小學(xué)三年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿（精選3篇）

　　在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，接觸并使用發(fā)言稿的人越來(lái)越多，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)三年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿（精選3篇），歡迎閱讀與收藏。

　　小學(xué)三年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

　　大家好!

　　首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給我一次與大家交流的機會(huì )。我覺(jué)得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方，還應該繼續努力。再者，在座的各位班主任中，年長(cháng)一些的都有著(zhù)豐富的班級管理經(jīng)驗;年輕的班主任，都有著(zhù)更新、更適宜、更有生命力的班級管理理念，作為我來(lái)說(shuō)，如果不努力的話(huà)，仍然趕不上大家。所以，如果讓我談經(jīng)驗，真叫做班門(mén)弄斧。今天，我把自己的一些想法、做法拿來(lái)和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝賜教，提出寶貴意見(jiàn)和建議。

　　班主任，是班級工作的領(lǐng)導者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿(mǎn)智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長(cháng)?這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要一顆愛(ài)心，愛(ài)是教育的營(yíng)養，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育的'成功。

　　今年我第一次擔任小學(xué)一年級的班主任工作�？粗�(zhù)一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，他們像一朵朵嬌艷的花朵，讓人陶醉;又是一張張空白的紙，等待著(zhù)老師用愛(ài)心描繪�？粗�(zhù)一雙雙清澈的眼睛，想著(zhù)家長(cháng)信任又期望的眼神，我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負的責任。就因為心中有對他們的愛(ài)，再累，我總是滿(mǎn)懷希望，也是在對孩子們的付出中，我對工作著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)有了深深的體會(huì )。

　　我們知道，在班級里，無(wú)論是學(xué)習方面，還是其他方面，都有一些表現好的孩子。在老師和學(xué)生的眼里，他們都是優(yōu)等生，老師寵著(zhù)，同學(xué)敬著(zhù)，在他們的周?chē)�只有贊許的目光和激勵的話(huà)語(yǔ)�？晌矣X(jué)得，如果這些孩子不受到挫折教育的話(huà)，他們將來(lái)遇到困難時(shí)就不能承受得了了。所以，平時(shí)我會(huì )更加嚴格的要求他們，當他們犯錯誤的時(shí)候，我會(huì )不留情面的批評他們，使他們知道自己也有錯的時(shí)候，自己沒(méi)有特權，應極力改正自己的缺點(diǎn)，只有這樣才能使自己更完美。

　　“金鳳凰”固然可愛(ài),但是“丑小鴨”更需陽(yáng)光。對于表現差的學(xué)生，更需要我的耐心、寬容和關(guān)愛(ài)。我班有一個(gè)很好動(dòng)的學(xué)生叫代楷，上課時(shí)一刻也閑不下來(lái)，不是隨意走動(dòng)，就是轉過(guò)身去和后面的孩子嬉鬧，甚至在課堂上怪叫，有一次，實(shí)習老師在上美術(shù)課時(shí)，他跑到講臺上然后又竄到座位上，老師批評了他幾句，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，幾個(gè)老師都拿他沒(méi)辦法!其他科任教師也反映到類(lèi)似的情況，我聽(tīng)了也不知怎么辦才好，后來(lái)有一次上語(yǔ)文課，他書(shū)寫(xiě)非常工整、漂亮，我當著(zhù)全班同學(xué)表?yè)P了他，從那以后，只要他有了一點(diǎn)進(jìn)步，我就使勁表?yè)P他，只要我瞄到他在動(dòng)，我就提醒他要堅持，堅持到最后就是勝利者，慢慢地，這個(gè)孩子的自控力較以前有了很大的進(jìn)步，雖然有反復，改變很慢，維持的時(shí)間很短，但我相信只要給予他無(wú)私的關(guān)愛(ài)，充分的信任和耐心的引導，相信對于他的轉化不是很困難了。

