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教學(xué)工作先進(jìn)單位表彰大會(huì )發(fā)言稿
在日新月異的現代社會(huì )中，發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。如何寫(xiě)一份恰當的發(fā)言稿呢？以下是小編精心整理的教學(xué)工作先進(jìn)單位表彰大會(huì )發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)工作先進(jìn)單位表彰大會(huì )發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
在這金秋時(shí)節，我們剛剛度過(guò)了一個(gè)愉快而祥和的xx佳節后又歡聚在此，參加全縣教學(xué)工作先進(jìn)單位表彰大會(huì )，在這喜慶的時(shí)刻，我作為“先進(jìn)單位”的一名代表在這里和大家共同交流，讓我倍感榮幸！在上一學(xué)年工作中，我校能榮獲“先進(jìn)單位”的光榮稱(chēng)號，是在縣教育局的正確領(lǐng)導下取得的，同時(shí)也是在我校全體師生的團結合作和堅持不懈的努力下取得的。在這里，我謹代表壩頭學(xué)校全體師生，向一如既往關(guān)心和支持我校發(fā)展的各級領(lǐng)導和各位同仁，表示衷心的感謝！借此機會(huì )發(fā)言，我就一年來(lái)工作中的些小做法和點(diǎn)滴體會(huì )向各位領(lǐng)導做簡(jiǎn)要匯報。并懇請批評指正。
一、讓“以德化人，科學(xué)發(fā)展”的理念武裝老師的頭腦。
作為我縣屈指可數的百年老�！獕晤^學(xué)校歷史悠久，人文氣息濃重。是地處城鄉結合部的一所九年一貫制學(xué)校。眾所周知，被譽(yù)為“客家先賢，人倫楷�！背虝G的故居在壩頭，“以德化人”是這位客家先賢教化鄉里的精髓。我們學(xué)校始終秉承“以德化人，科學(xué)發(fā)展”這一辦學(xué)理念來(lái)指導各項工作的開(kāi)展。身為人師，學(xué)校要求每一位老師認真理解“以德化人”的深刻內涵，自覺(jué)規范施教行為，做好行為示范。以此同時(shí)，我們也清醒認識到：社會(huì )總是在不斷發(fā)展進(jìn)步，學(xué)校的發(fā)展只有緊跟時(shí)代的步伐才不會(huì )落后，只有在“科學(xué)發(fā)展”的引領(lǐng)下才能夠更好地發(fā)展學(xué)校，才能更好地培養學(xué)生。我們有理由堅信壩頭學(xué)校必將在“以德化人，科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)理念指引下走向新的輝煌。
二、讓“全、勤、嚴、細、實(shí)、恒”的校訓深入學(xué)生的心靈。
你也許知道“全、勤、嚴、細、實(shí)、恒”是壩頭學(xué)校校訓，但你不一定知道它是由德高望重的馬丑平校長(cháng)在八十年代提出的。我們一直以來(lái)秉承這一校訓，并要求學(xué)生以“全面、勤奮、嚴格、細致、務(wù)實(shí)、持之以恒”來(lái)理解校訓。校訓不是掛在墻上的標語(yǔ)，學(xué)校要求學(xué)生將“全、勤、嚴、細、實(shí)、恒”的六字校訓牢記在心，并用它來(lái)指導學(xué)生的一言一行。學(xué)校希望每一位壩頭畢業(yè)的學(xué)生都牢記這一校訓，因為它不僅可以用來(lái)指導孩子們現在的學(xué)習，更總要的是，它如同一盞明燈，指引著(zhù)學(xué)子們人生道路的前進(jìn)方向！
三、讓校園成為學(xué)生向往的'樂(lè )園。
