- 研修總結發(fā)言稿 推薦度：
- 相關(guān)推薦
研修總結發(fā)言稿范文（精選9篇）
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。為了讓您在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的研修總結發(fā)言稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
研修總結發(fā)言稿 1
各位師院領(lǐng)導、各位班主任：
上午好！
我受初中第四組各位老師的委托，在今天結業(yè)典禮上作一個(gè)簡(jiǎn)短的交流與分享。我來(lái)自“口子酒之鄉”，準確說(shuō)我們學(xué)校與口子酒廠(chǎng)一墻之隔，所以我的感受借用口子酒的一句廣告詞“滴滴難忘”。
首先是師院的領(lǐng)導、各位專(zhuān)家的學(xué)識魅力與人格魅力使我難忘，無(wú)論專(zhuān)業(yè)知識、理論水平都是我永遠學(xué)不來(lái)的，比如:李秋芬老師居然把“儒家”、“道家”兩種不同學(xué)派的`觀(guān)點(diǎn)融二為一，還自然的應用于我們的班級管理之中，真的使我耳目一新。同時(shí)他們又把自己的專(zhuān)業(yè)知識與生活中的案例結合，交給我們以后如何科學(xué)的管理班級。也解決了我多年的一個(gè)困惑“如何構建新時(shí)期的師生關(guān)系”，特別是“問(wèn)題行為的孩子”，如何和諧相處，使他們能夠接受我們并改變他們的不良行為。使我懂得一個(gè)孩子對我們來(lái)說(shuō)也許就是一個(gè)個(gè)體，但對一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是他們的天，所以我們肩負著(zhù)兩代人的囑托，三代人的夢(mèng)想，就像各位專(zhuān)家的一個(gè)共同的觀(guān)點(diǎn)，要求我們先了解、理解他們，除了要等待機會(huì )外，還要有耐心。
其次難忘的是學(xué)友之情，我們借助這個(gè)平臺，雖然只是相識，但這個(gè)平臺還會(huì )延續，我希望以后工作中再次通過(guò)這個(gè)平臺把你們的智慧、科學(xué)有效的管理方法共同分享，成就孩子。
再次感謝師院領(lǐng)導。
研修總結發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導、學(xué)員們：
大家下午好！
我非常榮幸有機會(huì )在這里和大家交流學(xué)習的體會(huì )和感想，我不是最好，但我很幸運。我要匯報的題目是：做一顆幸福的“種子”。從感受幸福、用幸福的心去做幸福的事、用幸福的種子傳播三方面來(lái)談。
一、感受幸福
在座的都知道，合肥市教育局花費大量人力、物力、財力給我們提供這次東師大培訓的機會(huì )，他們細致、周到的服務(wù)，大到培訓整體的安排、設置培訓的課程、邀請全國知名專(zhuān)家，小到作業(yè)上交的方式、交通、生活就餐、每天菜肴變換花樣等精心安排，特別是每當我們回到賓館看到陳主任和肖老師站在飯廳等著(zhù)我們，心里涌動(dòng)著(zhù)一股暖流，他們不時(shí)地到各圓桌看望大家，詢(xún)問(wèn)菜怎么樣？可口嗎？有沒(méi)有什么要求，這種細致入微，充滿(mǎn)人文關(guān)懷的服務(wù)，讓我們倍感幸福和感動(dòng)。
這次培訓邀請的11位全國知名專(zhuān)家們冒著(zhù)炎熱，給我們培訓，專(zhuān)家們的共同點(diǎn)都是既有理論又有豐富生動(dòng)的實(shí)踐案例，給我們的感覺(jué)是厚積薄發(fā)，案例、故事、熱點(diǎn)事件信手拈來(lái)，貼切自然，具有很強的親和力、吸引力，讓我們聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)輕松、淺顯易懂，不時(shí)贏(yíng)得陣陣熱烈的掌聲，在新課程深入發(fā)展的今天，這六天的培訓似一場(chǎng)“頭腦風(fēng)暴”，我們盡情享受豐盛的“精神大餐”帶給我們的幸福。
感謝東師大班主任王喜平老師每天忙前忙后，為我們提供服務(wù)，她善解人意，充滿(mǎn)人性化的管理和關(guān)懷給我們留下深刻的印象。
我們19位老師代表包河區中小學(xué)三千多位老師，感謝市教育局、感謝東師大的領(lǐng)導、感謝在座的各縣區各位老師，這幾天來(lái)我們建立起來(lái)的深厚友誼，也給我們帶來(lái)快樂(lè )和幸福。
感受到幸福，就擁有了一顆幸福的心，用這顆幸福的心干什么呢？
二、用幸福的心去做幸福的事
六天學(xué)習的內容都是我國教育發(fā)展至今最前沿的研究成果，十年的課改，大家都在實(shí)踐，在總結，在提升，今年我們包河區要進(jìn)行十年課改的總結，所以這次的培訓真是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，對我們在深入課改中遇到的困惑如何去解決具有很強的指導意義。在深化課改的過(guò)程中我們更要不斷學(xué)習，充電，在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，提升自己理論素養，用理論指導我們的實(shí)踐。今天我們能夠與專(zhuān)家面對面，聆聽(tīng)、思考、分享是一種幸福和快樂(lè )。我們用這顆快樂(lè )幸福的心做了三件幸福的事。
