一年級新生家長(cháng)發(fā)言稿范文（精選3篇）
在現在社會(huì )，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的一年級新生家長(cháng)發(fā)言稿范文（精選3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級新生家長(cháng)發(fā)言稿1
大家好！ 我是閆煜童的媽媽?zhuān)軜s幸也很感謝有這次發(fā)言的機會(huì )，不過(guò)我也深知在輔導孩子方面，我們每位家長(cháng)都有自己的好方法。那就借此機會(huì )咱們一起來(lái)交流、探討一下。
和所有在座的家長(cháng)一樣，每天下班后給孩子輔導以及檢查作業(yè)，從孩子上一年級開(kāi)始就成了我的必修課。雖然辛苦，但我也經(jīng)常樂(lè )在其中�？傮w來(lái)講養成良好的習慣是最重要的,無(wú)論哪個(gè)科目我都希望女兒能夠做到先復習再做作業(yè)然后檢查最后預習這幾個(gè)步驟，當然了，對于她們來(lái)講似乎每天都做到這點(diǎn)還是困難的，所以只能慢慢來(lái)。每當她做到這點(diǎn)的時(shí)候，我就會(huì )及時(shí)的夸獎她。
關(guān)于語(yǔ)文，孩子們在課堂上跟著(zhù)老師基本上已經(jīng)把課文和生字都掌握了，所以回家以后我會(huì )把重點(diǎn)放在閱讀理解和寫(xiě)話(huà)上。寫(xiě)話(huà)需要平時(shí)讀書(shū)的積累，可如果孩子沒(méi)有思路的話(huà)也很麻煩。從一年級開(kāi)始，每次有寫(xiě)話(huà)作業(yè)我都會(huì )和女兒一起認真對待。我們會(huì )一起審題，一起看圖，一起討論，最后把寫(xiě)話(huà)完成。能看出來(lái)從最開(kāi)始的看到寫(xiě)話(huà)作業(yè)就有點(diǎn)不知所措，到后來(lái)的她會(huì )很積極很樂(lè )意地去完成這項作業(yè)。我也就在這個(gè)時(shí)候開(kāi)始，慢慢地讓她自己獨立完成，我只是發(fā)問(wèn)：“這篇寫(xiě)話(huà)，你想怎么寫(xiě)��？”她會(huì )大概說(shuō)出自己的思路，一般我都會(huì )尊重她的想法，因為我想讓她自己做主，讓她更有自信。然后讓她口頭敘述要寫(xiě)的內容，孩子的敘述往往就像是流水賬：“今天媽媽帶我去看電影，電影的名字是《神偷奶爸2》，電影很有意思，我特別喜歡�？赐觌娪鞍职志徒游覀兓丶伊��！薄班�，敘述的很清楚，那這樣可以了嗎？”“媽媽?zhuān)疫�想再介紹一下電影的內容�！薄班�，我覺(jué)得也可以。你還可以再描述一下看電影時(shí)候的心情和情景，你覺(jué)得呢？”“好，另外媽媽?zhuān)疫�想再用幾個(gè)成語(yǔ)，最好是三個(gè)以上�！苯又�(zhù)我們就一起想好幾個(gè)相關(guān)的好詞好句，剩下的工作我就交給她了�；旧�，效果都還不錯。完成寫(xiě)話(huà)作業(yè)所需的時(shí)間也慢慢縮短了。