　　子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”小學(xué)生，對班主任有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，深深地影響著(zhù)每一個(gè)孩子的成長(cháng)，無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著(zhù)我的學(xué)生。平時(shí)，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。還記得學(xué)生在剛入學(xué)的時(shí)候，他們什么也不懂。當他們去上體育課時(shí)，班上的電燈、風(fēng)扇就一直開(kāi)著(zhù)沒(méi)人主動(dòng)去關(guān)。后來(lái)，我針對此現象給他們講了節約資源的重要性，并在此后的時(shí)間里親自關(guān)燈。學(xué)生看在眼里，記在心里。沒(méi)多久，孩子們都記住了在離開(kāi)教室的時(shí)候要把所有的電源關(guān)掉。大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！边@種無(wú)聲的教育，往往能達到無(wú)聲勝有聲的效果。

　　小學(xué)三年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿2

　　今天，能在這里跟大家一起交流我作為班主任的一些心得，我感到非常榮幸。說(shuō)實(shí)話(huà)我自認為是一個(gè)經(jīng)驗尚淺的新手，在班級管理的很多方面還要像在座的老師們學(xué)習和請教。

　　下面我就簡(jiǎn)單的談?wù)?班的情況：接這個(gè)班之前，就聽(tīng)說(shuō)了很多事兒，領(lǐng)導也交代說(shuō)，只要把常規抓好了就行，學(xué)習都是其次。后來(lái)也聽(tīng)了一些老師的介紹，基本上就了解了大致的情況。但是當我真正上了2天課和他們接觸下來(lái)，我發(fā)現：這個(gè)班的孩子其實(shí)很善良，很單純，大部分都是行為習慣和學(xué)習習慣差的緣故，沒(méi)自信，不進(jìn)取，對待學(xué)習的態(tài)度不明確，懶散、貪玩，當然這也和他們本身的基礎差有著(zhù)很大的關(guān)系。開(kāi)始我也試著(zhù)和他們的家長(cháng)進(jìn)行了溝通，但是后來(lái)我發(fā)現這種辦法基本上是沒(méi)有什么效果，與其把時(shí)間花在白費力的家長(cháng)上面，還不如我直接面對面的了解學(xué)生的內心，試著(zhù)傾聽(tīng)和溝通，用語(yǔ)言和情感去打動(dòng)引導他們。我相信，在做的老師們，碰到班級可能也存在著(zhù)這些問(wèn)題：優(yōu)生少差生多，問(wèn)題學(xué)生特別突出，危險學(xué)生總有那么幾個(gè)，他們經(jīng)常違反校紀班規等。

　　針對這些情況，我確定了一些方法：首先抓班上影響力較大的典型學(xué)生，采取多次談話(huà)的方式，讓他真正的感受到老實(shí)是在幫他自己，讓他們從內心能夠體會(huì )并且改變自己的態(tài)度和行為。其次就是抓一些行為習慣不好，多次勸說(shuō)不聽(tīng)得典型學(xué)生在班會(huì )課上讓同學(xué)們討論，讓他自己內心能夠真正認識周?chē)�同學(xué)對他這樣做的看法。再次就是對班上三五成群的小團體進(jìn)行各個(gè)擊破，采取勸說(shuō)和懲處想結合的方式迫使他們轉變。最后就是對班上懶惰的不愛(ài)學(xué)習，在課堂上搗亂的學(xué)生進(jìn)行隨時(shí)的跟蹤，盯緊了他們自然而然的就有種壓力存在，就會(huì )收斂自身的行為。

　　我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉化學(xué)生。我的治班理念是：

　　1、重視南風(fēng)效應，攻心不攻城，班內事情盡量自己處理。不是重大事情盡量不聯(lián)系家長(cháng)。

　　2、無(wú)論遇到什么事情，真誠的和學(xué)生溝通，先聽(tīng)聽(tīng)他們的解釋?zhuān)�在進(jìn)行教育、批評和引導。

　　3、以身作則，用良好的行為習慣去引導學(xué)生，用自信樂(lè )觀(guān)向上的態(tài)度去感染學(xué)生的內心。

　　下面是我的一些方法和措施，在這里分享給大家：

　　一、按照班級制定的班規，對學(xué)生進(jìn)行量化考核管理。實(shí)行獎懲分明。正對學(xué)生的學(xué)習、紀律、衛生、課間操和午飯秩序等方面做到每周一小結，每月一總結。對于出現的問(wèn)題，班主任要即使指出，引導學(xué)生改正并提醒下次不許再有類(lèi)似情況出現。

