關(guān)于團隊建設的方案

　　為了確保事情或工作有效開(kāi)展，常常需要預先準備方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編收集整理的關(guān)于團隊建設的方案，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于團隊建設的方案1

　　為進(jìn)一步落實(shí)區教育局關(guān)于“實(shí)現教師綜合素質(zhì)的整體提升”的工作思路，加強教師隊伍建設，努力構建一支“業(yè)務(wù)精、師德好”的教師隊伍，結合我校實(shí)際情況，特制定此工作方案：

　　一、指導思想

　　以區教育局行政會(huì )議精神和呼蘭區師訓工作要點(diǎn)為指導，以教師綜合素質(zhì)提升為目標，以教師業(yè)務(wù)培訓和崗位練兵及教研活動(dòng)為主渠道，以“合作、探究、促進(jìn)發(fā)展”為主題，積極地開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng)，努力把我校教師隊伍建設成為和諧合作、積極探究、相互促進(jìn)、抱團發(fā)展的教師隊伍。

　　二、領(lǐng)導組織

　　組長(cháng)：XX

　　副組長(cháng)：XX

　　組員：XX

　　三、團隊建設的原則

　　1、學(xué)科的原則，以本學(xué)科教研組為單位開(kāi)展學(xué)習型團隊建設，便于開(kāi)展學(xué)科交流，培訓，學(xué)習；

　　2、教研、科研、師訓相促原則：整個(gè)學(xué)習型團隊的各種活動(dòng)要有效地深入到教研、科研師訓當中，即整體發(fā)展不搞單一形式的學(xué)習，空無(wú)目標的'學(xué)習。

　　3、個(gè)體發(fā)展與團隊發(fā)展的原則：活動(dòng)以團隊發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以個(gè)體發(fā)展為歸宿，通過(guò)整體的團隊活動(dòng)，帶動(dòng)個(gè)體的發(fā)展，最終實(shí)現共同發(fā)展。

　　四、團隊建設的目標

　　通過(guò)團隊建設，團隊活動(dòng)，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升，形成濃厚的學(xué)習氛圍，教研氛圍，科研氛圍，使教研、科研、師訓工作都能有所提升。

　　五、活動(dòng)的內容及形式

　　1、以教研組為單位，開(kāi)展課表、課改精要、有效教研等內容的學(xué)習、培訓、討論。

　　2、以開(kāi)展教師百家講壇，通過(guò)校本形成教學(xué)經(jīng)驗心得交流，促進(jìn)教師發(fā)展。

　　3、開(kāi)展教研、科研例會(huì )，提升教師的教研能力，科研理論知識和科研技能。

　　六、實(shí)施步驟

　　1、計劃準備階段：研究學(xué)習型團隊建設組織形式撰寫(xiě)計劃，落實(shí)各團隊建設。

　　2、實(shí)施階段：各團隊要撰寫(xiě)計劃，確定學(xué)習的發(fā)展目標和學(xué)習活動(dòng)要點(diǎn)及創(chuàng )造性地開(kāi)展各項活動(dòng)。

　　3、階段性總結階段。

　　七、學(xué)習型團隊的建設

　　1、語(yǔ)文學(xué)習團隊：組長(cháng)：

　　2、數學(xué)學(xué)習團隊：組長(cháng)：

　　3、英語(yǔ)學(xué)習團隊：組長(cháng)：

　　4、政史地學(xué)習團隊：組長(cháng)：

　　5、藝體學(xué)習團隊：組長(cháng)：

　　6、理化學(xué)習團隊：組長(cháng)：

　　7、管理型學(xué)習團隊：組長(cháng)：滕慶河組員：

關(guān)于團隊建設的方案2

　　一、活動(dòng)口號：

　　“促團結、增友誼”

　　二、活動(dòng)目的：

　　考慮到雨季天氣，不便開(kāi)展大型室外活動(dòng)，為了增進(jìn)部門(mén)員工之間的溝通，縮短領(lǐng)導與員工之間的距離，提供一個(gè)良好的溝通平臺，特此舉辦“促團結、增友誼”活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年8月28日下午2點(diǎn)至6點(diǎn)

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　五、前期工作：

　　行政部人員準備好活動(dòng)需用資料，主持內容等。

　　六、活動(dòng)形式

　　1、由行政部主持活動(dòng)。

　　2、由輸的一方出少量資金購買(mǎi)食物給贏(yíng)家吃。

　　3、邀請人員：公司所有員工均要參加。

　　七、活動(dòng)內容

　　方案一：團隊抱抱抱

　　活動(dòng)說(shuō)明：公司成員分為兩組，每組5-10人，分別圍成一個(gè)圈，然后沒(méi)人呈半蹲狀態(tài)，雙手搭在前方人員的肩上。然后主持人喊開(kāi)始，計時(shí)，看哪一個(gè)對堅持的時(shí)間比較強。時(shí)間最長(cháng)為10分鐘。

　　活動(dòng)規則：1、5-10名成員圍成一個(gè)圈，雙手搭在前一個(gè)成員的`肩上，呈半蹲狀態(tài)。

　　2、主持人喊游戲開(kāi)始，計時(shí)看哪一個(gè)隊堅持的時(shí)間長(cháng)。

　　方案二：心有靈犀

　　活動(dòng)說(shuō)明：

　　每組選派5名選手參加，進(jìn)行比劃猜詞，由第一名隊員用手勢依次傳遞，由最后一名隊友說(shuō)出答案，每隊比賽時(shí)間為5分鐘�；顒�(dòng)規則:

　　1、五名隊員排成一列，每?jì)擅�隊員間隔一米，其中第一名隊員面對裁判，其他4名隊員均背對第一名隊員。

　　2、游戲開(kāi)始，第一名隊員抽簽選擇自己的詞語(yǔ)組，然后由工作人員依次將所抽組的詞語(yǔ)給予第一名隊員，然后開(kāi)始動(dòng)作傳遞，直到最后一名隊員說(shuō)出結果，結果正確或是接近答案則加3分，若未能回答或者回答錯誤將由裁判對最后一名隊員追加補救提問(wèn)，答對者加1分，答錯或者不答不得分。

　　3、第一名隊員可選擇跳過(guò)其認為不易表達的詞語(yǔ)，但全部過(guò)程只允許3次跳過(guò)。

　　4、中途如果有隊員用語(yǔ)言表達違反規則，則扣0、5分，該詞語(yǔ)傳遞到此截止，由裁判更替下一個(gè)詞語(yǔ)。

　　活動(dòng)道具：

　　A4紙張50張（用過(guò)的），抽簽箱2個(gè)

　　八、工作人員

　　◆活動(dòng)主持人：行政經(jīng)理即活動(dòng)裁判。

　　◆助手：行政文員

　　◆參賽者：公司所有人員

關(guān)于團隊建設的方案3

　　一、活動(dòng)名稱(chēng)

　　學(xué)校20xx屆畢業(yè)典禮

　　二、活動(dòng)主題

　　青春逐夢(mèng)，季憶留夏。

　　1、主題歌：《青春再見(jiàn)》、《不說(shuō)再見(jiàn)》

　　2、典禮主色調：體現出陽(yáng)光、自信，洋溢溫暖和感動(dòng)

　　三、活動(dòng)背景

　　時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉眼又到分別時(shí)。三年的時(shí)間里，從相識到相知，20xx屆的同學(xué)們對彼此，對母校有了比較深厚情義，值此離別之際，為了讓即將遠離的同學(xué)們留下最后的念想，畢業(yè)典禮將以新穎的題材、多彩的節目，集多種舞臺表演形式，融親情、友情、師生情與一體，對各位即將走出校門(mén)的學(xué)子們致以最后祝愿，祝愿他們在未來(lái)的道路上“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。

　　四、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年xx月xx日晚19點(diǎn)

　　五、活動(dòng)地點(diǎn)

　　學(xué)校大禮堂

　　六、參加人員

　　1、晉寧安全管理學(xué)校全體學(xué)生;

　　2、金程保安培訓學(xué)校全體學(xué)員;

　　3、全體在校工作人員。

　　七、組織單位

　　xx省xx安全管理學(xué)校

　　八、節目安排

　　憶往昔——憧憬未來(lái)

　　九、前期準備及組織人員名單

　　1、確認參加典禮人數(xx、xx)

　　2、安排各班節目，不少于兩個(gè)(班主任具體通知，學(xué)生自行組織準備)

　　3、布置禮堂(xx、xx、xx、xx、xx、xx)

　　舞臺裝飾(彩紙、橫幅、背景幕布、彩球、彩帶、道具) 準備“簽名板”(寫(xiě)給現在，寫(xiě)給未來(lái))

　　4、各班制作舉牌(舉牌人各班選舉，牌子可自行設計)

　　5、話(huà)筒及音響設備、背景音樂(lè )的播放(xx)

　　6、主持人：兩男兩女(學(xué)生);培訓、主持稿(xx)

　　7、節目單(xx)

　　8、拍照(xx)

　　9、優(yōu)秀畢業(yè)生證書(shū)準備(xx)

　　10、橫幅(后勤)

　　11、舞臺裝飾：彩紙、彩球、彩帶、彩筆等(xx、xx)

　　12、主持人服裝租借(xx、xx)

　　13、燈光、道具、音響、話(huà)筒聯(lián)系安裝(xx)

　　14、紙杯、水(后勤)

　　15、化妝(xx)

　　16、禮堂桌凳擺放(xx)

　　十、流程

　　1、入場(chǎng)：播放背景音樂(lè )(19點(diǎn)之前學(xué)生可自行去“簽名”板簽名)。畢業(yè)生及各班清點(diǎn)人數，以班級為單位，在各班舉牌人的帶領(lǐng)下入場(chǎng)，入場(chǎng)后在指定位置站定。各班進(jìn)場(chǎng)時(shí)主持人朗讀各班自己準備的'寄語(yǔ)。

　　2、學(xué)生入場(chǎng)完畢后主持人介紹參會(huì )校領(lǐng)導。

　　3、主持人宣布典禮開(kāi)始，播放國歌。

　　4、請領(lǐng)導上臺致辭。

　　5、學(xué)弟學(xué)妹代表上臺表寄語(yǔ)。

　　6、畢業(yè)班學(xué)生代表上臺，表達對母校及老師們的感激。

　　7、宣布優(yōu)秀畢業(yè)生名單，校領(lǐng)導頒發(fā)優(yōu)秀畢業(yè)生證書(shū)(xx校長(cháng)、xx校長(cháng)、xx主任)，并拍照留念。

