一年級下學(xué)期家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿范文
在現在的社會(huì )生活中，發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多，發(fā)言稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的一年級下學(xué)期家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿范文，歡迎大家分享。
一年級下學(xué)期家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(cháng)朋友們：
晚上好！感謝各位按時(shí)來(lái)參加今天的會(huì )議！今天的會(huì )議主題是：讓孩子學(xué)會(huì )聰明，精細做事，培養興趣，全面發(fā)展。
這學(xué)會(huì )聰明就是：學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )聽(tīng)，學(xué)會(huì )看，學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )交往，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，學(xué)會(huì )生存。主要從以下幾個(gè)方面和大家探討。
一、創(chuàng )設和諧環(huán)境培養樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度
班中大多數孩子身體健康精力充沛。但有些孩子總是睜不開(kāi)眼睛，或者眼睛無(wú)神采，說(shuō)話(huà)有氣無(wú)力，坐著(zhù)的時(shí)候身體不直，有時(shí)像一灘泥巴，做事情心不在焉，磨磨蹭蹭，慢慢騰騰……因此，要求孩子，平時(shí)和老師說(shuō)話(huà)或上課時(shí)必須看著(zhù)老師，必須學(xué)會(huì )用眼睛和老師交流，必須雙眼有靈氣，必須精神飽滿(mǎn)，必須站有站相、坐有坐相，做事情動(dòng)作要迅速，不可以拖拉……這樣的習慣必須在這個(gè)學(xué)期結束之前要有很大改觀(guān)。一個(gè)人的形象會(huì )影響他一生的，希望家長(cháng)們特別要重視！因為班中極個(gè)別孩子還不能達標。
有些孩子上課注意力不夠集中，多數情況是因為他不愿意用眼神和老師交流，也因為他對課堂不感興趣，對課堂內容不感興趣，這種不感興趣追溯根源，是對事物不感興趣，對生活不感興趣所致。我教書(shū)這么多年，根據我觀(guān)察凡熱愛(ài)生活的孩子，他對什么都會(huì )好奇，感興趣，雖然有些學(xué)的不是很好，但同樣喜歡，至少不會(huì )排斥。
可能在座的有些家長(cháng)會(huì )想：這么小的孩子，什么熱愛(ài)不熱愛(ài)生活��！無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，我們照顧的那么周到……
我記得在我年輕的時(shí)候，總聽(tīng)到這樣一句話(huà)：七歲、八歲狗都嫌。后來(lái)注意了一下，這個(gè)年齡段，一方面是孩子從幼兒園到小學(xué)；從沒(méi)有學(xué)習要求到正規的學(xué)習要求的轉型期；更主要是因為父母到了所謂的七年之癢，八年之痛階段。處在這樣的時(shí)期，一方面孩子的學(xué)習習慣的養成，學(xué)習興趣的培養，孩子心理的調試，需要一個(gè)穩定和諧的環(huán)境；另一方面父母的情緒不穩定，家庭氛圍的緊張，造成了孩子成長(cháng)的溫帶區的斷層。這一時(shí)期孩子很容易出現心理的扭曲，反感，厭惡，焦躁，不情愿，不配合，我行我素，或者無(wú)主見(jiàn)，人云亦云，呆板，不愿動(dòng)腦筋，對什么都不感興趣……
今天跟大家說(shuō)這些，是因為班中這樣的情況不在少數，我們的孩子或多或少地在承受著(zhù)父母之間，或有硝煙，或冷戰等等不該7、8歲孩子該承受的精神磨難……心理的扭曲正在他們身心進(jìn)行著(zhù)……
