心與心的交流:一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范本
心與心的交流
一（2）班家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
各位家長(cháng)：
晚上好！首先真誠的對你們說(shuō)一聲：你們辛苦了！你們能在這百忙之中抽出這如此珍貴的時(shí)間來(lái)參與這次家長(cháng)會(huì )，我表示衷心的感謝。此時(shí)此刻，我的心情是萬(wàn)分激動(dòng)的，我們第二次這樣面對面的零距離接觸，相信你們的心情也同樣激動(dòng)，因為你們在關(guān)心著(zhù)你們的小朋友，我在關(guān)心著(zhù)我的同學(xué)。今晚我們相聚在這里，相逢就是有緣，是小朋友們成為我們聯(lián)系的紐帶，就讓這紐帶緊緊的牽連著(zhù)我們，使我們心靈相通，既然有緣就當珍惜，你們想讓你們的小朋友張開(kāi)雙翅飛翔遠方，我也想讓我的同學(xué)們一路芬芳。作為教師的最大的心愿，那就是能有桃李滿(mǎn)園之日。為了這一起的目標，就讓我們攜起手來(lái)，朝著(zhù)一個(gè)目標前進(jìn)，托起這一顆顆璀璨的明日之星。我們班每一個(gè)小朋友都是純潔的，他們都有著(zhù)一顆向上的心，他們來(lái)到學(xué)校的'興奮、他們對學(xué)校生活的期待都是一道風(fēng)景!他們是來(lái)學(xué)校接受知識的熏陶、接受人類(lèi)文明的傳承的，我一直在想，他們象荷葉上的露珠，我們要呵護、容納和賞識。
一、班級情況介紹：我們班人數是38人，我們班男生有20人，女生有18人。你們的小朋友經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，在各方面都有了不少的進(jìn)步，為了你的小朋友，為了我的同學(xué)能健康生長(cháng)，全面發(fā)展，所以就最近一段時(shí)間的工作我在此作一下我的看法。（略）
二、語(yǔ)文情況：
1、認字
2、背書(shū)
3、單元成果
4、作業(yè)
三、幾點(diǎn)補充：
一）校訓通、入隊的衣著(zhù)。
二）監督小朋友完成作業(yè)，提高小朋友的學(xué)習成果。
有的家長(cháng)見(jiàn)到小朋友入學(xué)以后,學(xué)習松懈.成果一時(shí)不夠理想,便十分焦急.有的時(shí)常抱怨、呵斥,甚至對小朋友進(jìn)行懲辦.這樣做是十分錯誤的.殊不知,學(xué)習習慣的養成是有一個(gè)過(guò)程的.
第一、抓作業(yè)
1、要規定小朋友放學(xué)后必需做完作業(yè),必需檢查.口頭作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容輕率。不能口頭上問(wèn)：你做完了沒(méi)有，而是要坐下來(lái)仔細檢查寫(xiě)的作業(yè)是否正確。舉例：詢(xún)問(wèn)下小朋友一天的學(xué)習情況。家長(cháng)重視了，小朋友自然就重視了。
2、抓“聽(tīng)寫(xiě)”關(guān)于以后我安排的聽(tīng)寫(xiě)。我希望家長(cháng)也能認認真真地協(xié)助老師完成。38個(gè)同學(xué)，我想假如全是要老師來(lái)管，肯定有幾個(gè)接受能力慢的小孩，會(huì )被淘汰掉。我一節課只有４０分鐘，中午，能利用我都利用上了，但還是不可能單獨地給某一個(gè)小孩很多時(shí)間。所以就需要家長(cháng)在家里多對他管教了。假如小孩在家里能多讀，和時(shí)復習鞏固，那第二天到學(xué)校就能和時(shí)到我這里檢測。這樣幾次下來(lái)，他讀書(shū)就有勁頭了。假如他老是在老師面前默對那么一個(gè)兩個(gè)的，怎么可能一直很有勁地學(xué)習呢？假如小孩在家里聽(tīng)寫(xiě)過(guò)一次，第二次學(xué)校里一起聽(tīng)寫(xiě)，他就能全對了。這樣幾次下來(lái)，他讀書(shū)就有勁頭了。很多教育小朋友的事情，我覺(jué)得家長(cháng)不會(huì )做不到，而主要是看家長(cháng)去不去做，愿不愿意花時(shí)間去做。
