女兒家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
女兒家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
這次小女兒二年級的家長(cháng)會(huì )，老師提前布置了一個(gè)任務(wù)，讓我講一些教孩子閱讀和寫(xiě)作的經(jīng)驗。正趕上工作忙得團團轉，也沒(méi)什么時(shí)間準備，就寫(xiě)了個(gè)大綱，沒(méi)什么條理地說(shuō)了半天。隨錄如下：
首先，得向老師和諸位家長(cháng)說(shuō)一聲"SORRY"，算是給自己找個(gè)理由吧，我和孩子的媽媽平時(shí)的工作確實(shí)太忙，對班級的事情參與得太少了，沒(méi)有盡到自己的義務(wù)。
也可能就是工作忙的原因，我們對孩子平時(shí)的關(guān)注也很少，孩子一個(gè)人沒(méi)人管，就只能看書(shū)了。這個(gè)算是個(gè)消極的影響吧。
要說(shuō)積極的呢，我覺(jué)得家庭的影響還是很重要的。我不知道在座的家長(cháng)怎么樣，我和她媽媽確實(shí)是都喜歡看書(shū)，家里有幾面墻的書(shū)柜，有專(zhuān)門(mén)看書(shū)的地方。只要有時(shí)間，就愿意去看看書(shū)。所以，我覺(jué)得孩子肯定也是受了這方面的影響，愿意看些書(shū)。
我和孩子媽媽平時(shí)在車(chē)上，接送孩子的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )討論一些看書(shū)的感想。孩子在后面聽(tīng)著(zhù)，肯定對孩子都會(huì )有潛移默化的影響。
我還有個(gè)習慣，愿意寫(xiě)些東西來(lái)緩解工作的壓力。孩子都能看得到。久而久之，她也就模仿著(zhù)寫(xiě)些東西了。
孩子讀書(shū)、寫(xiě)東西多了，一般會(huì )有兩種情況：
一個(gè)是會(huì )經(jīng)常冒出一些有意思的話(huà)，出人意料的東西，這個(gè)一定要給孩子鼓勵。比方說(shuō)，有一次在車(chē)上，我想起個(gè)事，就說(shuō)：哎呀，我犯了個(gè)錯誤。
孩子聽(tīng)了，在后面安慰我說(shuō)：“爸爸犯錯誤不要緊，年輕人犯錯誤，上帝也會(huì )原諒的�！�
我先是表現得很驚訝，孩子怎么會(huì )知道這個(gè)話(huà)。
我告訴孩子：這是列寧的話(huà)，你從哪里知道的？
孩子聽(tīng)了會(huì )很開(kāi)心。
孩子的記憶力很好，讀的好多東西會(huì )記得住。還有一次，說(shuō)起《三國》，劉備的孩子叫阿斗，孩子竟然能告訴我：那個(gè)什么夫人夢(mèng)見(jiàn)夜吞北斗。
我很驚訝，對孩子說(shuō)：是甘夫人夢(mèng)見(jiàn)夜吞北斗，所以孩子叫阿斗。
這個(gè)東西，很多人是不知道的。孩子能記住，很了不起。
孩子就得得意，引起了她讀書(shū)更多的興趣。
哪怕是孩子用詞不當，也要先表示驚訝，要鼓勵孩子，這樣才能培養孩子讀書(shū)的興趣。
還有一個(gè)，要鼓勵孩子問(wèn)問(wèn)題，讓孩子讀書(shū)后要思考。
我常常對孩子說(shuō)：你要是能把我問(wèn)倒，算你本事。
比方說(shuō)有一次，可能是剛剛學(xué)了部首，孩子過(guò)來(lái)問(wèn)我：藝術(shù)的藝為什么是草字頭？仁義的仁為什么是單人旁？
這個(gè)我是真不知道。但我很認真地告訴孩子：我回去給你查。
我家里有套《老辭�！�，我回去查了，告訴孩子：藝有種植的意思，所以是草字頭；仁以前通“人”，所以是單人旁。
孩子學(xué)了知識，她肯定注意到了我的那套《老辭�！�，現在她看不懂，我知道等她能懂的時(shí)候，一定會(huì )翻的。這就是引發(fā)了她的興趣。
關(guān)于讀書(shū)的選擇，我還是建議讓孩子看她喜歡看的。
不過(guò)，我對游戲不喜歡，所以會(huì )控制她游戲的書(shū)。比方說(shuō)以前的《摩爾莊園》的什么東西，我都控制她讀。
她喜歡的是楊紅纓、伍美珍寫(xiě)的有關(guān)校園的書(shū)。講的什么學(xué)生之間斗嘴啊，和老師弄個(gè)別扭什么的。說(shuō)實(shí)話(huà)，書(shū)中的內容營(yíng)養不是很多，但孩子從中能學(xué)到一些詞語(yǔ)、成語(yǔ)什么的。而且孩子愛(ài)看。我們小時(shí)候都愛(ài)看武俠小說(shuō)，這些就是孩子自己的武俠世界。
我的孩子自己寫(xiě)東西也是愿意仿著(zhù)這些書(shū)來(lái)寫(xiě)，什么轉來(lái)個(gè)新同學(xué)啊，什么同學(xué)之間吵個(gè)架什么的。我對這些都不太干涉。我只是覺(jué)得要引起孩子閱讀、寫(xiě)作的興趣，孩子寫(xiě)的東西好與不好，我相信一位老師說(shuō)過(guò)的話(huà)：閱讀、寫(xiě)作是很難，但教孩子這些，老師是專(zhuān)業(yè)的。我們要相信老師能教好我們的孩子。
家長(cháng)的作用，是要引導孩子，同時(shí)引發(fā)孩子的興趣。
我讓孩子看民國的開(kāi)明課本，那個(gè)文字非常干凈，韻律感也強，順便還可以學(xué)習繁體字；像吳姐姐講歷史，窗邊的小豆豆，豐子愷的文章。孩子一開(kāi)始未必喜歡，我就讓她找一本、一頁(yè)，哪怕從中間看，喜歡了就讀，不喜歡了就放下。只要書(shū)是好書(shū)，孩子早晚有一天會(huì )看的。
孩子喜歡動(dòng)物，就給她看沈石溪的、西頓的。
至于曹文軒的，盡管名氣大，寫(xiě)得很唯美。但我覺(jué)得好像時(shí)代感差了一些。那就先放著(zhù)，讓她以后再讀。
閱讀不要給她壓力。
我知道我家的孩子很認真，老師布置的事情一定會(huì )認真完成。在學(xué)校，孩子是絕對聽(tīng)話(huà)的，老師說(shuō)1，她連1.2都不會(huì )去做。我們知道。但在我家里，氣氛可能比較寬松，孩子和我沒(méi)大沒(méi)小的。他們說(shuō)我在家排名老五……
所以我不太贊同強壓孩子必須看完哪幾本書(shū)什么的，孩子今后的路還長(cháng)著(zhù)呢，培養他們的興趣是最重要的。
應該是北京八一中學(xué)的一位歷史老師說(shuō)過(guò)：教育的目的，是要把孩子培養成獨立的思想者，終生的閱讀者和公共事務(wù)的積極參與者。
我們只要引發(fā)了孩子學(xué)習的興趣，他們未來(lái)的路還長(cháng)著(zhù)呢，會(huì )這樣好好地走下去的。
那……就說(shuō)這些吧。
女兒家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
家長(cháng)朋友們大家
下午好：