因此，懇請各位家長(cháng)，回家后反省一下自己：你是否給孩子創(chuàng )造了一個(gè)穩定的，快樂(lè )的、祥和的家庭氛圍？
二、讓孩子學(xué)會(huì )做人做事促進(jìn)學(xué)業(yè)進(jìn)步
孩子到了學(xué)生階段，身份變了，學(xué)習的要求發(fā)生了更大的轉變。不但要學(xué)習知識、技能，更要學(xué)習做人、做事。我教了這么多年書(shū)，了解我的家長(cháng)，一般不會(huì )問(wèn)我孩子的成績(jì)如何？因為我認為做人、做事比學(xué)習（學(xué)習成績(jì)、更重要！我們班中大多數孩子已經(jīng)有了良好的學(xué)習習慣：回到家里就寫(xiě)作業(yè)，不寫(xiě)完作業(yè)不吃飯，這已經(jīng)成了他們的習慣。上星期開(kāi)運動(dòng)會(huì )，我有意布置了這樣的作業(yè)，要求參加困難班的和住宿生必須寫(xiě)，其他人可以選擇。后來(lái)檢查全班60人只有三人未做。我問(wèn)他們?yōu)槭裁匆�？他們說(shuō)不做心里不舒服。再就是關(guān)于帶齊學(xué)習用品之事，現在已幾乎沒(méi)有不帶或少帶東西了，這和家長(cháng)的督促和孩子們的責任感分不開(kāi)的。試想：一個(gè)沒(méi)有帶書(shū)的孩子，或沒(méi)有帶齊用品的孩子，這一天他能安心地學(xué)習嗎？（以前，孩子告訴我沒(méi)帶書(shū)或什么東西時(shí)，我會(huì )打電話(huà)告訴家長(cháng)送來(lái)。但考慮不讓孩子產(chǎn)生依賴(lài)，不給家長(cháng)添麻煩，更主要是從小讓他對自己有責任感，承擔沒(méi)有做好事情的后果。、想想看，一天不能安心學(xué)習的孩子是怎樣的心理？會(huì )是怎樣的結果？又怎么能學(xué)習好呢？又比如：學(xué)校的教育宗旨是培養有教養的中山人。這教養在哪里？就在每一天的一舉一動(dòng)中。早晨：來(lái)到學(xué)校，你不但不能遲到，而且要有條不紊地做好早讀準備，有些孩子在組長(cháng)已經(jīng)檢查家作到他面前時(shí)還沒(méi)能做好早讀的準備呢！你說(shuō)他的早讀收獲在哪里？又比如：眼保健操和中午及晚放學(xué)時(shí)的衛生檢查。有些孩子就是不能做好，要么，沒(méi)有做，要么沒(méi)有按要求做好�？偸且等瞻嚅L(cháng)督促，才免給班級扣分。而中餐有些孩子至今吃飯慢，有的還是要一邊說(shuō)話(huà)一邊吃，一邊玩，吃到最后，不但給值日班長(cháng)添麻煩，而且自己沒(méi)時(shí)間清理自己的衛生區，影響到全局。在值日班長(cháng)工作小結中，他們總是被點(diǎn)名批評。這樣的惡性循環(huán)，使這些孩子總在班里抬不起頭，他心理不舒服，自然會(huì )影響情緒，他總給班級添麻煩，大家也會(huì )另眼看他，雖然，我們提倡互相幫助，特別要求組員、組長(cháng)、班干部幫助他，但他的心理別扭、與班級的不容，必須要他自身的努力才能消除。大家想想：孩子這樣的生存，學(xué)習能不受影響嗎？
還有些孩子心中無(wú)他人，凡事只考慮自己，不考慮他人感受。時(shí)不時(shí)地去搞別人一下，一些自私的行為，在班里都會(huì )成為大家排斥的東西。
總之，可以說(shuō)班級已經(jīng)成為一個(gè)和諧的班級，希望家長(cháng)們繼續配合，按照《在家做個(gè)好孩子》，的每一項，嚴格要求孩子。并希望各位家長(cháng)能在教育孩子的時(shí)候，不但能及時(shí)地指出孩子的不足之處，更要及時(shí)的跟孩子一起分析錯誤的原因，和可能產(chǎn)生的后果，并教授或商討正確的方式和方法。讓孩子明辨是非，心中有數，培養做事的自信心、分析力和洞察能力。告訴孩子：同樣的事情不第二次做錯，是聰明的孩子。懇請家長(cháng)的配合，是想爭取讓每一個(gè)孩子都能正常地、融洽地生活在班級中，不讓任何一個(gè)孩子掉隊，保證每一位孩子健康發(fā)展，才能真正意義上地提高每一位孩子的學(xué)習成績(jì)，也必然會(huì )提高學(xué)習成績(jì)的。
