家長(cháng)會(huì )上家長(cháng)發(fā)言稿范文（精選5篇）
在當下社會(huì )，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的家長(cháng)會(huì )上家長(cháng)發(fā)言稿范文（精選5篇），歡迎大家分享。
家長(cháng)會(huì )上家長(cháng)發(fā)言稿1
尊敬的曾老師、黃老師、韓老師，尊敬的各位家長(cháng)：
大家下午好，我是xx同學(xué)的家長(cháng)，都是同齡人，大家叫我小x就可以了。很高興能有機會(huì )在這里跟大家探討一下如何培養孩子良好學(xué)習習慣這一話(huà)題。接到曾老師安排到的這個(gè)任務(wù)，我很惶恐。因為我們家小曾成績(jì)只是比較好，各科都不撥尖。而學(xué)習習慣呢，也有一些不盡如人間的地方，讓我在這里做經(jīng)驗交流顯然是不合適的。但他是老師，我是學(xué)生家長(cháng)，我總不能推辭吧，所以我就硬著(zhù)頭皮坐到了這里，與大家一起交流探討。
xx中學(xué)是我國著(zhù)名教育家葉圣陶先生創(chuàng )辦的。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育就是習慣的培養�！钡拇_，禮貌習慣好，思想品質(zhì)就優(yōu)良；學(xué)習習慣好，就能取得優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jì)。學(xué)生習慣的形成有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，內容由少到多，逐漸定型；因此良好的習慣應從小培養。那么如何培養孩子的良好習慣呢？我給大家提幾點(diǎn)建議：
一、適當為孩子確立規矩
家長(cháng)要根據孩子的年齡特點(diǎn)，適時(shí)為孩子確立規矩。無(wú)規矩不成方圓。孩子二至三歲時(shí)，家長(cháng)就應該給他立下規矩，諸如玩完玩具必須放回原處，否則就沒(méi)收玩具。大一點(diǎn)兒的孩子給他制訂每天大致的作息時(shí)間，明確勞逸和做事的要求，讓他意識到每一種事物都有其自身的規律、秩序和準則，這是不以人的意志為轉移的，不可肆意違背。孩子到了四五歲時(shí)，就要對學(xué)習時(shí)間也有所規定，以利于孩子形成按時(shí)學(xué)習的習慣。規則意識的養成不是一朝一夕的事，也沒(méi)有整齊劃一的是非界限。家長(cháng)應該加以引導，像明顯傷害他人自身及環(huán)境的行為應予以制止。我們可稱(chēng)之為“紅燈行為”，告訴其制止的原因或道理。有的是完全可以做并且應該做的，如有利于孩子獨立性發(fā)展及符合公德利益的行為應該得到及時(shí)鼓勵、支持，我們稱(chēng)之為“綠燈行為”。
二、教育要得法
家長(cháng)要依據孩子的實(shí)際采用適當的方法，培養良好的習慣，要注意講求方法和實(shí)效。當孩子出現不良行為時(shí)，家長(cháng)可采取轉移目標，讓孩子選擇、給孩子一個(gè)臺階下等方法。做為家長(cháng)要多運用正面激勵的方法，例如，要孩子養成物歸原主的習慣，首先家長(cháng)要創(chuàng )設一個(gè)整潔的家庭環(huán)境，讓孩子受到潛移默化的感染。如果孩子把積木攤了一地，家長(cháng)說(shuō)：“乖孩子，快幫媽媽收拾一下積木，要吃飯了�！边@句話(huà)對于孩子的暗示是：收積木是媽媽的事，我做不做無(wú)所謂，這樣孩子就不可能形成應該自己收拾玩具的規則意識。再如，當發(fā)現孩子亂放書(shū)時(shí)，可用游戲的口吻說(shuō)：“書(shū)寶寶要回家了，你知道它的家在哪兒？你會(huì )把它送回去嗎？”當孩子把書(shū)放回原處后，應及時(shí)給予肯定和贊揚，鼓勵他以后重復這樣良好的行為。對于大的孩子，家長(cháng)可以對其做事的速度提出要求，并進(jìn)行檢查。如在孩子起床以及做家務(wù)勞動(dòng)等方面，有意識地提高要求，養成他在一定的時(shí)間內認真做好一件事的習慣，同時(shí)還可以給孩子一方屬于他的空間，放手讓他按自己的意愿去整理自己的“小天地”。