感謝秦老師給我這個(gè)機會(huì )和大家在一起聊一下我們的孩子，既然秦老師這么信任我，我一定會(huì )把自己內心最真實(shí)的東西分享給大家的，還請大家不要見(jiàn)笑。我首先簡(jiǎn)單的自我介紹一下，我是洪寧的媽媽?zhuān)矣袃蓚�(gè)孩子，大的今年上初一，由于之前常年做生意，而忽略了對孩子的陪伴和照顧。特別是洪寧的哥哥，說(shuō)起很慚愧，小學(xué)一至五年級基本上沒(méi)怎么問(wèn)過(guò)，基本上都是在家跟姥姥，寫(xiě)完作業(yè)放在書(shū)桌上，有需要默寫(xiě)的基本上都是自己蓋上字，看著(zhù)拼音默，等我們回去再給簽字，有時(shí)候我們回家晚孩子都睡覺(jué)了，有錯的題第二天早上起再訂正。以至于到現在都有個(gè)不好的習慣，晚上做完作業(yè)不喜歡收拾，就喜歡早上再收拾。其實(shí)這個(gè)真的不怪孩子，許多孩子習慣背后都是有原因的，我也給他說(shuō)這是我們的責任，我會(huì )幫助他慢慢改過(guò)的。如果姥姥有事的話(huà)，我們就把他接到店里去寫(xiě)作業(yè)，說(shuō)實(shí)話(huà)現在想想人人往的，孩子怎么可能專(zhuān)心的去寫(xiě)呢？后逐漸的感覺(jué)兒子離我越越遠，溝通起也很困難，聽(tīng)我說(shuō)話(huà)好像很不耐煩的感覺(jué)。說(shuō)實(shí)話(huà)當時(shí)心里特別難受，但是我沒(méi)有怨孩子，確實(shí)自己沒(méi)有盡到做媽媽的責任，平時(shí)陪伴的少，當然不喜歡聽(tīng)你的說(shuō)教了。當洪寧要上一年級，哥哥要上6年級的時(shí)候，我突然醒悟，認識到了自己的不足，從而重視起了家庭教育，自己也走上了學(xué)習成長(cháng)改變的道路。說(shuō)實(shí)話(huà)，這兩年我可以說(shuō)是費盡心思，對他們充分的陪伴，尊重，理解和引導，之前孩子的事情和家里的事情全是我媽在幫我，我根本就不會(huì )做飯，這兩年我什么都學(xué)會(huì )了。從孩子的飲食著(zhù)手，他們喜歡吃什么？我就去學(xué)著(zhù)做什么？包括現在，認識我的朋友都以為我做飯難吃不會(huì )做飯，但是兩個(gè)孩子非常喜歡。只要孩子喜歡的我都去嘗試，通過(guò)自己的努力和改變，和孩子間的關(guān)系也融洽了�，F在兩個(gè)孩子和我無(wú)話(huà)不說(shuō)，每天中午放學(xué)都和我分享學(xué)校的事情。尤其兒子，雖然上初一，但是什么都和我說(shuō)，包括在學(xué)校偶爾犯的錯誤。通過(guò)自己改變前后對比，讓我真真切切的感覺(jué)到，孩子其實(shí)都是好孩子，與我們家長(cháng)的以身作則，潛移默化和積極的引導是分不開(kāi)的。我只所以把自己以前的錯誤告訴大家，只是真心的希望大家目前有和我以前類(lèi)似情況的，趕快重視起。洪寧的字確實(shí)寫(xiě)的挺好，哥哥的字相對說(shuō)就很草，這個(gè)給孩子的性格本身也有一定的關(guān)系，但是如果我還是像之前那樣根本不問(wèn)，也扔給姥姥的話(huà)，我想結果應該差不多的。因為老人在生活上可以給孩子最好的照顧，其他的是心有余而力不足。錢(qián)是賺不完的，但是時(shí)間是不會(huì )倒流的，不要給我們留下后悔的機會(huì )，現在才二年級一切更得及，也不是不讓大家去工作，一天到晚圍著(zhù)孩子轉？畢竟我們還得生活，只是希望我們能盡量的多抽一些時(shí)間去陪陪孩子。我們自己改變了之后，你會(huì )驚奇的發(fā)現孩子隨之也改變了。我把這兩年和孩子相處的過(guò)程中，認為一些有效的方法分享給大家。
第一，培養孩子良好的習慣和品質(zhì)
1，生活習慣。
我們每個(gè)人都離不開(kāi)生活，因而生活中的諸多習慣都是至關(guān)重要的。在這里我再說(shuō)一下，雖然以前陪伴孩子比較少，但是對于習慣我一直還是很重視的，讓我慶幸的是哥哥各方面的習慣還是挺好的。咱們從早上起床開(kāi)始聊吧，我們家兩個(gè)孩子早上起床，穿衣服，整理床，洗刷，以及簡(jiǎn)單打掃一下自己的房間（也就是掃掃地，整理一下書(shū)桌），整個(gè)過(guò)程他們都能在1分鐘之內完成。這樣的習慣已經(jīng)堅持很久了，以前起床也是需要喊三遍五遍的�，F在醒了之后，稍微醒醒盹，只要說(shuō)計時(shí)開(kāi)始。刷刷的就忙起了，速度超級快，全部做完了之后，就會(huì )跑去看時(shí)間。真是特別省事，我感覺(jué)，如果孩子從早上就有節約時(shí)間的意識，那么一整天應該都會(huì )很有規律的。當然，為了讓孩子有平等的感覺(jué)，為了更激發(fā)他們的動(dòng)力。每天早上我和他們一樣，我也計時(shí)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我的時(shí)間觀(guān)念不強，以前醒了總想躺一會(huì )兒，現在為了培養孩子們的時(shí)間觀(guān)念，自己起床的速度也很快了。但是不得不佩服孩子們，其實(shí)我每天都沒(méi)有他們快，我有時(shí)候是故意的，有時(shí)候確實(shí)沒(méi)有他們快，我發(fā)現這樣他們才更有動(dòng)力更有積極性。說(shuō)實(shí)話(huà)，對于一個(gè)二年級的孩子說(shuō)，每天早上能做到這樣，我從心里真的很佩服。當然有的家長(cháng)會(huì )問(wèn)，我讓孩子這樣去做，他也不一定去做呀？你讓孩子們做他們就做嗎？下面我就給大家說(shuō)一下原因：我們家每個(gè)月都會(huì )共同商議完成一個(gè)小目標，按完成的天數分為一等獎，二等獎，三等獎。一等獎獎品可以自由選擇，外加獎狀，當然獎狀是我自己在體店買(mǎi)的。二等獎獎品由我指定再外加獎狀。三等獎光有獎狀，低于20天的只有繼續努力了。因為有了這些獎勵政策，他們才更有動(dòng)力。為了獲得一等獎，每一天都特別積極，而且基本上都是獲得一等獎，每個(gè)月月底在家里進(jìn)行頒獎。每個(gè)月我們商量完目標，開(kāi)妱實(shí)施的時(shí)候，我都會(huì )寫(xiě)一個(gè)公約，經(jīng)過(guò)他們的同意，我們三個(gè)人在公約人的位置簽字，當然我每一天都會(huì )認真地記錄完成情況，現在已經(jīng)用了好幾個(gè)本子了。而且我們也會(huì )經(jīng)常開(kāi)家庭會(huì )議，在會(huì )議當中，我們的身份都是平等的。他們可以給我提出任何的建議和不足的地方，我都會(huì )接受。而且如果我真的有不對的地方，我會(huì )真誠的給他們道歉。我們不要認為我們是父母，什么都是對的，每個(gè)人都會(huì )犯錯，當我們能坦然的面對自己的錯誤時(shí)，孩子也會(huì )這樣。然后我也會(huì )給他們提出一些需要改進(jìn)的地方，他們也很樂(lè )意的接受。最后我們會(huì )按會(huì )議的最后內容去努力。整個(gè)過(guò)程很輕松快樂(lè )的，特別是洪寧，最近一直提醒我該開(kāi)家庭會(huì )議了。我感覺(jué)這種方式能讓孩子感受到平等和被尊重的感覺(jué)。當一旦就人狀態(tài)，特別的好，你可以把希望孩子前進(jìn)的方向用這種方式實(shí)現。我們這個(gè)月的目標就是早上的起床繼續保持，然后就是中午的睡午覺(jué)，我給他們說(shuō)只要上床休息，沒(méi)有睡著(zhù)也算，我覺(jué)得只要每天養成這個(gè)午休的習慣，慢慢的肯定能睡著(zhù)的。不好意思光早上就說(shuō)了這么多。一般中午盛湯盛米，我沒(méi)有干過(guò)。都是他們做的，以前兩人每天都爭著(zhù)給我盛，有時(shí)候都給我盛了兩碗湯，兩人都想積極表現，你還不能說(shuō)哪一個(gè)，所以我就一碗喝一口，后我就給他們分工。哥哥一三五盛，妹妹二四六盛，周天我盛，現在回到家，他們都是確定周幾？然后非常自覺(jué)的去盛湯，我們一家人的都盛，再拿筷子。也許是我懶的緣故吧，其實(shí)有時(shí)候我們懶一點(diǎn)孩子也許會(huì )更勤快些。其實(shí)孩子本身都很喜歡勞動(dòng)的，有時(shí)候是我們不經(jīng)意的把勞動(dòng)的積極性給抹殺了。只要他第一次嘗試的時(shí)候，不管干的怎么樣，都要好好的表?yè)P，有了成就感就會(huì )更有動(dòng)力的，如果換的是打擊，我估計就沒(méi)有下次了。
