六年級家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿
現如今，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。為了讓您在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的六年級家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好，首先歡迎你們來(lái)參加咱們青云分校六年級的家長(cháng)會(huì )。感謝你們在百忙之中來(lái)到學(xué)校，共同來(lái)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，關(guān)心班級的發(fā)展。下面我把近期學(xué)生的一些情況向家長(cháng)做以下匯報。
一、平時(shí)情況反饋。
�。�1）表?yè)P平時(shí)表現認真的同學(xué)：自從新學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習習慣等方面都有了較大的進(jìn)步。比如我班的本班杜晨宇，孫麗麗多次在考試中名列前茅，李賽，劉夢(mèng)圓等同學(xué)在紀律、學(xué)習、行為習慣等方面都有了很大的進(jìn)步。楊昊、葛秋楠等同學(xué)在課堂上大膽表現，積極發(fā)言；石巖，陳尚偉等同學(xué)特別維護集體的利益，孩子們的可愛(ài)之處太多太多了，在這里因為時(shí)間的關(guān)系，我就不一一的向各位家長(cháng)匯報了！
�。�2）提出存在的問(wèn)題：但也有個(gè)別學(xué)生行為習慣不太好，不遵守到校時(shí)間，（講班級要求）、上課做小動(dòng)作的習慣、課堂上不能大膽表現自己、說(shuō)話(huà)隨便、不文明等問(wèn)題，還有些學(xué)生書(shū)寫(xiě)不太認真，作業(yè)敷衍了事；有些學(xué)生不肯動(dòng)腦筋，抄襲別人作業(yè)的行為；還有些學(xué)生不懂得和同學(xué)友好相處，不團結同學(xué)，給老師和班級帶來(lái)麻煩。家庭作業(yè)完成情況不好，此外從孩子的家庭作業(yè)情況也反映出了家長(cháng)對孩子學(xué)習的關(guān)注程度，雖然我們各位的文化程度不一樣，但對孩子的輔導不是包辦代替而是合理有效的監督，保證孩子家庭作業(yè)的質(zhì)量，是各位家長(cháng)在家對孩子負責人的表現。不過(guò)，我相信在以后的日子里這些不良的習慣他們會(huì )自覺(jué)改掉的，也希望每一位家長(cháng)時(shí)時(shí)處處看到自己孩子的成長(cháng)和進(jìn)步，多表?yè)P、激勵，讓每個(gè)孩子都看到自己優(yōu)勢，認識自我、表現自我，從學(xué)習活動(dòng)中獲得成功的快樂(lè )。
二、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)抽測情況反饋：
�。�1）試卷的來(lái)源、試題的類(lèi)型及出題的意圖。
�。�2）測查目的：了解學(xué)生學(xué)習情況，以便采取有效的教學(xué)措施。
�。�3）答卷情況：從學(xué)生的答卷情況來(lái)看，極大部分學(xué)生學(xué)習還是不錯的（舉例說(shuō)明），反映出的主要問(wèn)題：一部分學(xué)生思考問(wèn)題比較膚淺，回答問(wèn)題缺少要點(diǎn)，課外閱讀、知識積累比較欠缺（舉例說(shuō)明），尤其是那些學(xué)習不自覺(jué)，從來(lái)不看課外書(shū)的學(xué)生，課外知識積累幾乎空白。部分同學(xué)作文的重點(diǎn)部分敘述不具體，缺乏真情實(shí)感。
�。�4）分析問(wèn)題的原因。學(xué)習不自覺(jué)，主動(dòng)性差，從來(lái)不看課外書(shū)，缺少知識積累，家長(cháng)很少關(guān)注孩子的學(xué)習，放任自流等。
�。�5）教學(xué)設想（采取措施）。老師會(huì )為不同的孩子尋找一些合適的方法，提高他們的學(xué)習興趣和學(xué)習責任心，養成良好的學(xué)習習慣，從而提高學(xué)生的成績(jì)。（具體情況進(jìn)行分析）
三、家校協(xié)同要求
六年級是小學(xué)最后一個(gè)學(xué)期了，面臨著(zhù)畢業(yè)考試和升初中的素質(zhì)測試。相信家長(cháng)都會(huì )十分關(guān)注孩子的成長(cháng)，關(guān)注孩子的學(xué)習情況，都希望孩子們能以?xún)?yōu)秀的成績(jì)順利地跨過(guò)小學(xué)這個(gè)坎，走進(jìn)另外一個(gè)嶄新的世界——中學(xué)。我想，這一年，我們大家都會(huì )比往常辛苦些，我們只要家、校共同配合，端正孩子的學(xué)習態(tài)度，提高孩子們的學(xué)習自覺(jué)性，孩子們一定會(huì )獲得令人滿(mǎn)意的成績(jì)。因此，想請家長(cháng)協(xié)同做好以下工作：
1、青春期教育。孩子大了家長(cháng)應注意孩子的生活和孩子的日常中和同學(xué)的交往情況，引導孩子順利的度過(guò)青春期。