第一件幸福的事，這幾天我們每天都在享受著(zhù)幸福帶給我們的震撼和興奮，每個(gè)人都徹夜難眠，在思考，在表達，我把大家的所思所想征集起來(lái)，短短五天征集的學(xué)員心得電子稿50多篇已編印成冊。
第二件幸福的事，我們以簡(jiǎn)報的形式策劃主編了兩期簡(jiǎn)報，把每日培訓簡(jiǎn)訊、學(xué)員的學(xué)習心得、征集幸福教育感言、培訓掠影等上傳包河區教育體育信息網(wǎng)，向包河區教育體育局領(lǐng)導和廣大的中小學(xué)領(lǐng)導老師匯報我們的學(xué)習生活情況，分享我們的幸福。我們還要把這顆幸福的.種子帶回去，在包河區的土壤上生長(cháng)、發(fā)芽、開(kāi)花、結果。
第三件幸福的事，為了把專(zhuān)家的培訓資源讓每位學(xué)員共享，我們包河區老師積極主動(dòng)申請了合肥市中小學(xué)骨干教師QQ群、公用郵箱，及時(shí)把專(zhuān)家的報告ppt等及時(shí)上傳到群共享和郵箱里，供全體合肥市100多位骨干老師下載，充分體現包河區團隊的服務(wù)意識和無(wú)私奉獻精神，體現包河區老師團結互助、樂(lè )于分享的品質(zhì)。
教師要自我發(fā)展、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )審美、學(xué)會(huì )健康，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )尊重學(xué)生，學(xué)會(huì )反思，學(xué)會(huì )給別人帶來(lái)快樂(lè )，不斷完善自己，用幸福的心做幸福的事，才能無(wú)私地向學(xué)生們傳播做人的道理，培養學(xué)生健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈，挖掘出學(xué)生內心深處美好的東西，播撒給學(xué)生陽(yáng)光與鮮花，讓他們獲得自信與快樂(lè )，同時(shí)學(xué)會(huì )堅強與磨礪，體驗成功的快樂(lè )，教給學(xué)生“教育的結晶”。
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“什么是教育，教育是學(xué)生遺忘了學(xué)校灌輸的知識后，所剩下的東西�！狈治鲞@段話(huà)的含義，教師教給的東西都遺忘了后，留下的是什么呢？是興趣激情、方法策略、情感態(tài)度、意志品質(zhì)、行為習慣等非智力因素或品質(zhì)，這些對學(xué)生的終身發(fā)展具有重要的作用，教育最終留給學(xué)生的有用東西就是“教育的結晶”。
用幸福的心做幸福的事還遠遠不夠。還必須做一顆幸福的“種子”去傳播幸福。
三、用幸福的種子傳播
“學(xué)”是為了“用”，行萬(wàn)里路來(lái)到東師大就是來(lái)學(xué)習的。學(xué)以致用，沒(méi)有用的學(xué)問(wèn)是沒(méi)有意義的。學(xué)習了多元智能理論、現代學(xué)習論、新課程理念下的教學(xué)觀(guān)與評價(jià)觀(guān)理論、信息技術(shù)與學(xué)科的整合理論、預設與生成理論、有效教學(xué)的理論、學(xué)習動(dòng)機的激發(fā)與維持的理論等，就要在實(shí)踐中不斷踐行。學(xué)習的目的全在于運用。理論作為一種觀(guān)念形態(tài)，其價(jià)值往往是潛在的，只有同實(shí)踐相結合，才能發(fā)揮具體的指導作用。
“用”是深入的重要標志，也是檢驗學(xué)習成效的根本尺度。離開(kāi)用，筆記記得再多，觀(guān)點(diǎn)記得再牢，體會(huì )談得再好，又有什么意義呢？“讀書(shū)是學(xué)習，使用也是學(xué)習，而且是更重要的學(xué)習�！睂碚摰睦斫�，其實(shí)包含學(xué)習和實(shí)踐的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，實(shí)踐對認識的深化更具決定意義�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！�
專(zhuān)家的一系列新思想、新觀(guān)點(diǎn)、新理論，是從實(shí)踐中總結提煉出來(lái)的，我們只有運用到實(shí)踐中去，解決各種現實(shí)中的問(wèn)題，才能深切體會(huì )到這些思想、觀(guān)點(diǎn)和理論的針對性和真理性，也才能發(fā)現和糾正原先理解上的膚淺和偏頗，不僅知其然，而且知其所以然，從而全面地、深刻地、系統地把握新課程理念的實(shí)質(zhì)。
羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界因為生命而有色彩，生命因為感動(dòng)而有靈性。要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！笔堑�，教育會(huì )因為師生的幸福更有意義。幸福真的很簡(jiǎn)單，它是感悟教育真諦后的一種快樂(lè )；幸福真的很簡(jiǎn)單，它是看見(jiàn)孩子笑臉時(shí)的一種感動(dòng)；幸福真的很簡(jiǎn)單，它是收獲學(xué)生成長(cháng)與發(fā)展的一種喜悅。