在數學(xué)方面，孩子本身就有興趣，而且領(lǐng)悟的比較快，所以我也會(huì )比較省心。平時(shí)輔導作業(yè)時(shí)主要就是培養好的解題思路和習慣，防止由于粗心而出錯。比如說(shuō)寫(xiě)數字的時(shí)候0和6、1和7等等要寫(xiě)清楚，算題時(shí)進(jìn)位退位不要忘記，其實(shí)數學(xué)最重要的就是細心。我總跟她說(shuō)，粗心比不會(huì )更可怕。每次做完作業(yè)自己先檢查一遍，然后再讓我簽字。我發(fā)現錯題時(shí)，會(huì )告訴她第幾頁(yè)有錯，自己看看是哪道題錯了，然后把它改正。以前口算練習冊上算錯時(shí)我都讓她改正后再批改，這樣所有的答案都是對勾�？珊髞�(lái)我不這樣做了，只要錯了我就會(huì )打上叉，然后再讓她分析原因后改正。因為我想讓她慢慢地學(xué)會(huì )正視自己的錯誤，并且知道錯在哪里之后進(jìn)行改正。上學(xué)期期末考試領(lǐng)通知書(shū)回來(lái)的時(shí)候，她從小區一直哭到進(jìn)家門(mén)，她說(shuō)我就嫌自己太粗心了，不是我不會(huì )，可是我卻做錯了。我抱著(zhù)她安慰了很久，但同時(shí)我也感到很欣慰。因為至少她領(lǐng)悟到粗心是必須克服的毛病。另外日常生活中我也會(huì )刻意地讓她用數學(xué)知識來(lái)實(shí)踐。比如有時(shí)候寫(xiě)作業(yè)前我會(huì )跟她算筆賬：今天的口算有3列，每列20道題，總共多少道題？ 每道題你大概花多長(cháng)時(shí)間？ 那每道題花5秒鐘60道題要花多長(cháng)時(shí)間？ 300秒是幾分鐘？ 最后的答案就是5分鐘 “好，媽媽多給你1分鐘，6分鐘之內完成今天的口算哦”安排好后就轉身離開(kāi)，關(guān)上房門(mén)讓她自己安靜地完成作業(yè)。這樣的例子有很多，而目的只有一個(gè)，就是希望她在實(shí)踐中更加理解學(xué)過(guò)的知識�？傊o導孩子作業(yè)一定要有針對性，我們的孩子都是獨一無(wú)二的，所以家長(cháng)的方法也會(huì )是各種各樣的。
以上就是我想和大家分享的一點(diǎn)兒體會(huì )，感謝大家的聆聽(tīng)。
最后借此機會(huì )，請允許我自作主張替所有的家長(cháng)們向以楊老師和姚老師為代表的所有任課老師道一聲感謝，謝謝您對孩子們的悉心培養！同時(shí)我也祝愿所有的家長(cháng)朋友們工作順利、萬(wàn)事如意！相信在咱們的共同努力下，孩子們會(huì )更加優(yōu)秀，更加快樂(lè )，更加陽(yáng)光！
謝謝大家！
一年級新生家長(cháng)發(fā)言稿2
尊敬的各位老師、家長(cháng)朋友們：
大家好!
我是一(2)班汪天意的爸爸。今天我能代表家長(cháng)發(fā)言感到非常榮幸，首先非常感謝班主任張老師給予我這么好的一個(gè)機會(huì )，讓我與大家在一起探討教育孩子的問(wèn)題。
我是一名中學(xué)教師，我的家屬是一名外企中層管理，雖然在各自的工作崗位都有豐富的管理經(jīng)驗，然而在教育小孩子方面，實(shí)在是門(mén)外漢，一直是“摸著(zhù)石頭過(guò)河”，一邊向過(guò)來(lái)人討教方法，一邊在書(shū)本上尋找經(jīng)驗。記得第一次家長(cháng)會(huì )張老師的那兩句話(huà)：“家長(cháng)要和孩子共同進(jìn)步”“一年級的孩子就像一張白紙，你給他描成什么色，就會(huì )是什么色”，我記住了這兩句話(huà)，并身體力行。我相信再多的理論只是方向，而孩子的點(diǎn)滴成長(cháng)需要父母的陪伴和守候，更不能少了老師的細心教導和引領(lǐng)。下面我就簡(jiǎn)單介紹一下自己的做法：
