優(yōu)秀教師交流發(fā)言稿范文3篇
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，用到發(fā)言稿的地方越來(lái)越多，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀教師交流發(fā)言稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀教師交流發(fā)言稿范文1
老師們、同學(xué)們：
大家下午好！
在這秋風(fēng)送爽,天高云淡的日子里,我們迎來(lái)了新的學(xué)期,新的學(xué)期有新的希望,新的目標,新的奮斗。今天,我很榮幸能夠和大家分享我工作中和生活中的一些體會(huì )和認識,下面我結合個(gè)人的工作經(jīng)歷分兩個(gè)方面和大家作交流:一是班主任工作方面的;二是教學(xué)工作方面的。 班級管理工作方面：
班主任工作千頭萬(wàn)緒，任務(wù)繁多。在班主任工作中，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的洗禮,我認為做班主任是充實(shí)的、快樂(lè )的,因為它使自己的綜合能力得到了提高，也帶出了一個(gè)蓬勃向上的班集體。我深知班主任工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負的責任。在班級管理工作中，我努力踐行我�！耙郧橛恕�、“以生為友”的教育管理理念，著(zhù)重把它貫徹于班級管理的各個(gè)環(huán)節當中。我在各項活動(dòng)的開(kāi)展中尊重學(xué)生的意愿，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的表現和積極的發(fā)展，如開(kāi)展班級主題活動(dòng)，引導學(xué)生發(fā)揮自己的特長(cháng)，能畫(huà)的布置黑板報，能唱的唱首歌，能講的講一個(gè)故事。讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )表現和發(fā)揮自己的才能。通過(guò)多種形式的學(xué)生自我管理活動(dòng)的開(kāi)展，它使封閉的、單向的“家長(cháng)式”班級管理體制轉變?yōu)殚_(kāi)放的、民主的、雙向的班級管理體制，學(xué)生在自我要求、自我教育、自我實(shí)現的氣氛中得到良好發(fā)展。下面我主要從以下四個(gè)方面談?wù)勛约涸诎嗉壒芾矸矫娴慕?jīng)驗。
（一）、 做好每一個(gè)第一次
俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。第一節班會(huì )課，第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此我特別重視充分利用好第一節班會(huì )課，利用好第一次集體活動(dòng)給班級定位，用爭取第一名的目標來(lái)鼓舞學(xué)生的士氣，增強集體責任感。隨著(zhù)校園生活的深入開(kāi)展，提出活動(dòng)爭第一，學(xué)習也要爭第一的目標，激勵學(xué)生努力學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(cháng)。
（二）、 做一個(gè)“以情育人”的班主任
我覺(jué)得要使一個(gè)班級有良好的班風(fēng)，有強大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛(ài)心，帶著(zhù)濃濃的感情去工作，把自己真正融入學(xué)生們中間，多理解他們。這樣他們愿意把班主任當作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想�！耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心�！睂τ谖野嗟膶W(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不論他們是成績(jì)好的，還是不好的；也無(wú)論他們是懂事一點(diǎn)的，還是調皮的！因為這份愛(ài)，雖然班主任工作有一點(diǎn)累，但我樂(lè )在其中！
（三）、“以生為友”，賞識和激勵每一位學(xué)生
一個(gè)班級，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內在需求不同，因此，只有接近他們，以學(xué)生為朋友，才能了解他們、熟悉他們。在了解熟悉的基礎上才能更好地教育他們，引導他們成人成材。另外，賞識激勵要有不同的針對性，力求在平凡、普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn)，把握學(xué)生的常態(tài)內力，使其發(fā)揚長(cháng)處，避其短處，在成功中品味、贊揚其優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢，以促進(jìn)個(gè)性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強自信，開(kāi)發(fā)潛力。