2、在雙休日抽一點(diǎn)您寶貴的時(shí)間來(lái)看看孩子的作業(yè)，及時(shí)了解孩子的學(xué)習狀態(tài)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正教育，良好的家庭教育會(huì )使孩子養成許多好習慣，從而終身受益。做父母的首先必須以身作則，做孩子的榜樣，因為榜樣的力量是無(wú)窮的。此外我們還應幫助孩子克服不良的習慣，例如，做作業(yè)時(shí)吃東西，看電視、上課時(shí)從來(lái)不做筆記，課后不復習等習慣，它們對于兒童的學(xué)習來(lái)說(shuō)，起著(zhù)阻礙作用。從小培養學(xué)習能力和良好的學(xué)習習慣，對孩子的學(xué)習非常重要。
3、要重視孩子的書(shū)寫(xiě)，發(fā)現雙休日作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草，要讓他（她）重寫(xiě)，要培養孩子良好的書(shū)寫(xiě)習慣。不要說(shuō)為孩子看作業(yè)就是簽個(gè)字，從來(lái)沒(méi)看過(guò)孩子到底做的怎樣，完成的效果如何。
4、要引導孩子多閱讀課外書(shū)。目前家長(cháng)中存在很大的誤區，有的把課外閱讀與課堂學(xué)習對立起來(lái)，以為課外閱讀會(huì )影響學(xué)習成績(jì)而禁止孩子讀課外書(shū)，其實(shí)課外閱讀非常重要。向我們班的杜晨雨課外閱讀的范圍比較廣，反映出孩子的習作能力也比較高。
孩子語(yǔ)文能力的提高要靠廣闊的知識背景的建立和豐富的課外閱讀的積累，并且人的內部存儲量的大小決定了人的思維是否敏捷。家長(cháng)多給孩子們一點(diǎn)時(shí)間，讓他們按照自己的意愿和興趣，閱讀一些有益的課外書(shū)籍。
5、雙休日看管好孩子，解決學(xué)生隨意上網(wǎng)問(wèn)題，到處亂跑的現象。如在晚上，六、日在廣場(chǎng)上亂跑亂鬧的現象時(shí)有發(fā)生，不僅存在不安全隱患，如打群架，還影響了集體的形象。還有部分孩子比較迷戀網(wǎng)絡(luò )游戲，其實(shí)大家也都看到了網(wǎng)絡(luò )所帶給我們的利與弊，網(wǎng)絡(luò )其實(shí)是鮮花與陷阱同在的，所以家長(cháng)應合理對待孩子的上網(wǎng)情況，要對孩子有所了解。
6、讓孩子有一個(gè)良好的心態(tài)，這非常重要。即當他驕傲時(shí)，您要告訴他，天外有天，人外有人，局部的勝利，并不預示著(zhù)你天下第一，所以你一定不能驕傲。當他碰到挫折、失敗時(shí)，您一定要幫他一起分析問(wèn)題出在哪里，鼓勵他克服困難，千萬(wàn)不要過(guò)分地指責他，記住拇指教育永遠勝于食指教育。
以上是我就學(xué)生們的思想品德，學(xué)習教育方法，生理、心理健康輔導等與各位家長(cháng)交換了一些意見(jiàn)，供各位家長(cháng)參考，有不妥之處懇請各位家長(cháng)批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。
今天家長(cháng)會(huì )到此結束，謝謝大家，歡迎大家有問(wèn)題隨時(shí)交流。
六年級家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
很榮幸能與畢業(yè)班的幾位老師和在座的各位領(lǐng)導一起來(lái)探討畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，感謝校領(lǐng)導給了我們這樣一個(gè)學(xué)習交流的平臺。
六年級的教育教學(xué)工作是形象工程，更是窗口。因此，六年級的教育教學(xué)工作也是復雜的，是綜合的，更是系統的，來(lái)不得半點(diǎn)疏忽大意�，F就我們班的情況向在座的各位領(lǐng)導和各位同行匯報交流一下。
一、過(guò)去一年的質(zhì)量分析
去年全區統考，我們班數學(xué)在全市還算不錯，勉強第一，但比全縣平均成績(jì)相差一分多，分數咬的很緊，錯零點(diǎn)幾就要錯上幾名，在全區處中下游水平，我們面臨的形式嚴峻，不容怠慢，也刻不容緩，必須在短短的三個(gè)月里奮起直追。
為了提高我班的整體成績(jì)，必須要從教學(xué)質(zhì)量入手，關(guān)鍵是上好每一節課課，搞好課后輔導，抓好考前三輪復習工作。做好課前準備，備好課，認真鉆研教材，精心備課，備教材，備學(xué)生，備教法和學(xué)法，了解學(xué)生原有的知識技能，以及他們的興趣、方法、習慣，做好相應的課前準備。
同時(shí)，認真上好每一節課，向四十分鐘要質(zhì)量。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，更注重反應慢的學(xué)生的課堂學(xué)習效率，爭取每節課每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲，把當堂的知識點(diǎn)掌握住。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力。針對這種情況，抓好學(xué)生的思想教育，讓他們明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度。還要對學(xué)生進(jìn)行心理疏導，尤其在學(xué)困生的轉化上，對學(xué)困生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，和學(xué)困生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�，把學(xué)生放在一個(gè)平臺上，讓學(xué)生減輕心理壓力。