三、把愛(ài)和嚴結合起來(lái)培養孩子良好的習慣，還需要家長(cháng)具有一定的意志力。
立下規矩后就要督促孩子堅持去做，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練形成一個(gè)好的習慣�，F在的孩子大多是單兒，是家長(cháng)的掌上明珠。例如，xx長(cháng)得非常討人喜歡，他走路時(shí)不小心被椅子絆了一跤，就非要把椅子“打”一頓不可。叔叔吃了他的蘋(píng)果，他要叔叔吐出來(lái)補好還他。這些幼稚的想法和舉動(dòng)常常逗得全家人哈哈大笑。在這種縱容的環(huán)境中長(cháng)大，他上學(xué)時(shí)會(huì )在課堂上走來(lái)走去，高聲大叫，會(huì )為某件小事與同學(xué)打得不可開(kāi)交。父母總想“樹(shù)大自然直”，孩子還小，人又機靈，大起來(lái)會(huì )懂事的。但他的舉動(dòng)讓老師大傷腦筋，作業(yè)本忘了帶、上課了，他才想到要上廁所，一會(huì )兒把同學(xué)的鉛筆弄壞，一會(huì )兒又左顧右盼。老師的批評、家長(cháng)的打罵導致xx同學(xué)對學(xué)習失去興趣和信心，會(huì )產(chǎn)生“為什么大家都不喜歡我”的想法�，F在許多家長(cháng)像張偉父母那樣只注重孩子的自由發(fā)展，卻忽視了良好習慣的培養。不少家長(cháng)知道該怎樣要求，但做起來(lái)卻往往以情感代替理智。例如，說(shuō)好了孩子自己走，但只要孩子一哭，家長(cháng)就退讓?zhuān)徽f(shuō)好了不再買(mǎi)昂貴的電動(dòng)玩具，但只要孩子一鬧，家長(cháng)就心軟，最終“敗下陣來(lái)”，以妥協(xié)告終。孩子嘗到了哭鬧的甜頭，就會(huì )以此為武器要挾家長(cháng)，慢慢地就形成了無(wú)理取鬧的不良習慣。小曾小時(shí)候也曾以哭鬧來(lái)威脅我們。我心腸一硬，讓她到自己的房間里自己哭，哭夠了再出來(lái)。果然，孩子就進(jìn)去哭，哭累了，見(jiàn)沒(méi)人理睬她，她只好出來(lái)跟我們說(shuō)話(huà)。一回兩回三回，她就不再無(wú)理取鬧了。由此可見(jiàn)，家長(cháng)要學(xué)會(huì )堅持自己的正確意見(jiàn)，理智地愛(ài)孩子，把愛(ài)和嚴格要求相結合，對孩子的執拗、哭鬧可采取“冷處理”的辦法，暫時(shí)置之不理，孩子若發(fā)現哭鬧不再起作用時(shí)，自然會(huì )自己找個(gè)臺階下——玩別的了。
四、統一要求，形成合力
培養孩子的良好習慣特別需要家長(cháng)在教育要求上一致。調查表明，家長(cháng)撫養孩子的方式主要有三種——“權威型”、“民主型”、“放任型”。研究的結果非常令人吃驚，在“權威型”的家里，家長(cháng)要為孩子制定一些規則，孩子可以選擇的很少，而且必須遵守家規。
