué)會(huì )“吃一塹，長(cháng)一智”。
6、校園安全
校園里的傷害事故是家長(cháng)和老師都不愿意看到的。家長(cháng)怎么做呢？一是家長(cháng)要對孩子進(jìn)行正面宣傳。首先不要傷害別人，其次不要被別人傷害。要囑咐孩子時(shí)時(shí)要繃緊安全這根弦，不要要求孩子為了雞毛蒜皮的小事而大打出手，不利于學(xué)生的健康成長(cháng)，不利于學(xué)生的團結協(xié)作的話(huà)，我們做家長(cháng)的一定不能說(shuō)。
7、請您做我們師生感情的黏合劑
老師在孩子們心中是神圣的、萬(wàn)能的，但是老師畢竟不是完美的，但是請您一定要信任老師，與老師加強溝通，有任何不滿(mǎn)或不理解都可以通過(guò)心平氣和的溝通來(lái)解決，請相信我們每一個(gè)教師都愿意做到讓您滿(mǎn)意。您千萬(wàn)不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。學(xué)生對老師有偏見(jiàn)，不滿(mǎn)意。一定變換角度配合老師做工作。如果孩子對老師有逆反心理，一定不會(huì )聽(tīng)老師話(huà)，就學(xué)不好這門(mén)功課，吃虧的是我們自己的孩子。我要求學(xué)生比較嚴格，如果有什么不盡人意的地方可以和我聯(lián)系，我一定盡力改正。老師表?yè)P學(xué)生，學(xué)生認為是鼓勵，老師批評學(xué)生，學(xué)生要認為是愛(ài)護，表?yè)P和批評只有在融洽的師生感情中，才能成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。
家長(cháng)是孩子一生的老師。一個(gè)家庭教育的好壞能影響一個(gè)孩子成長(cháng)的質(zhì)量。因此，我希望家長(cháng)能加強對孩子的教育，與學(xué)校齊抓共管，為孩子的成長(cháng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，才能使自己的孩子健康成長(cháng)，成為有用之才。最后，祝各位家長(cháng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著(zhù)各位家長(cháng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展。對你們的到來(lái)，再次感謝！如有不當之處請多指正。
一年級新生家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位家長(cháng):
你們好!感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )。我們今天坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的健康成長(cháng)。我知道，有很多家長(cháng)都很想知道自己的孩子在這兩個(gè)月的學(xué)習中，成績(jì)怎么樣?在學(xué)校表現怎么樣?學(xué)習能力和發(fā)展的潛能怎么樣?這次家長(cháng)會(huì )，主要目的也是:希望我們老師和家長(cháng)更好的溝通、配合，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)!
一、學(xué)習生活情況總結:
1、學(xué)習情況
全班共有48位學(xué)生，絕大多數學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的常規教育，逐漸適應了小學(xué)一年級的學(xué)生生活。班里涌現了一大批學(xué)習認真，成績(jì)優(yōu)秀的好學(xué)生:趙夢(mèng)恬、胡妤凡、高張琳、程當、聶夢(mèng)楠、朱宇柔、強志堯、繆嘉淳、李睿晗、戚會(huì )靈、繆婉婷、繆凱杰、何永琴、陳曉婷、陸宇陽(yáng)、陳振宇、吳嘉成、張嘉等。
學(xué)習進(jìn)步的有:陳逸凡、陳明、趙星鵬、于喆、朱凱諾、査愛(ài)敬、錢(qián)佳偉、王艷華、尤蒙吉、王宇杰等。
上課積極發(fā)言的學(xué)生有:石博聞、陳宇濤、楊宇豪等。
但也有部分學(xué)生組織紀律松散，下課追逐打鬧，上課不能集中注意力，作業(yè)馬虎，拖拉，至今尚沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，學(xué)習成績(jì)不夠理想。
2、紀律、衛生:
本學(xué)期，我幾乎每天都能感受到他們的進(jìn)步，尤其是紀律和衛生方面。在小干部的指揮下，每天的站隊做操雖說(shuō)算不上快、靜、齊，但也不需我操太多的心，都能自覺(jué)的站到隊伍中去;一雙雙小手雖然不是特別利索，但也能自己動(dòng)手打掃，就連擦墻裙這樣的事，他們也能做得挺好了，這不能不說(shuō)是一個(gè)可喜的進(jìn)步了。這一切都要歸功于我們負責的班干部了，像:趙夢(mèng)恬、戚會(huì )靈、繆凱杰、高張琳都為班里的事操心不少，另外，幾個(gè)用餐組長(cháng)也能協(xié)助老師管理好同學(xué)午餐，還時(shí)常得到值日老師的表?yè)P。因為連一個(gè)良好的行為習慣都不能保證的話(huà)，學(xué)習就更是難上加難了。
3、其他活動(dòng):
短短兩個(gè)月的時(shí)間內，學(xué)校組織了不少活動(dòng)，文明禮儀月知識競賽、廣播操比賽、集體跳繩比賽、國際象棋比賽、運動(dòng)會(huì )等，學(xué)生積極參與，表現出了極高的熱情。在大家的共同努力之下，不少參加比賽的孩子取得了不錯的成績(jì)。體育節廣播操比賽團體第二名，跳繩比賽團體第三名，體育節團體總分第三名，趙夢(mèng)恬、程當、高張琳、胡妤凡、繆嘉淳等五位同學(xué)在文明禮儀月的知識競賽中獲得了團體三等獎，運動(dòng)會(huì )上吳嘉成獲得了男子60米第一名，倪浩駿獲得了男子壘球第三名、男子立定跳遠第三名，朱凱諾獲得男子60米第六，趙夢(mèng)恬獲得了女子立定跳遠第三名，王艷華獲得了女子60米第四名，女子立定跳遠第三名，李玉獲得了女子壘球第五名，團體總分第二名，國際象棋比賽中，朱宇柔獲得女子組第一名，并獲得“棋后”稱(chēng)號，程當帶病參賽也獲得了第一名。孩子們的集體榮譽(yù)感讓我感動(dòng)，各位家長(cháng)的積極配合更讓我感動(dòng)，每次集體比賽，你們都能提醒孩子著(zhù)裝和做好前期準備，再次真心的感謝各位對我的大力支持。
二、有關(guān)建議:
(一)、家庭作業(yè)
家庭作業(yè)大部分家長(cháng)都很負責任地督促孩子完成作業(yè)。但是也有些家長(cháng)覺(jué)得，我們把孩子送來(lái)了，老師就應該負責給我們教好孩子，如果讓我們在家里陪孩子學(xué)，那要你老師干什么?
下面我主要談?wù)労⒆拥膶W(xué)習習慣。首先講講作業(yè)習慣：
1、孩子放學(xué)回家一定要養成先做作業(yè)再玩耍的'習慣，這非常重要，做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，準備好學(xué)習用品(如削好鉛筆，準備好橡皮，課本等)，作業(yè)過(guò)程中不要輕易離開(kāi)書(shū)桌。
2、作業(yè)當考試，每次作業(yè)都要非常認真仔細，作業(yè)要限時(shí)，可以用小鬧鐘提醒。讓孩子自己發(fā)現錯誤，自己改正錯誤。家長(cháng)一旦發(fā)現孩子作業(yè)有問(wèn)題，不要直接給孩子指出錯誤，更不要給孩子正確答案;要讓孩子自己把錯誤檢查出來(lái)，自己去糾正。孩子對自己發(fā)現而改正的錯誤，留下的記憶會(huì )更深刻，要想發(fā)現錯誤，必須要認真細致地檢查，因此，同樣也培養了孩子認真的作風(fēng)。
3、給孩子建立錯題本，讓孩子記住自己因粗心所犯的錯誤，隔一定時(shí)間，幫助孩子總結一下，查查粗心的原因，看看發(fā)展和變化，使孩子引以為戒，認真對待。
4、家長(cháng)檢查和輔導。我希望家長(cháng)明白，如果家長(cháng)在孩子剛入學(xué)就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導，放任孩子，會(huì )導致幾種情況出現：一是不完成作業(yè)，因為家長(cháng)不過(guò)問(wèn)，而使孩子養成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。二是字跡潦草，為了玩而應付作業(yè)。會(huì )使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對考試，對學(xué)習都不負責的態(tài)度。有些學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)，上面很明顯的錯誤，比如一個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)，出現錯誤，我翻開(kāi)本子就一眼看到，而上面還赫然簽著(zhù)家長(cháng)的姓名。我不知道家長(cháng)對于要求家長(cháng)對學(xué)生作業(yè)上簽名是怎么看待的?老師只是單純的為了看到你的名字么?當孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時(shí)，您是不是一手拿著(zhù)電視機的遙控器，一手接過(guò)本子，草書(shū)您的名字?孩子的心里會(huì )怎么想?還有的家長(cháng)忙著(zhù)掙錢(qián)，連作業(yè)都懶得看一下，更別說(shuō)簽字了。俗話(huà)說(shuō)得好：錢(qián)，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來(lái)了。說(shuō)了這么多，還有一句最重要的，就是希望家長(cháng)能把孩子的培養放在第一位。
(二)、課外閱讀
很多家長(cháng)總是抱怨孩子的語(yǔ)文成績(jì)不好。這是為什么呢?因為語(yǔ)文考卷上大量地出現需要積累的古詩(shī)詞、名著(zhù)名篇，學(xué)生們沒(méi)有背過(guò)、看過(guò)，你讓他們考的出來(lái)嗎?再說(shuō)作文，二年級就要開(kāi)始作文起步了，學(xué)生沒(méi)有最基本的積累，大白話(huà)寫(xiě)出來(lái)的作文，能得到高分嗎?所以我們提倡廣泛閱讀、多多積累。
新的課程標準規定，小學(xué)生語(yǔ)文背誦優(yōu)秀詩(shī)文為150篇，六年制小學(xué)生的課外閱讀總量為150萬(wàn)字。怎樣來(lái)幫助學(xué)生完成這個(gè)閱讀量?老師家長(cháng)都要負起這個(gè)責任。
特級教師桂賢娣說(shuō)，培養小學(xué)生的閱讀習慣，學(xué)校和家長(cháng)都有著(zhù)不可推卸的責任。
1.教師的責任引導閱讀。
在學(xué)校里，我每日早晨用十分鐘給學(xué)生大聲讀故事，中午20-30分鐘課外閱讀時(shí)間。每周一首古詩(shī)學(xué)習，精講，熟讀成誦。
2.幫孩子起步閱讀，家長(cháng)影響不可少。
培養孩子良好的閱讀習慣，可以讓孩子終身受益，如何培養孩子良好的閱讀習慣，又是家長(cháng)們十分頭疼的問(wèn)題。對于這個(gè)問(wèn)題，“一般而言，如果家長(cháng)有閱讀的習慣，孩子成長(cháng)中耳濡目染，自然就會(huì )形成閱讀習慣�！�
(1)用故事吊孩子的胃口
小學(xué)階段的孩子，聽(tīng)覺(jué)的接受能力比視覺(jué)強，很多東西自己讀不太懂，但聽(tīng)別人講就能理解。因此，小學(xué)階段家長(cháng)多給孩子讀故事對孩子大有裨益，如家長(cháng)每晚睡前給孩子讀一個(gè)故事，引起孩子的興趣，只要堅持一段時(shí)間后，家長(cháng)就會(huì )發(fā)現收獲不小。
(2)讓孩子選購自己喜歡的圖書(shū)
作為家長(cháng)，應盡量滿(mǎn)足他的要求，大膽讓孩子自己選購，因為孩子對自己選購的書(shū)總是樂(lè )意翻看，甚至愛(ài)不釋手。這是激發(fā)孩子閱讀的有效方法。當然，在讓孩子自由選購圖書(shū)的時(shí)候，父母也要幫他篩選，畢竟，孩子還不是真正懂得如何正確選擇書(shū)籍。
