師德師風(fēng)討論發(fā)言稿（通用14篇）
在現在社會(huì )，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的師德師風(fēng)討論發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
師德師風(fēng)討論發(fā)言稿 1
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
師德師風(fēng)大討論正在全縣如火如荼的開(kāi)展，今天大家齊聚一堂，記筆記，談感想，寫(xiě)體會(huì )，密密麻麻一摞，似乎都感觸甚多，獲益匪淺…
事實(shí)上每一次的師德培訓并沒(méi)有像一注強心針，深深的烙進(jìn)我們的心底。當我們被那一幕幕的高大形象所折服，當我們被那一個(gè)個(gè)執著(zhù)的專(zhuān)注所感動(dòng)，而我們真正去踐行起來(lái)的時(shí)候，卻遠遠的把自己孤立出去了。倦怠濃了，埋怨多了，很多培訓時(shí)的規劃也阻滯了。當一天和尚撞一天鐘”的想法也悄然生長(cháng)了。
作為教師我們是平凡的，平凡的'像其它行業(yè)一樣為了口糧而奔波忙碌;作為教師我們又是不凡的，因為我們在不斷的重塑新生,創(chuàng )造希望。.很多時(shí)候我們大多只是滿(mǎn)足于平凡的安定, 總是認為當老師的高高在上，久處于師之高位。我們總是在教育學(xué)生如何做人，如何求知，但屢屢忘記自己如何進(jìn)一步修煉品行，如何去探求新知。
孔子提出過(guò)“教學(xué)相長(cháng)”的理論，韓愈也說(shuō)過(guò)：“無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(cháng)無(wú)少，道之所存，師之所存也�！碑斘覀兒雎粤俗陨淼膶W(xué)習，自身的提高，久而久之成了迂腐的古董，毫無(wú)生機。當我們奉行“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水”的觀(guān)念，現在信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，學(xué)生接受知識的渠道再也不是幾本書(shū)和老師的一支粉筆。而我們現在大多只停留在教材和幾本教參之上，鮮少有其它東西涉獵，又何以言“一桶水”，就算是有了這一桶水，常年不換，又何來(lái)活躍生機呢?金曉濤老師提及的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的三境界所要警示我們的也正是這個(gè)理吧?
更何況 “一桶水”該多么的微不足道，做教師的就是要把學(xué)生引到有水的地方，學(xué)生想怎么喝就怎么喝。這就給老師的師德修養提出了更高的要求。如果教師不隨著(zhù)時(shí)代的變化來(lái)調整自己教學(xué)的步伐，一味的固守陳規，不思創(chuàng )新，不能引導學(xué)生進(jìn)入知識的汪洋大海，那么你就是在誤人子弟。教育家陶行知先生在談到師德修養時(shí)曾說(shuō)過(guò)：“惟其學(xué)而不厭才能誨人不倦;如果天天賣(mài)舊貨，索然無(wú)味，要想教師生活不感覺(jué)到疲倦是很困難了�！彼麑處熖岣吡瞬粩喔轮R，提高業(yè)務(wù)水平的嚴格要求。
教師更有責任力求上進(jìn)，努力跑在學(xué)生的前頭，才能引導他們不斷前進(jìn)。陶先生語(yǔ)重心長(cháng)地指出：“在共同生活中，教師必須力求上進(jìn)。好的學(xué)生在學(xué)問(wèn)和修養上，每每歡喜和教師賽跑。后生可畏，正是此意。我們極愿意學(xué)生能有一天跑在我們前頭，這是我們對后輩應有的希望。學(xué)術(shù)的進(jìn)化在此。但我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己努力跑在學(xué)生前頭去引導他們，這是我們應有的責任。師道之可敬就在于此�！�
如在信息技術(shù)教育中當我們的老師還不知所措時(shí)，我們的學(xué)生已經(jīng)欣然接受了。在教學(xué)中，我們老師在運用信息技術(shù)時(shí)，有的不如學(xué)生，那么就要虛心學(xué)習，努力跟上時(shí)代的步伐。于我們教師而言，我們并不是一個(gè)全才，而是要跟上時(shí)代的步伐，不要學(xué)生一提到上網(wǎng)、FLASH 等等，我們自己也什么都不懂。讓他們感覺(jué)到你這個(gè)老師只會(huì )教課本上的幾篇文章，而且還是照著(zhù)教輔一路走下去的，那我們又何來(lái)威信，談何教育呢?
教育是什么?這是很值得我們去深思的問(wèn)題。它應該能給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，給稚嫩的雙手帶來(lái)力量，給卑微的眼神帶來(lái)自信。然而作為從事教育職業(yè)的教師，除了“傳道、授業(yè)、解惑”，我們還做了些什么?我們還能再做什么!
