大家下午好，新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，你是否已經(jīng)揚帆起航，準備在學(xué)習的海洋里乘風(fēng)破浪，勇往直前？經(jīng)過(guò)初中第一次期末考試，很多同學(xué)已經(jīng)清醒的認識到初中和小學(xué)有很多差別，也在不斷的調整自己，適應新的學(xué)習環(huán)境，爭取更好的成績(jì)；但是，可能還有一些同學(xué)仍然是一副事不關(guān)己，高高掛起的態(tài)度，認為學(xué)習是給老師學(xué)的，或者是給家長(cháng)學(xué)的，盡管老師和家長(cháng)苦口婆心的給他們進(jìn)行說(shuō)教，但是并沒(méi)有什么改變。我希望經(jīng)過(guò)這次學(xué)生會(huì )，這些同學(xué)能夠盡快的醒悟，趕上其他同學(xué)的步伐，爭取不讓自己掉隊太久。在上一個(gè)學(xué)期中，大部分同學(xué)經(jīng)過(guò)自己的刻苦努力取得了優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)，但是我要告訴同學(xué)們，山外有山，我們應該有百尺竿頭，更進(jìn)一步的決心。對于一些考試失利的同學(xué)，也未必是壞事，俗話(huà)說(shuō)：塞翁失馬，焉知非福。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，態(tài)度決定一切。我們要堅信，只要經(jīng)過(guò)自己的努力，就一定會(huì )取得進(jìn)步的。

　　那如何來(lái)學(xué)習呢？是很多同學(xué)都頭疼的問(wèn)題。今天我就主要以如何學(xué)習數學(xué)為主來(lái)向大家介紹。首先應該學(xué)會(huì )學(xué)習。我們首先要求“學(xué)在教前”，學(xué)會(huì )自主學(xué)習，自覺(jué)學(xué)習，不斷求索；要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；做到先預習后聽(tīng)課，先聽(tīng)懂后筆記，先理解后記憶，先復習后作業(yè)。我們要不斷“探最佳學(xué)習方法，創(chuàng )最高學(xué)習效率”。先來(lái)說(shuō)說(shuō)課前預習，我們數學(xué)上新課之前都要求大家預習，也說(shuō)過(guò)要讓大家養成自覺(jué)預習的習慣，可是一學(xué)期過(guò)去了，養成這個(gè)好習慣的同學(xué)并不多。有預習習慣的同學(xué)請舉手好，對這些同學(xué)提出表?yè)P，其他同學(xué)就要以他們?yōu)榘駱羽B成這個(gè)好習慣。課前預習時(shí)，將課本中的關(guān)鍵詞、產(chǎn)生疑問(wèn)和需要思考的`問(wèn)題隨手記下，對定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的復述。重點(diǎn)知識可在課本上批、劃、圈、點(diǎn)。這樣做，不但有助于理解課文，還能幫助我們在課堂上集中精力聽(tīng)講，有重點(diǎn)的聽(tīng)講。其實(shí)課前還應該包括我們的候課時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間我們可以預想一下：要學(xué)什么了？老師會(huì )怎樣教？或者回顧一下老師上節課所講的內容，再有不明白的地方就抓緊時(shí)間翻書(shū)進(jìn)行彌補

　　其次就是上課，對于老師講授的重點(diǎn)內容做好筆記，但是一定要學(xué)會(huì )做筆記，不能因為做筆記而耽誤了聽(tīng)老師接下來(lái)講的內容，做到先聽(tīng)懂后筆記。在上課時(shí)我們都應該以搞懂一個(gè)問(wèn)題為目的，不能盲目的去聽(tīng)，這就要看大家的預習效果了，最好是帶著(zhù)在預習時(shí)遇到的疑問(wèn)去聽(tīng)課，這樣更有效果。