(3)陪讀
對于孩子喜歡的書(shū)，家長(cháng)可以放開(kāi)讓他自己去讀;但對于一些他不太感興趣而又有用的書(shū)，家長(cháng)可嘗試陪讀。對此，家長(cháng)可緊跟教材的內容，每周陪孩子閱讀一定的篇數，幫助孩子理解閱讀材料，并要求孩子回答課后的問(wèn)題，久而久之，孩子便會(huì )養成堅持閱讀的習慣。此外，建議家庭備《百科全書(shū)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等科普讀物，遇到孩子有不懂的問(wèn)題，可與孩子一起查閱資料，或是佯裝自己有不懂的問(wèn)題，讓孩子主動(dòng)去查閱資料并告知。
3.引導中要注意的兩點(diǎn)問(wèn)題。
(1)莫讓長(cháng)篇大論嚇退孩子的興趣
一般而言，小學(xué)一二年級的孩子，家長(cháng)應輔以圖畫(huà)來(lái)陪讀，讓孩子經(jīng)�？粗�(zhù)圖畫(huà)去想象、敘述。小學(xué)三四年級的孩子，則要求其獨立閱讀，并每天設立一個(gè)獨立的時(shí)間段進(jìn)行閱讀，閱讀后可以寫(xiě)閱讀筆記，哪怕只有一句話(huà)，家長(cháng)也應鼓勵，讓孩子堅持下去。這樣堅持到小學(xué)高年級，孩子嘗到了閱讀帶來(lái)的益處，如作文寫(xiě)得好、表達能力強等，自然會(huì )堅持課外閱讀。
(2)別讓孩子接觸不健康的漫畫(huà)
現實(shí)生活中，不少小學(xué)生傾向于看日本的漫畫(huà)書(shū)，有的書(shū)中充斥著(zhù)暴力等不健康的內容，對孩子的身心發(fā)育十分不利。所以，在孩子閱讀的起步階段，家長(cháng)應盡量避免讓孩子過(guò)多地接觸不健康的漫畫(huà)，但利用一些傳統的童話(huà)、寓言類(lèi)書(shū)籍，宣揚真善美的漫畫(huà)來(lái)啟發(fā)孩子的閱讀興趣也是可以的。
最后，需要說(shuō)明的是，教師是人，而非神。我們面對著(zhù)幾十個(gè)孩子，在目前的教育體制下，也承受著(zhù)相當大的壓力，在工作中也難免會(huì )有些不足之處。所以，希望各位家長(cháng)要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學(xué)習情況，協(xié)調好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時(shí)也歡迎各位對我們的工作提出意見(jiàn)建議，或如實(shí)反映一些情況。一位讓學(xué)生喜歡，讓學(xué)生信服的教師，才能讓學(xué)生喜歡他所教的學(xué)科，所謂“親其師，信其道”。孩子幼小的心靈里最信任最崇拜的莫過(guò)于家長(cháng)和老師，家長(cháng)平時(shí)對教師的評價(jià)對孩子的影響非常大，如果家長(cháng)對我的工作有不理解的地方，我希望家長(cháng)可以心平氣和、開(kāi)誠布公的和我交流，不要讓成人復雜的思想影響孩子純潔的心靈，更不能因此影響孩子對學(xué)習的興趣。這需要各位家長(cháng)的支持。
我工作的原則是尊重孩子，珍視孩子，享受孩子。真正關(guān)心孩子的前途、明天，給孩子真正成長(cháng)的人生和完善的人格，不溺愛(ài)孩子，不挫傷孩子，也不包裝孩子。讓我們齊心協(xié)力，從糾正孩子細小的習慣開(kāi)始做起，從關(guān)注孩子的言行舉止做起，從遵守日常行為規范做起，播種好習慣，收獲好性格，享受好人生。
最后，祝愿每一位家長(cháng)朋友美夢(mèng)都能成真!祝愿我們的每個(gè)孩子都能成龍成鳳!謝謝大家!
一年級新生家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！感謝大家的光臨。時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼，一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生各個(gè)方面比上學(xué)期有明顯的進(jìn)步，已變成了乖巧懂事的小學(xué)生了，絕大多數學(xué)生在守紀方面的習慣較好，他們已經(jīng)適應了小學(xué)生活。更令人欣慰的是已經(jīng)變得很能干。在語(yǔ)文方面已經(jīng)能讀簡(jiǎn)單的書(shū)報，在數學(xué)上能熟練地進(jìn)行20以?xún)葦档挠嬎�，在音�?lè )、體育等方面也有了很大的進(jìn)步，并且養成了一定的學(xué)習習慣。多數同學(xué)都能夠自覺(jué)地遵守課堂紀律，能夠在規定的時(shí)間內認真完成作業(yè)。當然，這一切也離不開(kāi)各位家長(cháng)對我們工作的幫助和支持，在此我深表謝意。能夠得到在座這么多認真負責的好家長(cháng)的理解和支持，我定盡我所能，努力教好這班學(xué)生。優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)也少不了，但是缺點(diǎn)不說(shuō)卻不知道。針對所有學(xué)生也存在一些不足之處，還有部分學(xué)生不敢大膽發(fā)言，學(xué)習習慣還有待加強。希望家長(cháng)給予配合！
作為班主任，我一直把思想道德教育放在首位。這學(xué)期我仍從培養孩子的各種行為習慣和能力入手，從整體看，孩子們的進(jìn)步都很大，絕大部分孩子變得懂事、好學(xué)了！集體榮譽(yù)感增強了，同時(shí)我也發(fā)現孩子們有許多值得驕傲的地方。比如：（錢(qián)晨曦、田鑫煜、王怡冰、楊尚祎、任雪潔、邢孟荷）等，他們是喜歡動(dòng)腦筋的孩子，上課時(shí)總能看到他們的小手高高舉起；（楊貝佳、王若萱、李諾溪、呂媛媛）等同學(xué)，在他們的作業(yè)本上總能看到工整的字跡，令人賞心悅目；有的同學(xué)和開(kāi)學(xué)初相比也有較大的進(jìn)步，比如（劉人嘉、劉冰、蔡易軒、王怡斐、劉沛卓）等同學(xué)的.學(xué)習成績(jì)有了很大的進(jìn)步；還有，像（李碩果、陳江龍、張亞男、姚金磊、周云劍、屈夢(mèng)洋、李奇燚、孫勝利、韋胤帆、殷浩淼、范雨婧、呂彤）等等，每次都能看到他們參與勞動(dòng)的場(chǎng)面，那么投入，讓我很感動(dòng)�？吹胶⒆觽兏鞣矫娴倪M(jìn)步，我感到無(wú)比喜悅，我深深地知道，他們努力的背后是與家長(cháng)的關(guān)心、支持密不可分的。在上學(xué)期學(xué)校的每月衛生紀律評比中，我們班獲得三次優(yōu)秀班級稱(chēng)號，在“古詩(shī)文誦讀活動(dòng)”中獲得詩(shī)歌朗誦一等獎、并被評為校級“書(shū)香班級”。這些榮譽(yù)的背后是許多家長(cháng)和同學(xué)們的辛苦付出。從中不難看出我們的孩子是很有潛力的。希望家長(cháng)們繼續配合我們的工作，讓我們班在今后能有更大的進(jìn)步，獲得更喜人的成績(jì)。
我們要認識到：一年級是一個(gè)轉折時(shí)期，是步入小學(xué)生活的起始階段，這一時(shí)期培養孩子的學(xué)習習慣特別的重要。辛苦這一年，就幸福以后這幾年。我們現在多花點(diǎn)精力放在孩子的習慣養成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會(huì )越來(lái)越少。也就是說(shuō)，我們現在操心正是為了今后不操心。
對孩子的教育，可以說(shuō)有太多的話(huà)題要講，今天，我們主要就孩子的習慣養成、安全、學(xué)習、家校聯(lián)系等方面做一下交流。
大家也應該清楚我們孩子的學(xué)習可不比大家從前。就拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，包括四方面的要求：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和習慣。大家也許會(huì )覺(jué)得讀書(shū)寫(xiě)字很重要，至于聽(tīng)說(shuō)，孩子們不教也會(huì )。其實(shí)不然。對孩子來(lái)說(shuō)，怎樣把話(huà)聽(tīng)明白，說(shuō)清楚是十分重要的。這就需要我們在于孩子交談時(shí)要注意自己的說(shuō)話(huà)與聽(tīng)話(huà)的方式，給孩子樹(shù)個(gè)好榜樣。另外，值得一提的是孩子的學(xué)習習慣養成問(wèn)題�？梢哉f(shuō)這是整個(gè)小學(xué)學(xué)習中最關(guān)鍵的一項內容。知識技能沒(méi)掌握好，將來(lái)還可以補一補，可好的習慣沒(méi)養成，吃虧的可是一輩子。比如正確的坐姿、讀姿、寫(xiě)姿，愛(ài)護書(shū)本，聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)時(shí)專(zhuān)心致志，晚上寫(xiě)完作業(yè)馬上把自己的學(xué)習用品整理好，每天早晨在家讀讀書(shū)，背背課文然后上學(xué)這些好習慣一旦養成對孩子將終生受益。然而，習慣的養成非一朝一夕之事。但我們可以慢慢來(lái)，從現在開(kāi)始，督促他們，使他們逐漸形成一種規律。這樣你的孩子走出去不會(huì )比別的孩子差，起碼他們的言行舉止，有規有距，很有教養。
說(shuō)到學(xué)習習慣，不由得讓我想到孩子們的文明禮儀方面。有些家長(cháng)來(lái)接孩子時(shí)總不忘要孩子跟老師說(shuō)再見(jiàn)，或自己與老師打聲招呼。事情雖小，但久而久之，這孩子變得很有禮貌，見(jiàn)人就打招呼，很討人喜歡。
養成好習慣非常的重要，我覺(jué)得應該從以下方面入手。其一：做好第一次作業(yè)，第一次作業(yè)對于孩子習慣的養成是非常重要的，一定要讓他認真完成，書(shū)寫(xiě)工整，千萬(wàn)不可以讓他邊做作業(yè)邊看電視或邊吃東西。其二：學(xué)會(huì )自己整理書(shū)包，準備好明天的學(xué)習用品。前一天在家里要準備好明天所需的學(xué)習用品，最好家長(cháng)在旁指導，讓他自己動(dòng)手準備每節課所需的課本、學(xué)習用品、要帶的學(xué)具等等，知道自己的書(shū)和本子放在哪里，“懂得什么事情要靠自己”。
一年級新生家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿 篇4
各位家長(cháng)：
大家好！
非常感謝您能配合我們的工作，準時(shí)來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。與大家再次相聚，我感到很幸福，一是因為您的到來(lái)，是對我們工作的支持，二是因為您的到來(lái)，是對我們的尊重。所以，再次對大家的到來(lái)表示衷心的感謝。
我一向以朋友的關(guān)系與學(xué)生家長(cháng)相處，我說(shuō)過(guò)，從孩子走進(jìn)這個(gè)班的那天起，我們就是朋友了。今天，我還要告訴大家，從孩子進(jìn)班那天起，我就把他們看做自己的孩子，真心真意地愛(ài)他們。時(shí)常感到我們這種職業(yè)的幸福，誰(shuí)能和我們相比有這么多的孩子呢？在課堂上經(jīng)常讓孩子們來(lái)一些小比賽，孩子的好勝心都很強，看吧，一個(gè)比一個(gè)坐得端正，認真聽(tīng)。課也上得比較順利。說(shuō)了這些題外話(huà)，目的是要告訴大家，不要拒老師于千里之外，在對待孩子的問(wèn)題上，我們的心是一起跳動(dòng)的。我曾經(jīng)想：世界上沒(méi)有第二種人會(huì )看著(zhù)別人的孩子成功，自己打心眼里高興，但是老師能做到，老師看著(zhù)你的孩子成功了，打心眼里高興。同樣的，老師看著(zhù)你的孩子不成功也同樣心焦��！
下面我們就來(lái)交流一下對孩子的教育問(wèn)題：
一、繼續堅持培養孩子良好的習慣
良好的日常行為習慣有很多，它在孩子的學(xué)習生活中占有至關(guān)重要的地位。
1、生活自理能力的培養，包括吃飯、穿衣、自己整理書(shū)包、準備明天要帶的學(xué)習用具等等。