考前三輪復習，務(wù)必一步一個(gè)腳印。特別是六年級復習時(shí)要理順復習思路，深化基礎，構建知識網(wǎng)絡(luò )，分層分類(lèi)復習，由淺入深，集體復習與個(gè)別復習相結合。一輪主要是抓基礎知識，復習時(shí)主要以課本為主，狠抓基礎知識的整理、理解和記憶；二輪復習重提高，在一輪復習的基礎上，進(jìn)行拔高，適當增加難度。主要進(jìn)行專(zhuān)題訓練，精心選取部分習題，對學(xué)生進(jìn)行強化訓練，綜合提升各方面的能力；三輪復習查缺補漏，主要是通過(guò)模擬題來(lái)查驗學(xué)生掌握知識的漏洞，模擬題的設計要有梯度，由易到難，再由難到易，要鼓士氣，要有信心，也不要他們驕傲。在他們體會(huì )到成功的喜悅的同時(shí)，增強學(xué)習的自信心，提高復習效率。
我們老師還要有“五心”，童心、愛(ài)心，虛心、細心、耐心。童心是消除與學(xué)生隔閡的重要手段，要愛(ài)每一個(gè)孩子，從生活上關(guān)心，從心理上關(guān)心，多給一些贊美。愛(ài)心是建立師生之間的良好紐帶，要虛心接受學(xué)生的建議；虛心是架起與學(xué)生溝通的橋梁，要細心觀(guān)察每個(gè)學(xué)生動(dòng)態(tài)，細心和耐心更是少不了的。只有做到了這些，才能和學(xué)生處在一個(gè)平臺，才能走進(jìn)學(xué)生心靈，學(xué)生心靈的大門(mén)一旦打開(kāi)，許多教育難題也會(huì )迎刃而解。
六年級家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿3
各位家長(cháng)：
大家好！首先感謝各位家長(cháng)對我們畢業(yè)班工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，說(shuō)明大家對自己的孩子都十分關(guān)心。試想，哪一位家長(cháng)不望子成龍？哪一位家長(cháng)不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢？一個(gè)孩子的成長(cháng)，不是光靠學(xué)校才能夠做到的，只有家校形成一股合力才能做得更好。我想大家聚在一起交流如何進(jìn)行有效的家校配合是非常必要的。
一、介紹六年級的重要性：
首先，作為家長(cháng)，我們應該清醒認識這段時(shí)間學(xué)習對你的孩子的重要性。
第一、孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，嚴寒酷暑�，F在到了最后收獲的季節。這一個(gè)句號是否能夠劃得圓滿(mǎn)，關(guān)系著(zhù)他這六年定論問(wèn)題。誰(shuí)也不想自己的孩子帶著(zhù)遺憾走出小學(xué)校門(mén)。
第二、這段時(shí)間學(xué)習關(guān)系著(zhù)你的孩子將來(lái)學(xué)習的積極性，以及學(xué)習的興趣。如果你的孩子以較好的成績(jì)步入初中，我想他一定會(huì )充滿(mǎn)信心，對以后的學(xué)習生活勢必也會(huì )報著(zhù)樂(lè )觀(guān)的、向上的態(tài)度；有句話(huà)說(shuō)：態(tài)度決定一切�？梢�(jiàn)這對他的學(xué)習影響是十分大的；
第三、這段時(shí)間學(xué)習是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象，也可謂是展現給老師們的第二張臉。多多少少會(huì )影響初中老師對你的孩子的判斷，以及將采取的一些策略。所以也可以這么說(shuō)，小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習階段的結束，也是一個(gè)學(xué)習階段的開(kāi)始。好的開(kāi)始是成功的一半，畢業(yè)考試的成敗也意味新的開(kāi)始的成敗了；
第四、有一部分家長(cháng)希望自己的孩子升入一個(gè)比較好的初中。能夠在將來(lái)有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境；那這段時(shí)間學(xué)習就是必經(jīng)的一道坎；某種程度上說(shuō)這也可能是你的孩子在這個(gè)社會(huì )對將來(lái)人生第一次抉擇，一次可能并不是自覺(jué)的抉擇。但的確是隱含著(zhù)的，真實(shí)存在的社會(huì )現實(shí)。
我上面只是簡(jiǎn)單地列舉了一些六年級學(xué)習的重要性，其實(shí)對不同的學(xué)生，不同的家庭，學(xué)習成績(jì)的意義會(huì )不同。一句話(huà)，我們每一個(gè)人，只要是與孩子有關(guān)系的人，我們都應該重視孩子的這一段學(xué)習，把他當作自己人生中的一件大事來(lái)看待。在最后不要讓任何一個(gè)人留下遺憾。
二、了解孩子的狀況。
11月，我們進(jìn)行了期中測試。試卷我都已經(jīng)發(fā)給了孩子們，并要求孩子給您過(guò)目了，這里我就測試情況及孩子們的學(xué)習狀況做個(gè)介紹。
期中試卷是我自己命題的，應該來(lái)講題目比較靈活，考察的知識點(diǎn)是比較全面的。而且試卷的重點(diǎn)放在了分數應用題的理解分析與解題的思維方法上，學(xué)生只有真正的學(xué)懂了，才有可能得高分，可以說(shuō)它比較科學(xué)的反映了學(xué)生的真實(shí)的學(xué)習狀況，及數學(xué)思維能力�？荚嚱Y果基本是比較滿(mǎn)意的。全年級中考滿(mǎn)分的有xxx；99分的有xxx；98分的有xxx；97分的有xxx；96分的有xxx；95分的有xxx；此外，還有xxx、這些同學(xué)都取得了優(yōu)異的成績(jì)！當然有些同學(xué)平時(shí)學(xué)習也挺不錯，只是考試中沒(méi)有完全發(fā)揮正常水平的有：xxx；半期來(lái)學(xué)習進(jìn)步比較大的有xxx。從目前看學(xué)習亟待提高，敬請家長(cháng)密切關(guān)注的有：xxx