一、培養孩子自覺(jué)性，養成好習慣。作為一名中學(xué)老師，我深知習慣養成的重要性�？粗�(zhù)身邊學(xué)生隨地吐痰、隨處亂扔紙屑;看著(zhù)我的學(xué)生寫(xiě)一句話(huà)出現好幾個(gè)錯別字，寫(xiě)出的字東倒西歪;看著(zhù)我的學(xué)生書(shū)和作業(yè)本折角破損，書(shū)包里雜亂無(wú)章;我在告誡自己：“好習慣養成應從娃娃抓起”。從小我們就非常重視孩子點(diǎn)滴好習慣的養成，上學(xué)后我們對汪天意在好習慣的養成上又細化要求：飯前便后、寫(xiě)作業(yè)前后，要洗手;自己的書(shū)桌在學(xué)習過(guò)后要收拾整齊;作業(yè)本和書(shū)本要包皮，用后作業(yè)本收入專(zhuān)用袋內，課本平整放入書(shū)包內，盡量別出現折角;記作業(yè)的小本要充分利用，不要空頁(yè);作業(yè)書(shū)寫(xiě)要工整、大方，杜絕潦草;讀課文、背課文要聲音洪亮、聲情并茂。要求有了，重在落實(shí)，落實(shí)需要監督和持之以恒的堅持。在孩子生活中我們堅持用父母的行動(dòng)引導孩子的行動(dòng)，每天檢查、整改、鼓勵。好習慣的養成不是一天兩天形成的，堅持經(jīng)常才會(huì )習以為常。我們對孩子的學(xué)習成績(jì)看的比較重，但并不教條，我們一致認為在小學(xué)著(zhù)重培養的應該是一種良好的學(xué)習習慣，一次兩次成績(jì)不好代表不了什么，更用不著(zhù)大驚小怪，但一定要給孩子施加一點(diǎn)壓力——養成好習慣。
二、讓孩子學(xué)會(huì )服從和認同，及時(shí)肯定鼓勵。“沒(méi)規矩不成方圓”，上面所說(shuō)的習慣養成其實(shí)就是在不斷定規矩，并使之經(jīng)�；�。而規矩首先要讓孩子無(wú)條件服從，我覺(jué)得這需要一點(diǎn)家長(cháng)制，在此基礎上我們共同努力向孩子講解守規矩的道理和益處，并鼓勵孩子認真去做，孩子只要做，好與不好不評價(jià)，我們總會(huì )告訴孩子：有進(jìn)步，真棒，再用心點(diǎn)會(huì )更好。不斷的鼓勵能增強孩子的認同感，他會(huì )更加努力的朝著(zhù)既定目標前進(jìn)。汪天意剛上學(xué)的時(shí)候，有一個(gè)不好的習慣：放學(xué)回家，把書(shū)包往沙發(fā)上一仍，打開(kāi)電視看動(dòng)畫(huà)片。針對這種情況，我們首先樹(shù)規矩：放學(xué)回家，飯沒(méi)做好之前的這一段時(shí)間，不許開(kāi)電視。唯一的做法是：洗手，喝水，拿著(zhù)書(shū)包進(jìn)書(shū)房寫(xiě)作業(yè)或看書(shū)。必須無(wú)條件服從。開(kāi)始孩子撅著(zhù)小嘴很不樂(lè )意，但攝于家長(cháng)的威嚴又不得不從。隨后幾天我們?yōu)榱俗屗龔男睦镎J同，我和我家屬給她分析利弊：回到家就完成作業(yè)，時(shí)間往前趕，咱們可以早睡早起，第二天上學(xué)有精神，老師愛(ài)這樣的學(xué)生;回到家就完成作業(yè)，我們就有時(shí)間多復習以前學(xué)過(guò)的知識，基礎打牢了，不管老師怎么小測，我們都得優(yōu)。孩子有了目標，就有了動(dòng)力。汪天意從此甩掉了以前的還習慣，一進(jìn)家門(mén)，總是按照既定程序：洗手，喝水，拿著(zhù)書(shū)包進(jìn)書(shū)房寫(xiě)作業(yè)或看書(shū)。我們總是表?yè)P她：汪天意今天真棒。輔導作業(yè)時(shí)，我們總是挑選她寫(xiě)得好的部分，大加贊賞，希望她能夠保持，做得更好。
