有關(guān)三年級上學(xué)期的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
在當今社會(huì )生活中，我們可以使用發(fā)言稿的機會(huì )越來(lái)越多，使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)發(fā)言稿會(huì )更加事半功倍。大家知道發(fā)言稿怎么寫(xiě)才正確嗎？以下是小編幫大家整理的有關(guān)三年級上學(xué)期的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級上學(xué)期的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
一、今天的家長(cháng)會(huì )內容。
1、校長(cháng)介紹學(xué)校情況。
2、預防甲流知識講座。（30分鐘）
3、秦淮教授介紹葫蘆絲。（20分鐘）
4、班主任講暑假作業(yè)情況，班級開(kāi)學(xué)情況，班級學(xué)期計劃；
5、學(xué)科老師講要求。
二、假期作業(yè)情況
1、大都能按時(shí)做作業(yè)，按時(shí)交作業(yè)有幾位沒(méi)有交。
2、很多同學(xué)書(shū)寫(xiě)比較潦草，有部分書(shū)寫(xiě)比較端正：曾哲誠，林子微，李梓煒。
3、家長(cháng)大多忘了簽名，有些同學(xué)家長(cháng)堅持簽名。今后的作業(yè)都要簽名。
4、練字：三位同學(xué)效果比較好：占雅冰，鐘泳茵，林嘉濠。也就是這幾位同學(xué)開(kāi)學(xué)來(lái)書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步。
5、日記：都有寫(xiě)，寫(xiě)得比較優(yōu)秀的同學(xué)有：林子微，曾哲誠，冼建樹(shù)，李良娟，陳胤儒。
6、讀書(shū)筆記：都有摘抄好詞好句，我建議要寫(xiě)幾篇讀書(shū)筆記，
三、新學(xué)期情況
1、上課注意力很不集中，愛(ài)說(shuō)小話(huà)，喜歡干自己的事情，老師們反應開(kāi)學(xué)來(lái)上課進(jìn)度很慢。
2、作業(yè)書(shū)寫(xiě)比較潦草，小部分同學(xué)老是忘記帶書(shū)帶作業(yè)本，建議家長(cháng)多提醒，每一項作業(yè)要簽名。
3、不是很愛(ài)勞動(dòng)，對地面垃圾不敏感，建議在家里讓孩子干些家務(wù)，講衛生，培養家庭責任感。
四、新學(xué)期計劃以及要求：
�。ㄗ鳂I(yè)本：拼音寫(xiě)字本3個(gè)，課文本4個(gè)，作文本2個(gè)，原稿紙1個(gè)，日記本1個(gè)，作業(yè)登記本1個(gè)。給每種作業(yè)本編號①②③④）
1、作業(yè)：每一項作業(yè)要簽名。附：作業(yè)本編號：（每次作業(yè)前寫(xiě)日期）
2、語(yǔ)文書(shū)本（兩個(gè)注音，兩個(gè)標出）
3、拼音寫(xiě)字本抄生字（四會(huì )生字，要有音序和偏旁，一字一行，抄三個(gè)，組2詞）
4、課文本
�、偬栒n文本預習本（找多音字，形近字，并組詞）
�、谔栒n文本家庭聽(tīng)寫(xiě)（四會(huì )生詞）
�、厶栒n文本課堂聽(tīng)寫(xiě)（四會(huì )生詞）
�、芴栒n文本摘抄本（語(yǔ)文書(shū)上好詞好句）
5、日記本，寫(xiě)日記（一周兩篇）。
6、作文本抄正作文（每雙周）