師德師風(fēng)討論發(fā)言稿 2
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)67，這就是師德。這是我個(gè)人對師德師風(fēng)建設的理解。怎樣才能做好一名好教師呢?我認為，教師必須要有永恒的人格魅力，以身作則，為人師表，用自己的言行來(lái)影響學(xué)生，用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，用自己的良知來(lái)回報社會(huì )，這就要求每一位教師時(shí)時(shí)事事樹(shù)造好自身。
一、端正態(tài)度，提高認識 ，加強政治思想學(xué)習。
認真學(xué)習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《中小學(xué)教師職業(yè)首先規范》等法律法規。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習，不斷進(jìn)取。
二、要有一顆無(wú)私奉獻的心。
“教師是天底下最光輝的職業(yè)”這一光環(huán)鑄就了教師在一生中必須要具備奉獻精神。要求我們教師用良知默默地奉獻，象我們有的老教師，他們雖然眼睛花了，耳朵不好使了，但是他們還是堅持在教育的第一線(xiàn)默默地耕耘著(zhù)，他們不計報酬，不計回報。另外，有的老師放棄自己休息的時(shí)間，經(jīng)常進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)，了解班上每一位學(xué)生的家庭情況，與家長(cháng)溝通，共同來(lái)教育好孩子，同時(shí)在家訪(fǎng)過(guò)程中他們尊敬家長(cháng)，和學(xué)生家長(cháng)說(shuō)話(huà)態(tài)度誠懇，彬彬有禮，耐心的給家長(cháng)宣傳教育孩子的方法。這些都是我們我們學(xué)習的榜樣。
三、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生隨便呵斥。堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對孩子的錯誤，在忍無(wú)可忍的情況下，我們就會(huì )自己犯錯誤：去體罰孩子。我們應該正確面對孩子的錯誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯呢？帶著(zhù)對孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等于縱容，我們應該采取適當的，有效的，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯誤的機會(huì )，而不是簡(jiǎn)單的體罰。同時(shí)也要注意自己的教學(xué)方法，因材施教，根據兒童成長(cháng)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，比如在我們學(xué)校有的.教師就做的很好，為了激勵學(xué)生學(xué)習，自己花錢(qián)購買(mǎi)獎品來(lái)鼓勵學(xué)生。
四、教書(shū)無(wú)小事，事事都育人
作為教師必須在自己的生活中注意良好的行為養成，一個(gè)人的品德高低，不光是在正規場(chǎng)合的表現，私下里，小事上往往更能反映一個(gè)人靈魂深處的東西，表現一個(gè)人的品質(zhì)，那就要求教師“在小事中修身，在平凡中養德”，學(xué)校無(wú)小事，事事都育人。
總之、老師們，強師德師風(fēng)建設，是一項長(cháng)期的艱巨任務(wù)，也是一項重大的建設工程。我們每個(gè)教師積極響應學(xué)校的號召，“立師德、正師風(fēng)、強師能”，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師！需要我們全體老師共同努力，堅持不懈。
師德師風(fēng)討論發(fā)言稿 3
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
代表各位老師發(fā)言，我感到十分榮幸。xx月xx日， 教育局召開(kāi)了師德師風(fēng)建設座談會(huì )。局長(cháng)在會(huì )上指出，教育發(fā)展，教師為本，教師素質(zhì)，師德為本，強調了師德的重要性。上一周，我們學(xué)校也圍繞師德師風(fēng)建設展開(kāi)了一系列活動(dòng)，使我們深深的認識到師德就是教師的靈魂，要想做一名優(yōu)秀的教師，必須有高尚的師德。在今后的教育教學(xué)工作中，作為一名普通的老師，我們應該從何做起呢？怎樣才能真正達到學(xué)高為師，德高為范的標準呢？我認為應該從一下幾方面做起。
一、提高自身素質(zhì) 。
在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。
二、堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
面對孩子的錯誤，在忍無(wú)可忍的情況下，我們就會(huì )自己犯錯誤：體罰孩子。我們應該正確面對孩子的錯誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯呢？帶著(zhù)對孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等于縱容，我們應該采取適當的，有效的，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯誤的機會(huì )，而不是簡(jiǎn)單的體罰。
三、正確處理自己與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系。
在與家長(cháng)交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事，不進(jìn)行有償家教。社會(huì )上，對我們一實(shí)小老師的評價(jià)非常高，他們認為，我們的老師真正做到了這一點(diǎn)。另外，我們要尊敬家長(cháng)，和學(xué)生家長(cháng)說(shuō)話(huà)態(tài)度誠懇，彬彬有禮。
四、不指定地點(diǎn)購買(mǎi)學(xué)習用品。
其實(shí)這一點(diǎn)我們一實(shí)小的老師做到很好，上次局里進(jìn)行的師德師風(fēng)調查就能說(shuō)明這一點(diǎn)。我們一定會(huì )把這個(gè)優(yōu)秀的做法堅持下去的.。
五、對孩子一視同仁。
孩子的座位是家長(cháng)關(guān)心的一個(gè)話(huà)題。我們應該按照一定的原則安排孩子的座位，比如要照顧那些視力有問(wèn)題的孩子，其他的孩子按高低個(gè)排桌。為了預防孩子近視、斜視、還要每周調一次座位，中間的坐兩邊，兩邊的坐中間。我們班每周一孩子們就主動(dòng)調桌，根本就不用我管。大家都知道，我們班老師的孩子比較多，這些孩子和其他孩子一起調換，該坐邊上坐邊上，該坐中間坐中間。但是，沒(méi)有一個(gè)老師找我，要求孩子不坐邊上的。這說(shuō)明什么，我們一實(shí)小老師的素質(zhì)高，我們對自己的要求嚴。
六、上課不接、打手機。
我覺(jué)得上課、開(kāi)會(huì )關(guān)閉手機已經(jīng)成了我們一實(shí)小老師的習慣性動(dòng)作。我想，這個(gè)好作風(fēng)，我們會(huì )一直發(fā)揚下去的。
