煙草優(yōu)秀員工發(fā)言稿
在學(xué)習、工作生活中，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的煙草優(yōu)秀員工發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
各位同學(xué)：
大家好！
我今天發(fā)言的主題是：如何作好從學(xué)生向優(yōu)秀員工的角色轉變。從學(xué)生到員工的角色轉化過(guò)程，是個(gè)社會(huì )化的過(guò)程。如何社會(huì )化，是崗前培訓最重要的一點(diǎn)。在今天這個(gè)崗前培訓班上，我我今天的這個(gè)發(fā)言不是向大家介紹什么成功經(jīng)驗，僅僅是站在同是大學(xué)生的角度，來(lái)談?wù)剛�(gè)人的體會(huì )，與大家一起分享。
12年前的今天，我跟你們一樣也是剛剛大學(xué)畢業(yè)，懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情從大學(xué)校園踏入了煙草行業(yè)的大門(mén)，從一名學(xué)生轉變?yōu)橐幻髽I(yè)的員工。當時(shí)的心情應該跟現在的你們一樣，有能在激烈競爭之中找到一份滿(mǎn)意工作的激動(dòng)和興奮，也有想盡快踏入工作崗位用十幾年來(lái)的知識積累，為企業(yè)為社會(huì )發(fā)揮貢獻、創(chuàng )造職業(yè)價(jià)值的沖動(dòng)和豪情，更有剛剛踏入社會(huì )，猶如精心飼養的動(dòng)物放生大自然，進(jìn)入一片陌生領(lǐng)地的忐忑不安和迷茫。這種激動(dòng)和興奮、沖動(dòng)和豪情、忐忑不安和迷茫，交織在一起，是一種甜蜜，也是一種苦澀。
就業(yè)的甜蜜暫且不表，單說(shuō)苦澀。
說(shuō)苦澀，首先是因為對即將從事的崗位和單位，知之甚少，甚至說(shuō)一無(wú)所知，眼前一片迷茫、心中一團迷霧，深感空有一身學(xué)問(wèn)而無(wú)用武之處，猶如狗咬刺猬、老鼠拉烏龜——無(wú)從下手。在激動(dòng)和興奮之余，會(huì )莫名其妙的油然而生——“我是誰(shuí)？”“我能做什么？”的困惑與迷茫。
說(shuō)苦澀，其次是因為從大學(xué)校園到煙草企業(yè)的環(huán)境變化，讓我感到很不適應，心態(tài)沒(méi)有及時(shí)調整過(guò)來(lái)，主要表現在以下幾個(gè)方面：
一是對待人處事的方式不適應。在學(xué)校里同學(xué)們之間可以相互稱(chēng)兄道弟、姐長(cháng)姐短的，現在呢，對不同職務(wù)、不同單位、不同場(chǎng)合的人要有不同的說(shuō)話(huà)方式。
二是對壓力的承受不適應。當學(xué)生時(shí)做錯了事，同學(xué)和老師、學(xué)校和社會(huì )都會(huì )比較寬容，可一旦參加了工作，我們就是一個(gè)獨立承擔責任的人，有什么錯誤必須要有勇氣自己來(lái)承擔。
三是時(shí)間性紀律性要求發(fā)生了很大變化。上大學(xué)時(shí)，不想聽(tīng)的課可以不聽(tīng)，不想參加的活動(dòng)可以不參加，落下的課程可以在考試前兩周抓緊突擊，還不耽誤拿獎學(xué)金，有時(shí)候看哪個(gè)同學(xué)不順眼，動(dòng)不動(dòng)還想跟他打一架。參加工作后就不一樣了，上下班要遵守考勤制度，領(lǐng)導交辦的工作任務(wù)得按時(shí)完成，不遵守勞動(dòng)工作紀律，輕者影響考核得分和工資待遇，重者還會(huì )受到處分，甚至有解除勞動(dòng)合同、丟掉工作的風(fēng)險。
四是對薪酬的不適應。第一次拿工資，我都覺(jué)得不好意思，因為在學(xué)校里，不管是當學(xué)生會(huì )干部還是做黨支部干部，做事都是沒(méi)有報酬的。
現在想起來(lái)，當時(shí)的迷茫和苦澀，最主要原因還是因為大學(xué)畢業(yè)剛剛參加工作、踏入社會(huì )，缺乏相應的社會(huì )經(jīng)驗，缺乏對職業(yè)和事業(yè)的了解與認知，導致不能正確處理好從學(xué)生到員工的角色轉變。
大學(xué)畢業(yè)參加工作后，我一直從事全省煙草行業(yè)的勞動(dòng)用工管理工作，其中一項職責就是負責大學(xué)生招聘管理工作，對大學(xué)生有著(zhù)濃厚的感情，也經(jīng)常了解、分析行業(yè)這么多年來(lái)新進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)狀況和成長(cháng)情況。除了上述我就業(yè)初的感受之外，我認為，當前，大學(xué)生參加工作的前幾年，對待工作的心理狀態(tài)還存在以下幾種情況：