有理由相信我們已是一群心中滿(mǎn)載幸福的教師，會(huì )將這幸福的種子播撒于孩子的心靈間，春去秋來(lái)，付出真心，智慧呵護，用心守護幸福的種子開(kāi)出絢爛花朵，結出累累碩果。
研修總結發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同學(xué)：
上午好！
非常榮幸能代表佛山名師班的50多位同學(xué)在這里表達我們此刻激動(dòng)的心情
一、感謝
1、感謝佛山市委、市委黨校和市教育局為我們佛山基礎教育系統的名師們提供如此難得的機會(huì )。
2、感謝廣東省第二師范學(xué)院為我們提供如此高水平的師資，如此精細的組織和如此周到的服務(wù)。
3、感謝所有為我們上課的老師們和所有的工作人員，如：黨校的余老師、劉老師，教育局的羅子琦老師以及二師的王慧班主任，劉海文副班主任，李老師和黃老師，你們用行為詮釋了什么是責任、什么是細致、什么是熱情。
二、學(xué)習
1、向專(zhuān)家教授學(xué)習
如感受劉良華教授用智慧而又堅定的眼神將我們帶進(jìn)經(jīng)典教育名著(zhù)與教育電影，使我們學(xué)會(huì )如何做行動(dòng)研究。
閆德明教授以他本人平實(shí)而深刻的風(fēng)格，用其睿智而幽默的語(yǔ)言和一雙會(huì )鉤到人的心靈的眼神，指導我們如何形成我們各自的教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性，并寫(xiě)成案例。
陳涵平教授以他豐富的經(jīng)歷與學(xué)識，旁征博引，詮釋了口才對一個(gè)老師為什么如此之重要。
在高慎英教授關(guān)于有效教學(xué)的課堂上我們學(xué)到：智慧、自學(xué)輔導與修煉的重要性。
許錫良老師給我們演繹了在現代教育的環(huán)境下，我們教師如何利用網(wǎng)絡(luò )、博客進(jìn)行自我學(xué)習和交流，也使我們認識到在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代什么叫個(gè)性化與創(chuàng )造性。
王松花通過(guò)小組活動(dòng)使我們深刻領(lǐng)會(huì )到對一個(gè)團隊來(lái)說(shuō)分工、合作、和諧與團結的重要性。
鄭希付教授為什么看起來(lái)如此年輕？原因是他個(gè)人對教師職業(yè)的愛(ài)，還有將工作處于研究狀態(tài)。
英語(yǔ)系主任李華教授與外教讓我們在雙語(yǔ)環(huán)境下和游戲狀態(tài)下如何享受學(xué)習的快樂(lè )！
蘇鴻老師和我們一起討論什么是課堂教學(xué)的`有效性。
還有今天下午我們欣賞了來(lái)自教育部的王博士那激情澎湃的演講。王博士站在更高角度解讀了《綱要》的部分內容，為我們帶來(lái)了來(lái)自高層的聲音以及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有關(guān)問(wèn)題，特別是讓我們領(lǐng)會(huì )了溫總理的教育情懷。
2、向三位省名師學(xué)習。通過(guò)與三位省名師面對面的交流，使我們感覺(jué)到與省名師的差距。
3、學(xué)員相互學(xué)習
到處都是我們學(xué)員學(xué)習的身影，甚至在餐桌上都有我們討論與交流的情境！學(xué)員的學(xué)習態(tài)度很好！少有的好！僅有的好！
同學(xué)們的總結也寫(xiě)得很好，如李恿軍：感激領(lǐng)導的關(guān)懷、朋友的溝通、導師的引領(lǐng)；邱裕興：拓寬視野、更新觀(guān)念；周潔榮：在學(xué)習中提升、在交流中碰撞、在反思中進(jìn)��；文軍：感受真誠、凝聚快樂(lè )、生成美麗；陳紅琳：收獲感激、收獲快樂(lè )、收獲理念；應世江：相逢是首歌，期待下一次重逢！
同學(xué)們，為期7天的學(xué)習即將結束，加上幾天的上�？疾旌笪覀兗磳⒎謩e，我相信分別是為了將來(lái)的哪一天我們更好的相聚，但愿再次相聚時(shí)我們都會(huì )更美好！更熱情！更相知！
研修總結發(fā)言稿 4
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
緊張充實(shí)的“國培”第二階段——影子實(shí)踐研修階段就要結束了�；叵脒@一段日子，感慨萬(wàn)千。久旱逢甘霖，這次研修好比一場(chǎng)及時(shí)雨為我們的教育教學(xué)注入了新的活力，同時(shí)為我們迎來(lái)了新的盎然生機——讓我們跨上了更高的臺階，升華了自己。
在研修過(guò)程中，我們每天都是充實(shí)的，每天都能感受到思想火花的沖擊。研修時(shí)間雖短，但是收獲很多。接下來(lái)我謹代表語(yǔ)文研修組的全體學(xué)員對我們的學(xué)習和收獲作一個(gè)回顧和總結。
我發(fā)言的第一個(gè)關(guān)鍵詞是“難忘”。
一、難忘——潤物無(wú)聲的校園文化