家長(cháng)們，捫心自問(wèn)，我們知道您在孩子成長(cháng)中傾注了大量精力，付出了大量的心血，對他們寄予了殷切的期望，可是您真正了解自己的孩子嗎？了解自己的孩子的家長(cháng)請舉舉您的手�。ê�，咱們給點(diǎn)掌聲謝謝�。�
期中考試完后，孩子們寫(xiě)下了自己的學(xué)習反思。記得那天中午，我和曾老師一起閱讀了孩子們寫(xiě)下的發(fā)自心靈的文字，我倆一次次地被孩子們的坦誠感動(dòng)著(zhù)，震撼著(zhù)，時(shí)而激動(dòng)得淚流滿(mǎn)面，時(shí)而為他們渴求進(jìn)步的吶喊振臂高呼！
xxx同學(xué)在反思中說(shuō)：當老師說(shuō)到我數學(xué)100分的時(shí)我大吃一驚；當老師說(shuō)我總分數全班第一時(shí)，我更加吃驚：上個(gè)學(xué)期數學(xué)94的我，竟考出了100分的好成績(jì)！
我想，這也離不開(kāi)我的細心吧。上個(gè)學(xué)期，我因粗心而痛失6分。這樣慘痛的教訓使我刻骨銘心。
這期中考試，我沒(méi)有再那么急于交卷了，而是細心地檢查，避免了粗心，好險，終于保住了滿(mǎn)分。
其實(shí)，細心知識一個(gè)方面，不懂就問(wèn)才是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。在考試之前，不懂的.就忽悠一下過(guò)去了。直到考前復習，才問(wèn)老師。只有保持好不懂就問(wèn)的好習慣，才能保證有好成績(jì)。
成績(jì)只屬于過(guò)去，我要繼續加油，爭取再考一個(gè)滿(mǎn)分！
xxx同學(xué)在反思中寫(xiě)道：考試是檢驗我們學(xué)的情況的一個(gè)手段，這次成績(jì)并不代表未來(lái)，重要的是從考試中吸取教訓，找出不足，從現在開(kāi)始好好學(xué)習，最終到達勝利的彼岸！學(xué)而時(shí)習之，學(xué)完以后要時(shí)常去溫習，我經(jīng)常學(xué)完新知識，總忘記復習，所以造成一次一次不應該的失誤，這次期中考試，又能怪誰(shuí)，只能怪自己。又馬虎又粗心，應用題的第五題明明是按比例分配，我卻不會(huì )做，唉！就讓自己白白地失去了8分！
xxx在反思中寫(xiě)道：唉看到那鮮紅89分，我實(shí)在不甘心；但這又能怪誰(shuí)呢？還是怪我自己，誰(shuí)讓自己平時(shí)不好好學(xué)習，誰(shuí)讓我那么驕傲，到頭來(lái)還是自作自受��！我明白老師們的苦心，在高考只差1分就會(huì )考不上大學(xué)，甚至找不到一份工作。每次，一個(gè)人單獨走在大街上，看著(zhù)那些流浪街頭，無(wú)家可歸的人，我就明白：這個(gè)社會(huì )，這個(gè)世界，就這么殘酷的。沒(méi)有文化，就會(huì )落后，難怪人們常說(shuō)：落后就要挨打。事實(shí)說(shuō)明，只有努力學(xué)習，將來(lái)才可以過(guò)上幸福的生活。
為了明天，為了以后，為了未來(lái)，我一定重新塑造自我，做一個(gè)好學(xué)生。
學(xué)生xxx在反思中寫(xiě)道：我的貪玩、任性，已經(jīng)給父母添了許多麻煩與擔憂(yōu)，使他們雙發(fā)已有一絲白發(fā)。我的貪玩、任性，還給您，張老師、李老師多了一絲憂(yōu)愁。
您說(shuō)得對，我是一個(gè)沒(méi)有資格笑的人，在同學(xué)開(kāi)心地笑的時(shí)候，我只能默默的看著(zhù)，默默的希望，68分！68分！我對不起張老師，我在您面前認錯、悔恨。如有機會(huì )讓張老師看到這篇文章，我只能對張老師您說(shuō)：張老師，請您打我一巴掌，讓我忘掉過(guò)去，重新開(kāi)始，再做您心目中的好學(xué)生�！拔抑荒苣�、安靜地反思，我之前的過(guò)錯，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我的決心。
我還想對張老師說(shuō)一句話(huà)：“張老師，我對不起您，對不起您對我的希望，希望您在明天能看到我的進(jìn)步，看到我的認真！”
進(jìn)入六年級就意味著(zhù)學(xué)習生活面臨最緊張最激烈的開(kāi)始！孩子們的生理、心理都在發(fā)生著(zhù)急劇的變化。自我意識也在不斷加強，各種環(huán)境都可能影響到他們的發(fā)展，他們一方面渴望自己的努力能得到周?chē)腵認可，能得到自我價(jià)值的肯定，另一方面學(xué)習成長(cháng)的壓力、自我完善的壓力又使得他們不得不面對各種矛盾。在眾多矛盾面前，有些孩子不會(huì )識別主次，分不清輕重緩急，于是就開(kāi)始手忙腳亂，情緒失控，心態(tài)極易變得消沉，表現出做事注意力不集中，記憶力下降，忙卻效率低下，甚至出現心智的逐漸退化，形成惡性循環(huán)！
