第一學(xué)期期中三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿（通用7篇）
在當下社會(huì )，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。如何寫(xiě)一份恰當的發(fā)言稿呢？下面是小編為大家收集的第一學(xué)期期中三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿（通用7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
第一學(xué)期期中三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
親愛(ài)的家長(cháng)朋友們：
你們好！感謝您能來(lái)參加孩子的期中家長(cháng)會(huì )，我是英語(yǔ)劉老師。今天我主要講三點(diǎn)：
一、 班級學(xué)生狀況
我們班同學(xué)整體學(xué)習狀況良好，通過(guò)一二年級攀登英語(yǔ)的學(xué)習，我們班絕大多數同學(xué)都對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣，升到三年級后學(xué)習外研版教材，很多同學(xué)覺(jué)得有些知識是學(xué)過(guò)的，就放松了警惕，沒(méi)有認真地投入到學(xué)習中去。之前的英語(yǔ)僅限于聽(tīng)說(shuō)，但現在不僅要會(huì )聽(tīng)說(shuō)，還要會(huì )認讀。也就是看到單詞或句子要認識，會(huì )讀并知道是什么意思。三年級剛開(kāi)始不久，我發(fā)現有很多同學(xué)還沒(méi)有認讀的意識。對話(huà)沒(méi)問(wèn)題，但就是見(jiàn)到句子不會(huì )讀。另外，由于一二年級英語(yǔ)不作為考試科目，有些學(xué)生認為英語(yǔ)不重要。到了三年級，很多孩子還沒(méi)有轉變這個(gè)觀(guān)念，課上聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)玩玩就過(guò)了，課后不積極主動(dòng)也不認真完成作業(yè)，導致考試成績(jì)不理想。
二、兩次考試成績(jì)分析
第一次月考只考三個(gè)模塊，內容也相對簡(jiǎn)單，很多都是一二年級學(xué)過(guò)的知識，我們班有十多名學(xué)生考了一百分，多數九十分以上，只有一個(gè)不及格。期中考試不僅增加了聽(tīng)力，筆試容量也增大，最后的閱讀題難度較大，以致此次滿(mǎn)分人數寥寥無(wú)幾。翻閱試卷，錯誤率最高的是基礎知識題。
三、需要家長(cháng)的配合
1. 為您的孩子制訂一份近期學(xué)習計劃，如每周，每月學(xué)到多少知識，每次考試達到多少分或進(jìn)步多少。千萬(wàn)不要打擊孩子，十句批評不抵一句鼓勵。
2. 為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習英語(yǔ)的環(huán)境，包括教輔書(shū)，習題書(shū)，點(diǎn)讀筆等。
3. 家長(cháng)不懂英語(yǔ)或工作繁忙沒(méi)關(guān)系，請家長(cháng)每天抽出一定時(shí)間關(guān)心孩子：
4. 督促孩子按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，包括：筆頭書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)錄音、課文朗讀背誦等。我也會(huì )把每天的作業(yè)發(fā)到家長(cháng)群里，方便家長(cháng)及時(shí)了解。如果家長(cháng)方便，在孩子作業(yè)上簽名，對孩子也是個(gè)很好的鼓勵方式。住校生，如果是朗讀背誦作業(yè)，我安排了小老師來(lái)督促。成績(jì)在80分以下的學(xué)生，我都安排了小老師幫助他，我也會(huì )抽查“一幫一”的效果。
5. 學(xué)習外語(yǔ)要持之以恒，英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言，沒(méi)有母語(yǔ)接觸得多，所以必須堅持每天抽出10—20分鐘時(shí)間聽(tīng)錄音，讀單詞課文。專(zhuān)家的建議讓孩子一邊聽(tīng)一邊指著(zhù)字朗讀，讓孩子盡量模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調，以養成良好的說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
6. 教會(huì )孩子整理自己的書(shū)包。以免孩子會(huì )弄丟發(fā)的試卷，或是將作業(yè)落在家里。
7. 有空常與任課老師聯(lián)系，了解孩子近況。我也會(huì )及時(shí)反饋孩子在校的表現情況。
總之，要學(xué)好英語(yǔ)并不是孩子每周到學(xué)校來(lái)學(xué)習幾節課，就可以一勞永逸，任何一種知識，尤其語(yǔ)言，必須通過(guò)反復的練習，融入自己的血液，才能變成自己的東西，而一旦成為自己的語(yǔ)言也就永遠不會(huì )忘記了。
第一學(xué)期期中三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的家長(cháng)朋友：
你們好！首先非常感謝各位百忙之中能夠抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，我代表所有的任課老師還有親愛(ài)的孩子們謝謝你們，謝謝你們對我工作一如既往地支持。
此次家長(cháng)會(huì )，我想和大家談?wù)勥@樣幾個(gè)問(wèn)題：
一、說(shuō)說(shuō)三年級
小學(xué)一般分為三個(gè)階段，即：一二年級為低年級階段，三四年級為中年級階段，五六年級為高年級階段。而處在這個(gè)年齡段的孩子自尊心增強，也開(kāi)始有了獨立意識，可是往往做事情又達不到要求，男孩子變得更加調皮，女孩子也開(kāi)始有了自己的小心思。與此同時(shí)，進(jìn)入三年級以后，各科教材上的要求有所提高，難度有所增加，以語(yǔ)文為例，教學(xué)內容除了字詞句積累，同時(shí)又增加了閱讀理解，作文的篇幅也增多了，并且英語(yǔ)也納入正式考試科目。
所以三年級是一個(gè)轉折期，跳躍期，也是一個(gè)困難期，如果孩子不好好學(xué)習，就會(huì )和他人拉出明顯的差距，這也是進(jìn)入三年級以來(lái)很多孩子考試分數偏低的一個(gè)原因。包括這次期中考試也是。
二、聊聊這次期中考試
這次期中考試，綜合來(lái)看，大多數孩子語(yǔ)、數、英三科成績(jì)都比較均衡，個(gè)別孩子有偏科現象。如果孩子的各科成績(jì)都不好，只能說(shuō)明我們的孩子方法有問(wèn)題，或者態(tài)度不認真，再者就是沒(méi)養成好的學(xué)習習慣。那么我們就應該從這幾個(gè)方面著(zhù)手去輔導孩子。如若有一門(mén)偏低，那么說(shuō)明我們的孩子不是不聰明，而是對某一科缺乏興趣，或者學(xué)習上存在著(zhù)薄弱環(huán)節。那么再平時(shí)的學(xué)習及復習中，我們更應該及早加強練習。
下面以我就這次語(yǔ)文期中考試來(lái)具體的說(shuō)一說(shuō)：這次語(yǔ)文試卷的考查內容大致分為這樣三塊，一是字詞句積累的基礎知識，二是課內外閱讀，三是作文。其中，以課內外閱讀題失分最多。半數以上的孩子存在著(zhù)不能認真閱讀短文，不會(huì )閱讀不會(huì )思考的現象。像課外閱讀的第四小題口語(yǔ)交際，很多孩子把短文中的宋慶齡當成了注釋中宋慶齡的孫女，也或許是出題老師寫(xiě)的“宋慶齡奶奶”引起了歧義，但我覺(jué)得最主要的還是孩子們沒(méi)認真去讀題。因為還是這篇短文，我卻只是幫孩子們大聲讀了一遍，很多孩子馬上就找到了正確答案。相比之下，課內閱讀要好得多，因為所選語(yǔ)段孩子們熟悉。
