成長(cháng)幸福發(fā)言稿
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，我們都可能會(huì )用到發(fā)言稿，通過(guò)對發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。那要怎么寫(xiě)好發(fā)言稿呢？下面是小編為大家整理的成長(cháng)幸福發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
各位老師：
大家好！
今天在這里發(fā)言，讓我回憶起幾年前作為一名新班主任與大家交流“班主任兵法”的情景。五年的班主任工作，讓我對教育有了更深刻的體會(huì )；對班主任工作有了更多的方法。在座的很多同事都是在一線(xiàn)教學(xué)中積累了豐富經(jīng)驗的老教師，作為年輕班主任的一員，我的發(fā)言還談不上經(jīng)驗，希望借此機會(huì )與大家進(jìn)行學(xué)習和交流。進(jìn)一步完善我們的班主任工作，使之變得更加科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化。
一、重視德育教育
德育就是思想品德教育，僅憑一周一節的思品課是遠遠不夠的，班主任一定要把德育教育視為重中之重。最了解學(xué)生的老師莫過(guò)于班主任，我們可以根據教材、班級發(fā)生的事情，利用班會(huì )課，自習課或課下對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
我們老師教學(xué)生知識是天經(jīng)地義的事，教學(xué)生如何做人是一種責任，也是一種使命。有人說(shuō)：有德無(wú)才的人可以在社會(huì )中生存，甚至他的德行有時(shí)受人贊頌。而有才無(wú)德的人卻讓世人唾棄。如果能接受良好的德育教育，學(xué)生將會(huì )健康成長(cháng)，而且終身受益。
德育教育的根本任務(wù)是影響人格。我教育學(xué)生與他人相處，寬以待人，互相謙讓?zhuān)瑦?ài)祖國，愛(ài)周?chē)娜�，�?ài)護公物，與人為善，有環(huán)保意識，愛(ài)小動(dòng)物等等。應該說(shuō)，我們的孩子大部分還是做的很好的，關(guān)鍵是教師除了平時(shí)的細致教育之外，還要及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，立刻讓學(xué)生反省，逐漸完善。舉個(gè)例子：帶上屆學(xué)生的時(shí)候，發(fā)現他們都可以做到有禮貌，但是對后勤主任李強老師卻視而不見(jiàn)，我發(fā)現之后詢(xún)問(wèn)，得到的答案讓我大吃一驚，“他也不是老師啊，不是安燈管的嘛？”因為李主任留給學(xué)生的印象只是在忙碌于后勤工作。全班同學(xué)都笑了。那一刻我站在講臺上，對學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育。對別人尊重不在乎他的職業(yè)、地位、年齡、性別等等。同時(shí)以李主任的樂(lè )于奉獻給學(xué)生樹(shù)立榜樣。孩子及時(shí)認識到錯誤，對任何人都很尊敬并且有禮貌。只有班主任重視德育教育，每個(gè)同學(xué)的德行才能日趨完善，整個(gè)班級才能是一個(gè)健康的集體。話(huà)說(shuō)到這，對自己剛來(lái)12中教了一年政治頗有感想，那時(shí)候還有點(diǎn)心不甘，認為白浪費自己的青春，第二年當了班主任，時(shí)常對學(xué)生進(jìn)行思想工作的教育，越發(fā)覺(jué)得政治書(shū)的內容是多么重要。
二、要有個(gè)人魅力
個(gè)人魅力，其實(shí)就是一種潛在的吸引力，巨大的向心力和無(wú)形的感召力。它源于外表、氣質(zhì)、多才多藝、豐富知識、廣泛興趣等等。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能你可人的外表形象就讓學(xué)生產(chǎn)生喜悅的情緒；或者你自身優(yōu)雅的氣質(zhì)就對學(xué)生產(chǎn)生無(wú)形的威力；也許你傾注的滿(mǎn)心情愛(ài)就在學(xué)生心中產(chǎn)生無(wú)數漣漪；或許你淵博的知識就能贏(yíng)得學(xué)生一片傾心；或許你良好的生活習慣就能使學(xué)生終身受益；或許你高度的責任心就讓學(xué)生感動(dòng)無(wú)比；或許你甜美的微笑就帶給學(xué)生無(wú)限信心；或許你無(wú)悔的付出、不斷的努力就能帶給學(xué)生美好的回憶；或許你嚴格的管理就能帶給學(xué)生不竭的動(dòng)力；或許你健壯的身體雄渾的嗓音就能對學(xué)生產(chǎn)生無(wú)比的恐懼；或許你的真誠坦率就讓學(xué)生與你心心相惜；或許你挑戰困難的勇氣和勤奮的態(tài)度就讓學(xué)生充滿(mǎn)敬意；或許你精彩的課堂是學(xué)生學(xué)習知識的最佳陣地；或許你講究說(shuō)話(huà)的藝術(shù)就讓你和學(xué)生建立了良好的關(guān)系；或許你的莊重自持，內在若一就能對班級的輿論拋磚引玉；或許你的善解人意、嚴于律己就讓學(xué)生又驚又喜；或許你一流的教學(xué)能力、響當當名氣就讓學(xué)生投入你的懷里（三位執教名師）。最后不忘總結一下我自己：我的單純善良讓學(xué)生真正理解什么是天真無(wú)比。