如何讓校園成為學(xué)生向往的樂(lè )園？開(kāi)展活動(dòng)育人，多搭建學(xué)生展示的平臺，讓學(xué)生的能力得以充分的展示，讓學(xué)生的表現得到充分的認可，就能讓學(xué)校成為學(xué)生向往的樂(lè )園。近年來(lái)，我們在學(xué)生中廣泛深入開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，通過(guò)堅持“唱感恩歌、聽(tīng)感恩事、讀感恩詞、演感恩舞”的活動(dòng)，達到教育學(xué)生懂感恩的目的。另外，我校在保證課堂時(shí)間不變、課程設置齊全的情況下，根據實(shí)際，在早讀課和午讀課后各安排20分鐘時(shí)間開(kāi)展大課間活動(dòng)，在這個(gè)時(shí)間內，同學(xué)們在活動(dòng)場(chǎng)地盡情玩耍：踢毽球、跳繩、賽足球、打乒乓球……也可以在教室里唱歌、繪畫(huà)、下棋、練書(shū)法、講故事、出版報……值日教師則分區負責巡查，確保學(xué)生的安全和活動(dòng)的有序開(kāi)展。以豐富多彩的活動(dòng)促教學(xué)，并通過(guò)教學(xué)促進(jìn)活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，實(shí)現了學(xué)校管理、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)三贏(yíng)的局面。在所有校園活動(dòng)中，最值得一提的是我校足球運動(dòng)的蓬勃開(kāi)展。我校足球在今年縣局組織的全縣小學(xué)生足球聯(lián)賽中取得季軍，在平遠縣首屆（初中）校園足球聯(lián)賽中的表現更是不同凡響，一舉奪得亞軍。此外，還組織師生參加了縣教育局舉辦的其他全部各項比賽中，并取得了驕人的成績(jì)�？梢哉f(shuō)，今天的壩頭學(xué)校已經(jīng)變得處處生意盎然，時(shí)時(shí)歡聲笑語(yǔ)。
四、讓課堂成為高效學(xué)習的天地。
在大力開(kāi)展活動(dòng)育人的同時(shí)，我們也清楚地認識到教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，旗幟鮮明地提出“讓課堂成為高效學(xué)習的樂(lè )園”的口號，創(chuàng )造性地推出“課堂學(xué)生自主管理、效果教師當堂評價(jià)”的課堂教學(xué)模式。具體做法是：先把每班學(xué)生分成若干小組，每節課下課前任課教師根據各小組學(xué)生的課堂表現情況，對各組學(xué)生進(jìn)行打分評價(jià)。根據一周的得分高低，評出本周最佳學(xué)習小組。再在期末時(shí)累計各小組所得分數，以總分高低評出年度最佳學(xué)習小組，并對該小組成員進(jìn)行表彰獎勵。這個(gè)小改革帶來(lái)的卻是大變化：學(xué)生之間形成合力，互相監督，共同提高。學(xué)生的課堂表現被認可，增強了學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性和積極性。同時(shí)，也降低教師組織課堂教學(xué)的難度，減輕組織教學(xué)的工作量，培育了良好的課堂紀律，提高課堂教學(xué)的效率。
各位領(lǐng)導、同仁，雖然中秋月已圓，但我們的事業(yè)才剛剛開(kāi)始，路漫漫其修遠兮，未來(lái)的變化日新月異。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去,成績(jì)更是新的起跑線(xiàn)，在挑戰和機遇并存的今天，我們清醒地認識到，只有創(chuàng )新發(fā)展才是硬道理，才能出類(lèi)拔萃。今后，我們將同心同德，倍加努力，各盡所能，力爭再創(chuàng )教育教學(xué)新輝煌。
以上是本人的一些體會(huì )和做法，不妥之處敬請批評指正。最后，祝各位領(lǐng)導、各位同仁身體健康，工作順利！在第xx個(gè)教師節即將到來(lái)之際，祝大家節日快樂(lè )！謝謝大家！
教學(xué)工作先進(jìn)單位表彰大會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家上午好！
