班主任治班策略發(fā)言稿范文（精選3篇）
在當今社會(huì )生活中，發(fā)言稿對我們的作用越來(lái)越大，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的班主任治班策略發(fā)言稿范文（精選3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任治班策略發(fā)言稿1
各位老師，大家好。還記得在開(kāi)學(xué)初，碰到一老同事，他對我說(shuō)：“我有一個(gè)師范同學(xué)，她也在你們學(xué)校。上次聊天時(shí)她說(shuō)‘我們學(xué)校今年調進(jìn)來(lái)一個(gè)男老師，他教一年級，我被笑死了�！蔽艺f(shuō)：“她說(shuō)的就是我�！币搽y怪，男老師教一年級并不常見(jiàn)，于我，當然也是第一次嘗試。所以下面要談的一些做法、想法都比較粗糙，還請各位老師給予指教。
眾所周知，愛(ài)玩是孩子的天性。就玩而言，我敢說(shuō)，每個(gè)孩子都是玩的天才。不僅因為他們在玩時(shí)所表現出來(lái)的無(wú)師自通，更重要的是，他們玩的方式花樣百出，出人意表。至于有沒(méi)有危險性，他們是不去理會(huì )的。但作為老師的我們可不能忽視。我們要幫助孩子進(jìn)行篩選，引導他們去玩一些安全性高的、文明的游戲。這里就有一個(gè)矛盾，孩子畢竟還是孩子，他不會(huì )事事順著(zhù)我們大人的意愿，玩性一起，便把教師的叮囑拋到九霄云外去了，叫人防不勝防。
基于孩子的上述特點(diǎn)，我養成了一個(gè)經(jīng)常在教室門(mén)口轉悠的習慣。就是有意無(wú)意地在教室門(mén)口轉轉，看看孩子們在玩些什么；也可以聽(tīng)聽(tīng)孩子們的聲音，了解他們的最新動(dòng)態(tài)。阻止一些有礙孩子身心健康的玩鬧。比如孩子的相互推擠、盲目的追逐等。
一個(gè)人的力量畢竟有限，縱然你有萬(wàn)般的意愿去干，但畢竟只有一雙眼睛、一雙手、一張嘴而言。所以，我很關(guān)注周?chē)私o我提的意見(jiàn)和建議。記得有一次，在食堂，蔡校長(cháng)跟我說(shuō)我們班的孩子課間拿著(zhù)剪刀玩。我去調查了一下，找出那個(gè)玩剪刀的孩子，然后在班級里當著(zhù)所有孩子的面提醒他下次不能拿剪刀玩了。如此一來(lái)，表面上看似在提醒他一個(gè)人，實(shí)則也在提醒其他的小朋友。效果還不錯，至少到目前為止還沒(méi)有發(fā)現有其他小朋友再拿剪刀玩了。
還有就是培養一批得力的班干部。上次在辦公室里跟數學(xué)老師討論委任班干部的事，結果旁邊的老師開(kāi)玩笑說(shuō)：“你選班干部怎么跟國家選領(lǐng)導人一樣��？多給他們一些標志，讓大家皆大歡喜不是更好嗎？”我說(shuō)：“恕我吝嗇�？沼刑撱暥桓蓪�(shí)事，這樣的班干部還不如不要�！本湍梦野嗟恼n前領(lǐng)讀人來(lái)說(shuō)吧。之前已換了兩人。第一人當選時(shí)熱情空前高漲，但沒(méi)過(guò)兩天，便忘了自己課前領(lǐng)讀這個(gè)職責。更叫人哭笑不得的是，每到上課鈴聲響，他也全身心地投入到雀躍的集體中了，或與同桌談笑風(fēng)生，或與前排你推我擠的，或扭身到后桌討論地面紅耳赤的，全然忘記了自己課前領(lǐng)讀人的身份。在屢次提醒仍無(wú)改觀(guān)的情況下，我不得不改選他人。第二人上來(lái)之后，其領(lǐng)讀的聲音完全被底下的吵鬧聲覆蓋住了，可以想象，領(lǐng)讀人只能傻愣愣地站于講臺桌畔眼睜睜地看著(zhù)底下交談甚歡之狀而無(wú)可奈何。課前五分鐘成了同學(xué)們最后的狂歡時(shí)分，也成了我這個(gè)班主任相當抓狂的時(shí)刻。我很清楚，一年級的小朋友自制力還很差，愛(ài)玩才是他們的天性，鈴聲雖然把他們從操場(chǎng)上拉回到教室，但絕對不能使他們端坐于位置上�？�，坐的坐，站的站，側的側，彎腰的彎腰，交談的交談……有的甚至跑到教室門(mén)口眼望教師辦公室的方向，待看到老師從辦公室出來(lái)的時(shí)候便大聲叫嚷：“老師來(lái)了！