七年級下冊期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
在現在的社會(huì )生活中，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的七年級下冊期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
各位家長(cháng)：
大家好。我是該班學(xué)生×××的爸爸，今天有幸與大家一起討論孩子們的學(xué)習問(wèn)題，如何提高孩子們的學(xué)習成績(jì)，是我們家長(cháng)共同的心愿。當然，孩子的成績(jì)并不是單純用考分來(lái)衡量，過(guò)度追求高分，對孩子來(lái)說(shuō)可能是一種負擔。孩子每次考試后，我并不是單純問(wèn)問(wèn)多少分，而是詢(xún)問(wèn)“你是否盡力了？你是否滿(mǎn)意？”我家孩子這次考試成績(jì)比較突出，都出乎孩子自己的意料之外。偶然中帶有必然，我想這跟孩子平時(shí)的表現多少有點(diǎn)關(guān)系。這次我主要針對我的孩子，主要提兩個(gè)方面，希望能與各位家長(cháng)共勉。
一、要提高課堂學(xué)習效率。知識的接受主要在課堂，而孩子在課堂中的學(xué)習卻不是我們家長(cháng)所能替代的。但我們家長(cháng)可以在孩子在家的過(guò)程中了解孩子在課堂的'情況，以便針對孩子的課堂表現提出作為家長(cháng)的見(jiàn)解和建議。我的孩子經(jīng)常在家跟我聊學(xué)校的課堂情況，說(shuō)老師在上課的間隙，有同學(xué)愛(ài)做小動(dòng)作，愛(ài)講話(huà)，不聽(tīng)老師上課。那么作為家長(cháng)，你發(fā)現自己的孩子有這種情況，就應該堅決地制止這種行為，有則改之，無(wú)則加勉。否則，當老師在重點(diǎn)講解，剖析難點(diǎn)時(shí)，孩子怎么可能掌握？學(xué)習效率當然就更無(wú)從談起。在課堂的學(xué)習，要求孩子要緊跟老師的講解思路，在課前最好能預習。
二、要培養孩子良好的學(xué)習習慣。孩子知識的接受，主要在于課堂�，F在孩子所學(xué)的知識，也許對于部分家長(cháng)來(lái)說(shuō)，自己都不能夠理解了。換句話(huà)說(shuō)，也許孩子懂的知識，家長(cháng)卻未必懂了，如物理，生物等等，我也未必全懂。那么是否就是說(shuō)家長(cháng)對于孩子的學(xué)習就沒(méi)有作用？其實(shí)不然。知識我們未必如學(xué)校老師所灌輸的好，但是家庭教育中孩子的學(xué)習習慣確實(shí)可以培養和樹(shù)立。古語(yǔ)說(shuō)：習慣成自然。當孩子把學(xué)習作為一種日常生活的習慣，跟吃飯睡覺(jué)一樣，那么他學(xué)習就不會(huì )覺(jué)得是一種負擔。當然，習慣的養成也不是一朝一夕的，需要家長(cháng)耐心的因勢利導，它是一種潛移默化的過(guò)程。比如，當你的孩子在房?jì)茸鳂I(yè)時(shí)，作為家長(cháng)的你就不要經(jīng)常去打攪他，（如果發(fā)現孩子在干其他事，可以進(jìn)行督促）不要動(dòng)不動(dòng)拿東西吃，因為這樣會(huì )打斷孩子的學(xué)習思路，攪亂孩子的學(xué)習情境。當孩子作業(yè)不會(huì )完成而需要你幫忙時(shí)，你不要直接給出答案，要引導他完成，當你也不會(huì )時(shí)，可以借助工具，如上網(wǎng)查也可，但一定要在孩子在完成后弄懂它，若還不能的話(huà)，第二天就應該要請教老師，而不能聽(tīng)之任之。
孩子在學(xué)習中成長(cháng)，需要家長(cháng)在孩子的成長(cháng)過(guò)程中能留下濃濃的一筆，當孩子健康長(cháng)大后，而無(wú)愧于一個(gè)家長(cháng)的心。
因時(shí)間關(guān)系，我就提這么兩點(diǎn)，希望能對大家有益，能引起共鳴，有機會(huì )大家再一起探討，講得不好，也希望大家勿噴。謝謝！
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