三、培養孩子的興趣愛(ài)好促進(jìn)全面發(fā)展
一個(gè)真正有前途的'人，他的發(fā)展應該是全方位的，而且各個(gè)方面的發(fā)展是相互促進(jìn)的。我希望我們班每一位孩子都能參加一項興趣愛(ài)好的培訓班�？梢赃x擇這一項好的使之更好；可以是弱項的提高；也可以性格上的補足。當然，不參加興趣班也可以，平時(shí)就可以參加一些活動(dòng)。比如：性格內向的可以經(jīng)常讓他聽(tīng)唱歌曲，看娛樂(lè )性節目；動(dòng)作慢的，做事拖拉的可以參加一些體育活動(dòng)；等等。這次校運動(dòng)會(huì )，為我班爭的了榮譽(yù)，這是班級的榮譽(yù)，是老師的榮譽(yù)，也是家長(cháng)的榮譽(yù)，更是孩子自己的的榮譽(yù)。我在班級表?yè)P了這些孩子，同時(shí)也警告孩子：你們?yōu)榇蠹覡幍牧藰s譽(yù)，老師和同學(xué)們感謝你們，但不能把這個(gè)作為驕傲的資本，放任自己。孩子們都聽(tīng)懂了，并落實(shí)在行動(dòng)上了。
四、班干部的培養
從上學(xué)期開(kāi)學(xué)到現在，我給了班級所有孩子機會(huì )，從組長(cháng)到班干部的各個(gè)職位。因為班級人太多，一邊教他們，一邊用他們，而工作又要盡快地正規，諸如：收發(fā)作業(yè)本，帶讀，排隊，管紀律，查衛生，組織活動(dòng)等等。不能盡快適應、投入工作的，都會(huì )被淘汰，最終剩下的班干部寥寥無(wú)幾。然后再次使用，培養，再次淘汰。最終，要每個(gè)孩子都能勝任基本的班干部工作，以后的班干部就采取輪流的方式。這方面也請家長(cháng)能關(guān)注一下。
說(shuō)了這么多，綜合起來(lái)就是要求孩子學(xué)會(huì )用腦，會(huì )使用頭腦的人，是不可戰勝的。還要求孩子學(xué)會(huì )穩定自己。如做作業(yè)、看書(shū)，做事情的時(shí)候，一定要嚴肅認真。要求孩子做任何事情都要認真專(zhuān)心，即便是很小很小的事情，都要做徹底、做到最好。
五、感謝對學(xué)校工作的支持
希望幫助孩子做好任何事情。想拜托各位家長(cháng)一如既往地支持學(xué)校做好各項工作。上學(xué)期學(xué)校申報綠色學(xué)校，家長(cháng)們馬上搬來(lái)了自家的養殖了多年的花草植物和小動(dòng)物。有的家長(cháng)還專(zhuān)門(mén)跑去買(mǎi)了很名貴的搬到學(xué)校，我真的非常感動(dòng)；很多家長(cháng)只要是學(xué)校通知下去的事情馬上就行動(dòng)，并且是保質(zhì)保量，比如：古詩(shī)配畫(huà)，好幾個(gè)家長(cháng)畫(huà)了兩份教上來(lái)。家校聯(lián)系本“在家做個(gè)好孩子”，有些家長(cháng)把它全部打印，然后釘起來(lái)，或者是本子釘得非常整齊，而且有些家長(cháng)每個(gè)星期，除了做好每天的記分之外，每個(gè)星期都要寫(xiě)一份孩子在家的表現，及存在問(wèn)題，和老師進(jìn)行溝通。這樣保證了對孩子教育的及時(shí)性。
當然也有不盡人意之處，比如：上學(xué)期為了讓家長(cháng)教育孩子有方法指導，也為了方便家長(cháng)，學(xué)校統一征訂了一份，可是我們班只有9位家長(cháng)訂了。一位領(lǐng)導打趣地說(shuō)：你班的家長(cháng)都是高手。我說(shuō)：是的，我班家長(cháng)都是教育專(zhuān)家！
其實(shí)，學(xué)校布置的一些實(shí)踐性作業(yè)，您一定要參與，而且要和孩子一起商討完成。這是非常有意義的實(shí)踐活動(dòng)。不但是培養孩子的實(shí)踐能力，豐富孩子的閱歷，讓孩子長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)闊孩子視野；而且是培養您和孩子的感情，讓孩子體驗親情的過(guò)程。您的認真態(tài)度，直接影響著(zhù)孩子對這一事項的態(tài)度和認知。我知道或許對有些家長(cháng)來(lái)說(shuō)，作業(yè)似乎有些為難您了，盡力而為吧，好嗎？