走進(jìn)育才，我們就覺(jué)得校園里每一堵墻都會(huì )說(shuō)話(huà)，每一塊綠地都會(huì )抒情，每一個(gè)角落都有美的閃現，優(yōu)美寧靜的校園，悄無(wú)聲息地對學(xué)生進(jìn)行著(zhù)熏陶；而風(fēng)格各異的班級文化，則充滿(mǎn)著(zhù)童真與童趣，展現了一個(gè)個(gè)積極向上充滿(mǎn)活力的班集體。而這一切，都是育才小學(xué)領(lǐng)導和老師精心設計和營(yíng)造的文化氛圍。
二、難忘——敬業(yè)愛(ài)崗的育才老師
楊維鋼校長(cháng)對我們說(shuō)：“育才的老師們每天都在兢兢業(yè)業(yè)，勤勉早已成為了一種工作慣性�！贝_實(shí)，我們在育才小學(xué)每天都能感受到老師們工作的認真和用心。教室里，構建高效課堂，辦公室里，精心設計教案，細心批改作業(yè)。開(kāi)展各種活動(dòng)、迎接上級的檢查驗收，隨時(shí)都可以看到老師們忙碌的身影。忙而有序，精神抖擻，這源于育才老師們對教育的執著(zhù)和對孩子的愛(ài)。
三、難忘——睿智的創(chuàng )新
在育才小學(xué)，給我們印象最深的是老師們教學(xué)的用心與創(chuàng )新。在跟班聽(tīng)課的時(shí)候，我們像發(fā)現新大陸一樣發(fā)現了由老師們自己精心設計的作業(yè)本。一年級的繪圖寫(xiě)話(huà)本，二年級的寫(xiě)話(huà)積累本，到高年級的綜合實(shí)踐作業(yè)，單元歸類(lèi)小結，都給我們巨大的沖擊。后來(lái)，我們聽(tīng)了楊柳主任《優(yōu)化作業(yè)設計》的專(zhuān)題講座，進(jìn)一步了解了優(yōu)化作業(yè)設計的理念、方式和方法，我們由衷的佩服育才小學(xué)老師們在教學(xué)上的創(chuàng )新。這種的創(chuàng )新精神不僅僅停留在作業(yè)的優(yōu)化設計上，還有班級文化的創(chuàng )設、教研教改的積極研討、高效課堂的構建……這些都讓我們有很多感悟和感動(dòng)。
四、難忘——任勞任怨、無(wú)私奉獻的指導老師
在研修過(guò)程中，指導老師是最辛苦的。他們在迎接學(xué)校驗收、完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)還要指導我們。他們身上表現出來(lái)的對教育的無(wú)比熱愛(ài)、對工作的謙虛嚴謹和對學(xué)生的高度責任感深深感染著(zhù)我們：她們精心備課，認真上課，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會(huì )知識、掌握方法、提高能力，每節課都是在為我們做最好的示范。課后，他們又會(huì )主動(dòng)地和我們交流探討，談教學(xué)理念、教學(xué)策略，談班級管理，分享教學(xué)經(jīng)驗，指導老師對我們國培學(xué)員可以說(shuō)在傾囊相授；在影子研修期間，我們聆聽(tīng)了指導老師為我們上的語(yǔ)文展示課，真正感受到了什么是有效的課堂，感受到了語(yǔ)文與學(xué)生熟悉的生活緊密相連，課堂就充滿(mǎn)了生命的活力。
張雪梅老師的課，簡(jiǎn)單、樸實(shí)、扎實(shí)，教學(xué)體現松緊有度，讓我真正理解了“以學(xué)生主體，老師為主導”的新課改理念，課堂真正成為學(xué)生表現自己才華的舞臺。
易欣老師的課，生動(dòng)、活潑，一筆一劃，一字一句，無(wú)一不是精心的設計，在她的課堂中，學(xué)生打下了堅實(shí)的基礎，培養了良好的習慣，學(xué)到了學(xué)習的方法……
羅娟老師的課，干凈、利落，她充滿(mǎn)活力的熱情感染著(zhù)學(xué)生，也感染著(zhù)我們，她說(shuō)：設計好課堂的每一個(gè)環(huán)節，哪怕是每一句話(huà)也要設計，更要根據自己的特長(cháng)設計課的亮點(diǎn)。讓我們感受到：教學(xué)是一門(mén)嚴謹的藝術(shù)。
吳娟老師的課，有廣度，有梯度，有深度，她文學(xué)素養深厚，課堂調控能力靈活藝術(shù)，充滿(mǎn)著(zhù)教育的智慧，大氣無(wú)痕。
張健琴老師的課，令我們嘆服于張老師富有感染力的語(yǔ)言，巧妙的課堂設計，多種形式的語(yǔ)言訓練，開(kāi)放的作業(yè)設計……
這次研修期間，為了讓我們上好研討課，指導老師嚴格要求，精心指導，幫我們修改教案，修改課件，專(zhuān)心聽(tīng)課，認真記錄，課后，會(huì )立刻指出我們的優(yōu)點(diǎn)和不足。在影子實(shí)踐學(xué)習期間，他們給予我們無(wú)私的幫助，課余向我們傳授真經(jīng)，閑暇之時(shí)與我們談心；有時(shí)還不忘諄諄告誡我們要在語(yǔ)文教學(xué)之路上學(xué)會(huì )耐得住寂寞，在閑暇的時(shí)候多看書(shū)，要多在理論上下功夫。我們是慶幸的，他們每日對待工作、對待學(xué)生的態(tài)度，讓們學(xué)到了很多很多；他們每日對我們的幫助，讓我們受益匪淺，影響至深。在這里，向他們說(shuō)聲“謝謝！”
五、難忘——豐富多彩的研修活動(dòng)