2、家庭聽(tīng)寫(xiě)本作業(yè)要求：孩子先復習，然后請家長(cháng)給孩子聽(tīng)寫(xiě)，寫(xiě)完家長(cháng)評改，給分，最好有鼓勵性的評價(jià)，如果有寫(xiě)錯的字，請家長(cháng)讓孩子抄一遍，并重新聽(tīng)寫(xiě)該詞。家聽(tīng)本原則上不交的。開(kāi)學(xué)第一周我收回來(lái)是了解家聽(tīng)情況，以后我會(huì )隔一段時(shí)間了解一下。次日我會(huì )課堂聽(tīng)寫(xiě)，并全批全改，了解孩子生字掌握情況。謝謝家長(cháng)合作！
3、每天戴隊徽、穿運動(dòng)鞋、周一必須戴紅領(lǐng)巾、平時(shí)指甲剪短。
五、對家長(cháng)的幾點(diǎn)建議與要求：
1、建議買(mǎi)保險
2、推選家長(cháng)委員會(huì )成員（2人）；
3、①放學(xué)后需要課外托管機構接孩子的請家長(cháng)寫(xiě)條子給老師保管（內容為：我委托×××下午接孩子離校，家長(cháng)簽名。）。
�、谧约夯丶业膶W(xué)生也要寫(xiě)條子給老師保管（內容為：我的孩子×××放學(xué)自行回家，家長(cháng)簽名。）
4、買(mǎi)《南方分級閱讀》，請家長(cháng)指導寫(xiě)好讀后感，參加比賽。
5、買(mǎi)葫蘆絲，作為學(xué)校音樂(lè )特色，音樂(lè )課一定要用，請家長(cháng)登記
6、沒(méi)有開(kāi)通校訊通的家長(cháng)請開(kāi)通校訊通。（葉嘉文，張倩，劉智煒，鐘駿龍，陳瑞琪，黃碩，余昕潤，羅祺昊）
7、重新登記家庭電話(huà)。（填表）
8、接孩子的家長(cháng)要準時(shí)來(lái)接孩子，要教育孩子放學(xué)馬上回家，先跟家長(cháng)報平安，經(jīng)同意才能出外玩耍。
三年級上學(xué)期的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
各位家長(cháng)：
下午好！我是這個(gè)班的語(yǔ)文老師。首先，我對大家的到來(lái)表示歡迎，感謝大家能抽出時(shí)間參加今天的家長(cháng)會(huì )。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對孩子的關(guān)心，對我們學(xué)校、老師工作的支持。我知道，胡老師是一位特別優(yōu)秀的班主任，他帶的班級紀律好，向心力強，家長(cháng)們也很負責，所以孩子們的學(xué)習也不錯。
這學(xué)期，咱們三《1》班語(yǔ)數老師都換了，作為家長(cháng)，孩子換老師了，家長(cháng)們都很擔心，這我很理解，因為我自己就是一位家長(cháng)，我的孩子今年上初三了，歷史、政治、數學(xué)、物理老師都換了，我也很關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，孩子回來(lái)了，我也會(huì )問(wèn)，新老師講課怎么樣，能不能聽(tīng)懂呀？我也擔心孩子是否能適應新老師的教學(xué)。但我也對我的孩子說(shuō)，我打聽(tīng)過(guò)了，你們這幾個(gè)老師都是特別棒教學(xué)能力很強的老師，你可得跟著(zhù)他們好好學(xué)，其實(shí)我也不知道這些老師好不好，但我知道一點(diǎn)，學(xué)校換老師了這個(gè)事實(shí)我沒(méi)辦法改變，我只有讓我的孩子去適應新老師，去喜歡新老師，這樣他才不會(huì )對老師有抵觸情緒，才會(huì )跟著(zhù)老師好好學(xué)。所以我要跟各位家長(cháng)達成一個(gè)共識：為了讓孩子相信老師，喜歡老師，跟著(zhù)老師好好學(xué)請家長(cháng)們不要在孩子的面前表達對換老師的擔憂(yōu)，今后即使老師有什么讓你不理解的地方，也不要當著(zhù)孩子的面表達不滿(mǎn)。如果有什么需要溝通的地方，可以和我們聯(lián)系。在這里我和家長(cháng)們表個(gè)態(tài)，在教學(xué)中如果我有什么做的不好的地方，家長(cháng)們只要你跟我說(shuō)到，我一定會(huì )及時(shí)進(jìn)行調整。我相信李老師也一定會(huì )做到。接下來(lái)，我把我的一些教學(xué)理念和要求跟大家聊一聊。我認為，語(yǔ)文要想學(xué)得好，這三件事情做好，就沒(méi)有問(wèn)題了。