　　8、主持人宣布晚會(huì )節目正式開(kāi)始。

　　9、晚會(huì )按節目單順序進(jìn)行。

　　10、音樂(lè )《放心去飛》響起，主持人宣布晚會(huì )結束。

關(guān)于團隊建設的方案4

　　一、建設目標與思路

　　為大力加強全省高校師資隊伍建設，全面提高高等學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)，加快我省高等教育內涵發(fā)展，提高人才培養質(zhì)量和辦學(xué)水平，自至每年評審100個(gè)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高等教育教學(xué)團隊。通過(guò)教學(xué)團隊建設，引導高等學(xué)校增強教學(xué)團隊意識，建立和創(chuàng )新團隊合作機制，優(yōu)化教師整體結構，改革教學(xué)內容和方法，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗交流，推進(jìn)教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青相結合，提高教師的教學(xué)和科研水平，為建設教育強省、實(shí)現教育現代化、辦人民滿(mǎn)意的教育提供強有力的師資保障。

　　二、建設內容和基本要求

　　根據地域分布和行業(yè)分布現狀，建立老中青搭配合理、教學(xué)效果明顯、在師資隊伍建設方面可以起到示范作用的省級教學(xué)團隊，資助其開(kāi)展教學(xué)研究、編輯出版教材和教研成果、培養青年教師、接受教師進(jìn)修等工作。

　�。ㄒ唬┍究�

　　1、團隊及組成。根據各高校的具體情況，以學(xué)科、專(zhuān)業(yè)系（部）、教研室、研究所、實(shí)驗室、教學(xué)基地、實(shí)訓基地和工程中心等為建設單位，以課程（系列課程）或專(zhuān)業(yè)為建設平臺，在多年的教學(xué)改革與實(shí)踐中形成團隊，具有明確的發(fā)展目標、良好的合作精神和梯隊結構，老中青搭配、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)結構和知識結構合理，在指導和激勵中青年教師提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平方面成效顯著(zhù)。團隊規模適度。

　　2、帶頭人。應為本學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）的專(zhuān)家，具有較深的學(xué)術(shù)造詣和創(chuàng )新性學(xué)術(shù)思想，長(cháng)期致力于本團隊課程建設，堅持在本校教學(xué)第一線(xiàn)為本科生授課。品德高尚，治學(xué)嚴謹，具有團結、協(xié)作精神和較好的組織、管理和領(lǐng)導能力。一名專(zhuān)家只能擔任一個(gè)國家級教學(xué)團隊的帶頭人。

　　3、教學(xué)工作。教學(xué)與社會(huì )、經(jīng)濟發(fā)展相結合，了解學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）、行業(yè)現狀，追蹤學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）前沿，及時(shí)更新教學(xué)內容。教學(xué)方法科學(xué)，教學(xué)手段先進(jìn)，重視實(shí)驗/實(shí)踐性教學(xué)，引導學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習和創(chuàng )新性實(shí)驗，培養學(xué)生發(fā)現、分析和解決問(wèn)題的興趣和能力。在教學(xué)工作中有強烈的質(zhì)量意識和完整、有效、可持續發(fā)展的.教學(xué)質(zhì)量管理措施，教學(xué)效果好，無(wú)教學(xué)事故。

　　4、教學(xué)研究。積極參加教學(xué)改革與創(chuàng )新，參加過(guò)省部級以上教改項目如面向21世紀課程改革計劃、新世紀教學(xué)改革工程、國家級精品課程、教育部教學(xué)基地、國家級雙語(yǔ)課程改革、實(shí)驗教學(xué)示范中心等，獲得過(guò)教學(xué)成果獎勵。

　　5、教材建設。重視教材建設和教材研究，承擔過(guò)面向21世紀課程教材和國家級規劃教材編寫(xiě)任務(wù)。教材使用效果好，獲得過(guò)優(yōu)秀教材獎等相關(guān)獎勵。

　　6、運行和管理機制。積極探索并建立了教學(xué)團隊運行機制、監督約束機制等方面的運行和管理模式，能夠為高等學(xué)校教學(xué)隊伍建設提供示范性經(jīng)驗。

　�。ǘ�）高職

　　1、“雙師”結構的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊組成。主要由學(xué)校專(zhuān)任教師和來(lái)自行業(yè)企業(yè)的兼職教師組成，以專(zhuān)業(yè)建設作為開(kāi)展校企合作的工作平臺，設計、開(kāi)發(fā)和實(shí)施專(zhuān)業(yè)人才培養方案，人才培養和社會(huì )服務(wù)成效顯著(zhù)。團隊規模適度。

　　2、專(zhuān)兼結合的制度保障。通過(guò)校企雙方的人事分配和管理制度，保障行業(yè)企業(yè)兼職教師的________、數量和質(zhì)量以及學(xué)校專(zhuān)任教師企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)�；�和有效性；根據專(zhuān)業(yè)人才培養需要，學(xué)校專(zhuān)任教師和行業(yè)企業(yè)兼職教師發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢，分工協(xié)作，形成基礎性課程及教學(xué)設計主要由專(zhuān)任教師完成、實(shí)踐技能課程主要由具有相應高技能水平的兼職教師講授的機制。

