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初三(10)班期中總結班會(huì )發(fā)言稿

時(shí)間:2021-07-01 14:25:24 發(fā)言稿 我要投稿

初三(10)班期中總結班會(huì )發(fā)言稿

尊敬的老師、同學(xué)們:

初三(10)班期中總結班會(huì )發(fā)言稿

  你們好!

  很高興能在班會(huì )課里與同學(xué)們一起做期中總結;厥走@半個(gè)學(xué)期,在老師辛勤教導下,通過(guò)同學(xué)們的努力學(xué)習,我們增長(cháng)了知識、擴大了視野。大部分同學(xué)的成績(jì)有所提高。這是同學(xué)通過(guò)努力學(xué)習的結果。我們經(jīng)歷了第一次月考,經(jīng)歷了中段考,經(jīng)歷了運動(dòng)會(huì ),在這些日子里,我們有成功的喜悅,也有失敗的沮喪。在這次中段考里,我們的成績(jì)并不理想,沒(méi)有達到預期的目標。但是每一件事情都有失敗的原因,而今次的原因是什么呢?我想,有好多,下面就由我為大家一起分析一下我們在學(xué)習上存在的問(wèn)題。

 。1)學(xué)生聽(tīng)課時(shí)沒(méi)有做筆記。老師的筆記是我們考試的秘笈,因為要做筆記的都是老師備課的結晶,是學(xué)習的重點(diǎn)。有些同學(xué)在課堂上沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)課和認真做好筆記,到了做作業(yè)時(shí),就不知道答案在哪里找了。

 。2)作業(yè)完成率不高。作業(yè),是老師用來(lái)檢測我們學(xué)習進(jìn)度和復習今天學(xué)習的內容的東西,而且做作業(yè)有利于我們記憶重點(diǎn)內容。

 。3)學(xué)習風(fēng)氣不好。我也算是早到學(xué)校的學(xué)生了,但是,由早上6:45分,我進(jìn)入教室后到7:30分,教室里要不就是靜悄悄的,大家都在忙著(zhù)做昨天未完成的作業(yè);要不就是鬧哄哄的,大家都在走來(lái)走去,聊一下“天下大事”。而這個(gè)時(shí)候正是我們腦袋最清醒的“黃金時(shí)間”。大家都沒(méi)有利用好這些時(shí)間來(lái)背單詞、公式等需要記的內容。

  無(wú)論我們考得怎么樣,都已經(jīng)成為過(guò)去了,希望大家不要成為包袱,而要作為一種動(dòng)力,找出原因,克服困難,對癥下藥。下面,我和同學(xué)們探討一下學(xué)習上的一些方法。

 、偾谟。好記性不如爛筆頭,勤記是克服遺忘,積累知識的'重要手段。課堂上,對老師講解的思路,提綱挈領(lǐng)地記,復習就有了頭緒;基本概念、定理、公式、詞語(yǔ)的含義,一字不漏地記,防止理解發(fā)生差錯;典型題、疑難題,不僅原文抄寫(xiě)而且作出圖形,標上符號,寫(xiě)出步驟,課后進(jìn)一步鉆研就有了依據。以前語(yǔ)文考試往往在作文上吃虧,內容不充實(shí),材料不新鮮,就多看課外書(shū)籍,多做摘錄,留心觀(guān)察周?chē)娜撕褪,并把感觸深的事情寫(xiě)上日記,這樣作文的內容不僅豐富而且新鮮。

 、谇趩(wèn)。學(xué)習上不可能沒(méi)有疑問(wèn),有疑問(wèn)到了推墻阻壁的地步就要發(fā)問(wèn)。作業(yè)做不出來(lái)固然要問(wèn),書(shū)上的疑點(diǎn)、看課外書(shū)碰到的問(wèn)題,都打破砂鍋問(wèn)到底,非弄個(gè)水落石出。夜自修我把一天的疑點(diǎn)集中起來(lái)請教有關(guān)的老師。平時(shí)也常問(wèn)同學(xué),。更多的是問(wèn)書(shū)本。有不懂的問(wèn)題就查字典,翻參考書(shū)籍。問(wèn),常常使我豁然開(kāi)朗,柳暗花明;問(wèn),使人站到巨人的肩膀上,開(kāi)闊了眼界,縮短了獲取知識的過(guò)程;問(wèn),還使人認識到山外有山,人外有人,更加謙虛謹慎。

 、矍谒。要想搞懂前人的知識,要想在前人的基礎上有所發(fā)現,有所創(chuàng )造,這就要思。對第二天老師講的內容,總要先看,先提出問(wèn)題來(lái)思考。對老師發(fā)下來(lái)的講義、練習,都要先做一遍,題目新鮮,有難度,思考起來(lái)就帶勁,也容易增強思維的彈性。遇到高難度的題目,當然要問(wèn),但往往都是思考以后問(wèn),我們不要做知識的容納器,而要做知識的加工廠(chǎng)。思考時(shí)注意了兩點(diǎn):一是多方位思考,這個(gè)門(mén)路打不通,換個(gè)角度,再往下鉆;二是覺(jué)得自己的路子對,就一個(gè)勁兒鉆到底。某位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):一個(gè)叫發(fā)散思維,一個(gè)叫定向思維,我交叉使用這兩種思維,許多問(wèn)題都迎刃而解。思,打開(kāi)了我的心扉;思,培養了我揭開(kāi)知識秘密的能力。

  以上是我的一些淺見(jiàn),水平有限,不足之處,請老師和同學(xué)們多多指教。

  我的演講完畢,謝謝大家。

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