3、抓“背書(shū)”。有很家長(cháng)放應現在的內容比以前真是難多了，一篇課文那么長(cháng)，認識的字又那么多。對于一個(gè)7歲的小小朋友子來(lái)說(shuō)是有點(diǎn)困難�？墒窃嚼щy的事，對同學(xué)們來(lái)說(shuō)就越有挑戰。一年級那么長(cháng)的文章你都能讀、都能背，真了不起。在以前的話(huà)相當于2年級的水平拉。要鼓勵同學(xué)背書(shū)，在家的時(shí)候可以先到爸媽手里背，第二天到老師這背。希望家長(cháng)們繼續做好這件事情，假如沒(méi)讀，就在作業(yè)本上簽上沒(méi)讀。千萬(wàn)別隱瞞
第二、抓態(tài)度.要求學(xué)習專(zhuān)心、細心,勇于克服學(xué)習中的困難.書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準確,不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞".
第三、抓技能.如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí),要求準確而迅速,;語(yǔ)言表達務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練.
第四、抓能力.主要是觀(guān)察力、注意力、記憶力、想象力與思維力.
小朋友年紀小,培養的開(kāi)始應帶有一定的強制性,即具體要求、具體督促、具體檢查.有的家長(cháng)要求一大堆,卻不認真檢查落實(shí).時(shí)間長(cháng)了,小朋友摸透了家長(cháng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(cháng)空了.只有對小朋友要求具體,檢查認直,才干使小朋友感覺(jué)家長(cháng)要求的嚴肅性,進(jìn)而約束自身把要求化為行動(dòng).實(shí)踐證明,對小朋友的學(xué)習只要能堅持正確要求,好的學(xué)習習慣是一定能夠養成的,學(xué)習成果也會(huì )迅速地得到提高。
三）培養小朋友喜歡看課外書(shū)的好習慣
美國的一項研究標明，小朋友自發(fā)地喜愛(ài)讀書(shū)的時(shí)間很短，一般在七八歲到十一二歲之間，假如在這個(gè)時(shí)間里不能讓小朋友樹(shù)立起對書(shū)的好奇和喜愛(ài)，過(guò)了這個(gè)階段小朋友的興趣將會(huì )轉移到其他事情上，生長(cháng)帶來(lái)的各種煩惱開(kāi)始占據小朋友的心思，家長(cháng)便失去了引導小朋友讀書(shū)的好機會(huì )。這次家長(cháng)會(huì )我想重點(diǎn)聊的話(huà)題就是《家長(cháng)如何培養小朋友看課外書(shū)的習慣》。我找了大量的資料，摘錄了幾點(diǎn)我們平時(shí)能做的方法。
其實(shí)要讓小朋友喜歡讀書(shū)很簡(jiǎn)單，只要家中能營(yíng)造出讀書(shū)的氣氛，小朋友自然而然便會(huì )喜歡讀書(shū)，以下提供幾個(gè)簡(jiǎn)單的建議：。
1.一起參與：
1) 培養家人有一起的時(shí)間一起看書(shū)，讓小朋友感受到看書(shū)的氣氛。爸爸媽媽可以在一旁看自身的書(shū)，小孩也在旁邊看他要看的書(shū)。
2) 家長(cháng)和小朋友一起閱讀書(shū)中的內容。小朋友對敘述過(guò)的內容有印象，便會(huì )對書(shū)本發(fā)生興趣，進(jìn)而時(shí)常去翻閱它。