在“民主型”的家里，家庭生活中處處體現著(zhù)公平，會(huì )考慮到每個(gè)家庭成員的感受，有許多選擇，并且很注重相互間的合作。如果說(shuō)我對自己家教有什么滿(mǎn)意的地方，那就在這里。我們的家庭氛圍是非常民主的。小曾在家完全可以暢所欲言，對他的爹娘說(shuō)三道四，指手畫(huà)腳。我一點(diǎn)都不擔心孩子不孝順。我是以尊敬長(cháng)輩的具體行動(dòng)來(lái)感染她的。小曾智力平平，資質(zhì)一般，真正讓我高興的是她的情商超過(guò)她的智商，她的善良體貼、樂(lè )于助人讓我自豪。我的自賣(mài)自夸到此結束，正傳，對于那些被家長(cháng)“放任”的孩子，他們可以相信任何他們愿意相信的東西，他們做事也總是由著(zhù)自己的性子來(lái)。自由放任狀態(tài)下成長(cháng)的孩子很難和別人合作并友好相處。
五、獎懲要及時(shí)
我們到孩子到水族館玩兒，海獅與訓獸員的默契配合讓我們嘆為觀(guān)止。不知道大家注意到一個(gè)細節沒(méi)有，海獅每成功完成一組動(dòng)作，訓獸員都會(huì )及時(shí)的送上一塊小魚(yú)作為獎賞。同樣地，我們對孩子的良好表現也要及時(shí)給予獎勵，這非常有助于學(xué)生把偶然的積極行為內化為一種習慣。同樣，對孩子不良行為及時(shí)的批評指正，也有助于孩子及時(shí)認識并改正自己的錯誤，否則如果不及時(shí)指出，一旦這種消極行為內化為一種壞習慣，那校正起來(lái)就耗時(shí)費力了。對孩子的獎懲其實(shí)也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。比如孩子偷懶不做清潔，有的老師的處罰方式是讓他做一周的清潔，這樣做的結果一般都是適得其反。受罰的學(xué)生更加地把做清潔當成一種負擔而加以抵觸反抗。更高明的老師是把做值日當成一種獎賞，表現得好的孩子才能爭取到多做值日的機會(huì )。當然，這里必須有配套的獎勵，比如做清潔能加操行分，能跟學(xué)校對學(xué)生的考核掛鉤這樣的制度配套。大家可能要問(wèn)我，你們是怎么對孩子進(jìn)行的獎勵呢。我們的辦法跟調教海獅差不多，投其所好，帶她出去玩兒，看電影，買(mǎi)零食、衣服。庸俗而實(shí)在，就這么簡(jiǎn)單，老百姓就過(guò)這樣平常的日子，誰(shuí)叫我們家小曾好吃貪玩呢。小學(xué)時(shí)候孩子考了九十分以下我們是要打手心的，打了之后讓她在自己房間里邊生氣、哭。氣夠了，哭夠了她就出來(lái)跟我們說(shuō)話(huà)，跟沒(méi)事一樣。到了初中以后，一方面她年齡大了，一方面她考得不好的時(shí)候多了，我們已經(jīng)麻木了，就極少懲罰她了，一般就是安慰一下，幫她分析失敗的原因，鼓勵她下回爭取揚眉吐氣。孩子考差了本來(lái)就難受，建議大家一定不要以做大量的作業(yè)來(lái)懲罰孩子，這樣會(huì )讓孩子更厭學(xué)。
培養孩子良好的習慣是一件不容易的事。說(shuō)容易，是因為習慣的培養可以進(jìn)行隨機教育；說(shuō)艱難，是因為養成一個(gè)好習慣，并非一朝一夕的事。一個(gè)孩子由需要提醒才能完成的動(dòng)作，發(fā)展到不需要任何意志努力的習慣動(dòng)作，本身就是個(gè)反反復復的過(guò)程。大家要對此有充分的思想準備，要與孩子一起跟壞習慣做斗爭。堅持就是勝利，曙光就在前頭。
我的發(fā)言到此結束，感謝大家的傾聽(tīng)。
家長(cháng)會(huì )上家長(cháng)發(fā)言稿2
尊敬的老師、親愛(ài)的家長(cháng)：
下午好！
我是***的家長(cháng)。感謝老師給予我這次機會(huì )，在這里和大家分享我教育孩子的成敗與得失。
第一，多留點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起