2、培養學(xué)生養成良好的作息時(shí)間。為了能讓我們的孩子將來(lái)都能成為守時(shí)守約的人。那么現在就要注意培養孩子準時(shí)到校的好習慣了。希望各位家長(cháng)盡量能準時(shí)到，太早你們會(huì )等的心急，太晚孩子會(huì )等的著(zhù)急，提前二，三分鐘就可以了，而且等孩子的時(shí)候要在指定地點(diǎn)等候，不要太走進(jìn)學(xué)校。周日到周四的晚上要讓孩子早點(diǎn)睡（小學(xué)生每晚要保證大約10小時(shí)的睡眠時(shí)間），這樣第二天上課才有充足的精神，不打瞌睡。
3、培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。良好的學(xué)習習慣可以為孩子的終身學(xué)習帶來(lái)益處，現在我們就要培養他們良好的學(xué)習習慣。在學(xué)校老師會(huì )嚴格督促他們，在家里，需要家長(cháng)的督促。他們一放學(xué)回到家，就要讓他們把當天的作業(yè)先完成。做作業(yè)的時(shí)候，坐姿要端正，不要讓他趴在桌子上或是腳翹著(zhù)，跪著(zhù)，否則在學(xué)校學(xué)的好習慣就全忘了，這樣我們老師在學(xué)校做的都是無(wú)用功了。做作業(yè)要一心一意，不能讓他們邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)，或者寫(xiě)一會(huì )兒玩一會(huì )兒，這樣容易使他們分散注意力，不能專(zhuān)心致志完成一件事，將來(lái)功課多了就無(wú)法按時(shí)完成，這影響到孩子的學(xué)習興趣和積極性。寫(xiě)完作業(yè)，要讓他們自己整理書(shū)包，準備好第二天的學(xué)習用品，主要是鉛筆要削好、橡皮準備好、課本與本子要帶好，看一下課表是否有體育課，注意第二天的穿著(zhù)。
4、培養愛(ài)讀書(shū)的習慣，讀書(shū)可以使孩子較早地認識很多字，現在他還小，家長(cháng)可以先給他讀故事，長(cháng)大了，他自己看故事。尤其是有拼音的書(shū)，讓他自己拼讀，這樣，不但能鍛煉他的識字，更能鍛煉他的拼音。從書(shū)中，他們能學(xué)到很多知識，獲得很多技能，也懂得很多道理，讓他幫做一些力所能及的事。
有人說(shuō)：愛(ài)讀書(shū)的人永遠都不會(huì )太愚蠢。我覺(jué)得，吃好穿好是一輩子，但是，知識可以影響幾代人。再窮不能窮了對孩子的教育投資，富了也不能只福自己的身體，也應該讓自己的大腦富起來(lái)。
二、需要家長(cháng)配合的事情
1、座位
所有的家長(cháng)都希望自己的孩子坐在最好的座位上，但是，并非所有的事情都能如你所愿，因為教室里不止你自己的孩子在上學(xué)。于是座位問(wèn)題成了很多家長(cháng)關(guān)注的頭等大事。我只能理解你的心情，卻無(wú)法滿(mǎn)足你的要求，因為，我在滿(mǎn)足你的要求的同時(shí)，一定傷害了另外一個(gè)孩子，傷害了另外一個(gè)學(xué)生家長(cháng)。每次排座位，我是嚴格按照高矮次序排的，進(jìn)了這個(gè)班，就是我的學(xué)生，每一個(gè)孩子都是我的學(xué)生，雖然有的我認識得早一點(diǎn)，有的認識的晚一點(diǎn)，但是，從入班那天起，他們都是我的學(xué)生，我會(huì )公平地對待他們。
有的家長(cháng)因為座位問(wèn)題找到我，他們認為孩子上課愛(ài)走神，希望老師能讓孩子坐得離老師近些，以便老師及時(shí)提醒孩子上課專(zhuān)心聽(tīng)講。如果我按照每一位家長(cháng)的心愿去排座位，我這個(gè)班主任就不用進(jìn)行教育教學(xué)工作了，我就天天等著(zhù)家長(cháng)來(lái)找我吧，今天來(lái)一個(gè)矮個(gè)子的學(xué)生家長(cháng)，告訴我他的孩子的視線(xiàn)被前面的高個(gè)子擋住了，明天再來(lái)一個(gè)學(xué)生家長(cháng)，告訴我他的孩子坐在邊上會(huì )斜視，那老師天天就只做這些事就可以了。對于孩子來(lái)說(shuō)，坐在哪里并不重要，重要的是老師愿不愿意關(guān)心你，老師對學(xué)生的愛(ài)心不在于他坐在那里，而在于一個(gè)老師的教育良心。我不敢保證我是最講良心的老師，但是我可以請你放心，我會(huì )善待你的孩子，因為他不僅僅是你的孩子，他還在我的學(xué)生，是祖國未來(lái)的接班人，我不敢說(shuō)我有多高尚，但是作為教師的職責我還是會(huì )盡心盡力的。
還有一個(gè)更重要的問(wèn)題是，家長(cháng)為了孩子的座位找老師，等于讓你的孩子從小就搞特殊化，這對孩子的教育相當不利，我們每個(gè)人都希望自己的孩子做一個(gè)懂事的'人，生活中懂得謙讓?zhuān)米鹄蠍?ài)幼，但是你的這個(gè)做法恰恰是在無(wú)形之中教育孩子任何事都要以自己為中心，等到有一天你為孩子的不懂事而苦惱的時(shí)候，卻不知道那是你一天天在他心里埋下了自私的種子。
我覺(jué)得，只要你相信，無(wú)論孩子坐在哪里，老師都會(huì )關(guān)注他，并不像你所聽(tīng)到的傳聞那樣，坐在后邊的學(xué)生，老師就不關(guān)心了。你就不會(huì )為孩子的座位煩惱了。
2、學(xué)習
有的家長(cháng)關(guān)心孩子的學(xué)習，但是方法不對，他們只是看孩子考試考了多少分，而自己平時(shí)卻對孩子的學(xué)習不聞不問(wèn)，也很少陪孩子學(xué)習，少于輔導，你就沒(méi)想過(guò)孩子在校時(shí)間有多少呀，光靠老師上課那點(diǎn)時(shí)間夠嗎？
看著(zhù)孩子每天開(kāi)心地生活，我感到很幸福。我覺(jué)得，學(xué)習生活中，有比分數更重要的東西，那就是孩子能夠愿意高高興興地背上書(shū)包去上學(xué)，能夠與同學(xué)和睦相處，能夠與老師產(chǎn)生感情，愿意靠近老師，愿意接受老師的勸告，能夠身心健康地成長(cháng)等等就夠了。非要一百分才是最好的嗎？不見(jiàn)得吧？
所以，我們應該從小培養孩子的學(xué)習興趣，經(jīng)常跟老師多交流，了解孩子的教育方法，了解孩子的思想特點(diǎn)，為了孩子有一個(gè)美好的前途，我們多花點(diǎn)功夫也是值得的。因為這關(guān)系著(zhù)他大將來(lái)，如果輸了，我們就沒(méi)有機會(huì )彌補。只要孩子有了一個(gè)良好的學(xué)習習慣，我們就不怕孩子考不出好的成績(jì)。
3、安全問(wèn)題
作為學(xué)校，安全工作警鐘長(cháng)鳴，作為老師，天天都要講安全，請家長(cháng)朋友在家里也要經(jīng)常灌輸給孩子安全知識，讓孩子從小樹(shù)立安全意識，比如交通安全、食品安全、用電安全、煤氣安全、外出安全等等，讓我們大家齊心協(xié)力，為了孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)，防患于未然，不至于落下后悔。
是的，我覺(jué)得孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)比什么都重要，"高分低能"的學(xué)生我們聽(tīng)說(shuō)過(guò)甚至見(jiàn)到過(guò)，所以，在我的眼里，即使是考不出高分的孩子也是人才，每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，每個(gè)孩子在我眼里都是寶貝，我不會(huì )放棄任何一個(gè)孩子，因為，雖然對我來(lái)說(shuō)他是其中的一個(gè)，但是對你的家庭來(lái)說(shuō)，他卻是你們的希望。
一年級新生家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿 篇5
大家晚上好!
首先感謝你們在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我校一年級新生家長(cháng)會(huì )，我代表學(xué)的全體老師對你們的到來(lái)表示衷心的感謝和誠摯的歡迎。今天我們能坐在一起，是為了一個(gè)共同目的：為了孩子的學(xué)習，為了孩子的進(jìn)步。同時(shí)也想讓家長(cháng)對我們學(xué)校有個(gè)較全面的了解，并從學(xué)校的角度對家庭教育提出一些具體的要求。今天，為了培養孩子，我們有緣走在一起。今后我們將一同攜手共同擔負起教育孩子的重任，讓孩子度過(guò)六年的美好時(shí)光。希望家長(cháng)能配合我們，共同做好孩子的教育工作。
一、學(xué)校概況
我們學(xué)校目前有18個(gè)班，其中幼兒園6個(gè)班，共700余名學(xué)生，教師35人。學(xué)校先后被評為縣文明單位、縣“綠色學(xué)�！�、縣“平安校園”等。
一年級共設2個(gè)班，每班40人。一班班主任宋麗，二班班主任高瓊娥，數學(xué)老師程愛(ài)斯，總的來(lái)說(shuō)，這是一支年輕而又充滿(mǎn)活力的隊伍。
二、希望和要求
1、多關(guān)心學(xué)生的安全。：
2、多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，注意培養良好的習慣。
3、多關(guān)心孩子的生活。
4、給孩子樹(shù)立榜樣。
5、多與老師溝通，配合好老師
怎么做叫配合呢?
(一)信任我們的老師。
(二)尊重教師的工作。
(三)密切和老師的聯(lián)系。
配合我們做哪些工作呢?
首先要告訴孩子你是一年級的小學(xué)生了，并經(jīng)常提醒孩子，學(xué)生就是有工作和任務(wù)的'孩子了。我必須天天背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)，回到家里要完成作業(yè)、復習功課。要讓孩子逐步適應學(xué)校的生活，強化對孩子良好的生活習慣和學(xué)習習慣的培養。
習慣的培養要在家長(cháng)的提醒、督促、檢查下養成。防止包辦代替。希望做到四個(gè)“一”。那就是：“問(wèn)一問(wèn)”、“看一看”、“提一提”、“練一練”。
問(wèn)一問(wèn)”——孩子每天放學(xué)回家后都要問(wèn)一問(wèn)情況，諸如：今天上了什么課?學(xué)習了什么知識?今天班里發(fā)生了什么事?你們班今天誰(shuí)受到了老師的表?yè)P?你今天為班集體，為同學(xué)們做好事了嗎?(關(guān)心集體和他人，注意觀(guān)察，訓練孩子的記憶、表達的能力)
“看一看”——看看孩子的情緒有沒(méi)有變化;看看孩子的書(shū)包有沒(méi)有不該裝的東西;看看孩子的作業(yè)完成情況。
“提一提”——不包辦代替。培養孩子的自主意識和自己的事情自己做的習慣。
每天整理書(shū)包，準備好第二天要用的學(xué)習用品，把不用的東西放在家中。(堅決不能帶零食)
“練一練”——學(xué)習了的知識只有強化訓練才能形成能力。因此強化訓練是十分重要的�？谒�、英語(yǔ)的聽(tīng)讀、語(yǔ)文的拼音(拼讀是重點(diǎn)，為了識字和讀書(shū))、培養學(xué)生讀書(shū)的習慣。(讀書(shū)就是積累，語(yǔ)文學(xué)習最重要的就是積累)為了讓學(xué)生多識字創(chuàng )造一些條件。調動(dòng)孩子識字的積極性，引導學(xué)生在生活中識字。
希望在以后的交往中，我們能夠經(jīng)常溝通和交流，也歡迎家長(cháng)了解學(xué)生的學(xué)習生活，參與班級的建設，為我們多提好的建議。我們今后還會(huì )經(jīng)常舉行家長(cháng)會(huì )，如果有什么合理化建議可以直接反映到班主任老師那里或者學(xué)校的政教處或我這里，我們隨時(shí)歡迎家長(cháng)指導工作。
我堅信，有了您的配合，有我校這批愛(ài)崗敬業(yè)的，樂(lè )于奉獻，充滿(mǎn)活力，有愛(ài)心、有事業(yè)心的教師隊伍，您的孩子一定會(huì )健康愉快地成長(cháng)。我們真心希望學(xué)校教育能與家庭教育緊密結合起來(lái)，形成合力，共同追求更好的教育效果。
感謝各位家長(cháng)朋友的聆聽(tīng)。最后，祝在座的每一位同志合家歡樂(lè )，更祝愿我們共同關(guān)注的孩子健康活潑快樂(lè )地成長(cháng)!再次謝謝大家!