一、寫(xiě)好字。
雖然今天我們已經(jīng)進(jìn)入到電腦時(shí)代，但是一手漂亮的字依然很重要。字是自己的門(mén)面，他能體現一個(gè)人的個(gè)人素養，給人留下一個(gè)良好的印象。很多人在求職、應征的過(guò)程中，一手漂亮的好字，將會(huì )給人留下極好的印象。
學(xué)生寫(xiě)一手好字，也說(shuō)明他做事認真、嚴謹，這種習慣是可以遷移到他的學(xué)習和做人做事上去的。到今年，我教書(shū)已經(jīng)有19個(gè)年頭了，從我這些年的經(jīng)驗來(lái)看，凡是學(xué)習好的，幾乎都寫(xiě)得一手工整的字體。而絕大多數字寫(xiě)得不好的孩子也有這樣的共同特點(diǎn)：學(xué)習馬虎、浮躁，沒(méi)有條理。
所以我對孩子們的寫(xiě)字要求是不能寫(xiě)美觀(guān)，首先寫(xiě)工整；不能寫(xiě)工整，首先寫(xiě)干凈。只要不斷堅持，沒(méi)有人寫(xiě)不好字的。
字寫(xiě)得不好的孩子，家庭作業(yè)要把握好孩子的寫(xiě)字關(guān)，寫(xiě)得不好的就要重寫(xiě)，平時(shí)不抓緊，考試時(shí)就要吃大虧。寫(xiě)字馬虎的孩子經(jīng)常會(huì )把數字寫(xiě)錯，語(yǔ)文大考試，每份試卷都有五分卷面分，語(yǔ)文作文更是一項看字給分的題目，每當我們看到字跡美觀(guān)的試卷時(shí)，作文只要沒(méi)有大差錯，都不會(huì )扣他太多分，相反，字跡潦草的，誰(shuí)還有心思看下去，直接就給b檔，或c檔了。大家算一算，卷面分5分，再加上作文扣分，語(yǔ)文90分就別想得了。
所以書(shū)寫(xiě)真的很重要，字寫(xiě)得不好，三年級練字還能來(lái)得及，到了五年級，我就不會(huì )再說(shuō)字了，因為那時(shí)候，字已經(jīng)定型了，很難改過(guò)來(lái)了。
二、課外閱讀
語(yǔ)文要想學(xué)得好的第二個(gè)條件是進(jìn)行大量的課外閱讀。
我想只要是有經(jīng)驗的老師一定會(huì )強調課外閱讀。如果你的孩子不愛(ài)課外閱讀，即使現在成績(jì)好，那也是暫時(shí)的隨著(zhù)年級的增高或者以后到了初中、高中以后，你會(huì )發(fā)現他沒(méi)有后勁了，那都是因為閱讀量不夠。
首先課外閱讀是學(xué)生與生字反復見(jiàn)面最有效的辦法。通過(guò)課外閱讀，既對平時(shí)認讀的漢字在閱讀中鞏固，又會(huì )認識一些新的漢字。當我們在教到新的漢字時(shí)，他已經(jīng)在課外書(shū)中見(jiàn)過(guò)了或者已經(jīng)認識了，這時(shí)他學(xué)習就會(huì )簡(jiǎn)單的多。
另外，孩子會(huì )從課外閱讀中掌握大量的詞匯，語(yǔ)言，見(jiàn)的多了，經(jīng)�？嫉降念}型如一字多詞，近反義詞包括了成語(yǔ)填空、做起來(lái)都會(huì )容易得多。
課外閱讀還是學(xué)生增長(cháng)知識，擴大視野，靈活運用所學(xué)知識的重要途徑。課外閱讀的作用和重要性是課內閱讀無(wú)法替代的，課內閱讀是有限的，每學(xué)期二三十篇課文是很難提高學(xué)生的語(yǔ)文能力的，同時(shí)也滿(mǎn)足不了學(xué)生的求知欲。家長(cháng)們會(huì )發(fā)現，隨著(zhù)年級的增高，有的孩子作業(yè)和試卷上的閱讀短文是失分率最高的題目，究其原因就是孩子的理解能力不夠，這也是閱讀不夠、不會(huì )閱讀造成的。