今天，我能夠代表這次受表彰的長(cháng)垣縣初中教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位在此發(fā)言，深感榮幸。在此，向一直關(guān)心和支持我們學(xué)校工作的各級領(lǐng)導表示衷心的感謝！向一直辛勤耕耘在教育戰線(xiàn)的同仁們表示深深的敬意！
百年大計，教育為本。教育關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國運的興衰。近年來(lái)，我們魏莊鎮一中在科學(xué)發(fā)展觀(guān)的指引下,在縣教育體育局的大力支持下，在鎮中心校的具體指導下，在社會(huì )各界的鼎力幫助下，廣大教師把教育當事業(yè)，視質(zhì)量如生命，努力走在教育改革的前沿。我們認為，學(xué)校工作不外乎管理、教師、學(xué)生三方面，只要能夠抓好這三項工作，提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量應該不是很大問(wèn)題，下面我就從這三個(gè)方面向大家匯報一下我們的做法：
首先從管理上，我們認為學(xué)校管理應存在三個(gè)層面：
1、“人為治理”（也就是校長(cháng)管理）：即、依靠校長(cháng)的行政權力、個(gè)人魅力進(jìn)行管理，隨著(zhù)校長(cháng)和管理者的思路的變化隨時(shí)管理，這樣，既缺乏科學(xué)性又不具持久性；這是一種較低層次的管理方式；
2、“制度管理”：即依靠國家的法律法規和學(xué)校各項規章制度進(jìn)行管理，缺乏的是人文精神。但卻是一種較高層次的管理方式，制度高于一切，校長(cháng)的主要職責是帶領(lǐng)好全體教師制定完備的學(xué)校管理制度并貫徹落實(shí)�！爸贫鹊谝�、校長(cháng)第二”反映的就是這種管理理念。
3、“無(wú)為而治”（也就是文化管理）：這是最高層次的管理，“淡化管、強化理”，實(shí)現精神引領(lǐng)，走向“沒(méi)有制度的學(xué)�！�，依靠文化的力量來(lái)規范人的行為，達到教書(shū)育人的目的，也就是老子所說(shuō)“行不言之教”，是一種無(wú)痕跡的教育和管理。
如果學(xué)校制定的制度過(guò)于繁瑣，要求過(guò)于嚴苛，則易窒息教師的創(chuàng )造熱情；如過(guò)多的倚重文化手段，則功效不佳，甚至難以保證學(xué)校教育基本目標的達成。所以，我們學(xué)校以教體局的《初中教學(xué)質(zhì)量監測評估方案》為依托，制定了人性化的《學(xué)校管理細則》，重心放在努力打造齊心協(xié)力、奮發(fā)向上的文化氛圍上。
我們注重校園的凈化和美化，精心的進(jìn)行綠化，讓每棵樹(shù)都含情，每朵花都帶笑，每面墻都會(huì )說(shuō)話(huà)；名人名言、勵志標語(yǔ)、先進(jìn)事跡宣傳欄、學(xué)校功勛榜、整齊擺放的自行車(chē)、干凈整潔的路面、修剪得當的常青樹(shù)、彈性的考勤制度等等，不斷的熏陶、感染、約束、教育著(zhù)校園里的每一個(gè)人；我們還開(kāi)通了自己的博客，博文內容從教學(xué)科研到班級管理，從子女教育到個(gè)人修養方面等等，成了廣大教師課余時(shí)間修煉自己的加油站；學(xué)校就是一個(gè)大家庭，老師們如情同手足的兄弟姐妹，每位教師的生日都會(huì )收到學(xué)校送去的芬芳的鮮花和充滿(mǎn)溫馨的祝福短信。在這樣環(huán)境的.熏陶下，老師們感受到了工作的快樂(lè )，認識到了個(gè)人要想成功首先需要團隊的成功，形成了寧可自己受氣，也不讓兄弟姐妹委屈；寧可自己吃虧，也不給學(xué)校抹黑的謙讓和諧、團結進(jìn)取的文化氛圍。學(xué)校管理，我們得了人和。
其次是從教師層面來(lái)講，我們認為教師依據課程標準的要求來(lái)完成教學(xué)工作任務(wù)，可以反映出三種類(lèi)型：
第一種教師傳授知識.：以傳道、授業(yè)為己任.一切遵循著(zhù)“書(shū)上這樣說(shuō)的”，每天兢兢業(yè)業(yè)，把前人總結好的東西傳給學(xué)生.在他眼里，講得清楚的就是好教師，聽(tīng)得明白的就是好學(xué)生.