一年級新生家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿 篇6
各位家長(cháng)朋友們：
下午好！我是一（2）班的語(yǔ)文老師，我姓林，非常感謝你們能配合我們學(xué)校安排準時(shí)來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。
下面我就語(yǔ)文學(xué)科和家長(cháng)朋友們聊聊怎樣讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文。
我將從以下幾個(gè)方面談：
一、拼音學(xué)習
本學(xué)期我們將要用一個(gè)多月的時(shí)間進(jìn)行漢語(yǔ)拼音的學(xué)習，近段時(shí)間學(xué)習重點(diǎn)是加強拼音的拼讀練習。每天放學(xué)到家，都要檢查一下孩子這周要過(guò)關(guān)的拼音拼得如何，練嗎？如果不熟練，一定讓你的孩子在今晚把拼音拼熟練了，拼音跟不上，他會(huì )學(xué)得越來(lái)越累。
二、識字
1、拼音是識字的基礎，識字是閱讀的基礎，而閱讀是語(yǔ)文學(xué)習中相當重要的一塊內容，所以拼音在今后的學(xué)習中也是至關(guān)重要，拼音的基礎打好了，我們之后的識字和閱讀教學(xué)就有了保障。新課程非常重視孩子的識字量，識字量大了，就能拓寬他的閱讀面，光靠學(xué)校里的時(shí)間讓孩子認，孩子很容易忘，所以家長(cháng)同時(shí)要在家中把好孩子的識字關(guān)，每天晚上用不是很長(cháng)的時(shí)間來(lái)檢查一下孩子當天的識字情況，并且經(jīng)常復習之前學(xué)過(guò)的漢字，如果能堅持這樣做，那么您的孩子的.識字就不成問(wèn)題了。
2、課外去認識更多的字：我們希望您的孩子能除課本中的字之外，去生活中或課外書(shū)中認識更多的字，因為孩子在語(yǔ)境中更容易識字。日常生活中我們有哪些機會(huì )讓孩子識字呢？其實(shí)處處都是。比如，您和您的孩子一起去逛街，那馬路上的商店的名稱(chēng)，飯店的名字，兩邊的招牌，迎風(fēng)招展的廣告條幅，你可以讓孩子認；去超市買(mǎi)東西，上好佳、蛋糕、果凍等食品上的商標，你可以讓孩子認；買(mǎi)回家的牙膏、地圖等上面的字，你可以讓孩子認；一起看新聞聯(lián)播后的天氣預報，或其他一些節目中，你可以讓孩子認。孩子很少會(huì )主動(dòng)地去認字，家長(cháng)要有意識地培養孩子在日常生活中識字，當孩子認的字越來(lái)越多了，他的興趣也就來(lái)了。有意識地引導孩子在生活中多認字、多識字，為今后的學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
3、課余時(shí)間要多看課外書(shū)，逐步養成不懂就問(wèn)的好習慣。每學(xué)期我都會(huì )向孩子介紹一兩本書(shū)，不斷給自己的書(shū)櫥增添新書(shū)籍。
4、強烈建議大家讓孩子睡前聽(tīng)30分鐘故事磁帶，對孩子的語(yǔ)言發(fā)展語(yǔ)感的培養絕對有好處。
5、良好的閱讀習慣可以使學(xué)生終生受益。我認為家長(cháng)可以放棄自己一點(diǎn)點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間，和孩子一起看書(shū)、看報，這樣有利于習慣的養成。建立一個(gè)書(shū)香家庭，讓孩子有一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍�，F在孩子可以讀一些寓言故事、成語(yǔ)故事、童話(huà)故事、神話(huà)故事、古詩(shī)、名著(zhù)等（帶拼音的）。因為這些不僅能豐富學(xué)生的語(yǔ)言，還可以擴大她的知識面。所以家長(cháng)應該給孩子建立一個(gè)書(shū)香家庭。多年教學(xué)經(jīng)驗告訴我，要想語(yǔ)文成績(jì)提高，必須要讓孩子養成良好的閱讀習慣。
三、寫(xiě)字
大家都知道現在的教材對學(xué)生的要求很高，就寫(xiě)字來(lái)說(shuō)不僅要寫(xiě)準田字格中的位置還要把字寫(xiě)美觀(guān)，也許有的家長(cháng)覺(jué)得一年級能把字寫(xiě)正確已經(jīng)不錯了，但是我是要提醒各位家長(cháng)學(xué)習一定要有一個(gè)良好的開(kāi)端，如果一旦成形就很難改正過(guò)來(lái)了，所以請各位家長(cháng)對孩子的書(shū)寫(xiě)一定要嚴格要求，當發(fā)現寫(xiě)得不夠美觀(guān)時(shí)就一定要他再來(lái)一遍。
四、作業(yè)
1、家長(cháng)應做到陪孩子學(xué)習。一年級的小孩子他自己沒(méi)法獨立做作業(yè)，所以每一個(gè)孩子回家后就要先做作業(yè)，按時(shí)完成作業(yè)。一年級的孩子剛入學(xué)，他們自己獨立學(xué)習的能力暫時(shí)還沒(méi)有具備，所以在他們回家讀書(shū)、寫(xiě)字的時(shí)候就需要家長(cháng)在一旁陪著(zhù)，家長(cháng)要讀題，領(lǐng)著(zhù)做。
2、現在學(xué)生的作業(yè)情況：做錯的現象很?chē)乐�；�?jīng)常會(huì )陋寫(xiě)；更嚴重的是作業(yè)沒(méi)完成。校訊通都有發(fā)短信，家長(cháng)是否有收到，沒(méi)收到會(huì )后跟我說(shuō)。
3、注意寫(xiě)字的姿勢：尤其是在寫(xiě)字上，孩子的握筆姿勢，書(shū)寫(xiě)姿勢，身子、眼睛的姿勢，他們在沒(méi)有人在一旁提醒一定不會(huì )按照課堂上規范的姿勢去做。所以希望孩子在回家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候家長(cháng)能陪在身邊。
六、生活方面：
1、你要控制好孩子休息的時(shí)間。天天上課有些孩子發(fā)困。所以家長(cháng)要讓孩子早睡早起，最好能在晚上8點(diǎn)30分之前入睡，。只有保證了足夠的休息時(shí)間孩子才能在第二天的學(xué)習活動(dòng)中保持旺盛的精力。
2、文具的準備。文具盒，盡量準備一些簡(jiǎn)單實(shí)用的。文具盒里的文具不要過(guò)多，也不要過(guò)少，2、4—5支削好的鉛筆（不要用自動(dòng)鉛筆）、一塊橡皮就可以了。鉛筆上可以粘好孩子的姓名，以免丟失找不到。鉛筆每天在家削好，不要讓孩子帶小刀到學(xué)校，同時(shí)要教育孩子不要用鉛筆打鬧，以免發(fā)生意外。
3、作業(yè)本的準備，請家長(cháng)要準備四本作業(yè)本、拼音本，田字格本語(yǔ)文課書(shū)法課都要帶。等到稍微大一點(diǎn)，他們識字量已經(jīng)差不多夠了，我們作業(yè)都不會(huì )發(fā)短信了，直接讓孩子抄作業(yè)，所以到時(shí)應為孩子準備一本記作業(yè)本，每天查看孩子記作業(yè)本上的內容，并按本上的內容做好第二天的準備。
因為幼兒園與小學(xué)所學(xué)的知識有著(zhù)很大的差別，僅僅靠老師的教育是遠遠不夠的，希望各位家長(cháng)擠出一點(diǎn)兒時(shí)間，幫一幫你的孩子，讓你的孩子有一個(gè)良好的開(kāi)端，為以后的學(xué)習奠定一個(gè)扎實(shí)穩固的基礎。
一年級新生家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好！
非常感謝各位來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，我是數學(xué)老師陳老師。下面我就和家長(cháng)們一同探討孩子的數學(xué)學(xué)習問(wèn)題。
培養教育孩子，是我們家長(cháng)老師共同的責任和義務(wù)，為達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目標，我們需要共同切磋、共同配合。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是20以?xún)葦档恼J識和一位數的加、減法，包括10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法、退位減法的口算。它是多位數計算的基礎，這部分內容學(xué)得好不好，扎不扎實(shí)，對學(xué)生計算能力的提高有著(zhù)很大的影響。目前一年級的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習過(guò)10以?xún)葦档恼J識和加減法的計算，相比于其他課程似乎比較容易，但他們往往是以形象思維為主，我們在教學(xué)中要把他們的知識不斷地從感性認識提升到理性認識，從而逐步培養他們的.抽象概括能力、邏輯思維能力。
一、監督孩子做作業(yè)
家長(cháng)主要做好以下三方面工作：
1、監督孩子按時(shí)完成作業(yè)。建議每位家長(cháng)為自己的孩子設立一個(gè)專(zhuān)門(mén)記作業(yè)的小本子，確保孩子能準確地記下每天的作業(yè)。
2、監督孩子專(zhuān)心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)。
3、監督孩子認真書(shū)寫(xiě)作業(yè)。幫助孩子正確對待家庭作業(yè)。
二、檢查孩子每天的家庭作業(yè)
建議每位家長(cháng)每天能拿出二分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(cháng)對孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(cháng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況。
三、幫助孩子認字
認字少，讀不懂題目要求，對于剛入一年級的孩子來(lái)說(shuō)，是面臨的最大的困難。認字就成了我們解決問(wèn)題的關(guān)鍵。那么我們作家長(cháng)的如何來(lái)幫助孩子認字呢？一是咱們家長(cháng)要有意識地讓孩子多關(guān)注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時(shí)再以字為單位教給孩子認讀。這樣長(cháng)期下去，讀的多了，自然認識的字就多了。
四、考試后及時(shí)簽字
學(xué)校經(jīng)常會(huì )有一些考試，而且都會(huì )讓孩子拿回家讓家長(cháng)簽字。當然簽字不是目的。簽字主要是讓家長(cháng)能準確地了解孩子的學(xué)習情況，及時(shí)發(fā)現其不足，更有助于我們家校配合。
總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多，今后還會(huì )和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見(jiàn)和建議。
謝謝大家！
一年級新生家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿 篇8
各位家長(cháng)：
我是1(1)班的語(yǔ)文老師，在這里非常感謝你們能配合我們的工作，準時(shí)來(lái)參加這次的家長(cháng)會(huì )。開(kāi)學(xué)到現在已經(jīng)一個(gè)多月了，這段時(shí)間里，孩子們有了很大的進(jìn)步，會(huì )認字了，會(huì )讀拼音了，會(huì )讀兒歌了，看著(zhù)孩子們的這些轉變，我感到十分欣慰，相信家長(cháng)們也是如此。
俗話(huà)說(shuō)：性格決定命運。而習慣構成性格。好的開(kāi)端是成功的一半。小學(xué)一年級是孩子們學(xué)習生涯的重要開(kāi)端，一定不能讓我們的孩子輸在起跑線(xiàn)上。孩子的學(xué)習成績(jì)好壞取決于家庭、學(xué)校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長(cháng)的及時(shí)督促、適時(shí)提醒、定時(shí)檢查更是起到了“潤物細無(wú)聲”的作用。所以，家長(cháng)才是孩子一生的老師，我們衷心希望通過(guò)今天面對面的交流，心與心的交談為我們的孩子創(chuàng )造更良好的學(xué)習環(huán)境，提供更科學(xué)的幫助。
一、培養孩子良好的學(xué)習習慣。
1、寫(xiě)的習慣：
大家都知道，現在的教材對學(xué)生的要求很高，就寫(xiě)字來(lái)說(shuō)，不僅要寫(xiě)準位置，還要把字寫(xiě)美觀(guān)。在這里提醒家長(cháng)朋友們要注意您孩子的寫(xiě)字姿勢，寫(xiě)作業(yè)時(shí)監督孩子按正確的執筆姿勢和坐姿寫(xiě)字，嚴格按照一寸、一尺、一拳頭的標準要求他們�？梢哉f(shuō)我們大部分的孩子寫(xiě)字姿勢和握筆姿勢都是錯誤的，這不僅不利于孩子手的發(fā)育，也不利于眼睛的保護。在學(xué)校老師會(huì )監督提醒，但是孩子回到家里還是有可能會(huì )松懈，所以請各位家長(cháng)對孩子的書(shū)寫(xiě)一定要嚴格要。教孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來(lái)回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦干凈!