當然，這個(gè)階段如果家長(cháng)老師引導得好，影響孩子的這些因素是完全可以控制的！關(guān)鍵在咱們得用心去觀(guān)察孩子們在學(xué)習生活中的種種表現，當發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)和好的做法時(shí)，要及時(shí)的表?yè)P鼓勵，不斷地放大孩子們的優(yōu)點(diǎn)，促使他們積極向上，不斷進(jìn)��；同時(shí)我們更應該重視孩子們成長(cháng)中的困惑，幫助孩子樹(shù)立面對困難的信心與勇氣。用愛(ài)心來(lái)呵護孩子的自尊，使他們對生活充滿(mǎn)幸福感，對父母充滿(mǎn)感激！當孩子心存感恩的時(shí)候，我們的教育就是成功的！因為孩子不再是以自我為中心了，他會(huì )主動(dòng)關(guān)心別人的感受。這正是一個(gè)人人格成熟的標志，也是一個(gè)人由自然人向社會(huì )人轉變的重要標志！試想：一個(gè)在乎他人感受的人，他會(huì )不對自己的言行負責嗎？他會(huì )絞盡腦汁把父母騙得團團轉嗎？他會(huì )去做那些損人不利己的蠢事嗎？對一個(gè)有責任心的孩子，我們不用擔心他回家書(shū)包一放就去上網(wǎng)；不用擔心他到處游蕩令自己的親人在家干著(zhù)急，更不用擔心他抄襲別人的作業(yè)，剽竊同學(xué)的試卷了！這就是教育的理想境界，讓孩子自己學(xué)會(huì )思考做人的道理，建構自己正確的做人原則，并按照這些原則來(lái)做人，來(lái)做事，來(lái)生活！您認為呢？
三、家長(cháng)如何配合老師對孩子進(jìn)行教育：
那么，作為家長(cháng)在這段時(shí)間里我們應該做一些什么呢？
1、加強對孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。
最后這一段時(shí)間，由于學(xué)習任務(wù)的增加，孩子肯定會(huì )覺(jué)得比平時(shí)更辛苦。但是從人的一生來(lái)看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財富。我們家長(cháng)要經(jīng)常對孩子進(jìn)行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行心理疏導，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會(huì )有大的收獲。同時(shí)對他們通過(guò)努力、勤奮得到的進(jìn)步要表?yè)P、鼓勵。使他們苦中有樂(lè )、苦中有希望。
2、加強對孩子們的身體健康方面關(guān)心。
學(xué)習任務(wù)的加重，孩子的體力消耗變大，適時(shí)增加平時(shí)的用餐營(yíng)養。在睡覺(jué)、穿衣等一些細節上要更加重視，以防孩子生病。要知道，現在一感冒就會(huì )落下課。由于時(shí)間緊，節奏變快，一旦落下，就很難有時(shí)間補上。另外，在休息方面也要加以監督。不要讓孩子的睡眠不足，到一定的時(shí)間提醒孩子休息，控制好電視的收看，電腦的使用時(shí)間。
3、加強對孩子的課外時(shí)間管理。
平時(shí)看到孩子晚回家，一定要問(wèn)清原因，有必要打電話(huà)與老師聯(lián)系。千萬(wàn)不能留下管理上的空白。因為現在壓力變大，有的人會(huì )自我逃避，去網(wǎng)吧、商店，去放松一下，有時(shí)應該叫放縱一下。這樣就很容易出問(wèn)題。另外一旦發(fā)現該到家時(shí)沒(méi)有回家要及時(shí)與老師聯(lián)系。查明原因，進(jìn)行相關(guān)的教育。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握�，F在有一個(gè)不好的現象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養成一點(diǎn)好的習慣，一下子全放湯了�？梢钥闯鲂瞧谔�，孩子在家缺少管理，把學(xué)習放到了一邊去了。
4、加強安全意識。
因為學(xué)習到了緊張的關(guān)鍵時(shí)刻。有些學(xué)生有時(shí)要留校補課，在此我辛苦我們的家長(cháng)朋友來(lái)學(xué)校接一下，以保障路上的安全。
5、用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫助孩子的學(xué)習。
A、平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測驗情況，重要的是要把作業(yè)和測驗打開(kāi)親自看一看，不能一問(wèn)了之。
B、平時(shí)有空多陪陪你的孩子，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢的孩子，更應該要多觀(guān)察，幫助他找到根本原因。
C、參與學(xué)習過(guò)程，進(jìn)行有效的幫助。數學(xué)知識觸類(lèi)旁通，環(huán)環(huán)相扣，更不能落下，家長(cháng)們更應該多關(guān)注孩子做題的情況，并給予有效的指導！我們有許多家長(cháng)都很有耐心，孩子完成好以后，家長(cháng)認真檢驗，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給孩子點(diǎn)撥，讓孩子更正，直到最對了，孩子弄懂了，才簽一個(gè)字，作為證明。
D、多鼓勵，少批評。多正面引導，少橫向比較打擊。敵視伴隨著(zhù)孩子，他學(xué)會(huì )爭斗。下面這段話(huà)與大家共享：嘲弄伴隨著(zhù)孩子，他羞愧靦腆；鼓勵伴隨著(zhù)孩子，他信心倍增；贊美伴隨著(zhù)孩子，他鑒賞有方；認可伴隨著(zhù)孩子，他愛(ài)心常存；分享伴隨著(zhù)孩子，他慷慨大方。
E、多談心，減輕學(xué)習的精神壓力。