由于時(shí)間關(guān)系不能講的太多，其實(shí)生活習慣實(shí)在太多太多。我再稍微說(shuō)一下買(mǎi)零食的事情吧，天氣越越熱，學(xué)校門(mén)口說(shuō)實(shí)話(huà)什么類(lèi)型的飲料都有，有的真不一定合格。盡量讓孩子養成吃什么喝什么去正規的超市，不要買(mǎi)門(mén)口那些垃圾食品。我們只要是正常的需要，我都給買(mǎi)，而且每個(gè)月去一次超市進(jìn)行自由購物。就是每人每次給10元或20元錢(qián)，負責送到超市門(mén)口，他們隨便去買(mǎi)，不干涉，不建議，完全是自由選擇，前提條是看一下生產(chǎn)日期。我發(fā)現這種方法特別好，他們既能過(guò)過(guò)自己買(mǎi)東西的癮，尤其對于小的，也能鍛煉她的計算能力。還能看出他們的愛(ài)好，哥哥每次都是買(mǎi)小本書(shū)之類(lèi)的，妹妹每次都是買(mǎi)零食，過(guò)過(guò)垃圾癮，算的也比較清楚，每次都剩幾角，從沒(méi)有超額的時(shí)候。而且這樣他們對學(xué)校門(mén)口小店里的東西就沒(méi)有吸引力了。
2，道德習慣和品質(zhì)。
學(xué)習固然重要，但是我認為道德習慣和做人更重要！我經(jīng)常對孩子說(shuō)，做人和習慣第一，學(xué)習第二�，F在網(wǎng)絡(luò )上諸多的例子證明，有的名牌大學(xué)高材生最后走上不歸路為什么？就是因為習慣和人品，還有心理的健康，走了歪路，沒(méi)有及時(shí)引導，最終釀成了悲劇。假如說(shuō)孩子長(cháng)大后沒(méi)有上最好的大學(xué)，但是習慣和人品都非常好，我相信他的生活也會(huì )豐富多彩的，最起碼會(huì )活得很充實(shí)。還有就是，習慣好了，學(xué)習即使差也差不到哪里去。
我記得有一次，從西關(guān)三街出，看到一個(gè)老年人彎著(zhù)腰，端著(zhù)一個(gè)缸子，拄著(zhù)拐杖，分明就是出要飯的。當時(shí)我的心里有點(diǎn)酸酸的感覺(jué)，但是急著(zhù)有事，就沒(méi)有停車(chē)。到了前面路口等紅綠燈，當過(guò)了紅綠燈的時(shí)候，正好看到那個(gè)老人也過(guò)了。我就指給孩子們看了，他們都說(shuō)老爺爺很可憐。我就把車(chē)停到健之大藥房門(mén)前，給他們每人一元錢(qián)讓送過(guò)去，送完回的時(shí)候我進(jìn)行了鼓勵表?yè)P。
還有一次，那是冬天的時(shí)候，下雪了，我在門(mén)口接洪寧，出的時(shí)候我看到她滿(mǎn)身都是雪，手里也拿著(zhù)一把傘，為什么沒(méi)打呢？我很納悶。問(wèn)她才知道，她說(shuō)她的羽絨服有帽子，她戴著(zhù)帽子出的，把傘借給了同學(xué)。說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)看著(zhù)她滿(mǎn)身都是雪的時(shí)候我心里真不好受。但是我還是表?yè)P了她，認為她做得非常對。當時(shí)我也在想，也許我的表?yè)P會(huì )讓她以后更加“吃虧”，但是我依然堅信在我們現在的社會(huì )中，孩子缺少的就是分享互助奉獻精神，孩子能有這種想法很可貴，而且優(yōu)秀的品質(zhì)會(huì )讓人受益一生的！
再給你們講一個(gè)小例子：那次洪寧去棗莊學(xué)圍棋，她上了，我就去理發(fā)，當時(shí)理發(fā)店門(mén)口沒(méi)有停車(chē)位了，看到人行道有停車(chē)的，以為沒(méi)事，也停在了人行道上。等我出的時(shí)候，看到車(chē)前面有張罰單，違停車(chē)。中午把這事給洪寧說(shuō)了，她很不理解的說(shuō)：“他們不對，你又不知道，為什么要罰你錢(qián)？他們耍賴(lài)！”看上去很不理解，我就給她說(shuō)：“寶貝，不是這樣的，確實(shí)怨媽媽?zhuān)m然我不知道，但是確實(shí)是我違反了規則。不過(guò)，有過(guò)這次教訓，下次我不就知道了嗎？也讓我從錯誤中學(xué)到了經(jīng)驗，對吧？”聽(tīng)了這些感覺(jué)她已經(jīng)非常理解了，如果我再抱怨別人替自己辯解的話(huà)，也會(huì )讓孩子犯了錯誤而去抱怨別人的。
所以我們要隨時(shí)抓住生活中的小事潤物細無(wú)聲的就行契機教育，比我們的說(shuō)教要強出許多倍的。
3，學(xué)習習慣
尤其我們一二年級的孩子，學(xué)習習慣更為重要。在這里我主要講一下大家應該最關(guān)心的問(wèn)題，家庭作業(yè)。這也應該是大部分家長(cháng)頭痛的問(wèn)題，磨蹭，玩，不想寫(xiě)。在這里我想給大家說(shuō)，現在馬上上三年級了，我感覺(jué)我們家長(cháng)應該培養孩子的獨立性�，F在洪寧下午回到家，進(jìn)門(mén)脫了鞋就奔向房間，我該做什么就做什么，她全部做完之后，如果有默字我最后給提，然后簽字，每天點(diǎn)多就做完作業(yè)了，把書(shū)包整理好之后才去玩，整體習慣真的很好。下面我就給大家說(shuō)一下在這方面的方法。每天洪寧放學(xué)回到家，我們會(huì )按作業(yè)量的多少去約定完成時(shí)間，或者讓她自己說(shuō)感覺(jué)要用多長(cháng)時(shí)間？然后進(jìn)行挑戰，我給她買(mǎi)了個(gè)沙漏，一個(gè)是1分鐘的，一個(gè)是0分鐘的，一個(gè)是一個(gè)小時(shí)的。那個(gè)1分鐘到一般用早上起床，寫(xiě)作業(yè)她一般選擇半個(gè)小時(shí)的比較多。其實(shí)沙漏確實(shí)很好，當孩子看到那個(gè)沙子不停地往下漏，她不由自主的也就快了起。其實(shí)我和她約定的是，每天只要6點(diǎn)前能完成就行。但是她每次還想挑戰半個(gè)小時(shí)的，每當挑戰成功的時(shí)候，都特別的開(kāi)心，這個(gè)時(shí)候我們需要多鼓勵，孩子有了成就感，就有了更大的動(dòng)力。我們的約定就是，只要在約定的時(shí)間之內完成作業(yè)，剩下的時(shí)間她可以自由安排。想干嘛干嘛？她每次都是下樓去玩一會(huì )兒，大約玩到6點(diǎn)半上吃飯，所以提前完成的越早越可以玩時(shí)間長(cháng)。吃過(guò)飯之后的時(shí)間也是由她自由安排，有時(shí)候下棋，有時(shí)候彈古箏，因為每天同時(shí)練兩樣很累，她說(shuō)今天下棋明天彈古箏，這樣輪流，我也同意。然后再陪她玩一會(huì )兒，基本上也該休息了。睡前看書(shū)的習慣，她是每天必須的，她每天都是看會(huì )書(shū)再睡覺(jué)，有時(shí)候晚了不讓看都不行。當然，比如說(shuō)6點(diǎn)之前完不成作業(yè)，那么時(shí)間就由我安排，也不能去樓下玩了。這個(gè)都得提前約定好，我們要做到溫和而堅定。我記得洪寧有幾次約定的時(shí)間沒(méi)有完成，其實(shí)也屬于正常，我們大人也有心情不好的時(shí)候。但是，自然有約定，我們也要按照約定實(shí)施，這個(gè)時(shí)候家長(cháng)一定要心狠，說(shuō)話(huà)算話(huà)。我們的一次讓步，一次的不忍心，也許就會(huì )讓這整個(gè)計劃失去意義，孩子特別聰明，有的時(shí)候他們是故意在試探我們。當他們感受到了我們的說(shuō)到做到，也會(huì )提高積極性的。如果大家想用這個(gè)方法試試，建議你們和孩子建立一個(gè)公約，雙方約定好，并簽字生效。也不一定非用沙漏，用鬧鐘計時(shí)就行。前提時(shí)間要靈活約定，一定要保證充足的時(shí)間，不能讓孩子做不到，那么他就不會(huì )和你玩兒了。約定好之后，不要一直催促?lài)Z叨，中間可以提醒1到2次時(shí)間，并告訴孩子相信她一定可以挑戰成功，其實(shí)我們越相信孩子他們越有動(dòng)力。不好意思，請大家配合一下，閉上眼睛行嗎？現在你們認真的聽(tīng)我說(shuō)：“有一頭大象，有一頭灰色的大象，一定不要想是紅色的大象，一定一定不要想它是紅色的大象！”可以睜開(kāi)眼了，請問(wèn)大家最后想的什么大象呢？是不是就是紅色的大象？其實(shí)生活中許多事情都可以用這幾句話(huà)解釋的。還有，這個(gè)時(shí)候我們盡量不要看電視，要求孩子的我們也盡量做到。我從不看電視，手機上的游戲全部卸載，所以他們一般也想不起看電視。孩子做作業(yè)的時(shí)候，我們盡量給他們一個(gè)好的環(huán)境。對了還有一個(gè)需要提醒的是，如果孩子按約定完成了，一定不要給他附加作業(yè)，一看孩子這么早做完了，你再做這吧，做那吧？我相信第二天肯定完成不了，又開(kāi)始磨蹭了。做做試卷練習題是可以，但是之前一定要約定好，經(jīng)過(guò)雙方同意的。