在孩子寫(xiě)字方面，學(xué)校每天會(huì )布置孩子寫(xiě)拼音，寫(xiě)字的作業(yè)，作業(yè)的量不多，但要把格式寫(xiě)對，把每個(gè)字都寫(xiě)好，并且保持書(shū)面工整。孩子做完作業(yè)，在這里建議家長(cháng)們一定要檢查孩子的作業(yè)，看看作業(yè)寫(xiě)對了沒(méi)有，字跡是否清楚，本子是不是干凈，然后再給孩子簽名。經(jīng)常這樣，就能逐漸幫助孩子養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。更不要把簽名當作是一種形式而隨意對待。
我們也深深地知道每個(gè)孩子都是家長(cháng)的希望，我們也希望孩子能夠成長(cháng)，能夠成才，但是，我們在這里給家長(cháng)一點(diǎn)建議，我們應當倡導孩子自主學(xué)習，家長(cháng)做孩子學(xué)習的輔導員，在孩子無(wú)法及時(shí)完成作業(yè)的情況下，請家長(cháng)不要幫孩子寫(xiě)作業(yè)，這會(huì )讓孩子的學(xué)習態(tài)度及學(xué)習熱情在不知不覺(jué)中發(fā)生變化，讓他們養成一種依賴(lài)心理，變得更加隨意地對待作業(yè)。
孩子需要你科學(xué)的扶助——今天的扶，正是為了將來(lái)的不扶或者少扶，否則問(wèn)題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。
孩子學(xué)習是艱辛的，這是一個(gè)爬坡過(guò)程，一旦上了路，對于您的家庭、對于教師，都是一件幸事。在這個(gè)過(guò)程中，教師自然要竭盡全力引導、幫助他們，如果在能得到家長(cháng)的幫助，那對孩子而言是多么幸福的一件事情。
當你覺(jué)得付出沒(méi)有得到充分回報的時(shí)候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和——做該做的事。
讓學(xué)生直面學(xué)習中的困難，打破快樂(lè )輕松學(xué)習的神話(huà)，這是每一個(gè)明智的師長(cháng)要做的事情。在這一過(guò)程中，學(xué)生收獲的，將不僅是知識，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。
2、讓孩子養成做事情精力集中的習慣。
值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊做功課，這樣，學(xué)習不夠專(zhuān)心，注意力容易轉移。有的孩子精力不夠集中，家長(cháng)可以采用這樣的方法培養孩子用眼睛聽(tīng)的習慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著(zhù)對方的眼睛說(shuō)話(huà)，不管什么話(huà)題都沒(méi)關(guān)系，每天進(jìn)行一次。只要視線(xiàn)相連接，孩子就不得不集中注意力聽(tīng)，只要每天持續不斷，就能培養出很會(huì )聽(tīng)"話(huà)"的孩子。另外，家長(cháng)注意，有的小孩玩得最起勁時(shí)不要叫他，因為這正是他最集中注意力的時(shí)候。
研究發(fā)現：走路、騎車(chē)上學(xué)的孩子，能更好地集中精力，而乘坐公交、開(kāi)車(chē)接送的孩子容易出現注意力不集中的情況。研究的主要負責人表示，如果一個(gè)三年級上學(xué)期的學(xué)生每天走路或騎車(chē)上學(xué)，他的集中力就相當于三年級下學(xué)期學(xué)生的水平。這可能是因為運動(dòng)可以讓大腦更好地利用氧氣，還能減少腦疲勞，讓頭腦更清醒敏銳。培養孩子注意力的方法很多，家長(cháng)可以利用班級的微信群多探討諸如此類(lèi)的話(huà)題，咱們這個(gè)群目前交流的話(huà)題每天僅限于這道題怎么寫(xiě)，那道題怎么做，明明一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，討論來(lái)，討論去，簡(jiǎn)單的問(wèn)題復雜化，聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，問(wèn)問(wèn)孩子老師上課怎么講的。
家長(cháng)都渴望孩子取得好成績(jì)，其實(shí)，學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jì)所依賴(lài)的，除了天分，更多的是自控力、專(zhuān)注性和求知欲，這些素質(zhì)，對于孩子的成長(cháng)，太重要。
3、傾聽(tīng)的習慣：
傾聽(tīng)就是細心聽(tīng)取別人說(shuō)話(huà)，善于傾聽(tīng)是一個(gè)人不可缺少的修養，也是一個(gè)小學(xué)生獲取優(yōu)秀成績(jì)的有效的學(xué)習方法。有一位哲人說(shuō)：“上帝給我們兩個(gè)耳朵，卻只給我們一個(gè)嘴巴，意思是要我們多聽(tīng)少說(shuō)�！�
我們在課堂上常常都會(huì )遇到這樣的情況：一位同學(xué)正在發(fā)言，其他學(xué)生爭先恐后地舉手叫著(zhù)“老師!老師!我、我、我”不顧別人還沒(méi)有把話(huà)說(shuō)完就插嘴，這就是孩子沒(méi)有良好傾聽(tīng)習慣的表現。不難看出：這些孩子的目的只為先搶到問(wèn)題，至于應該怎樣回答，別的學(xué)生回答了什么，答的正確與否，有價(jià)值與否，孩子們都不關(guān)注!為什么會(huì )這樣呢?我們先來(lái)了解一下低年級孩子的傾聽(tīng)特點(diǎn)：
(一)聽(tīng)一會(huì )兒
(二)邊玩邊聽(tīng)
(三)不愿意聽(tīng)
案例分析：8歲的喬喬吃飯時(shí)一反常態(tài)地沉默著(zhù)�！皟鹤�，出了什么事?”爸爸問(wèn)他。喬喬搖了搖頭，不說(shuō)話(huà)。爸爸追問(wèn)道：“肯定發(fā)生了什么事，你看起來(lái)很苦惱�！薄靶姾臀页沉艘患��！眴虇绦÷暤卣f(shuō)。爸爸哼了一聲說(shuō)：“就為了這件事?我還以為出了什么大事呢。你和小強總是吵架，很難相信你們還是朋友!”喬喬聽(tīng)了，輕聲說(shuō)：“好了，沒(méi)事了。我要去做作業(yè)了�！�
(1)當孩子做錯了時(shí)不要急于批評，先聽(tīng)他解釋
孩子從一個(gè)混沌的世界進(jìn)入我們的`生活，需要了解、學(xué)習的事情太多太多，父母要有耐心幫助他完成一生中各個(gè)階段的學(xué)習，不能急于求成。如果他們做得不夠好，或做錯了什么，我們不要急著(zhù)下結論批評，要先聽(tīng)孩子講過(guò)程。在講的過(guò)程中最好不要打斷，即使有問(wèn)題也要等孩子講完，再心平氣和地提出問(wèn)題聽(tīng)他解釋。孩子如果真的做錯了事情，也會(huì )在父母“循循善誘”的問(wèn)題中，認識到自己錯在了哪里。如果父母一開(kāi)始就批評甚至訓斥，孩子不僅會(huì )產(chǎn)生抵觸情緒，既聽(tīng)不進(jìn)批評，也認識不到自己的問(wèn)題所在，以后也懶得跟你說(shuō)、跟你解釋?zhuān)饾u地對父母封閉自己。
案例分析：一個(gè)五年級的學(xué)生，一天他放學(xué)回家告訴媽媽?zhuān)湍衬炒蚣�，把對方的鼻子打出血了。他的媽媽當時(shí)很驚訝，因為兒子很少與同學(xué)發(fā)生糾紛，何況是打架!這位母親盡量以平和的語(yǔ)氣問(wèn)他：“怎么回事呢，你們不是最好的朋友嗎?”他把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍。原來(lái)是他們幾個(gè)同學(xué)出去玩時(shí)，那個(gè)孩子走在他的后面一直用腳踹他，雖然他抗議過(guò)，但是那孩子正在興頭上沒(méi)有理會(huì )，所以就有了這樣的結局。他說(shuō)，自己不是有意要打他的鼻子，是因為太生氣沒(méi)有注意。
(2)注意為孩子保守秘密，才可能繼續“聽(tīng)”下去
每個(gè)人都有自己秘密，或一些不愿意讓別人知道的事情，小孩子也不例外。由于孩子年幼未經(jīng)事故，許多在成年人看來(lái)不值得一提的事情對于他們來(lái)說(shuō)，可能就是天大的事情。因此，父母在與他們相處的時(shí)候，要學(xué)會(huì )用他的眼光去看待他所遇到的事情，學(xué)會(huì )先站在他的角度去思考、去感受。即便是一些關(guān)于孩子“好笑的”、“好玩兒”的事情，也不要輕易說(shuō)給別人聽(tīng)，否則他會(huì )認為自己隨時(shí)都會(huì )被“出賣(mài)”，從而對你隱瞞自己的所有。需要特別提醒的是，當孩子做了錯事，一定要鼓勵、啟發(fā)他對自己的行為做出解釋。通過(guò)解釋?zhuān)覀儾趴梢灾篮⒆拥男睦磉^(guò)程，了解他的看法與態(tài)度�！敖忉尅�，并不僅僅是針對事情本身，得到“解釋”的機會(huì )與擁有“解釋”的能力，將會(huì )對一個(gè)人的良好性格形成具有很大的促進(jìn)作用。很多時(shí)候，孩子的“錯”事一經(jīng)解釋?zhuān)笕瞬艜?huì )發(fā)現，那實(shí)際上只不過(guò)是一場(chǎng)誤解。
對孩子來(lái)說(shuō)，怎樣把話(huà)聽(tīng)明白，說(shuō)清楚是十分重要的。這就需要我們家長(cháng)在與孩子交談時(shí)要注意自己的說(shuō)話(huà)與聽(tīng)話(huà)的方式,給孩子樹(shù)個(gè)好榜樣。一年級我們需要培養的是孩子的傾聽(tīng)能力，養成良好的傾聽(tīng)習慣至關(guān)重要。傾聽(tīng)的習慣也是需要家長(cháng)和老師共同去培養，家長(cháng)在家里可以專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間通過(guò)定期給孩子講講故事，說(shuō)說(shuō)身邊的事情，讓孩子漸漸學(xué)會(huì )去傾聽(tīng)。
4,讀的習慣：平時(shí)學(xué)校會(huì )布置拼讀拼音的作業(yè)，要求家長(cháng)回家輔導孩子拼讀,一定要讓您的孩子大聲地讀出來(lái),作為家長(cháng)的您應該認真地聽(tīng)，特別是拼音的發(fā)音，生字及其拼音。很多孩子能夠把背課文的任務(wù)完成得很好，家長(cháng)可以要求孩子在背誦正確、復敘完整的基礎上，進(jìn)一步做到態(tài)度大方、描述繪聲繪色。這是幫助孩子們學(xué)習語(yǔ)言、訓練記憶能力、培養表現能力的好方法。另外，很多孩子在拼讀、認字這項作業(yè)上都不是特別認真地對待，結果做作業(yè)的時(shí)候就不會(huì )讀題。甚至有些孩子在拼讀過(guò)程中遇到困難就放棄，要么就亂拼，因為學(xué)生在校時(shí)間有限，又要上多門(mén)課，花在拼讀認字上的時(shí)間很少，雖然在課后我們會(huì )監督孩子，檢查孩子們拼讀及認字情況，但畢竟我們的時(shí)間精力都是有限的，更不可能在課后那么短的時(shí)間同時(shí)督促班上五十多位學(xué)生。孩子們的瞬間記憶很強，但是長(cháng)時(shí)記憶很難，也沒(méi)有哪個(gè)孩子有過(guò)目不忘的本事，所以孩子離開(kāi)學(xué)校的時(shí)間，家長(cháng)一定要讓孩子在家中多讀，多認，熟能生巧，只要每天堅持讀，孩子拼讀和認字就一定能過(guò)關(guān)，后面的看拼音識字、閱讀，也會(huì )越來(lái)越輕松。
5、說(shuō)的習慣：