在我們研修期間，育才小學(xué)為我們精心安排了各類(lèi)活動(dòng)，陳婕主任全程關(guān)注指導。我們參加了育才小學(xué)的例會(huì )，聽(tīng)了龍校長(cháng)《滿(mǎn)載一船星輝》的專(zhuān)題講座，領(lǐng)略了英倫教育，品味了人文情懷；我們參加了芙蓉區素質(zhì)教育基地開(kāi)展的以“成長(cháng)、感悟、體驗”為主題的社會(huì )綜合實(shí)踐匯報活動(dòng)，觀(guān)摩了李季春老師執教的《低碳生活我在行動(dòng)》的社會(huì )綜合實(shí)踐課；我們參加了語(yǔ)文教研組習作教學(xué)研討活動(dòng)，聆聽(tīng)了楊主任《作業(yè)優(yōu)化設計》的專(zhuān)題講座，參加了學(xué)校數學(xué)組教研活動(dòng)，跨學(xué)科的'聽(tīng)課使我們對語(yǔ)文教學(xué)有了新的感悟；我們還參加了育才小學(xué)迎省四星級少先隊陣地驗收活動(dòng)；與動(dòng)物小說(shuō)作家沈石溪面對面交流，分享他寫(xiě)作的經(jīng)驗。通過(guò)積極參與這些活動(dòng)，我們增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了眼界，使我們自身的業(yè)務(wù)水平提升了許多。
六、難忘——努力認真的學(xué)友們
學(xué)習的日子里，盡管每天來(lái)回路程長(cháng)達三個(gè)小時(shí)，但國培學(xué)員們準時(shí)趕到學(xué)校，認真學(xué)習，與指導老師探討交流，積極參與學(xué)校的各種教育教學(xué)活動(dòng)，有時(shí)還會(huì )找學(xué)生談?wù)勑�。大家常常在一起討論某一個(gè)篇目的解讀與教學(xué)設計。學(xué)友們精深的解讀、認真的干勁、獨到的設計見(jiàn)證著(zhù)成長(cháng)。
第二個(gè)關(guān)鍵詞是“感謝”。
感謝的話(huà)有太多，感謝的人也有太多。在這里，我們感謝國培辦給予了我們在育才小學(xué)這么優(yōu)秀的團隊里研修學(xué)習的機會(huì )；感謝育才小學(xué)的領(lǐng)導為我們創(chuàng )造了研修的良好條件和良好的環(huán)境：初來(lái)乍到，學(xué)校領(lǐng)導組織了見(jiàn)面歡迎會(huì )，通過(guò)觀(guān)看錄像，參觀(guān)育才小學(xué)的校史館我們了解到育才小學(xué)是一所有著(zhù)六十年厚重文化積淀的名校，育才小學(xué)是師生幸福成長(cháng)的家園，能來(lái)育才小學(xué)研修，我們倍感榮幸；而育才領(lǐng)導微笑著(zhù)帶我們熟悉校園、熱情的接待我們時(shí)，讓我們又倍感親切；當我們得知指導老師個(gè)個(gè)都相當優(yōu)秀，是育才小學(xué)各年級的語(yǔ)文骨干教師、中堅力量時(shí)，頓時(shí)覺(jué)得育才小學(xué)領(lǐng)導的精心安排和對我們實(shí)習的高度重視。之后，學(xué)校為解決我們的辦公和休息問(wèn)題，特意給我們準備了安裝空調和可以上網(wǎng)的休息備課室；寒風(fēng)襲來(lái)，氣溫驟降，學(xué)校領(lǐng)導對我們噓寒問(wèn)暖，無(wú)微不至的體貼照顧讓我們感到無(wú)比溫暖和舒心。
在這臨別之際，我們唯有真誠地用語(yǔ)言來(lái)表達出我們全體國培學(xué)員隊育才小學(xué)的領(lǐng)導及老師深深的敬意和謝意：“是你們的幫助，讓我們獲得了進(jìn)步；是你們的無(wú)私，讓我們獲得了渴望的資源。你們的博學(xué)、你們的睿智、你們的風(fēng)范、你們的精神等等，太多太多的地方，給了我們太多太多的影響，讓我們意識了、學(xué)到了很多很多，這將是我們一生的財富。謝謝你們！”
最后我們想說(shuō)，在育才小學(xué)的工作和學(xué)習必將成為我們最美好的回憶。為了表達我們的感謝，我們把這段時(shí)間的感動(dòng)和收獲整理成了一本紀念冊，同時(shí)精心制作了一面錦旗，送給育才小學(xué)的領(lǐng)導和老師們。祝各位領(lǐng)導、各位老師在即將到來(lái)的20xx年里身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意！
研修總結發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家、各位老師：
大家下午好！
我是合肥市師范附屬小學(xué)的馬斌老師，感謝基地領(lǐng)導給了我這次與大家一起交流與匯報的機會(huì )。
你談四個(gè)關(guān)鍵詞：
1、期待。
2、務(wù)實(shí)。
3、起點(diǎn)。
4、弱者道之用（大道無(wú)痕）。
一、期待
這個(gè)培訓我等了兩年，20xx年到附小，以小一破格參加市級學(xué)科帶頭人的評選，第一年的培訓沒(méi)來(lái)得及參加，第二年住院手術(shù)又給耽擱了，今年終于盼到了，第一天早上7：15到和平東校，看到的是四個(gè)組的班主任已經(jīng)在布置會(huì )場(chǎng)打掃衛生了，觀(guān)察到的是來(lái)的都是小數界的高手，聽(tīng)到的是領(lǐng)導們不止一遍的說(shuō)如果有什么需求或意見(jiàn)建議，千萬(wàn)別悶在肚子里，基地會(huì )盡最大限度的解決。