三、讓孩子學(xué)會(huì )孝順，懂得感恩。汪天意從小就很懂事，很會(huì )疼人，看見(jiàn)姥姥在咳嗽，她趕緊用她的小拳頭給姥姥捶捶背;看見(jiàn)我在洗腳，總會(huì )給我拿來(lái)拖鞋;發(fā)見(jiàn)媽媽口腔又潰瘍了，趕緊給媽媽找潰瘍散。我們抓住這些點(diǎn)滴小事，鼓勵她，告訴孩子怎樣對待身邊的每一個(gè)人：感激老師每天給我們的教導，教我們習字練字、識數加減;感激孟姨、岳姨每天的接送和督促輔導;感激姥姥的一桌飯菜;感激黃姥姥送來(lái)的新衣服。我們欣喜的發(fā)現：孩子會(huì )說(shuō)謝謝了，孩子會(huì )說(shuō)您辛苦了。
四、注重營(yíng)造良好的家庭學(xué)習氛圍。我們的一生可能要換很多崗位和工作，而家長(cháng)是我們唯一不變的職業(yè)�！梆B不教父之過(guò)”，我們做父母的責任重大�！吧斫讨赜谘越獭卑駱拥氖痉蹲饔煤蛯W(xué)習氛圍的營(yíng)造，對孩子的成長(cháng)很重要。我們夫妻在孩子學(xué)習的時(shí)候，一般都陪在孩子身旁，她寫(xiě)作業(yè)，我們一人一本書(shū)認真的看;孩子有問(wèn)題尋求幫助，我們幫孩子找方法;我們共同讀書(shū)，背書(shū)。孩子的語(yǔ)文書(shū)上的課文我們三口比賽讀，看誰(shuí)讀得好;識字看誰(shuí)認得又多又好。算術(shù)題，我們進(jìn)行競賽答題，講故事，我們看誰(shuí)講的繪聲繪色。
五、夫妻教育角色互補，剛柔并濟，形成合力。家庭和諧是家庭教育的基礎。夫妻和諧是家庭和諧的核心。而在對孩子的教育中，夫妻雙方應密切配合，教育方式相容互補，剛柔并濟，從而形成教育合力。我們的做法是：根據夫妻雙方性格的不同進(jìn)行角色分工，我唱紅臉，妻唱白臉，特殊情況互換角色。我認為在家庭教育中一味的“壓”和一味的“哄哄”都不能達到教育效果的最大化，只有夫妻教育角色互補，讓孩子在一張一弛中經(jīng)受著(zhù)成長(cháng)的歷練，才會(huì )真正成才。汪天意脾氣比較大，汪天意媽媽性格很溫和但追求完美，對孩子要求很高，我因為長(cháng)年從教的原因養成了一種職業(yè)病——脾氣急躁。孩子愛(ài)玩是天性，汪天意常常在我的單位就能把作業(yè)全部完成，并進(jìn)行復習、預習，希望回家可以多玩會(huì )兒�？墒峭籼煲鈰寢屧诤⒆映酝盹埡笕阅贸鲎约菏诸^準備的復習內容，讓孩子反復練習。汪天意就很不樂(lè )意，和媽媽制氣，有時(shí)把我對象氣的大聲嚷嚷。此時(shí)我按捺下急躁的脾氣趕緊出場(chǎng)，安慰完閨女，安慰妻子;先把妻子勸出書(shū)房，再和孩子講媽媽讓她反復復習的目的，最后強調堯“認頭”復習。這樣夫妻配合，剛柔并濟，形成合力。孩子的教育取得了明顯的效果。
看著(zhù)孩子一天天的變化，作為家長(cháng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，她所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨和辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導，孩子們一定會(huì )健康地成長(cháng)，她將會(huì )是我們的驕傲。
最后，我祝愿我們的老師健康、快樂(lè )，也祝愿在座的各位家長(cháng)，享受孩子們成長(cháng)的幸福與快樂(lè )，謝謝大家。
一年級新生家長(cháng)發(fā)言稿3
尊敬的老師、各位家長(cháng)：
大家下午好！