老師們，師德師風(fēng)的建設不是一朝一夕的事，需要我們全體老師共同努力，堅持不懈。我們一實(shí)小良好的口碑，就是社會(huì )對我們工作的肯定。讓我們繼續努力，以高尚的師德打造一實(shí)小的品牌！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
師德師風(fēng)討論發(fā)言稿 4
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書(shū)育人”的職責中教書(shū)的一面，而 “為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養，是實(shí)施科教興國戰略，培養新世紀人才的關(guān)鍵。
作為一名小學(xué)教師，我感到無(wú)尚光榮，同時(shí)也感到肩上的責任重大。從事英語(yǔ)教學(xué)工作十一年來(lái)，本人一直勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，在完成本職工作的同時(shí)不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平。先后參加了江西師范大學(xué)專(zhuān)、本科進(jìn)修，并與2004年取得教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。
在教學(xué)上，勇挑教學(xué)重擔。一直身兼專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)，在教學(xué)中，課前備好課，認真鉆研教材，了解重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生原來(lái)的知識技能質(zhì)量，采取相應的措施。組織好課堂教學(xué)活動(dòng)，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。按時(shí)按量布置作業(yè)，作業(yè)少而精，減少學(xué)生負擔，及時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導工作。積極組織學(xué)生參加興趣小組活動(dòng)，為培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，運用多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果。在教學(xué)之余，我認真總結教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)教學(xué)論文。
作為一名優(yōu)秀教師，除了學(xué)識淵博、教學(xué)得法之外，還應有更高的.追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。要承擔如此重任，首先在于教師自己做人的層次要高，要做有識之人、有德之人、有為之人�！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德師風(fēng)建設的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重，師生關(guān)系的主導因素在教師，一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿(mǎn)執著(zhù)的愛(ài)，才能激發(fā)做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。
熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙，要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強和自信。
學(xué)生很善于觀(guān)察與思考，對你的一言一行，他們都在觀(guān)察并做出相應的評價(jià)和反應。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠心誠意地愛(ài)護自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì )很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。所以，具有愛(ài)心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學(xué)生愛(ài)之愈深，教育效果愈好。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易，但我相信，只要樂(lè )崗敬業(yè)，定會(huì )有所收獲。
人民教師，肩負著(zhù)培養人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說(shuō)，一個(gè)民族的希望，是通過(guò)教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無(wú)知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì )如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。 教師的教學(xué)水平和內在修養一樣重要。
所以作為一名人民教師，就必須鑄師魂、倡師德、練內功、樹(shù)形象” 。作為一名普通的人民教師，認真備好每一堂課，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師。作為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個(gè)高尚的人，有著(zhù)良好素質(zhì)的人，這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生，美化他們的心靈，否則，也可能污染他們純潔的靈魂。
具體來(lái)說(shuō)，我認為，良好的師德師風(fēng)應從以下幾點(diǎn)體現：第一、在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，應關(guān)心國家和民族命運，擁護改革開(kāi)放政策，忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴謹治學(xué)，教書(shū)育人，甘于奉獻。第二、關(guān)心學(xué)生的思想道德?tīng)顩r，言行謹慎，在課堂上或公共場(chǎng)所不講一些不利于學(xué)生健康成長(cháng)的言論和觀(guān)點(diǎn)。第三、有工作責任心，安心本職工作，重視校內課堂教學(xué)。第四、有進(jìn)取精神，注重獲取新的知識，不斷鉆研業(yè)務(wù)，加強學(xué)術(shù)道德修養，心態(tài)平和，治學(xué)嚴謹。
總之，作為一名小學(xué)教育工作者，應該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，優(yōu)化自身形象，樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無(wú)私奉獻”的教師形象，把外樹(shù)形象與內強素質(zhì)結合起來(lái)，以良好的師德師風(fēng)感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養對學(xué)生的愛(ài)心；教師還要轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng )造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。在今后的教學(xué)工作中不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(cháng)，言傳身教、為人師表，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取。