（四）、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
作為班主任要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，課堂紀律如何，學(xué)習態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學(xué)生特長(cháng)、愛(ài)好來(lái)引導他們，激勵他們更好地學(xué)習。
上述幾點(diǎn)是我在班級管理方面一些粗淺的經(jīng)驗，說(shuō)出來(lái)與大家切磋交流。我在工作中也存在許多不足之處，希望在以后的工作中不斷學(xué)習其他優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，不斷進(jìn)步,爭取把班主任工作做得更好。
教學(xué)工作方面:
在教學(xué)中我努力踐行學(xué)�！�10+30”的課堂教學(xué)模式，特別強調和鼓勵學(xué)生的獨立思考，叫他們敢想敢說(shuō)，質(zhì)疑問(wèn)難，有自己的見(jiàn)解。要求學(xué)生做到三個(gè)“大”，即發(fā)言大膽，說(shuō)話(huà)大聲，態(tài)度大方；四個(gè)“于”，即樂(lè )于讀說(shuō)，勤于思考，善于質(zhì)疑，長(cháng)于評價(jià)。
上課怎樣開(kāi)頭，怎樣結束，我都反復推敲。板書(shū)演示要清楚明了，重點(diǎn)關(guān)鍵要突出鮮明；上課要關(guān)心每位學(xué)生，要使絕大多數都能真懂；在讓學(xué)生思考、操作、討論時(shí)，要體現出“因材施教”；要使每位學(xué)生學(xué)有所得；要善于提出恰當的問(wèn)題，要讓學(xué)生有獨立思考和獨立操作的時(shí)間；一堂課要有動(dòng)有靜，有張有弛，這些都是我牢記在心的信條。教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵是“交流與互動(dòng)、展示與評價(jià)”。我依據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，盡可能讓學(xué)生自己活動(dòng)。學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、議、辯、練、評要交替進(jìn)行。每次上課后，要及時(shí)記下自己成功之處和不足的地方。并在每節課后寫(xiě)好“教學(xué)反思”，隨時(shí)總結經(jīng)驗和不足。在課堂上我還注重鼓舞每位學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，因材施教地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方法，讓學(xué)生能建構的、主動(dòng)的、體驗的、合作的進(jìn)行學(xué)習。
人們常常把教師比作蠟燭、春蠶，這充分說(shuō)明了這個(gè)職業(yè)的平凡和偉大。我也深知要將學(xué)生培養好，還有許多許多細致的工作需要做，因此我努力工作，大膽探索，勇于實(shí)踐。我知道，只有經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習理論知識，探索適應新形勢新環(huán)境下學(xué)情、教情的教學(xué)方法，并及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，才能不斷創(chuàng )新工作方式方法，提高工作效率，取得更大的成績(jì)。我雖然取得了一些成績(jì)，但我清醒地認識到這離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導和同事們的關(guān)心和幫助。成績(jì)只代表過(guò)去，未來(lái)正待開(kāi)拓！在以后的教學(xué)生涯中，我會(huì )再接再勵，再創(chuàng )佳績(jì)！
我的發(fā)言完畢,有不妥之處,敬請老師們批評指正,謝謝大家!
優(yōu)秀教師交流發(fā)言稿范文2
各位領(lǐng)導、各位同仁：
上午好！
今天有幸作為教師代表在這里發(fā)言，感謝總支領(lǐng)導給我這樣一個(gè)機會(huì )。在座的各位領(lǐng)導老師都是教育戰線(xiàn)上的專(zhuān)家精英骨干，望各位不吝賜教。下面就本人的一些淺薄之見(jiàn)與大家做個(gè)交流，懇請大家批評指正。今天我發(fā)言的主題是怎樣擺脫學(xué)科成績(jì)滯后的困境，發(fā)言的題目是《心若在，夢(mèng)就在》。
（一）明確目標，樹(shù)立信心
我校是偏遠湖區的農村小學(xué)，由于各方面的原因，基礎比較好的、條件比較好的學(xué)生，大部分都到城區學(xué)校就讀去了，剩下的名學(xué)生基礎都比較差，甚至有不少的學(xué)生是雙差生，有一個(gè)叫梅亮的學(xué)生考試總是個(gè)位數，當時(shí)確實(shí)感到很惆悵迷茫，要教好這樣一個(gè)班，談何容易。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察思考和與學(xué)生座談，找出了這個(gè)班學(xué)習成績(jì)不好的癥結，就是學(xué)生對學(xué)習缺乏興趣，學(xué)習目的不明確。明確了這一點(diǎn)以后，我樹(shù)立了信心，定下了一個(gè)目標：一定要讓這個(gè)班的學(xué)生的學(xué)習成績(jì)上一個(gè)新的臺階，力爭在全街占一個(gè)好的名次。