二、務(wù)實(shí)
第一階段的培訓是“基于教學(xué)現場(chǎng)、走進(jìn)真實(shí)課堂”的基礎上進(jìn)行的，現場(chǎng)的同課異構、分組的無(wú)生上課和微課的展示、教學(xué)案例的現場(chǎng)捕捉、特級教師的名師課堂和講座、每天一篇的研修日志等等都很好的詮釋了這一點(diǎn)。第一天下午，愛(ài)人怕我身體吃不消，來(lái)“探班”，看到的是老師們講的認真，聽(tīng)的仔細，評的犀利，爭著(zhù)發(fā)言，爭著(zhù)做NO1。第一天結束時(shí)間整整晚了30分鐘。
三、起點(diǎn)
今天是第一階段的'結束，也是整個(gè)培訓的開(kāi)始，同時(shí)我相信如此務(wù)實(shí)的培訓、研討、交流，也會(huì )給我們教育教學(xué)注入新的生機與活力，也將使我們的教育教學(xué)能力達到一個(gè)新的起點(diǎn)。
四、弱者道之用（或者說(shuō)徐特的大道無(wú)痕）
老子在《道德經(jīng)》第40章說(shuō)：“弱者，道之用�！币簿褪钦f(shuō)，“道”在發(fā)揮作用的時(shí)候，總是以一種柔弱的方式，“道”創(chuàng )造事間萬(wàn)物，并沒(méi)有讓萬(wàn)物感覺(jué)到壓迫的力量，而是自然而然的讓其發(fā)生和成長(cháng)。猶如庖丁解牛，解牛之時(shí)能不強為，是因為解牛者掌握了客觀(guān)規律，做事能夠得心應手，運用自如。這是一種“實(shí)則虛之”的藝術(shù)，他的目的不是無(wú)為，而是以無(wú)為的方式去實(shí)現更加有效的有為。
所以，大道無(wú)痕，吾輩當盡舉鼎之力，己雖力微，亦當傾力為之。
謝謝！
研修總結發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位導師、親愛(ài)的各位學(xué)員：
大家上午好！
首先，感謝璧山實(shí)驗小學(xué)全體教職員工一個(gè)月來(lái)對我們、學(xué)習、生活等方面提供的幫助和支持，其次，感謝西南大學(xué)培訓學(xué)院給了我們這次來(lái)璧山實(shí)驗小學(xué)研修的機會(huì )。今天，我們已按照“國培計劃影子研修實(shí)施方案”的相關(guān)要求，在實(shí)驗小學(xué)全體領(lǐng)導、教師的配合、支持、幫助下，基本按時(shí)完成了學(xué)習任務(wù)，達到了預期的目的，在此，為我們學(xué)有所成、學(xué)有所獲，真誠的說(shuō)一聲:“你們辛苦了！謝謝你們！”
在這里我們第二小組有幸得到了曹登文、申洪剛兩位老師的耐心指點(diǎn)和悉心關(guān)照，我們通過(guò)聽(tīng)課、評課、上課、賽課、課外活動(dòng)等形式，讓我們看到了“影子教師”先進(jìn)的教學(xué)思想、全新的教學(xué)理念和特殊的教學(xué)方法，從他們身上衍射出了實(shí)驗小學(xué)教師團隊愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、團結和諧的大好局面，一絲不茍、嚴肅認真的工作態(tài)度，對學(xué)生高標準、嚴要求的育人風(fēng)格，從岳校長(cháng)等領(lǐng)導身上，讓我們看到了平易近人、和藹可親的朋友式的管理者風(fēng)范，從一聲聲稚嫩的“老師好！”和隊禮中，看出實(shí)驗小學(xué)師生之間互相尊重、互相愛(ài)戴的禮儀教育，從課堂到課外，讓我們看到了文明行為習慣養成教育工作做得多么的到位、徹底，所以你們不僅是在教書(shū)更是在真正的育人，是在用心、用情進(jìn)行教育教學(xué)工作。
在課堂教學(xué)活動(dòng)中，我們感到了以人為本、以生為本的生本位教育落到了實(shí)處，你們講新課程標準的相關(guān)知識貫穿到了工作實(shí)踐中，在第十屆教科研月活動(dòng)中，讓我們打開(kāi)了了眼界，讓我們有幸目睹了老師的風(fēng)采，每堂課都給我們留下了深刻的印象，都會(huì )對我們產(chǎn)生深遠的影響。申洪剛老師、巫虹霖老師、劉慶宇老師、鐘昌福老師等等，從他們的`課堂駕馭能力、語(yǔ)言表達能力、對新教材、新課標的熟練程度，可以看出教師團隊的全面性，他們是教育教學(xué)的多面手。張義老師17年磨一劍的“幸福語(yǔ)文課”，更是值得我們欽佩。這里的每一個(gè)教師都是精英，都是教師隊伍中的佼佼者，是我們永遠學(xué)習的榜樣和楷模，向你們致敬。
總之，我們從璧山實(shí)驗小學(xué)領(lǐng)導、教師的身上不僅學(xué)到了教育教學(xué)、班級管理等方面的知識，還學(xué)到了許多做人、做事、為人處世的技巧和方法、本領(lǐng)。你們的一顰一笑、一言一行、一舉一動(dòng)都將深深印在我們的記憶最深處，成為我們一輩子的精神財富。