作文上，則出現了很多孩子不會(huì )審題的現象，讀不懂作文要求，包括平時(shí)單元測試卷也是如此，以至于很多孩子寫(xiě)跑題，如把寫(xiě)景的文章寫(xiě)成人或事，把寫(xiě)玩具的文章寫(xiě)成動(dòng)物等，實(shí)在令人頭疼。當然也有一些孩子錯別字太多，標點(diǎn)符號加不清楚，句子寫(xiě)不通順，這些都是寫(xiě)作的一般要求，有些孩子卻根本做不到。特別是個(gè)別孩子再加上基礎知識掌握不牢，平時(shí)抄個(gè)生字詞都出現錯誤，所以考試時(shí)自然考不出理想的成績(jì)。
三、談?wù)劶彝ポo導
因為孩子還處在三年級這個(gè)比較特殊的轉折期，所以懇請我們的家長(cháng)不要放松對孩子的監督和指導。如果可以，那么就要針對各科學(xué)習中孩子學(xué)習中的弱點(diǎn)加強輔導，比如語(yǔ)文、英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)、背寫(xiě)中經(jīng)常出現的錯誤，再如孩子的單元測試卷和期中測試卷中暴露的孩子學(xué)習上的弱點(diǎn)及困難點(diǎn)，輔導時(shí)可以幫助或指導孩子分析總結經(jīng)驗教訓，把一些經(jīng)常出現的錯誤或者困難點(diǎn)集中到一個(gè)“錯題本”上經(jīng)常性的反復復習，加強記憶。如果輔導不了，最根本的要監督孩子每天按時(shí)認真完成老師布置的家庭作業(yè)，養成今日事今日畢的好習慣。不要忽視簽字的作用，那是對孩子認真寫(xiě)作業(yè)的一種肯定和督促。
單獨談?wù)務(wù)Z(yǔ)文輔導。由這次期中考試我們可以看出，要想提高孩子們的語(yǔ)文成績(jì)，必須從基礎知識，課內外閱讀和寫(xiě)作這三處著(zhù)手，尤其是孩子的閱讀和寫(xiě)作。那么如何提高孩子們的閱讀和寫(xiě)作能力，我想這也是大家在了解孩子的考試成績(jì)之后迫不及待地想知道的問(wèn)題。那么我就結合教材和孩子的實(shí)際具體談一談，我們該怎么做。
基礎知識。以課文中出現的字詞句和各單元語(yǔ)文天地中出現題目類(lèi)型為主，大致包括生字詞，多音字，近反義詞，各類(lèi)成語(yǔ)，仿寫(xiě)句子，名言警句，古詩(shī)詞，優(yōu)美句段積累等。提醒孩子平時(shí)抄寫(xiě)事要用心，并且養成寫(xiě)后馬上自檢的好習慣。掌握不好的要反復練習記憶。
課內外閱讀。首先告訴孩子立足于課堂，課堂上認真聽(tīng)講。如本次出現的如何聯(lián)系上下文或者查字典解詞，如何總結課文主要內容，體會(huì )文章表達的情感，還有找出文中的重點(diǎn)詞句，填寫(xiě)一些常用的標點(diǎn)符號（三年級上冊主要是人物對話(huà)的標點(diǎn)符號）等等。這些在平時(shí)的課文學(xué)習中，我們都有專(zhuān)門(mén)的訓練。那么我們家長(cháng)要做的就是在家庭作業(yè)輔導時(shí)，遇到課外閱讀題目，盡量讓孩子獨立完成，出現了錯誤也指導孩子通過(guò)反復讀短文來(lái)解決。正如古人所說(shuō)：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。再有就是有計劃地給孩子買(mǎi)一些孩子感興趣的課外書(shū)籍，督促孩子課外閱讀，提醒在閱讀中摘錄優(yōu)美的詞句，多問(wèn)幾個(gè)為什么，以此增強語(yǔ)感，提高閱讀理解能力。有時(shí)間的話(huà)可以和孩子同讀一本書(shū)，讀完后一起聊一聊讀后的感受和收獲。相信有了我們的參與，孩子讀書(shū)的積極性會(huì )更高，在潛移默化中，孩子的閱讀理解能力也會(huì )得到提高。
寫(xiě)作能力。這班孩子在寫(xiě)作上目前存在的比較突出的問(wèn)題時(shí)不會(huì )審題，無(wú)論是平時(shí)的習作還是單元測試以及期中測試上的習作都可以看到孩子寫(xiě)作跑題的現象。所以，在寫(xiě)作之前，我們要教會(huì )孩子學(xué)會(huì )認真閱讀習作要求，多讀幾遍，仔細審題。審好題之后，先統盤(pán)構思，想想寫(xiě)作思路，然后再落筆，或者先簡(jiǎn)單列一個(gè)寫(xiě)作提綱，然后按綱去行文。除了審題，還有就是部分孩子寫(xiě)作時(shí)達不到三年級作文的一般要求，敘述不具體，語(yǔ)句不通順，標點(diǎn)符號不正確，錯別字太多。對于這樣的孩子，我們家長(cháng)一定要督促孩子平時(shí)堅持練筆，認真寫(xiě)好老師布置的每一篇周記，習作時(shí)爭取達到習作的一般要求。與此同時(shí)，家長(cháng)可在平時(shí)引導孩子多觀(guān)察、勤練筆，寫(xiě)完之后通過(guò)反復大聲朗讀來(lái)完成習作修改。寫(xiě)作水平的提高同樣也是一個(gè)日積月累、循序漸進(jìn)的過(guò)程。
第四，給大家幾條建議。
1、一定重視讓孩子養成一個(gè)好習慣。三年級孩子目前應該具備的好學(xué)習習慣有：按要求預習的習慣，用心寫(xiě)作業(yè)的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣，提筆即練字的習慣，寫(xiě)完作業(yè)后自檢的習慣，課上課下積極動(dòng)腦思考的習慣，自主閱讀的習慣，學(xué)完后或是考試前自主復習的習慣，自覺(jué)觀(guān)察周?chē)挛锎竽懓l(fā)表自己看法的習慣等
【附】預習要求：
�、僖蛔x課文，圈畫(huà)生字詞。
�、诙x課文，把課文讀正確，讀通順。
�、廴x課文，把課文讀流利，標自然段號，在文中不懂的地方做記號。
�、芨星槔首x，生字擴詞。注意讀課文時(shí)要求出聲讀，讀后家長(cháng)簽字，要寫(xiě)明讀幾遍。
【附】寫(xiě)作的一般要求：
a、有一個(gè)簡(jiǎn)練的題目；分出自然段；語(yǔ)句通順；加清標點(diǎn)符號；不寫(xiě)錯別字，遇到不會(huì )的字先用拼音代替，寫(xiě)完后查字典；內容具體。要想寫(xiě)得好，還得在謀篇布局上、遣詞造句上、表情達意上多下功夫，平時(shí)多讀多寫(xiě)，多練筆。
2、嚴把家庭作業(yè)關(guān)。家庭作業(yè)是對課堂教學(xué)的延伸和鞏固，有效及時(shí)的鞏固練習能夠幫助孩子加深對所學(xué)知識記憶，還能發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)改正。特別是接受能力較慢的孩子，及時(shí)的鞏固練習更為重要。所以，無(wú)論我們多忙都要嚴把孩子的作業(yè)關(guān)，有時(shí)間輔導更好，沒(méi)有時(shí)間輔導，哪怕抽出幾分鐘也要看一看孩子寫(xiě)得是否工整，并對照校訊通看一看孩子有沒(méi)有完成。
3、其他。三年級了，還有些孩子仍不會(huì )掃地（掃得不干凈掃得慢，個(gè)別孩子還有逃滑逃跑現象）；有些孩子書(shū)包亂糟糟、丟三落四；有些孩子午托時(shí)浪費挑食；有些孩子不能按時(shí)佩戴紅領(lǐng)巾、穿校服；有些孩子很自我，不懂得謙和忍讓等。小細節大德育，有時(shí)細節也會(huì )決定成敗。所以，辛苦您了！希望我們的共同努力，能夠塑造德智體美勞全美發(fā)展的更完美的孩子。
最后再次感謝各位家長(cháng)的光臨，期待我們的精誠合作能夠幫助孩子平穩度過(guò)轉折期，也期待我們的孩子在我們的共同努力下變得更優(yōu)秀，謝謝！
第一學(xué)期期中三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
各位家長(cháng)：
你們好！
對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深地感謝！時(shí)間總是過(guò)得這么快，我任教6班已經(jīng)是第三個(gè)年頭了。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了重新加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓�(huà)，就是“一切為了學(xué)生”。
一、下面我先介紹一下我班的基本情況