孩子上小學(xué)時(shí)，上學(xué)前我總會(huì )叮囑他，“路上要獨來(lái)獨往，你要明白去學(xué)校的目的，不要和人打鬧，否則上課注意力就集中不起來(lái)，學(xué)習效率就差�！睘榱吮O督孩子，我經(jīng)常跟隨他去學(xué)校。孩子做家庭作業(yè)時(shí)，我會(huì )一直陪在他身邊，監督他的坐姿、握筆方式，觀(guān)察他書(shū)寫(xiě)時(shí)有無(wú)倒筆畫(huà)，書(shū)寫(xiě)是否規范。從他作業(yè)的速度判斷其是否有思維的惰性，心態(tài)是否浮躁等等。一旦發(fā)現問(wèn)題我會(huì )及時(shí)批評指正。為了培養孩子的毅力和漢字框架結構的意識，我曾經(jīng)送孩子去補習班學(xué)習寫(xiě)漢字，他爸爸一直陪在身邊向書(shū)法老師學(xué)習，并監督指導孩子一筆一劃如何寫(xiě)。時(shí)常檢查孩子的書(shū)本，看筆記做得如何，作業(yè)完成質(zhì)量如何。 學(xué)習是艱難的，但同時(shí)也是很重要的事，教育孩子要把一天中最好的精力放在學(xué)習上。所以我會(huì )要求孩子“人的一生要先苦后甜，人的一天要先勞后逸”。所以早上起床后，或者午睡起床后的第一件事就是學(xué)習�？措娨暤葕蕵�(lè )放在上午十一點(diǎn)后，下午五點(diǎn)后。己所不欲，勿施于人。要求孩子做到的，我們也同樣做到。 課后我們陪同孩子打籃球、羽毛球、乒乓球、跑步等，以便增強體質(zhì)；周末帶孩子買(mǎi)菜做飯，培養其主人公意識；哪里有垃圾就帶孩子去撿回賣(mài)錢(qián)，養成其勤儉節約的習慣；放長(cháng)假帶孩子出去旅行，看看外面的世界，開(kāi)闊其視野。一種行為重復21天就會(huì )初步形成習慣，90天的重復會(huì )形成穩定的習慣。陪同孩子成了我們夫妻的習慣，孩子也健健康康地成長(cháng)。
回首往事津津樂(lè )道，回到現實(shí)苦不堪言。小學(xué)畢業(yè)，孩子固執地選擇了離開(kāi)父母去了令一所優(yōu)秀的初中，初中生活使孩子的白天幾乎都在學(xué)校度過(guò)。他的成長(cháng)不再在父母的視線(xiàn)范圍內了。家長(cháng)也想，孩子大了，可以放手了。所以就把教育的事完全交給了學(xué)校老師。不經(jīng)意間，孩子的青春期伴隨著(zhù)一些惡習也悄無(wú)聲息地來(lái)了。孩子漸漸地愛(ài)上垃圾食品，不愛(ài)吃正餐了。特別是愛(ài)上網(wǎng)絡(luò )游戲后，漸漸地出現性格內向、脾氣暴躁、心理脆弱，無(wú)法面對挫折、社交恐懼癥等精神行為障礙。學(xué)習沒(méi)有主動(dòng)性了，作業(yè)也拖拉馬虎。不愛(ài)出門(mén)也不愛(ài)鍛煉了。整天唉聲嘆氣，消極自閉。垃圾食品吃多了，接著(zhù)就是挑食厭食，導致嚴重的營(yíng)養不良。孩子臉上出現了大面積的白斑，運動(dòng)時(shí)心臟像要爆炸一樣，好像身體的很多部件都出問(wèn)題了。去兒科醫院檢查得知是重度貧血。犧牲了孩子暫時(shí)的健康，換來(lái)的是父母對孩子健康的重視和父母在教育孩子時(shí)，觀(guān)念上必須統一。從此，對孩子的管教父母商量著(zhù)辦，不再和對方唱反調。試問(wèn)，在孩子成長(cháng)階段的特殊時(shí)期——青春期時(shí)，我們當父母的，為孩子付出更多了嗎？不要以為孩子小，要像尊重成人一樣尊重他；不要以為孩子大，要像保護嬰兒一樣保護他。 俗話(huà)說(shuō)“學(xué)好三年，學(xué)壞三天�！奔议L(cháng)要防微杜漸啊。