師德師風(fēng)討論發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
根據學(xué)校的安排，今天我站在這里和大家就師德師風(fēng)、愛(ài)崗敬業(yè)做一個(gè)發(fā)言。其實(shí)在座的老師們在各個(gè)方面都各有所長(cháng)，這么一個(gè)嚴肅的話(huà)題也不是我幾句膚淺的話(huà)能夠來(lái)描述和表達的，所以，如果有不恰當的地方，請大家指正、包涵。
師德，顧名思義，就是教師具備的道德素養；師風(fēng)，是教育這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。記得法國作家盧梭說(shuō)過(guò)：“榜樣！榜樣！沒(méi)有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”，法國作家羅曼·羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽蚁�，作為教師，我們的師德就應當是這里所說(shuō)的“榜樣”和“陽(yáng)光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”，又能如何在你的學(xué)生心中撒播這些東西呢？愛(ài)崗敬業(yè)，嚴謹治學(xué)，為人師表，誨人不倦……這些都是良好師德的寫(xiě)照。
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。中國古代大教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從�！庇苏弋斚茸月�。作為教師，我們是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人，我們的一舉一動(dòng)、一言一行，都在有意無(wú)意的對學(xué)生的思想和行為進(jìn)行著(zhù)指引，都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用，教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養。一名優(yōu)秀的教師應當具有高尚的師德和無(wú)私奉獻的精神和對學(xué)生至誠至真的愛(ài)，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學(xué)生內心深處產(chǎn)生一股內力。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。身為教師，我們都懂得，教育是平凡的事業(yè)，教育，是奉獻的事業(yè)；教育，是愛(ài)的事業(yè)。魏書(shū)生說(shuō)得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會(huì )發(fā)現無(wú)窮的樂(lè )趣。記得在我畢業(yè)剛要參加工作時(shí)，曾為自己一生就將與一兩本書(shū)打交道很是失落與不甘，覺(jué)得一輩子的工作太簡(jiǎn)單太普通。如今已從教整整10個(gè)年頭的我感受卻全然不同，每當看到學(xué)生那一雙雙渴求的目光，一張張稚嫩的面容，不由得涌起一股強烈的責任感。我們的工作雖然不是轟轟烈烈的.壯舉，但卻可以用平凡與崇高的師德之光，守住心靈的寧靜，照亮一片清純的天地，我尊重我們所從事的職業(yè)。
在我們的身邊、在我們的校園里，我們親眼目睹了很多老師愛(ài)崗敬業(yè)、講求奉獻的行為，親耳聆聽(tīng)了老師們甘于平凡、兢兢業(yè)業(yè)、靜心育人的感人事跡，親身感受了那些為了學(xué)校和孩子的明天，真誠奉獻的雖普通卻又博大的情懷。就在我們的學(xué)校里，就在我們的同事中，我就被許多老師平凡中不平凡的舉動(dòng)無(wú)數次深深的感動(dòng)。我看到高老師幾十年如一日的每天早早到校，喻沐華、梁靜老師利用中午的午休時(shí)間輔導學(xué)生的情景，也許，還有很多很多課堂內外的諄諄教誨、默默奉獻，我們沒(méi)有看到，卻都能深刻體會(huì )到。這樣的感動(dòng)，難道不是一種來(lái)自對師德的感動(dòng)嗎？
所以，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神的體現，是對學(xué)校、對社會(huì )、對工作、對學(xué)生、對家長(cháng)高度負責的精神。師德，也是一種態(tài)度，一種學(xué)無(wú)止境、踏實(shí)工作的態(tài)度。師德，更是一種敬業(yè)樂(lè )業(yè)、嚴謹教學(xué)、愛(ài)生奉獻、言傳身教的行動(dòng)，需要我們無(wú)悔的付出！
嚴在當嚴處，愛(ài)在細微中。有人曾經(jīng)這樣描述過(guò)他心目中的.老師：老師就是給天使縫補翅膀的人！也許這個(gè)比喻，開(kāi)始一聽(tīng)，有些令人愕然。面對我們的學(xué)生，坦率的說(shuō)，可能很少有人把他們當做天使，因為他們的身上有太多的缺點(diǎn)：不是那么聽(tīng)話(huà)，也不一定很聰明，學(xué)習基礎差，行為習慣差，但是我們有理由相信，只要我們用良好的師德和文明的行為來(lái)影響他們，用奉獻和真誠來(lái)關(guān)愛(ài)他們，用品格和智慧來(lái)澆灌他們，他們仍然可以成為天使！老師們，就讓我們一起來(lái)做給學(xué)校的幾百名同學(xué)裝上或者縫補上飛翔翅膀的人吧！當我們看到通過(guò)我們真誠的關(guān)愛(ài)和教育、引導，同學(xué)們的言行規范了，舉止文雅了，能夠承擔社會(huì )的責任、直面人生的風(fēng)風(fēng)雨雨展翅翱翔時(shí)，我們的心里一定滿(mǎn)含欣喜！
有一首歌唱得很好：“好大一棵樹(shù)，綠色的祝福，你的胸懷在藍天，深情藏沃土�！彼磉_了對我們所有老師由衷的敬意。相信有了我們真心的付出，有一天，當我們再一次次聽(tīng)到這首《好大一棵樹(shù)》時(shí)，我們的心中都會(huì )升騰起一股寧靜、從容和豪邁的情懷！我們的學(xué)校也會(huì )因為我們大家共同努力的耕耘，更加壯大！
師德師風(fēng)討論發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家下午好！
我是來(lái)自高三一部的xxx，擔任高三10班班主任和9、10班的歷史課。非常感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)機會(huì )，讓我在這里和大家共同探討班級管理問(wèn)題。作為一名班主任，班級的管理經(jīng)驗談不上，只能算是感受，希望能與在座的各位老師共勉。
20xx年我從師大畢業(yè)回到母校走上三尺講臺，真正的成為一名教師。轉眼間已經(jīng)12個(gè)年頭，期間我一直擔任班主任工作。小的時(shí)候我對教師是非常的仰慕與崇拜，等真正成為一名教師后，才知道仰慕與崇拜的背后是一份沉甸甸的責任。