我們班有學(xué)生50人，男生26 人，女生 24人。本次期中考試同學(xué)們自身都有了不同程度的進(jìn)步。不論是主課還是綜合學(xué)科，同學(xué)們都盡力做到了最好。但是很多家長(cháng)發(fā)現，100分變少，平均分變低，覺(jué)得孩子進(jìn)入三年級后學(xué)習成績(jì)退步了很多，感到很疑惑。一二年級每次考試幾乎都是100分或者90幾分，而今從分數上有些覺(jué)得著(zhù)急。這就是我要與家長(cháng)探討的第一個(gè)問(wèn)題，分析為什么孩子進(jìn)入三年級后，學(xué)習成績(jì)下降了。
一、三年級是一個(gè)爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級各位家長(cháng)并不十分清楚。在小學(xué)階段，老師們最不愿接教的不是一年級就是三年級。這是因為一年級的學(xué)生剛入學(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學(xué)習習慣。而三年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(cháng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)或者試卷就會(huì )發(fā)現，而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級的學(xué)生成績(jì)普遍偏低的主要原因。
三年級學(xué)生由于生活經(jīng)驗不足，他們在很多情況下，自我調節能力比較差，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，心情的好壞大多數從臉上一望便知。希望家長(cháng)們多與孩子交流，溝通。走進(jìn)他們的心里，多聽(tīng)聽(tīng)孩子們的心里話(huà)。讓他們說(shuō)說(shuō)開(kāi)心，或者煩惱的事情。教給孩子正確的為人處事的方法。培養良好的學(xué)習習慣。
此時(shí)，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì )出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會(huì )表現出明顯的獨立性。并且此時(shí)的他們出現了很多的小心思，如果不好好觀(guān)察，若是不及時(shí)發(fā)現孩子的問(wèn)題，以后再來(lái)解決就會(huì )變得非常麻煩，甚至不好解決。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，他們對外部控制的依賴(lài)性逐漸減少，但是內部的自控能力又尚未發(fā)展起來(lái)，還不能有效地調節和控制自己的日常行為。所以作為孩子的監護人，你們真的要好好的引導。
期中考試已經(jīng)結束，通過(guò)三年級這一次的大型檢測，作為家長(cháng)，你們應該清楚，分數只是對孩子一段時(shí)間的檢測，不要因為孩子的進(jìn)步而自滿(mǎn)，也不要因為孩子的退步而失去信心，考試分數不理想，家長(cháng)也不要抓住不放，過(guò)去的也無(wú)法禰補，重要的是應該與孩子一起研究問(wèn)題所在，爭取下一次考出優(yōu)異成績(jì)！好成績(jì)應該是和平時(shí)的好習慣劃上等號的，是和平時(shí)的努力分不開(kāi)的。
現在社會(huì )競爭這么激烈，別人都在輔導孩子，而你對孩子不聞不問(wèn)，你的孩子成績(jì)怎能不差？有的家長(cháng)說(shuō)，現在的孩子挺辛苦的，作為老師，我的體會(huì )也很深，但是各位家長(cháng)選擇名校就是為了讓孩子的成績(jì)各方面都是最好的，如果你自己太容易滿(mǎn)足，讓孩子不逼自己一下，就會(huì )放松自己，久而久之，孩子習慣散漫，導致成績(jì)差，就會(huì )厭學(xué)，厭學(xué)成績(jì)會(huì )更差，久而久之，就會(huì )形成一種惡性循環(huán)，你的孩子在起點(diǎn)就輸給了別人。
我想所有家長(cháng)都不愿意看到這一幕，那么作為家長(cháng)應該趕快行動(dòng)起來(lái)，加入到關(guān)心孩子的隊伍中來(lái)，現在為時(shí)還不晚，三年級是一個(gè)“分水嶺”如果孩子成績(jì)滑下去，以后再想上來(lái)的話(huà)可以說(shuō)是很困難的。所以請家長(cháng)多多關(guān)心孩子的學(xué)習，多多關(guān)心孩子的成績(jì)，還有什么比孩子更重要的呢？
對家長(cháng)的要求：
1、作為班主任，我一直給孩子講了很多的道理，處在這個(gè)大環(huán)境中一定要體會(huì )集體的力量，有集體榮譽(yù)感。每位家長(cháng)都應該配合我們的班級工作，不能給孩子潑冷水。孩子們一直很在意班級的晉級，這個(gè)晉級的來(lái)源來(lái)自于每周的流動(dòng)紅旗。我們班遲到的情況時(shí)有發(fā)生，有些家長(cháng)覺(jué)得晚一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，帶孩子去吃個(gè)早餐，或者晚點(diǎn)到校，也沒(méi)有跟我聯(lián)系，幾乎每個(gè)孩子到校遲到給我的原因都是我媽媽,孩子遲到，被值周生記錄，被廣播通報批評，同學(xué)們也會(huì )有埋怨，現在的孩子很要面子，這樣，她也會(huì )自責，但是如果次數多了，因為你們的一時(shí)心軟，讓孩子的責任心一點(diǎn)點(diǎn)削弱。
2、本學(xué)期我重點(diǎn)采取了班干部負責制，很多表?yè)P和懲罰都是班干部指令，他們都是非常負責的孩子，如果孩子被撕去貼貼或者罰掃地，我希望各位家長(cháng)現不要著(zhù)急，可以問(wèn)清原因，對于這些你們一定要跟我們站在一邊，要讓孩子逐漸懂得要為自己的行為負責。另外通過(guò)值日和我每天觀(guān)察同學(xué)們的桌椅擺放，我很快發(fā)現了咱們班的一些孩子，在家從來(lái)不幫家里做家務(wù)或者收拾自己的東西，正是因為你們沒(méi)有關(guān)注到這塊，想著(zhù)孩子還小還做不了什么，很多孩子很多自己的能力就被埋沒(méi)了�，F在的孩子各個(gè)是小能手，關(guān)鍵是家長(cháng)們鼓勵的方式。
3、我班的住校生較多，在這里我給各位家長(cháng)提個(gè)建議，三年級這個(gè)階段，最好不要住校，也不要來(lái)上晚修，最好在家輔導。很多家長(cháng)因為家住的遠，沒(méi)辦法，讓孩子住校，但是這階段的孩子，對是非明辨能力不是很強，加上這個(gè)階段是轉折期，課業(yè)比較重，每晚只有五十分鐘的時(shí)間給孩子處理語(yǔ)數英三科，可以說(shuō)時(shí)間真的不夠，今天缺一點(diǎn)明天缺一點(diǎn)，自理能力強的孩子還好，如果本身就比較容易分心的孩子，成績(jì)和性格都會(huì )發(fā)生比較大的變化。
我們老師每天面對近100個(gè)孩子，有時(shí)候真的是有心無(wú)力，而你們最多面對2，3個(gè)孩子，他們是你們的希望，只有你們的配合才是我們孩子成長(cháng)的一個(gè)重要支持。
在數學(xué)這一科上我想給各位家長(cháng)提些建議。
1、重視學(xué)習習慣的培養
一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用，好習慣一旦養成，長(cháng)大后便會(huì )一直堅持下去。這是我們從一年級起就一直強調的。做為父母要幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣：
�。�1）專(zhuān)心致志。孩子年齡小，自控能力較差，上課時(shí)注意力不容易集中，作為家長(cháng)要應經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，要專(zhuān)心聽(tīng)講，不要做小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)安靜的環(huán)境，讓孩子養成放學(xué)后及時(shí)做作業(yè)、按規定時(shí)間完成作業(yè)，最后再做其它事情的好習慣。
�。�2）獨立思考。父母對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