目前，我孩子身體還欠佳，所以暫時(shí)還在家上晚自習。晚自習時(shí)，家長(cháng)輪流陪著(zhù)孩子，孩子學(xué)習時(shí)，我們也看書(shū)。做完作業(yè)后，帶孩子出門(mén)鍛煉一會(huì )。他胃口差，厭食挑食，每天監督他吃完一頓午餐要花上一個(gè)小時(shí)，然后聽(tīng)寫(xiě)20個(gè)漢字、20個(gè)英語(yǔ)單詞。寫(xiě)完后睡午覺(jué)（午覺(jué)必須要睡，否則無(wú)法保證下午的學(xué)習效率。必要時(shí)晚自習前，還可以貓盹15分鐘）。周末要求孩子必須在周六前完成家庭作業(yè)，這樣才可以玩會(huì )電腦。星期天再看看課外書(shū)籍，參加實(shí)踐活動(dòng)，看看電視，打掃個(gè)人衛生等。家長(cháng)一旦要求孩子的事，家長(cháng)就必須監督，并起好模范作用。我們不要只希望孩子奮斗，自己卻在一旁享受。這樣孩子會(huì )心里不平衡。他也會(huì )跟著(zhù)偷懶。
雖然，我們要善于學(xué)習別人科學(xué)管理孩子的經(jīng)驗。但是，適合自己孩子的方法才是最好的方法。對于我孩子出現的以上問(wèn)題，我和他從假期戰斗到現在，快四個(gè)月了，我相信我將會(huì )是贏(yíng)家。在這四個(gè)月里，我耐心地給他講道理，他不聽(tīng)；我破口大罵，他不聽(tīng)。最后他還是敗倒在黃金棍下。矛盾幾乎每天都伴隨著(zhù)我們母子，但愿我和孩子能在矛盾中進(jìn)步。有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)，你看某某的孩子，沒(méi)人管還那么優(yōu)秀�？赡鞘撬暮⒆�，不是我自己的孩子�；蛟S，我們看到的也只是別人收獲鮮花和掌聲的時(shí)候，沒(méi)有看見(jiàn)鮮花掌聲背后的艱辛付出。家長(cháng)們，孩子留在我們身邊還有四年不到的日子，在他人生最艱苦的時(shí)候，有了你的陪伴。他才不會(huì )孤獨。而且，你的短暫的陪同，將會(huì )成為他人生路上永恒的燈塔。
第二，積極配合老師和學(xué)校。
我們的初三一班，是個(gè)非常優(yōu)秀的班集體：紀律嚴明，班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)濃。老師們講課深入淺出，方法靈活，講解全面。老師們富有愛(ài)心，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(cháng)。雖然融入這個(gè)集體不久，但是我的孩子受益匪淺。千言萬(wàn)語(yǔ)， 匯成一句話(huà)：老師辛苦了，我代表家長(cháng)感謝您！班級是孩子們成長(cháng)的地方，我們要像愛(ài)自己的家一樣去愛(ài)護她。老師是這個(gè)大家庭辛勤的經(jīng)營(yíng)者，我們要像愛(ài)自己的母親一樣去愛(ài)戴她。母親交給我們的任務(wù)，我們會(huì )義無(wú)反顧的去完成。只有樹(shù)立了母親的權威性，孩子才會(huì )樂(lè )意接受來(lái)自母親的教育。愿家長(cháng)和學(xué)校攜手，共同托起孩子美好的未來(lái)。最后讓我們用熱烈的掌聲，感謝初三一班的老師們，并祝愿老師全家安康幸福！謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )上家長(cháng)發(fā)言稿3
各位老師、各位家長(cháng)：
大家下午好！
我是馮元同學(xué)的家長(cháng)，很高興今天能與各位老師及家長(cháng)共同探討培養教育孩子的問(wèn)題。我的孩子自從進(jìn)了高中以后，成績(jì)一直在進(jìn)步，這凝聚著(zhù)唐主任及各任課老師辛勤的汗水，我要要借此機會(huì )向你們表示真誠的感謝。
下面我談一下自己在教育孩子過(guò)程中不太成熟的體會(huì )及做法，敬請各位批評、指導。
一、學(xué)做人。