相識是緣分，相逢是首歌。海內存知己，天涯若比鄰。貴州和重慶是一衣帶水的毗鄰，我們非常誠懇的邀請各位來(lái)貴州做客，來(lái)爽爽的貴陽(yáng)避暑度夏，來(lái)杉木河漂流，來(lái)黃果樹(shù)大瀑布耍，還有很多地方等著(zhù)你們光臨，我們真誠的期待著(zhù)與各位再相逢，讓我們借助中國移動(dòng)、中國電信的紐帶架起感情的橋梁，經(jīng)常保持聯(lián)系和溝通，成為永久的朋友。相見(jiàn)時(shí)難別亦難，愿我們的友情像嘉陵江的水一樣源遠流長(cháng)。最后祝愿：實(shí)驗小學(xué)在岳校長(cháng)等英明領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，越辦越好、越州越遠、越飛越高，早日成為重慶市基礎教育的一面旗幟。
祝愿各位領(lǐng)導、老師：身體健康！工作順利！合家歡樂(lè )！謝謝！
研修總結發(fā)言稿 7
各位師院領(lǐng)導、各位班主任：
上午好。我受初中第四組各位老師的委托，在今天結業(yè)典禮上作一個(gè)簡(jiǎn)短的交流與分享。我來(lái)自“口子酒之鄉”，準確說(shuō)我們學(xué)校與口子酒廠(chǎng)一墻之隔，所以我的感受借用口子酒的一句廣告詞“滴滴難忘”。
首先是師院的領(lǐng)導、各位專(zhuān)家的學(xué)識魅力與人格魅力使我難忘，無(wú)論專(zhuān)業(yè)知識、理論水平都是我永遠學(xué)不來(lái)的，比如:李秋芬老師居然把“儒家”、“道家”兩種不同學(xué)派的觀(guān)點(diǎn)融二為一，還自然的應用于我們的班級管理之中，真的使我耳目一新。同時(shí)他們又把自己的專(zhuān)業(yè)知識與生活中的案例結合，交給我們以后如何科學(xué)的管理班級。也解決了我多年的'一個(gè)困惑“如何構建新時(shí)期的師生關(guān)系”，特別是“問(wèn)題行為的孩子”，如何和諧相處，使他們能夠接受我們并改變他們的不良行為。使我懂得一個(gè)孩子對我們來(lái)說(shuō)也許就是一個(gè)個(gè)體，但對一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是他們的天，所以我們肩負著(zhù)兩代人的囑托，三代人的夢(mèng)想，就像各位專(zhuān)家的一個(gè)共同的觀(guān)點(diǎn)，要求我們先了解、理解他們，除了要等待機會(huì )外，還要有耐心。
其次難忘的是學(xué)友之情，我們借助這個(gè)平臺，雖然只是相識，但這個(gè)平臺還會(huì )延續，我希望以后工作中再次通過(guò)這個(gè)平臺把你們的智慧、科學(xué)有效的管理方法共同分享，成就孩子。
再次感謝師院領(lǐng)導。
研修總結發(fā)言稿 8
各位領(lǐng)導、學(xué)友：
大家上午好！
緊張充實(shí)的“國培”第二階段—影子實(shí)踐研修階段一晃就結束了�；叵脒@一段時(shí)期，感慨萬(wàn)千，尤其離別之際這一場(chǎng)春雨，更是讓人在感傷之余倍感這次國培對自我人生的重大意義——恰似一場(chǎng)及時(shí)的貴如金的甘霖為我們的教育教學(xué)人生注入了新的活力，澆灌了滋潤的生命的生長(cháng)姿態(tài)，愿這一場(chǎng)春雨為我們迎來(lái)自我的新的盎然生機——在人生的平臺上跨上更高的臺階，升華自己。
一、難忘——溫情的回顧
1、難忘這里任勞任怨、無(wú)私奉獻的帶教老師
在影子實(shí)踐學(xué)習期間，他們給予我們無(wú)私的幫助，課余向我們傳授真經(jīng)，閑暇之時(shí)與我們談心；有時(shí)還不忘諄諄告誡我們要在語(yǔ)文教學(xué)之路上學(xué)會(huì )耐得住寂寞，要多在理論上下功夫。
我們是慶幸的，他們每日對待工作、對待學(xué)生的態(tài)度，讓們學(xué)到了很多很多；他們每日對我們的幫助，讓我們受益匪淺，影響至深。在這里，向他們說(shuō)聲“謝謝！”
2、難忘努力認真的學(xué)友們
每天，大家都早早趕到學(xué)校，認真備課，仔細批改作業(yè)，有時(shí)還會(huì )找學(xué)生談?wù)勑�。更多的時(shí)候還是大家在一起討論某一個(gè)篇目的解讀與教學(xué)設計。常常會(huì )被學(xué)友們精深的解讀所折服，為學(xué)友們認真的勁而感動(dòng)，為學(xué)友們巧妙的.設計而欽佩。
二、感動(dòng)——真誠的謝意
感謝的話(huà)有太多，感謝的人也有太多。在這臨別之際，我唯有真誠地用語(yǔ)言來(lái)表達出我自己及全體國培學(xué)員對合肥師范學(xué)院、學(xué)院中文系、繼教院相關(guān)領(lǐng)導及老師深深的敬意和謝意；同時(shí)也借這個(gè)機會(huì )表達出對全體國培學(xué)員的真誠謝意——是你們的幫助，讓我獲得了進(jìn)步；是你們的無(wú)私，讓我獲得了渴望的資源。你們的博學(xué)、你們的睿智、你們的風(fēng)范、你們的精神等等，太多太多的地方，給了我太多太多的影響，讓我意識了、學(xué)到了很多很多，這將是我一生的財富。更感謝你們接納了我這個(gè)才疏學(xué)淺之輩，從而讓我更為幸福的是收獲了與你們之間的感情和這永久都難以割舍的緣分——我的兄弟姐妹，謝謝你們！
三、展望——美好的夢(mèng)想