還有一點(diǎn)很重要，課外閱讀量不夠，是寫(xiě)不好作文的。古人說(shuō)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，學(xué)生沒(méi)有大量的課外語(yǔ)言積累是不可能寫(xiě)好的。
說(shuō)以一千，道一萬(wàn)，就是一定要課外閱讀。所以，我每天布置的課外閱讀作業(yè)家長(cháng)們一定要重視起來(lái)，不要認為他是可寫(xiě)可不寫(xiě)的作業(yè)。孩子那天的閱讀作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，就簽閱讀作業(yè)沒(méi)完成，我自會(huì )找他的。要讓孩子們形成一個(gè)意識：課外閱讀就和每天的吃飯、睡覺(jué)一樣是必須做的事情。另外我還要打個(gè)預防針，課外閱讀不是一天、一月的事情，他是貫穿整個(gè)小學(xué)生涯的一項長(cháng)期事情。只有長(cháng)期堅持下來(lái)，才能見(jiàn)成效。
那么有些家長(cháng)問(wèn)我，孩子要閱讀哪些課外讀物呢？
這樣根據各孩子的情況。有的孩子很小就進(jìn)行了課外閱讀了，那么他現在就可以讀整本的書(shū)了，比如楊紅櫻寫(xiě)的馬小跳系列叢書(shū)，笑貓日記等，沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)。如果孩子課外閱讀進(jìn)行的比較晚，那么就挑一篇一篇的短小讀起，例如童話(huà)故事、民間故事、神話(huà)故事等，還有就是一開(kāi)始閱讀，要讓孩子挑他喜歡的書(shū)籍看起，讓他喜歡上讀書(shū)這很重要。但有一點(diǎn)要強調的是：不要讓他們看例如阿衰、奧特曼一類(lèi)的漫畫(huà)書(shū)，這一類(lèi)的書(shū)籍主要是畫(huà)面為主，極少的語(yǔ)言也都是口水語(yǔ)，對語(yǔ)言的積累毫無(wú)好處。
三、寫(xiě)作
語(yǔ)文學(xué)得好，第三點(diǎn)還體現在作文寫(xiě)的好上。
而作文要寫(xiě)得好我剛才已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，課外閱讀是基礎，比如說(shuō)，當他看多了寫(xiě)景類(lèi)的，他的腦海里就會(huì )留下大概的印象，然后再加上老師的方法指導才能寫(xiě)出語(yǔ)言流暢，生動(dòng)形象的來(lái)。如果平時(shí)讀都沒(méi)讀過(guò)，或者讀的很少，沒(méi)有語(yǔ)言積累，老師就是說(shuō)的'天花亂墜，他依然是表達不出來(lái)的。從這個(gè)星期開(kāi)始，每周我可能都會(huì )布置一定的練筆，加以指導。三年級還寫(xiě)每日一句話(huà)已經(jīng)太簡(jiǎn)單了。為什么說(shuō)三年級是很重要的呢，就是因為一是語(yǔ)文加入了作文，另外還開(kāi)設了英語(yǔ)課，所以這時(shí)候成績(jì)好壞差距開(kāi)始越來(lái)越明顯了。因此家長(cháng)們一定要重視起來(lái)。
最后，我想說(shuō)的是，家長(cháng)朋友們，一個(gè)孩子的健康成長(cháng)，需要各方面的努力，孩子自身、老師、家長(cháng)都很重要。我會(huì )盡我最大的努力來(lái)教好這些孩子們，同時(shí)我也希望能夠得到你們的支持和配合。讓每一個(gè)孩子都能進(jìn)步，是我的愿望，我想也是各位家長(cháng)的心愿。謝謝！
三年級上學(xué)期的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