還記得20xx年我接手的一個(gè)班級———高二27班，據說(shuō)這個(gè)班從高一開(kāi)始紀律就很差，班級量化積一個(gè)學(xué)期扣分達到1000多分，相當于幾個(gè)班的總和。班里學(xué)生時(shí)常發(fā)生違紀行為，甚至發(fā)生不服從管理，頂撞老師的行為。這個(gè)班還有一個(gè)特點(diǎn)是藝術(shù)班（音樂(lè )與體育的綜合體），體育生好動(dòng)，音樂(lè )生好鬧。這該如何是好，我曾經(jīng)找借口猶豫過(guò)，教師的責任不允許尋找我借口，任何借口都是推卸責任，在責任和借口之間，選擇責任還是借口，更體現了一個(gè)人的工作態(tài)度，我選擇做“沒(méi)有借口的教師”。我想起李開(kāi)復的一句話(huà)“用勇氣去改變可以改變的事情，用胸懷去接受不能改變的事情”。這個(gè)班我接手了，這是無(wú)法改變的事情，我有勇氣去接受它，也有胸懷去改變它。接下來(lái)，我和班里的一些同學(xué)進(jìn)行了交流并召開(kāi)主題班會(huì )，從思想上引導他們改變；我結合班級實(shí)際制定了班級獎懲制度，并民意測驗更換了一些班干部；我和其他老師溝通上課情況，并在上課時(shí)在教室外觀(guān)察學(xué)生動(dòng)態(tài)，還以“聽(tīng)課”名義到班里做個(gè)“旁聽(tīng)生”。一個(gè)月下來(lái)，班級的違紀減少了，上課的氣氛也好了，高二27班在第一個(gè)月月末量化排名由倒數第一躍居同系列第一名，年級部也前所未有地給予了27班每名學(xué)生一支圓珠筆的獎勵。同學(xué)們對自己以及班級也有了新的認識，他們從來(lái)沒(méi)有相信自己也會(huì )做得這么好。我也明白了：當我們遇到難以解決的問(wèn)題時(shí)，永遠不要推卸責任，尋找解決問(wèn)題的方法，才是最有效的工作原則，也許這就是責任的真諦。
在這個(gè)世界上，每一個(gè)人都扮演著(zhù)不同的角色，每一種角色又都承擔著(zhù)不同的責任，我們的社會(huì )需要責任，因為責任能夠讓社會(huì )有序、穩健地發(fā)展；我們的家庭需要責任，因為責任讓家庭充滿(mǎn)愛(ài)；我們的工作需要責任，因為責任讓工作更有創(chuàng )造力和戰斗力。如果把責任放在天秤的一端，那么另一端就是家庭的幸福、社會(huì )的平安和工作的出色完成。
工作會(huì )給我們帶來(lái)財富、帶來(lái)成就、帶來(lái)快樂(lè )、帶來(lái)幸福。與此同時(shí)，也給我們帶來(lái)責任——一份十分凝重的'責任。這份責任，與工作緊密相連、密不可分，就像一對孿生兄弟。海爾CEO張瑞敏說(shuō)過(guò)“什么叫做不容易？就是把容易的事情反反復復得做到位，就是不容易�！边@個(gè)道理其實(shí)再簡(jiǎn)單不過(guò)了，也確確實(shí)實(shí)是一個(gè)真理。一旦你踏上了一個(gè)崗位就選擇了一份責任、擁有了一份使命。要承擔職位賦予你的責任。就必須按時(shí)按質(zhì)完成負責的工作，要清楚自己該承擔的責任，明白自己該負哪些責任，自己的責任是什么。沒(méi)有責任心的教師不是合格的教師，勇于承擔責任才會(huì )被機會(huì )垂青。既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要以教師的事業(yè)之心做好它！
責任是一種使命。曾經(jīng)看到過(guò)這樣一段話(huà)：“一個(gè)孩子的失敗，對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗，但對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失敗�！边@段話(huà)使我深深地體會(huì )到教師的責任之重大。對于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，老師就是他們的引航者，老師的一言一行，都會(huì )在他們的內心深處烙下深深的印痕。這就需要我們不斷加強自身修養，不斷提高自身工作責任心和師德水平，要有“大愛(ài)”的精神，將愛(ài)的陽(yáng)光灑向教室的每一個(gè)角落。
責任是一種態(tài)度，是工作的源泉，往往做與不做之間的差距就在于責任。在日復一日、年復一年的教育工作中，如果能將平凡的工作孕育成偉大，在重復單調的工作中享受快樂(lè )，才是工作的最大意義。正因為責任，我們應該有豐富的知識、扎實(shí)的理論；正因為責任，我們應該掌握好的教學(xué)方法，培養學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )新能力；正因為責任，我們更應在實(shí)踐中思索，在思索中反思，在反思中成長(cháng)。最終在踐行和追尋中享受著(zhù)教師職業(yè)帶來(lái)的那份幸福與快樂(lè )。
“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要對學(xué)生負責。古訓說(shuō)得好：“子不教，父之過(guò)，教不嚴，師之惰”�？梢�(jiàn)，對學(xué)生的責任也要體現在嚴格要求上。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。當學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，我們動(dòng)之以情，當學(xué)生犯了錯誤，我們曉之以理。我們每天都起早貪黑，因為我們當老師的都相信，每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì )在我們的教育的沐浴下，長(cháng)成參天大樹(shù)，也正因為如此，我們吃苦受累，甘受其樂(lè )。
選擇了工作，就等于選擇了責任。我很欣賞作家畢淑敏的直抵人心的一句實(shí)話(huà)：人生本沒(méi)有什么意義，人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義。我想我們的教育生涯也是如此，不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng)，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎上，如果再把它變成事業(yè)，能在工作中尋找快樂(lè )，那么我們的工作將是幸福的。在我們的教育教學(xué)中，每天有許多瑣碎平凡的工作要做，即使有時(shí)我們認為是一點(diǎn)意義有沒(méi)有的工作，如果我們自怨自艾，滿(mǎn)腹牢騷，這一天的工作就是無(wú)奈的的，感覺(jué)是苦惱的，身心是疲憊乏力的，伴隨而來(lái)你的一天將是灰暗的；如果我們改換心境——自己的事得自己干，干就要干的開(kāi)心，時(shí)刻保持一個(gè)良好心態(tài)，干一行愛(ài)一行，那么一天的工作就會(huì )是有效率的，感覺(jué)是舒坦的，這成就了我們的每一天都是陽(yáng)光的。既然如此，無(wú)論我們在什么工作崗位上都要記�。阂欢ㄒ眯娜スぷ�。
我的身邊就有許多富有責任感的榜樣，他們的先進(jìn)事跡感染激勵著(zhù)我，我們高三一部趙東升主任，盡管是體育老師，卻擁有數學(xué)老師般嚴謹的工作態(tài)度；我們學(xué)校的多位年長(cháng)前輩老師，堅守責任，一直堅守在教學(xué)一線(xiàn)；我們學(xué)校的各位班主任披星戴月而來(lái)，夜深人靜而歸，堅守在值班崗位。我想這就是我們一中人的責任情懷。
最后，讓我們所有的一中人，秉承責任情懷，共同攜手努力，開(kāi)創(chuàng )一中的大好明天。
師德師風(fēng)討論發(fā)言稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同事：
大家好!