我是一年一班韓宇昊的家長(cháng)，韓宇昊在入學(xué)的第一次考試中取得了優(yōu)異的成績(jì)，我感到欣慰，心里懸著(zhù)的一塊石頭終于落地了，衷心感謝學(xué)校和老師的精心培養和關(guān)愛(ài)照顧。大家可能也知道，韓宇昊在剛入學(xué)的前兩個(gè)星期，曾經(jīng)因不適應校園生活，不進(jìn)教室，哭著(zhù)鬧著(zhù)要回家，驚動(dòng)了全校師生，成了無(wú)人不知的“小明星”。多虧學(xué)校和老師的努力，多次和我們家長(cháng)溝通，共同想辦法、制定措施促使韓宇昊盡快適應。趙老師和陳老師輪流耐心地陪伴、開(kāi)導孩子，帶孩子在校園里活動(dòng)，放松心情，給孩子講校園學(xué)習生活的趣事，漸漸培養他對學(xué)校的興趣和感情，忙不開(kāi)的情況下便委托其他班級的老師幫忙，甚至孫校長(cháng)、張副校長(cháng)和閆主任，也時(shí)常擱下繁忙的工作照管、鼓勵孩子，尤其是孫校長(cháng)，特意抽出寶貴的時(shí)間，面對面、一對一的解除孩子的思想顧慮。經(jīng)過(guò)各方的努力、溝通和配合，韓宇昊由漸漸地適應校園生活到喜歡這個(gè)大家庭，一日生活制度步入正軌，學(xué)習更是取得了明顯的進(jìn)步。
韓宇昊有一些不足之處，同時(shí)也有不少突出的優(yōu)點(diǎn)值得鼓勵推廣，下面我將自己教育孩子的一些心得體會(huì )，和大家分享。
一、避免溺愛(ài)孩子
現如今，基本上每個(gè)家庭都只有一個(gè)孩子，在孩子成長(cháng)過(guò)程中，傾注了全家人大量的精力和時(shí)間，無(wú)論自己帶還是隔代撫養，都不可避免的會(huì )溺愛(ài)孩子，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。韓宇昊也是如此，過(guò)度的關(guān)注、順從，使孩子霸道、任性、不講道理，太依賴(lài)于家人，膽小怕事，不夠活潑。漸漸意識到了這些缺點(diǎn)和不足，及時(shí)調整了教育孩子的方式方法，不再一味遷就他、順從他，培養他的'挫折感、責任感和同情感，適當引導孩子做一些力所能及的事情，犯了錯誤一定要追究，做到賞罰分明，杜絕哭鬧之后就能達成愿望的機會(huì )，使他能夠正確認識到家人的愛(ài)護和關(guān)注不是無(wú)條件的、無(wú)限制的。
二、培養良好的生活習慣
良好生活習慣對孩子的成長(cháng)至關(guān)重要，是孩子受益終身的一項日常養成，早睡早起習慣、個(gè)人衛生習慣、禮節禮貌的習慣、健康飲食的習慣、日常坐姿、站姿和走姿的習慣等等，我們在教給孩子這些良好生活習慣的同時(shí)，必須以身作則，做出榜樣來(lái)，使孩子通過(guò)自己眼睛的觀(guān)察，意識到什么習慣是正確的、必須遵守的？什么習慣是錯誤的、必須戒除的？孩子的直觀(guān)認識比單純說(shuō)教效果要好上百倍。利用孩子喜歡聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片的特點(diǎn)，精心挑選一些培養良好生活習慣的故事講給他聽(tīng)、放給他看，讓孩子自己理解、領(lǐng)悟、模仿、學(xué)習。在日常生活中加強督導，隨時(shí)發(fā)現指正孩子做得不到位的地方，敦促他及時(shí)糾正，利用孩子“小紅花”情結，遵守好的生活習慣獎勵一朵小紅花，違反習慣則減除一朵小紅花，調動(dòng)孩子注意日常養成的興趣和積極性。
總之，習慣的養成不是一蹴而就的，需要“慢溫”、“細潤”，不可急于求成，要注意榜樣的力量，父母是孩子最直接的老師，是孩子最主要的模仿者，絕對不能要求孩子一套標準，自己卻是另外的標準。
三、不給孩子壓力