先做人，后做事。做人是孩子的立身之本。如果人都做不好，即使學(xué)習再好，對自己來(lái)講也愧為一人，對社會(huì )來(lái)講也許是一大危害。我對女兒坦言，如果兩者不可兼得，你就先做好人，當然，學(xué)習好就更好了。我要求女兒和我一起學(xué)著(zhù)做人。
1．做人首先要善良。
教育孩子要善待身邊的每一個(gè)人，不論他（她）的長(cháng)相、家庭、學(xué)習成績(jì)等有多么的不好，當他們遇到困難的時(shí)候都要伸出你溫暖的手來(lái)幫助他（她），讓他（她）感受到你的關(guān)心和愛(ài)護。善良的人，會(huì )更快樂(lè )，會(huì )更健康。
2．學(xué)會(huì )尊重別人。
尊敬師長(cháng)，尊重同學(xué)，尊老愛(ài)幼。 對于辛辛苦苦教育我們的老師何止是聽(tīng)話(huà)，更應該是敬重。平時(shí)教育孩子對老人要客氣，不能對老人發(fā)脾氣，耍性子，有好吃的先拿給老人吃。在這點(diǎn)上，作為父親要做好榜樣。我對女兒是這樣說(shuō)的，爸爸媽媽如何對待爺爺奶奶的，你就如何對待爸爸媽媽。
3．有責任心。
要讓孩子承擔家庭責任，有家庭責任感的孩子，他會(huì )明白學(xué)習的重要性，他就會(huì )真正端正學(xué)習態(tài)度，這跟我們成年人一樣，沒(méi)有家庭責任感的人，他是不會(huì )好好工作、好好生活的一樣。
二、學(xué)做學(xué)問(wèn)
我是幫著(zhù)孩子學(xué)習做學(xué)問(wèn)。我不是督促，而是提醒。
1．要勤奮。
勤能補拙，一份耕耘一份收獲。教育孩子他們目前的工作就是學(xué)習，只有勤奮才能把學(xué)習搞好。我沒(méi)有給女兒定過(guò)具體的目標，我只要求她勤奮就行，至于取得什么成績(jì)，那是次要的，不要求她多先進(jìn)，只要求她不斷在前進(jìn)。我相信最終結果不會(huì )差的。
2．樹(shù)立自信心。
在學(xué)習生活當中，肯定會(huì )遇到各種各樣的挫折。要告訴孩子在我們以后的人生當中會(huì )遇到更多的挫折，樹(shù)立自信心。必須以壓不倒、打不垮的精神正確面對，努力想辦法克服，我們才會(huì )在挫折中堅強起來(lái)。學(xué)習成功的人有天資過(guò)人的，但絕大多數是普通人，相信自己，即使現在還不行，記住這是暫時(shí)的。讓孩子明白信心比黃金還重要。
我想，只要我們家長(cháng)盡心盡力，家庭教育與學(xué)校教育密切配合，我們的子女一定會(huì )健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )上家長(cháng)發(fā)言稿4
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導、老師、各位家長(cháng)、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導的信任，讓我有機會(huì )代表全體家長(cháng)發(fā)言。此時(shí)此刻作為八一屆的五中畢業(yè)生，同時(shí)又作為五中學(xué)生的家長(cháng)，我是既榮幸又激動(dòng)。學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步，一點(diǎn)一滴都離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導和老師的付出。在這里，我代表各位家長(cháng)向學(xué)校領(lǐng)導、全體老師表示衷心的感謝！同時(shí)新學(xué)期伊始，我代表學(xué)生家長(cháng)預祝全體老師身體健康、萬(wàn)事如意。預祝學(xué)校前途更加燦爛輝煌！