第二，用我們的愛(ài)去認可和欣賞孩子
多去發(fā)現孩子身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行放大表?yè)P，激起孩子的內動(dòng)力，增加自信心。當他遇到困難做錯事情有負面情緒的時(shí)候，不要用諷刺挖苦的語(yǔ)言。要站在孩子的角度去思考問(wèn)題，與他共情，理解他的感受，尊重他的人格，用心去鼓勵他，讓孩子感受到我們對他的愛(ài)。特別是孩子給我們說(shuō)一些他們發(fā)生的事情的時(shí)候，一定不要好的就表?yè)P，不好的就批評，一定要表?yè)P鼓勵她的誠實(shí)，然后再慢慢引導。為什么有的孩子報喜不報憂(yōu)？或者會(huì )撒謊？肯定是有原因的。不要拿他的缺點(diǎn)去和別人的優(yōu)點(diǎn)作比較。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)也都有自己的閃光點(diǎn)，尤其和別人聊天的時(shí)候，千萬(wàn)不要當著(zhù)孩子的面說(shuō)孩子的不是，這樣容易貼上負面標簽，打擊孩子。我們每天在孩子上學(xué)前都會(huì )有個(gè)擁抱，我會(huì )給他們說(shuō)：“祝一天開(kāi)心快樂(lè )，加油！”有時(shí)候中午送完洪寧，她都走到學(xué)校門(mén)口了，如果忘了擁抱，她也會(huì )跑回做完再走的，那種感覺(jué)真的挺好的。
第三，培養孩子的閱讀習慣。
不好意思，由于時(shí)間關(guān)系，我就簡(jiǎn)單的說(shuō)一點(diǎn)。閱讀能力是學(xué)習能力的基礎和核心，在年級以前應該養成良好的閱讀習慣和興趣。這個(gè)真是非常非常重要的，洪寧的哥哥，我給大家說(shuō)可能不相信，他不玩游戲也不玩手機，也很少看電視，好幾次問(wèn)他要不要手機，他都說(shuō)不要。想告訴大家的是，并不是我強迫不讓他看不讓他玩兒的，而是他自己不愿意玩兒的。就是因為他特別喜歡看書(shū)，非常癡迷，現在初中的時(shí)間真的很緊張，他自己說(shuō)能給他一點(diǎn)時(shí)間看書(shū)已經(jīng)心滿(mǎn)意足了，而且無(wú)論是從思想還是品質(zhì)上？在書(shū)中潛移默化的吸收了太多，和他聊天明顯的能感覺(jué)到他懂得很多。洪寧那天問(wèn)我：“媽媽?zhuān)ハx(chóng)是不是都產(chǎn)卵？而且是母的才產(chǎn)卵？”我很吃驚，問(wèn)她怎么問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，原是看《昆蟲(chóng)記》的原因。那天看了《西頓動(dòng)物記》她又給我說(shuō)：“太殘忍了，許多小動(dòng)物的媽媽都死了，他們自己獨立的生活�！庇纸o我講了許多故事情節，明顯的感覺(jué)到她對小動(dòng)物們既佩服又憐惜。這就是閱讀的力量，所以大家一定要多鼓勵，積極引導孩子閱讀。而且孩子看書(shū)的時(shí)候我也看書(shū)或者給他們寫(xiě)成長(cháng)日記，孩子的觀(guān)察力非常強的，雖然他們不說(shuō)，但是我們的做法潛移默化的已經(jīng)傳遞給了他們。我每天都堅持記錄一下他們當天有意義的事情，或者進(jìn)步的地方，對他們也是一種激勵，我想也會(huì )成為美好的回憶。
第四，我給大家說(shuō)一下我們家的“星星大法
這個(gè)方法特別靈驗，，我真的希望能幫助到大家，因為這個(gè)方法用起既方便又有效。其實(shí)這個(gè)方法，和學(xué)校老師用的方法有點(diǎn)相似。當我看到孩子在學(xué)校得個(gè)小星星或者笑臉的時(shí)候，特別的開(kāi)心。我就想在家也可以用呀？于是我就和孩子商量：我們在家里也加星，0顆星可以?xún)稉Q一個(gè)小玩具或者自己想要的東西。生活中所有的事都可以參與，只要你希望孩子努力的方向，都可以用的。比如說(shuō)我們：早上起床沒(méi)超時(shí)，可以加1到2顆星。見(jiàn)到叔叔和阿姨主動(dòng)打招呼，一次加一顆星。在學(xué)校舉手回答問(wèn)題兩顆星，沒(méi)舉手老師叫的加一顆星，提前完成作業(yè)加一到兩顆星，每次給我分享學(xué)校有趣的事情一次一顆，老師給加幾顆星到家我就給加幾顆，當然如果早上超時(shí)了，作業(yè)沒(méi)有按約定完成，也會(huì )扣星的等等。隨時(shí)隨處可以用，這個(gè)沒(méi)有固定的概念，只要是積極上進(jìn)的，都可以用這種方式。但是我們唯獨考試不加任何星，因為我感覺(jué)要讓孩子知道，考試是給他們自己考的，學(xué)習也是他們自己的事，不是給家長(cháng)考的。自從用了這個(gè)方法，效果特別的好，有時(shí)候兩三天就集滿(mǎn)星了。我擔心如果經(jīng)常去買(mǎi)東西的話(huà)，別養成了亂買(mǎi)東西的習慣。就和他們商量，把獎品改成了現金。每夠0顆星，直接獎勵10元錢(qián)。這個(gè)錢(qián)可以自由支配，但是需要告訴爸爸，媽媽。我又在銀行分別給他們開(kāi)了存折，誰(shuí)攢夠100元，就帶他自己去銀行存上。孩子存錢(qián)的時(shí)候應該是特別興奮的，這樣既讓他們有理財的意識，也以免亂花，而且倆人還競爭誰(shuí)的存款多？兄妹之間過(guò)生日，或者是母親節之類(lèi)的節日，我都會(huì )鼓勵他們用自己賺的錢(qián)，去買(mǎi)禮物，讓他們學(xué)會(huì )感恩與付出。
我相信只要我們用心，不管他是否優(yōu)秀？他依然都是我們的孩子，我們無(wú)條的去愛(ài)他，當孩子感受到我們的愛(ài)和信任，他會(huì )回饋給我們更大的驚喜和收獲的，所有的問(wèn)題也會(huì )迎刃而解的。為了孩子們健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓我們大家一起加油吧！不好意思，講了那么多，不對的地方請大家見(jiàn)諒，也希望能對大家有一點(diǎn)點(diǎn)的幫助。
最后請允許我代表我們班所有的家長(cháng)給老師們說(shuō)一聲：你們辛苦了！
謝謝大家！
女兒家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
尊敬的老師、親愛(ài)的家長(cháng)朋友們：
晚上好！
首先感謝包老師，給我這次站在這里和大家交流的機會(huì )。今天能在和大家交流家教心得，并不是我們家孩子在班級里有多優(yōu)秀，而是因為包老師在上次的家訪(fǎng)中發(fā)現了我們家有一本關(guān)于家庭作業(yè)養成的評價(jià)冊。