六、培養孩子讀課外書(shū)的習慣
請注意：我把“看”改成了“讀”字，意思就是要求孩子在看任何課外書(shū)時(shí)，都要大聲地讀出來(lái)，讀準音、讀清楚、要有節奏。因為一年級孩子默讀能力很差，而且，低段讀物都有拼音。這樣可以練習朗讀能力，也讀懂了內容，還培養了語(yǔ)感。
我建議：每個(gè)孩子至少有一本童話(huà)書(shū)，一本兒歌，一本古詩(shī)，一本名人名言（做人做事學(xué)習勵志等、，一本猜謎，一本諺語(yǔ)，描寫(xiě)動(dòng)物、植物、自然等，十萬(wàn)個(gè)為什么，字典、成語(yǔ)工具書(shū)是不可缺少的。書(shū)要精挑細選，不要太多。讓孩子多看幾遍，消化吸收，讀出味道。
七、以身作則做好榜樣
讓孩子做到的，我們必須首先做到，我首先要從一點(diǎn)一滴做到，也希望家長(cháng)們做到。比如：做人、做事、衛生等等�，F在已經(jīng)看不到家長(cháng)踩草坪了，也看不到從邊上走過(guò)來(lái)帶來(lái)的黃泥巴了。我非常感謝。
還記得上個(gè)學(xué)期開(kāi)完家長(cháng)會(huì )后對孩子說(shuō)的一些話(huà)：小朋友們：昨天的家長(cháng)會(huì )我非常的感動(dòng)，
第一、沒(méi)有一個(gè)家長(cháng)沒(méi)有來(lái)，而且，沒(méi)有遲到的，很多家長(cháng)都很早就到了。
第二、開(kāi)會(huì )時(shí)，每一位家長(cháng)都是坐得筆直筆直的，一直堅持到家長(cháng)會(huì )結束，而且，當中有幾位是你們的爺爺、奶奶、外公外婆，他們就那樣筆直筆直一直到會(huì )結束。
第三、家長(cháng)們特別有修養，在傳紙頭和紙條的時(shí)候，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。而且，有事情都是很恭敬地舉起手，老師同意后才說(shuō)話(huà)的。您一定可以想象的出，當時(shí)孩子們的表現吧。一個(gè)個(gè)趕緊坐得直直的，眼睛亮亮的，一臉對您們的尊敬和崇拜……
八、作業(yè)要求
每天都有家作，寫(xiě)的讀的背的兼而有之。
一年級下學(xué)期家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好！
很高興又可以和大家共聚一堂，共同探討孩子的教育問(wèn)題。我相信，有很多家長(cháng)都很想知道自己的孩子在這兩個(gè)月的學(xué)習中，成績(jì)怎么樣？表現怎么樣？學(xué)習能力和發(fā)展的潛能怎么樣？我希望我們之間有更好的溝通、配合，使工作做得更好，讓孩子們學(xué)得更棒！
一、學(xué)習、生活情況總結：
1、學(xué)習情況：
全班共有47位學(xué)生，絕大多數學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的常規教育逐漸適應了小學(xué)一年級的學(xué)生生活。各方面都有進(jìn)步。尤其在早讀時(shí)間，很多同學(xué)在值日班長(cháng)的帶領(lǐng)下抓緊時(shí)間讀書(shū)。久而久之，班里涌現了一大批學(xué)習認真，成績(jì)優(yōu)秀的好學(xué)生，在中段檢測中有20人獲得100分以上，他們是：。有以下同學(xué)一直以來(lái)成績(jì)比較穩定的：。
學(xué)習進(jìn)步的有：等
上課積極發(fā)言的學(xué)生有（有插嘴現象、：等
但也有部分學(xué)生上課不能集中注意力，好動(dòng)，經(jīng)常要老師發(fā)火才會(huì )勉強聽(tīng)聽(tīng)課，作業(yè)馬虎，遲交作業(yè)，至今尚沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，學(xué)習成績(jì)不夠理想。如果再這樣下去，我真擔心他怎樣學(xué)上去?
