談班級管理開(kāi)學(xué)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文
在我們平凡的日常里，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。那么，怎么去寫(xiě)發(fā)言稿呢？以下是小編精心整理的談班級管理開(kāi)學(xué)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
談班級管理開(kāi)學(xué)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(cháng)：
大家下午好！
春天悄無(wú)聲息地來(lái)了，這是我們第二次在同一個(gè)地點(diǎn)同一個(gè)季節相見(jiàn)。我們八（7）班在班主任萬(wàn)老師的帶領(lǐng)下，正在平穩的軌道上運行。今天借此家長(cháng)會(huì )，請允許我代表本班全體師生把我們八（7）班的特殊教學(xué)方法和班級管理措施給大家做以匯報。
一、生本促團結，課堂效率高
在今年上半年，我們班開(kāi)始采用生本教學(xué)法。所謂生本，就是以學(xué)生為本，我們自己去發(fā)現問(wèn)題，然后再自己去解決問(wèn)題，當我們遇到實(shí)在是解決不了的問(wèn)題時(shí)老師再加以提點(diǎn)。自從采用生本教學(xué)之后，同學(xué)們的學(xué)習熱情明顯提高。大家會(huì )積極主動(dòng)地去問(wèn)老師明天要上的內容，然后積極準備要講的內容，每個(gè)小組都分工去查閱資料。在這一過(guò)程中，每位組員分工明確，各組員之間配合緊湊，為了上好一節課大家團結一致共同奮斗。再看看我們的生本課堂，活躍的課堂氣氛自是不說(shuō)，每一位同學(xué)都積極參與，臺上的小“老師”們更是侃侃而談毫不膽怯。生本課堂讓每一位同學(xué)都有展示自己的機會(huì )，同學(xué)們的主人翁意識更強，也更加自信，生本課堂見(jiàn)證了每一個(gè)人的進(jìn)步。生本教學(xué)法讓我們一步步靠近我們的班訓----自律、自信、自強。
二、新創(chuàng )班級量化管理晉級制度
七年級時(shí)，我們班只是實(shí)行了量化管理計分制度，而現在，在它的基礎上，為了激勵我們更加積極地從各個(gè)方面做到自律，開(kāi)學(xué)時(shí)，萬(wàn)老師通過(guò)征求大家的意見(jiàn)，又在本班推出了新的“晉級制”。這項制度共分為四個(gè)級別“貝鉆——玉鉆——金鉆——皇鉆”，通過(guò)達到一定的量化分數，就可以晉升為某一級別。這使原本枯燥無(wú)味的量化管理制度變得樂(lè )趣無(wú)窮，在一定程度上提升了大家的興趣，也提高了對大家的要求。讓我們把量化分數看得異常重要，讓我們在各個(gè)方面都不斷地向“優(yōu)”前進(jìn)。
三、新增“做十星個(gè)人，當明星學(xué)生”制度
走進(jìn)我們的教室，相信大家可以看到在教室最后方的展牌上，靠右的一欄有一項醒目的標題是：做十星個(gè)人，當明星學(xué)生。這是我們班開(kāi)學(xué)以來(lái)實(shí)行的第二項新政策。這項新型政策是每周一評選，由組長(cháng)貼星，再由老師選取同學(xué)審星、最后定星。剛開(kāi)始的第一輪評選，我班只有三位同學(xué)獲得十星，而在接下來(lái)的幾輪中，獲得“十星個(gè)人”稱(chēng)號的同學(xué)多了起來(lái)。這說(shuō)明大家在這項制度的激勵下已逐步走向更優(yōu)秀的自己，都想證明給自己、給同學(xué)們看，我一定行，我是最優(yōu)的！
四、總結學(xué)生寫(xiě)，貼上文化墻
