有關(guān)校長(cháng)和學(xué)校管理的精彩發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家上午好！
我是來(lái)自中心小學(xué)的一名普通教師，非常感謝教育局領(lǐng)導給我們一線(xiàn)教師提供了這樣一個(gè)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)的平臺，讓我們有機會(huì )抒發(fā)內心最真實(shí)的感受和期待，下面我想就教育局領(lǐng)導擬定的五個(gè)訪(fǎng)談話(huà)題談?wù)勎业囊恍┛捶�，如果有不到之處，敬請各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、同仁批評斧正。
一、你認為一個(gè)稱(chēng)職的或優(yōu)秀的校長(cháng)應該具備怎樣的資歷或素質(zhì)？
我認為一個(gè)優(yōu)秀的校長(cháng)，他應該具備以下四項素質(zhì)：
1、具有高尚的人格魅力
為人正直，胸襟開(kāi)闊，知人善用，具有識才、愛(ài)才、用才的品德，在用人之長(cháng)中使其“長(cháng)”更長(cháng)，在容人之短中使其“短”更短，平時(shí)特別要允許別人發(fā)表反對意見(jiàn)。學(xué)校重大決策能民主商討，廣開(kāi)言路，虛心聽(tīng)取多種意見(jiàn)，集眾人之智慧。身正廉潔，不謀私利，率先垂范，踏踏實(shí)實(shí)地做事，清清白白地做人，這樣老師們才會(huì )心悅誠服地接受校長(cháng)的領(lǐng)導，并且自覺(jué)發(fā)揮教學(xué)工作的主動(dòng)性和積極性，齊心協(xié)力為學(xué)校的發(fā)展努力。
2、具有淵博的知識底蘊
首先要具有教育學(xué)知識。能在辦學(xué)中按教育規律辦事，能根據學(xué)校教育的發(fā)展和動(dòng)向，按新課改的要求開(kāi)展教學(xué)工作，正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，達到提高教學(xué)質(zhì)量，全面發(fā)展的目的。其次要具有心理學(xué)知識。能了解家長(cháng)、教師、學(xué)生的心理需求。再次具備精湛的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，至少要精通一至兩門(mén)學(xué)科的教學(xué)業(yè)務(wù)知識，并對其它相關(guān)學(xué)科也應該做到基本了解，能熟練地運用教育規律，成為教育教學(xué)的行家里手。
3、具有協(xié)調、管理的能力。
工作中善于協(xié)調、善于激發(fā)教職工的工作情緒。能巧妙控權，敢于大膽放權，用目標去激發(fā)集體的工作熱情。要有學(xué)校遠期目標、近期目標，更要有教師奮斗目標和學(xué)生成長(cháng)目標，要有經(jīng)濟發(fā)展規劃，更要有教育奮斗方向。
4、具有獨特的辦學(xué)理念和創(chuàng )新精神。
一個(gè)好的校長(cháng)，能帶出一個(gè)好的學(xué)校，能帶出一批好的教師，能培養出一大批優(yōu)秀的學(xué)生。因此需要我們校長(cháng)利用現代的教育觀(guān)念、創(chuàng )新和不斷超越的精神將他的辦學(xué)理念和智慧充分發(fā)揮到極致，來(lái)實(shí)現學(xué)校整體的創(chuàng )新和進(jìn)步。
二、你對學(xué)校管理現狀和校長(cháng)隊伍總體狀況的評價(jià)。
作為一名來(lái)自農村的普通教師，對于其他學(xué)校的校長(cháng)和學(xué)校的管理現狀的總體情況我了解不深，針對這一話(huà)題，我想對我校的校長(cháng)和管理的現狀作一些總體的評價(jià)：結合我校的管理和這幾年的發(fā)展，我認為我們學(xué)校的校長(cháng)和學(xué)校的管理非常符合“新型校長(cháng)”“新型學(xué)校管理”這一標準。