我作為已畢業(yè)的初三學(xué)生的家長(cháng)，對當初選擇了五中充滿(mǎn)了欣慰和自豪。因為在這里有團結務(wù)實(shí)、思維敏銳的領(lǐng)導班子。他們辦學(xué)經(jīng)驗豐富，創(chuàng )新意識強，使學(xué)校處處煥發(fā)出生機和活力。在這里有一支經(jīng)過(guò)精心挑選、訓練有素的教師隊伍。他們兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，用極大的愛(ài)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，用極強的責任心教育每一個(gè)學(xué)生。在這里有現代化的、設施完善的教學(xué)設備和優(yōu)美的校園環(huán)境。學(xué)生在這樣一個(gè)環(huán)境中學(xué)習真是受益無(wú)窮。
正因為如此，XX年的中考和高考我們五中可謂是碩果累累。
同學(xué)們，青少年是人生中最幸福的，也是最具挑戰的時(shí)期。在這一點(diǎn)上，高三、初三的優(yōu)秀畢業(yè)生就是你們的榜樣。面臨挑戰，同學(xué)們去勇敢面對吧！因為，學(xué)校為你們提供了這么好的環(huán)境，家長(cháng)們也會(huì )不遺余力的繼續成為你們堅實(shí)的后盾，你們一定要珍惜和把握這個(gè)時(shí)光，機不可失��！
利用這個(gè)機會(huì )，我代表全體家長(cháng)對同學(xué)們提出三點(diǎn)希望：
第一，希望同學(xué)們能主動(dòng)學(xué)習，認真聽(tīng)好每一節課，充實(shí)好自己的每一天，并最終以?xún)?yōu)異成績(jì)考取重點(diǎn)高中和理想的大學(xué)。第二，希望你們相信老師，相信學(xué)校，嚴格按照老師學(xué)校的要求做。這樣你們就會(huì )走向進(jìn)步，實(shí)現夢(mèng)想。第三，希望同學(xué)們能在學(xué)習知識的`同時(shí)，領(lǐng)悟做人的真諦。掌握生存技能，領(lǐng)會(huì )為人之道。團結友愛(ài)，誠實(shí)守信。
同學(xué)們，你們已經(jīng)登上了揚帆遠航的大船，雖然這艘船將會(huì )面臨許許多多的風(fēng)浪，亦或遇到許多未知的困難，希望你們勇敢理智地去駕馭這艘大船，去沖刺勝利的彼岸。老師們，你們已經(jīng)蓄足了動(dòng)力，準備去助推領(lǐng)航這艘希望的大船。我們相信，你們會(huì )使這艘滿(mǎn)載著(zhù)莘莘學(xué)子們的遠大抱負和家長(cháng)們的殷切期望的希望之船順利靠上理想的彼岸。我代表全體家長(cháng)保證一定會(huì )配合學(xué)校共同教育好學(xué)生。
最后，再祝各位領(lǐng)導和老師心情愉快，工作順利、再創(chuàng )佳績(jì)！祝各位同學(xué)學(xué)業(yè)進(jìn)步，早日成才！祝學(xué)校的各項事業(yè)在新的學(xué)年里蒸蒸日上！再創(chuàng )輝煌！
謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )上家長(cháng)發(fā)言稿5
尊敬的孫老師，各位家長(cháng)：
大家好，首先我代表孩子的母親和孩子對孫老師表示衷心的感謝！孩子的成長(cháng)離不開(kāi)老師辛勤的付出和細心的關(guān)懷，謝謝您們！
老師要我在今天的會(huì )上談?wù)劷套有牡�，說(shuō)實(shí)在的與各位在座的家長(cháng)相比，我做的也不一定對，既然今天是大家共同交流學(xué)習，我就把自己在家庭教育方面的情況作以下幾點(diǎn)介紹：
一、督促與引導并行：