老師來(lái)了！……”客觀(guān)地說(shuō)，當放哨員挺出色的。沒(méi)辦法，我又只得換人。這次上來(lái)的是一個(gè)叫“江城浩”的男孩子。新官上任三把火。第一把火就把我給怔住了，當然也包括其他同學(xué)們。只見(jiàn)他大聲地把古詩(shī)領(lǐng)了起來(lái)，那聲音鏗鏘有力，同學(xué)們大都順著(zhù)他的聲音開(kāi)始自覺(jué)地或不自覺(jué)地讀起古詩(shī)來(lái)。由于一年級的孩子朗讀能力還不是很好，因此讀著(zhù)讀著(zhù)便讀亂了�！巴Ｏ聛�(lái)！我們是一個(gè)團隊，你們有的慢，有的讀得那么快，怎么能算一個(gè)團隊呢？重新來(lái)！”同學(xué)們又只得乖乖地順著(zhù)他的節奏重新開(kāi)始讀詩(shī)。
如你想的，當時(shí)站在城浩身旁的我也被他的言語(yǔ)唬得愣在那�！斑@才是我要的班干部�！蔽野迪�。
第三點(diǎn)我想談的是，作為低年級的班主任，我們要蹲下來(lái)看學(xué)生。孩子的很多行為、想法，遠非我們大人想得那么復雜。就拿前天那件事來(lái)說(shuō)吧。一女生跑到我的辦公室跟我說(shuō)：“老師，曹云凱在教師里說(shuō)要潘雨辰當他的老婆�！蔽耶敃r(shí)正忙于批改作業(yè)，就隨口說(shuō)：“你去告訴曹允凱叫他別說(shuō)了�！睕](méi)想到不到五秒鐘，此女生又跑來(lái)氣勢洶洶地說(shuō)：“老師，我跟曹允凱說(shuō)了，他不聽(tīng)，還在說(shuō)！”我只得停下筆，讓她把曹允凱叫到我的辦公室里來(lái)。曹允凱來(lái)了后，我故作認真地問(wèn)他：“聽(tīng)說(shuō)你想娶老婆了，是嗎？”曹允凱一愣，說(shuō)道：“沒(méi)有啊�！薄澳沁@些話(huà)是誰(shuí)教你的呢？”曹允凱便不做聲了。于是，我便趁勢附到他的耳邊，小聲對他說(shuō)：“你才這么丁點(diǎn)大就談什么‘娶老婆’，會(huì )被別人笑話(huà)的，以后千萬(wàn)別說(shuō)了�！辈茉蕜P點(diǎn)點(diǎn)頭。此事就這么告一段落了。試想，一個(gè)一年級的孩子口中的“娶老婆”會(huì )跟我們大人所說(shuō)的娶老婆一個(gè)樣嗎？我們完全沒(méi)有必要繃緊神經(jīng)懷疑他“早戀”了。所以，我們要蹲下來(lái)看孩子。蹲下來(lái)，以孩子的眼光看問(wèn)題，也許，事情就簡(jiǎn)單了。
蹲下來(lái)看孩子，你就會(huì )發(fā)現，孩子的很多不好的行為習慣會(huì )反復出現，這才是正常的。不是你班主任說(shuō)一句“不準”，他就會(huì )馬上改掉。我們作為教育者，就要正確看待這些現象，以平和地心態(tài)去對待，他們反復出現，我們就耐心地抓這種反復，而且反復抓，直到他們改掉這種不良的行為習慣為止。
各位老師，我輩男兒，自然是粗枝大葉，一年級的班主任工作，可以說(shuō)做得很不成熟，做不到像林建肖老師那樣的灑脫，也做不到像潘新利老師那樣的精致，更做不到像余飛老師那樣的大氣和潘小麗老師那般的柔情，我能做到的就是跟她們一樣的用心。請各位老師多多指教，不甚感激。謝謝！
班主任治班策略發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導、老師們大家好！
很榮幸能參加今天的班主任會(huì )議，借此機會(huì )，我首先把自己在上一學(xué)年的工作思路匯報一下，請大家多提寶貴意見(jiàn)。
第一、走近學(xué)生，了解班級情況，樹(shù)立個(gè)人形象和風(fēng)格。
第二、努力創(chuàng )設班級環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習氛圍。
第三、加強對學(xué)生的思想道德教育，培養學(xué)生良好的品質(zhì)。
第四、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
第五、加強班干部隊伍建設，提升班級核心力量。
在本期工作中，我主要對學(xué)生抓“三個(gè)教育”。做好班主任工作，首先要注重學(xué)生的養成教育。