�。�3）認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成，不能草率馬虎。這就要求內容正確、書(shū)寫(xiě)工整、按時(shí)完成等方面。有些孩很粗心、很浮躁，我認為家長(cháng)有必要給孩子一定的壓力，題目只要會(huì )做，決不能做錯。
2、重視孩子計算能力的培養
計算是數學(xué)的基礎，孩子必須學(xué)好，并能夠達到熟練計算的程度。由于孩子的基礎不同，計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節的數學(xué)課是不夠的，因此還需要各位家長(cháng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習，本學(xué)期我們的口算本是交給長(cháng)訂正的，希望家長(cháng)及時(shí)發(fā)現孩子的錯誤，能讓孩子在第一時(shí)間發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，可是通過(guò)我的檢查，很多家長(cháng)不僅沒(méi)有一題題認真批改，甚至出現改錯的情況，或者孩子的錯誤無(wú)法及時(shí)發(fā)現，他們現在學(xué)的計算，各位家長(cháng)都是可以解決的，如果發(fā)現孩子這塊計算總是錯，可以另外拿一個(gè)本子再練一道或幾道，數學(xué)是由計算建構的，我希望家長(cháng)們能認真用紅筆一題題批改，并注明孩子做題的時(shí)間，讓他自己感受自己的做題速度。
3、 正確對待孩子的作業(yè)
�。�1）作業(yè)格式訓練。良好的書(shū)寫(xiě)應做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養成良好的書(shū)寫(xiě)，就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯，另外也可以培養孩子思維的條理性。
�。�2）培養認真閱讀的習慣�，F在的數學(xué)練習形式活潑多樣，能充分調動(dòng)孩子的學(xué)習積極性，但同時(shí)也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動(dòng)手做。
�。�3）培養發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的習慣。數學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，使孩子養成愛(ài)動(dòng)腦，勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學(xué)習可以說(shuō)是受益無(wú)窮。
�。�4）培養自覺(jué)訂正錯題的習慣。
孩子做錯題目，不及時(shí)訂正，學(xué)習中就會(huì )以訛傳訛，錯誤百出。家長(cháng)適當地幫助孩子找到做錯題目的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環(huán)節的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。
�。�5）培養檢查的習慣
總之孩子要健康成長(cháng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家、校結合才能使孩子不斷進(jìn)步。一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考。我們老師也是普通人，也會(huì )有出現問(wèn)題的時(shí)候，歡迎您對我們今后的教學(xué)工作多提寶貴意見(jiàn)，希望我們能多交流，多探討，期待著(zhù)在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，使他們健康、快樂(lè )、幸福地成長(cháng)！
第一學(xué)期期中三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4
各位家長(cháng)：
下午好!
首先，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深的感謝!召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。下面，作為本班的班主任和語(yǔ)文老師我把本班的有關(guān)情況簡(jiǎn)要地向家長(cháng)們做個(gè)匯報：
一、匯報前半學(xué)期學(xué)生的學(xué)習情況
我們班共54人。大部分同學(xué)學(xué)習積極努力。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，在學(xué)習的過(guò)程中還會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們在座的各位家長(cháng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造您孩子的美好將來(lái)!下面我將本班學(xué)生前半學(xué)期在校的有關(guān)情況向大家作一簡(jiǎn)單介紹：
(一)綜合方面：
這學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，大部分同學(xué)都已經(jīng)適應了小學(xué)的`學(xué)習生活。但是仍有部分學(xué)生學(xué)習習慣還停留在幼兒階段，對小學(xué)的學(xué)習生活不太適應。其他同學(xué)能做到的事情他們卻無(wú)法做到。課上遵守課堂紀律，課下按時(shí)完成作業(yè)這些最基本的事情他們都無(wú)法做到。甚至有時(shí)候他們自己不學(xué)還干擾其他同學(xué)無(wú)法正常聽(tīng)講。干擾了我們正常的課堂秩序。我希望這些學(xué)生的家長(cháng)能夠好好的思考思考。下一走準備怎么做。當然我班大部分學(xué)生都是很討人喜愛(ài)的。
大家可以看一下我們開(kāi)辦的光榮榜和蘋(píng)果樹(shù)專(zhuān)欄，兩個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)碩果累累。我們的光榮榜展示了我班學(xué)生課堂學(xué)習勞動(dòng)等方面全面發(fā)展。雖然成績(jì)很重要，但我們評價(jià)一個(gè)學(xué)生的優(yōu)劣要看他能否全面發(fā)展。成績(jì)只代表一個(gè)因素。德志體美勞全面發(fā)展的學(xué)生才是最棒的。我班的阮子寒、牛瀟靜、邢珂同學(xué)是我班所得榮譽(yù)最多的同學(xué)，榮譽(yù)證明他們是最棒的。另外還有魏文豪、楊冉冉、陰婷宇、陰文慧、王文皓等同學(xué)表現都相當的不錯。我為有這樣的一些學(xué)生而感到驕傲。
(二)學(xué)習方面
雖然考試成績(jì)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少能反映了孩子這兩個(gè)月的學(xué)習情況。從開(kāi)學(xué)到現在我班進(jìn)行了四次語(yǔ)文方面的考試�；旧戏从沉藢W(xué)生的真實(shí)的學(xué)習水平。我們這個(gè)大家庭里是囊括了好中差各個(gè)階層的人士。學(xué)習好的基本上就穩定在那幾個(gè)人身上：如范鶴、牛邵勛、王文皓、徐云鵬等。學(xué)習差的也總是那么一些人：如劉原迎、阮新康、史柯雨、徐帥帥等。另外還有一些是上次考的好的驕傲了退步的：如陰文靜、陰俊杰、陰文慧、孔得雨、陰少涵、張瑤、鮑孝敬、牛園、牛于川、董俊柯、楊冉冉、陰婷宇、李習政等。
你一松手成績(jì)嘩的就下去了，你一努力成績(jì)噌的就上去了。如我班的任坷欣、劉亞寵、侯文可、范盈盈、陰智慧、齊圭鈺、齊東偉、陳超文、董隨恒、張?chǎng)斡�、陰慧娜等。這里邊的學(xué)生第一次考試時(shí)成績(jì)都是不及格的，但是他們通過(guò)自己的努力有的已經(jīng)考了70多分，有的雖然沒(méi)有及格但已經(jīng)相差不遠了。我相信通過(guò)他們的努力以現在20分，10分的速度去跨越，何愁追不上前面成績(jì)好的同學(xué)。我知道這份成績(jì)背后包涵了家長(cháng)和學(xué)生太多的心血。你們是最可愛(ài)的人。謝謝你們！