2、紀律、衛生：
本學(xué)期，我幾乎每天都能感受到他們的進(jìn)步，尤其是紀律和衛生方面。在小干部的指揮下，每天的站隊做操雖說(shuō)算不上快、靜、齊，但也不需我操太多的心，都能自覺(jué)的站到隊伍中去（午飯后的排隊真讓人操心，個(gè)別學(xué)生不顧值日班長(cháng)怎樣說(shuō)他都當聽(tīng)不見(jiàn)，甚至大膽得引值日班長(cháng)和他玩、；由于現在的獨生子女比較多，因為家庭的寵愛(ài)，以至很多孩子不會(huì )做事。鑒于此，本學(xué)期我特意在衛生方面對孩子們進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓練。一段時(shí)間過(guò)后，我開(kāi)心地發(fā)現，孩子們的動(dòng)手能力強多了，我希望家長(cháng)也配合我們，在家多嘗試讓孩子做力所能及的家務(wù)事。而紀律方面，我一直比較注意小干部的培養，如今，在小干部的指揮下，每天的早讀、集隊等都能按照學(xué)校的常規做好，常常受到學(xué)校的表?yè)P。在這里，要表?yè)P一下我們的小干部們。
紀律是一個(gè)班級賴(lài)以發(fā)展的前提，為了班集體今后有更好的發(fā)展，請您留意以下存在的問(wèn)題。
1、個(gè)別孩子無(wú)視紀律，膽子很大，眼里沒(méi)有紀律這回事。
2、沒(méi)有把班級干部放在眼里，在違反紀律時(shí)還頂嘴。
3、不輕易承認自己的錯。
4、承認錯誤態(tài)度不誠懇。
5、衛生意識不強。
6、其他活動(dòng)：
短短兩個(gè)月的時(shí)間內，學(xué)校組織了不少活動(dòng)：為了樹(shù)立孩子的榮譽(yù)感，鼓勵他們爭當先進(jìn)，開(kāi)學(xué)第五周舉行了第二批少先隊員入隊儀式；為了培養孩子們關(guān)心他人疾苦的精神，學(xué)校采用多種形式組織他們參與捐資助學(xué)、為我國西南干旱地區捐款、積極搜尋青海玉樹(shù)地震的圖片新聞上傳博客等活動(dòng)；為了加強孩子們自護自救的能力，學(xué)校多次進(jìn)行了防震、防火、防暴等的活動(dòng)；為了培養孩子們尊長(cháng)輩，學(xué)會(huì )感恩的精神，利用婦女節、母親節發(fā)出倡議，讓孩子學(xué)會(huì )感恩師長(cháng)；為了豐富孩子們的視野，還舉行了春游，“迎世博，我行動(dòng)，爭當文明小主人”等一系列的活動(dòng)；為了悼念‘5·12“大地震死去的同胞們，學(xué)校在5月12日舉行了簡(jiǎn)單而隆重的悼念儀式，從而增強了孩子們應對自然災害的能力；為了鍛煉孩子們的體魄，除了每天早上堅持早練以外，還利用周一下午第三節課進(jìn)行梅花拳的學(xué)習；為了能讓大家第一時(shí)間知道孩子在校的情況，學(xué)校還開(kāi)通了班級博客。有不少的家長(cháng)十分支持我們的博客，常常鼓勵孩子多投稿；為了鍛煉孩子的口算能力，中段考前舉行了一次口算比賽，我班xx等29位同學(xué)憑著(zhù)細心和神速脫穎而出，贏(yíng)得了殊榮……在各種的活動(dòng)中，孩子們表現出來(lái)的集體榮譽(yù)感讓我感動(dòng)，各位家長(cháng)的積極配合更讓我感動(dòng)，每次集體比賽，你們都能提醒孩子著(zhù)裝和做好準備，再次衷心感謝各位對我們工作的大力支持。
二、一點(diǎn)建議：
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大部分家長(cháng)都很負責任地督促孩子完成作業(yè)�？梢廊挥行┖⒆記](méi)有按照要求完成作業(yè)，有的甚至缺交。為什么會(huì )這樣呢？我覺(jué)得主要是家長(cháng)對孩子功課的重視程度不同。
1、孩子放學(xué)回家一定要養成先做作業(yè)再玩耍的習慣，這非常重要，做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，準備好學(xué)習用品（如削好鉛筆，準備好橡皮，課本等，作業(yè)過(guò)程中不要輕易離開(kāi)書(shū)桌。
2、請家長(cháng)根據孩子的作業(yè)登記本，一項一項地對照檢查，發(fā)現沒(méi)有完成的，立即讓孩子補做好，全部做好的才在作業(yè)登記本上簽名。