從課堂回答的情況我發(fā)現孩子們的表達能力不強，特別是碰到照樣子說(shuō)話(huà)或者是看圖說(shuō)話(huà)這種練習時(shí)，舉手的人很少，包括一些成績(jì)好的孩子。我建議家長(cháng)在接送孩子的路上與孩子聊聊學(xué)校里的情況,一來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子在校的表現,二來(lái)鍛煉孩子的說(shuō)話(huà)能力,特別注意讓孩子說(shuō)話(huà)要說(shuō)完整，這樣可以為以后寫(xiě)話(huà)奠定了基礎。同時(shí)，時(shí)刻注意以樂(lè )觀(guān)、積極的生活態(tài)度感染孩子，教育孩子正確的面對困難和挫折，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，學(xué)會(huì )與人合作，盡力幫助他們克服“嬌氣、驕傲”的弱點(diǎn)，培養孩子良好的心理素質(zhì)和健全的人格品質(zhì)。
二、培養學(xué)生良好的識字習慣
(1)讓孩子在多看課外讀物中識字。
課外書(shū)可以看一些繪本、注音讀物、關(guān)于科學(xué)常識類(lèi)的等等，能激起孩子養成良好的閱讀興趣。一年級主要是看一些帶拼音的讀物，家長(cháng)在家讓孩子通過(guò)多看課外讀物，不僅可以積累孩子的語(yǔ)言，而且能鞏固課堂上所學(xué)的知識，還可以認識其它許多新的漢字。如果孩子的認字能力特別強，書(shū)上很多課文都已經(jīng)會(huì )讀了，這樣的學(xué)生讀一年級，壓力應該不會(huì )很大。
(2)讓孩子在生活中識字。
生活是一個(gè)大課堂。平時(shí)的生活是孩子學(xué)習漢字的一個(gè)重要途徑，也是家長(cháng)教育孩子的一個(gè)最好的契機，在生活中可以利用影視、商標、廣告、超市等進(jìn)行自主識字，比如：看電視時(shí)鼓勵孩子認字;家中的生活用品識字，牙膏、洗衣粉等;去逛超市，認一認物品名稱(chēng);走在街上，認一認招牌等等，讓孩子既有識字能力，又有識字的成果，有了在生活中自主識字的途徑、方法，培養孩子的識字的興趣和主動(dòng)識字的習慣。
三、良好的生活習慣
我們常說(shuō)的一句話(huà)，好習慣從整理書(shū)包開(kāi)始。每天孩子寫(xiě)完作業(yè)，家長(cháng)還有一個(gè)重要的功課要做，就是督促檢查孩子收拾整理他的書(shū)包，把第二天要帶的書(shū)本、文具放進(jìn)書(shū)包，孩子的文具、圖書(shū)、作業(yè)本、課本要歸類(lèi)放置。離開(kāi)位置后椅子要放回桌子里邊。有的孩子書(shū)沒(méi)讀多久，書(shū)已經(jīng)爛了，書(shū)包里亂七八糟，上了課，寫(xiě)了作業(yè)，書(shū)、作業(yè)本往里一塞，書(shū)本成坨狀，卷狀，書(shū)包整個(gè)一個(gè)大雜燴。
大家不要看這是個(gè)小問(wèn)題，亂，說(shuō)明他的思維肯定也亂。我們常常聽(tīng)到家長(cháng)責怪孩子“怎么不知道動(dòng)腦子”，有的老師也常常批評學(xué)生“不會(huì )動(dòng)腦子”。其實(shí)“知道動(dòng)腦子”或“會(huì )動(dòng)腦子”是一種能力，是一種思維能力，這種能力不是有生具有而需要逐步培養，這種能力是隱性的而不是顯形的，這種能力靠人的感悟而不能靠別人示范，因為怎么動(dòng)腦子是無(wú)法示范的，強制是沒(méi)有用的，而行為習慣(如怎么收拾書(shū)包，如何管理愛(ài)護自己的東西之類(lèi))是顯形的，是可以示范的，也是可以強制的。我們知道行為是受思維支配的，良好行為習慣的養成能潛移默化地鍛煉和提高孩子的思維能力，特別是處在啟蒙階段的低年級幼童，這更是提高思維能力的必經(jīng)之路。孩子的思維能力的優(yōu)劣高下將長(cháng)期地、廣泛地在孩子身上發(fā)揮重要作用，并將影響他的一生。我們常說(shuō)的“聰明”和“笨”說(shuō)到底就是指他的思維能力的高和低，請問(wèn)各位家長(cháng)，誰(shuí)不希望自己有個(gè)聰明的孩子呢?
四、有關(guān)新教材的特點(diǎn)。
就語(yǔ)文教材來(lái)說(shuō)，最大的特點(diǎn)是以閱讀、識字、寫(xiě)字為主。尤其是識字量，第一學(xué)期要求會(huì )認約300個(gè)字，會(huì )寫(xiě)100個(gè)字，教材后面附有識字表和寫(xiě)字表，識字表是要求會(huì )認的字，掌握的標準是孩子們不僅要在語(yǔ)文書(shū)上認識這些字，還要變換不同的地方，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認識它。寫(xiě)字表是要求孩子們不僅會(huì )認、會(huì )讀還要會(huì )寫(xiě)這些字。100個(gè)字對于往年的教材來(lái)說(shuō)寫(xiě)得數量少了，但是寫(xiě)字的規范程度要求提高了，所以希望家長(cháng)一定讓孩子在家多讀書(shū)、多讀讀課文、包括課外書(shū)，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認，確保孩子掌握好、掌握牢固。
最后，我向家長(cháng)提一個(gè)希望——多和孩子溝通，多和別的家長(cháng)溝通，多和老師溝通。作為家長(cháng)，您的辛苦付出肯定會(huì )讓孩子度過(guò)充實(shí)而愉快的小學(xué)生涯的。相信從今天開(kāi)始，您不但是一位稱(chēng)職的家長(cháng)，您還是一位優(yōu)秀的家長(cháng)。我愿與您攜手，讓孩子越來(lái)越好。希望咱們能和孩子一起把現在作為一個(gè)新的起點(diǎn)，揚帆起航，收獲更多!再次感謝各位家長(cháng)的到來(lái)，謝謝!
一年級新生家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿 篇9
各位家長(cháng):
晚上好！
首先非常感謝大家從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )。請允許我代表學(xué)校，代表我們班所有任課老師對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
說(shuō)實(shí)在的，當家長(cháng)我是新手上路，在座的各位都比我有經(jīng)驗。但是，九年的教學(xué)生涯，每天和孩子們的朝夕相處，也讓我對孩子有了更深入的了解。下面，我就聯(lián)系班級實(shí)際，對在座的各位家長(cháng)提一些具體的建議，希望能盡快幫助您的孩子適應小學(xué)階段的學(xué)習生活。
一、創(chuàng )造良好的家庭學(xué)習環(huán)境
家庭是孩子學(xué)習的重要場(chǎng)所之一。每天放學(xué)回家的這段時(shí)間，則是家長(cháng)檢驗孩子在校學(xué)習情況，查漏補缺的最好時(shí)機。
1.獨立的學(xué)習空間
家長(cháng)最好能給孩子準備一個(gè)專(zhuān)門(mén)用來(lái)學(xué)習的小房間，有一張干凈整潔的書(shū)桌和一個(gè)供孩子擺放課外書(shū)和學(xué)習用品的小書(shū)柜，讓孩子每天都能在固定的地點(diǎn)用功，養成放學(xué)后先完成作業(yè)的習慣。
書(shū)桌最好面向干凈的墻壁，不要擺放多余的物品，尤其是玩具，以免孩子分心。
2.簡(jiǎn)單實(shí)用的文具
�、巽U筆：
為孩子準備的文具要簡(jiǎn)單實(shí)用，最適合小學(xué)生寫(xiě)字的鉛筆是中華牌HB鉛筆。這個(gè)階段，您的孩子剛剛開(kāi)始學(xué)習寫(xiě)規范的漢字，準備好合適的鉛筆能幫助孩子感受運筆的'變化，寫(xiě)一手漂亮的漢字。千萬(wàn)不要使用自動(dòng)筆，因為自動(dòng)筆是寫(xiě)不出筆鋒的。
鉛筆要在孩子準備學(xué)習之前全部削好，現階段至少每天準備6—8支，以免斷掉重削，分散孩子的注意力。帶到學(xué)校里的鉛筆也要全部削好，卷筆刀不要帶到學(xué)校，否則有的孩子鉛筆斷了，上課都偷偷把手放進(jìn)抽屜削鉛筆，聽(tīng)課效果就會(huì )大受影響。
�、谙鹌ぃ�
橡皮形狀要簡(jiǎn)單，不要有圖案，以涂得干凈為準，不要使用鉛筆頭上的橡皮，鉛筆頭上的橡皮不但涂不干凈，還容易把本子涂破。
�、壑背撸�
除了鉛筆橡皮之外，準備一把直尺也是很必要的。一年級有很多連線(xiàn)題，孩子如果習慣用直尺，那么他的作業(yè)就能會(huì )更加清楚漂亮，讓人有賞心悅目的感覺(jué)。
�、軙�(shū)包、文具盒：
另外，書(shū)包也好，文具盒也好，都以簡(jiǎn)單實(shí)用為準，千萬(wàn)不要功能太多、太高檔，否則，讓文具影響了孩子的注意力就得不償失了。
3.以身作則的家長(cháng)
當然，以上幾點(diǎn)只是物質(zhì)上的準備，僅有這些還不夠。孩子做作業(yè)時(shí)家長(cháng)千萬(wàn)不要在家中看電視、打麻將或頻繁地問(wèn)這問(wèn)那，而應該讓孩子全神貫注地完成作業(yè)。家長(cháng)最好也能在一旁看書(shū)、看報，給孩子潛移默化的影響。完成作業(yè)后，家長(cháng)應親自檢查，不管是背誦作業(yè)還是書(shū)面作業(yè)都要及時(shí)簽字，等以后發(fā)了家校聯(lián)系本就請對照檢查后再簽字。如果做得好，必須及時(shí)贊美，讓孩子產(chǎn)生成就感，激發(fā)孩子對學(xué)習的興趣。不對的地方，則應及時(shí)指出，讓孩子立刻改正，并舉一反三，檢測孩子對知識的掌握情況，當天的內容當天掌握，不要有漏網(wǎng)之魚(yú)。
二、養成良好的學(xué)習、生活習慣
小學(xué)低年級是學(xué)生形成好習慣的最佳時(shí)機。養成良好的學(xué)習、生活習慣能讓孩子受益終身。家長(cháng)應督促孩子做到以下幾點(diǎn)：
1.按時(shí)完成作業(yè)，不拖拉。
2.專(zhuān)心做作業(yè)，不磨蹭。
3.書(shū)本作業(yè)本保持整潔，不亂涂、亂撕。
4.周一到周五不要看電視、玩電腦，每天做完作業(yè)后堅持看一點(diǎn)課外書(shū)，并進(jìn)行適當的體育鍛煉�，F階段以學(xué)會(huì )跳繩為主，我們班很多孩子已經(jīng)能持續跳一百多下，但也有的孩子一點(diǎn)都沒(méi)有學(xué)會(huì )，家長(cháng)要引起重視。
5.自己整理書(shū)包，削好鉛筆，帶好課本、作業(yè)本及一切學(xué)習用品。該帶的東西一律由學(xué)生自己帶齊，上課時(shí)不要老是來(lái)給孩子送東西。
6.早睡早起，盡量在家吃飽早餐再來(lái)上學(xué)，千萬(wàn)不要讓孩子把早餐帶進(jìn)教室。
7.準備一個(gè)水杯，每天帶白開(kāi)水解渴。
8.不要帶玩具、游戲書(shū)、卡片、零食和飲料，也不要帶零花錢(qián)，有的孩子帶了零花錢(qián)，上課的時(shí)候，心都已經(jīng)飛到小店里，根本沒(méi)有心思聽(tīng)課。家長(cháng)要多關(guān)注孩子書(shū)包里的物品，如果有分散孩子注意力的物品，要提醒孩子及時(shí)清理。
另外，家長(cháng)最好能在幫助孩子在自己的物品上寫(xiě)上姓名，如校服、字典、橡皮等，很多學(xué)生的文具都差不多，寫(xiě)上姓名可以防止丟失。
三、重視閱讀習慣的養成