我是二年二班班主任劉xx，作為一名調兵山市師德標兵，深知自己肩上的責任有多重�！坝眯淖鼋逃�，用愛(ài)做人師”是我從教十一年最大的感受。
我用愛(ài)支撐，培養孩子們自信、樂(lè )觀(guān)、健康的心態(tài)；用心了解，給孩子們“自我反省”的'空間，形成積極、向上、良好的班風(fēng)；用行動(dòng)感染，注重養成教育，培養孩子們的健全人格；用真誠塑造，默默耕耘，用師德魅力成為孩子們最信賴(lài)的朋友。
記得我們校長(cháng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：當你付出的時(shí)候絕對不要考慮收獲，因為你付出的同時(shí)就已經(jīng)在收獲了”！十一年來(lái)，我一直低頭默默耕耘，從好奇、懵懂到熱愛(ài)、習慣，雖談不上桃李滿(mǎn)天下，卻也芬芳，看著(zhù)一批批孩子學(xué)會(huì )了做人，懂得了奮進(jìn)的甘甜與收獲，贏(yíng)得掌聲和贊許，我收獲著(zhù)人生給予我的自信和一次次成長(cháng)的滿(mǎn)足！這一切的一切都是來(lái)自我心靈深處的幸福！
我沒(méi)有耀眼的光環(huán)，沒(méi)有感天動(dòng)地的事跡，我只是牢牢地遵循著(zhù)教育規律，履行著(zhù)教師義務(wù)，恪守著(zhù)教師職業(yè)道德。今后的工作，我將一如既往，繼續腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的踐行著(zhù)我的使命，用平常心做好教書(shū)育人的平常事！這是我一生不變的承諾！
師德師風(fēng)討論發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
我發(fā)言的題目是：“做一個(gè)不斷進(jìn)步的xx中老師”。
到xx中工作已六年，每天不斷地學(xué)習，充實(shí)自己，努力提升自己的能力，努力縮短自己和一名“優(yōu)秀教師”之間的距離，做一個(gè)不斷進(jìn)步的xx中老師。
我覺(jué)得對年輕老師來(lái)說(shuō)，多聽(tīng)課是學(xué)習的最好途徑。和我一年到xx中物理組的有3個(gè)人，剛工作什么都不懂，就是每天堅持聽(tīng)課學(xué)習，一天聽(tīng)2到3節課，聽(tīng)課后討論遇到的各種問(wèn)題、困惑，然后再獨立備課，備課時(shí)先做大量相關(guān)的試題，包括高考題，再學(xué)習新課程標準、高考考試說(shuō)明，研究教材；結合本班級學(xué)生特點(diǎn)，設計教學(xué)過(guò)程。上課結束后，反思課堂上的得失，堅持寫(xiě)教學(xué)反思。很多時(shí)候也會(huì )到網(wǎng)上，下載一些名師的教學(xué)視頻，研究學(xué)習。有時(shí)候也覺(jué)得累，想偷懶，這時(shí)候同事間的相互督促、鼓勵，師父的嚴格要求，就顯得很重要；這樣堅持了兩年，非常充實(shí)的兩年，進(jìn)步最快的兩年。
讓每一位學(xué)生都有夢(mèng)想。心理時(shí)刻想著(zhù)學(xué)生，生活中便處處都是教育，在電視、書(shū)刊上，看到一些勵志、感恩的故事，首先會(huì )想到，到網(wǎng)上下載下來(lái)給學(xué)生看，肯定能激勵他們：如李成松的故事：李成松xx安季橋人，沒(méi)手沒(méi)腳嚴重殘疾，左手只有兩個(gè)畸形的手指；就這樣的一個(gè)小孩，從生活自理，到上學(xué)讀書(shū)，到參加高考，讓人覺(jué)得很不可思議；第一次參加高考，考的是理科，高出本一線(xiàn)50分，因為身體過(guò)于殘疾，沒(méi)有學(xué)校愿意錄取他；第二年繼續參加高考，考的是文科，高出本一線(xiàn)47分，仍沒(méi)有學(xué)校愿意錄取他；后來(lái)，他在家鄉辦起了英語(yǔ)補習班，自食其力；五年后，第三次參加高考，終于被xx工學(xué)院錄取，后來(lái)又考上了研究生。這樣的一個(gè)學(xué)生，我是真的被感動(dòng)了；從學(xué)生的自我管理日記中，我看到了：我的'學(xué)生也同樣被感動(dòng)著(zhù)、被激勵著(zhù)。
真心對待每一位學(xué)生，付出總會(huì )有收獲。11屆，我班有位學(xué)生叫任加勉，就是平常我們所說(shuō)的什么都差的學(xué)生，不學(xué)習，整天不是看電子書(shū)就是睡覺(jué)，父母說(shuō)他，就和父母吵架。那時(shí)候我們班的老師包括我，都認為這個(gè)學(xué)生一點(diǎn)用都沒(méi)有了。后來(lái)，一次偶然的機會(huì )，我發(fā)現課上他沒(méi)有睡覺(jué)，在畫(huà)卡通畫(huà)；靈光一閃，就動(dòng)員他去學(xué)美術(shù)。有了追求后，學(xué)習狀態(tài)有所好轉，可好景不長(cháng)，美術(shù)統考沒(méi)有過(guò)關(guān)，又回到了原來(lái)的狀態(tài)。后來(lái)，我又動(dòng)員他去參加美術(shù)單招考試，一連考了17個(gè)學(xué)校，都沒(méi)有達本科線(xiàn)�；貋�(lái)后心灰意冷，自暴自棄，我又找他談心，讓他不放棄；本科上不了，就上大專(zhuān)。說(shuō)實(shí)話(huà)，對他哪還敢有什么信心，就是想讓他有點(diǎn)事做，不要整天都睡覺(jué)。后來(lái)任加勉上了外省的一個(gè)美術(shù)學(xué)校。
上一個(gè)教師節的前夜，我接到的第一個(gè)祝福電話(huà)就是任加勉打來(lái)了，向我道歉，說(shuō)是上學(xué)時(shí)給我添了很多麻煩；向我表示感謝：感謝我一直沒(méi)有放棄他，一直對他的鼓勵；我們交流了很長(cháng)時(shí)間，第一次我覺(jué)得這個(gè)小孩變了，懂事了。
我很感動(dòng)：我認為最差的，一點(diǎn)用都沒(méi)有的學(xué)生，卻在第一時(shí)間為我祝福；這就是幸福！
我很慚愧：其實(shí)我就想讓他有點(diǎn)事做，不要整天睡覺(jué)、搗蛋而已。
物理上講，力的作用是相互的，真心對待每一位學(xué)生，學(xué)生必然會(huì )用真心來(lái)對待我們。
最后，用王校長(cháng)的一句話(huà)來(lái)勉勵我自己：向蜜蜂那樣工作，向蝴蝶那樣生活！
謝謝！
師德師風(fēng)討論發(fā)言稿 9
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家好！
今天，我們在這里聚集一堂，共同探討師德師風(fēng)這一永恒而又重要的話(huà)題。我深感榮幸能夠在此發(fā)表我的看法和感悟。
師德，是教師的靈魂，是教育工作的基石。它涵蓋了教師的道德品質(zhì)、職業(yè)操守和人格魅力等多個(gè)方面。一個(gè)擁有高尚師德的教師，不僅能夠以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，更能夠用愛(ài)心和耐心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓他們在知識和人格上得到全面的發(fā)展。
師風(fēng)，則是教師職業(yè)道德的外在表現。它體現在教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法和與學(xué)生的互動(dòng)中。一個(gè)擁有良好師風(fēng)的教師，能夠以嚴謹的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法和溫暖的教學(xué)互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導他們主動(dòng)探索、勇于創(chuàng )新。
