新高三家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文
在現在的社會(huì )生活中，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。那要怎么寫(xiě)好發(fā)言稿呢？以下是小編收集整理的新高三家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
新高三家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
各位家長(cháng)大家好，歡迎各位再一次來(lái)到**中學(xué)觀(guān)光和教導。間隔上一次家長(cháng)會(huì )已有將近三個(gè)月，上一次家長(cháng)會(huì )的主題是門(mén)生由高二進(jìn)入高三，我們的家長(cháng)該籌辦甚么。本次家長(cháng)會(huì )的主題是在典范辦學(xué)的背景下，聯(lián)合**市聯(lián)合學(xué)情分析存眷我們的門(mén)生如何更好的適應高三快節拍的進(jìn)修，以及家長(cháng)該做些甚么。我緊張從以下幾個(gè)方面同各位做一個(gè)報告請教和交換。
1、關(guān)于五嚴法則
此中有嚴厲把握門(mén)生在校集結傳授活動(dòng)時(shí)候。高中門(mén)生每天在校集結進(jìn)修時(shí)候為8小時(shí)。嚴禁高校構造任何年級門(mén)生在節假日（含雙休日和寒暑假）集體上課，或以補差、提甲等式樣變相構造集體上課。這一政策的出臺旨在進(jìn)一步進(jìn)步門(mén)生自立進(jìn)修的本領(lǐng)，使進(jìn)修更有效果。
2、開(kāi)學(xué)以來(lái)，8班門(mén)生的根本環(huán)境
1、因為**省在6月份公告了五嚴法則，各級學(xué)校暑期不準補課，我們的門(mén)生在家渡過(guò)了一個(gè)完好的暑假，用時(shí)一個(gè)半月。開(kāi)學(xué)來(lái)的這三個(gè)禮拜的進(jìn)修表明，我們的門(mén)生大都異國很好的利用這一段時(shí)候進(jìn)行自立進(jìn)修，大略說(shuō)自立進(jìn)修的效果是特別低的，乃至有少數門(mén)生還養成了不好的進(jìn)修風(fēng)俗，是以，剛開(kāi)學(xué)很多門(mén)生就表現出了不適應，但經(jīng)過(guò)議定三個(gè)禮拜的調整，有了比較大的改進(jìn)。
2、第二周**市進(jìn)行了學(xué)情分析后，我與大部分門(mén)生都進(jìn)行了很誠摯的一對一的交換和分析，找長(cháng)處找題目找差距，門(mén)生們也能夠照實(shí)的反應本身存在的長(cháng)處和不敷。我聯(lián)合本身在傳授的經(jīng)驗一一給他們發(fā)起辦理的方法和路子。這幾天，我班的門(mén)生進(jìn)修的自動(dòng)性連續。
進(jìn)步，本來(lái)不題目的如今也敢張口問(wèn)了，本來(lái)進(jìn)修方法進(jìn)步的如今也實(shí)行著(zhù)變化方法了，本來(lái)進(jìn)修自發(fā)性不強的如今也漸漸能夠把握本身了，本來(lái)進(jìn)修目標不明了的如今也根本剛強了決議信念……高三8班精良的進(jìn)修氛圍在漸漸的構成。
3、存在的題目，第1、有很多門(mén)生片面的根據本身如今的進(jìn)修狀況，造成目標不明了和自負心不敷。第2、在學(xué)校，門(mén)生的進(jìn)修狀況有班主任和任課教授的監控，但在家我們的門(mén)生進(jìn)修的狀況大都監控力度不敷，也就呈現“一緊一松”的現象，這一現象對高三的門(mén)生來(lái)講是極其危機的，慶幸于他們良好進(jìn)修風(fēng)俗的養成，以及進(jìn)修腦筋的連續性很簡(jiǎn)單被打斷。第3、門(mén)生的進(jìn)修方法陳腐，進(jìn)修效果低下，長(cháng)期下去，很難適應高三大容量的進(jìn)修。第4、不長(cháng)于總結反思，即一天的進(jìn)修結束后，我到底獲得了甚么知識、多少知識，很少思慮。
