有關(guān)帶教老師的發(fā)言稿
各位領(lǐng)導及帶教老師，上午好！今天，很有幸和大家一起討論帶教工作，我的發(fā)言包括2方面。
一、嚴格按帶教計劃帶教
按照護生的實(shí)習教學(xué)大綱，結合科室的實(shí)際工作，制定切實(shí)可行的專(zhuān)科帶教計劃。我科的帶教計劃按4周進(jìn)行，在進(jìn)行專(zhuān)科帶教工作的同時(shí)，都要強調基礎理論及基本技能的帶教，嚴格無(wú)菌觀(guān)念及三查七對，真正做到放手不放眼。
第一周 同學(xué)對科室環(huán)境、工作秩序等都比較陌生，因此要給同學(xué)們一個(gè)熟悉科室環(huán)境、人員和適應工作秩序的過(guò)程。入科第一天，我會(huì )向同學(xué)們詳細介紹科室的環(huán)境，包括治療室、辦公室、化療室、衛生間、開(kāi)水間、更衣室、病房床號順序、科室帶教老師、各個(gè)班次的工作時(shí)間、主要工作職責等，把護生分配給每位帶教老師。由于臨床工作的銜接性，需要同學(xué)們盡快適應科室工作，以保證科室護理工作的順利進(jìn)行。譬如化療藥物的輸入，在新生入科的前3天，我們把每一瓶化療藥物的標簽上都注明是化療藥、滴速、輸入順序等，以便同學(xué)們更好的掌握。當她們對科室的環(huán)境和基本工作熟悉后，再檢查她們對基本理論、基本技能的掌握情況，譬如生命體征的測量與記錄要點(diǎn)，從而對前面科室的帶教工作進(jìn)行查漏補缺。然后對護理部制定的本輪基本操作進(jìn)行帶教，第一周結束，總帶教老師已經(jīng)可以準確的喊出每位同學(xué)的姓名，并且建立了一定的感情基礎，對每位同學(xué)的學(xué)習態(tài)度也有所了解。
在第一周的基礎上，重點(diǎn)帶教各種給藥方法，，包括皮下、皮內、肌肉、靜脈、中心靜脈給藥、癌癥疼痛的三階梯療法、常用化療藥物的應用、等基本給藥法及專(zhuān)科給藥法的理論及操作要點(diǎn)，同時(shí)進(jìn)行集中講課一次，課后召開(kāi)護生座談會(huì )一次，征集同學(xué)們對科室帶教工作的意見(jiàn)和建議，并把合理化的意見(jiàn)以書(shū)面形式反饋到各位帶教老師，以便改進(jìn)帶教的不足。講課內容與前2周帶教內容一致。結合病房實(shí)際工作，給予操作技術(shù)帶教，譬如我科常見(jiàn)的清潔灌腸、吸氧等，在進(jìn)行每項操作前，先提問(wèn)同學(xué)們該項的操作要點(diǎn)及注意事項，給予相關(guān)理論知識的指導，然后在進(jìn)行實(shí)際操作，起到鞏固理論，強化操作技能的雙重效果。
通過(guò)前2周的帶教，護生對科室工作已經(jīng)相當熟悉，第三周則偏重專(zhuān)科帶教，提問(wèn)、操作、講課內容均體現出腫瘤化療的專(zhuān)科理論及專(zhuān)業(yè)技能，，安排一次專(zhuān)科疾病護理的講課，教每位護生手寫(xiě)一份護理病歷，從中讓同學(xué)們熟悉病情觀(guān)察、病史采集、護理評估的方法及要點(diǎn)，提問(wèn)相關(guān)知識，在書(shū)寫(xiě)護理病歷的基礎上，布置一次專(zhuān)科護理查房，給同學(xué)們充分的準備時(shí)間，及時(shí)進(jìn)行督促檢查和指導，通過(guò)護理查房，同學(xué)可以熟悉護理評估的方法、掌握疾病護理常規、患者的護理問(wèn)題、相關(guān)因素及護理措施等，查房時(shí)間安排在第4周進(jìn)行。
到了第四周，同學(xué)們的工作成績(jì)已經(jīng)得到老師和患者的認可，在前三周帶教的基礎上，進(jìn)入基本操作和專(zhuān)科操作的'檢驗階段，分別進(jìn)行一次專(zhuān)科操作考試，基本操作考試，和理論試卷考試。試卷內容涵蓋基本理論和專(zhuān)科理論。各項考試要求90分以上，90分以下者補考。通過(guò)考試可以強化護生的理論和操作技能的學(xué)習。
二 帶教體會(huì )
作為帶教老師，要做到言傳身教，我們首先要做到以身作則，自己正確的操作方法才能教好實(shí)習同學(xué)。在實(shí)習生操作過(guò)程中，指導老師要嚴格做到放手不放。強調護生操作準確和規范，并及時(shí)給予指導，幫助她們快速提高操作能力。