下面，我就這本評價(jià)冊的形成過(guò)程及操作做簡(jiǎn)單介紹。去年九月份，對于剛入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是快樂(lè )的，也是迷惘的，因為她第一次接觸到了一個(gè)叫“家庭作業(yè)”的新事物。我對“家庭作業(yè)”的理解是一種獨立的、自主的學(xué)習過(guò)程，主要培養孩子的獨立學(xué)習和自主學(xué)習的能力。所以針對這一想法，根據我家孩子上進(jìn)心極強的特點(diǎn)，于是有了第一本《今天你做到了嗎？》（出示ppt）現在出示的這本，請看時(shí)間，首頁(yè)的時(shí)間是12月3日，因為之前也修改過(guò)好多次的，現在的這本稍微成熟一點(diǎn)。左邊是時(shí)間，周一到周六。上面這排是類(lèi)別，主要是讓孩子記錄時(shí)間用的，首先記錄作業(yè)開(kāi)始的時(shí)間，也就是坐到書(shū)房位置上的時(shí)間。然后要看看有多少作業(yè)，也要記錄時(shí)間。3要給作業(yè)分類(lèi)別（標上要完成作業(yè)的順序），記錄時(shí)間，因為一般的順序是先完成書(shū)寫(xiě)的作業(yè)，再閱讀，然后檢查。4，按順序完成書(shū)寫(xiě)部分的作業(yè)，記錄時(shí)間。5，以前有跳繩作業(yè)，作為中途的調節，也要記錄時(shí)間。6，檢查書(shū)寫(xiě)作業(yè)時(shí)間。7，完成聽(tīng)讀作業(yè)時(shí)間。8結束時(shí)間。9交給家長(cháng)簽字時(shí)間。為何分的這么細，其實(shí)孩子很可愛(ài)的，有時(shí)候，明明作業(yè)寫(xiě)好了，她還要畫(huà)畫(huà)，或者弄弄橡皮鉛筆什么的，又在浪費時(shí)間，所以每個(gè)步驟我都特意設計的這么細，讓她記錄時(shí)間。逐步形成她的時(shí)間概念，和寫(xiě)作業(yè)的專(zhuān)心習慣。
下面這排 ###：“今天我做到了，因為我很努力，也很聰明。長(cháng)大了要當偉大的科學(xué)家！”是###的理想，特意放在這里，是讓她天天能看到，其實(shí)是一種潛移默化的手段，讓她明白我為什么而學(xué)習，為什么而寫(xiě)作業(yè)。
最后一排是評價(jià)機制，
1、3點(diǎn)50分以前，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)可以得到1個(gè)蓋章。
2、5點(diǎn)30分以前，完成作業(yè)交給爸爸或媽媽簽字可以得到1個(gè)蓋章。3、作業(yè)得到老師的滿(mǎn)分，得到2個(gè)蓋章。錯誤很少能夠自己糾正，得1個(gè)章。這塊內容，我感覺(jué)做的還是可以的，至少現在她書(shū)寫(xiě)部分的作業(yè)都是她自己檢查的，如口算等而且正確率也越來(lái)越高。檢查口算其實(shí)是很痛苦地事情，差不多就是要重做1次，剛開(kāi)始的第二個(gè)月，她連哭了好幾次，說(shuō)“我怎么那么苦的，口算寫(xiě)完了還要檢查，其他小朋友都是家長(cháng)檢查的，我一點(diǎn)都不幸福，等等，埋怨的話(huà)一 大堆，眼淚還一顆顆的掉，當時(shí)，我也耐著(zhù)性子和她說(shuō)道理，還用情景逗她，編了個(gè)故事說(shuō)，你知道嗎，錯題就像是狡猾的狐貍，這個(gè)狐貍很狡猾，它就躲在你的口算里面，偽裝著(zhù)蒙蔽了你的眼睛，現在你要擦亮眼睛把這只狐貍給揪出來(lái)，你看她在想你眨眼睛呢，等等�！�
4、完成聽(tīng)讀作業(yè)時(shí)，家長(cháng)檢查沒(méi)有發(fā)現錯誤，得到2個(gè)章，發(fā)現少錯誤能夠自己糾正，得1個(gè)章。我給孩子買(mǎi)了個(gè)錄音筆，我們還沒(méi)有下班回家時(shí)，她的聽(tīng)讀部分用錄音筆錄好，我回家一起聽(tīng)。
5、表現特別突出的外加1個(gè)蓋章。一般開(kāi)心的完成作業(yè)，沒(méi)有抱怨的我都會(huì )給她加這顆星。
每天最多可得7個(gè)章，去年，集齊20個(gè)章可換一份禮物，后來(lái)小家伙發(fā)現，一個(gè)大禮物20個(gè)章，小禮物也20個(gè)章，不合理，和我討價(jià)還價(jià)。于是今年修改，1個(gè)章可換價(jià)值1元的禮物。這樣的操作，也是一種“潛移默化”的手段， 讓孩子主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，逐漸來(lái)培養孩子的價(jià)值觀(guān)。
教育不是追趕潮流，一陣風(fēng)過(guò)后，就偃旗息鼓；教育也不是一成不變的，她沒(méi)有固定的模式，它只在實(shí)踐和探索中前進(jìn)。我們的孩子還小，需要我們在不斷地觀(guān)察、了解和理解孩子的基礎上，去深入探索如何更好地與孩子相處，更好地引導和教育孩子，找出一條我們與孩子共同成長(cháng)的教育之路！
女兒家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4
感謝范老師給了我這次發(fā)言的機會(huì )，下面我就家庭教育的一點(diǎn)做法和大家交流一下心得。大家都知道，孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家庭教育。從我的感受來(lái)講，有三點(diǎn)體會(huì )。
一、從孩子的成長(cháng)環(huán)境的角度來(lái)講，孩子要和爸爸媽媽生活在一起。盡量不要由孩子的爺爺奶奶姥爺姥姥帶孩子，也盡量不要讓孩子的爺爺奶奶接送孩子上下學(xué)。做父母的要克服能克服的困難做到這一點(diǎn)。父母是孩子的第一任老師，爺爺奶奶姥爺姥姥是不能代替父母的。原因是教育觀(guān)念不同，帶給孩子的觀(guān)念就不一樣，大多數老人的觀(guān)念是讓孩子吃好穿好，別生病，在學(xué)校別受欺負等等，這樣的言論孩子聽(tīng)多了，在學(xué)校他關(guān)注玩的方面大于學(xué)習的方面，學(xué)習意識就會(huì )淡薄，時(shí)間一長(cháng)，學(xué)習習慣就不好養成了。
二、當孩子犯錯的時(shí)候，父母一定要分好角色。比如，孩子不聽(tīng)話(huà)了，媽媽批評的時(shí)候，爸爸不要站在媽媽的一邊，再火上澆油，再接著(zhù)批評了。這樣孩子受不了。批評是讓孩子認識到錯誤，爸爸可以和孩子談?wù)勗撛鯓幼�，一定要站在孩子的角度去談。在我們家，她媽媽主要是負責批評工作，我主要負責善后工作�，F在的結果是，媽媽越是批評孩子，孩子越和媽媽走得近。這也許是家庭的共性，但是我認為出現這種現象，爸爸是有一定功勞的。
學(xué)習方面，孩子出現了問(wèn)題，一定不要生氣，使問(wèn)題擴大化。
三、培養孩子的興趣。從小培養孩子的興趣和愛(ài)好是非常必要的，但不等于花錢(qián)報這樣或那樣的培訓班，我們家女兒就報了一個(gè)舞蹈班。去年秋天有一次去邯鄲，在書(shū)市上買(mǎi)了兩本書(shū)，一本是學(xué)折紙的書(shū)，一本是小手工制作的書(shū)。孩子非常喜歡，現在她做完作業(yè)后，很喜歡折紙，就喜歡從電腦中學(xué)折紙，這樣有了自己的愛(ài)好，很少去玩游戲。
以上就是我的一點(diǎn)感悟，謝謝大家。
女兒家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5
各位家長(cháng)：
大家好！我是本班學(xué)生xx的媽媽?zhuān)苡袡C會(huì )站在這里和大家交流，是趙老師給我的機會(huì )，先向趙老師表示感謝！家長(cháng)朋友們，我們的孩子有幸成為趙老師班里的學(xué)生，是孩子們的幸運，也是我們的福分，所以我想再次向趙老師表示謝意！還有，我提議用我們的掌聲通過(guò)趙老師向我們班所有的任課老師表示出孩子與我們的感激之情，謝謝各位老師們！
家長(cháng)朋友們，當孩子把讓我發(fā)言的消息告訴我時(shí)，我有些誠恐誠惶，因為孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都是老師的教育、同學(xué)的幫助、自己的努力。