（二）嚴謹務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干
我首先與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了一次談心，了解他們的思想狀況和學(xué)習情況，讓他們結對子，形成傳、幫、帶的局面，營(yíng)造學(xué)習的濃厚氛圍。由于我們的學(xué)生學(xué)習的憂(yōu)患意識是較為欠缺的，如果沒(méi)有把握好教師主導與學(xué)生主體地位的平衡，那教學(xué)效率及質(zhì)量定會(huì )大打折扣，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性很是重要。對于我們這樣基礎不是很好的學(xué)生群體，要敢于讓學(xué)生想、學(xué)生說(shuō)、學(xué)生寫(xiě)，同時(shí)要懂得適時(shí)激勵學(xué)生，在課堂教學(xué)中要讓更多的同學(xué)主動(dòng)參與，帶動(dòng)其他同學(xué)奮勇?tīng)幭�，就�?huì )大大提升了學(xué)生學(xué)習的興趣以及求知欲望。每個(gè)重要的問(wèn)題都進(jìn)行精心講解，課堂知識力求完整又不忘拓展延伸，學(xué)生在課本上記筆記列為日�？疾閮热�，不厭其煩的出好練習題及復習試卷，分層布置作業(yè)，多檢查，多批改，由于學(xué)生不多，每一次的作業(yè)我都是當面批閱，當面指出學(xué)生出錯的原因，當堂改正，做到堂堂清，讓學(xué)生在緊湊中內化活用了知識，保證了學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提升。對于提高成績(jì)，我想強調的一點(diǎn)是：勤奮或許是我們唯一的捷徑。抓好細節，環(huán)環(huán)相扣才能鋪墊成功的基礎。
（三）人格感召，贏(yíng)得尊重
我們的很多學(xué)生特別是雙差生，容易自卑，我們要樹(shù)立平等意識，去真正關(guān)心每一位同學(xué)，一次噓寒問(wèn)暖的問(wèn)候，一次中肯的表?yè)P，一回誠意十足的道歉都會(huì )讓你的形象變得更為高大，要做“眼里有學(xué)生”的老師，而不是做“眼里只有知識”的老師，所謂“親其師，信其道”，學(xué)生樂(lè )于與你交朋友，教育教學(xué)的實(shí)效性將大為增強，做對學(xué)生負責的老師，關(guān)心他們的學(xué)習生活及成長(cháng)點(diǎn)滴，我將會(huì )在教學(xué)中與學(xué)生相伴相攜，默契前進(jìn)。
（四）嚴格要求，持之以恒
對學(xué)生要求要嚴格，一方面因為我們的學(xué)生基礎差，另一方面我們的學(xué)生怕吃苦，比如交作業(yè)，就是有一部分人不交，面對這種情況，我們不能姑息縱容。有一次，我們班近一半人沒(méi)交作業(yè)，我在課堂上大聲訓斥著(zhù)他們的懶惰行為，同學(xué)們在座位上如坐針氈，要求他們未交作業(yè)的寫(xiě)一份“不交作業(yè)自我懲罰決定”，下次若犯堅決執行，結果交作業(yè)秩序得到極大轉變，學(xué)生的自律性顯著(zhù)增強。允許學(xué)生犯錯，但不允許學(xué)生一直犯錯，這就是我們作為學(xué)生成長(cháng)領(lǐng)路人所要把握好的原則。正是因為上課嚴肅，課外嚴格，學(xué)生對老師又敬又怕，對學(xué)生知識的傳授以及消化鞏固得以順利進(jìn)行，讓學(xué)生主動(dòng)變壓力為動(dòng)力，積極上進(jìn)，敢于爭先，終于在本次考試中取得了全街第一的好成績(jì)。
雖然這次考試取得了一定成績(jì)，但離領(lǐng)導的要求，家長(cháng)的期望還很遠，今后我要多學(xué)習多探索多思考，多向各位同仁請教，不斷提高自己的文化素養和業(yè)務(wù)水平，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
優(yōu)秀教師交流發(fā)言稿范文3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
作為一名九年級的語(yǔ)文教師，我深知自己還有很多地方?jīng)]有做好，下面我就簡(jiǎn)單談一談自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感觸，不能稱(chēng)之為經(jīng)驗，算作是與大家的一次探討和交流吧。
我經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)科如同一味中藥，醇香厚重，需細細品味，慢慢咀嚼，方可之其中味道，一旦見(jiàn)效會(huì )把你推至一種全新的境界，豁然開(kāi)朗、柳暗花明，所以學(xué)好語(yǔ)文你會(huì )受益無(wú)窮。
一、關(guān)系和興趣.