6、加強對孩子良好學(xué)習品質(zhì)的培養。
對待自己孩子的學(xué)習，要從嚴要求，嚴不是打，不是罵。是高標準嚴要求�，F在許多學(xué)生在考試時(shí)不是不會(huì )做題，而是不夠細心。要知道，細心正是一種很重要良好的學(xué)習品質(zhì)。所以平時(shí)做作業(yè)時(shí)，作為家長(cháng)一旦發(fā)現作業(yè)的質(zhì)量不高一定要讓他重新做好。在家這么一抓，學(xué)校再來(lái)一抓，他沒(méi)有任何可以放松的機會(huì )，良好的品質(zhì)就容易養成。
還有學(xué)習的態(tài)度，也是十分重要的。有的學(xué)生安他的能力他是能做好的，但因為某種不經(jīng)意的態(tài)度，從不盡心做，盡力做，一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對待學(xué)習也是有害無(wú)益的。同時(shí)發(fā)現有厭倦的情緒，要及時(shí)做好思想工作，也可以及時(shí)與任課老師聯(lián)系。
7、加強家長(cháng)與任課老師的聯(lián)系。
因為教師工作很煩瑣，不一定每一天都能和每個(gè)家長(cháng)聯(lián)系。這需要各位能主動(dòng)通過(guò)電話(huà)和親自來(lái)校與老師聯(lián)系，了解孩子的情況。以及和老師及時(shí)溝通自己的想法。特別是有時(shí)作為家長(cháng)不能接受老師的一些做法，或覺(jué)得有必要對老師的工作提一點(diǎn)改進(jìn)意見(jiàn)，我想最好還是親自與我們任科老師談?wù)�。不要�?dòng)不動(dòng)就與校長(cháng)或一些領(lǐng)導聯(lián)系。然后他們還是要找到我們來(lái)解決問(wèn)題。顯得有點(diǎn)興師動(dòng)眾的樣子，把一些小事復雜化。作為教師，我們也會(huì )在教育教學(xué)工作中進(jìn)行適當的調整。在最大程度上減輕學(xué)生的負擔。最后我相信通過(guò)我們大家的努力，所有的孩子都能在這小學(xué)階段最后的一段時(shí)間里能有一個(gè)讓人驚喜的進(jìn)步。以一個(gè)讓大家滿(mǎn)意的成績(jì)自豪地進(jìn)入更高層次的學(xué)習階段。
以上是我就學(xué)生們學(xué)習教育方法和各位家長(cháng)交換了一些意見(jiàn)，供各位家長(cháng)參考，有不妥之處懇請各位家長(cháng)批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。我希望學(xué)生能和家長(cháng)、老師平等溝通，和睦相處，健康成長(cháng)，快樂(lè )地度過(guò)他們最后一年的小學(xué)時(shí)光吧！謝謝大家。
六年級家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿4
“多讀書(shū)”是綜合的，讀書(shū)要能識字，要能理解詞義，理解句子的含義，要讀懂書(shū)中寫(xiě)的什么，進(jìn)而從領(lǐng)悟到感動(dòng)，也就是說(shuō)學(xué)生是在閱讀中學(xué)會(huì )閱讀的，而不是在老師的講解中學(xué)會(huì )閱讀，更不是在做題中學(xué)會(huì )閱讀的。無(wú)論從閱讀對寫(xiě)作的影響，從閱讀對豐富人生的作用，還是閱讀可以啟迪人的智慧，陶冶人的情操來(lái)講，其作用都非同一般。書(shū)讀多了，見(jiàn)識長(cháng)了，視野開(kāi)闊了，書(shū)中的遣詞造句表達方式，會(huì )化為學(xué)生口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的一部分。讀中學(xué)讀，讀中學(xué)寫(xiě)，多讀書(shū)可以有效地為學(xué)生的讀寫(xiě)打基礎，這是無(wú)可辯駁的事實(shí)。如我們班的楊振巍、張嘉、河流等同學(xué)就很愛(ài)看書(shū)，他們無(wú)論是閱讀理解能力，還是語(yǔ)言的表達能力都是很強的。
我是很重視積累的，所以我要求每學(xué)完 一篇課文，都選擇精彩的一段背誦，我還鼓勵學(xué)生課外閱讀，也摘抄精彩的片段、開(kāi)頭或結尾，背誦。
孩子已經(jīng)升入高年級了，各方面的要求與中年級有了不同，可能很多家長(cháng)有這樣的感覺(jué)，那就是孩子的回家作業(yè)的量變多了。語(yǔ)文方面的要求也高了，在學(xué)段目標上有什么新的要求呢？
1、講求速度，在如今這樣一個(gè)快節奏、高頻率的社會(huì )里，做事的效率是很重要的。目標要求硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。40分鐘能完成不少于400字的習作。課堂作業(yè)我規定學(xué)生必須在一定的時(shí)間內完成，超過(guò)時(shí)間的加作業(yè)。中午一般都有數學(xué)作業(yè)，必須在家里完成，一點(diǎn)半到校后有語(yǔ)文作業(yè)。我建議家長(cháng)在孩子的書(shū)桌上白一個(gè)鬧鐘，八點(diǎn)半以前必須完成所有作業(yè)，超時(shí)了，就不允許做了，你在他作業(yè)本上注明原因，第二天來(lái)就要接受懲罰。經(jīng)過(guò)強化訓練和不斷的鼓勵，表?yè)P，孩子是能進(jìn)步的。我班做事有效率的人有：馮博緣、張嘉、丁海楓等。