大家都知道學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退。特別還處于懵懵懂懂什么還不太懂，不明白成績(jì)?yōu)楹挝镒钕矚g玩的小學(xué)一年級的學(xué)生而言更是如此。他的軍功章里很大一部分都屬于家長(cháng)您的。一年級的孩子可塑性是很強的，他們需要你的幫助和鼓勵。所以在這里我墾請各位家長(cháng)擔起屬于你的那份責任。
(2)其他方面
剛入學(xué)正是孩子們各種習慣養成的時(shí)間段。通過(guò)這兩個(gè)月的學(xué)習和生活。很多孩子都養成了良好的學(xué)習習慣，如有些孩子書(shū)寫(xiě)認真、字型漂亮，如：張永泰、陰少涵、楊冉冉、陰婷宇等同學(xué)，他們的作業(yè)都粘貼在教室里供大家參觀(guān)和學(xué)習。還有一些孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，不怕臟，不嫌累主動(dòng)為班集做事情，如：陰文慧、侯雨菡等同學(xué)。他們的表現都是很棒的。還有個(gè)別同學(xué)卻沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣：如有些同學(xué)上課不認真聽(tīng)講，課堂學(xué)習效率低。課下作業(yè)寫(xiě)不對，有時(shí)侯還忘記寫(xiě)如阮新康、牛啟森、陳超文等;還有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有耐心如董俊柯、陰強偉等。這些同學(xué)不好的學(xué)習習慣，會(huì )他們以后的學(xué)習和生活產(chǎn)生不可估量的的負面影響，我希望這些同學(xué)的家長(cháng)們能夠認真對待。和我們一起努力及時(shí)把他們出現的問(wèn)題妥善解決好，使他們養成良好的學(xué)習習慣。
二、匯報期中考試
對待孩子的考試成績(jì)，我還是上一次講的老話(huà)：請我們在坐的各們家長(cháng)要擺正心態(tài)以平常心對待。特別是這些還不懂事的一年級的孩子們。不要只盯著(zhù)不如意的分數，沖孩子發(fā)火和打罵，而是應該耐心地、心平氣和地幫孩子找原因，幫助他弄懂，學(xué)會(huì )，把問(wèn)題解決好才是上策。請關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程�？荚嚪謹抵皇呛饬繉W(xué)生學(xué)習的一個(gè)指標，而不是唯一指標。一年級的孩子還是張白紙我們不要過(guò)早地給他們貼上好與不好的標簽。
這次期中考試是我班學(xué)生自上小學(xué)以來(lái)第一次參加的正式考試。由于孩子們小，沒(méi)有這方面的經(jīng)歷，再加上見(jiàn)的題型少。我班的成績(jì)考的并不是很理想。特別是語(yǔ)文方面總體成績(jì)很差。全班學(xué)生優(yōu)秀人數僅7人。而不及格人數卻有16人。全班分數最高的仍是范鶴同學(xué)語(yǔ)文95數學(xué)97。相比之下全班最差的只有十幾分。兩極分化之嚴重讓我們不得小視。學(xué)生的成績(jì)出來(lái)后我的心久久無(wú)法平靜。這幾天我一直在反思我這兩個(gè)月的所作所為。
我自認為我不是一個(gè)善于偷懶的老師，我已經(jīng)夠努力的了。是什么原因導致我班成績(jì)會(huì )如此的差�？赡苁俏姨嘈盼业膶W(xué)生了。忽略了學(xué)生之間是有差異的。打個(gè)不恰當的比喻。老師講課就好比發(fā)彩信。老師發(fā)出的彩信由于學(xué)生手機型號不同接收能力是不一樣的。有的手機接收能力強一字不拉的全部接收了，而有的手機信號不好只接收了一部分，而有的手機由于型號不對根本無(wú)法接收。
通過(guò)這次考試讓我明白了今后的工作方面。我會(huì )更加努力的。老師也好，家長(cháng)也罷，角色的定位告訴我們什么都可能省就是不可以省掉花在孩子身上的時(shí)間，身為父母和老師必須在孩子身上花費大量的時(shí)間和心血!就讓我們從現在開(kāi)始實(shí)施吧!這句話(huà)送給我自己，也送給在座的各位家長(cháng)朋友。
三、說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文以后的學(xué)習內容與方向
兩個(gè)月時(shí)間已經(jīng)完全可以讓每一位學(xué)生適應小學(xué)生的學(xué)習和生活了�，F在不管是語(yǔ)文還是數學(xué)各項工作都在有條不紊地展開(kāi)著(zhù)。由于每天課上都有新的知識要學(xué)習，課下還要及時(shí)地得到鞏固，學(xué)生每天的學(xué)習任務(wù)都很繁重。說(shuō)實(shí)話(huà)作為學(xué)生他們過(guò)得也很累。為了不給他們增加額外的學(xué)習負擔。我上次所提的每天定量認字和拼寫(xiě)寫(xiě)話(huà)作業(yè)我沒(méi)有強制實(shí)施。讓他們根據自身情況自由掌握。按時(shí)我們語(yǔ)文的平時(shí)的學(xué)習流程大家都知道不用我多說(shuō)�？墒菫榱思议L(cháng)們心里更有數一些，我這里再重復一下你們比較關(guān)心的作業(yè)方面的一些事宜。我們現在的家庭作業(yè)一般都比較固定。
每學(xué)習一篇課文晚上回家的作業(yè)一般都是背課文、寫(xiě)生字、填練習冊。背課文方面由于以后課文越來(lái)越長(cháng)，內容越來(lái)越深，根據難易有些要求全篇都背，有些要求背誦部分，最次也要求學(xué)生熟讀。生字方面由于目前寫(xiě)字是重點(diǎn)基本上每天的作業(yè)是每個(gè)字寫(xiě)三個(gè)字帶拼音并寫(xiě)筆畫(huà)，以后會(huì )根據需要在寫(xiě)筆畫(huà)的基礎上會(huì )要求他們組詞、寫(xiě)句子，寫(xiě)筆順等內容。請家長(cháng)們給予關(guān)注。每學(xué)一課的家庭作業(yè)基本是固定的，而周六日的作業(yè)可能比較靈活。一般會(huì )讓學(xué)生寫(xiě)好幾課的生字，每個(gè)字不再是寫(xiě)三個(gè)而是根據內容一個(gè)或兩個(gè)。背誦方面也比較靈活。由于是兩天時(shí)間學(xué)生可能光顧著(zhù)玩容易忘記寫(xiě)作業(yè)，請家長(cháng)多上心，督促他們完成節假日的作業(yè)。
另外由于學(xué)生小，作業(yè)亂寫(xiě)，為了讓他們有一個(gè)良好的寫(xiě)作業(yè)習慣，我們一般家庭作業(yè)讓寫(xiě)在專(zhuān)門(mén)統一的生字本上，本皮上畫(huà)有紅花的是專(zhuān)門(mén)的家庭作業(yè)本，本皮上蓋有五星的是課堂作業(yè)本，這個(gè)本子一般留在教室是不往家里帶的。孩子只需準備一個(gè)課堂練習用的生字本就可以了。我只所以再哆嗦一遍目的就是讓大家對學(xué)校的工作有個(gè)大致了解。做到心中有數。以便更好的輔導你的孩子。
四、對家長(cháng)的幾點(diǎn)希望
一個(gè)孩子只占一個(gè)班級學(xué)生數的五十幾分之一，而卻占一個(gè)家庭孩子的百分之百。
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(cháng)也應該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：
(一)、安全方面
安全工作是一切工作的重中之重。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，安全工作尤為重要。所以不管在學(xué)校還是家里，我們都要對學(xué)生進(jìn)行安全教育。讓每一個(gè)孩子高高興興地到校，平平安安地回家。
(二)、學(xué)習方面