　　然后是課后，我們應該做到先復習然后作業(yè)。在復習時(shí)，應該隨手拿著(zhù)筆，動(dòng)手做做相關(guān)的題，以增強理解和鞏固記憶。

　　最后是總結，每天都應該總結一下當天所學(xué)的內容，在晚上臨睡前把白天上課各科老師講的內容憑自己的印象回顧一遍，對于學(xué)習積極性較強的同學(xué)你還可以將回顧的內容寫(xiě)出來(lái)，總結在自己的本子上，這樣不僅動(dòng)腦了，而且動(dòng)手了，會(huì )記憶的更加扎實(shí)。對于數學(xué)，我希望大家都有一個(gè)屬于數學(xué)的錯題本，每天總結當天的錯題和掌握的不好的知識點(diǎn)，過(guò)一段時(shí)間及時(shí)的去復習，以錯題本為資料，總結并發(fā)現自己在哪一方面存在漏洞，為自己的考前復習提供方向和目標。當然，我們在復習的時(shí)候不應該只是單純的看看我們的錯題，而應該在草稿紙上再做一遍，這樣才能知道自己是否真的掌握。并且我建議大家在復習錯題的時(shí)候，標記上每次復習的時(shí)間和效果，可以用自己喜歡的方式來(lái)表示，以便在下一次的復習中更有針對性和選擇性。

　　在數學(xué)的學(xué)習上還應該注重整體記憶，掌握做題方法。數學(xué)的每個(gè)知識點(diǎn)看似獨立，其實(shí)在做題時(shí)大家會(huì )發(fā)現，很多內容都是互相關(guān)聯(lián)的。我們應該建立整體的知識框架，尋找它們之間的聯(lián)系，這樣才能在做題時(shí)得心應手。我們還應該經(jīng)常的總結每一類(lèi)題型的做題方法和技巧，要有一雙善于發(fā)現的眼睛。我們現在經(jīng)常會(huì )給同學(xué)們發(fā)作業(yè)的答案，大家可以看出，老師都會(huì )把做題步驟詳細的寫(xiě)在上面，有些甚至會(huì )寫(xiě)上思路和分析，為的就是讓同學(xué)們通過(guò)看老師做的步驟來(lái)總結做題方法。對于一些較為陌生的知識，我們可以先嘗試模仿，將老師的方法轉化成自己的，這樣才能有所收獲，而不僅僅是將答案抄上應付老師。

　　大家都知道不積硅步，無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。數學(xué)學(xué)習也是一樣，我們只有通過(guò)不斷的演練題目，來(lái)鞏固學(xué)習的知識，并且達到靈活運用知識和培養獨立思考的能力。在做題時(shí)，要認真審題，認真思考，應該用什么方法做？能否有簡(jiǎn)單的解法？做到邊思考邊總結，通過(guò)練習加深對知識的理解。

　　我們還要做到不懂就問(wèn)，甚至不恥下問(wèn)。在學(xué)習中要善于發(fā)現和提出疑問(wèn)，

　　這是衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)習是否有進(jìn)步的重要標志之一。能夠發(fā)現和提出疑問(wèn)的同學(xué)才更有希望獲得學(xué)習的成功；反之，那種一問(wèn)三不知，自己有提不出任何問(wèn)題的學(xué)生，是無(wú)法學(xué)好數學(xué)的。那么，怎樣才能發(fā)現和提出疑問(wèn)呢？第一，要深入觀(guān)察，逐步培養自己敏銳的觀(guān)察能力；第二，要啃動(dòng)腦筋，不愿意動(dòng)腦筋，不去思考，當然發(fā)現不了什么問(wèn)題，也提不出疑問(wèn)。發(fā)現問(wèn)題后，經(jīng)過(guò)自己的獨立思考，問(wèn)題仍得不到解決時(shí)，應該虛心向別人請假，向一切在這個(gè)問(wèn)題上比自己強的人強加。不要有虛榮心，不要怕別人看不起。只有善于提出問(wèn)題、虛心學(xué)習的人，才有可能成為真正學(xué)習上的強者。親愛(ài)的同學(xué)們，相信自己能做到并且一定能做好，自信而瀟灑地面對緊張而充實(shí)的中學(xué)生活吧。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，再攀高峰；希望其他同學(xué)以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng )一流！

　　七年級學(xué)生會(huì )發(fā)言稿3

各位班主任老師，各位同學(xué)：

　　大家好！

　　今天我們利用各班班會(huì )時(shí)間召開(kāi)七年級全體學(xué)生會(huì )，主要是想通過(guò)今天的會(huì )議讓同學(xué)知道感恩，學(xué)著(zhù)明禮，關(guān)注容止，端正學(xué)風(fēng)。