小學(xué)階段，還有很重要的一點(diǎn)，就是要重視閱讀習慣的養成。孩子一旦迷上了讀書(shū)，那他自然而然就能靜得下心來(lái)感受書(shū)本中的奇妙世界，還能減少接觸電子產(chǎn)品的時(shí)間。最重要的是，隨著(zhù)孩子閱讀量的增大，識字、理解、寫(xiě)作能力都會(huì )得到很大的提升，對于各位家長(cháng)來(lái)說(shuō)這是非常值得做的一件事。
暑假里，我利用空余時(shí)間關(guān)注了一些兒童讀物，整理了一份適合一年級孩子閱讀的書(shū)目，準備建立一個(gè)“隱形班級書(shū)庫”。接下來(lái)的時(shí)間，我會(huì )讓每個(gè)孩子從這些書(shū)里選擇自己喜歡的一本，由家長(cháng)陪同到書(shū)店或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò )購買(mǎi)。然后，所有的書(shū)籍和持有人打印出來(lái)發(fā)給大家，讓孩子們看完可以互相借閱。每人一本，全班就有39本優(yōu)秀的兒童讀物，一學(xué)期下來(lái)，閱讀量是相當驚人的。我也會(huì )和孩子們一起閱讀，并且在班級中定期進(jìn)行閱讀指導，提高孩子們的閱讀水平。在此，我希望這項活動(dòng)能得到各位家長(cháng)的支持，更希望家長(cháng)們也能投入其中，和孩子們一起進(jìn)行親子閱讀，和孩子一同分享讀書(shū)的快樂(lè )，讓書(shū)香溢滿(mǎn)您的家庭！
四、重視作業(yè)的書(shū)寫(xiě)習慣
在學(xué)校，我們都要求學(xué)生把字寫(xiě)漂亮、寫(xiě)規范�；丶液�，各位家長(cháng)請堅持這一要求。從現在的寫(xiě)拼音、寫(xiě)數字開(kāi)始，每一筆每一畫(huà)都要求寫(xiě)到位，盡量按照書(shū)本上的樣字來(lái)寫(xiě)。俗話(huà)說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”，現在孩子養成了把字寫(xiě)規范、寫(xiě)漂亮的習慣，以后將會(huì )一直延續下去，擁有一手漂亮的字也就不是難事了。
還有，拼音和識字教學(xué)階段，我會(huì )經(jīng)常有聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，都是規定一個(gè)范圍，由家長(cháng)隨機報的，所以聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)家長(cháng)一定要批改并且簽字，發(fā)現孩子有不會(huì )寫(xiě)的，就要求他記牢，然后重新聽(tīng)寫(xiě)，直至過(guò)關(guān)為止。
五、重視對孩子的安全教育
小學(xué)低年級，我們一律要求家長(cháng)接送，以保證孩子的安全。從明天起，我們學(xué)校的體育俱樂(lè )部就要開(kāi)始活動(dòng)了，以后每周二、周四的放學(xué)時(shí)間為5:00，一、三、五仍舊是4:30，我們一年級至少會(huì )提前十分鐘放學(xué)，請家長(cháng)務(wù)必記得準時(shí)接送，如果有事耽誤了，一定要提前打電話(huà)告訴老師。
還有，不管是送孩子上學(xué)還是來(lái)接孩子，都請在校門(mén)口止步。讓孩子自己背書(shū)包進(jìn)入校園，出校門(mén)后才能接走。為了保證學(xué)生的安全和校門(mén)口的暢通，有車(chē)子開(kāi)來(lái)的家長(cháng)，車(chē)子到紅綠燈和橋頭為止。
另外還要補充一點(diǎn)，發(fā)回家需要家長(cháng)簽字的材料，家長(cháng)務(wù)必看清楚、讀懂了再簽，因為沒(méi)有重要的事情，學(xué)校是不會(huì )無(wú)緣無(wú)故發(fā)告家長(cháng)書(shū)的。家長(cháng)們一定要記住，凡是需要家長(cháng)簽字的地方一律用圓珠筆或者黑色水筆，鉛筆簽字是無(wú)效的。
各位家長(cháng)，孩子進(jìn)入小學(xué)，是基礎教育的開(kāi)始，路還很長(cháng)。教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同的努力。我相信各位家長(cháng)一定能盡力配合學(xué)校教育好我們的孩子。因為我們有一個(gè)共同的信念和目標——一切為了孩子。作為老師，我也會(huì )盡自己的能力把孩子們教好，請家長(cháng)們相信我，給予我幫助和支持，謝謝大家！
一年級新生家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿 篇10
各位家長(cháng)朋友：
上午好！
因為孩子，把你我連在一起，因為孩子，讓我們有了共同的話(huà)題，因為孩子，讓我們相識在二完小，在今后六年的時(shí)光里，我們將陪伴孩子度過(guò)最美好的時(shí)光，讓我們攜起手來(lái)，為孩子美好的明天共同努力。
對于學(xué)校教育來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生沒(méi)教好，可能只有幾千分之一的遺憾；但一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，將導致整個(gè)家庭百分之百地失望。我非常理解大家的心情。因為我也是孩子的家長(cháng)，我們不敢有半點(diǎn)馬虎，我們將竭盡全力，將自己滿(mǎn)腔的熱情和無(wú)私的師愛(ài)傾注到工作中去，但是孩子的父母們，你們是孩子成長(cháng)的第一任教師，是孩子的第一責任和監護人，你們要保障孩子上學(xué)所需，科學(xué)合理的安排好他們的生活，關(guān)注孩子的喜怒哀樂(lè )，幫扶孩子順利走好人生每一步。如今家庭教育已成為一門(mén)學(xué)問(wèn)，希望家長(cháng)能學(xué)習家庭教育知識，掌握科學(xué)的教育方法，做一名稱(chēng)職合格的家長(cháng)。
所以在今后的.工作中還希望家長(cháng)們從以下方面進(jìn)行配合。
第一、我們雙方必須在孩子的教育問(wèn)題上達成共識，不要相互指責，要互相信任，有問(wèn)題時(shí)多與老師溝通，及時(shí)化解不必要的誤會(huì )。
第二、對待孩子寬嚴有度，不要溺愛(ài)、嬌慣，也不要求全責備，要加強對孩子零花錢(qián)的控制，加強孩子對電視、手機的控制。不要滋生孩子們的攀比之心，不利學(xué)生節約習慣的養成。讓孩子從一年級開(kāi)始盡量遠離手機和電視，要抽出時(shí)間陪伴孩子多讀書(shū)，營(yíng)造良好的家庭教育氛圍，從小養成愛(ài)好讀書(shū)收的好習慣，這對孩子一生是有幫助的。
第三、不管工作多忙多累，每個(gè)星期和您的孩子作一次談話(huà)和交流，不要為了掙錢(qián)和忙于工作而忽視教育孩子，及了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，以免造成終生遺憾。這樣例太多，不再多說(shuō)。
第四、對于孩子的學(xué)習成績(jì)問(wèn)題。不能只關(guān)心孩子的成績(jì)。要客觀(guān)地認識孩子所謂分數，要多方面綜合評價(jià)孩子，好孩子是夸出來(lái)的。要多夸孩子，多鼓勵孩子，做到不急不燥，有方法，有耐心。
第五、關(guān)注孩子們的身心健康。要讓孩子養成良好的飲食習慣。加強鍛煉，體育不僅是強身之育，也是強心之育，它更是一切教育的基礎。引導孩子善于與人相處，學(xué)會(huì )對待困難和挫折。
第六、及時(shí)與教師進(jìn)行溝通。不要把孩子一切問(wèn)題推給學(xué)校和老師，老師只能承擔起教育孩子的一部分，學(xué)校教育只是孩子人生中的一部分，家長(cháng)如果把教育責任全推給老師，并一味的指責老師，最終受損失的是你的家庭。在品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務(wù)，更需要家長(cháng)與教師的合作，才能完成。
第七、注重習慣養成。教育就是習慣培養。在學(xué)校我們會(huì )盡最大努力培養孩子的良好習慣。你們要配合學(xué)校，支持學(xué)校的做法，我們相信，沒(méi)有教育不好的學(xué)生，只要教育得法，一切都會(huì )向好的方向發(fā)展變化。
第八、教育孩子“關(guān)心他人、奉獻愛(ài)心，”讓孩子學(xué)會(huì )感恩，樂(lè )于助人。一個(gè)有愛(ài)心的人，他的心地是善良的，一個(gè)心善的孩子，最容易成功。
我堅信，有了您的配合，信任、理解和支持，有我校這批愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，充滿(mǎn)活力，有愛(ài)心、有事業(yè)心的教師隊伍，您的孩子一定會(huì )健康愉快地成長(cháng)。
謝謝大家
最后，我衷心的祝您：合家歡樂(lè )，身體健康。祝愿您及孩子在以后的日子里有更大的進(jìn)步！
謝謝大家！
一年級新生家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿 篇11
尊敬的各位學(xué)生家長(cháng)：
你們好！感謝大家能抽出時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，同時(shí)也感謝各位家長(cháng)對我們的信任。我們今天坐在一起，是為了一個(gè)共同的目標，那就是為了孩子的學(xué)習,為了孩子的進(jìn)步,為了孩子的明天。我想借今天的家長(cháng)會(huì )，從語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)文學(xué)習習慣等方面，和大家共同探討一下“低年級學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習如何起步”這個(gè)問(wèn)題。
一、教學(xué)中折射的幾點(diǎn)家庭教育問(wèn)題
從開(kāi)學(xué)兩個(gè)月來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)情況看，我們這個(gè)班語(yǔ)文基礎比較薄弱，很多學(xué)生到現在還沒(méi)有學(xué)習的意識，具體表現在：
1、首先，學(xué)生的作業(yè)意識差，作業(yè)質(zhì)量差。小學(xué)一年級，書(shū)面作業(yè)少，主要以口頭作業(yè)如朗讀、背誦、說(shuō)話(huà)為主。我發(fā)現在開(kāi)學(xué)以來(lái)的這半個(gè)學(xué)期，能真正按照老師的要求，踏踏實(shí)實(shí)在家中完成家庭作業(yè)的很少，更不能保證質(zhì)量，作業(yè)意識和作業(yè)質(zhì)量成為妨礙教學(xué)的主要問(wèn)題之一。