　　3、帶頭人。善于整合與利用社會(huì )資源，通過(guò)有效的團隊管理，形成強大的團隊凝聚力和創(chuàng )造力；能及時(shí)跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動(dòng)態(tài)，準確把握專(zhuān)業(yè)建設與教學(xué)改革方向，保持專(zhuān)業(yè)建設的領(lǐng)先水平；能結合校企實(shí)際、針對專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，制訂切實(shí)可行的團隊建設規劃和教師職業(yè)生涯規劃，實(shí)現團隊的可持續發(fā)展。

　　4、人才培養。在實(shí)施工學(xué)結合人才培養過(guò)程中，團隊成為校企合作的紐帶，將學(xué)校教學(xué)管理覆蓋學(xué)生培養的全過(guò)程，保障學(xué)生半年頂崗實(shí)習的效果；通過(guò)學(xué)校文化與企業(yè)文化的融合、教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)及社會(huì )實(shí)踐的結合，實(shí)現高技能人才的校企共育；專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生職業(yè)素養好，技能水平高，用人單位歡迎，社會(huì )認可度高。

　　5、社會(huì )服務(wù)。依托團隊人力資源和技術(shù)優(yōu)勢，開(kāi)展職業(yè)培訓、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)等社會(huì )服務(wù)，具有良好的社會(huì )聲譽(yù)。

　　三、實(shí)施與管理

　　省級教學(xué)團隊建設采取學(xué)校申報、專(zhuān)家評審立項、年度考核、滾動(dòng)管理的方式，分年度、分步驟實(shí)施。

　�。ㄒ唬┥陥�。教育廳每年組織申報省級省級教學(xué)團隊。各校省級教學(xué)團隊申報推薦名額為：教育部直屬院校每校每年限報3個(gè)團隊；省屬本科院校（含山大威海分校和哈工大威海分校）及國家示范性（骨干）高職院校每校限報2個(gè)團隊；市屬本科院校及其他高職高專(zhuān)院校每校限報1個(gè)團隊。

　�。ǘ�）評審。教育廳根據我省地域分布和行業(yè)分布現狀以及申報材料，組織有關(guān)專(zhuān)家通過(guò)審查材料、會(huì )議評審等方式，確定每年重點(diǎn)支持建設的省級教學(xué)團隊的立項建議方案，評審時(shí)本科教學(xué)團隊和高職高專(zhuān)教學(xué)團隊將按照不同標準的評審要求分別評審，最后將評審結果進(jìn)行公示，無(wú)異議的向社會(huì )公布并批準進(jìn)行立項建設。每年評審時(shí)間和申報材料報送時(shí)間另文通知。

　�。ㄈ�）建設與管理。被批準為“省級教學(xué)團隊”后，各高校要按照教學(xué)團隊的基本要求，確保建設質(zhì)量，科學(xué)運行，規范管理，并建立了有效地監督約束機制和管理模式，為高等學(xué)校教學(xué)隊伍建設提供示范性經(jīng)驗。教育廳將不定期對省級教學(xué)團隊進(jìn)行檢查評估，檢查評估不達標的，撤銷(xiāo)“省級教學(xué)團隊”稱(chēng)號，并取消該校3年內的申報資格。

關(guān)于團隊建設的方案5

　　一、建設目標

　　適應高等職業(yè)教育師資的要求，以雙師結構建設為重點(diǎn)，培養和聘請相結合，造就一支有名師帶頭，以中青年骨干教師為主，整體素質(zhì)高、教學(xué)水平好、動(dòng)手能力強，專(zhuān)兼結合、梯度結構合理，在省內同類(lèi)院校及英語(yǔ)類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)具有較高知名度的高水平專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊。具體建設目標為：

　　1、團隊帶頭人的培養與水平提升

　　在現有專(zhuān)業(yè)師資的基礎上，由商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)帶頭人、浙江工商大學(xué)楊森林教授傳幫帶，對團隊帶頭人進(jìn)行重點(diǎn)培養。并通過(guò)國內外進(jìn)修交流、科研項目研究、參與行業(yè)領(lǐng)域的工作和企業(yè)鍛煉等途徑，進(jìn)一步提高團隊帶頭人在專(zhuān)業(yè)人才培養模式改革、專(zhuān)業(yè)課程體系建設和課程開(kāi)發(fā)、科研和社會(huì )服務(wù)等方面的能力以及理論與實(shí)踐教學(xué)的水平，盡快提高團隊帶頭人的在省內同類(lèi)院校及外貿行業(yè)的影響力和知名度。

　　2、團隊結構的優(yōu)化

　　教學(xué)團隊的建設和發(fā)展關(guān)鍵是優(yōu)化團隊結構，使其具有專(zhuān)業(yè)結構合理、學(xué)歷層次高、合理的梯隊結構及有效的運行機制。通過(guò)學(xué)歷提高、國內外進(jìn)修和企業(yè)鍛煉等途徑，加快骨干教師的培養，促進(jìn)他們盡快成長(cháng)，使團隊的結構更加合理優(yōu)化。