一、學(xué)習上家長(cháng)一定要跟住
拿英語(yǔ)為例。在過(guò)去的一年中，王代衡的英語(yǔ)變化很大，從他上小學(xué)開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)我就沒(méi)陪過(guò)，從開(kāi)始我強調什么是該做的事，他也是比較聽(tīng)話(huà)，每天回家都是按照記事本上的一條條的完成。一年級的時(shí)候英語(yǔ)學(xué)的少比較簡(jiǎn)單，我還沒(méi)有發(fā)現，但是到了二年級課文越來(lái)越長(cháng)，需要背誦的越來(lái)越多，我就開(kāi)始發(fā)現他的英語(yǔ)好像什么都不會(huì )，每次背課文都是極其痛苦的過(guò)程。然后我就開(kāi)始每天跟他一起預習復習，真的是基本上每天半個(gè)小時(shí)一起讀單詞，讀課文，在這個(gè)過(guò)程中講所有自己能想到的東西，比如單詞的發(fā)音規律，字母的讀音，開(kāi)音節閉音節，會(huì )聯(lián)系很多單詞，相同的句型會(huì )換一些詞來(lái)練習，還有一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的回答，創(chuàng )造一些情景之類(lèi)的。通常是剛開(kāi)始的時(shí)候他會(huì )聽(tīng)的很認真，也會(huì )跟你互動(dòng)，后來(lái)就比較木了，沒(méi)有反應了，我就是天天講天天說(shuō)，第二天會(huì )把前一天不太熟悉的先說(shuō)，已經(jīng)會(huì )了的就留到后面說(shuō)。他也嘰歪，也各種不耐煩，好多的時(shí)候我也是忍著(zhù)，然后還得想各種辦法讓他繼續，裝可憐啊，講道理啊，極力吹捧啊，玩一會(huì )再繼續啊，總之就是需要極大的耐心，每天先完成老師的要求再進(jìn)行擴展。
雖然二年級以后英語(yǔ)背的多了一些，但是每天這么讀下來(lái)到最后老師要求背的時(shí)候已經(jīng)都會(huì )了，句型熟悉，意思和圖片是對應的，先看圖理解后再背。到現在英語(yǔ)也可以自主預習和復習了，背誦也沒(méi)有壓力，他自己還制定了英語(yǔ)學(xué)習的原則，就是讀或者背的時(shí)候遇到錯的就要重新開(kāi)始，直到全對。
二、父母是老師
通常我們說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候會(huì )說(shuō)“父母是最好的老師”，我之所以沒(méi)這么說(shuō)是因為很多時(shí)候孩子也學(xué)了我們很多壞習慣，我們家長(cháng)有一句口頭語(yǔ)是“我和他爸爸（媽媽?zhuān)┒疾贿@樣，也不知道像誰(shuí)�！蔽矣X(jué)得能說(shuō)出這句話(huà)是因為自己看不到自己，如果你仔細琢磨，如果我們平時(shí)有個(gè)攝像機一直在記錄著(zhù)我們的一言一行，就會(huì )發(fā)現孩子不是像爸爸就是像媽媽?zhuān)@是我們的親孩子��！就像《爸爸去哪兒》，當爸爸們看回放的時(shí)候經(jīng)常會(huì )為自己的表現跟孩子道歉，而爸爸們在意識到自己不足后也表現的越來(lái)越好，跟孩子們也越來(lái)越親密。王代衡在幼兒園的時(shí)候有一段時(shí)間特別愛(ài)翻白眼，就是像蔣欣那種表示不屑的白眼，我開(kāi)始看到是笑，后來(lái)就訓他不許這樣，還說(shuō)“跟誰(shuí)學(xué)的？！”他爸爸馬上接了一句“跟你唄！”我是自己真的沒(méi)意識到，后來(lái)有一次我跟他爸爸翻白眼被當場(chǎng)指出，從那以后才改了，王代衡也跟著(zhù)改了。還有說(shuō)臟話(huà)，有一天中午接完他回家，忘了是看見(jiàn)個(gè)什么東西，他問(wèn)我這個(gè)好不好，然后又馬上自己說(shuō)“媽你是不是要說(shuō)好個(gè)屁！”我以前從來(lái)不講臟話(huà)，最近發(fā)現這個(gè)“屁”字說(shuō)起來(lái)特別爽，特別有爆發(fā)力，而王代衡翻白眼也是應該能表達他當時(shí)的心情，如果用其他好的方式表達，他在這個(gè)氛圍中也就會(huì )跟著(zhù)改變。