以上存在的題目在短時(shí)候內是可以有效的辦理的。
3、家長(cháng)該如何做
1、加強同學(xué)生的感情雷同。我們知道高中的門(mén)生處在成長(cháng)發(fā)育的高峰期，其性情具有很大的可塑性，同時(shí)也存在緊張的逆反內心，如何使門(mén)生有一個(gè)精良的性情，必要我們創(chuàng )設和諧的感情氛圍和多樣的感情雷同。作為家長(cháng)最終在家里，要能夠放下長(cháng)輩的架子，與孩子劃一的交換，不能與孩子講話(huà)的時(shí)候動(dòng)不動(dòng)就談，“你的進(jìn)修怎樣搞的，你看人家某某學(xué)的多好，不消父母煩神，你看你�！薄拔覀円惶烀Φ酵�，為了誰(shuí)？還不是為你�！薄耙嗌馘X(qián)給你多少錢(qián)，就想你好好上學(xué)，你卻考成如許�！薄澳阋煤脤W(xué)啊，今后找個(gè)好工作�！钡鹊�。我判定大都門(mén)生的答復只有一句“是的啦，煩死了�！比缃竦拈T(mén)生必要的是恭敬安寧等對話(huà)。作為家長(cháng)一要連續變更講話(huà)的主題。每次講話(huà)不必定非要抓著(zhù)進(jìn)修不放，可所以糊口生涯的小事、同學(xué)的干系、目標實(shí)在定、孩子本身的設法等等。二要誠摯。因為我們的家長(cháng)為了糊口生涯和工作，與孩子講話(huà)是老是不經(jīng)心大略一帶而過(guò)。三要選擇機遇。偶然孩子有甚么煩苦衷不肯意多說(shuō)話(huà)，我們應在過(guò)后與之交換，結果更好。
2、五嚴政策的出臺，使學(xué)校的傳授更加典范。固然門(mén)生在家的時(shí)候也就多了，要想門(mén)生能夠連續進(jìn)步進(jìn)修成績(jì)，必須注意培養和進(jìn)步門(mén)生對進(jìn)修的存眷度，存眷度越高進(jìn)修的自立性越強，結果越好。家長(cháng)如何做好監控？
1、存眷門(mén)生的.作息時(shí)候，包括上學(xué)下學(xué)回家的時(shí)候和在家自立進(jìn)修的時(shí)候。
2、當令提醒門(mén)生反思和總結，有甚么樣的成果。
3、珍視門(mén)生進(jìn)修和歇息或文娛活動(dòng)的干系處理。
4、及時(shí)明白功課安排和門(mén)生功課的結束環(huán)境的監控并能夠及時(shí)反饋給教授。
各位家長(cháng)，只要我們教授和家長(cháng)的連續互助和交換，為門(mén)生的進(jìn)修和成長(cháng)創(chuàng )設響應的精神前提和精神前提，我們的門(mén)生就必定會(huì )有所成果，成果的不必定是進(jìn)修成績(jì)的飛快提拔，但可以必定，必定會(huì )是精良的行動(dòng)風(fēng)俗和大家恭敬的優(yōu)秀風(fēng)致的養成。
新高三家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
各位家長(cháng)：
上午好!很高興今天能和大家坐在一起。我是XX班的班主任兼XX教師，我叫XXX。 首先，我代表X班的全體任課教師對你們的到來(lái)再次表示熱烈的歡迎，轉達學(xué)校領(lǐng)導對你們的深深地謝意，感謝你們在百忙之中抽出寶貴時(shí)間不辭勞苦地趕來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )。這是出自各位一片殷切的愛(ài)子之情、愛(ài)女之情，同時(shí)也是對學(xué)校教育工作的大力支持。對孩子來(lái)說(shuō)只要自己的家長(cháng)愿意來(lái)參加會(huì )議，對他們就是驕傲就是幸福。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓�(huà)，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望同時(shí)也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功!