2、家長(cháng)對學(xué)生學(xué)習情況的關(guān)注率低，學(xué)生學(xué)習上缺乏上進(jìn)意識。據我觀(guān)察，在座的能夠大致知道學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習進(jìn)度的并不多，而能夠明白地說(shuō)出學(xué)生家庭作業(yè)內容的更少，對于學(xué)生在校課堂上的表現能夠準確把握的也很少。這也許跟我們家長(cháng)工作繁忙有關(guān)，有的家長(cháng)自入學(xué)以來(lái)一直忙于工作，基本沒(méi)有過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習。這樣，孩子缺乏家長(cháng)的指導，還有的家長(cháng)認為小學(xué)一年級不需要家長(cháng)的指導，知識太容易了……這些家庭教育上的缺失和誤區，直接造成的結果就是學(xué)生對學(xué)習缺乏重視，在學(xué)習上缺乏上進(jìn)心。在班級有一些學(xué)生的頭腦中仍然沒(méi)有認識到學(xué)習的重要性，對于學(xué)習知識缺乏重視，有些家長(cháng)甚至在次日清晨到學(xué)校幫孩子一起補前一天的家庭作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)啊，背誦啊。這些都不利于培養孩子良好的學(xué)習習慣。這樣，孩子在課堂上不遵守紀律，邊學(xué)邊玩；在對待作業(yè)時(shí)表現為敷衍潦草；在遇到學(xué)習困難，有人幫忙時(shí)拒絕幫助，貪于玩耍等等，造成了學(xué)習習慣差，學(xué)習主動(dòng)性差的現象，直接影響到了正常的教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)生沒(méi)有養成課后復習的良好習慣，學(xué)習方法欠缺，學(xué)習質(zhì)量差。課后復習，是我班入學(xué)教育中很重要的一塊內容。學(xué)生養成良好的復習習慣對于提高學(xué)習興趣，保證學(xué)習質(zhì)量起到很重要的作用，也是學(xué)習習慣中重要的一條。
二、一年級語(yǔ)文教材的特點(diǎn)和教學(xué)要求
1、拼音教學(xué)。
有一首童謠唱得好：“漢語(yǔ)拼音作用大，學(xué)習生字需要它。教我說(shuō)好普通話(huà)，我們都要學(xué)好它�！睆倪@首童謠可以看出，漢語(yǔ)拼音學(xué)習是一種技能學(xué)習，識字，說(shuō)普通話(huà)，這是漢語(yǔ)拼音的兩大基本功能。拼音教學(xué)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的.一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)�，F在我們課本上的拼音教學(xué)基本結束，進(jìn)入識字寫(xiě)字教學(xué)，但課堂上我對學(xué)生拼音的訓練和復習鞏固教學(xué)并沒(méi)有結束。班上還有部分孩子的拼音學(xué)習，對拼音的靈活準確運用能力并不理想。但家長(cháng)不要過(guò)度擔心，拼音是一種技能學(xué)習，它同孩子學(xué)步、游泳、騎車(chē)那樣，都有一個(gè)慢慢體會(huì )、逐步熟練的漸進(jìn)過(guò)程，孩子只要在日常生活中多練多讀，都能逐步掌握拼讀、發(fā)音的技巧，就能達到靈活運用的能力。
拼音學(xué)習是個(gè)難點(diǎn)，字母要音、形同記，特別是音形相似，平翹舌音，前后鼻音，在初學(xué)階段容易混淆，應該注意引導區別。家長(cháng)可鼓勵孩子用各種方法來(lái)讀準音、記住形，如借助物品、編順口溜、手勢表示、情景展示等。家長(cháng)可以充分利用孩子手中的拼音卡片，幫助孩子在愉悅的氛圍里進(jìn)行學(xué)習和復習，如聽(tīng)音找字母、看口型找字母、排順序辨字母、打撲克認字母等，使識記拼音變得簡(jiǎn)潔而有趣味。字母和音節的拼讀是孩子學(xué)習的難點(diǎn)，雖然從聲母教學(xué)開(kāi)始，就同時(shí)學(xué)習拼讀，但是不要求孩子立刻掌握。初讀一年級的新生應注意保持好學(xué)的心態(tài)，家長(cháng)輔助拼讀的過(guò)程是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。
拼音是孩子識字的重要工具，語(yǔ)文教材充分考慮到拼音的工具性，設計了讀兒歌識字學(xué)拼音教學(xué)單元，并且在讀短文識字單元中也將每個(gè)字用拼音標識。因此家長(cháng)平時(shí)要多鼓勵孩子自己借助拼音識字閱讀。再如，每天晚上回家，我都要求學(xué)生在一號本上聽(tīng)寫(xiě)當天學(xué)寫(xiě)的幾個(gè)生字，組詞并標上拼音，就是對拼音學(xué)習的一個(gè)重要的鞏固和運用的過(guò)程。另外，閑暇時(shí)家長(cháng)可隨意指點(diǎn)家中成員姓名，家中物品名稱(chēng)，讓孩子拼讀注音，做繞口令游戲等等，這些都是很好的輔導方法，還可激發(fā)孩子學(xué)習拼音的興趣。
2、識字寫(xiě)字教學(xué)。
就一年級語(yǔ)文教材來(lái)說(shuō)，最大的特點(diǎn)是以閱讀、識字、寫(xiě)字為主。尤其是識字量與往年比較有了較大幅度的增加，第一學(xué)期要求會(huì )認約400個(gè)字，會(huì )寫(xiě)100個(gè)字，教材后面附有生字表一和生字表二，表一是要求會(huì )認的字，掌握的標準是孩子們不僅要在語(yǔ)文書(shū)上認識這些字，還要變換不同的地方，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認識它。表二是要求孩子們不僅會(huì )認、會(huì )讀還要會(huì )寫(xiě)這些字。100個(gè)字對于往年的教材來(lái)說(shuō)寫(xiě)得數量少了，但是寫(xiě)字的規范程度要求提高了，所以希望家長(cháng)一定讓孩子在家多讀書(shū)、多讀讀課文、包括課外書(shū)，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認，確保孩子掌握好、掌握牢。
一年級語(yǔ)文課的進(jìn)度基本上是一天一課，每天要求學(xué)生識記四五個(gè)生字。雖然識字量不多，但對于剛接觸漢字的學(xué)生來(lái)說(shuō)，真正熟記會(huì )寫(xiě)并不是一件輕松的事。一些學(xué)生常常會(huì )碰到這樣的煩惱：生字放在課文中能認識，但單獨抽出來(lái)又不認得了；或者會(huì )讀會(huì )寫(xiě)，但默寫(xiě)時(shí)卻又記不起筆畫(huà)。這是因為孩子在讀書(shū)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )出現小和尚念經(jīng)有口無(wú)心——口到手眼沒(méi)到的現象，這樣無(wú)助于識記生字，也無(wú)助于養成良好閱讀習慣。因此，家長(cháng)要特別關(guān)注孩子朗讀的質(zhì)量，注意傾聽(tīng)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和難點(diǎn)，適時(shí)介入指導。
識字教學(xué)同拼音教學(xué)一樣，都是低年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。課堂上，老師會(huì )不斷教學(xué)生用不同方法識記生字，如加部首識字、去部首識字、換部首識字、形聲字識字、加一筆、去一筆等等。掌握了一定的識字方法，學(xué)生就能主動(dòng)地、有效地識字，逐漸形成識字能力。
在孩子學(xué)習的同時(shí)，家長(cháng)也可以熟悉一些識字方法，這樣有利于在孩子學(xué)習過(guò)程中及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。例如生字在句子、兒歌、短文中會(huì )反復出現，提供了識字的環(huán)境，這些句子、兒歌、短文應該讓孩子反復朗讀。由于低年級學(xué)生可塑性強，學(xué)習方法的建立還處于一個(gè)朦朧狀態(tài)，家長(cháng)可以幫助孩子在學(xué)習中運用恰當的方法順利學(xué)習識字，其中關(guān)鍵的一點(diǎn)是，無(wú)論在課堂上還是家中，都要求做到：左手按書(shū)，字字過(guò)目，朗讀正確，節奏清晰。
除了在課堂中學(xué)習生字，家長(cháng)還可以引導孩子在生活中識字，例如：走在馬路上，可以讓孩子說(shuō)說(shuō)看到的商店名、路名；乘車(chē)時(shí)，看看車(chē)牌說(shuō)說(shuō)站名；逛超市時(shí)，讀讀標簽上的商品名；餐廳用餐時(shí)，看菜單點(diǎn)菜；讀報時(shí)，將認識的字圈出來(lái)等。生活中識字，可以擴大孩子的識字量，也能發(fā)現識字過(guò)程中孩子語(yǔ)音、語(yǔ)調不和諧的問(wèn)題。經(jīng)常積累，善用方法，就能夠為提前閱讀打下基礎。
3、寫(xiě)字姿勢培養。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字姿勢。寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功，要把字寫(xiě)好，做到握筆、寫(xiě)字姿勢正確是前提。我們發(fā)現有的家長(cháng)有時(shí)會(huì )更關(guān)注孩子的寫(xiě)字速度，而忽視寫(xiě)字姿勢的糾正。也有很多孩子雖然掌握了正確姿勢，但在寫(xiě)字過(guò)程中由于忽視或者缺少督促，姿勢會(huì )“走形”，良好習慣往往前功盡棄。其實(shí)，良好的寫(xiě)字習慣是要經(jīng)過(guò)百千次的糾正才能形成能力的。學(xué)生在家的時(shí)間較多，家長(cháng)完全可以在這方面掌握第一手資料，及時(shí)和老師溝通，經(jīng)常矯正寫(xiě)字姿勢不規范的地方，將問(wèn)題“消滅”在萌芽狀態(tài)。
新生入學(xué)后老師就會(huì )加強寫(xiě)字姿勢的指導，正確的握筆姿勢是拇指食指面對面，三個(gè)指頭藏后面，筆桿靠在虎口上。正確的寫(xiě)字姿勢是眼離簿本一尺遠，胸離桌邊一個(gè)拳，手離筆尖一寸高。由于孩子沒(méi)有一尺、一寸的概念，所以可教他們一些便于操作的方法。如讓孩子將右手握拳，肘關(guān)節置桌面，右拳靠近額頭，可以得到“一尺”的大概距離；讓孩子伸出左手小拇指，右手執筆在左手小拇指上量一量，握筆處與筆尖的位置大約兩節手指的距離就是“一寸”。養成良好的寫(xiě)字姿勢不是一朝一夕的事，需要家校通力配合，及時(shí)檢查糾正。
寫(xiě)字對一年級小學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)不是一件容易的事。注重培養孩子寫(xiě)字習慣的重點(diǎn)是指導寫(xiě)規范字。一年級學(xué)生都被要求在田字格中書(shū)寫(xiě)漢字，田字格能夠幫助孩子正確把握漢字的間架結構。老師在上課時(shí)會(huì )進(jìn)行寫(xiě)字指導，要求學(xué)生仔細觀(guān)察字的結構和關(guān)鍵筆畫(huà)。我們提倡學(xué)生寫(xiě)“雙胞胎字”，也就是要求學(xué)生寫(xiě)的字和課本上的范例做到四個(gè)“一樣”，即大小一樣、高低一樣、粗細一樣、深淺一樣。剛開(kāi)始寫(xiě)字的孩子，不宜加大寫(xiě)字量，每個(gè)字按田字格的位置認真地寫(xiě)上兩三個(gè)即可。這些表面上看是知識和技巧問(wèn)題，其實(shí)更是一個(gè)習慣和能力問(wèn)題。家長(cháng)應當重視入學(xué)孩子的學(xué)習心理——缺乏耐心，喜歡表?yè)P，因此只要第二個(gè)字比第一個(gè)字寫(xiě)得好，就應及時(shí)肯定。要寫(xiě)一手好字，不是一蹴而就的，家長(cháng)老師都應該有足夠的耐心。家長(cháng)可以經(jīng)常做一些記錄，反饋自己孩子寫(xiě)字過(guò)程中的問(wèn)題，多積累一些有利于孩子寫(xiě)好字的習慣和方法。平時(shí)要多多鼓勵孩子，運用表?yè)P、張貼、模仿、獎勵等手段，督促他們認真寫(xiě)好每一個(gè)字。
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