3、作業(yè)當考試，每次作業(yè)都要非常認真仔細，作業(yè)要限時(shí)，讓孩子自己發(fā)現錯誤，自己改正錯誤。家長(cháng)一旦發(fā)現孩子作業(yè)有問(wèn)題，不要直接給孩子指出錯誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯誤檢查出來(lái)，自己去糾正。孩子對自己發(fā)現而改正的錯誤，留下的記憶會(huì )更深刻，要想發(fā)現錯誤，必須要認真細致地檢查，因此，同樣也培養了孩子認真的作風(fēng)。
4、出錯的作業(yè)應提醒孩子及時(shí)糾正，不要看一下分數就算了，每次改作業(yè)以前我都會(huì )習慣地翻閱孩子上一次的作業(yè)是否作好更正，有錯即改是個(gè)好習慣，請您督促孩子一定要做好。
5、經(jīng)過(guò)長(cháng)期以來(lái)的觀(guān)察，我班有不少孩子的作業(yè)書(shū)寫(xiě)十分整潔漂亮，這一切有賴(lài)在座的你們對我們工作的大力配合，值得表?yè)P的同學(xué)有：等。
�。ǘ�)課外閱讀
從這次中段考的情況來(lái)看，不少孩子的看圖寫(xiě)話(huà)寫(xiě)得不錯，據我了解，很多家長(cháng)比較注重提供各種的課外書(shū)給孩子閱讀，從而豐富孩子們的視野。另外，每周的快樂(lè )作文也給孩子提供了一個(gè)練筆的平臺，不少的家長(cháng)都能給予孩子適當的指引和幫助。作文從二年級開(kāi)始就要起步了，學(xué)生沒(méi)有最基本的積累，大白話(huà)寫(xiě)出來(lái)的作文，能得到高分嗎？所以我們提倡廣泛閱讀、多多積累。
培養孩子良好的閱讀習慣，可以讓孩子終身受益，如何培養孩子良好的閱讀習慣，又是家長(cháng)們十分頭疼的問(wèn)題。對于這個(gè)問(wèn)題， “一般而言，如果家長(cháng)有閱讀的習慣，孩子成長(cháng)中耳濡目染，自然就會(huì )形成閱讀習慣�！�
�。�1）用故事吊孩子的胃口
小學(xué)階段的孩子，聽(tīng)覺(jué)的接受能力比視覺(jué)強，很多東西自己讀不太懂，但聽(tīng)別人講就能理解。因此，小學(xué)階段家長(cháng)多給孩子讀故事對孩子大有裨益，如家長(cháng)每晚睡前給孩子讀一個(gè)故事，引起孩子的興趣，只要堅持一段時(shí)間后，家長(cháng)就會(huì )發(fā)現收獲不小。
�。�2）讓孩子選購自己喜歡的圖書(shū)
作為家長(cháng)，應盡量滿(mǎn)足他的要求，大膽讓孩子自己選購，因為孩子對自己選購的書(shū)總是樂(lè )意翻看，甚至愛(ài)不釋手。這是激發(fā)孩子閱讀的有效方法。當然，在讓孩子自由選購圖書(shū)的時(shí)候，父母也要幫他篩選，畢竟，孩子還不是真正懂得如何正確選擇書(shū)籍。
�。�3）陪讀
對于孩子喜歡的書(shū)，家長(cháng)可以放開(kāi)讓他自己去讀；但對于一些他不太感興趣而又有用的書(shū)，家長(cháng)可嘗試陪讀。對此，家長(cháng)可緊跟教材的內容，每周陪孩子閱讀一定的篇數，幫助孩子理解閱讀材料，并要求孩子回答課后的問(wèn)題，久而久之，孩子便會(huì )養成堅持閱讀的習慣。此外，建議家庭備《百科全書(shū)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等科普讀物，遇到孩子有不懂的問(wèn)題，可與孩子一起查閱資料，或是佯裝自己有不懂的問(wèn)題，讓孩子主動(dòng)去查閱資料并告知。
引導中要注意的兩點(diǎn)問(wèn)題：
�。�1）莫讓長(cháng)篇大論嚇退孩子的興趣
一般而言，小學(xué)一二年級的孩子，家長(cháng)應輔以圖畫(huà)來(lái)陪讀，讓孩子經(jīng)�？粗�(zhù)圖畫(huà)去想象、敘述。小學(xué)三四年級的孩子，則要求其獨立閱讀，并每天設立一個(gè)獨立的時(shí)間段進(jìn)行閱讀，閱讀后可以寫(xiě)閱讀筆記，哪怕只有一句話(huà)，家長(cháng)也應鼓勵，讓孩子堅持下去。這樣堅持到小學(xué)高年級，孩子嘗到了閱讀帶來(lái)的益處，如作文寫(xiě)得好、表達能力強等，自然會(huì )堅持課外閱讀。
�。�2）別讓孩子接觸不健康的漫畫(huà)
現實(shí)生活中，不少小學(xué)生傾向于看日本的漫畫(huà)書(shū)，有的書(shū)中充斥著(zhù)暴力等不健康的內容，對孩子的身心發(fā)育十分不利。所以，在孩子閱讀的起步階段，家長(cháng)應盡量避免讓孩子過(guò)多地接觸不健康的漫畫(huà)，但利用一些傳統的童話(huà)、寓言類(lèi)書(shū)籍，宣揚真善美的漫畫(huà)來(lái)啟發(fā)孩子的閱讀興趣也是可以的。