本打算把我們班的任課教師都介紹給各位家長(cháng)但由于有的老師同時(shí)教幾個(gè)班，所以不能一一列席，望各位家長(cháng)見(jiàn)諒。
一是由我就這一階段班級情況向大家作一個(gè)匯報，并針對班級存在的一些問(wèn)題和近階段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，談?wù)劶彝ソ逃姆椒捌渲匾�，希望得到各位家長(cháng)的理解、配合和支持。二、提出我個(gè)人的希望和建議。三、學(xué)生代表發(fā)言。四是請各位家長(cháng)與班主任結合學(xué)生實(shí)際，就自己感興趣的話(huà)題進(jìn)行自由交流。
一、 班級基本情況與班級管理：
我們班共有48名同學(xué),其中男同學(xué)有25人,女同學(xué)有23人;住宿生一共 17 人,其中男同學(xué)有 8 人住宿,女同學(xué)有 9人住宿。
作為學(xué)生的政治教師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過(guò)了2個(gè)多月的時(shí)光，2個(gè)多月來(lái)，每一個(gè)學(xué)生在我們的心中都留著(zhù)深深的印象：你們的孩子在湯塘高中生活學(xué)習的各方面取得的優(yōu)異成績(jì)，是我們湯塘中學(xué)的光榮，更是你們家長(cháng)的驕傲。學(xué)生在2個(gè)多月的學(xué)習中取得了許多優(yōu)異的成績(jì)，眾所周知，本學(xué)年是高三學(xué)習生活的奠基年，高三學(xué)生的管理尤為重要。
在良好的紀律的保證下，我們班級教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習等各方面都在不斷進(jìn)步。應該說(shuō)，我們班的老師工作嚴謹，作風(fēng)正派，態(tài)度認真，他們精心設計每一堂課，仔細批改每一次作業(yè)，耐心解答每一個(gè)問(wèn)題，期中考試的成績(jì)、多次比賽獲得的榮譽(yù)、每次學(xué)校檢查之后的評價(jià)都是最好的證明。在一種關(guān)愛(ài)、寬容的環(huán)境中，在一種教學(xué)相長(cháng)的氛圍里，老師的悉心教育，家長(cháng)的正確引導，使我們班基本形成了一個(gè)有凝聚力，有戰斗力的班集體。同學(xué)們越來(lái)越喜歡自己的班、喜歡自己的老師。今天我可以自豪的說(shuō)：在學(xué)校組織的這次期中考試中，我們班的總評分位居年級第一名。學(xué)生在成績(jì)進(jìn)步的同時(shí)，其它各方面的能力也有了較大的提高。學(xué)生為班級爭光、為集體爭光的榮譽(yù)感增強。但考試也反映了一些問(wèn)題，一是部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí);二是不把學(xué)習當回事，馬馬虎虎;三是有一部分同學(xué)成績(jì)下滑的比較快;其中最突出的問(wèn)題就是偏科嚴重,這些都要引起重視，希望家長(cháng)給予積極的配合。有些同學(xué)在學(xué)習上沒(méi)有表現出很強烈的進(jìn)取心，大都抱著(zhù)得過(guò)且過(guò)的心態(tài)，學(xué)得很輕松，成績(jì)也就不是很拔尖。不過(guò)有一點(diǎn)我深信，我們班的每一位同學(xué)都有深厚的潛力，入學(xué)以來(lái) 等同學(xué)的大幅度進(jìn)步就是證明。這些都是我們共同努力的結果。
作為班主任，我堅信：沒(méi)有教育不好的學(xué)生。我的指導思想是：一切以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，不求一時(shí)一刻的榮譽(yù)，不求華而不實(shí)的虛名，只求學(xué)
生的成績(jì)和能力能有一點(diǎn)一滴的提高。在學(xué)習方面，我從不以成績(jì)論英雄，而是著(zhù)眼于學(xué)生自身的發(fā)展，著(zhù)眼于學(xué)生的努力程度。每次考試前后，我都會(huì )找學(xué)生談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。因為我知道：班級管理的對象是學(xué)生，而學(xué)生是有情感有思想的人。在工作中，我深深的感到我們的學(xué)生思維活躍，知識面廣，有個(gè)性、有主見(jiàn)。他們接受教育不是被動(dòng)的，而是有選擇的。因此，在班級管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實(shí)實(shí)在在的“人”。我常想，沒(méi)有制度談不上管理，但同時(shí)又必須考慮到學(xué)生對制度的接受程度，應該看到，只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會(huì )發(fā)揮良好的作用。根據這個(gè)思想，我班的各項制度都是經(jīng)班委會(huì )討論，全體同學(xué)表決才能通過(guò)，這就消解了學(xué)生對管理的抵觸情緒，大大地提高了我們班教育管理的實(shí)效。另外，我根據自己和班級學(xué)生特點(diǎn)，在處理一些違紀現象時(shí)，我一般采取較溫和的態(tài)度。為了更好的和學(xué)生交流，我打算今后讓每個(gè)學(xué)生都準備了一個(gè)小結本。記錄自己的好的表現，不好的方面，如何改進(jìn)，和老師要說(shuō)的話(huà)，等等，學(xué)生們有心理話(huà)可以和老師交流。有的話(huà)和父母不愿說(shuō)的，都寫(xiě)在本里和我傾訴。另外。他們自己分析自己的錯誤，比老師的說(shuō)教更容易讓學(xué)生們接受，相信教育的效果會(huì )更好。 當然，我們的班級也存在著(zhù)這樣那樣的一些問(wèn)題，有些問(wèn)題的解決還需要各位家長(cháng)的支持與配合。