孩子的成長(cháng)需要寬松的環(huán)境，就像剛發(fā)芽的種子，土壤壓的太實(shí)，芽苗就不能健康成長(cháng)，要經(jīng)常松松土壤，讓孩子輕輕松松、快快樂(lè )樂(lè )的成長(cháng)。我基本不會(huì )強迫孩子做他不喜歡的事情，很少會(huì )對一件事兒設置標準或者期限，孩子好奇心強，創(chuàng )造力和想象力是成人無(wú)法企及的，如果為他們設限，必然會(huì )損害孩子的創(chuàng )新能力，固化他們的思維，得不償失。在寬松的條件下，多鼓勵、夸獎，少斥責、貶低，多從正面調動(dòng)孩子的積極性，盡量避免拿別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)說(shuō)事兒。
四、正確引導孩子的興趣愛(ài)好
每個(gè)人的興趣愛(ài)好都不同，尤其是男孩和女孩的差別更大，所以對待孩子的興趣愛(ài)好不能千篇一律、人云亦云。在日常生活中注意觀(guān)察孩子的興趣愛(ài)好，總結歸納孩子的喜好類(lèi)別，好動(dòng)還是好靜，喜歡說(shuō)還是喜歡想，動(dòng)手能力強還是邏輯思維靈，精力集中還是分散，這需要家長(cháng)有大智慧、較強的責任心，只有了解到孩子的性格特征，才能夠對癥下藥、辯證施治，找到最適合自己孩子的途徑培養延展興趣愛(ài)好，才能達到事半功倍之效，而不是隨波逐流，看別人家孩子學(xué)什么自己孩子也學(xué)什么，不管孩子喜不喜歡、愿不愿意，盲目跟風(fēng)，周末輾轉于各學(xué)習班之間，家長(cháng)累，孩子更累，學(xué)習效果卻不明顯。
五、多抽出時(shí)間陪孩子
小學(xué)一年級的孩子，還沒(méi)有形成自己固定的社交圈子，比較依賴(lài)父母，會(huì )渴望爸爸媽媽的陪伴。而多數家長(cháng)意識不到這一點(diǎn)，以工作忙、應酬多為由，忙工作、忙著(zhù)陪伴不相干的人，對待孩子卻不上心，覺(jué)得給他買(mǎi)玩具、買(mǎi)好吃的就足夠了，沒(méi)必要花費時(shí)間天天陪著(zhù)，實(shí)際上，在孩子心中會(huì )有父母忽視自己的落寞，從而留下心理陰影，不利于成長(cháng)。無(wú)論工作再忙再累，一定要堅持自己帶孩子，多抽出時(shí)間陪他玩、陪他學(xué)習、陪他做游戲、陪他一起看電視、看動(dòng)畫(huà)片，陪他多接觸大自然、多親近花草樹(shù)木、動(dòng)物昆蟲(chóng)等，制定定期外出旅行的計劃，全家人一起享受難得的休閑時(shí)光，同時(shí)也開(kāi)闊孩子的視野。
孩子的教育是每個(gè)家長(cháng)都關(guān)心和頭痛的事兒，我們不光要保證孩子的身體健康，同時(shí)還要保證孩子的心理健康和掌握適應社會(huì )的種種能力和技巧。如今，孩子進(jìn)入學(xué)校學(xué)習，老師會(huì )以更加專(zhuān)業(yè)的知識和方法教育孩子，但我覺(jué)得家庭教育仍然是孩子成長(cháng)中不可輕視、不可忽略的，作為父母，要時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(cháng)和精神狀態(tài)，掌握每個(gè)階段孩子的所思、所想、所感，盡量選擇適合孩子的教育方法，與孩子多交流多互動(dòng)，把孩子當做朋友、當做家庭成員來(lái)對待，只有思想上重視、行動(dòng)上到位，孩子才能健康成長(cháng)，才能以?xún)?yōu)異的表現來(lái)回報父母之恩。
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