學(xué)習方面我只想說(shuō)一點(diǎn)就是請各位家長(cháng)因材施教。想必通過(guò)這次的家長(cháng)會(huì )你對你的孩子的學(xué)習情況有了基本地了解。我希望各位家長(cháng)根據自已孩子的實(shí)際情況有針對性的進(jìn)行輔導。本著(zhù)因材施教，揚長(cháng)避短，笨鳥(niǎo)先飛，多鼓勵少批評的原則，制訂出適合自己孩子的輔導方案。如果你的孩子的成績(jì)不錯，我希望你在平時(shí)的輔導當中嚴要求，要求他們全部基礎東西全部掌握，提高準確率。防止他們由于驕傲，或者粗心做不全對，如果養成粗心地習慣，他的成績(jì)將很難提高。
另外在掌握基礎知識地基礎上讓他們多接觸一些比較難的題型，提高他們思維及應變能力。如果你的孩子學(xué)習處于中等那你對他們的要求不要太高，掌握基礎知識是重點(diǎn)。然后慢慢地提高。如果你的孩子很差，你就需要好好考慮怎么做對孩子的學(xué)習最有利，一但下定決心，就需要家長(cháng)有足夠地耐心和精力來(lái)應付孩子多變的狀況。你需要付出比別人多幾倍的精力在孩子的學(xué)習上，數著(zhù)孩子地點(diǎn)滴進(jìn)步，和他一起成長(cháng)。落后不可怕，可怕的是放任自流永遠落后。我相信只要用心付出，你會(huì )有回報的。
(三)、生活方面
冬天到來(lái)，天變得越來(lái)越冷，請適時(shí)地添加衣服，照顧好孩子的飲食起居，讓孩子有一個(gè)健康的身體。有其他事情及時(shí)和老師聯(lián)系、溝通。請記住我的手機號碼，有事及時(shí)和我溝通。
五、家長(cháng)發(fā)言
剛才說(shuō)的都是我自已一些想法，難免有片面之處。在座的那么多的家長(cháng)肯定有比我更好的教育孩子的方法。今天有幸請到了四位家長(cháng)。請他們給大家說(shuō)一說(shuō)他們在教育孩子方面是怎么做的，大家互相交流，學(xué)習一下。好不好?
在這里我想給大家說(shuō)說(shuō)我班同學(xué)李冰的故事。李冰同學(xué)由于去年不小心骨折在家休學(xué)半年，為了不耽誤孩子的學(xué)習，還處在恢復期的李冰同學(xué)堅持在今年九月份和所有的小朋友一起走進(jìn)一年級的教室，從走進(jìn)教室的那一刻起，他的父母就放棄所有全程跟讀。剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天由于手術(shù)在家休息了一段時(shí)間，為了不耽誤太多的功課，剛能下床李冰就在父母的陪伴下來(lái)到了教室。李冰同學(xué)不顧自身疼痛堅持上學(xué)，父母為了孩子放棄所有全程陪讀。這是怎樣的一種境界啊!他們一家人的精神讓我感動(dòng)。我也是一個(gè)孩子的母親，看看李冰的父母，再想想自己，我是多么的不稱(chēng)職，早上孩子還沒(méi)醒我就上班了，晚上天黑才回家，有時(shí)回家還要忙工作，只有睡覺(jué)時(shí)才會(huì )在他身邊。導致我兒子啥事找他奶奶卻想不起來(lái)找我。這充分說(shuō)明我是一個(gè)多么不合格的母親，假如我能做到李冰父母的一半孩子也不會(huì )這樣對我。我想在位的各位家長(cháng)是不是也有和我一樣的情況呢，我們是不是因為工作的原因把自己的孩子給疏忽呢，扣心自問(wèn)我們對得起自己的孩子嗎?我們是不是該好好反思一下呢?
好了，今天我們這個(gè)大家庭的家長(cháng)會(huì )先開(kāi)到這里，謝謝大家對我工作的支持和理解！
第一學(xué)期期中三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5
各位尊敬的家長(cháng)們：
首先請允許我誠懇地說(shuō)一聲謝謝，謝謝你們對我校工作的支持，也感謝你們?yōu)楹⒆铀龅囊磺�，你們都是了不起的父母或者爺爺奶奶。為了孩子，你們辛苦了！在此，我代表三�?）班全體任課教師對大家表示衷心的感謝。雖然彼此都比較熟悉，但由于升入三年級的特殊性，所以我也非常期待著(zhù)這一次的家長(cháng)會(huì )，希望能夠借此機會(huì )和大家一起交流，針對三年級出現的新問(wèn)題共商對策。
（一）分析語(yǔ)文期中考試情況
考試中，最高分為99分，平均分為92分，考試的目的是檢查學(xué)生的成績(jì)督促學(xué)生學(xué)習，改進(jìn)我們的工作通過(guò)這次考試，家長(cháng)可以與孩子的成績(jì)對比權衡一下，您的孩子還需要在哪些方面努力，可以說(shuō)，這次的成績(jì)比較真實(shí)，是單人獨坐，年級之間交換監考的，這次孩子考得好，固然可佳，考得不好也不要過(guò)分責怪孩子，教師和各位家長(cháng)應該從孩子的成績(jì)當中看出點(diǎn)什么？下一段為他做點(diǎn)什么？這才是最重要的。有的家長(cháng)會(huì )問(wèn)：教師，我的孩子一、二年級問(wèn)題考95分以上，有時(shí)還是滿(mǎn)分，這次怎么孩子只考了90多分？是不是我的孩子的成績(jì)下降了？，我認為，有一部分的學(xué)生的成績(jì)并沒(méi)有下降。進(jìn)入三年級后字、詞量加大，閱讀理解的能力增強，作文訓練加強，即使你考得再好，作文也會(huì )扣一、二分，那語(yǔ)文是不可能考100分，如果閱讀分析再扣點(diǎn)分九十多分應是不錯的。
（二）平時(shí)成績(jì)作業(yè)情況
全班99％的同學(xué)能認真完成課堂作業(yè)，他們大多書(shū)寫(xiě)整潔，95％的同學(xué)能按要求完成課外作業(yè)，為了更加督促孩子自覺(jué)學(xué)，每天的家庭作業(yè)及語(yǔ)文課外我都在認真批改。
（三）作文情況
經(jīng)過(guò)大半學(xué)期的訓練，我班同學(xué)有相當一部分同學(xué)的作文寫(xiě)得很不錯，對于作文尤其是三年級同學(xué)作文剛起步，要寫(xiě)得好難度是很大的。所以我在這學(xué)期，狠抓了作文訓練，每個(gè)小組有一本日記，輪流記錄，一般都有題目，寫(xiě)作文之前教學(xué)生怎樣寫(xiě)，寫(xiě)完后每一篇作文都認真批改，改了以后再講評，這學(xué)期的前三個(gè)月，指導學(xué)生作文，所以我班同學(xué)的作文寫(xiě)得不錯，很多同學(xué)能在一堂課內完成一篇好的習作，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我們把每次習作好的同學(xué)的作文教他們打印出來(lái)貼在后面，許多孩子看到自己的作品貼出來(lái)非常有成就感，激發(fā)了寫(xiě)作的興趣。
教學(xué)中，我追求的是讓孩子們快樂(lè )地上課。玩是孩子們的天性，孩子們是在玩的過(guò)程中學(xué)習各種技能、技巧，學(xué)會(huì )與人交往，學(xué)習做人的道理，形成良好個(gè)性和氣質(zhì)。我給我們班學(xué)生的課堂教學(xué)定位在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。所以，在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采用形式多樣的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并力求創(chuàng )造輕松愉快的課堂氣氛。
我在教學(xué)中不斷地創(chuàng )設各種情景，使課堂學(xué)習活動(dòng)化、交際化，生活化。這樣，孩子們在課堂上全神貫注、興趣盎然,在不知不覺(jué)中既學(xué)到了知識,又得到了學(xué)習的快樂(lè )。而且在這樣的學(xué)習中，孩子們自覺(jué)地探索研究，并學(xué)會(huì )了表達自己的意見(jiàn)、傾聽(tīng)別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領(lǐng)。
第一學(xué)期期中三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿6
各位家長(cháng)朋友:
你們好!首先，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深地感謝!召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓�(huà)，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功!