之所以將師生關(guān)系排在前面，是因為我覺(jué)得良好的師生關(guān)系在教學(xué)中很多情況下起著(zhù)決定性的作用。我們都知道，做人的工作最難，尤其是我們服務(wù)的對象是正處在性格養成期的孩子們，如果想使自己的工作得心應手，必須要在實(shí)踐中去了解他們的喜好，揣摩他們的心理。隨著(zhù)自己的教齡的增長(cháng)，學(xué)生與老師的交流也更多了，其實(shí)方法很簡(jiǎn)單，耐心、熱心、理解是基礎，再放些愛(ài)在里面就行了。當我送走的學(xué)生能夠回來(lái)找我聊天，心里真是非常的開(kāi)心，我知道，他們將我當成是朋友了�，F在，再處理與學(xué)生的關(guān)系，已經(jīng)可以做到游刃有余，自己能夠有分寸的操控，對于學(xué)習中的原則問(wèn)題做到當仁不讓?zhuān)寣W(xué)生明白學(xué)習是一件非常嚴肅的事情，來(lái)不得半點(diǎn)的含糊。課上是師長(cháng)，課下是朋友，在對待與學(xué)生的關(guān)系問(wèn)題上，一定要立場(chǎng)分明，切不可不分場(chǎng)合，一張臉來(lái)對待，那樣是起不到作用的。
我認為語(yǔ)文教學(xué)除了擁有良好的師生關(guān)系之外還要激發(fā)學(xué)生的興趣，要以滿(mǎn)腔的熱情去呵護，要以高超的藝術(shù)去澆灌，更需要教師個(gè)人魅力的釋放，也只有這樣，語(yǔ)文教學(xué)這塊園地才會(huì )如漫漫寒冬孕育后的花圃，芳香四溢、光艷奪目。我校在語(yǔ)文教學(xué)中特別注重三點(diǎn)：第一是充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣；第二是狠抓學(xué)生的習慣培養；第三是注重熏陶感染，潛移默化，著(zhù)重在閱讀與積累中培養學(xué)生的人文情懷。這里我針對激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣方面的點(diǎn)滴嘗試作一淺談。
不斷贊美，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文
法國教育家盧梭認為:教育藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西.孔子也曾說(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者．”如果想讓學(xué)生喜歡你，這是比較簡(jiǎn)單的事，如果想讓學(xué)生喜歡你的語(yǔ)文課，這就是一種挑戰�！�
二、習慣養成.
訓練學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，可以使我們的教學(xué)活動(dòng)更加的順利。比如：提前預習、作業(yè)及時(shí)完成等。
�。ㄒ唬┝晳T養成的特點(diǎn)。學(xué)生習慣的養成也快也慢，有時(shí)侯我會(huì )覺(jué)得學(xué)生壞習慣的形成轉瞬就成，反而要養成一種良好的習慣卻需要長(cháng)期不懈的堅持，這實(shí)際是很考驗教師的耐心與毅力的，往往一開(kāi)始能夠堅持，熱度一過(guò)，教師松懈，學(xué)生也就恢復老樣子了。這就需要我們隨時(shí)提醒，畢竟是孩子，完全靠其自覺(jué)也是不現實(shí)的，除了采取一些激勵、監督、協(xié)助等方法外，必要的時(shí)候甚至可以運用強制的手段。
�。ǘ┝晳T養成的實(shí)施措施。學(xué)生習慣的培養，首先要求教師要有正確的工作態(tài)度，也就是要有強烈的責任感。在前提條件下，才可能在學(xué)生身上去花心思，想辦法。其次，要從身邊一點(diǎn)一滴的小的好習慣開(kāi)始培養。再次，要講求一些有效的方法。例如：將責任范圍縮小，讓盡量多的學(xué)生都有負責項目，調動(dòng)全班學(xué)生的積極性。激勵制度要跟上，發(fā)現好的典型要及時(shí)表?yè)P，獎勵也要隨即兌現。另外，通過(guò)與家長(cháng)的.互通，達成共識，雙管齊下，共同督促，也是一種辦法。
�。ㄈ⿲W(xué)生習慣養成中的表率力量。俗話(huà)說(shuō)“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”，其實(shí)老師就是學(xué)生的一面鏡子，我們的言行是孩子們直接模仿的對象。教師文明的語(yǔ)言，恰當的行為，得體的著(zhù)裝，恬淡的氣質(zhì)對于學(xué)生都是直面的影響，我們說(shuō)一千道一萬(wàn)不如在學(xué)生面前的一次親歷親為。
三、作業(yè)問(wèn)題