自從萬(wàn)老師從廣州學(xué)習歸來(lái)后，生本教育就貫徹實(shí)行于班級管理的每一個(gè)細節之中。以前每周的班級總結都是由萬(wàn)老師親自寫(xiě)，而今卻不同了，在我們班，有很大部分同學(xué)已經(jīng)把總結寫(xiě)出了水平、寫(xiě)得猶如一幅幅美麗的畫(huà)卷，一首首動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌。每個(gè)周老師挑選總結時(shí)總是有很大的選擇空間，挑出最為優(yōu)秀的總結貼上教室右側專(zhuān)屬于班級管理一欄的“文化墻”。這就更鍛煉了我們對班上事務(wù)的觀(guān)察能力、對學(xué)生表現的總結能力以及大家的寫(xiě)作水平。每一個(gè)人都可以得到認可，每一篇好文章都不會(huì )被埋沒(méi)，這是多么英明的選擇。
五、小組競爭，爭創(chuàng )先進(jìn)團體
從七年級起，我們班就一直有明確分工，60名同學(xué)分十五個(gè)小組，每組選定小組長(cháng)與副組長(cháng)，四位成員之間相互監督，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊。開(kāi)學(xué)，又進(jìn)行了第四次重新編排小組，除開(kāi) 5位小組長(cháng)，剩下45名同學(xué)經(jīng)過(guò)重新的編排，又找到了自己的新家。如今，每一個(gè)組都有自己小組的稱(chēng)號與標志牌，在生本課堂上，都能夠展示出自己獨特的風(fēng)采。再加上每個(gè)組都有自己的競爭對手，這就更為圓滿(mǎn)，聽(tīng)老師說(shuō)，每半學(xué)期下來(lái)還要評選出優(yōu)秀小組，賦予獎勵，并在家長(cháng)會(huì )上給他們戴上大紅花。
六、加強體育鍛煉，每日新增千米跑。
七年級時(shí)，我們只是在每周的兩節體育課上實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行鍛煉，其余時(shí)間的鍛煉都是憑借自己的愛(ài)好，這使得我們班有小部分學(xué)生的體質(zhì)并非很好，看上去十分文弱。于是，這學(xué)期一開(kāi)學(xué)，老師就告訴我們，每日新增千米跑，讓我們必須加強鍛煉，為將來(lái)的中考提前做準備、打基礎。在每日課間操全校統一跑操完畢后，我們班的同學(xué)必須加練兩圈加速跑。在每日第一節晚自習下后，也必須去進(jìn)行十分鐘的鍛煉�，F在經(jīng)過(guò)一兩個(gè)月的堅持，我發(fā)現我們班同學(xué)的體魄更加強健、面色也更加紅潤。
總之，我們班級的管理工作一直都在有序地進(jìn)行，聽(tīng)過(guò)以上我介紹的六點(diǎn)，相信在座的各位家長(cháng)都對這些新的方法都有了初步的了解。請相信我們，相信我們這些學(xué)生，一定能把八（7）班建設成一個(gè)獨特的優(yōu)秀班集體。
謝謝大家的傾聽(tīng)，我的發(fā)言結束。
談班級管理開(kāi)學(xué)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
親愛(ài)的家長(cháng)朋友們：
大家晚上好！
在這個(gè)秋高氣爽的季節，在這個(gè)清風(fēng)徐徐的傍晚，您如約而至，百忙中參加我們的家長(cháng)會(huì )，對我們學(xué)校，班級工作給予大力支持，對我們的孩子給予榜樣示范和父母愛(ài)我的情感傳達表示深深的感謝。今年我來(lái)?yè)嗡亩嗟恼Z(yǔ)文教師，有機會(huì )成為本班孩子語(yǔ)文素養的奠基人，擁有在座這么多心系教育，情系孩子的高素質(zhì)家長(cháng)朋友，深感榮幸！有大家如今日準時(shí)到位，及時(shí)回應的天天堅持，我相信我們的孩子明天一定比今天有進(jìn)步。相信在我們持之以恒的心力同向，協(xié)同一致，我們的孩子一定在日日有進(jìn)步中，成為理想中的自己。謝謝家長(cháng)朋友！
咱們這個(gè)班是生本教育教學(xué)班，經(jīng)過(guò)三年老師的辛勤付出和家長(cháng)的步步跟進(jìn)，我們的孩子達到了認識常用漢字3000個(gè)的目的，背誦了大量的詩(shī)文，也閱讀了很多的書(shū)籍，較以往四年級在閱讀的速度上、在知識積累上有很大優(yōu)勢。但是在最近一周的課堂教學(xué)和作業(yè)觀(guān)察中我卻發(fā)現這樣幾個(gè)問(wèn)題：