影子實(shí)踐研修結束了，可我們心中的激情卻還在澎湃。記得名師袁衛星老師說(shuō)過(guò)，學(xué)校給我搭多高的梯子，我就能爬多高的樓。這句話(huà)更多的表達出了袁老師的志向與信心，展現出了他前行的決心——做一個(gè)真正的全身心投入到教育教學(xué)上的人及努力提高自我的強大愿望。我個(gè)人覺(jué)得，袁老師帶給我們的啟示是，心中一定要有夢(mèng)，有夢(mèng)才會(huì )去追尋，追尋的路上，與荊棘、汗水相伴的定會(huì )有一路的芬芳在不遠的前方。
做個(gè)有夢(mèng)的人，做個(gè)追夢(mèng)的人。
讓我們記�。何覀冊诼飞�，我們是一群行走的語(yǔ)文教師。
此時(shí)春色正好，懷揣夢(mèng)想去遠方！
祝福你們，我的兄弟姐妹！
祝福國培，師生情長(cháng)存！友誼長(cháng)存！
祝福我們自己，快樂(lè )、幸福永相隨！
再見(jiàn)，我的國培！
研修總結發(fā)言稿 9
各位領(lǐng)導，各位老師：
我是實(shí)踐研修階段第三小組的組長(cháng)紀輝，很高興能在這里和大家談?wù)勎覀兂洚敗坝白咏處煛痹趯?shí)踐研修中的一些體會(huì )。
首先，我要感謝。這里不感謝cctv，只感謝安師大數學(xué)計算科學(xué)學(xué)院的領(lǐng)導們，是你們精心策劃，是你們建立了高水平學(xué)科專(zhuān)家組，安排業(yè)務(wù)精通的班主任張道平老師和更強有力的后勤保障，使得整個(gè)研修活動(dòng)緊張而有序，充實(shí)而又快樂(lè )。不僅課著(zhù)眼于一線(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，更是在生活保障、班級文化建設、豐富課余生活等方面極大地滿(mǎn)足學(xué)員的需求，營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍，為研修獲得的成功奠定了基礎。
11月29日，進(jìn)入“國培計劃”的第二階段——跟班研修學(xué)習階段，我們第三小組的14名學(xué)員有幸被分到有名的安師大附屬外國語(yǔ)學(xué)校，該學(xué)校以素質(zhì)教育為根本，以質(zhì)量求生存，求發(fā)展的教育理念，以及令人振奮的教育教學(xué)成果成為了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。在跟班研修期間，我們一行14人嚴格遵守“影子學(xué)�！钡囊幷轮贫�，堅決服從“影子學(xué)�！焙汀皫Ы虒煛钡陌才�，積極參與各項教學(xué)、教研活動(dòng)。第一周主要是“帶研”。參加集體備課，參加學(xué)科研討，姚校長(cháng)親自參加了聽(tīng)課議課活動(dòng)，還特意安排了獲得全國優(yōu)質(zhì)課一等獎的教師給我們上示范課。第二周主要是帶學(xué)。各位學(xué)員通過(guò)網(wǎng)絡(luò )積極研討，發(fā)反思貼，交流貼。如李學(xué)清老師，積極發(fā)貼，回貼，與大家共同探討教學(xué)上的疑惑。第三周主要是帶課。備課，聽(tīng)課，上課，其中貴體三老師應該是大家學(xué)習的榜樣。因為貴老師的指導老師有些特殊情況，沒(méi)有給他提供更多的上課時(shí)間。那天貴老師和我說(shuō)，能過(guò)前面的理論學(xué)習和前段時(shí)間的聽(tīng)課，我現在寫(xiě)了很多反思，也有很多要嘗試的地方。結果在12月12日（周日）晚上八點(diǎn)多打的回家，接著(zhù)在家上了一個(gè)星期的課。我想這一個(gè)星期，是貴老師收獲的一周，是成功研修的一周。這一周，我們國培學(xué)員的`展示課也得到了安師大附屬外國語(yǔ)學(xué)校的好評。（這節課是我上的）（鼓掌）。第四周，各位學(xué)員主動(dòng)交流培訓心得，主動(dòng)分享資源，搜集反思，校本等材料，完成實(shí)踐研修總結并形成報告。
通過(guò)跟班研修學(xué)習，不僅讓我們開(kāi)闊了視野，加深了對數學(xué)學(xué)科及數學(xué)內容本質(zhì)的理解，更重要的是讓我們站在了一個(gè)新的高度、從一個(gè)新的角度去理解和詮釋了我們所熱愛(ài)的數學(xué)教學(xué)。
通過(guò)跟班研修學(xué)習，無(wú)論是生活態(tài)度，還是工作態(tài)度；無(wú)論是思想素質(zhì)，還是業(yè)務(wù)能力，都讓我們有了深刻的體會(huì )和巨大的改變，同時(shí)我們在這次跟班研修學(xué)習中，做到了團結協(xié)作、共同進(jìn)步、共同提高。
在“影子研修”階段，學(xué)員們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對教育獨到的理解和堅持不懈地探究精神，那將是我們14名學(xué)員人生經(jīng)歷中一筆不菲的精神財富！
謝謝大家。
【研修總結發(fā)言稿】相關(guān)文章：
網(wǎng)絡(luò )研修個(gè)人研修總結01-25
網(wǎng)絡(luò )研修個(gè)人研修總結02-14
遠程研修2.0研修總結06-06
研修的總結01-26
研修總結07-27
研修的總結09-13
網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修培訓總結07-02
校本研修個(gè)人研修總結模板05-15
培訓研修總結10-17
園長(cháng)研修總結12-06