從閱讀過(guò)渡到寫(xiě)話(huà)，孩子可能因為識字不多，生活閱歷淺，導致對寫(xiě)話(huà)不感興趣，在班上，我常范讀孩子們優(yōu)秀的周記，鼓勵他們把好文章上傳博客，供大家學(xué)習和分享。同時(shí)，也把文章發(fā)到珠江青少年報的編輯郵箱去，希望通過(guò)各種方式激發(fā)孩子“我想寫(xiě)”的熱情，也希望家長(cháng)利用節假日多帶孩子走出家門(mén)，參加各種活動(dòng)，讓孩子多積累寫(xiě)話(huà)的材料，并適時(shí)指點(diǎn)孩子，別讓孩子純粹只為了玩，而應逐步教會(huì )孩子學(xué)會(huì )多觀(guān)察、多思考、多評論。
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據觀(guān)察，班上總有幾個(gè)孩子愛(ài)遲到，一問(wèn)，大致的回答無(wú)非是“我起來(lái)晚了”，“我媽媽的車(chē)子半路出故障了”，“我爸爸起得很遲”……如果是偶爾的現象，完全可以原諒，但幾乎每天都這樣，會(huì )使孩子養成什么壞習慣呢，你深思過(guò)沒(méi)有？相信不少的家長(cháng)也讀過(guò)《一個(gè)蹄釘的故事》，馬蹄上掉了一個(gè)蹄釘本來(lái)是件芝麻綠豆的小事，為什么居然因為這顆小小的蹄釘而亡了一個(gè)帝國呢？這里頭就是告訴了我們一個(gè)道理：小疏忽可能導致大問(wèn)題！如果您想孩子以后能成為一個(gè)得才兼備的人，請您一定先從養成孩子每個(gè)好習慣開(kāi)始！
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我要求孩子按照學(xué)校的要求穿好校服，周一穿禮服，周二—五穿運動(dòng)服，紅領(lǐng)巾可戴可不戴。但至今為止，仍有極個(gè)別孩子不能做到，影響了班級的整體風(fēng)貌。我希望家長(cháng)以后多配合我們，按要求督促好孩子。
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教育孩子需要學(xué)校、家庭、社會(huì )多方面配合，自從學(xué)校開(kāi)通了e校通，我感覺(jué)跟在座的你們拉近了距離，有的甚至成為了無(wú)所不談的朋友，我認為這樣的關(guān)系有利于我們更好地教育孩子，我希望以后我們繼續加強溝通，也更希望在座的你們能互相成為好朋友，共同探討育兒的好方法。
我工作的原則是尊重孩子，珍視孩子，享受孩子。真正關(guān)心孩子的前途、明天，給孩子真正成長(cháng)的人生和完善的人格，不溺愛(ài)孩子，不挫傷孩子，也不包裝孩子。讓我們齊心協(xié)力，從糾正孩子細小的習慣開(kāi)始做起，從關(guān)注孩子的言行舉止做起，從遵守日常行為規范做起，播種好習慣，收獲好性格，享受好人生。
最后讓大家欣賞作業(yè)。
今晚的家長(cháng)會(huì )到此結束，謝謝大家！
一年級下學(xué)期家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿3
各位家長(cháng)：
上午好！
感謝您在百忙之中能親臨我們的一年級四班的家長(cháng)會(huì )。今天我們家長(cháng)會(huì )分三個(gè)環(huán)節。第一個(gè)環(huán)節是英語(yǔ)展示課，第二個(gè)環(huán)節是我和朱老師以及三個(gè)家長(cháng)發(fā)言，第三個(gè)環(huán)節是個(gè)別交流。
孩子的教育需要我們家校的共同關(guān)注和培養，那么今天我就從語(yǔ)文的聽(tīng)、讀、寫(xiě)三個(gè)方面來(lái)談一談。
傾聽(tīng)是孩子學(xué)習生活中一個(gè)重要的習慣，“聽(tīng)”是孩子直接獲得信息的最為重要的實(shí)踐，并且“聽(tīng)”與語(yǔ)言是同時(shí)產(chǎn)生的，一個(gè)人語(yǔ)言的習得和運用能力的提高，首先從“聽(tīng)”開(kāi)始。