　　但我首先想給大家講“容止”，因為，恐怕我們很多同學(xué)都不知道什么叫“容止”。我想，還是先從一個(gè)故事說(shuō)起吧。

　　這個(gè)故事，是一位曾在xx中學(xué)擔任學(xué)生會(huì )主席的先生講的。

　　有一天，學(xué)生會(huì )召集會(huì )議，校長(cháng)應邀出席。會(huì )議結束之后，她喊住了學(xué)生會(huì )主席。她問(wèn)那個(gè)男生：“知道為什么留下你嗎？”男生惶惑地搖頭——剛才，他在大會(huì )上有一番出色的演講，莫非，校長(cháng)是要表?yè)P他卓異的口才？康校長(cháng)嚴肅地告訴他說(shuō)：“孩子，剛才我坐在你旁邊，我觀(guān)察到你有個(gè)不自覺(jué)的小動(dòng)作——抖腿。顯然，你不是因為緊張而發(fā)顫，而是下意識地在抖腿。你知道嗎？這個(gè)小動(dòng)作非常不雅，非常有損你的風(fēng)度。所以，我提醒你從今天起要努力改掉這毛病�！�

　　后來(lái)，學(xué)生會(huì )主席考取了外國語(yǔ)大學(xué)，畢業(yè)后成為了一名涉外工作人員。該中學(xué)校慶的時(shí)候，風(fēng)度翩翩的他回到了母校。他在跟學(xué)弟學(xué)妹們分享自己成長(cháng)經(jīng)歷的時(shí)候，深情地講起了校長(cháng)當年對他的提醒。他說(shuō)：“在校長(cháng)提醒之前，我從來(lái)沒(méi)有意識到自己有抖腿的毛��；即便意識到了，也感覺(jué)不到抖腿有什么不雅。說(shuō)真的，當時(shí)我還覺(jué)得校長(cháng)那么鄭重其事地跟我談這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)小題大做。但是，在我改掉這個(gè)毛病之后，當我在大庭廣眾之下看到有人公然開(kāi)啟身體的‘震動(dòng)模式’，我心里就感覺(jué)非常不舒服�？梢哉f(shuō)，抖腿者身上散發(fā)出的那種痞氣、流氣、輕浮氣，令每一個(gè)觀(guān)者側目。直到那時(shí)，我才真正明白了‘不雅’的確切含義。抖腿不是講粗話(huà)，不是隨地吐痰，但和講粗話(huà)、隨地吐痰一樣，是一種教養欠缺的表現。后來(lái)，我聽(tīng)說(shuō)民間有句俗語(yǔ)：叫‘男抖窮，女抖賤’，還有句話(huà)叫‘人抖福薄’。這些說(shuō)法顯然是沒(méi)有科學(xué)依據的，你或許會(huì )覺(jué)得它十分荒唐可笑；但是，老百姓對抖腿這毛病的深?lèi)和唇^卻由此可見(jiàn)一斑。再后來(lái)呢，我讀到了梁實(shí)秋先生的一篇散文，題目是《旁若無(wú)人》，先生用漫畫(huà)般的筆法描寫(xiě)了在電影院看電影時(shí)與抖腿者鄰座的氣憤與無(wú)奈。我邊讀邊出汗，仿佛被先生無(wú)情唾罵的那個(gè)令人生厭的家伙就是我本人……我特別慶幸自己曾是南開(kāi)中學(xué)的一員，這里的‘容止格言’我一生都不敢忘懷：‘氣象：勿傲、勿暴、勿��；顏色：宜和、宜靜、宜莊�！�我想，校長(cháng)就是苦心塑造我‘氣象’與‘顏色’的人��！她以自己的慧眼，發(fā)現了我身上‘不莊’的毛��；她以自己的慧心，提醒我改掉這個(gè)毛病。我是多么幸運，我們是多么幸運，在青春成長(cháng)的路上，我們被引領(lǐng)著(zhù)，幸福地會(huì )晤到了那個(gè)未知的可愛(ài)自我……”

　　同學(xué)們，當我把這個(gè)故事講完的時(shí)候，你的心里有沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)像作者那樣的局促不安，覺(jué)得那個(gè)人也是你自己？