第一：養成良好的學(xué)習習慣。學(xué)習是學(xué)生的基本責任，是學(xué)生將來(lái)立身社會(huì )的前提，貢獻社會(huì )的基礎，所以學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習，養成學(xué)習的好習慣，培養學(xué)習的能力，而其中學(xué)習習慣的養成尤為重要，為培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，學(xué)期一開(kāi)始，我就組織第一次班會(huì )，讓學(xué)生談理想、談人生、談今年的計劃，隨后寫(xiě)出個(gè)人的學(xué)期計劃，考試目標分數，然后一一對照，全年不間斷更新目標，從而不斷進(jìn)步激勵自己更加努力學(xué)習。
第二：養成良好的衛生習慣。清潔干凈美觀(guān)的環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習，要使學(xué)生成為素質(zhì)高、氣質(zhì)雅的人，平時(shí)特別注意從小處做起，
從小節處育人，“隨手撿起一片紙”、“環(huán)境衛生人人有責”、“我為人人，人人為我”這些口號都是我常掛在嘴邊的話(huà)語(yǔ)。
第三：養成良好的紀律習慣�！皣栏竦募o律約束是為了讓學(xué)生達到更好的自律”，良好的紀律是一個(gè)班級的核心，為了讓學(xué)生養成良好的紀律，一開(kāi)始我就制定了詳細的量化管理細則，其中包括紀律、衛生、學(xué)習，從教室到寢室以及扣分、獎分等等，讓班長(cháng)、紀律委員、衛生委員、學(xué)習委員、寢室長(cháng)和學(xué)生代表?yè)斨等丈涗浨闆r，一周一總結，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)教育，及時(shí)引導，及時(shí)補救。
其次，要注重學(xué)生的思想教育，二十一世紀對人才的要求不僅要有知識，有文化，更重要的是有道德，思想道德教育對于一個(gè)班集體來(lái)講至關(guān)重要，所以我教育學(xué)生做一個(gè)有愛(ài)心的人，做一個(gè)對社會(huì )、對他人、對家人真正有用的人。
最后，要注重學(xué)生的激勵教育，在課堂上的你的一個(gè)微笑，你的一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，會(huì )使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)，在教育中應少一些批評，多一些賞識，對每一位學(xué)生都要充滿(mǎn)愛(ài)心，發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無(wú)窮的潛力，只要你耐心去開(kāi)發(fā)，每一位學(xué)生都是一塊無(wú)價(jià)之寶。
在工作中，會(huì )有很多不足、挫折，我相信在我的努力下，在學(xué)校領(lǐng)導及其他任課老師的支持和幫助下，4.2班會(huì )成為一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班集體的。
班主任治班策略發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導，各位前輩：
大家下午好！
能有機會(huì )在這里做經(jīng)驗交流，我很激動(dòng)，也很慚愧。因為和在座的各位經(jīng)驗豐富的前輩相比，我還處在學(xué)習階段，所以談不上什么經(jīng)驗。但按照學(xué)校的安排，今天我就獻丑了。不過(guò)我今天談的不是什么經(jīng)驗，我只是想在這里給大家談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└邢�。若說(shuō)的不好，還請各位見(jiàn)諒！
今天我想分享的主題是：如何選拔班干部？