　　注：培養博士教師1人;全部專(zhuān)任教師具備雙師素質(zhì)，雙師素質(zhì)教師的培養為省、部?jì)杉?雙師"素質(zhì)培訓、職業(yè)技能考試取得證書(shū)、下廠(chǎng)掛職鍛煉等方式;培養校內專(zhuān)業(yè)帶頭人1人、中青年骨干教師3-4人;到區域知名企業(yè)、科研院所聘請兼職教師1~2人。

　　3、教學(xué)水平的提高

　　以專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準和課程標準建設為契機，根據工作任務(wù)和崗位職業(yè)能力需求，重構專(zhuān)業(yè)課程體系，使之更加符合行業(yè)對人才的最新要求。以課程建設為依歸，認真研究教學(xué)大綱、吃透教材、編寫(xiě)講義，在課程建設、教學(xué)方法、教學(xué)設計、考試模式等方面積極進(jìn)行改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量，培養校級教學(xué)。認真研究分析工學(xué)結合、產(chǎn)學(xué)研相結合及校企合作等多種形式的內涵建設，充分利用校內外實(shí)訓基地，努力提高學(xué)生實(shí)踐能力和操作設備的實(shí)際能力。

　　4、教研科研水平的提高

　　團隊在取得原有的科研教研成果基礎上，積極開(kāi)展教研科研立項，撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)論文和編寫(xiě)教材。創(chuàng )造良好的學(xué)術(shù)氛圍積極探索商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的人才培養模式，在課程建設、教學(xué)方法、課件開(kāi)發(fā)、考試方法、實(shí)驗室建設、工學(xué)結合等方面積極進(jìn)行改革，不斷進(jìn)行歸納、總結、凝煉和升華，撰寫(xiě)具有學(xué)術(shù)價(jià)值、對教學(xué)改革具有指導意義的論文或省級教研立項。進(jìn)行教學(xué)研究,把教研科研成果轉化為教學(xué)服務(wù)，提升教學(xué)水平。

　　教材建設專(zhuān)業(yè)論文教研項目科研項目

　　2部教材，其中1部為校企合作開(kāi)發(fā)教材30篇：至少有2篇在中文核心期刊發(fā)表。4項：爭取1項為省級立項3項：爭取1項為省級立項二、建設內容

　　1、人才培養模式改革。以商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)建設為載體，深化人才培養模式改革，以"面向浙江二級城市、小型外貿企業(yè)和大中型制造業(yè)的工廠(chǎng)的外貿業(yè)務(wù)部門(mén)"為專(zhuān)業(yè)定位，進(jìn)一步深化"外語(yǔ)優(yōu)先、外貿熟練、綜合素質(zhì)高、辦事能力強"專(zhuān)業(yè)特色的內涵建設，培養具有較強英語(yǔ)水平和熟練外貿業(yè)務(wù)能力的人才。重點(diǎn)探索優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設長(cháng)效機制、隱性課程體系構建、創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新平臺建設等三項人才模式改革內容，為商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生成長(cháng)成才創(chuàng )造良好的育人環(huán)境。

　　2、課程體系重構與課程建設。以專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準和課程標準構建為契機，根據工作任務(wù)和崗位職業(yè)能力需求，重構專(zhuān)業(yè)課程體系，使之更加符合行業(yè)對人才的最新要求。加強專(zhuān)業(yè)主干課程建設力度，鼓勵各主干課程網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺的構建和完善。在學(xué)院統一部署下，完成系定必修課程的課程標準建設，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。積極支持現有院級精品課程建設，以和《大學(xué)》兩門(mén)課程作為院級精品課程申報的重點(diǎn)，《國際商務(wù)》和《國際貿易實(shí)務(wù)》作為院級精品課程申報的`重點(diǎn)，》、作為院級精品課程申報的重點(diǎn)，和《電子商務(wù)》作為院級精品課程申報的重點(diǎn)。在院級精品課程建設完成的項目中，物色課程申報省級以上精品課程，通過(guò)精品課程的申報和建設推動(dòng)主干課程教學(xué)內容的改革。落實(shí)1門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)課程。

　　3、實(shí)踐課程建設與校內外實(shí)訓基地建設。改革和完善現有實(shí)訓課程，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)應用能力和外貿能力提高。以提高學(xué)生在商務(wù)情境下英語(yǔ)應用核心能力為目標，研究以過(guò)程性、課內外互動(dòng)、多技能交融為特點(diǎn)的綜合語(yǔ)言技能實(shí)訓課程的開(kāi)發(fā)。以工學(xué)結合、項目導向、任務(wù)驅動(dòng)為指導思想，根據專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要，對部分課程進(jìn)行理實(shí)一體化教學(xué)改革。完善畢業(yè)綜合實(shí)踐的管理制度和規范，切實(shí)提高頂崗實(shí)行的實(shí)效。