　　是的，也許你習慣了，習慣了在教室樓道嘻哈打鬧，習慣了吊兒郎當的走路姿勢，也習慣了旁若無(wú)人的隨手亂扔垃圾但我相信我們每一個(gè)同學(xué)都要走出這個(gè)學(xué)校，走出這個(gè)鄉鎮，走向似乎還比較遙遠的理想，未來(lái)。我們未來(lái)的路還長(cháng)，可我們腳下的路你可珍惜了？要知道，千里之行始于足下，你為自己美好的未來(lái)做了怎樣的努力呢？同學(xué)們想想吧，不管別人干什么，你總要做出你自己的樣子來(lái)吧？不管別人怎么上學(xué)，你總要有自己的目標吧？你每天走在進(jìn)教室的樓道里，你可曾抬眼看過(guò)樓道壁上的展板？可曾看過(guò)那高懸的感恩廊和明禮廊的昭示？那是學(xué)校對每一位經(jīng)過(guò)這里的學(xué)生的良苦用心。你記著(zhù)，只要你看到了，哪怕今天回去看一眼，都別辜負他，去想，然后去做，找一找自己身上的正能量，讓他帶著(zhù)我們在未來(lái)遇見(jiàn)一個(gè)更好的自己，遇見(jiàn)一個(gè)自己和他人都喜歡的自己。我要告訴你的是：洗臉理發(fā)整理衣裝是容止，在樓道里輕聲慢步是容止，在公共場(chǎng)合不隨意喧嘩是容止，與人講話(huà)和氣不怠慢是容止，為人處世謙和不暴躁是容止，我希望每一位聽(tīng)過(guò)我講容止的學(xué)生，都能煥發(fā)出與其他年級學(xué)生不同的氣質(zhì)！你們準備好了嗎？

　　其次，我想講一下學(xué)風(fēng)。說(shuō)出來(lái)他是輕飄飄的一個(gè)詞，做好了他是一股浩然正氣。

　　每天早起到校，你有沒(méi)有認真的安排一下自己一天學(xué)習，預習或準備這一天的功課？你有沒(méi)有很快的做好值日回到教室做早自習的準備？這就是學(xué)風(fēng)。每天上課你有沒(méi)有認真的聽(tīng)課，記錄，將不懂的記下來(lái)下課與老師溝通？這也是學(xué)風(fēng)。每天課間你有沒(méi)有適當的休息或與同學(xué)和諧相處或安靜的在教室復習，平靜的等著(zhù)下一節課的到來(lái)，有沒(méi)有在放學(xué)的時(shí)候認真的完成老師教給的各項作業(yè)？這還是學(xué)風(fēng)！只要大家都做起來(lái)，都努力去做好，我們的學(xué)風(fēng)也就端正了起來(lái)。

　　這些在我們還沒(méi)有做好的時(shí)候，你的老師會(huì )叮囑你，甚至批評你，而你的家長(cháng)會(huì )常常嘮叨你，這一切，你都非常反感，你討厭這些人逼迫你！但是孩子們，我想告訴，當你感到還有人愿意逼你，請你記得感恩！因為每一個(gè)普通人若不逼自己一把，永遠不知道自己有多優(yōu)秀！這次我跟大家介紹一個(gè)人：俞敏洪，是北大著(zhù)名的教授，他曾說(shuō)過(guò)自己的讀書(shū)時(shí)代故事，下面是他的原話(huà)，我讀給大家聽(tīng)：

　　我讀書(shū)的時(shí)代，由于天資并不聰穎，每次背課文都是被老師“逼”著(zhù)背出來(lái)，每次數學(xué)題做不出來(lái)都被老師留下來(lái)“逼”著(zhù)做完。凡是那些“逼”過(guò)我的老師，到今天都記憶猶新，由小時(shí)候對他們的恨，轉變?yōu)槿缃駥λ麄兊母屑�。而那些沒(méi)有“逼”過(guò)我的老師，尤其是那些對我很縱容的老師，現在一概記憶模糊，而且覺(jué)得這樣的老師不值得尊敬。在大學(xué)里，老師一般不會(huì )“逼”學(xué)生學(xué)習，因為學(xué)生已經(jīng)成年，理應學(xué)會(huì )自己約束自己。但人都是有惰性的，在青春飛揚、愛(ài)情萌動(dòng)的大學(xué)時(shí)代，有多少人會(huì )“逼”著(zhù)自己真正沉下心來(lái)學(xué)習呢？

　　不過(guò)，有兩位老師我卻記憶猶新，并心存感激。一位是我的系主任李老師，一位是我的英詩(shī)教授王老師。李老師教《新概念英語(yǔ)》第四冊，要求我們學(xué)一課背一課，常把我們“逼”得狼狽不堪，但成就了我們扎實(shí)的英語(yǔ)功底。王老師要求我們把他教過(guò)的英詩(shī)全都背出來(lái)，被“逼”無(wú)奈的我們只好立在西風(fēng)中背誦雪萊的《西風(fēng)頌》，但對于英語(yǔ)語(yǔ)言的美感也在背誦中領(lǐng)悟得越來(lái)越深刻�，F在想來(lái)，如果所有老師都對我們要求這么嚴格，我們在大學(xué)里也許還會(huì )更有長(cháng)進(jìn)。