首先是一些學(xué)生良好的學(xué)習習慣還沒(méi)有形成。個(gè)別學(xué)生，每次考試成績(jì)都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習習慣差了一點(diǎn)，在校的表現如：早讀到班級后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課思路不能跟著(zhù)老師走，發(fā)言不夠積極，聽(tīng)講效率不高，課后作業(yè)沒(méi)有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現象。自習又不能科學(xué)高效的安排學(xué)習時(shí)間，加之自學(xué)意識不強，只會(huì )完成老師布置的作業(yè)，然后無(wú)事可干，。從表面上看，這似乎是學(xué)生的學(xué)習態(tài)度問(wèn)題，但我認為，這是學(xué)習習慣、學(xué)習方法問(wèn)題。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時(shí)間也寬裕了，但學(xué)習方法還改變不了。在高中，學(xué)生應該有學(xué)習的主動(dòng)性，可以預習老師沒(méi)講過(guò)的內容，也可以復習老師已經(jīng)講過(guò)的知識。所以求知欲強的同學(xué)，成績(jì)會(huì )越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步;而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，想把成績(jì)搞好就難了。我總有一個(gè)美好的愿望，想讓同學(xué)們配合老師學(xué)會(huì )自主學(xué)習，引導學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)課、學(xué)會(huì )思考問(wèn)題，不要完全依靠老師，特別是成績(jì)嶄時(shí)落后的同學(xué)這點(diǎn)尤為重要�？拷處熝a，想有出色表現，難!因為很多知識要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最后達到觸類(lèi)旁通。所以我提倡同學(xué)們勤思、勤問(wèn) 。當然，學(xué)習的過(guò)程從來(lái)就不是一帆風(fēng)順，會(huì )遇到許多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習中的困難，有針對性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì )自主學(xué)習。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細心。盡管現在還存著(zhù)這這樣或那樣的問(wèn)題，但我們會(huì )一直朝這個(gè)方向努力。 學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負責幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教育的全過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級里學(xué)習，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開(kāi)藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識。
一、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，他們精力充沛，好奇心強，但自己的愿望與實(shí)際能力有著(zhù)很大的距離，他們總認為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長(cháng)的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動(dòng)和好奇是他們的最大特征。這時(shí)，父母一定要細心觀(guān)察，悉心引導。在教育上更應講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。家長(cháng)要盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，與孩子溝通，學(xué)會(huì )平等地與孩子一起看待他們成長(cháng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)習情況，不能等成績(jì)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。關(guān)注孩子的心理問(wèn)題，關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題。獨生子女容易以自我為中心，事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的，家長(cháng)更應關(guān)注。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機。
二、要全面而準確地估計自己的孩子。這種評估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì )導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會(huì )影響孩子的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習情緒。有的家長(cháng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習成績(jì)就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長(cháng)過(guò)高估計自己孩子的智力水平。農村有句古話(huà)叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺(jué)得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。