1、具有高尚的人格魅力和奉獻精神
2、善于協(xié)調，民主管理，激發(fā)群體活力。
3、具有創(chuàng )新精神，有遠見(jiàn)卓識，廉潔奉公。我校的管理實(shí)行八字制：科學(xué)、民主、人性、創(chuàng )新。在這一管理制度下，所有的教師都幸�？鞓�(lè )的工作著(zhù)，進(jìn)步著(zhù)。
三、當前學(xué)校管理和校長(cháng)隊伍建設中存在的突出問(wèn)題及改進(jìn)建議。
作為一名農村一線(xiàn)的教師，我覺(jué)得當前學(xué)校的管理中最大的問(wèn)題是對中老年教師的管理。
第一，中老年教師的工作熱情不高，職業(yè)幸福感不強。
第二，對所教學(xué)科鉆研不夠，缺乏激活自己內在動(dòng)力的因素。
第三，容易滿(mǎn)足于現狀，人生的'價(jià)值定位不高。
針對這一現狀，我想談已下幾點(diǎn)不成熟的看法：
1、價(jià)值引領(lǐng)，激發(fā)內在動(dòng)機;
2、需要入手，體現人文關(guān)懷；
3、人格驅動(dòng)，提升教師魅力。
四、你對學(xué)校分重點(diǎn)班的看法。
我不太贊成學(xué)校設立重點(diǎn)班,因為利少弊多。小學(xué)和初中都是屬于我國義務(wù)教育的范疇，我覺(jué)得最好不要提倡重點(diǎn)班，這樣更有利于學(xué)習成績(jì)一般但又想上進(jìn)的學(xué)生建立起自信心，更可為中等生和差等生創(chuàng )造了取長(cháng)補短的有利條件。如果一旦設立重點(diǎn)班會(huì )使某些沒(méi)有上到重點(diǎn)班的學(xué)生感到自卑,從而使這些學(xué)生不敢接近其他同學(xué),害怕其他同學(xué)嘲笑他,并且因為其他心理因素而導致學(xué)習成績(jì)下降.長(cháng)此以往，學(xué)生會(huì )逐步走向墮落，從而也加重了家長(cháng)的顧慮，引發(fā)了家長(cháng)與學(xué)校的矛盾。所以我認為還是不設立重點(diǎn)班的好。
五、學(xué)校管理或校長(cháng)隊伍建設的其他問(wèn)題。
我認為在現行教育形式下，校長(cháng)和學(xué)校的各項管理還存在如下問(wèn)題亟待解決：
1、校長(cháng)的個(gè)人意志過(guò)于強烈
有的校長(cháng)剛愎自用，獨斷專(zhuān)行，大搞一言堂，一竿子插到底，個(gè)人意志強加于集體之上。與班子成員交流少，溝通寡，也聽(tīng)不得不同意見(jiàn)和建議，不講決策民主，不顧議事程序，怎么想就怎么做。
2、不太重視教職工思想政治工作
有的學(xué)校抓業(yè)務(wù)，抓質(zhì)量，抓安全，就是不抓教職工的思想政治工作，長(cháng)此以往，導致學(xué)校人心渙散，職工思想松懈，凝聚力、戰斗力不強，發(fā)展動(dòng)勁不足。
3、管理中存在非公平現象
表現在三個(gè)方面：
一是工作量不平衡。有的教師滿(mǎn)工作量，高負荷，整天忙得不亦樂(lè )乎，而有的教師則閑游閑轉。。
二是考評及獎金的發(fā)放不公平。有的學(xué)校里，一線(xiàn)上課扛重活的教師遠不及二線(xiàn)管理層面的人員，學(xué)校管理人員考評考核是“優(yōu)秀”，有的管理人員的獎金甚至領(lǐng)的比教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀教師的都多。
三是年度考核、評優(yōu)樹(shù)模、職稱(chēng)晉升、崗位聘任存在非公平現象。有的學(xué)校里，鉆擠鬼大、拍馬溜須者處處得利，決定飯碗稀稠的職稱(chēng)比老老實(shí)實(shí)干工作者跑的快。這些非公平現象的存在，在一定意義上，挫傷了廣大教師的工作積極性，致使校園怨氣淤積，人際關(guān)系惡化，職工消極怠工，從而體味不到一種職業(yè)的幸福感。
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