在我看來(lái)，師德師風(fēng)的建設，不僅僅是教師個(gè)人的'事情，更是我們整個(gè)教育行業(yè)的共同責任。作為教師，我們應該時(shí)刻牢記自己的使命和職責，不斷提高自己的師德修養和教學(xué)水平。同時(shí)，我們也應該積極營(yíng)造良好的教育環(huán)境，讓師德師風(fēng)成為我們教育工作的鮮明標志。
在今后的工作中，我將以張桂梅老師為榜樣，努力踐行高尚的師德和優(yōu)良的師風(fēng)。我將以更加嚴謹的教學(xué)態(tài)度、更加科學(xué)的教學(xué)方法和更加溫暖的教學(xué)互動(dòng)，去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，去激發(fā)他們的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力。同時(shí)，我也將積極參與師德師風(fēng)建設活動(dòng)，與同事們共同推動(dòng)我們教育事業(yè)的健康發(fā)展。
最后，我希望我們每一位教師都能夠牢記自己的使命和職責，不斷提高自己的師德修養和教學(xué)水平，為我們的學(xué)生和社會(huì )做出更大的貢獻。
謝謝大家！
師德師風(fēng)討論發(fā)言稿 10
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家好！
今天，我很榮幸能夠在這里和大家一起探討師德師風(fēng)這一重要議題。師德師風(fēng)是教育工作的靈魂，也是每一位教師的立身之本。
師德，是教師職業(yè)道德的核心。它要求我們教師要有高尚的品德，嚴謹的治學(xué)態(tài)度，對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心和耐心。一位優(yōu)秀的教師，不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，更要有良好的道德品質(zhì)和職業(yè)操守。我們要以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，用自己的言行影響學(xué)生，讓他們在成長(cháng)的道路上形成良好的道德品質(zhì)。
師風(fēng)，則是教師職業(yè)風(fēng)范的具體體現。它要求我們教師要有嚴謹的教學(xué)態(tài)度，科學(xué)的教學(xué)方法，以及與學(xué)生之間的'良好互動(dòng)。我們要注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和熱情。同時(shí)，我們還要關(guān)注學(xué)生的心理健康，為他們提供溫暖和關(guān)愛(ài)，讓他們在學(xué)習和生活中感受到溫暖和關(guān)懷。
在我看來(lái)，師德師風(fēng)的建設是一個(gè)長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。它需要我們每一位教師從自身做起，不斷提高自己的師德修養和教學(xué)水平。同時(shí)，我們還需要加強師德師風(fēng)的教育和培訓，讓每一位教師都能夠深刻認識到師德師風(fēng)的重要性，并自覺(jué)踐行。
作為一名教師，我深知自己的責任和使命。我將以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加嚴謹的態(tài)度，去履行自己的職責，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。同時(shí)，我也將積極參與師德師風(fēng)建設活動(dòng)，與同事們共同推動(dòng)我們教育事業(yè)的健康發(fā)展。
最后，我希望我們每一位教師都能夠牢記自己的使命和職責，不斷提高自己的師德修養和教學(xué)水平，為我們的學(xué)生和社會(huì )做出更大的貢獻。
謝謝大家！
師德師風(fēng)討論發(fā)言稿 11
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家好！今天，我很榮幸能夠在這里就師德師風(fēng)這一話(huà)題與大家分享我的一些思考和感悟。
師德，是教師的靈魂，是教師職業(yè)行為規范和道德品質(zhì)的總和。它不僅僅是一種外在的表現，更是一種內在的修養和品質(zhì)。作為一名教師，我們首先要做到的就是堅守師德，用我們的言行去影響和感染每一個(gè)學(xué)生。
在我看來(lái)，師德的核心是“愛(ài)”。這種愛(ài)是對學(xué)生的關(guān)愛(ài)、對教育的熱愛(ài)、對國家的忠誠。我們要用愛(ài)去溫暖每一個(gè)學(xué)生，讓他們感受到來(lái)自老師的關(guān)懷和溫暖；我們要用愛(ài)去點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想，讓他們有勇氣去追求更美好的未來(lái)；我們要用愛(ài)去為國家培養棟梁之才，讓我們的國家更加繁榮昌盛。
師風(fēng)，則是教師職業(yè)行為的外在表現。它涵蓋了教師的言談舉止、教學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)等多個(gè)方面。良好的師風(fēng)能夠為學(xué)生樹(shù)立榜樣，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。因此，我們要時(shí)刻注意自己的`言行舉止，做到言傳身教、以身作則。
在實(shí)際工作中，我們要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育能力，不斷學(xué)習新知識、新技能，以適應不斷變化的教育形勢。同時(shí)，我們還要關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長(cháng)需求，用心傾聽(tīng)他們的聲音，幫助他們解決成長(cháng)中遇到的困惑和問(wèn)題。
最后，我想說(shuō)的是，師德師風(fēng)建設是一個(gè)長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。它需要我們每一個(gè)教師共同努力、共同維護。讓我們以更加飽滿(mǎn)的熱情、更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，去迎接教育事業(yè)的挑戰和機遇，為培養更多優(yōu)秀人才貢獻自己的力量。
謝謝大家！
師德師風(fēng)討論發(fā)言稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家好！我很榮幸能在這里與大家共同探討師德師風(fēng)這一重要議題。
師德師風(fēng)，是教師職業(yè)的核心和靈魂。它代表著(zhù)教師的專(zhuān)業(yè)精神、道德品質(zhì)和職業(yè)操守。在今天這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，師德師風(fēng)的重要性更加凸顯。它不僅關(guān)系到教師的個(gè)人形象，更關(guān)系到學(xué)生的健康成長(cháng)和整個(gè)社會(huì )的道德風(fēng)尚。