三、要正確看待孩子的分數。時(shí)代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強的適應能力和創(chuàng )新能力的學(xué)生才能適應未來(lái)社會(huì )的競爭和挑戰。愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)、愛(ài)迪生小學(xué)被稱(chēng)為笨蛋，他們卻成為對人類(lèi)貢獻卓著(zhù)的科學(xué)家、發(fā)明家;比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應樹(shù)立新的人才觀(guān)。您的孩子學(xué)習成績(jì)好，并不意味著(zhù)思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習成績(jì)落后，并不意味著(zhù)思想差、能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)，山外有山，人外有人;考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jì)，看哪科是弱項，多花些時(shí)間補上。
四、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì )使他對學(xué)習產(chǎn)生反感的情緒。我們應特別要尊重孩子，孩子們這樣寫(xiě)道：“如果我考試成績(jì)不理想，爸媽肯定會(huì )陰沉著(zhù)臉，這對我的自尊心殺傷力是100%”�！拔易畈荒苋萑痰氖歉改笇ξ颐暌暤膽B(tài)度，那時(shí)侯我就想對他們說(shuō)，你們有沒(méi)有考慮過(guò)我的自尊心?你們以為我不想考好嗎”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉”，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問(wèn)題，尋找對策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。面對行為習慣差的孩子，家長(cháng)不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，善于發(fā)現他們的長(cháng)處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點(diǎn)
五、要教育學(xué)生遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學(xué)們提高成績(jì)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規矩，并且自覺(jué)的遵守規矩的人，才能夠時(shí)刻按照規矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線(xiàn)牽引著(zhù)，假如沒(méi)有了這根束縛它的線(xiàn)，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來(lái)的是絕對的放縱，是絕對沒(méi)有什么好結果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，對其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無(wú)論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱(chēng)得上一流的，因此應相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。
教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說(shuō)話(huà)，不然會(huì )縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時(shí)候嚴格要求都對學(xué)生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表?yè)P是愛(ài)，批評更是一種愛(ài)。孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話(huà)有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話(huà)，并請家長(cháng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(cháng)。
六、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現代社會(huì )里，家長(cháng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統的知識學(xué)習，在這一點(diǎn)上，家長(cháng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔起教育孩子的一部分，家長(cháng)如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務(wù)，更需要家長(cháng)與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長(cháng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認為家長(cháng)與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長(cháng)，要正確對待教師的不足，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長(cháng)應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì )維持家長(cháng)的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那么連同這門(mén)功課，他們也會(huì )拒絕學(xué)習，這樣的話(huà)，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長(cháng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來(lái)，教好書(shū)，育好人，叫學(xué)生滿(mǎn)意，讓家長(cháng)放心。