所以我們做父母看到孩子的不好習慣或者表現不好的時(shí)候真的要先從自身上找原因，要時(shí)時(shí)刻刻的提醒自己，提醒自己做最好的老師。
三、任何時(shí)候都不晚
王代衡和我今年暑假干了一件特別有成就感的事，就是練字，從放假第一天開(kāi)始，我們從“一”開(kāi)始寫(xiě)，我告訴他寫(xiě)三行，立刻就不樂(lè )意了，覺(jué)得太多，講條件，我說(shuō)你什么也不要講了，先寫(xiě)，寫(xiě)完了發(fā)現還不到2分鐘，樂(lè )了，當然寫(xiě)的也不好，我說(shuō)這是一件非常簡(jiǎn)單的事情，他當然也認可，然后再告訴他應該怎么寫(xiě)，然后就比較順利了，每天至少寫(xiě)一篇田字格，每次寫(xiě)完三行我檢查一下畫(huà)出寫(xiě)的好的，指出問(wèn)題，然后再繼續�？上Ш髞�(lái)出去玩又回我媽媽家就沒(méi)堅持住，現在開(kāi)學(xué)我們又繼續了，可能蓉蓉
老師還沒(méi)看出來(lái)，我看著(zhù)是比以前有很大進(jìn)步了。因為寫(xiě)字摳摳戚戚，我還給他報了美術(shù)班，讓他多動(dòng)動(dòng)筆，線(xiàn)條上大開(kāi)大合一些，而且每次課都會(huì )有一副作品這樣他也不至于覺(jué)得枯燥和抵觸，但是美術(shù)老師跟我說(shuō)“他不是在思考就是在講話(huà)，反正就是不動(dòng)筆”，我總是樂(lè )觀(guān)的想這不是他懶就是他的特點(diǎn)，以前一年級的時(shí)候我也告訴他練字也糾正，他就很煩，根本不愛(ài)聽(tīng)也不愿意讓你去握著(zhù)他手去寫(xiě)，現在說(shuō)他就能聽(tīng)進(jìn)去，長(cháng)大了自己會(huì )分析比較，覺(jué)得這個(gè)不是一個(gè)很難的事情就會(huì )愿意主動(dòng)去做，而不是像從前要逼著(zhù)去做。林菲雪是他眼中的大書(shū)法家，要以她為榜樣，自認為現在練習過(guò)的字已經(jīng)達到了林菲雪一二年級的水平，雖然并沒(méi)有到，讓他先自信著(zhù)吧。
所以我們做父母的要多理解孩子，有些孩子就是在某一方面開(kāi)竅比較晚，就像王代衡的寫(xiě)字一樣，就是沒(méi)到時(shí)候，背英語(yǔ)背不下來(lái)不斷重復的時(shí)候就是沒(méi)有耐心的，就是會(huì )賴(lài)嘰的，家長(cháng)發(fā)脾氣是沒(méi)有用的，寫(xiě)字的時(shí)候被打斷就是很難受的，不愛(ài)聽(tīng)別人指手畫(huà)腳，家長(cháng)發(fā)脾氣也是沒(méi)有用的，我們要以鼓勵為主，批評為輔，先揚后抑或不抑，著(zhù)急發(fā)脾氣不如再耐心些，只要開(kāi)始做任何時(shí)候都不晚。
四、家長(cháng)的陪伴非常重要