　　在校內實(shí)訓基地建設方面，在對現有商務(wù)英語(yǔ)校內實(shí)訓室科學(xué)管理、合理調度和充分利用的基礎上，完成對"仿真國際商務(wù)實(shí)訓室"項目的建設。按照"任務(wù)驅動(dòng)、項目導向、理實(shí)一體化"思路，調研和論證新的實(shí)訓室建設項目，改善專(zhuān)業(yè)教學(xué)設施和條件。在分院統籌安排之下，完成軟技能實(shí)訓基地建設項目中與本教學(xué)團隊相關(guān)項目的建設任務(wù)。在校外實(shí)訓基地建設方面，要按照工學(xué)結合、產(chǎn)學(xué)合作的思路，建立一批不僅滿(mǎn)足各專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習和就業(yè)需要、也能滿(mǎn)足日常實(shí)訓課程教學(xué)和學(xué)生職業(yè)能力養成的假日實(shí)訓基地，使之逐漸上規模、成體系。

　　4、師資隊伍建設。鼓勵現有教師在職攻讀碩士或博士學(xué)位，引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱(chēng)的教師，優(yōu)化團隊師資隊伍的整體學(xué)歷和職稱(chēng)結構。抓緊對現有講師群體尤其是擁有高學(xué)歷的中青年講師的培養，完善教師隊伍的梯隊結構。本教學(xué)團隊不僅要提高教師個(gè)人的教學(xué)、科研和社會(huì )服務(wù)的能力，還要發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師群體的力量。通過(guò)團隊合作，全面提升各專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊的科研和教研能力，提高各級各類(lèi)教研科研課題申報數目，要提高省級課題研究的數目，力爭在教育部和全國哲學(xué)社會(huì )科學(xué)課題申報有突破。以各級各類(lèi)精品課程建設為抓手，通過(guò)舉行說(shuō)課、觀(guān)摩課、多媒體課件等各種教學(xué)技能比賽的方式，切實(shí)提高團隊教師的教學(xué)技能，全面提升各專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)水平。開(kāi)展以課程建設和教學(xué)設計為主的教研活動(dòng)，通過(guò)團隊教師相互學(xué)習和對外交流學(xué)習等方式，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，提升團隊整體教學(xué)水平和技能。加強教學(xué)研究工作，通過(guò)專(zhuān)業(yè)人才培養模式、專(zhuān)業(yè)特色、課程體系、實(shí)踐課程的研究，切實(shí)提高教師教學(xué)科研水平。

　　5、社會(huì )服務(wù)能力提升。要通過(guò)專(zhuān)業(yè)骨干教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉、聘請企業(yè)能工巧匠擔任兼職教師、建立新進(jìn)教師下企業(yè)鍛煉的制度等方式，提升師資隊伍的實(shí)踐動(dòng)手能力和社會(huì )服務(wù)能力，力爭在專(zhuān)業(yè)教師為企業(yè)提供培訓、咨詢(xún)和研究以及擔任行業(yè)協(xié)會(huì )的社會(huì )兼職職務(wù)等方面有所突破。加強與校外實(shí)訓基地的聯(lián)系，在教師下企業(yè)鍛煉、合作開(kāi)發(fā)課程、人才培養模式改革、社會(huì )服務(wù)等方面開(kāi)展深度合作。通過(guò)校內外實(shí)訓基地建設，提高專(zhuān)業(yè)師資隊伍的實(shí)踐能力和社會(huì )服務(wù)能力。

關(guān)于團隊建設的方案6

　　一、團隊的規模

　　可根據測試任務(wù)或者軟件開(kāi)發(fā)人員與軟件測試人員的比例來(lái)決定軟件測試團隊的規模。理想的測試團隊成員的數量與代碼開(kāi)發(fā)人員的數量是1比1的關(guān)系。

　　二、團隊成員有明確的角色任務(wù)

　　各成員在測試團隊中都有明確的角色，負擔的任務(wù)也要明確。在軟件測試的過(guò)程中“灰色任務(wù)劃分”是最為忌諱的，往往分因為職責的不明確而導致軟件中某些功能點(diǎn)遺漏測試，給軟件質(zhì)量帶來(lái)隱患。所以在測試任務(wù)開(kāi)始前，團隊領(lǐng)導者應做好詳細的任務(wù)劃分，形成明確的書(shū)面文檔后再將任務(wù)分派給組內各成員。

　　成員的分工也是如此，例如一個(gè)軟件測試團隊中會(huì )有新技術(shù)開(kāi)發(fā)人員，來(lái)負責如自動(dòng)化測試開(kāi)發(fā)的工作;軟件測試設計人員，來(lái)負責測試用例、方法、工具的提供;測試執行人員，依據現有測試用例或標準執行，并在執行過(guò)程中創(chuàng )新測試執行的方法。

　　三、團隊成員的類(lèi)型

　　組建軟件測試團隊時(shí)，也要考慮到團隊成員的技能、個(gè)性、以及經(jīng)驗的多樣性的因素，如果整個(gè)隊伍的技術(shù)和性格構成很合理那么將會(huì )大大提高這個(gè)團隊的整體實(shí)力，讓1+12成為可能。

　　其次，團隊成員類(lèi)型的多樣性也會(huì )有助于提高團隊的應變能力。下面列出幾個(gè)具有代表性的類(lèi)型：

　　1、具有創(chuàng )新精神的測試人員這類(lèi)測試人員往往會(huì )較快的接受新生事物，他們喜歡探求從未使用過(guò)新奇工具、技術(shù)等。這些新的測試工具或新技術(shù)的發(fā)現，會(huì )帶動(dòng)整個(gè)測試團隊技術(shù)上的推陳出新，讓本來(lái)墨守成規的測試工作充滿(mǎn)了新鮮的體驗。大家在交流新技能的同時(shí)也會(huì )帶動(dòng)起較高的學(xué)習熱情。