　　我最近在讀《我在美國做媽媽》這本書(shū)，這是耶魯大學(xué)華裔蔡教授講述自己育兒經(jīng)驗的一本書(shū)。她對兩個(gè)女兒的要求十分嚴格，甚至到了殘酷的地步。她一開(kāi)始就不給孩子選擇“不努力”的機會(huì )，最終把兩個(gè)女兒培養成了杰出的鋼琴家和小提琴家，在卡內基音樂(lè )廳演出。至于這兩個(gè)女兒未來(lái)是否會(huì )更加成功我們不妄加評論，但至少可以說(shuō)正是蔡美兒用愛(ài)的心情“逼”兩個(gè)女兒走向了成功。我自己小時(shí)候也被母親“逼”過(guò)。我家祖輩種地，我母親從小就念叨著(zhù)要我長(cháng)大當個(gè)“先生”（老師），所以盡管她自己不識幾個(gè)字，卻每天要求我做作業(yè)、讀書(shū)。我沒(méi)有取得上高中的資格，她就滿(mǎn)世界去求人；我高考失敗，她就鼓勵我再考。最終，我被母親“逼”著(zhù)連考三年，最后考上了北京大學(xué)。所以，如果沒(méi)有母親當時(shí)的嚴厲，可能就沒(méi)有今天的我。

　　同學(xué)們，生活從來(lái)都不是一帆風(fēng)順的，成功從來(lái)都不是唾手可得的。如果我們覺(jué)得在被“逼”著(zhù)做某些事情時(shí)，不必為此感到無(wú)奈或懊惱，因為這些事情從長(cháng)遠來(lái)看也許不是壞事，適當的逼迫能夠把我們的惰性“逼”走，把我們的平庸“逼”走，把我們的勇氣“逼”出來(lái)，把我們的前途“逼”出來(lái)，也把我們的成就感和幸福感“逼”出來(lái)。所以，我說(shuō)，如果有人還愿意逼你，請你記得感恩。所有人的成功都不是偶然的，既然無(wú)法避免成功前的煎熬，那我們就拿出勇氣去享受這個(gè)過(guò)程。

　　第三，我想講一下我和老師們對咱們同學(xué)的期許。送給同學(xué)們三句話(huà)：

　　第一句話(huà)：管好自己。要學(xué)著(zhù)管好自己的意志，知道什么該做，什么不該做，知道什么時(shí)候該做什么事。同學(xué)們，人生兩條路，一條是該走的路，一條是想走的路，走好該走的路，才會(huì )有機會(huì )去走想走的路。

　　第二句話(huà)：知道用心。學(xué)習這件事不是缺乏時(shí)間而是缺乏努力，它不是三天兩早起的事，它是一個(gè)思考并逐漸成熟的過(guò)程，是一個(gè)只爭朝夕的追逐的過(guò)程。所以，同學(xué)們不要拿起作業(yè)就漫無(wú)目的的抄，放下課本就急急忙忙的寫(xiě)，要知道用腦思考，用心體悟，用手書(shū)寫(xiě)你真正的理解。這樣寫(xiě)的，記的，才會(huì )入腦、入心，才會(huì )成為我們自己的知識。

　　第三句話(huà)：學(xué)會(huì )請教。習慣于請教老師，與同學(xué)們切磋是提高水平的好方法，但請教應在自己思考之后。同學(xué)們，只學(xué)不問(wèn)不是學(xué)問(wèn)。當你幫助別人的時(shí)候，在闡述自己見(jiàn)解的同時(shí)可進(jìn)一步梳理自己的思路，當你被別人幫助的時(shí)候，在傾聽(tīng)別人的過(guò)程中不僅可以學(xué)到死的方法，還可以啟發(fā)更靈活的思路。和老師同學(xué)探討還會(huì )給枯燥的學(xué)習生活帶來(lái)很多值得回味的情趣。

　　所以，請同學(xué)們善待年輕的自己，不要隨便接受一個(gè)平庸的結果。年輕的時(shí)候，我們還有資本去挑戰未來(lái)。不要覺(jué)得晚，不要害怕晚，哈弗大學(xué)有一句很著(zhù)名的格言我送給大家，當你覺(jué)得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候。