一、首先，也是最重要的，孩子的進(jìn)步得益于老師的教導。
1、老師的敬業(yè)。
那次，我來(lái)學(xué)校接孩子，放學(xué)的鈴聲已經(jīng)敲過(guò)好長(cháng)時(shí)間了，老師還在班里給孩子們講，她的女兒在教室門(mén)口呆著(zhù)，當老師拉著(zhù)年僅四歲的女兒回家時(shí)，已經(jīng)漫天星星了。還有，孩子回家給我說(shuō)，她的女兒病了，老師上完課才走，可是我們班還有學(xué)生不聽(tīng)。老師出差在外，心在學(xué)校，你看那一條條的信息不是最好的證明嗎？
家長(cháng)朋友們，多少次的早晨，老師早早來(lái)到學(xué)校等待孩子們上課，多少次的中午，老師批改作業(yè)沒(méi)有回家，多少次的傍晚，老師披星戴月，多少次孩子夸獎老師課堂的精彩，多少次孩子說(shuō)老師管理班級的井然有序。她的敬業(yè)，孩子看在眼里記在心里，孩子怎能不認真學(xué)習呢？
2、老師的細心。
如果說(shuō)老師的敬業(yè)影響著(zhù)孩子，那么老師的心細感動(dòng)著(zhù)孩子。住校的孩子，老師無(wú)微不至，學(xué)習差的孩子，老師想盡辦法，學(xué)習懈怠的孩子，老師馬上做工作。班里60多個(gè)孩子，就是60多只風(fēng)箏，但風(fēng)箏的線(xiàn)始終攥在老師的手中。
3、老師的好強。
如果說(shuō)趙老師的細心感動(dòng)著(zhù)孩子，那么她的心強更是孩子的學(xué)習的動(dòng)力。每一次的活動(dòng)，趙老師都信心十足，鼓勵孩子永爭第一。手機上的信息都是老師的肺腑之言，老師的話(huà)語(yǔ)就是催戰的鼓點(diǎn)，那觸及心靈的交談激起了孩子的爭勝好強。親其師才信其道。
老師的敬業(yè)、細心、好強都源于她對學(xué)生的愛(ài)。有人說(shuō)愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神，那么家長(cháng)朋友們，為我們所敬愛(ài)的神再次鼓掌吧。
二、孩子的進(jìn)步離不開(kāi)同學(xué)的幫助。
家長(cháng)朋友們，我們班好多孩子的名字我都聽(tīng)到過(guò)，因為女兒常在家念叨，從她的念叨中我聽(tīng)出了每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，她看到了同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)明她能從別人身上汲取優(yōu)點(diǎn)，取長(cháng)補短。如：xx聰明好學(xué)、愛(ài)思考、爭強好勝、預習到位、合理利用時(shí)間；xx踏實(shí)、勤奮、做題準確率高；xx聰明、活潑、外向；xx同學(xué)愛(ài)思考問(wèn)題等等。這些都是xx學(xué)習的榜樣�？鬃釉唬骸叭诵�，必有我師焉�！焙⒆拥呐笥讯际撬龑W(xué)習的助力。
三、她的進(jìn)步離不開(kāi)她自己的努力。
說(shuō)實(shí)在話(huà)，我的孩子并不是特別聰明的孩子，但她有了很大的進(jìn)步，確實(shí)也有她自己的努力。這就是外界的力量再大，起決定作用的還真是內因。當月考過(guò)后，在老師的談心和同學(xué)的感召下，她也發(fā)現了自己的不足，如懶懶散散、得過(guò)且過(guò)、不思進(jìn)取、凡事都差不多等等，于是她變了，找準目標、制定計劃、端正態(tài)度、進(jìn)入狀態(tài)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，她進(jìn)步了。有了努力的耕耘，就有了她豐碩的收獲。
四、孩子的進(jìn)步得益于家庭的配合。
孩子離不開(kāi)學(xué)校的教育，社會(huì )的支持，更離不開(kāi)家庭的配合。
1、做孩子的榜樣。
古人云：“己所不欲，勿施于人�！彼砸蠛⒆幼龅降�，家長(cháng)一定做到。如：要求孩子不看電視，家長(cháng)不要看電視。要求孩子讀書(shū)，家長(cháng)也要讀書(shū)，要求孩子早起，家長(cháng)不要賴(lài)床，要求孩子吃好早飯，家長(cháng)也要吃早飯，要求孩子做孝子，家長(cháng)要做到孝道。孩子的眼睛是照相機，耳朵是錄音機，您是孩子的一面鏡子，是孩子的榜樣。
2、創(chuàng )造良好的家庭氛圍。
古人云：“與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也”。孩子生活在什么家庭環(huán)境中，就會(huì )在不知不覺(jué)中受到什么樣的熏陶。我讓孩子多閱讀，晚上孩子在寫(xiě)作業(yè)，我和愛(ài)人在讀書(shū)。我家里到處是書(shū)，我相信孩子會(huì )讀的。為了督促孩子寫(xiě)作，我也每一周發(fā)一篇博客，并且和孩子比賽寫(xiě)作。我時(shí)不時(shí)地給孩子寫(xiě)一封信，當面說(shuō)不出來(lái)的話(huà)，在信里盡情表達。
家庭的和睦會(huì )使孩子身心愉悅。夫妻盡量不當著(zhù)孩子的面吵架。
3、關(guān)心孩子的身心健康。
孩子的身體健康我們都能看得見(jiàn)，摸得著(zhù)，于是東奔西跑，咨詢(xún)各位專(zhuān)家，奔走于各家醫院，。作為家長(cháng)的我們寢食不安，想著(zhù)自己能替孩子受這個(gè)罪就好了�？墒�，我忽略了孩子的心理健康。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越顯示出孩子心理健康的重要性。到了青春期，作為家長(cháng)我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的情緒，給孩子疏導、調整，讓他們平穩地過(guò)度。
如20xx年3月6日《濮陽(yáng)早報》報道《兩名小學(xué)生自殺身亡，留遺書(shū)稱(chēng)穿越到清朝》，這兩個(gè)五年級的女孩子是最要好的朋友，其中一個(gè)孩子的鑰匙丟了，害怕父母吵她要去死，另一個(gè)孩子可能跟她太要好了，于是就和好朋友一起跳入了村邊上的一個(gè)兩米多深的池塘。這個(gè)孩子的遺書(shū)是這樣寫(xiě)的.：老爸、老媽?zhuān)也荒苄⒕茨銈兞�，我要走了。弟弟要孝敬老爸、老媽。我的好姐妹（指跟她一起自殺的女孩）弄丟了鑰匙，她怕回去被罵，她要去死，我決定陪她一起去死。你們要放寬心，我們不能同年同月同日生，，但求同年同月同日死。這一輩子，我有兩個(gè)秘密，一個(gè)是要穿越時(shí)空，到清朝，拍一部皇帝的電影，一個(gè)是要到太空。
4、家長(cháng)要盡職盡責。
安排好孩子的生活，給他們補充能量。
每天檢查的孩子的作業(yè)，了解孩子的學(xué)習狀況。
和老師多溝通，常聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況。
適時(shí)調整孩子的心態(tài)，做好其工作。
家長(cháng)朋友們，孩子是我們生活中最重要的一部分，她是我們生命的延續，是我們的希望，是我們的未來(lái)，是我們精神的寄托，是我們幸福生活的源泉，所以孩子的一切都牽動(dòng)著(zhù)我們的每一根神經(jīng)。我相信，咱們班好多的家長(cháng)做得比我好，總之為了孩子的成長(cháng)，讓我們做到我們該做的一切吧！有這么優(yōu)秀的老師，有我們的支持與配合，我相信我們的孩子會(huì )更好的！
女兒家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿6
老師，家長(cháng)：
大家晚上好！