課堂上良好的傾聽(tīng)習慣表現為：老師講話(huà)時(shí)，眼睛看著(zhù)老師，不做小動(dòng)作，不隨意插嘴。在其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，仔細聽(tīng)，最好能復述別的同學(xué)發(fā)言的內容。這樣的訓練在我們課堂上經(jīng)常出現。比如一個(gè)同學(xué)起來(lái)發(fā)言，或者讀書(shū)，其他同學(xué)跟著(zhù)他小聲讀或者說(shuō)。老師也會(huì )指名讓他站起來(lái)復述。上課會(huì )聽(tīng)，自然就學(xué)得更多更好。這學(xué)期中越來(lái)越會(huì )聽(tīng)課的小朋友有：反之，老師講的時(shí)候他在開(kāi)小差，別的同學(xué)起來(lái)讀的時(shí)候不跟著(zhù)讀，那么肯定是要落后的。
下面我們來(lái)說(shuō)讀書(shū)，我想從兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)，一是朗讀、二是閱讀。一年級的孩子我們要求讀書(shū)指讀，手指著(zhù)字一個(gè)一個(gè)讀過(guò)去，這樣做使得孩子在朗讀過(guò)程中能做到不添字、不漏字、不錯字，也有利于孩子識字。
這個(gè)年紀孩子閱讀有了更深的意義，其一就是幫助孩子鞏固所學(xué)的文字，所謂“耳濡目染”，記憶文字也是這樣，經(jīng)�？吹骄妥匀挥涀�、記牢了，這比翻來(lái)覆去地寫(xiě)有趣也有效得多；其二，拓展孩子的知識面，培養孩子自我學(xué)習的能力。隨著(zhù)孩子識字量的增加，應不斷地鼓勵孩子通過(guò)閱讀來(lái)尋找“答案”，去發(fā)現問(wèn)題，去認識世界，去探索未知。根據以上兩點(diǎn)，可以為這個(gè)時(shí)期的孩子選擇這樣的書(shū)籍：有拼音的圖書(shū)，一來(lái)鞏固拼音學(xué)習，二來(lái)利用拼音幫助孩子閱讀、學(xué)習生字；經(jīng)典兒童書(shū)籍，比如童話(huà)、寓言、神話(huà)、十萬(wàn)個(gè)為什么等，用動(dòng)人的情節或者有趣的問(wèn)題激發(fā)孩子閱讀的興趣。
在學(xué)校里我們經(jīng)常組織孩子一起來(lái)讀一個(gè)小故事，或者讀完了比賽說(shuō)故事，再或者老師讀一半，接下來(lái)讓孩子自己閱讀等，方式多種多樣。
當然，這個(gè)時(shí)期父母仍然可以和孩子一起來(lái)閱讀，相互分享閱讀時(shí)的天倫之樂(lè )，分享閱讀后的思想與見(jiàn)地!
一如果您與孩子一起看書(shū)，請讓孩子與您在一個(gè)方向看書(shū)，比如坐在您的懷里或者身邊，便于他識記看書(shū)的順序，進(jìn)行模仿翻書(shū)頁(yè)。
二選擇固定的時(shí)間，讓讀書(shū)成為生活的一部分，孩子會(huì )逐漸養成期待看書(shū)的好習慣。
三是父母語(yǔ)言要清晰、舒緩，具有感染力，以便孩子聽(tīng)與學(xué)習；。四是要有耐心，閱讀習慣不是一天兩天就培養好了，需要時(shí)間的積累，需要不斷去激勵孩子。尤其是對于年幼的孩子，每幅圖要讓孩子多看幾遍，一個(gè)故事可以多講幾遍，不要像成人翻閱一樣一遍而過(guò)，孩子的基礎畢竟有限，他需要時(shí)間來(lái)認識與記憶，而且孩子往往看到“舊”的畫(huà)面會(huì )有一種喜悅與興奮感，因為這些是“老朋友”。
五是營(yíng)造家庭閱讀氛圍，比如每天晚上八點(diǎn)到九點(diǎn)是家庭閱讀時(shí)間段，這個(gè)時(shí)間不看電視、不打電話(huà)、不說(shuō)話(huà)，只有閱讀；做父母的，要培養自己看書(shū)的習慣，要有意識地與孩子交流閱讀心得。
最后說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)字，我們班大部分小朋友的字還是蠻漂亮的�？匆豢�。大部分小朋友都能做到有起筆有頓筆。
那很多家長(cháng)會(huì )有這樣的困惑孩子寫(xiě)的是倒筆順，原因有兩個(gè)：
一、講筆順時(shí)沒(méi)有認真聽(tīng)。
二、偷懶，明明知道筆順確圖快，就亂寫(xiě)。
針對這兩個(gè)情況，筆順沒(méi)有掌握牢固的話(huà)，課文后面都有筆順表再學(xué)習。我們可以讓他背一背筆順，會(huì )背，寫(xiě)出來(lái)的筆順和背的不一樣的話(huà)，說(shuō)明他在偷懶，我們要批評他。
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