1、學(xué)生識字多，但是錯別字也多。形近字、同音字混淆現象嚴重。
2、學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望不強烈，需要老師時(shí)時(shí)刻刻的提醒與催促。
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)的速度整體比較慢，且寫(xiě)字姿勢不正確，書(shū)寫(xiě)不夠工整漂亮，孩子近視現象不容樂(lè )觀(guān)，需要家校同步、同標準要求，強化訓練，予以糾偏。
4、學(xué)生自我約束能力，合作意識和責任意識欠缺。需要我們采用合作參與式課堂教學(xué)方式，利用評價(jià)晉級辦法，調動(dòng)學(xué)生爭優(yōu)創(chuàng )先，比學(xué)趕幫超的積極性，而這需要家長(cháng)的支持。
5、學(xué)生兩級分化現象比較嚴重，學(xué)習能力弱一些的孩子會(huì )拖住班級整體提升的速度，課堂教學(xué)需要教師努力實(shí)施分層教學(xué)，家庭輔導要緊隨其后，不放松。
結合本班學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的現狀和四年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，本學(xué)期開(kāi)始我采用單元整體感知課和精講課兩種課型將教材予以整合，并在第一周就給孩子下發(fā)了預習方法指要，利用一周語(yǔ)文課堂的時(shí)間指導學(xué)生利用方法進(jìn)行了相應的預習。試圖通過(guò)這些方法的指引，讓孩子達到遇到文本能讀通、讀順、讀懂大意，利用工具書(shū)和聯(lián)系上下文的方法解決不懂詞語(yǔ)的意思，能夠自己認識并正確書(shū)寫(xiě)生字的目的。從目前情況來(lái)看，大部分孩子已經(jīng)明白了每一課型的預習方法，但是有個(gè)別孩子還不能按要求做到。我知道孩子有差異，孩子究竟有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，咱們的家長(cháng)朋友比我更清楚。這就需要我們按照孩子的特點(diǎn)來(lái)實(shí)施家庭教育中的個(gè)別輔導。因此關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習我要說(shuō)以下幾點(diǎn)：
1、重視學(xué)生的預習。我們知道孩子最終的差異是學(xué)習能力上的而非知識儲備上的，無(wú)論哪一個(gè)級別的高考狀元談到自己高中的原因無(wú)非都是主動(dòng)學(xué)習，提前自學(xué)。小學(xué)中年級孩子的個(gè)體化意識逐漸增加，正是培養孩子自主學(xué)習能力的關(guān)鍵時(shí)期。因此注重家庭學(xué)習中的自主獨立，注重預習作業(yè)高標準的完成就顯得尤為重要。（詳細解說(shuō)預習方法）請我們的家長(cháng)朋友從家長(cháng)會(huì )結束的今天開(kāi)始，每天按時(shí)按照我們的預習方法督促指導學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)預習。預習中切勿放任自流，只看結果草草簽字。要給孩子嚴謹、認真的檢查和指導�！耙环N習慣的養成只需要堅持28天”“每一個(gè)孩子身上的缺點(diǎn)在我們家長(cháng)身上都能找到影子�！蔽也幌霃暮⒆拥谋憩F中去偷窺家長(cháng)，也希望我們的家長(cháng)朋友不要讓孩子的表現反饋出您的處世與處事。希望從今天開(kāi)始每天的作業(yè)都有您的對單收貨和簽字認證。目前做的很好的有鄧佳育的媽媽?zhuān)u宇凡的媽媽?zhuān)x淵博的爸爸等。（往屆學(xué)生的留言）
