美術(shù)科研結題教師發(fā)言稿范文

　　各位幼教界的專(zhuān)家：

　　你們好！

　　今天，我作為我園美術(shù)科研組的教師代表，來(lái)談?wù)勗谶@一輪美術(shù)科研實(shí)踐中，所取得的點(diǎn)滴收獲。我發(fā)言的題目是《讓孩子畫(huà)出心中的畫(huà)》，繪畫(huà)活動(dòng)是孩子們較喜歡的活動(dòng)也是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng )造力的有效手段，然而怎樣充分利用繪畫(huà)活動(dòng)激發(fā)幼兒的創(chuàng )新能力呢？新《綱要》指出：提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )。這一輪的科研實(shí)踐中，我們依據新《綱要》的精神，盡量避免呆板單純學(xué)習繪畫(huà)技巧的教學(xué)方法，而充分調動(dòng)幼兒的積極性，讓他們展開(kāi)想象的翅膀。在教學(xué)上，我們是這樣做的：

　　1、幼兒的知識和能力是由經(jīng)驗中來(lái)的，特別是繪畫(huà)活動(dòng)更離不開(kāi)幼兒的直接經(jīng)驗

　　他們的繪畫(huà)內容來(lái)源于自然，貼近幼兒的真實(shí)生活，所以我們注重創(chuàng )設讓幼兒運用自己的感官，動(dòng)手動(dòng)腦，去觀(guān)察、體驗和感受，去獲得很豐富的直接經(jīng)驗。以意愿畫(huà)《太陽(yáng)》為例，為了能使幼兒在繪畫(huà)太陽(yáng)造型的時(shí)候有所創(chuàng )新，我在前階段的繪畫(huà)活動(dòng)中注意幫助幼兒積累太陽(yáng)的多種簡(jiǎn)單造型，在不知不覺(jué)中積累了豐富的形象資本，還引導幼兒在原有記憶的基礎上，從太陽(yáng)的`主體及光芒入手，加以想象，創(chuàng )造出許多造型獨特的太陽(yáng)來(lái)。幼兒的作業(yè)交來(lái)以后，有的把太陽(yáng)的光芒設計成了小女孩頭上的麻花辮；有的把太陽(yáng)想象成美麗的家，光芒是由一座座造型簡(jiǎn)單的小房子組成，太陽(yáng)的主體是一個(gè)大花園；有的在太陽(yáng)的表情上做文章，設計成太陽(yáng)的爸爸、媽媽和太陽(yáng)孩子，還有的在色彩上添姿生彩，總之是千姿百態(tài)，各具特色。

　　2、興趣是最好的老師。有了興趣，幼兒才會(huì )主動(dòng)思考，教師則尊重

　　幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點(diǎn)上挖掘具有教育價(jià)值的內容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗，體驗成功，樹(shù)立自信心。在日常工作中我有這樣的體會(huì )，當幼兒對教師安排的內容不感興趣時(shí)，即使老師想方設法引導他們，其結果都不得是不很理想，把孩子的注意力硬拉到自己確定的內容上來(lái)，表面上看似乎完成了教育目標，但實(shí)際上幼兒并沒(méi)有真正學(xué)懂。相反，如果能滿(mǎn)足幼兒的興趣和需要，幼兒在沒(méi)有心理壓力的情況下，許多幼兒常常會(huì )在各場(chǎng)合自發(fā)地，旁若無(wú)人地作畫(huà)，并會(huì )長(cháng)時(shí)間陶醉于這種充滿(mǎn)樂(lè )趣的想象中，當我讓幼兒作意愿畫(huà)的時(shí)候，孩子們的表現很投入，也是最開(kāi)心的時(shí)候，因此，我努力使畫(huà)畫(huà)成為幼兒喜歡和感興趣的活動(dòng)，并讓幼兒在活動(dòng)中充分表達自己的感受和體驗，表現自己的個(gè)性特點(diǎn)及豐富的想象力和創(chuàng )造力。

　　3、幼兒繪畫(huà)離不開(kāi)教師的指導，但統一模式的指導會(huì )讓幼兒畫(huà)出統一模式的畫(huà)來(lái)

　　因此，在繪畫(huà)活動(dòng)中，我從來(lái)不會(huì )將畫(huà)面內容全部畫(huà)出來(lái)，規定幼兒照著(zhù)范畫(huà)繪畫(huà)，因為那樣的教學(xué)嚴重扼殺了幼兒的想象力與創(chuàng )造力，我常將幼兒有創(chuàng )意的作品展示出來(lái)，并當眾表?yè)P該幼兒，以此激發(fā)幼兒畫(huà)出“與別人不一樣的作品”。如畫(huà)《蝴蝶》，目標是用點(diǎn)、線(xiàn)、面、對稱(chēng)的方式來(lái)裝飾自己心中的蝴蝶，我畫(huà)出基本線(xiàn)條如：曲線(xiàn)、直線(xiàn)等，基本形狀如三角形、正方形、梯形等，讓幼兒用形狀組合成不同的蝴蝶，再用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾蝴蝶，背景幼兒自由添畫(huà)，這樣大大激發(fā)了幼兒的興趣和創(chuàng )造力。

　　總之，要培養幼兒的創(chuàng )新能力，教師盡量少干預，強調創(chuàng )造的過(guò)程，注意幼兒的情感體驗，不能太在意幼兒的創(chuàng )造結果，教師在交流中要多了解孩子，善于觀(guān)察、分析孩子的各種情況準確把握，在適當的時(shí)候以適當的方式教給孩子技能技巧，讓孩子畫(huà)出心中的畫(huà)，促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。

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