十三，四歲對于孩子來(lái)說(shuō)就是一個(gè)貪玩的年齡。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，學(xué)習和玩成了一對矛盾體，如何處理好學(xué)習與玩的關(guān)系，決定了孩子未來(lái)發(fā)展，這也是家庭教育至關(guān)重要的一點(diǎn)。我認為對于貪玩不能一味的訓斥打罵，而要以督促引導為主，，但也要避免變?yōu)閲Z叨。如：在孩子貪玩時(shí)，我會(huì )及時(shí)問(wèn)一句“作業(yè)寫(xiě)完了”或是“玩的時(shí)間不少了，是不是該復習功課了”。同時(shí)，我會(huì )在必要、及時(shí)的場(chǎng)合給孩子講講親戚和鄰居家學(xué)習好的孩子，給他做榜樣，指明學(xué)習方向。而孩子現在都比較懂事，只是自我約束能力較差，這就要求我們及時(shí)的督促引導，培養孩子的學(xué)習主動(dòng)性、積極性，養成一個(gè)學(xué)習的好習慣。
二、多鼓勵、少批評，減輕孩子的學(xué)習壓力：
孩子從小學(xué)到現在的學(xué)習比我們家長(cháng)還辛苦，孩子起早貪晚在學(xué)校里學(xué)習確實(shí)不容易，他們的壓力也比較大，我們不要動(dòng)不動(dòng)就打罵。如果孩子的壓力過(guò)大，學(xué)習效果也不好。因此，我在孩子的成長(cháng)過(guò)程中以鼓勵孩子、引導孩子以緩解學(xué)習壓力。我總是因時(shí)因地恰如其分的運用鼓勵，鼓勵的方式靈活多樣，我爭取的是精神鼓勵與物質(zhì)鼓勵相結合，但主要還是運用精神鼓勵。不管怎樣；給孩子總是鼓勵。我覺(jué)得：好孩子是夸出來(lái)的。如孩子小考考的好，我就鼓勵，考得不理想我也鼓勵。我總是說(shuō)：“還不錯，下次再努力�！被蚴恰斑@次考得不好不要緊，下次考好不就行了�！钡鹊�。每次考試完，我都會(huì )和孩子一起對照試卷找問(wèn)題，針對答錯的題進(jìn)行交流，最后讓他自己總結經(jīng)驗教訓，只要在以后的學(xué)習中不再出現類(lèi)似的問(wèn)題，我就表?yè)P鼓勵他。我總是無(wú)休止的表?yè)P鼓勵他，使孩子不斷進(jìn)步。
三、學(xué)習與休息相結合：
學(xué)習是一件很辛苦的事，我深知這一點(diǎn)。因此，我不主張孩子一味的死讀書(shū)，讀死書(shū)，而是要求他掌握讀書(shū)的方式方法。我常對他說(shuō)：“學(xué)習就要有學(xué)習的樣，玩就要有玩的樣，一心不可二用�！睂W(xué)習累了也讓他適當的看看電視、打打球或做一些家務(wù)活。勞逸結合對于學(xué)習有很大的幫助。如在學(xué)習之余我經(jīng)常陪著(zhù)孩子看一些好的電視節目，擴大他的視野，拓寬知識面，對他的好奇事進(jìn)行講解，如果碰到我也不明白的，我就下任務(wù)讓他去尋找答案并回來(lái)給我講解，使學(xué)習成為一種“娛樂(lè )方式”。
以上所講僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法，不當之處，歡迎大家批評指正�？粗�(zhù)孩子一天天的變化，做為家長(cháng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開(kāi)家長(cháng)的付出。我有理由相信有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導，孩子們一定會(huì )健康的成長(cháng)，他們將成為我們的驕傲。最后，我再一次向老師道一聲：您們辛苦啦！祝老師和各位家長(cháng)工作順利、身體健康，合家歡樂(lè )。希望所有的孩子更加懂事！
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