　　2、有測試欲望并能夠持之以恒的測試人員充滿(mǎn)測試熱情、善于發(fā)現隱藏的軟件缺陷、較真是這類(lèi)軟件測試人員的共性。

　　往往枯燥的工作會(huì )讓人失去耐心，但這類(lèi)測試人員會(huì )始終抱著(zhù)最大的熱情投入到測試工作中。對于這樣的成員來(lái)說(shuō)，發(fā)現軟件缺陷是他們最大的樂(lè )趣，工作上的每一個(gè)發(fā)現都會(huì )帶給他們源源不斷的自信。團隊中也正是有這樣的成員存在，正是有他們在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)現軟件產(chǎn)品的隱患才能避免事后補救的不必要的人力、物力資源的浪費。

　　3、富有經(jīng)驗的軟件測試人員不管情況如何，他們都可以找到正確的位置來(lái)運行程序以發(fā)現關(guān)鍵的缺陷。這正是富有經(jīng)驗的軟件測試人員的寶貴之處。在很多情況下，根據對相似類(lèi)型的項目的經(jīng)驗，一個(gè)軟件測試工程師可能會(huì )準確知道在哪里找“致命缺陷”。

　　4、具有遠見(jiàn)性的測試人員與具有創(chuàng )新精神的測試人員不同的是，具有遠見(jiàn)的軟件測試工程師往往會(huì )發(fā)現更高級的，策略性問(wèn)題的解決方案。團隊需要一個(gè)能看清團隊發(fā)展方向的人——對如何進(jìn)行軟件測試有廣泛認識，而且對團隊成員的具體程序有深入認識的人。這類(lèi)測試人員會(huì )推動(dòng)整個(gè)團動(dòng)的不斷進(jìn)步。

　　四、團隊的連續性

　　1、人員的穩定性

　　一個(gè)有效的軟件測試團是由不同類(lèi)型的測試人員組成的，確保團隊的持續性為未來(lái)做好準備也很重要。在長(cháng)期的共同過(guò)程中，成員間培養出了工作上的默契，這種默契往往是提高測試效率必不可少的條件。團隊成員的缺失，不僅會(huì )打破這種長(cháng)期合作的格局，也會(huì )給項目團隊帶來(lái)工作上的損失。好的測試人員所具備的專(zhuān)業(yè)技能和對項目的.理解，需要很長(cháng)時(shí)間的磨練和培養，不會(huì )在一朝一夕間迅速成長(cháng)。

　　2、人員交疊培養

　　軟件測試團隊應該為未來(lái)作出同樣的計劃，培養并交疊下一代軟件測試人才，這將保證團隊保持它的成功，即使在短期的資源缺失情況下，甚至在他們辭職的情況下也不會(huì )受?chē)乐赜绊憽?/p>

　　五、完善的工作記錄機制

　　制定好軟件測試工作中各項標準是保證測試質(zhì)量的重要環(huán)節，沒(méi)有標準的工作將很難產(chǎn)生出高效、正確的工作成果。所以在執行某項工作之前，花些功夫制定出各項標準是很必要的。

　　為團隊打適短期、長(cháng)期目標。短期目標可以用作于當前所要完成的任務(wù)，長(cháng)期目標適用于測試團的長(cháng)遠發(fā)展。

　　六、管理制度

　　完善的管理制度不僅會(huì )起到約束的作用，還會(huì )有助于軟件測試人員的自我管理。例如：匯報制度，工作總結、計劃制度，獎懲制度，審核制度，會(huì )議制度等。好的制度會(huì )激勵測試人員工作的熱情，持續工作下去的決心。

　　“科研立校、科研興校、科研強�！笔俏倚７浅Ｖ匾暤囊豁椆ぷ�，為進(jìn)一步深化新一輪基礎教育課程改革，大力開(kāi)展素質(zhì)教育，全面提高我校教師科研水平，打造一支優(yōu)秀的科研團隊，助教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促學(xué)校特色發(fā)展，今結合我校實(shí)際，制訂本方案。

　　一、指導思想

　　以課題研究為載體，以常規教學(xué)為基礎，以課堂教學(xué)為突破口”的科研導向，組建學(xué)校教科研團隊，發(fā)揮科研團隊的輻射、指導作用，以點(diǎn)帶面，努力提升團隊教科研水準，力爭使學(xué)校教師“全員、全程”扎實(shí)開(kāi)展教科研活動(dòng)，提高學(xué)校教科研工作的整體水平，真正讓教科研成為提升教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的助推器。

　　二、目標任務(wù)

　　通過(guò)系統培訓、自主學(xué)習、互動(dòng)實(shí)踐、課題研究等多種方式實(shí)現下列目標：1、培養一批研究型教師，使其成為學(xué)校教科研工作的積極參與者、活動(dòng)者，營(yíng)造良好的科研氛圍。