一是感覺(jué)理想與現實(shí)的落差較大。
應屆大學(xué)生步入社會(huì )，就意味要從學(xué)生角色向職業(yè)化角色轉變的開(kāi)始。大學(xué)生剛參加工作，被人認可的愿望十分強烈，但剛參加工作，往往會(huì )被上級或領(lǐng)導指派做一些簡(jiǎn)單性、操作性、流程性的工作。就我們行業(yè)來(lái)講，可能會(huì )派你們到基層的基層去鍛煉一兩年，干一些最基礎的工作，比如去分揀線(xiàn)分揀卷煙、給零售商戶(hù)送貨、去煙站種植、收購煙葉、去卷煙或煙葉倉庫當保管員，甚至說(shuō)是一些打雜跑腿的工作。而我們這些應屆大學(xué)生，曾經(jīng)都是學(xué)校里的高才生或者說(shuō)是所謂的“天之?huà)勺印�，如今卻只是一名普通員工，做著(zhù)簡(jiǎn)單的工作；進(jìn)的是名牌大學(xué)，學(xué)的是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，但卻沒(méi)有獲得期望的薪酬和機會(huì )。這種期望值的落差，讓許多應屆大學(xué)生無(wú)所適從，無(wú)法安心工作，尤其看到本單位的部分領(lǐng)導干部或者中層干部，無(wú)論是學(xué)歷還是能力上都跟自己無(wú)法相比的時(shí)候，這種心理的落差更大。這種心理的落差將導致應屆大學(xué)畢業(yè)生心態(tài)浮躁，無(wú)法看見(jiàn)自己的前途，越加對未來(lái)迷茫，感覺(jué)自己郁郁不得志，最后走向破罐破摔，甚至跳槽的邊緣。
二是急于求成，遭受挫折后不能承受壓力。
應屆大學(xué)生一方面對于工作急于求成，另一方面，遭受挫折后，心理負荷較大，無(wú)法承擔工作壓力。大學(xué)生在校期間學(xué)習到的知識非常有限，很多書(shū)本知識由于教育的滯后性，在工作中已經(jīng)過(guò)時(shí)，很多工作知識需要在工作實(shí)踐中不斷學(xué)習、鍛煉和提高。因此，應屆大學(xué)生真正參加工作之后，還需要擺正心態(tài)，放下架子，重新去學(xué)習，以使自己勝任現有工作。而且，在工作中的任何過(guò)失和錯誤都有可能造成本單位的經(jīng)濟損失，所以任何小小的失誤也難免招致同事或上級的批評后者斥責，難以承受壓力。對于剛畢業(yè)的大學(xué)生，這些心理壓力如果不能得到有效的釋放或者化解，就可能轉化成對企業(yè)或同事的抱怨，無(wú)法使自己在技能上提高，無(wú)法融入集體，同他人建立良好的人際關(guān)系，最終造成心理失衡的現象更加嚴重。
三是圍城思想嚴重，盲目感較強。
應屆大學(xué)生心智還不成熟，跟同事交流過(guò)程中，往往會(huì )受外界影響，總認為自己所在的崗位、工作環(huán)境甚至行業(yè)中存在這樣或那樣的問(wèn)題，這山望著(zhù)那山高，公司的月亮不如其他公司的月亮圓，因此，越發(fā)對自己目前的狀況和工作不滿(mǎn)，這主要是因為人們思考問(wèn)題時(shí)的外向型心理，總是認為所有目前的不如意都是企業(yè)和他人的錯，而沒(méi)有內向去思考自我，站在社會(huì )或企業(yè)的角度考慮這些問(wèn)題，分不清到底是自身的原因還是公司的原因，這樣造成對自己的定位不清楚，目光短淺、眼高手低、互相攀比，正如俗話(huà)說(shuō)的'一樣“心比天高，命比紙北，當不滿(mǎn)情緒積累到一定程度后，稍不如意就一走了之。
這三種情況是當前大學(xué)生就業(yè)后的普遍心理。
職業(yè)規劃與人生發(fā)展咨詢(xún)專(zhuān)家徐小平曾說(shuō)過(guò)，現在的學(xué)生走上工作崗位，缺少的東西太多。很多人不能正確認識自我和社會(huì )，沒(méi)有明確的就業(yè)意識，缺乏一定的職業(yè)素養，造成了大學(xué)生參加工作后的社會(huì )化、職業(yè)化轉變的困難，也在一定程度上影響了大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。
那么，如何盡快實(shí)現從學(xué)生到優(yōu)秀員工的角色轉變呢？我認為，應該做好以下三點(diǎn)：
首先，要正確地認識自我與社會(huì )，向社會(huì )化轉變。