　　二、樹(shù)立老師的個(gè)人魅力，這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì )接受你說(shuō)的話(huà)，愿意聽(tīng)你講的課。老師的言行舉止直接正面的影響著(zhù)自己的學(xué)生。

　　三、樹(shù)立他們的自信心，自信、樂(lè )觀(guān)、向上是我最大的特點(diǎn)。我也這樣要求我的學(xué)生。我希望用我的自信，去感染他們，讓他們樹(shù)立對自己的信心。在這一階段的學(xué)生，他們需要的就是鼓勵支持和肯定，所以信心對她們顯得尤為重要。

　　四、鍛煉他們大膽發(fā)言，主動(dòng)學(xué)習的習慣；我一再的要求他們若不是你內心自覺(jué)的學(xué)習，那么及時(shí)你把老師教給你的任務(wù)無(wú)數次的拷貝，也不能真正意義上的幫助你學(xué)習和進(jìn)步。

　　五、創(chuàng )造輕松的學(xué)習環(huán)境；對于大部分學(xué)生，我都采取多理解、多鼓勵，少批評的方法。我把學(xué)生看成是與我一樣的.成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時(shí)候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。

　　六、對于問(wèn)題學(xué)生，一再犯錯者我都讓他們采取自己決定懲罰方式由老師執行，在他清楚認識自己錯誤的前提下，心服口服的他會(huì )有所轉變的。

　　七、注重班會(huì )課，用班會(huì )活動(dòng)團結學(xué)生，增強他們的凝聚力。比如我們每次的班會(huì )都會(huì )有一個(gè)明確的主題，都是針對上一周班上出現的問(wèn)題和亮點(diǎn)進(jìn)行，同時(shí)也要對班上這一周表現好的學(xué)生和不好的學(xué)生一一通報，上了黑名單的同學(xué)就要按照班規扣除相應的操行分。所謂的黑名單，就是由科任老師打分點(diǎn)評的課堂紀律評分手冊，每堂課班上紀律的整體表現，以及違紀學(xué)生，紀律委員課后補充說(shuō)明，最后在班會(huì )課上由全班討論定奪。每次開(kāi)班會(huì )之前全班都要站起來(lái)信心十足的對著(zhù)自己唱零點(diǎn)樂(lè )隊的《相信自己》，我只是想通過(guò)這種方式讓他們對自己對生活對學(xué)習都充滿(mǎn)信心。我們每次的班會(huì )都是由班長(cháng)和副班長(cháng)交替主持，我以一個(gè)旁觀(guān)者的角度坐在下面看，班會(huì )結束后我會(huì )給他們適當的點(diǎn)評和建議，我想通過(guò)這種方法鍛煉她們的能力和膽量。我希望我們班的孩子學(xué)習好的能力能得到提高，學(xué)習不好的能力上也一定能證明自己。我在班上不止一次的鼓勵他們，即使學(xué)習上使不上勁兒，能力上也可以讓自己信心十足。每次的班會(huì )課都是產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養集體榮譽(yù)感的絕好機會(huì )。

　　八、適當的注重和家長(cháng)的聯(lián)系。班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就起到橋梁和紐帶作用。要想做好本身的班主任工作，就必須在學(xué)校、社會(huì )、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作。

　　總之，我認為做好班主任工作的前提是要有高度的責任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，對待學(xué)生要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生的轉變和提升。

　　當然，現在的6班還存在著(zhù)很多的問(wèn)題，我也將會(huì )不斷的提高和完善自己對班級管理的方法和措施，爭取讓班級能夠更快的向好的方面發(fā)展，努力進(jìn)取縮小和其他班的差距。以上，就是我的一些體會(huì )，請各位班主任老師多多指教。謝謝！

　　小學(xué)三年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿3

　　從實(shí)習到正式踏上工作崗位，也快有一年了，有了更多的經(jīng)驗和教訓�；仡欓_(kāi)學(xué)后的幾個(gè)月，有較大的進(jìn)步也還存在著(zhù)不足。

