在學(xué)校全體班主任會(huì )的發(fā)言稿
大家通常認為，班主任工作似乎是政教處的工作。但考慮到教學(xué)工作是畢竟是學(xué)校的中心工作，所以還有想和各位班主任交流幾個(gè)話(huà)題。由于在座的各位班主任大多數經(jīng)驗很豐富，再加上我的準備不夠充分，因此我的發(fā)言?xún)H僅只是和各位交流。
首先向各位說(shuō)明一下期中考試的有關(guān)情況：目前七八年級的分數輸入已經(jīng)完成，明天將進(jìn)行分數校對和質(zhì)量分析。下面，我將就幾個(gè)話(huà)題和大家進(jìn)行交流。
一、面向全體學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量。
特別是七八年級人的班主任，我們不要放棄對每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習上的要求。如果我們每位老師，特別是班主任都在學(xué)習上對每一個(gè)學(xué)生都有要求，讓每一個(gè)學(xué)生都有事可做，這樣就可以讓班上“調”的學(xué)生變得更少一些，這樣就可以讓“調”的學(xué)生“調”的程度要小一些。
二、最大限度地激發(fā)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習潛能。
如何讓優(yōu)秀的學(xué)生更加優(yōu)秀，方法有二：一是激勵其勇攀高峰，二是“吹毛求疵”——讓他們改掉在學(xué)習上的小毛病。對于那些本來(lái)就可以站到優(yōu)秀行列的學(xué)生，我們一定要讓他們站到優(yōu)秀的行列中，不要讓他們因為老師，特別是班主任敲打的力度不夠而導致掉隊。
三、協(xié)調班級學(xué)生各學(xué)科的'成績(jì)。
對于那些有學(xué)習能力和有學(xué)習興趣的但又有些偏科的同學(xué)，班主任要主動(dòng)和科任老師交流，動(dòng)員科任老師找他們談心。一個(gè)學(xué)生如果能得到更多人的關(guān)愛(ài)，他的學(xué)習一定會(huì )進(jìn)步得更快。
四、培養學(xué)生良好的課堂學(xué)習習慣。
提醒學(xué)生注意課堂禮儀，不要動(dòng)輒用違“反課堂紀律”來(lái)指責學(xué)生。切忌給學(xué)困生扣上“拐吖”的帽子，如果我們反復在學(xué)生面前念叨“拐吖”，那么這些學(xué)生就會(huì )自己給自己貼上“拐吖”的標簽，就不可能再變好了。se情、武俠、漫畫(huà)（機器貓老夫子之類(lèi)）等書(shū)籍危害很大，不僅無(wú)助于學(xué)習，而且影響學(xué)生的健康成長(cháng)。有老師認為對那些不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，讓他們在課堂上看這類(lèi)書(shū)可以避免他們干擾課堂秩序，其實(shí)這種認識是錯誤的，在教室里傳閱這類(lèi)讀物直接影響班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
五、課間行為習慣。
課間學(xué)生扎堆，特別是女同學(xué)，雖然我們不能禁止學(xué)生課間扎堆，但我們可以鼓勵學(xué)生課間做有益的活動(dòng)。不同班級的同學(xué)串班，特別是男同學(xué)，課間串班的直接后果往往搬弄是不同班級的學(xué)生發(fā)生糾紛。
六、營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。
教室的打掃不夠徹底和桌椅的擺放不夠整齊不僅影響學(xué)習的心情，也影響到學(xué)生的行為習慣和學(xué)習習慣。教室的布置要有書(shū)卷氣息，我們要做到用濃厚的學(xué)堂氛圍來(lái)熏陶人。
七、關(guān)于家長(cháng)會(huì )。
在家長(cháng)會(huì )上介紹學(xué)校、班級和我們的科任老師時(shí)，要做到適當的褒揚，讓學(xué)生家長(cháng)相信我們的學(xué)校，相信我們的班級，相信我們的老師。在家長(cháng)會(huì )上，或者與家長(cháng)個(gè)別交流學(xué)生的成績(jì)時(shí)，既要客觀(guān)，讓每一位家長(cháng)都能了解自己孩子的真實(shí)成績(jì)和學(xué)習狀況，又做到不能打擊學(xué)生的自信心。切忌在家長(cháng)會(huì )上公布學(xué)生的考試成績(jì)，千萬(wàn)不要在家長(cháng)會(huì )上公布學(xué)生的期中考試排名。
以上是我和大家交流的全部?jì)热�，不妥之處，希望各位班主任多多包涵，沒(méi)有談到的，請幾位校長(cháng)作補充。
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