優(yōu)秀骨干教師培訓討論發(fā)言稿范文

　　感謝市教科院組織這次培訓、感謝這五位教師辛勤的勞動(dòng)，為我們提供了學(xué)習的機會(huì )，讓我們獲益匪淺。我們打算，不僅自己在以后教學(xué)中向這五位教師好好學(xué)習，回去以后還要積極宣傳號召大家更好的打造“三四五高效課堂”。

　　簡(jiǎn)單說(shuō)一下我們的討論結果：這五堂課精彩展示了“三四五高效課堂”的四種模式，向我們呈現了視聽(tīng)享受的大餐。我們感觸最深的有兩點(diǎn)：

　　一、每一堂課上，學(xué)生都是學(xué)習的主人，教師的引導巧妙而睿智，彰顯了學(xué)生的主體地位和教師的主導作用；

　　二、每一堂課都以學(xué)生的自主、合作、探究為主要方式。

　　五堂課頗多共性，又各有自己的亮點(diǎn)：

　　在專(zhuān)題活動(dòng)課《馬的世界》中，賈xx老師精當簡(jiǎn)潔、充滿(mǎn)智慧的課堂語(yǔ)言將各個(gè)教學(xué)環(huán)節巧妙銜接起來(lái)，過(guò)渡自然，令人嘆服。

　　在閱讀教學(xué)課《蘆花蕩》中，王xx老師將學(xué)法指導貫穿課堂始終，教學(xué)態(tài)度嚴謹扎實(shí)，給我們的`教學(xué)以很好的啟發(fā)。

　　于xx老師的專(zhuān)題復習課《怎樣讀懂古詩(shī)》，直面中考，從五個(gè)角度指導學(xué)生解讀古詩(shī)，設計巧妙、內容很多、信息量大，流程清晰條理。

　　在《古詩(shī)鑒賞》專(zhuān)題復習課，處處可以看出陳學(xué)燕老師注重細節的特點(diǎn)：如陳老師給學(xué)生總結的九字口訣、講到詩(shī)歌常用藝術(shù)手法時(shí)提醒學(xué)生做好筆記、每個(gè)教學(xué)環(huán)節的設計都是由淺入深學(xué)練結合。

　　就我們侯xx老師的作文評改課，我首先做一個(gè)說(shuō)明：侯老師平時(shí)是用兩節課的時(shí)間來(lái)完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程的，昨天他壓縮各個(gè)教學(xué)環(huán)節用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間向我們做了一個(gè)展示，所以每個(gè)環(huán)節顯得有些倉促，請老師們見(jiàn)諒。我們認為，侯老師的課體現了一個(gè)字：實(shí)。一是實(shí)在，不虛不空，踏踏實(shí)實(shí)的指導、發(fā)現問(wèn)題隨時(shí)記錄、及時(shí)整理反饋；二是重實(shí)效，向學(xué)生展示13個(gè)評改要點(diǎn)，在自評、互評、共評的各個(gè)環(huán)節各有側重的指導評改，教會(huì )學(xué)生評改方法；三是重實(shí)用，侯老師的這種課堂思路簡(jiǎn)單實(shí)用，易模仿好操作，便于我們學(xué)習。我想，侯老師的課給我們提供了這樣一個(gè)思路：我們可不可以像侯老師這樣，把評改方法教學(xué)生、把評改機會(huì )給學(xué)生、把評改課堂還學(xué)生，把我們自己從繁重的作文批改中解放出來(lái)！

　　謝謝大家，不當之處敬請批評指正。

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