第二種教師啟迪智慧：在傳道、授業(yè)、解惑的過(guò)程中，想方設法讓學(xué)生學(xué)得更聰明、方法更好、策略更多.他不斷追求的是教學(xué)的技巧和熟練度.在他眼里，教師的教學(xué)要“有招”，學(xué)生的學(xué)習要“得法”.
第三種教師點(diǎn)化生命：這樣的教師在不斷地實(shí)踐著(zhù)再熟悉不過(guò)而又時(shí)時(shí)被遺忘的一個(gè)普通的話(huà)語(yǔ)——教書(shū)育人.在他的眼里，知識、能力、方法等都成為學(xué)生發(fā)展中必不可少的營(yíng)養素，他能夠不斷地讓學(xué)生保持對知識的濃厚興趣；他能夠不斷激發(fā)學(xué)生的自信和對事物的探索欲望；他能夠溫柔而又耐心地等待著(zhù)孩子的成長(cháng)；他知道犯錯誤是孩子的權利；他能夠在學(xué)生遇到成長(cháng)障礙或失去動(dòng)力時(shí)，用愛(ài)心和智慧喚起學(xué)生對希望的追求；他也許做不到愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，但他懂得尊重每一個(gè)學(xué)生；他會(huì )精心營(yíng)造快樂(lè )的校園生活，使孩子們生活得更快樂(lè )。
對于我們師資相對較弱的農村學(xué)校來(lái)說(shuō)，第一個(gè)層面的教師占了大多數，極少相對優(yōu)秀的老師可以達到第二種境界，第三種境界只是我們的理想、我們追求的目標罷了，所以加強教師個(gè)人修養是我們工作的當務(wù)之急，也是我們能否打勝仗的關(guān)鍵所在。為此，我們投入大量資金用于教師的培訓和提高：我們帶領(lǐng)教師讀萬(wàn)卷書(shū)，每學(xué)期都要給老師購置理念先進(jìn)且有助于個(gè)人成長(cháng)的書(shū)籍，讓廣大教師學(xué)習前沿的教育理論。我們還帶領(lǐng)教師行萬(wàn)里路，先后到焦作永威學(xué)校學(xué)習“先學(xué)后教、當堂訓練”的教學(xué)模式，到河北衡水中學(xué)感知先進(jìn)高效的教學(xué)理念、到河北人才學(xué)校求取“三三三一”教學(xué)模式的精髓、到山西新絳中學(xué)感受半天上課半天自習的新思想、到山東杜郎口中學(xué)領(lǐng)略“三三六”自主學(xué)習的高效課堂模式，取四方真經(jīng)，采八面來(lái)風(fēng),老師們開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了知識，更新了觀(guān)念。我們還鼓勵教師參加各種學(xué)習、培訓，僅今年暑假的多媒體下骨干教師培訓，我們就選派了近一半教師參加學(xué)習。通過(guò)近幾年的不斷培訓學(xué)習，我們學(xué)校教師整體教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平得到了不斷提高，也促使了一大批優(yōu)秀教師脫穎而出。20xx年的升級考試，我們學(xué)校有13人被評為長(cháng)垣縣教學(xué)先進(jìn)教師。20xx年春季我們魏莊鎮中心校組織的說(shuō)課比賽，我們學(xué)校的老師一舉拿下前5名；我們鎮初中階段評出的學(xué)科帶頭人全部花落我們學(xué)校，長(cháng)垣縣學(xué)科教學(xué)骨干評比中，我們校陳金芳、魏東梅老師榜上有名；徐春紅老師在長(cháng)垣縣名師答辯中勇奪第一，李艷莉、李?lèi)?ài)英、嚴瑞敏老師在長(cháng)垣縣師德演講、教師技能大賽中分別收獲大獎。教師成功了、出彩了、人生價(jià)值實(shí)現了，學(xué)校又何愁得不到發(fā)展呢！教師管理，我們積蓄了實(shí)力。