2、對于閱讀理解的程度加深了，要求提高了。能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。能概括文章的主要內容、中心思想，領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
3、重視搜集信息和處理信息的能力。課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。
4、習作
�。�1）養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材。
�。�2）能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。能根據習作內容表達的需要，分段表述。
�。�3）學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應用文。
�。�4）修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
我每天都在黑板上抄寫(xiě)六個(gè)好詞，要學(xué)生抄下來(lái)，回家默寫(xiě)，并用一個(gè)詞造句，第二天來(lái)默寫(xiě)。學(xué)生不懂這個(gè)詞語(yǔ)，可以適當解釋?zhuān)瑢W(xué)生用錯了不要緊，可以為他糾正，幫助他正確運用�？墒怯械耐偸遣挥浀贸�。我還積極鼓勵學(xué)生將自己的作文向廣小報，希望之星投稿，以提高他們的寫(xiě)作興趣。我們班有 的作文都等上了廣小報。
口語(yǔ)實(shí)際
1．與人交流能尊重、理解對方。
2．樂(lè )于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3．聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉述。
4．表達要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。
5．能根據交流的對象和場(chǎng)合，稍作準備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。
6．在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。
“聽(tīng)”不僅指認真聽(tīng)老師的講課，包括認真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。聽(tīng)是一種很重要的學(xué)習方法。在聽(tīng)的過(guò)程中接受或篩選有用信息�，F在這方面的訓練，課堂的訓練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽(tīng)別人發(fā)言，在現在的語(yǔ)文課堂，我們經(jīng)�？梢月�(tīng)到諸如：“要補充……”“我不同意他的觀(guān)點(diǎn)……”等類(lèi)似的自主開(kāi)頭。但也有一部分同學(xué)做得是不夠的。
現在的孩子很會(huì )“說(shuō)”，有時(shí)說(shuō)出的話(huà)也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家長(cháng)可以有意識地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情，也是訓練說(shuō)話(huà)的好機會(huì )。最好讓孩子說(shuō)完整、有條理。在課堂上，孩子“說(shuō)”的能力也很重要。本班孩子的口語(yǔ)表達能力應該是很棒的，許多課程上公開(kāi)課時(shí)總喜歡挑選我們班，一個(gè)原因就是他們愿意說(shuō)，敢說(shuō)，并且表述作到清楚完整。不僅作到口吃清楚，表達完整，并且有自己獨特的見(jiàn)解。
學(xué)習方面的改變還表現在難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習方法改變了，這主要表現在低年級時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現在進(jìn)入高年級以后就更不提倡這種做法了，學(xué)生應該是自己主動(dòng)的去學(xué)習，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)�！� 因此養成良好的預習、復習習慣，尤為重要。我已經(jīng)把預習和復習的步驟要學(xué)生抄在了語(yǔ)文書(shū)后面，但部分學(xué)生事相當敷衍了事。導致教新課之時(shí)，部分學(xué)生連課文也讀不通，怎樣去理解課文內容呢？預習充分的，課堂上表現就積極，沒(méi)預習的，在課堂上就是聽(tīng)眾，而且聽(tīng)得糊里糊涂。復習舊課同樣不能忽視，復習時(shí)我要求學(xué)生把上課時(shí)總結的主要內容和中心思想，概括出來(lái)，這就可以檢查出學(xué)生上課有沒(méi)有聽(tīng)講，以及對課文進(jìn)一步理解。如果堅持作好復習、預習，達到溫故而知新的效果，長(cháng)期如此，孩子就會(huì )學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得輕松。如上課發(fā)言積極的張嘉、馮都是預習復習很認真的同學(xué)。
綜觀(guān)我們的孩子學(xué)習，作為老師我們看到孩子的上進(jìn)心、積極性的同時(shí)也深深的感受到部分學(xué)生身上的惰性和缺乏自覺(jué)性。具體表現為：