每位班主任在學(xué)生面前一定要有讓他們信服的本領(lǐng)。有的東西我們學(xué)不來(lái)，沒(méi)必要勉強。個(gè)人魅力是多方面的。我學(xué)不來(lái)秦友緣的迷人微笑、但是我卻可以學(xué)習她身上對學(xué)生的不離不棄；我學(xué)不來(lái)包老師的獨特氣質(zhì)，優(yōu)雅中透出的自信和從容，但我卻可以通過(guò)后天努力完善自己的知識結構，在教學(xué)中征服學(xué)生。
三、我的班級管理妙招
班級管理方法大體上無(wú)外乎幾個(gè)部分：班級整體目標、制定可行性班規、。創(chuàng )設班級文化建設、培養班級干部、工作做細致，做到人人有事做，進(jìn)行自主管理是最佳狀態(tài)。今天，我想與大家分享一下我這幾年處理班級事務(wù)時(shí)總結的小方法：
1、欲擒故縱
所謂欲擒故縱就是要捉住他，故意先放開(kāi)他。仔細揣摩，欲將此招數運用好，關(guān)鍵是縱，然后擒之，如果過(guò)分的縱或者漫無(wú)目的的縱，恐怕到時(shí)不僅擒不了，還會(huì )因縱而生致更多的麻煩。對于班級的搗蛋學(xué)生，他們犯錯是經(jīng)常的事情，有的是一次比一次厲害，因為熟悉了老師的.教育方式，很可能變本加厲。我對待這一類(lèi)學(xué)生，采用的就是欲擒故縱法。對他的過(guò)錯不用大動(dòng)干戈，簡(jiǎn)單批評后放他一馬，孩子一定暗自高興。馬上放松警惕，在第二天以致以后還會(huì )很得意的去犯錯。我要放長(cháng)線(xiàn)，掉大魚(yú)，跟他們算總賬。這個(gè)方法放得分寸一定要把握好，否則如果過(guò)度放可能最后難收，還有要有足夠的耐性，切不可急于求成，否則也達不到教育效果。
2、裝聾作啞
面對學(xué)生背后對自己的議論時(shí)，尤其是有些詆毀的議論時(shí)，我們不妨裝聾作啞，權當沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，而私下里悄悄反思，積極改過(guò)。有人會(huì )說(shuō)：“那樣不是太窩囊！”“其實(shí)不是！急于堵住孩子的口，反而越堵越厲害，還不如大度一些，積極反思自己的不足，積極改過(guò)為好，不如大度一些，那么伴隨著(zhù)時(shí)間的流逝這種議論聲也會(huì )悄無(wú)聲息的消失。有一次放學(xué)回家，前面有兩個(gè)女同學(xué)，一個(gè)是我們班級考第一的李林、另一位是班級里比較優(yōu)秀的女孩子劉欣文。她們的交談內容剛好被我騎車(chē)時(shí)聽(tīng)到：“老師現在就抓你一個(gè)人學(xué)習，把你送入一中，連第二的都不管……”聽(tīng)了，我心里很心酸，為什么自己對孩子的愛(ài)在她們眼里變成了如此狹隘？當時(shí)我很想問(wèn)個(gè)究竟。但我“裝聾作啞”�；丶抑�，我馬上反思哪里的行為讓學(xué)生有了這樣的評價(jià)。以后的生活中我更加注意自己的言行舉止，尤其對心理過(guò)于敏感的中等生、后進(jìn)生。過(guò)了些日子，我收到了劉欣文的信，上面表達了對我工作的理解。這份遲到的認可讓我更有自信的走下去。
不是什么時(shí)候我們都可以裝聾作啞的，別忘了該出手時(shí)就出手！還有要裝一定要裝得像，否則的話(huà)裝不好還會(huì )露餡，弄巧成拙。
3、軟磨硬泡
我每次接班，用的一個(gè)比較笨的方法，很有效果。對于班級特別不好的學(xué)生，我們每天夜里都惦記個(gè)要命。對付不了他們睡不著(zhù)覺(jué)。我在初一的時(shí)候，制定班規，那些搗亂的孩子我們可以找一個(gè)典型。每天晚上放學(xué)等辦公室人都走了，我就和這位典型人物登場(chǎng)。倒一杯水進(jìn)行“話(huà)聊”。孩子苦求：“老師，我要回家�！边@時(shí)，一定不要放棄，不管他聽(tīng)不聽(tīng)得進(jìn)去，你大可以自己講道理�？偨Y他一天的活動(dòng)，總結班級其他像他一樣孩子的活動(dòng)。過(guò)兩天，他會(huì )向你保證：“老師求你了，我不犯錯，放我走吧�！背贿^(guò)幾天，他口頭上一定做的很好，實(shí)際中也會(huì )有所收斂�？蛇@并沒(méi)結束我們的教育。以后的日子我們也可以“話(huà)聊”，但內容就不一定是糾錯，可以談人生、興趣、電視劇、游戲等等。時(shí)間久了，他的表現自然就可以改善。當然，首先要征求家長(cháng)的同意，必要的時(shí)候可以讓家長(cháng)來(lái)接孩子。
以上，就是我的班主任工作隨想，有些用語(yǔ)比較直白，忘各位老師見(jiàn)諒。5年班主任工作中，我學(xué)習了魏XX、李XX、任XX、田XX和朱XX等等教育專(zhuān)家的專(zhuān)題。很多東西都是借用的。也在學(xué)習階段。教育每天都充滿(mǎn)懸念，每天都有難題。別人的經(jīng)驗不見(jiàn)得適合自己，需要自己不斷學(xué)習反思和總結。目前，我在培養學(xué)生合作競爭方面陷入困境；對學(xué)生早戀問(wèn)題更是頭疼。希望在日后多多向大家學(xué)習。我相信，只要自己懷有“永不絕望”的教育態(tài)度，定會(huì )收獲成功。
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