青年教師在課題開(kāi)題會(huì )上發(fā)言稿
在當今社會(huì )生活中，越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎？下面是小編精心整理的青年教師在課題開(kāi)題會(huì )上發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：
大家下午好！
今天，非常榮幸地能夠代表青年教師在這里發(fā)言。說(shuō)是青年教師，其實(shí)我也工作十五六年了，但是在教研方面，教學(xué)經(jīng)驗方面，與各位同仁相比，確實(shí)還算年輕。
記得剛開(kāi)始工作時(shí)候，我對教學(xué)研究不屑一顧。以為只要靠著(zhù)激情，倚仗著(zhù)夢(mèng)想就可以做一位好老師。然而，實(shí)踐告訴我，今天的社會(huì )，學(xué)情復雜，知識包羅萬(wàn)象，不堅持學(xué)習，不努力地去做一個(gè)善于思考的人，是很難勝任教師這一職業(yè)。很幸運的是，我校一直重視學(xué)科教研工作。特別是在陳教授，楊組長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的教研氛圍日益濃厚，深入其中，我感覺(jué)我在不斷成長(cháng)。
在教學(xué)中，我越來(lái)越感覺(jué)到教師一定要善于學(xué)習，善于思考。因為我們的教學(xué)內容是豐富多彩的，我們的學(xué)生是千差萬(wàn)別的，我們的教學(xué)環(huán)境也是千變萬(wàn)化的，這就需要我們教師必須善于思考，必須每時(shí)每刻開(kāi)動(dòng)腦筋，根據實(shí)際情況創(chuàng )造性地施教。只有這樣，我們的教學(xué)才能行之有效，我們的學(xué)生才能得到較好地發(fā)展。如果我們教師知識陳舊，又不去思考創(chuàng )新，教育學(xué)生方法單一，而又墨守成規，那么我們將永遠只是個(gè)教書(shū)匠，并且是一個(gè)沒(méi)有成長(cháng)的.不合格的教書(shū)匠。所以我們要不斷學(xué)習，不斷反思，讓自己的教學(xué)常教常新。巴爾扎克曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)能思想的人，才是一個(gè)力量無(wú)邊的人。對于這句話(huà)，我深信無(wú)疑！
在教學(xué)中，我也越來(lái)越深刻地意識到讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考的重要性。授人以魚(yú)，不如授人以漁。知識是教不盡的，方法是學(xué)不完的。沒(méi)有最好，只有更好。只有讓學(xué)生帶著(zhù)思考去學(xué)習，才能把知識學(xué)透，才能舉一反三，才能創(chuàng )造更好！機械地教會(huì )學(xué)生知識不是最終目的，訓練學(xué)生的思維才是根本。所以在教學(xué)中，我們要盡可能地訓練學(xué)生的思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考。只有這樣，學(xué)生的學(xué)習才會(huì )長(cháng)久；只有這樣，學(xué)生才會(huì )富有挑戰性�？鬃诱f(shuō)：學(xué)而不思則罔。試想一個(gè)學(xué)生，如果不能獨立地思考，只會(huì )人云亦云，那么面對紛繁的知識，復雜的現實(shí)，他怎能應對自如？
隨著(zhù)大數據時(shí)代的到來(lái)，許多國家的教育已經(jīng)把目光有效地轉向了人，轉向了提升人的批判性思維和創(chuàng )造性能力。批判性思維已成為人的核心素養之一。這也為我們的教學(xué)工作指明了方向。
今天，我們又坐在一起共同探討《有效性寫(xiě)作中滲透批判性思維的實(shí)踐研究》這一課題。我將在各位前輩的帶領(lǐng)下，努力學(xué)習，積極探索，認真地總結和反思，爭取在教學(xué)研究這條陽(yáng)光大道上找到屬于自己的幸福。謝謝大家！
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