學(xué)校工作的主要對象是學(xué)生，教育的最終目的是使每個(gè)學(xué)生得到最大發(fā)展。要想使每個(gè)學(xué)生都能更好的掌握知識，我們就要針對不同的學(xué)生采取不同的教育方法，也就是孔子所說(shuō)的“因材施教”。我們認為學(xué)生可以分為三類(lèi)：第一類(lèi)是不用老師教，自己就能學(xué)會(huì )；第二類(lèi)是跟著(zhù)老師學(xué)在課堂上就可以學(xué)會(huì )；第三類(lèi)是平時(shí)和上課時(shí)自己不學(xué)，老師不管就什么也不學(xué)，需要老師逼著(zhù)學(xué)才能學(xué)會(huì )。而眼下我們的情況和大多數兄弟學(xué)校一樣，面對的是優(yōu)秀生源流失后，剩下的部分二類(lèi)學(xué)生和三類(lèi)學(xué)生。面對如此生源，打造高效課堂只是我們的理想追求，要想提高發(fā)展學(xué)生，我們確定并優(yōu)化了焦作永威學(xué)�！跋葘W(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式，狠抓“四清”，一句話(huà)：逼著(zhù)學(xué)生學(xué)習。學(xué)生管理，我們收獲了成績(jì)。
近年來(lái)，我們魏莊一中領(lǐng)導班子民主和諧，團結奮進(jìn)，廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)穩步提高，20xx年中招和七八年級升級考試，我們校各學(xué)科平均分均位居全縣前列。成績(jì)的取得，對于一所不具備食宿條件的農村學(xué)校來(lái)說(shuō)，廣大教師的創(chuàng )新開(kāi)拓、辛勤耕耘、默默奉獻，敢為人先、嚴謹治學(xué)、誨人不倦，才是創(chuàng )造燦爛輝煌的關(guān)鍵所在。
總之，經(jīng)過(guò)廣大教師恪盡職守、奮力拼搏，學(xué)校先后被評為長(cháng)垣縣示范性學(xué)校，長(cháng)垣縣初中教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位，長(cháng)垣縣教育教學(xué)工作先進(jìn)單位，取得了今年長(cháng)垣縣初中教學(xué)質(zhì)量評估公立學(xué)校第一名，但與上級要求、群眾的期盼還存在一定差距。在今后的工作中我們將一如既往，加強學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，努力克服工作中的缺陷和不足，繼續從傳統中汲取養分、在現實(shí)中尋求靈感、于實(shí)踐中求證真諦、在發(fā)展中創(chuàng )造奇跡，認真履行教師職責，以飽滿(mǎn)的工作熱情和持之以恒的工作干勁，努力譜寫(xiě)教育發(fā)展新輝煌，傳遞教育正能量。
“當代教育家呂型偉說(shuō)：教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新；教育是未來(lái)，未來(lái)的機遇在于奮進(jìn)�！眻讨�(zhù)于黨地教育事業(yè)的老師們堅信，只要我們擁有奉獻的精神、求真的態(tài)度、創(chuàng )新的意識、奮進(jìn)的品格，在各級領(lǐng)導的監督、指導、關(guān)愛(ài)和支持下，充分施展我們的抱負和才華，傾盡我們的智慧和力量，力爭把我們魏莊一中打造成具有“一流辦學(xué)思想、一流育人環(huán)境、一流師資隊伍、一流教學(xué)質(zhì)量”的長(cháng)垣縣品牌學(xué)校。
最后，再次向與會(huì )的領(lǐng)導表示感謝，并祝愿我們共同執著(zhù)的教育事業(yè)來(lái)年會(huì )取得更加燦爛輝煌的成績(jì)！
謝謝大家！
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