每個(gè)班主任在接手一個(gè)班的時(shí)候，對于這個(gè)班的學(xué)生肯定都不是很了解，那么在這種情況下，該如何選拔出班主任的得力助手呢？我是這樣做的：
第一：調查：所謂調查就是自己事先設立好一個(gè)表格進(jìn)行書(shū)面調查，這個(gè)表格中涉及的內容要盡可能的.多，可以包括學(xué)生的愛(ài)好、特長(cháng)、是否擔任過(guò)班干部以及家長(cháng)的職業(yè)等。從表格中我們就可以得到很多有用的資料。比如說(shuō)：哪個(gè)同學(xué)的字寫(xiě)得很漂亮，就可以作為宣傳委員的后備之選，誰(shuí)的特長(cháng)是體育，也就可以定為體育委員的候選。至于了解學(xué)生家長(cháng)的職業(yè)，這可以為我們班主任以后在了解學(xué)生家庭教育情況提供一定的幫助。
第二：指認，就是自己通過(guò)第一手資料可以先指認一個(gè)“臨時(shí)班委”，但是一定要在班里說(shuō)明這只是一個(gè)臨時(shí)的，以后做得好的可以繼續擔任，否則就會(huì )被撤掉、、、
第三：觀(guān)察，就是在臨時(shí)班委當值期間，班主任細心觀(guān)察全班同學(xué)的各種表現，看哪些同學(xué)的表現適合做什么班干部。
第四：儲備，把自己觀(guān)察到適合做某種班干部的學(xué)生備個(gè)案，以便到真正要選的時(shí)候自己心中有數。
第五：造勢，所謂造勢就是自己有了目標人選，但不能馬上公布說(shuō)我就喜歡這個(gè)，就讓他做什么職位，而是暗地里制造機會(huì )給這些同學(xué)，讓他們有機會(huì )在班里表現自己，更是為了讓其他同學(xué)認識到這些同學(xué)確實(shí)適合做班干部。
第六：選拔，選一個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生自己選擇班干部，這個(gè)時(shí)候一定要民主。因為通過(guò)之前的造勢，同學(xué)們也基本上能了解各同學(xué)的能力，基本上也都能按照自己的意思選出匹配的班干部了，所以這個(gè)時(shí)候就不需要班主任過(guò)多的去插手。也只有學(xué)生自己選出來(lái)的班干部，在以后工作中他們才會(huì )服氣，才會(huì )聽(tīng)指揮。
第七：培訓，選定班干部后，要想這些班干部以后能很好的為自己工作，做自己的得力助手，就得培訓。學(xué)生都只是一個(gè)孩子，就算他們有那么一點(diǎn)點(diǎn)的領(lǐng)導能力，也還很不成熟，所以為了以后能更好的開(kāi)展工作，就得培訓。我一般都是先集體培訓，給各個(gè)班干部分工，讓他們明確自己的職責，然后進(jìn)行單獨培訓，比如說(shuō)班長(cháng)，單獨跟他分析班里的一些同學(xué)的情況，讓他明白班里一些頑固分子應該采取怎么樣的方法去管理才會(huì )讓他們更服氣些等。
第八：優(yōu)化，對整個(gè)班干部隊伍進(jìn)行不斷的優(yōu)化，讓本來(lái)就優(yōu)秀的他們越來(lái)越有能力為班主任辦事。
最后就是放手了，班主任在幕后操作，放手讓班干部來(lái)管理一些班級的日常事務(wù)，比如衛生輪值安排，眼保健操，班級值周等，培養班干部組織這些班級日常事務(wù)的能力，等他們越來(lái)越有經(jīng)驗了，自己就真的可以從繁重的工作中解放出來(lái)，也就有機會(huì )悠閑地坐在辦公室里做自己的事情了。
當然這只是我管理班級的一個(gè)方法，不是全部更加不是萬(wàn)能的，要想管理好一個(gè)班級還需要一些其他的要素和方法，比如說(shuō)制定班規啊，后進(jìn)生的轉化啊等等，但對于這些，在座的各位前輩都是很有經(jīng)驗的，我就不敢妄言了。
以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺的見(jiàn)解，有不妥之處，還請各位前輩多提寶貴意見(jiàn)。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
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