現在不少大學(xué)生在思考自我與社會(huì )的關(guān)系、自我與職業(yè)的關(guān)系時(shí)，將社會(huì )化等同為“喪失自我”，并從內心排斥社會(huì )化。從中我們也可以看出，從學(xué)生向員工的角色轉化，表面上表現為職業(yè)化，但深層的東西其實(shí)是對于社會(huì )和自我的正確認識，是一個(gè)社會(huì )化的過(guò)程。大學(xué)生工作適應最突出的障礙就是以自我為中心，不能正確認識自我，不能正確地認識社會(huì )、人性、職業(yè)和他人。
在校時(shí)，我們大學(xué)生對于社會(huì )的認識，容易走兩種極端：一種是對于社會(huì )和人性的復雜，缺乏基本的認知和準備，過(guò)于天真和無(wú)知；另一種極端則是對社會(huì )和人性過(guò)于悲觀(guān)，對現實(shí)的無(wú)奈和失望使他們對自己的人生規劃抱有強烈的抵觸意識，又因為過(guò)于理想化而導致苛刻、偏激、狹隘、封閉。事實(shí)上，社會(huì )和職業(yè)既沒(méi)有有些人期望的那么美好，也不如另一些人想象的那么壞，它復雜而真實(shí)，需要我們將片面的、絕對的、理性的、批判式的思維轉化為感性的同情式的理解認同，用堅強而溫和的眼光和胸懷去接納，這樣的人生態(tài)度和境界雖然需要一定的年齡和閱歷才能達到，但職業(yè)經(jīng)歷能夠促使我們大學(xué)生，用一種更現實(shí)、更客觀(guān)、更溫情的眼光來(lái)看待社會(huì )、職業(yè)和自我。我們應該牢記，在書(shū)本上、網(wǎng)絡(luò )上抽象地批判人性，與實(shí)際地同真實(shí)的人接觸的感受和看法是不一樣的。
我們周?chē)陀泻芏唷疤珱_、太自我”的大學(xué)生，不能正確認識社會(huì )和自我的結果，直接表現為社會(huì )適應能力低下和職業(yè)角色意識模糊。有一次聽(tīng)一個(gè)關(guān)于職業(yè)發(fā)展的報告，咨詢(xún)師講：一個(gè)公司在同一年錄用過(guò)三個(gè)大學(xué)生，一個(gè)純粹無(wú)法勝任工作；一個(gè)缺乏主動(dòng)性，干什么都得告訴他，不說(shuō)他就不知道該干什么；另一個(gè)太過(guò)于強勢和主動(dòng)，他工作是去改造別人的，還得讓上司聽(tīng)他的。這三種類(lèi)型在當今大學(xué)生當中具有很強的代表性。
社會(huì )對于個(gè)人的改造的力量是巨大的，個(gè)人對社會(huì )和環(huán)境的適應應該是積極主動(dòng)，而不是消極等待和望而卻步，關(guān)鍵是我們要有足夠的自覺(jué)，有意識地接受、完成這個(gè)改造的過(guò)程，讓這個(gè)過(guò)程短一點(diǎn)，讓自己和周?chē)娜送纯嗌僖稽c(diǎn)。我相信，在座的各位大學(xué)生都能很好地作好這一點(diǎn)，能盡快地實(shí)現社會(huì )化的轉變。
其次，要培養良好的職業(yè)素養，向職業(yè)化轉變。
職業(yè)素養是我們大學(xué)生角色轉換的重點(diǎn)。在人才交流市場(chǎng)上，我們會(huì )常常發(fā)現，多數單位在招聘員工時(shí)，希望應聘者具有一定的工作經(jīng)驗。其實(shí)，大學(xué)生就業(yè)在學(xué)校所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識和經(jīng)驗，離社會(huì )的實(shí)際要求肯定有很大的差距，用人單位真正看重的并不是簡(jiǎn)單的成績(jì)單，也不是表面的學(xué)歷學(xué)位，而是職業(yè)意識和職業(yè)素養。專(zhuān)業(yè)知識和經(jīng)驗不是阻礙我們大學(xué)生角色轉化的最大難題，我們本來(lái)就是學(xué)生出生，從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)，十幾年的學(xué)習經(jīng)歷讓我們積累了豐富的學(xué)習經(jīng)驗，參加工作后的崗位專(zhuān)業(yè)知識我們一定能輕松搞定，工作經(jīng)驗我們也一樣能扎實(shí)積累。但是，職業(yè)態(tài)度、職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)行為、職業(yè)技能等職業(yè)素養才是我們大學(xué)生的“軟肋”，這些方面的欠缺在職業(yè)適應階段都會(huì )表現出來(lái)。
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