每個(gè)班總有那么一小部分學(xué)生不完成作業(yè)，教師對于這方面的問(wèn)題也是常揪不放，把他當成是評價(jià)學(xué)生的一個(gè)主要側重點(diǎn)。我在想，咱們給學(xué)生布置作業(yè)的真正目的到底是什么呢？九年級學(xué)生時(shí)間短、科目多、任務(wù)重、壓力大，要想取得理想的教學(xué)效果就要智慧的取舍，古詩(shī)詞和文言文部分是九年級語(yǔ)文考試的重頭戲，也是我們唯一能抓住的考點(diǎn)，因此，對于這些篇目我對學(xué)生是嚴格要求，嚴把質(zhì)量關(guān)，盡量降低或減少學(xué)生的失誤率。對于文言文部分主要是把好字詞關(guān)，這樣以來(lái)課本上凡是能抓住的知識點(diǎn)就能夠輕松在握。語(yǔ)文中考最難拿分的當屬作文和閱讀，因此，作文和閱讀我們不容忽視，當然還是功夫用在平時(shí)，“不積跬步無(wú)以至千里，不積小溪無(wú)以成江�！�，我要求學(xué)生每日一讀一練，即每天讀一篇優(yōu)秀的中考作文，并及時(shí)的練習現代文閱讀，在日常中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
四、有效寫(xiě)作
有效的進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)。在作文教學(xué)中，我們九年級語(yǔ)文組精誠團結、積極合作設計了系統的作文教學(xué)方法，并在課堂上加強對學(xué)生的指導，無(wú)論是從方法上還是從素材的來(lái)源方面學(xué)生都有了依托，并要求學(xué)生勤動(dòng)腦，多動(dòng)手，多觀(guān)察，做生活的有心人，養成積累的好習慣。其次，樹(shù)立學(xué)生的信心。在學(xué)生學(xué)習寫(xiě)作的過(guò)程中，一些寫(xiě)作的基本技巧要陸續教給他們，目的是盡快使學(xué)生的寫(xiě)作規范化。如：如何開(kāi)頭和結尾；如何進(jìn)行細節描寫(xiě)的刻畫(huà)等等。其實(shí)以上這些，在課文的學(xué)習中都會(huì )逐漸的涉及到，我們在教學(xué)的時(shí)候要有重點(diǎn)的教給學(xué)生，通過(guò)文后的小練筆，讀書(shū)筆記，日記等方式進(jìn)行專(zhuān)項的訓練，只要堅持不懈，學(xué)生的進(jìn)步是會(huì )讓我們對寫(xiě)作教學(xué)充滿(mǎn)信心的。學(xué)生在有了一定的寫(xiě)作基礎后，教師就要逐漸的規范寫(xiě)作的課堂教學(xué)。。每一單元的寫(xiě)作任務(wù)都是與單元學(xué)習主題相一致的，我們在教學(xué)課文的時(shí)候，在寫(xiě)作方法，表達特點(diǎn)，觀(guān)察方法等方面要有的放矢的進(jìn)行講解，為學(xué)生本單元的寫(xiě)作鋪好路子。學(xué)生再寫(xiě)的時(shí)候，心里就會(huì )有些譜了。我的作文教學(xué)一般是先提前幾天與學(xué)生一起把寫(xiě)作的任務(wù)學(xué)習一下，明確內容，安排學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集寫(xiě)作材料，寫(xiě)出作文提綱和素材準備。作文課上，先拿出一些時(shí)間以小組為單位交流自己的作文內容，請一部分學(xué)生在講臺前說(shuō)作文，其他學(xué)生提出自己的意見(jiàn)或建議，教師針對學(xué)生集中出現的問(wèn)題進(jìn)行疏導，提出自己的意見(jiàn)與要求。學(xué)生成文后，再通過(guò)小組間互相修改，有時(shí)也會(huì )全班性的交流學(xué)生的成文。最后，往作業(yè)本上謄抄前強調書(shū)寫(xiě)和作文抄寫(xiě)方面的注意事項。這樣通過(guò)幾個(gè)階段的交流，學(xué)生間的互通也帶動(dòng)了一部分作文較差的學(xué)生的積極性，看似麻煩，其實(shí)形成習慣以后，學(xué)生能熟練的自己完成細節方面的工作，教師負責協(xié)調，處理大面積存在的問(wèn)題，強調注意事項等。
教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，實(shí)施起來(lái)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，關(guān)鍵還是要根據學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)計劃要想全面，做到有針對性，落實(shí)要扎實(shí)到位，檢查工作要及時(shí)。較快的適應教材以及學(xué)生的變化，做個(gè)適應發(fā)展的教育者。
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