一、上課懶于動(dòng)腦，即不認真聽(tīng)也不積極思考，更談不上作筆記，老師上課反復教的知識點(diǎn)在這些孩子的回家作業(yè)上反映出來(lái)的則是一而再、再而三的錯！
二、作業(yè)馬虎。每次作業(yè)，即使我在班上已把難題講了一遍，甚至有的答案寫(xiě)在黑板上了，出錯的孩子數量我們不能用“極個(gè)別”這個(gè)詞來(lái)形容，究起原因許多孩子沒(méi)有做到邊寫(xiě)邊查、邊查邊記、及時(shí)積累。五年的時(shí)間在馬馬虎虎中浪費了。抄是如此，默所反映的情況就更糟了，一百分寥寥無(wú)幾，個(gè)別學(xué)生同樣的字默了幾次還要錯．其次，書(shū)寫(xiě)一段話(huà)時(shí)，加字、漏字、甚至一個(gè)分句重復寫(xiě)了兩次的現象比比皆是。雙休日作業(yè)少做、不做、亂做現象更為突出。
給于孩子適當幫助：
(1)我們希望家長(cháng)能每天根據備忘錄檢查孩子是否完成回家作業(yè)，不要求家長(cháng)為其指出錯誤，即使你發(fā)現有錯也請你讓你的孩子自己再檢查，自己訂正．但是要求家長(cháng)詢(xún)問(wèn)孩子每天教了什么，幫助學(xué)生回憶今天所教內容，總結昨天的作業(yè)情況，對錯誤處重點(diǎn)提醒。
(2)許多家長(cháng)為學(xué)生買(mǎi)了許多課外書(shū)籍，這是對孩子的關(guān)心，但在這些書(shū)中有一類(lèi)是教師用的教參書(shū)和學(xué)生自助手冊．這些書(shū)應該是家長(cháng)用來(lái)輔導孩子的.，不應交給孩子本人，導致孩子上課不聽(tīng)，作業(yè)有答案可抄，考試一問(wèn)三不知。
(3)幫助孩子找回自信你的孩子我們的學(xué)生可塑性很強，在你嚴格要求的同時(shí)切記不要一味只顧打罵，要看到孩子的進(jìn)步，哪怕是極細微的進(jìn)步，你都應該給予表?yè)P．因為賞識鼓勵才會(huì )幫助孩子樹(shù)立自信，激發(fā)上進(jìn)心。相反自暴自棄會(huì )成為孩子進(jìn)步的絆腳石。
2、分析三次語(yǔ)文單元測試的情況。（教師結合試卷反饋考試的情況及存在的問(wèn)題）
�。�1）部分學(xué)生作業(yè)習慣有待進(jìn)一步改善。這些學(xué)生表現在不會(huì )合理安排時(shí)間�，F在每天4點(diǎn)左右就放學(xué)了，但是有的孩子不能及時(shí)回家做作業(yè)，在外面玩耍。有的孩子能及時(shí)回家，但不能及時(shí)做好作業(yè)，或玩�；蚩措娨�，等吃完晚飯以后再做家庭作業(yè)，結果時(shí)間拖得晚效果差，第二天需要訂正的多，又要對付當天的課堂作業(yè)，手忙腳亂影響了當天在學(xué)校的學(xué)習。如此惡性循環(huán)，導致成績(jì)不能穩步上升。
�。�2）每個(gè)孩子都需要關(guān)愛(ài)。說(shuō)實(shí)在的，在和一些孩子談心的過(guò)程中，我了解到許多孩子對關(guān)愛(ài)的需要遠勝于對一兩件玩具禮物的需要。但父母如何來(lái)表達自己的關(guān)愛(ài)呢？多跟孩子在一起！我們每個(gè)人都有自己的工作，有自己的煩惱與勞累甚至怨恨。我們常常以“我很忙、我太累了”等等為理由，缺少與孩子的溝通交流。以為只要讓他們有吃有穿就行了。其實(shí)孩子在長(cháng)大，在飯桌上抽空與他們說(shuō)說(shuō)話(huà)，了解他們在學(xué)校的一些情況，同時(shí)也讓他們了解自己的辛苦與煩惱，不要總是對孩子一本正經(jīng)，笑聲能讓我們更加熱愛(ài)生活。
道理，其實(shí)我們做家長(cháng)的都懂�？墒�，反思我們平時(shí)自己的言行，我們其實(shí)也和孩子一樣，往往是明白糊涂人。我們在平時(shí)常常有意無(wú)意拿自己的孩子和別的孩子比，刺激孩子。其實(shí)孩子特別反感父母拿自己同別的孩子比。有一位孩子說(shuō)，他的作業(yè)一寫(xiě)錯，媽媽就大嚷，你看人家某某某學(xué)習多好，像你這樣還想考大學(xué)，沒(méi)門(mén)！這些話(huà)總讓他感覺(jué)自己低人一等。還有個(gè)同學(xué)說(shuō)，媽媽老拿她跟別人比，有時(shí)正看電視，突然心血來(lái)潮說(shuō)她不如電視里的好，說(shuō)什么跟人家比真是一個(gè)天一個(gè)地，還嘆氣說(shuō)咋會(huì )生個(gè)這樣不爭氣的孩子，真是煩死人！媽媽越是這樣，她就越和媽媽作對，從而形成了叛逆的性格。
很多時(shí)候，父母總是看別人的孩子順眼，看自己的孩子咋看咋不順眼，這種反常心態(tài)會(huì )使孩子產(chǎn)生自卑感，對孩子的性格培養不利。對孩子抱有過(guò)高的期望，強迫他實(shí)現自己力不能及的目標，不僅會(huì )讓孩子感覺(jué)到迷惘，更會(huì )傷害他們的心靈。
在生活中，我們都希望孩子懂事聽(tīng)話(huà)，自以為為了他們好，會(huì )過(guò)分地限制孩子的自由。不讓出去玩，不許看電視，不許玩電腦，不許和異性同學(xué)玩，不讓買(mǎi)自己喜歡的衣服，不讓孩子有自己的秘密，甚至連吃多少飯都要定量。六年級的孩子，已經(jīng)有自己的一些主見(jiàn)了，給他們一些限制是必要的，但過(guò)分的限制，在孩子心中反而會(huì )有逆反情緒。和他們開(kāi)誠布公地講一些必要的原則，女孩子多引導她們如何更好地保護自己，男孩子要多引導他們不去傷害別人也不傷害自己，這才是我們應該做的。
我經(jīng)常對孩子們說(shuō)：“學(xué)習要塌實(shí)，玩耍才能快樂(lè )！”
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