2、重視學(xué)生的閱讀。博文班三年的海量閱讀解決了學(xué)生讀書(shū)興趣和讀書(shū)數量的問(wèn)題，但是也養成了孩子讀書(shū)走馬觀(guān)花，不求甚解，不帶著(zhù)思考讀書(shū)的問(wèn)題。沒(méi)有思考的閱讀除了獲得我已經(jīng)讀了很多書(shū)的虛名外，對人思想的提升、知識的累積，自我教育，自我覺(jué)醒能力的增長(cháng)毫無(wú)裨益。因此，本學(xué)期“全班共讀一本書(shū)”活動(dòng)我們增加了學(xué)生寫(xiě)摘錄的作業(yè)，九月份是摘錄好詞佳句，十月份我們要加入賞析。這就需要家長(cháng)在晚間孩子讀書(shū)的時(shí)候能夠抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，關(guān)閉電視，放下手機，拿一本書(shū)來(lái)看，（電視是批量制造傻瓜的機器，世界上最遠的距離不是我不認識你，而是我在你面前你卻在玩手機�！陡呖紶钤袀�(gè)文盲媽媽》），這樣為孩子營(yíng)造了寧靜的學(xué)習時(shí)空，做出了榜樣，也讓孩子的心沉浸在了書(shū)中，孩子讀完我們不妨問(wèn)問(wèn)她讀出了什么？發(fā)現了那些好詞佳句，為什么你覺(jué)得好，在逐步的引導中為學(xué)生十月份的摘錄賞析做好鋪墊，提高海量閱讀的實(shí)效性。
3、嚴格要求學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，控制作業(yè)完成的時(shí)間，提升學(xué)生的書(shū)寫(xiě)速度，控制學(xué)生的近視率。
文革時(shí)期，誰(shuí)要戴上眼鏡那是知識和學(xué)問(wèn)的象征，可是現在我們的孩子從幼兒園開(kāi)始就有戴眼鏡的，去年全市中小學(xué)生體質(zhì)健康測試結果顯示，我校的近視率高達31。7%，這幾天座位偏后的孩子陸續有反映她看不到，這是孩子書(shū)寫(xiě)姿勢不正確和長(cháng)時(shí)間書(shū)寫(xiě)造成的，除去我們的作業(yè)有些偏多的現實(shí)，更重要的原因是一二年級我們注重學(xué)生大量的讀背和識字，提倡多人少寫(xiě)，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)速度普遍較慢。到了中年級，科目的增加，需要完成作業(yè)種類(lèi)及數量的增加孩子就出現作業(yè)時(shí)間長(cháng)，無(wú)心作業(yè)和胡亂應付的現象。但是稅額速度不提高，眼睛近視注意，會(huì )影響孩子的后續發(fā)展。因此，需要家長(cháng)朋友根據作業(yè)的多少，限定孩子完成作業(yè)的.時(shí)間，提高書(shū)寫(xiě)的速度，當然書(shū)寫(xiě)質(zhì)量不打折，同時(shí)要求孩子無(wú)論看書(shū)還是寫(xiě)字每過(guò)40分鐘站在窗前尋找一個(gè)較遠的細小目標睜大眼睛盯看三五分鐘，然后玩耍，休息十來(lái)分鐘再去書(shū)寫(xiě)或者看書(shū)。從而在專(zhuān)注投入中提高速度，長(cháng)期督促訓練中保護視力，形成能力。
4、關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習評價(jià)的幾個(gè)問(wèn)題。
第一個(gè)問(wèn)題：評價(jià)方式。為了調動(dòng)班級學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性，本學(xué)期我采用了小組合作參與式學(xué)習方式。每個(gè)小組就是一個(gè)團隊，他們有共同的組規、組訓和奮斗目標，每天的作業(yè)完成情況、課堂聽(tīng)講情況，組長(cháng)會(huì )對照評價(jià)標準預計檢查評分登記記錄，每周每組依據總分排名對位居小組榜首的同學(xué)頒發(fā)“明星隊員”的喜報，每積攢夠10張就可以?xún)稉Q書(shū)記一本。個(gè)人得分和小組評價(jià)緊密相連，小組位居首位的在晉級評價(jià)欄中貼星一顆，一學(xué)期累計星的顆數最多為明星小組，全體組員獲得獎勵。因此當孩子拿著(zhù)喜報回家的時(shí)候，請您給孩子一個(gè)擁抱，一個(gè)大拇指一個(gè)吻，并鼓勵他繼續努力，不要面無(wú)表情，不要無(wú)動(dòng)于衷，你越夸張的鼓勵越會(huì )給孩子挑戰自我刷新紀錄的信心。