我是楊笑寒同學(xué)的家長(cháng)，每天接送孩子，在與老師的交往中，我體會(huì )到了老師在孩子身上傾注的心血；同時(shí)，我也是長(cháng)河高中的一位老師、班主任，作為來(lái)老師的同行，我更能體會(huì )到老師們的艱難，我提議各位家長(cháng)用掌聲表達對老師的謝意。
根據來(lái)老師的要求，我將圍繞“如何讓孩子愛(ài)上閱讀”這個(gè)問(wèn)題，來(lái)談?wù)勎覀�(gè)人的粗淺看法。
我女兒其貌不揚，非常普通的一員，但她對書(shū)籍的熱愛(ài)與癡迷，真的讓我非常欽佩。她可以不吃飯不睡覺(jué)，但不可不看書(shū)，她走到哪里，看到哪里，坐到哪里看到哪里，只要是有文字的都看，連燒菜的書(shū)也不放過(guò)，有時(shí)沒(méi)有書(shū)看，那些看了好幾遍的書(shū)，包括以前自己的幼兒讀物，也不厭其煩地看，還看得津津有味。早上我們一般六點(diǎn)二十分起床，她一般六點(diǎn)鐘起床，洗漱完畢之后，靜靜地坐在沙發(fā)上看書(shū)等待我們，到目前為止，她基本上每天讀上一本書(shū)，養成了非�？斓拈喿x速度，上次我很詫異地發(fā)現，她喝完一杯牛奶，當然喝得比較慢，十五分鐘左右，她差不多看完了一本70多頁(yè)的書(shū)，更讓我詫異的是，她看了莎士比亞的四大悲劇，有一本書(shū)，名字好像是《世界名著(zhù)全知道》，有四五百頁(yè)厚，密密麻麻全是字的，我看了都心懷恐懼，也是硬被她啃下來(lái)了。
閱讀這一習慣，好處多多，我重點(diǎn)說(shuō)兩點(diǎn)：首先，因為看得多看得雜，見(jiàn)多識廣，想象力豐富，答案往往耳目一新，獲得老師更多的肯定與認同，也獲得相對多一點(diǎn)的機會(huì )，什么活動(dòng)似乎都有我女兒的影子，孩子多了一份自信；其次，書(shū)上的故事往往真善美，這些故事在她腦海中留下深刻的印象，她顯得比較明白事理，交流流暢，一點(diǎn)就通，沒(méi)有任何的障礙，我非常喜歡她，很大程度上改善了親子關(guān)系，記得有一次她參加演講比賽，我想叮囑她幾句，并作些解說(shuō)，她不同意了，對我說(shuō)：“爸爸，你能不能別這么羅嗦，我聽(tīng)得很明白了，快講下一點(diǎn)�！闭娴某泽@她的反應速度，而這全是源于閱讀。
閱讀的好處自不必說(shuō)，我們家長(cháng)最想知道的是，怎樣也讓自己的孩子愛(ài)上閱讀，下面我來(lái)講講我的經(jīng)歷：
首先，時(shí)機把得好。坐月子時(shí)，老婆就給她聽(tīng)音樂(lè )，出生后給她講故事，熟悉的故事講完了，就給她讀故事，不知不覺(jué)中孩子認識了字，慢慢地會(huì )自己看了，女兒閱讀興趣、能力的養成，我老婆是最大的功臣，功不可沒(méi)�，F在回想起來(lái)，我們最大的成功，是把住了讓她愛(ài)上文字的黃金階段，如果讓她先喜歡上電腦，估計不會(huì )這么酷愛(ài)書(shū)籍。
其次，提供展現的平臺。我們夫妻都當班主任，很少有時(shí)間陪她，唯一能陪她的時(shí)間，就是送她上下學(xué)共半小時(shí)的時(shí)間，在這寶貴的半小時(shí)間，除了聽(tīng)她講講學(xué)校的情況外，我們經(jīng)常做些游戲，比如組詞，成語(yǔ)接龍，故事續編。
第三，拓寬信息渠道。渠道之一，是汽車(chē)：早上送學(xué)校時(shí)，差不多剛好電臺播新聞的時(shí)間，我就打開(kāi)汽車(chē)收音機，讓她靜靜地收聽(tīng)，新聞中時(shí)常會(huì )有新知識、新地名、新內容、新概念，她隨時(shí)提問(wèn)，我們隨時(shí)解答，在生活中豐富孩子的知識；同時(shí)，我給她買(mǎi)了一些適合她聽(tīng)的cd，比如《論語(yǔ)》，放在車(chē)上，時(shí)不時(shí)地播放一下，在不經(jīng)易間讓她把知識攝入腦海，我的同事受我啟發(fā)，把要求兒子背的古詩(shī)用光盤(pán)刻錄起來(lái)，時(shí)不時(shí)地在車(chē)上播放，解決了兒子背書(shū)的難題。渠道二，是圖書(shū)館，書(shū)店，無(wú)論多忙，一兩個(gè)星期我總要帶孩子去一趟，開(kāi)闊眼界，感受全民讀書(shū)的氛圍，順便借它個(gè)十幾本回來(lái)，供孩子平時(shí)充電。渠道三，是同事、朋友的藏書(shū)，只要是家中有比我女兒大一些孩子的家庭，我一個(gè)一個(gè)地去借，博采眾長(cháng)。
女兒家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿7
各位寶爸、寶媽們：
大家下午好！很榮幸能有機會(huì )在這里發(fā)言。
今天的發(fā)言主要有兩個(gè)方面：
一、表達對各位老師的感激之情。
1，李老師，每天都是陪伴孩子時(shí)間最長(cháng)的那個(gè)老師，從清晨7點(diǎn)到晚上6點(diǎn)，每天有將近9個(gè)小時(shí)都在陪伴著(zhù)我們的孩子，每次的家長(cháng)會(huì )上，我們都聽(tīng)到的是她對家長(cháng)和孩子們的表?yè)P。
2、語(yǔ)，郄老師，大家都能看到，每天下班了，她還在群里點(diǎn)評作業(yè)，家長(cháng)都容不得半點(diǎn)馬虎，我有一次批改我女兒的家庭作業(yè)的時(shí)候看都沒(méi)看就直接畫(huà)對號了，結果就被郄老師發(fā)現了。說(shuō)明她看得比我看得認真。大家想想啊，女兒絕對是我親生的，而且我只看她一個(gè)人的作業(yè)，竟然不認真對待，而郄老師卻及時(shí)發(fā)現了我的不負責女兒家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿
3，數學(xué)薛老師，一個(gè)人干兩個(gè)人的工作量，作業(yè)批改沒(méi)誤過(guò)，上不含糊。剛才講數學(xué)成績(jì)，大家也都聽(tīng)到了。
家長(cháng)朋友們，我想說(shuō)，遇到這些老師，我們的孩子們是幸運的。
4，接下，我想特別感謝我們的家委會(huì )，當我們都在各自忙著(zhù)自己的事情的時(shí)候，家委會(huì )的媽媽們在配合老師給我們的孩子們做好后勤保障工作。我還要感激我們這個(gè)團結的集體。是大家的團結，使得孩子們在前進(jìn)中充滿(mǎn)動(dòng)力。
二，從家長(cháng)的角度，從老師的角度，及我從教育類(lèi)的書(shū)籍和講座中所學(xué)到的東西分析一些優(yōu)秀的孩子的家長(cháng)們所具有的共同特征。
1，每一個(gè)優(yōu)秀的孩子后面都有一個(gè)全力支持他的家長(cháng)，家長(cháng)朋友們，我所說(shuō)的支持不是包辦，更不是代替。而是一個(gè)善于放風(fēng)箏的人，他時(shí)刻在引導著(zhù)孩子，關(guān)注著(zhù)孩子，但是不過(guò)多的干預孩子。說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn)就要不遠不近的陪伴著(zhù)孩子，在孩子需要你的時(shí)候能夠隨時(shí)出現。而我，自認為在這方面做得不好，因為，我有時(shí)候工作太投入就會(huì )忘記自己手中還有風(fēng)箏。
2，每一個(gè)優(yōu)秀的孩子后面都有一個(gè)無(wú)限理解他的家長(cháng)，當孩子表現不好的時(shí)候，首先能理解他難受的心情，當孩子受到表?yè)P時(shí)，先分享，體驗，認同他的喜悅之情，然后教育引導。這樣的家長(cháng)，孩子才愿意與你溝通。
女兒家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿8
尊敬的各位老師，家長(cháng)朋友們，各位同學(xué)：
你們好！
我是xx同學(xué)的家長(cháng)。