2.營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境：
1) 讀書(shū)環(huán)境：在家中可以空出一個(gè)專(zhuān)門(mén)讓小朋友看書(shū)的小地方，這個(gè)地方可以在一個(gè)恬靜的小角落，例如：書(shū)房、臥室內等。
2) 安排環(huán)境：桌子上面鋪上桌布，放置一盆盆栽或地上鋪上軟墊，放幾個(gè)小抱枕。墻四周貼上與書(shū)本內文相關(guān)的圖片、放置相關(guān)玩偶，藉此來(lái)吸引小孩。
3) 分工合作：家長(cháng)可以和小孩一起討論要如何安排，并且一起把它安排完成。小孩自 己在看書(shū)時(shí)，也會(huì )覺(jué)得很愉悅，因為那是自身所安排的，也是自身想要的讀書(shū)環(huán)境。
4) 分門(mén)別類(lèi)：將書(shū)籍擺放整齊，易于取閱。為了讓小朋友更容易找到想看的書(shū)或將書(shū)本歸回原位，可以用顏色將書(shū)籍分類(lèi)，例如：紅色代表科學(xué)類(lèi)、黃色代表語(yǔ)文類(lèi)……。
3.借助輔助工具：
1) 收錄音機：在看書(shū)時(shí)，一邊聽(tīng)著(zhù)柔和的音樂(lè )，一邊看著(zhù)喜歡故事書(shū)，是多么愜意��！
除了可以聽(tīng)音樂(lè )外還可以播放故事錄音帶或是讓小孩錄下自身說(shuō)故事的聲音，之后再將錄好的內容放出來(lái)聽(tīng)，這是多么特殊的經(jīng)驗。
2) 多媒體（計算機）：配合書(shū)籍出版的光盤(pán)游戲，可以刺激小朋友從游戲中學(xué)習，在光盤(pán)的帶領(lǐng)下小朋友可以自身看完此本書(shū)。
3) 錄像帶、幻燈機、投影機的使用：看完書(shū)本內容后，可以播放故事錄像帶、幻燈片、投影片，讓小朋友對書(shū)籍印象深刻，便會(huì )刺激小朋友再去翻閱。
4.選擇適合的書(shū)籍：
1) 年紀較小的小朋友，他們比較適合看大而清晰的圖畫(huà)、字數較少、內容簡(jiǎn)單易懂的圖畫(huà)書(shū)。書(shū)本上的圖畫(huà)，可以增加小朋友想象空間。
2) 年齡較大的小朋友，書(shū)本內容可以有較多的文字，但文字要大，不可太小，圖畫(huà)可以較少，他們可以藉由文字上的敘述、和圖案而理解書(shū)本內容在說(shuō)些什么。小朋友可藉由文字增加語(yǔ)匯和欣賞文句之美。
5.善用資源
1) 書(shū)局：有些書(shū)局會(huì )規劃幼兒讀書(shū)空間，可以帶小朋友去體會(huì )讀書(shū)氣氛，也可以培養小朋友買(mǎi)書(shū)、保護書(shū)籍的習慣。
2) 圖書(shū)館：可以至圖書(shū)館借閱一些書(shū)籍，增加閱讀書(shū)籍的種類(lèi)；讓小朋友學(xué)習善用資源。
3) 讀書(shū)會(huì )：社區讀書(shū)會(huì )、小大讀書(shū)會(huì )、袋鼠媽媽說(shuō)故事……，這些單位時(shí)常舉辦活動(dòng)，可以常帶小朋友參與，參與完活動(dòng)后將相關(guān)書(shū)籍借回家，可以刺激小朋友多看書(shū)。
家長(cháng)與小朋友一起閱讀書(shū)中內容時(shí)，小朋友能在此過(guò)程中從家長(cháng)身上獲得許多認知上的東西、語(yǔ)言上的進(jìn)步，還可以增進(jìn)相互之間的親子關(guān)系！如此一舉兩得的事情，家長(cháng)應該多撥出一些時(shí)間陪伴小朋友閱讀，即使是睡前的小故事，也不要放棄如此美好的機會(huì )喔
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