第二個(gè)問(wèn)題：獎勵物品資金來(lái)源。我是這樣打算的，成立班級節約銀行，有班里推選的兩位同學(xué)擔任會(huì )計和出納，銀行開(kāi)戶(hù)。每位同學(xué)每周最少節約五角錢(qián)，最多不超過(guò)一塊錢(qián)。在每周五有組長(cháng)進(jìn)行收取并做好記錄統計，由會(huì )計予以銀行存放，需要開(kāi)支的時(shí)候，班委會(huì )和班主任碰頭，實(shí)報實(shí)銷(xiāo)。子每周節約的錢(qián)來(lái)自于家長(cháng)給的零花錢(qián)，干家務(wù)掙取的報酬，一方面教孩子理財，珍惜他人的勞動(dòng)成果，另一方面，之于民用之于民。利用這些資金開(kāi)展班級的各項活動(dòng)。
5、關(guān)于后期語(yǔ)文作業(yè)設置的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)九月份的訓練，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)速度有所提升后，十月份除了常規的預習抄寫(xiě)、讀書(shū)摘錄作業(yè)外，我要加入的是《小學(xué)生小古文》背誦和循環(huán)日記兩項作業(yè)。孩童時(shí)背誦一些古文有諸多好處比如增強記憶力，記憶古詩(shī)文，無(wú)疑等于每天做一套腦體操；提高語(yǔ)言文字能力，學(xué)生頭腦中有大量的名篇佳句，還擔心他將來(lái)寫(xiě)文章不文思泉涌，出口成章？擴大學(xué)生的知識面，中華文化的歷史文化知識蘊含在古詩(shī)文經(jīng)典中，背下這些優(yōu)秀篇章，增強學(xué)生的感悟能力。更重要的是增強學(xué)生的人格修養。文以載道，經(jīng)典古詩(shī)文是中國文化最好的載體，修身、齊家、治國、平天下的道理都蘊含其中，背下這些經(jīng)典的古詩(shī)文，等于擁有了打開(kāi)華夏文明寶庫的鑰匙。而孩子需要共同背誦的書(shū)要求家長(cháng)在十一以前備齊，您是網(wǎng)購還是店購，自由選擇，老師僅作書(shū)目和出版社的說(shuō)明。本書(shū)書(shū)名《小學(xué)生小古文一百課（上、下冊）》作者：朱文君編著(zhù)。其次要說(shuō)的就是循環(huán)日記，為了減少學(xué)生因為人人日記的作業(yè)量又能增加寫(xiě)作訓練的篇目，為孩子間搭建互相借鑒學(xué)習，溝通交流的平臺，我們實(shí)施循環(huán)日記。所謂循環(huán)日記就是在小組內共用一個(gè)日記本，一天一人，一周一輪換。第一個(gè)人書(shū)寫(xiě)老師批閱點(diǎn)評，第二個(gè)同學(xué)拿回家書(shū)寫(xiě)前可以閱讀頭一個(gè)同學(xué)的日記并寫(xiě)下自己的點(diǎn)評，三五個(gè)字或者一個(gè)小繪圖都可。家長(cháng)朋友也可加入其中，予以閱讀點(diǎn)評，從而形成家校，生生，師生互動(dòng)的平臺。十月份實(shí)施，如果您發(fā)現孩子在家寫(xiě)循環(huán)日記了，麻煩親們及時(shí)關(guān)注并投身此項活動(dòng)。
各位家長(cháng)朋友們，喋喋不休又是數小時(shí)，其實(shí)，從您把孩子交到我們手中就注定孩子成了咱們的，為了咱們孩子的進(jìn)步和健康成長(cháng)，四二班的全體任課老師將全力以赴，你家庭輔導的補位和到位將是孩子健康快速成長(cháng)的加速器。為了咱們的孩子，讓我們緊密配合，攜手共進(jìn)！有說(shuō)的不到和不對的地方敬請家長(cháng)朋友批評指正！
謝謝大家！
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