今天是我第二次參加孩子的家長(cháng)會(huì )，特別感謝周老師給予我這次發(fā)言的機會(huì )，感謝這段日子以來(lái)老師們對孩子們的關(guān)照。
不知不覺(jué)孩子們進(jìn)入初中已經(jīng)三個(gè)月了，初中的學(xué)習生活已經(jīng)完全跟小學(xué)不一樣了，功課的增多，作習時(shí)間的改變�？吹胶⒆觽兎浅Ｐ量�，作為家長(cháng)也很辛苦，也很心疼，但是能夠看到孩子在一點(diǎn)點(diǎn)成長(cháng)，卻讓我們感到莫大的欣慰。作為家長(cháng)，我們許多對孩子的心情是相通的，我們可能都有一個(gè)共同的感受就是：孩子的學(xué)習牽動(dòng)著(zhù)我們每一位家長(cháng)的心，甚至是每一根神經(jīng)。有時(shí)可能是我們過(guò)于敏感，過(guò)于在意了，其實(shí)，我們作為家長(cháng)應該用更好的心態(tài)去對待孩子的學(xué)習和成長(cháng)，如果說(shuō)一定要有與家長(cháng)朋友們分享的就是＂對孩子正確的引導，然后順其自然，給孩子更充分自己的空間，給他們更多為自己作主的機會(huì )，不束縛他們，還他們自我發(fā)展的空間，讓他們能夠展開(kāi)翅膀。＂
同學(xué)們，你們今天應該跟老師學(xué)好知識，練好本領(lǐng)，明天才能一展風(fēng)采。孩子們，過(guò)去不代表今天，今天也不代表未來(lái)，今天僅是你們的一小站，你們未來(lái)還有很長(cháng)的路要走，因此，即便是你現在比較優(yōu)秀，我們仍然需要不斷努力和堅持；假如你現在還不夠優(yōu)秀，那么也不要緊，我們可以從現在開(kāi)始發(fā)奮和努力，總之，未來(lái)是充滿(mǎn)希望的。同時(shí)，也要知道感激辛勤培養我們的老師，感激默默支持我們的父母，學(xué)會(huì )感恩！
最后，再次衷心感謝老師，孩子們還靠你們多多關(guān)照！謝謝周老師，謝謝大家！
女兒家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿9
尊敬的老師和各位家長(cháng)：
你們好！首先感謝學(xué)校給我這個(gè)機會(huì )作為學(xué)生家長(cháng)代表發(fā)言！當然我在此更感謝陳老師、胡老師以及各位任課老師平時(shí)在孩子身上投入的大量心血！
在此，我想就我們家長(cháng)如何與孩子處理好親子關(guān)系談一談我的一點(diǎn)認識。我的女兒xx7歲，在二（2）班學(xué)習。這個(gè)年齡的孩子，大人把她當小伢，她自己卻已經(jīng)有了一定的思維方式和判斷能力，總把自己當大孩子了，這樣我們家長(cháng)就必須注意并調整雙方之間的關(guān)系。怎么辦？我以為：作為家長(cháng)，應選擇“有所為有所不為”，而建立良好的親子關(guān)系，其關(guān)鍵在于家長(cháng)如何“定位”：
1、不當“法官”，學(xué)做“律師”
有些父母看到孩子出了問(wèn)題，便迫不及待地當起了“法官”，這是很危險的。
孩子的內心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內心世界便無(wú)從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護其自尊，了解其內心需求，維護其權利，成為其信賴(lài)和尊敬的朋友。
孩子5歲起，我們每個(gè)星期就給她發(fā)放零花錢(qián)，起因是看到過(guò)有個(gè)女孩因為羨慕別的孩子有很漂亮的娃娃，自己又沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)，就偷偷拿家里的錢(qián)的故事。深有感觸，問(wèn)xx，她也有過(guò)這樣的愿望。后來(lái)一想：只要合理，孩子手上有錢(qián)并不是壞事，一來(lái)不會(huì )產(chǎn)生攀比心理，再則從小學(xué)會(huì )理財，何樂(lè )不為？當然，作為家長(cháng)，要求她每個(gè)星期報帳這一環(huán)節我們從沒(méi)放松過(guò)。
2、不當“裁判”，學(xué)做“拉拉隊”
在人生競技場(chǎng)，孩子只能自己去努力。父母既無(wú)法替代孩子，也不該自作主張去當“裁判”，而應該給予孩子一種保持良好競技狀態(tài)的力量，即“拉拉隊”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務(wù)。
父母做孩子的“拉拉隊”，既要善于發(fā)現和贊美孩子，還要引導孩子正確面對失敗，在挫折前做孩子的戰友。
xx一次考試考砸了，回家不敢跟我們說(shuō)，后來(lái)還是鼓起勇氣主動(dòng)說(shuō)了。我當然還是很不高興，不過(guò)，想到她的主動(dòng)報告，我馬上收起板著(zhù)的臉，讓她自己把錯的題重做一遍，自己說(shuō)犯錯的原因，聽(tīng)她自己能比較有條理的分析，我讓她提出下一次的目標，就此了結。這時(shí)看到孩子如釋重負的臉，我覺(jué)得我處理對了。至少，在孩子心里，媽媽不是“暴君”，如果有下次，她還是肯主動(dòng)和家長(cháng)交流的。
3、不當“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”
孩子只有認識自己才能戰勝自己，但他們通常只能依據他人的反饋來(lái)認識自己，這時(shí)父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。對于孩子的疑問(wèn)，我們從來(lái)不回避，不放棄，想方設法也要給她一個(gè)讓她滿(mǎn)意的答案，至少給她我們的意見(jiàn)作為她的參考。xx喜歡看電視，有時(shí)容易著(zhù)迷，時(shí)間長(cháng)了，我們直接不讓她看，關(guān)電視，她就撅嘴，不高興鬧情緒。后來(lái)我們就轉變策略，事先提醒，我們覺(jué)得小孩每次看電視的時(shí)間不宜超過(guò)20分鐘，就以20分鐘為一次，之間要休息10分鐘，否則影響視力，她覺(jué)得這個(gè)方案她能接受，還主動(dòng)說(shuō)自己做“電視票”，面額20分鐘，由爸爸掌握，每星期發(fā)4 張，看完為止。從這以后，再很少為看電視扯皮了。
不做“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識，才能讓孩子不害怕父母的“權威”，轉而和父母溝通。
教育是三分教，七分等�！暗纫坏取笔呛苡杏玫�。比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會(huì )沒(méi)事，若總去撓，卻要很長(cháng)時(shí)間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會(huì )好，施加外力只會(huì )適得其反。
教育也是這個(gè)道理。停下來(lái)，等一等，給孩子傾訴的機會(huì )，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問(wèn)題。
只有處理好親子關(guān)系，才能有針對性地去培養孩子的生活和學(xué)習習慣，進(jìn)而引導孩子學(xué)會(huì )學(xué)習。
當然，各個(gè)孩子和各個(gè)家庭的具體情況都不一樣，所謂成功教子的家教經(jīng)驗，聽(tīng)著(zhù)容易，做起來(lái)難。對自己最有用的真東西是需要靜下心來(lái)分析自己孩子的個(gè)性特征，思考、提煉相應的對策的。
這點(diǎn)淺薄之見(jiàn)，僅供大家參考，希望能得到大家的寶貴意見(jiàn)。
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