班級學(xué)生基本情況:本班學(xué)生34人，其中男生16人，女生18人。男女較為平衡。
學(xué)校介紹:
在這半個(gè)學(xué)期里，我們學(xué)校也組織開(kāi)展了很多活動(dòng)。有繪畫(huà)比賽，寫(xiě)字比賽，作文比賽等等活動(dòng)。不過(guò)從這我也感受到了，我們應該看到孩子學(xué)習之外的閃光點(diǎn)，他們也有值得肯定的地方，所以有時(shí)我們應該帶著(zhù)賞識的眼光，全面的看待我們的孩子，而不是拿成績(jì)片面的去評價(jià)他們。
上學(xué)期,有幾個(gè)學(xué)生還自己幫助老師出了好幾次黑板報，也獲得了不錯的成績(jì)。這個(gè)學(xué)期,為了充分發(fā)揮各自的才能,讓同學(xué)們自己動(dòng)手出黑板報。
學(xué)生成績(jì):
我們接著(zhù)再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習成績(jì)吧!這可能是家長(cháng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話(huà)題吧。每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)，殊不知最最棒的只有一個(gè)，那么這把寶座也是人人眼饞的了。期中考試是對學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習情況的檢測，結果還是不大令人滿(mǎn)意的。有些同學(xué)成績(jì)較開(kāi)學(xué)時(shí)有進(jìn)步，當然免不了也有一些同學(xué)的成績(jì)退步。通過(guò)這次期中考試也反映了一些問(wèn)題，一是部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí)、牢固;二是對待學(xué)習不當回事，馬馬虎虎;三是有一部分同學(xué)下滑的比較快;這些都要引起重視，希望家長(cháng)能配合我一起教育。
為什么會(huì )有這些問(wèn)題出現呢?我們可以一起來(lái)討論討論。我覺(jué)得可以從三個(gè)方面來(lái)分析一下:一。學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣二。作業(yè)完成情況三。家庭教育。下面就這三個(gè)方面來(lái)介紹一下:
一、學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣
我們班絕大多數女生都有著(zhù)良好的學(xué)習習慣，能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，而有部分男生卻不能很好地管住自己:作業(yè)馬虎，而且在課堂上與課后的表現是判若兩人，課堂上叫他起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，沒(méi)聲響了的，可是坐下去以后就變的很活躍了，跟旁邊左右同學(xué)交流，在交流什么我就不知道了。因此每節課我都要停下來(lái)管理班級紀律。而且有些同學(xué)還時(shí)常會(huì )惹周?chē)耐瑢W(xué)，他們身上的矛盾時(shí)時(shí)發(fā)生。我每天基本上都要解決一件這種“糾紛”問(wèn)題。找這些同學(xué)談話(huà)吧，談話(huà)過(guò)后的兩三天學(xué)生的情況稍有好轉，但不到一個(gè)星期的時(shí)間又死灰復燃，如此周而復始，真是學(xué)生聽(tīng)的厭，老師也講的煩了。因此也需要家長(cháng)配合做好他們的思想教育工作。
二、作業(yè)完成情況
這學(xué)期，在語(yǔ)文學(xué)習中，我讓學(xué)生自覺(jué)的去準備聽(tīng)寫(xiě)，背課文，做讀書(shū)札記，寫(xiě)字帖�？墒钦娴淖杂X(jué)的同學(xué)有幾個(gè)?家長(cháng)們可以看看你的孩子的作業(yè)本，對于作業(yè)的完成的表現也常常是不盡人意，作業(yè)字跡潦草，隨便給你填填滿(mǎn)，有的甚至干脆不做，讓他留下來(lái)吧，會(huì )自己逃回家。對于逃跑問(wèn)題，我也采取了不少的方法，可有什么用呢?照樣有同學(xué)逃。對于他們的字我也是每次不止一次的提醒，有些甚至是讓他們重新做過(guò)。還每天不止一次的提醒他們背課文，甚至有時(shí)讓他們留下來(lái)背，在這里我首先要感謝家長(cháng)們對我工作的體諒和配合，可是我干著(zhù)急，擔心有什么用呢，學(xué)生不肯動(dòng)，不肯學(xué)好，我拿他們也沒(méi)辦法啊，只有生氣著(zhù)急。作業(yè)完不成，各方面的知識掌握不好，能考出好成績(jì)嗎?
所以一個(gè)人的學(xué)習成績(jì)的好壞，最主要的是跟他的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣有關(guān)，外人的督促，幫助只能起到輔助作用。該怎樣激發(fā)他的學(xué)習興趣是我們值得考慮的一個(gè)問(wèn)題。
三、家庭教育
當然了，我不是說(shuō)外界的力量不重要，我們不難看出一些成績(jì)好的同學(xué)各方面的發(fā)展也不錯。他們不僅學(xué)習好，而且在美術(shù)、文娛、寫(xiě)字各方面都很出色，這肯定與他們的學(xué)習基礎、學(xué)習習慣，以及和家長(cháng)的關(guān)心是分不開(kāi)的。當然，也有部分學(xué)生的成績(jì)看起來(lái)不是很令人滿(mǎn)意，而家長(cháng)將這一切都怪罪于孩子本人或老師，從不找找自身的原因。你們也可以試著(zhù)問(wèn)問(wèn)自己:你們?yōu)楹⒆幼鲞^(guò)什么?難道給予孩子物質(zhì)上的滿(mǎn)足，讓孩子吃飽穿暖就盡到自己的責任了嗎?我們每個(gè)孩子在校接受的教育是同等的，為什么會(huì )造成如此大的差異呢?究其原因是家庭教育。孩子壞習慣的養成家長(cháng)有著(zhù)不可推卸的責任，有些家長(cháng)不關(guān)心孩子的學(xué)習情況，聽(tīng)之、任之、由之，不能很好地盡家庭教育的義務(wù)，導致了孩子學(xué)習習慣不好，存在著(zhù)一定的懶惰思想。
因此在工作之余，我們也尋求家長(cháng)的幫助，讓家長(cháng)也參與到孩子的作業(yè)中來(lái)，讓家長(cháng)平時(shí)檢查孩子的作業(yè)，當然我不是推卸責任，請各位家長(cháng)理解，學(xué)校里老師會(huì )管，可家里老師管不了啊，故要求家長(cháng)辛苦點(diǎn)抽出寶貴的時(shí)間檢查并簽名，這樣學(xué)生在第二天的作業(yè)才能和其他同學(xué)一齊交上來(lái)，才不會(huì )耽誤下來(lái)�？赡芪覀冇行┘议L(cháng)工作，家里事情比較忙，但你們忙來(lái)忙去也是為了你們的孩子，孩子的衣食溫飽很重要，但他們的學(xué)習就不重要了嗎?思想品質(zhì)就不重要了嗎?有些學(xué)生為了逃避作業(yè)，就用撒謊，少抄作業(yè)或者模仿父母的筆跡等方法，養成了學(xué)生愛(ài)撒謊的壞習慣。習慣養成之后是很難改正的，這些學(xué)生不僅沒(méi)能將自身的壞習慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應付。這又是誰(shuí)的過(guò)錯呢?所以我請各位家長(cháng)能暫時(shí)放下手中的工作，抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)檢查一下你孩子的作業(yè)，簽上您的大名吧，可能三年級了，作業(yè)越來(lái)越難，因此有時(shí)看不懂孩子的作業(yè)，這就需要我們平時(shí)的多多交流，聯(lián)系。來(lái)一起解決您孩子生活，學(xué)習上的困難和麻煩。
意見(jiàn)和建議:
小學(xué)六年一般分為三個(gè)階段:一，二年級為低年級;三，四年級為中年級;五，六年級為高年級。相對一，二年級，三年級是一個(gè)轉折期，其實(shí)也是低中段的跳躍，學(xué)習方面都發(fā)生了變化。在學(xué)習上，學(xué)難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習方法改變了，著(zhù)主要表現在低年級時(shí)是被動(dòng)的接受性學(xué)習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現在進(jìn)入中年級以后就更不提倡這種做法了，學(xué)生應該是自己主動(dòng)的去學(xué)習，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)�！�
因此，有一些學(xué)生因為不想學(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō):“今天老師沒(méi)布置作業(yè)�！痹蹅儼喱F在還有一位同學(xué)什么作業(yè)都沒(méi)有交，我不知道家長(cháng)是否知道這個(gè)情況，那么，今天在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(cháng)，“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話(huà)是不成立的。老師布置的作業(yè)可能就是一個(gè)兩個(gè)的題目，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找，家長(cháng)幫著(zhù)去找，就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著(zhù)去完成，如可以預習老師沒(méi)講過(guò)的內容，也可以復習老師已經(jīng)講過(guò)的知識等。
不足和努力:
相對于上學(xué)期，這學(xué)期我管的比較嚴。重點(diǎn)抓學(xué)生的課堂紀律和作業(yè)完成情況。但說(shuō)真的，他們畢竟還是孩子，不論在學(xué)習上還是在日常的生活當中，自我約束能力不強，短時(shí)間內無(wú)法徹底改變某些不良現象，去除他們以前的某些壞習慣。因此只能說(shuō)這個(gè)情況相對好了點(diǎn)，還需再抓緊。不過(guò)我相信，時(shí)間會(huì )驗證一切!
第一學(xué)期期中三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿7
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好!
首先，請允許我向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。 “一切為了孩子”。這就是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功!今天我想跟各位家長(cháng)談?wù)勔韵聨讉�(gè)問(wèn)題：
(一)、三年級的特點(diǎn)：
我們大家都知道，三年級在小學(xué)階段是過(guò)渡年級，是孩子的轉型期，是孩子跨入中高年級的起始年級，數學(xué)有了許多新的要求。同時(shí)，三年級也是孩子學(xué)習習慣，學(xué)習態(tài)度逐漸定型的重要過(guò)渡階段。如果這個(gè)時(shí)期順利通過(guò)了，孩子就步入了良好學(xué)習習慣的大道，到了高年級就好教育，學(xué)習、生活對他們來(lái)說(shuō)都是輕松快樂(lè )的。否則，學(xué)習擔子會(huì )越來(lái)越重，最后造成厭學(xué)，成績(jì)差的后果!所以，我們老師、家長(cháng)需要更多地關(guān)注孩子各方面的特點(diǎn)和變化，用我們關(guān)切的眼神、真誠的鼓勵、正確的引導來(lái)幫助孩子順利度過(guò)這一時(shí)期。
(二)、三年級數學(xué)的特點(diǎn)：
3年級的數學(xué)學(xué)習已不同於1、2年級了，抽象的知識增多了，應用題的難度加大，這方面對學(xué)生意志力的要求更高。所以有些孩子剛開(kāi)始學(xué)習起來(lái)一時(shí)難於適應，再加上如果沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣，學(xué)習的努力程度不夠，這樣也就很容易出現學(xué)習困難和成績(jì)下滑的現象。
對于3年級的數學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得應以激發(fā)學(xué)習興趣、培養良好習慣和教會(huì )學(xué)習方法為主。3年級的孩子正處於由形象思維向邏輯思維過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，也是性格形成和習慣培養的重要階段。他們大都活潑好動(dòng)，自制力不強，情感還比較脆弱，思維不夠嚴密。課堂40分鐘，若能集中精力學(xué)習30分鐘就已經(jīng)很不錯了，如果這30分鐘能夠積極思考，專(zhuān)心地學(xué)，是完全能學(xué)好的。為了提高課堂的學(xué)習效率，在上每節新課前我都精心制作了課件，運用多媒體上課優(yōu)點(diǎn)確實(shí)比較多，學(xué)生學(xué)習起來(lái)更加積極有趣，更加輕松愉快。因為多媒體課件當中的聲音圖片動(dòng)畫(huà)對孩子很有吸引力。
但并不是新課上完了，他們就學(xué)會(huì )了，因為數學(xué)知識必須通過(guò)不斷練習運用才能牢牢掌握。在上完新課后，我一般要讓他們練習相關(guān)內容的題。數學(xué)作業(yè) 在平常的教學(xué)中，我是比較重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養的。比如：正確的書(shū)寫(xiě)姿勢和書(shū)寫(xiě)工整的習慣，課前預習和課后復習的習慣，專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣，認真做作業(yè)并按時(shí)完成的習慣，獨立思考的習慣，作業(yè)后仔細檢查的習慣，及時(shí)改正錯題的習慣等等。一個(gè)良好習慣的養成是需要長(cháng)期培養的，并不是一朝一夕，一蹴而就的。但一定要堅持下去，因為一個(gè)好習慣會(huì )讓孩子受益終生。
在課后輔導方面，我覺(jué)得還是下了不少功夫。我經(jīng)常利用早中晚的課余時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行了輔導，主要是針對上課沒(méi)學(xué)好，作業(yè)不會(huì )做和作業(yè)沒(méi)完成的學(xué)生。
(三)、學(xué)好數學(xué)的習慣。
1、專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。大家思考一下，為什么在家里覺(jué)得自己的孩子挺聰明，而學(xué)習成績(jì)則平平?為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學(xué)習懸殊會(huì )這么大?聽(tīng)課，是一個(gè)孩子最基本的獲取知識的能力~!專(zhuān)心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，數學(xué)成績(jì)不會(huì )太差。
2、善于求異和質(zhì)疑問(wèn)難的習慣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。所以要求家長(cháng)們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問(wèn)題?”這類(lèi)題目。因此注意培養發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的習慣。數學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，使孩子養成愛(ài)動(dòng)腦，勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學(xué)習可以說(shuō)是受益無(wú)窮。
3、培養學(xué)生認真閱讀課本的習慣。讓孩子自學(xué)看書(shū)，不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導下;激發(fā)學(xué)生的看書(shū)興趣，教給學(xué)生看書(shū)的方法，養成學(xué)生看書(shū)的習慣，培養學(xué)生自學(xué)能力。
4.學(xué)生養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
(四)、存在的不足之處：
一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，方法不對，主要表現在：上課聽(tīng)講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習差。還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎太差。
最后我送給大家提高學(xué)習效率的三句話(huà)，也可以把它當成進(jìn)行自我管理的三句話(huà)：
1、我的目標是什么?
2、我現在在做什么?
3、我做這件事對我的目標有沒(méi)有幫助?
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