有教無(wú)類(lèi)，因材施教。雖然我們制定了統一的帶教方案，但是不一定適合于每一位同學(xué)，對于學(xué)歷不同、接受能力、理解能力不同的護生，要給予因人施教。帶教老師要對小組里的每位護生有針對性的指導，譬如有的同學(xué)理論基礎較好，可以讓她帶動(dòng)理論基礎差的護生促進(jìn)理論的掌握，對于心理素質(zhì)差的學(xué)生，可以讓操作能力比較強的同學(xué)多帶動(dòng)其學(xué)習，強化她的動(dòng)手能力，改善其心理素質(zhì)。而對于勞動(dòng)記錄差的護生，可以讓組長(cháng)和其他自覺(jué)比較好的同學(xué)帶動(dòng)她，改掉不良習慣，而對于個(gè)別不準備從事護理工作，應付實(shí)習的同學(xué)，可以在帶教專(zhuān)業(yè)知識方面適當降低，但是要求她不能影響其她同學(xué)的學(xué)習積極性，必須嚴格遵守勞動(dòng)紀律。
做為帶教老師，我們始終要用心工作，用情帶教。除了在工作中指導，也要關(guān)心了解護生的生活。給她們提供一些建議，必要時(shí)能給她們一些幫助，以便能安心的實(shí)習。既要尊重她們，又要及時(shí)指出她們語(yǔ)言和行為的不足，譬如與患者的溝通技巧，與老師和同學(xué)之間的溝通技巧等，都要做到適時(shí)教育，情景教育，許多護生樂(lè )于接受老師的合理化指導，改掉一些不恰當的言行，提高了自身素質(zhì)，老師看到自己帶教的學(xué)生在不斷進(jìn)步，也很有成就感。和同學(xué)們天天工作在一起，幾周的相聚之緣，凝結的是感情，我們老師始終把自己的同學(xué)看做終生的朋友，或者是自己疼愛(ài)有加的孩子，老師要做她們的代言人，盡可能的給予她們學(xué)習上的幫助和成長(cháng)方面的關(guān)心，她們個(gè)個(gè)都有優(yōu)點(diǎn)，而且可愛(ài)好學(xué)，所以每組同學(xué)輪轉走后，我都會(huì )感到失落和牽掛，盡管留下手機號碼，qq號碼，可以經(jīng)常交流，，但是仍然念念不忘她們的可愛(ài)可親。
帶教護生，對于帶教老師工作和學(xué)習也是督促，和護生之間也是相互學(xué)習的過(guò)程，我就從同學(xué)們身上學(xué)到許多知識，譬如word 文檔的建立 幻燈片的制作、以及文檔和幻燈之間的轉化、電子郵件的收發(fā)等，都是從護生們那兒學(xué)會(huì )的，而且當時(shí)即用于護生的教學(xué)講課之中，我把所有的講課內容、考試內容、操作內容等帶教相關(guān)的理論都做成幻燈片，存放于自己的優(yōu)盤(pán)，又復制于科室電腦桌面，以供臨床教學(xué)的方便使用，科室的各位帶教老師都可以打開(kāi)幻燈進(jìn)行教學(xué)講課以及考試、操作培訓等，很方便，可以說(shuō)是取之于學(xué)生，用之于學(xué)生。我十分感激我帶教過(guò)的每一位護生，是她們給予了我學(xué)習的動(dòng)力，是她們讓我感受到青春的朝氣，是她們增強了我工作的成就感。
帶教工作的完成需要科室每一位帶教老師的共同努力，還要依靠科室護士長(cháng)的大力支持，以及護理部制定的嚴格的實(shí)習帶教制度，近2年來(lái)，由于我院各級護理管理老師對實(shí)習工作的重視，使得我們醫院的實(shí)習帶教工作質(zhì)量明顯提高，從護生的勞動(dòng)紀律，著(zhù)裝儀表，學(xué)習態(tài)度，學(xué)習風(fēng)氣，無(wú)不顯示出積極向上的良好態(tài)勢，護理隊伍的提高有利于我院的長(cháng)遠發(fā)展，而醫院的發(fā)展也會(huì )對護理工作提出更高的要求，從而需要帶教老師不斷充實(shí)自我，完善自我，不斷提高自己的帶教水平。。
總之，帶教工作是每位老師的義務(wù)，帶教老師應該盡心盡力。在日后工作中，我會(huì )不斷努力，將帶教工作做得更好，培養出更多更合格的接班人。
【帶教老師的發(fā)言稿】相關(guān)文章：
優(yōu)秀帶教老師發(fā)言稿08-23
優(yōu)秀帶教老師發(fā)言稿醫師08-11
帶教老師評語(yǔ)07-30
帶教老師總結01-06
護理帶教老師鑒定06-14
臨床帶教老師評語(yǔ)08-17
護理帶教老師心得感受06-06
兒科實(shí)習帶教老師評語(yǔ)04-15
帶教老師總結11篇10-19