常聽(tīng)有些家長(cháng)說(shuō)：我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jì)和行為習慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長(cháng)對孩子的了解缺少客觀(guān)全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(cháng)中會(huì )出現新的問(wèn)題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì )收到好的效果。
七、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì )對孩子說(shuō)不
以色列有句名言：“再富不能富孩子�！弊尯⒆映钥�，培養孩子艱苦樸素對孩子成長(cháng)是有利的。給孩子的錢(qián)要控制，并問(wèn)孩子是怎么花的。
八、教孩子做人處事的原則方法和技巧
1. 不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團結的話(huà)，更不能傳無(wú)根據、添枝加葉的話(huà)，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠實(shí)的人。
2. 胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個(gè)斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。
3. 遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓?zhuān)灰鈿庥檬�，盲目沖動(dòng)，干出傻事。
各位家長(cháng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jì)，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(cháng)對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽(tīng)取各位家長(cháng)合理的意見(jiàn)和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭把工作做的更好。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來(lái)，為了孩子美好的明天，努力吧。
最后，提一點(diǎn)我個(gè)人的希望和建議。
希望：
第一，就是希望家長(cháng)們要教育孩子注意人身安全，特別是上學(xué)和放學(xué)后，騎單車(chē)的更加要注意; 第二：希望家長(cháng)教育孩子遵守紀律，沒(méi)有好的紀律，就沒(méi)有好的班風(fēng)，沒(méi)有好的學(xué)習氣氛和學(xué)習成績(jì)，這是最基本的保證來(lái)的;第三，教育孩子要學(xué)會(huì )做人，所謂千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，學(xué)習成績(jì)是次要的，最主要的是學(xué)會(huì )做人，不要學(xué)壞;第四、對孩子多一點(diǎn)贊揚，少一點(diǎn)批評，最后不要動(dòng)不動(dòng)就打罵。作為這個(gè)年齡的孩子，心理脆弱，承受能力差，家長(cháng)多一點(diǎn)表?yè)P和鼓勵總是最好的。
建議：第一，密切關(guān)注學(xué)生的行為習慣，作息時(shí)間，留意學(xué)生的交友，周六日的去向�？刂屏慊ㄥX(qián)的使用等(防止學(xué)生攀比，被其他人有機可乘)
第二;有條件的話(huà)，多帶孩子到外地旅游，增長(cháng)見(jiàn)識。因為現在的孩子，衣食不愁，但是還是感覺(jué)心理缺失。時(shí)代進(jìn)步，教育觀(guān)念也要跟進(jìn)，大城市的，這個(gè)教育意識就比較強。每年寒暑假帶孩子出去旅游，孩子在旅游的過(guò)程中，不僅欣賞到了美景，也增長(cháng)了見(jiàn)識，希望平時(shí)忙于工作的家長(cháng)們能夠抽時(shí)間在暑假中帶孩子多走走，多看看。每年的寒暑假是孩子們接觸社會(huì )、開(kāi)闊眼界的最佳時(shí)期，不少家長(cháng)選擇通過(guò)旅游來(lái)幫助孩子增長(cháng)見(jiàn)識。今年，上海世博會(huì )、廣州亞運會(huì )的舉辦，更是讓不少喜歡旅游的家長(cháng)把上海、廣州鎖定為目標城市。因為這樣不僅有助于拓寬孩子的知識面，而且還可以通過(guò)親子間的互動(dòng)增進(jìn)感情。帶著(zhù)孩子走進(jìn)世博園，在那里你可以讓孩子感知世界觸摸未來(lái)，更可以讓他感受不同國家、民族的文化以及城市的魅力。
此外，“井岡山”等紅色旅游景區、一些海濱城市和國內知名大學(xué)校園游等也都成為家長(cháng)們選擇的熱門(mén)線(xiàn)路。對此，有業(yè)內人士建議，家長(cháng)應提前做好出行計劃，盡量不要選擇過(guò)于熱鬧、人流較多、過(guò)于勞累的旅游線(xiàn)路。由于夏季天氣炎熱，相關(guān)專(zhuān)家還提醒各位家長(cháng)要注意夏季防曬以及孩子的飲食健康，而且外出旅游時(shí)應帶上一些防暑藥品
廣州購書(shū)中心，大學(xué)城科學(xué)館、天文/地理/物理/航天/汽車(chē)/計算機/通信/人體/環(huán)保等等包羅萬(wàn)有、南越王墓博物館、陳家祠、孫中山紀念堂
家長(cháng)提一些對學(xué)校的建議和意見(jiàn)。態(tài)度決定一切 奮斗成就未來(lái)。
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