　　總結起這幾個(gè)月的問(wèn)題，主要有以下這些：在教學(xué)中沒(méi)有很好的綜合課外知識以及實(shí)際問(wèn)題；在教學(xué)方面只做好了教書(shū)但未能很好的涉及到育人方面，整體的教學(xué)效果還是非常理想。

　　鑒于以上問(wèn)題，我經(jīng)過(guò)認真的思考，給自己制定了以下一些目標，以求在下半學(xué)期做的更好。

　　個(gè)人專(zhuān)業(yè)化的提升非常重要，學(xué)校一直在強調這點(diǎn)，而我也意識到，這不僅僅是對自身的提升，而且給學(xué)生帶來(lái)非常多的好處。而在這個(gè)短期的目標中，主要是要做好以下兩個(gè)方面：

　　首先是教書(shū)育人。

　　教師的職責就在于教書(shū)育人。而我在這一方面并沒(méi)有做到很好，在教學(xué)過(guò)程中很少涉及到德育教育的問(wèn)題。因此，在往后的計劃中，我會(huì )做好以下幾點(diǎn)：

　　1、認真學(xué)習有關(guān)德育滲透教育的方法與內容：多看相關(guān)的理論資料，學(xué)習在教學(xué)中做好育人的方法以及可滲透的內容，學(xué)以致用，真正做到課堂上的教書(shū)育人相結合。

　　2、積極向有經(jīng)驗的老師請教并多聽(tīng)課：除了理論的`學(xué)習外還需要多于其他老師交流，請教相關(guān)方法內容并請求老師對我自己的方法與實(shí)際操作進(jìn)行評價(jià)。多聽(tīng)課，學(xué)習課堂上實(shí)際的方式方法并，認真總結加以運用。

　　3、課間課后的師生交流：雖然我不是班主任，但在課間或課后可多與學(xué)生進(jìn)行交流，關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感覺(jué)到我不僅僅是她們的老師也是她們的朋友，讓她們相信我，愿意與我真心對話(huà)，以此在一些事情或她們遇到的問(wèn)題上滲透德育方面的內容。

　　其次是教學(xué)效果。

　　在我們班，部分學(xué)生的學(xué)習基礎相對較差，因此一些同學(xué)對老師所傳授的內容并不能快速接受。這些都是影響課堂效果的一些原因。而在教師本身，問(wèn)題就往往是教學(xué)方法的不恰當。在這個(gè)問(wèn)題上，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的總結與反思，以后要做好以下幾點(diǎn)：

　　1、讓課堂充滿(mǎn)陽(yáng)光與激情：在課堂上，無(wú)論是老師或是學(xué)生，情緒很重要。教師有激情的聲調與談吐，會(huì )讓學(xué)生也隨之振奮起來(lái)，這也能讓學(xué)生在這一整節課中有一個(gè)較好的學(xué)習態(tài)度。而教師在整節課中都需要保持這一心態(tài)，并且在語(yǔ)音語(yǔ)調的運用中要做到抑揚頓挫。

　　2、尋找學(xué)生的興奮點(diǎn)：在課堂中，學(xué)生并不會(huì )一直都處于一個(gè)情緒高漲的狀態(tài)，而是會(huì )有較大的起伏，這在于老師要如何去調節。在教學(xué)過(guò)程中，加入一些學(xué)生感興趣的課外知識點(diǎn)甚至乎一個(gè)與課堂內容有些許相關(guān)的笑話(huà)，不斷的調節課堂氣氛帶動(dòng)學(xué)生情緒的起伏。

　　3、針對學(xué)生的實(shí)際情況分析教材，選用適中的教學(xué)方式：對于一些學(xué)習基礎差的學(xué)生，在課堂上要適當的照顧，調整授課的方式，解題的方法盡可能讓大部分的學(xué)生及時(shí)掌握課堂上的內容。在課余時(shí)間里，對一些學(xué)生也要多加鼓勵。

　　接下來(lái)的時(shí)間里，我會(huì )更加努力充實(shí)自己，在不斷的實(shí)踐中讓自己成為一個(gè)更加優(yōu)秀的教師。

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