主題教研活動(dòng)發(fā)言稿
通過(guò)參加與黃山實(shí)驗小學(xué)的校際教研活動(dòng)，使我對音樂(lè )教學(xué)有了更好的認識，使自己的教學(xué)水平有了較大提高。音樂(lè )教育作為小學(xué)教育的重要組成部分，其目的是面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好、情感體驗等方面，讓學(xué)生在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中感受美、鑒賞美、表現美、創(chuàng )造美。
（一）以趣激情，引起學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。
低年級的孩子，他們的有意注意時(shí)間較短，天性活潑好動(dòng)，思維無(wú)拘無(wú)束，如果采用一成不變的教學(xué)方法，會(huì )讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味，注意力不集中，從而降低學(xué)習興趣。培養良好的唱游課學(xué)習習慣，將會(huì )對學(xué)生今后的音樂(lè )學(xué)習幫助很大。以趣激情，讓學(xué)生熟悉課堂常規，培養學(xué)生好的行為習慣。
音樂(lè )教學(xué)的特性就決定了課堂常規的特殊性，從問(wèn)好到師生介紹都體現出一定的音樂(lè )性。如果單純用說(shuō)教的方法進(jìn)行，只會(huì )讓學(xué)生感到單調、枯燥，轉眼就忘。如用兒歌代替指令，學(xué)生就會(huì )很喜歡并且樂(lè )于接受。讓學(xué)生在瑯瑯上口的兒歌誦讀中知道游戲、行走、坐、站的常規。 例如：上課時(shí)學(xué)生交頭
接耳不會(huì )傾聽(tīng)，我就說(shuō)：“小蚊子嗡嗡叫，不愛(ài)學(xué)習愛(ài)講話(huà)，人人都不喜歡它�！甭蓜�(dòng)教學(xué)結束后，老師說(shuō)“一二三”——學(xué)生答“快到位”邊說(shuō)邊迅速安靜回到自己的座位。朗朗上口的兒歌既富有節奏感，又善意地提醒學(xué)生必須遵循的課堂常規。
（二）、積極調動(dòng)學(xué)生情感參與音樂(lè )活動(dòng)。
小學(xué)生模仿能力強，喜歡游戲，作為一名音樂(lè )老師，我們應該大膽地放開(kāi)學(xué)生的手腳，引導他們把音樂(lè )轉化成自己情感化的想像世界，用簡(jiǎn)潔的肢體語(yǔ)言去體會(huì )音樂(lè )的內涵。因為肢體語(yǔ)言是情感的表現。在音樂(lè )欣賞教學(xué)中則可以用肢體語(yǔ)言帶動(dòng)學(xué)生的.情緒變化讓其更
深刻地體會(huì )音樂(lè )中所表達的情感與情緒。同時(shí)，要加強師生合作，強化體驗。學(xué)生音樂(lè )能力的培養離不開(kāi)活動(dòng)，只有學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習之中，才能進(jìn)行情感體驗。這個(gè)活動(dòng)是指新授的教學(xué)活動(dòng)，包括教師的主導作用及學(xué)生的主體地位。要開(kāi)放課堂教學(xué)，促進(jìn)空間及時(shí)間上的靈活性、學(xué)生思維活動(dòng)的活躍性、組織形式的多樣性，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)寬松的課堂氛圍，使學(xué)生在動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)心中進(jìn)行體驗，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，充分調動(dòng)好學(xué)生的情感，提高學(xué)生的學(xué)習熱情。
（三）要突出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行音樂(lè )課堂常規訓練，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
建立課堂教學(xué)常規，目的是使學(xué)生能養成良好的上課習慣。學(xué)生良好的學(xué)習行為習慣不是一朝一夕形成的，需要老師有計劃，嚴格落實(shí)，持之以恒，才能形成。
1、培養學(xué)生認真聆聽(tīng)音樂(lè )的習慣。
音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)， “聽(tīng)”是學(xué)習音樂(lè )的基礎，音樂(lè )教學(xué)中的任何活動(dòng)都要在“聽(tīng)”的基礎上進(jìn)行。因此，音樂(lè )教師一定要讓學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)音樂(lè )的方法，養成認真聆聽(tīng)音樂(lè )的好習慣。如：音樂(lè )一開(kāi)始要靜靜的聽(tīng)，完整的聽(tīng)，隨著(zhù)參與聽(tīng)賞的深入，教師要引導學(xué)生去尋找“為什么？”讓學(xué)生懂得音樂(lè )像文學(xué)作品中的文字，也有它自己的一套傳情達意的手段。
2、運用激勵評價(jià)，培養學(xué)生良好的音樂(lè )學(xué)習習慣。
在教學(xué)中要特別注重給學(xué)生表演、表現的機會(huì )：唱得好，唱得壞是一回事；敢不敢唱又是一回事。對于一些害羞、性格內向的同學(xué)在課堂上不敢唱，不愿唱的情形，經(jīng)常采用“同伴互助”的方式，允許他可以找班里的朋友和他一起唱，逐步幫他們找到自信和勇氣，在音樂(lè )課堂中培養學(xué)生敢于當眾歌唱的習慣是培養學(xué)生的一種自信心、一種做人的勇氣、一種對生活的樂(lè )觀(guān)態(tài)度。
總之，隨著(zhù)新課改的進(jìn)一步推進(jìn)，音樂(lè )教師也面臨著(zhù)許多困難和挑戰，這就要求我們音樂(lè )教師不斷的思考、探索和創(chuàng )新，課堂上言傳身教給學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習行為習慣。要上好一堂音樂(lè )課是不容易的，只要我們堅持不懈地學(xué)習、實(shí)踐與探索，深入學(xué)生的內心世界，我們的課堂一定會(huì )變得色彩斑斕、妙趣橫生！
【主題教研活動(dòng)發(fā)言稿】相關(guān)文章：
五四活動(dòng)主題發(fā)言稿（精選6篇）04-18
護理專(zhuān)業(yè)護士節主題活動(dòng)發(fā)言稿04-25
學(xué)期教學(xué)教研活動(dòng)計劃04-19
學(xué)校開(kāi)展數學(xué)教研活動(dòng)總結04-22
科學(xué)教研組長(cháng)會(huì )議發(fā)言稿04-02
中班端午主題活動(dòng)教案04-19
主題教育活動(dòng)培訓方案08-08
景區五一活動(dòng)主題標語(yǔ)04-25