在我看來(lái)，師德師風(fēng)的核心是“責任”和“尊重”。作為教師，我們肩負著(zhù)培養下一代的重要責任。這種責任不僅是對學(xué)生的責任，更是對社會(huì )的責任。我們要以高度的責任感和使命感去履行自己的職責，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展付出辛勤的汗水和努力。
同時(shí)，尊重也是師德師風(fēng)的重要體現。我們要尊重每一個(gè)學(xué)生的人格和尊嚴，尊重他們的'個(gè)性和差異。在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重因材施教、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)需求，讓他們感受到來(lái)自老師的尊重和關(guān)愛(ài)。
在師德師風(fēng)建設中，我們不僅要注重個(gè)人的修養和品質(zhì)的提升，更要注重團隊的協(xié)作和共同進(jìn)步。我們要相互學(xué)習、相互借鑒、相互支持，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、積極、向上的教育環(huán)境。
最后，我想強調的是，師德師風(fēng)建設是一個(gè)長(cháng)期而持續的過(guò)程。它需要我們每一個(gè)教師時(shí)刻保持警醒和自律，不斷反思和提升自己的師德師風(fēng)水平。同時(shí)，我們也需要學(xué)校、家長(cháng)和社會(huì )的支持和監督，共同推動(dòng)師德師風(fēng)建設的深入發(fā)展。
謝謝大家！
師德師風(fēng)討論發(fā)言稿 13
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家好！今天，我們聚集在這里，共同探討師德師風(fēng)這一永恒而重要的話(huà)題。師德師風(fēng)是教師的靈魂，是教育事業(yè)的基石。在此，我想分享幾點(diǎn)關(guān)于師德師風(fēng)的思考和感悟。
首先，師德師風(fēng)的核心是“愛(ài)”。作為教師，我們不僅要熱愛(ài)教育事業(yè)，更要熱愛(ài)我們的學(xué)生。這種愛(ài)應該是無(wú)私的、深沉的，能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，引導他們健康成長(cháng)。我們應該關(guān)注學(xué)生的內心世界，傾聽(tīng)他們的聲音，理解他們的需求，用愛(ài)心和耐心去溫暖每一個(gè)學(xué)生。
其次，師德師風(fēng)要求我們具備高尚的職業(yè)道德。我們要以身作則，樹(shù)立良好的師德形象。在日常工作中，我們要嚴于律己，誠實(shí)守信，遵守法律法規和學(xué)校的規章制度。我們要尊重他人，友善待人，與同事和諧相處，共同營(yíng)造積極向上的工作氛圍。
再次，師德師風(fēng)需要我們不斷更新教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力。我們要緊跟時(shí)代步伐，關(guān)注教育改革的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)習先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。我們要不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，總結經(jīng)驗教訓，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
最后，師德師風(fēng)要求我們關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我們要關(guān)注學(xué)生的知識學(xué)習，更要關(guān)注他們的品德修養、身心健康和綜合素質(zhì)的`培養。我們要注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，引導他們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
總之，師德師風(fēng)是教師的職業(yè)準則和行為規范，是我們每一位教師都應該遵循的。讓我們共同努力，不斷提高自己的師德師風(fēng)水平，為培養更多優(yōu)秀人才貢獻自己的力量。
謝謝大家！
師德師風(fēng)討論發(fā)言稿 14
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家好！今天，我很榮幸能夠在這里與大家分享我對師德師風(fēng)的一些看法和體會(huì )。
師德師風(fēng)是教育事業(yè)中不可或缺的一部分，它關(guān)乎著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)和未來(lái)，也關(guān)乎著(zhù)教師的形象和聲譽(yù)。在我看來(lái)，師德師風(fēng)主要包括以下幾個(gè)方面：
首先，師德師風(fēng)要求我們堅守教育初心，牢記育人使命。作為教師，我們的初心就是為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。我們要始終堅持以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展，努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
其次，師德師風(fēng)要求我們具備高尚的師德品質(zhì)。我們要以身作則，樹(shù)立良好的師德形象。我們要尊重每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的個(gè)性和差異，用平等和包容的心態(tài)去對待每一個(gè)學(xué)生。我們要誠實(shí)守信，遵守職業(yè)道德規范，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
再次，師德師風(fēng)要求我們不斷追求教育卓越。我們要不斷更新教育觀(guān)念，學(xué)習先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，努力提高自己的教育教學(xué)水平。我們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
最后，師德師風(fēng)要求我們關(guān)注學(xué)生的心理健康。在關(guān)注學(xué)生的知識學(xué)習的'同時(shí)，我們也要關(guān)注學(xué)生的心理健康和情緒狀態(tài)。我們要及時(shí)發(fā)現學(xué)生的心理問(wèn)題，給予他們關(guān)愛(ài)和幫助，引導他們樹(shù)立正確的心理健康觀(guān)念。
總之，師德師風(fēng)是教師的職業(yè)準則和行為規范，它關(guān)乎著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)和未來(lái)，也關(guān)乎著(zhù)教師的形象和聲譽(yù)。讓我們共同努力，不斷提高自己的師德師風(fēng)水平，為培養更多優(yōu)秀人才貢獻自己的力量。
謝謝大家！
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