其實(shí)以上三點(diǎn)都可以用這一句話(huà)概況。有幾個(gè)家長(cháng)問(wèn)過(guò)我，王代衡為什么這么愛(ài)讀書(shū)？我總是回答這個(gè)可能就是天性，原來(lái)我也喜歡看書(shū)，但是現在歲數大了理解能力下降，除了烘焙的書(shū)其他的都看不懂了。所謂天性就像有的孩子喜歡唱歌，有的孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，而王代衡在不能玩ipad和打游戲的時(shí)候首先選擇的就是讀書(shū)，我想讀書(shū)可能跟游戲一樣，都給他提供了無(wú)限的可能，但是書(shū)更開(kāi)拓了視野，給出了生活中的很多解釋。他喜歡數字，所以喜歡時(shí)間和錢(qián)，因為這兩個(gè)跟數字的關(guān)系最大，說(shuō)到這插播一個(gè)：暑假作業(yè)我給他出除法題，360/60，開(kāi)始不會(huì )做，就賴(lài)賴(lài)唧唧的嫌我給出的難，賴(lài)嘰著(zhù)自己忽然就開(kāi)竅了，一分鐘60秒，360秒是6分鐘，所以得出答案是6，我在他幼兒園的時(shí)候給他買(mǎi)過(guò)一本書(shū)《小狗錢(qián)錢(qián)》，全文字的書(shū)一共209頁(yè)，以前一直不怎么感冒，從上二年級開(kāi)始喜歡，上學(xué)期看了至少3遍，然后對我們家的財政給了一些建議，告訴我為什么我沒(méi)錢(qián)，然后開(kāi)了個(gè)小衡銀行，任命了我和他爸爸為銀行的工作人員，并且列出了我倆的崗位職責，給我發(fā)放了工資還給了我一張至尊白金卡。所以我們要做的就是把書(shū)準備好，感興趣的可能早看，不感興趣的也會(huì )翻翻，反正早晚能看。
我經(jīng)常和王代衡聊天，王代衡特別喜歡跟我聊天，平時(shí)都是我接送他，在車(chē)上會(huì )講很多話(huà)，課文背誦啊，學(xué)校里的事情，看到有意思的書(shū)什么的，他的小衡銀行的想法和各項規章制度也是平時(shí)聊天的成果。多溝通，溝通多了就會(huì )知道怎么講話(huà)他能聽(tīng)，怎么說(shuō)話(huà)他能服。
五、善于“利用”蓉蓉老師
說(shuō)是利用蓉蓉老師，其實(shí)是在利用著(zhù)我們每個(gè)人都有的羞恥心。每個(gè)人都想把自己最好的一面展現給別人，尤其是展現給老師，所以我到實(shí)在沒(méi)有辦法的時(shí)候會(huì )“征求”他的意見(jiàn)，要不我給蓉蓉老師打電話(huà)問(wèn)問(wèn)？所有這樣的問(wèn)句得到的答案都是否定的，然后他就會(huì )乖乖的去做該干嘛干嘛去了。
如果有時(shí)間請多跟老師溝通，各種方式，讓老師和我們都更了解孩子。
我挺喜歡看《爸爸去哪兒》的，雖然那里面的孩子比較小，但是都很可愛(ài)，最主要的是在娛樂(lè )的同時(shí)看到里面各個(gè)爸爸的表現也來(lái)反思自己，第三季第一期有一段是節目組告訴爸爸和孩子們在屋子里等候，但是沒(méi)告訴時(shí)間，只有爸爸和孩子，等候的時(shí)間持續了一個(gè)小時(shí)，有攝像機偷偷拍攝觀(guān)察爸爸和孩子們的表現，劉燁在等待的時(shí)候一直在玩手機，敷衍諾一的各種問(wèn)話(huà)，到后來(lái)不耐煩的時(shí)候直接把門(mén)踢開(kāi)，而夏克立則是耐心的陪著(zhù)夏天聊天，做游戲，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了工作人員來(lái)叫了夏天還不想離開(kāi)。如果我們愛(ài)孩子，也愛(ài)自己“爸爸媽媽”的這個(gè)角色，那就多拿出點(diǎn)耐心來(lái)，孩子們一定會(huì )回報我們更多！
以上呢是我自己這半年多來(lái)的一點(diǎn)體會(huì )，說(shuō)的全是自認為做的比較好的方面，不好的也在逐漸糾正，就不自曝其短了，真的每天都會(huì )想很多，要落到紙面上的時(shí)候就各種理由，總之一句話(huà)就是懶，再次感謝大家給我的這次機會(huì )，讓我認真的梳理了自己的一些想法，愿我們能夠共同進(jìn)步，孩子和我們都越來(lái)越好！謝謝！
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