　　2、打造一支樂(lè )于奉獻、勇于創(chuàng )新、善于合作的科研團隊，使其成為學(xué)校教育科研基本力量。

　　3、充分發(fā)揮科研團隊的輻射和引領(lǐng)作用，以課題研究為載體，使學(xué)�？蒲泄ぷ髟诓煌�的研究領(lǐng)域、不同的研究層次得到均衡，持久的發(fā)展。

　　4、確定相對穩定的學(xué)校主攻研究方向，制定相關(guān)的工作職責及管理制度，使科研團隊成員在制度的管理下，在權益的保障下，循序漸進(jìn)履行職責，凝聚團隊合作力量，打造和諧的學(xué)�？蒲形幕�。

　　三、操作流程

　　1、組建科研團隊

　　學(xué)�？蒲袌F隊成員在個(gè)人申請，教科室審核，學(xué)校領(lǐng)導商議，經(jīng)校務(wù)公開(kāi)欄公示后，即為資格的獲得。

　　具有教育科研工作的熱情和積極性(最重要)。

　　具有一定理論修養和文字表達能力(最關(guān)鍵)。

　　具有積極向上的進(jìn)取之心和教學(xué)創(chuàng )新(最有效)。

　　2、明確相關(guān)職責

　　團隊職責：科研團隊要認真制定活動(dòng)計劃，做到定人員、定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內容�？蒲袌F隊每月至少活動(dòng)一次，活動(dòng)內容要遵循理論學(xué)習和實(shí)踐研究相結合的原則，重點(diǎn)研究如何通過(guò)課題研究指導教改實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，可以安排理論學(xué)習、專(zhuān)題研討、成果交流等活動(dòng)�？蒲袌F隊每學(xué)年編印2期�？�、1期校報。

　　成員職責：科研團隊成員要加強自身學(xué)習，每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，每月撰寫(xiě)讀書(shū)體會(huì )至少1篇(字數自定，按時(shí)上交電子稿)�？蒲袌F隊成員要積極參加教學(xué)研究實(shí)踐，開(kāi)展課題研究工作，每學(xué)年應撰寫(xiě)至少一篇的研究論文或教學(xué)案例。

　　科研團隊成員要認真配合學(xué)校教科室工作，及時(shí)完成教科室布置的各項任務(wù)�？蒲袌F隊成員積極參加各項主題征文、論文評比、課題研究等活動(dòng)，并努力爭取好成績(jì)。自動(dòng)成為科研團隊下設組織的成員，并有交叉現象。

　　成員權益：優(yōu)先享有市內外學(xué)習培訓、教學(xué)研討考察、專(zhuān)業(yè)交流、展示、評優(yōu)的資格。擁有享受所帶課題組集體研究成果的權利，優(yōu)先選送作品參加評獎。對取得顯著(zhù)成績(jì)的個(gè)人要進(jìn)行表彰、獎勵、宣傳。優(yōu)先推薦科研團隊成員的論文、案例去各類(lèi)雜志、報刊發(fā)表。

　　3、分步進(jìn)行培訓

　　根據團隊成員的現有水平和學(xué)校開(kāi)展教育科研的實(shí)際需要，分階段采用多種形式對團隊成員進(jìn)行多個(gè)層面的科研培訓，使科研團隊成員的科研水平和科研管理能力得到逐步提高。

　　4、團隊下設組織

　　剡源筆會(huì )團體、�？�編制小組、校報編制小組、課題研究小組

　　四、保障措施

　　1、組織保障：學(xué)校組建科研團隊領(lǐng)導小組，科研團隊在校領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，由教科室負責教科研團隊相關(guān)成員的協(xié)調管理，保障科研團隊成員及時(shí)參加研究活動(dòng)，為成員提供開(kāi)展研究活動(dòng)的條件與環(huán)境。

　　2、經(jīng)費保障：學(xué)校設立專(zhuān)項經(jīng)費予以支持，加大對教科研經(jīng)費的投入和管理，根據需要還應及時(shí)補充、提高科研經(jīng)費的投入比例，為更好開(kāi)展教科研活動(dòng)提供經(jīng)費保障。

　　3、制度保障：制定并逐步完善有關(guān)教科研團隊的制度，確定成員相關(guān)的職責和權益，建立長(cháng)效激勵機制，充分調動(dòng)團隊成員的科研積極性和工作熱情，以點(diǎn)帶面，全員參與，集眾人智慧，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校的教科研水平再上一個(gè)臺階。

關(guān)于團隊建設的方案7

　　一、集團戰略目標

　　提出了“決戰(產(chǎn)品)”的戰略舉措，其目的是依附其龍頭地位，憑借強的科研和創(chuàng )新能力，從而達到打造CCC航母的目標�？梢钥闯�，業(yè)務(wù)將成為未來(lái)的核心領(lǐng)域，x集團未來(lái)的產(chǎn)業(yè)布局將是以為核心，相關(guān)業(yè)務(wù)組成，其它業(yè)務(wù)為輔的布局結構。業(yè)務(wù)的發(fā)展，直接決定著(zhù)未來(lái)。

　　二、核心團隊定義

　　目前業(yè)務(wù)以為主，而未來(lái)的業(yè)務(wù)以為主。在未來(lái)戰略的前提下，公司經(jīng)營(yíng)將遇到以下挑戰（與團隊管理相關(guān)）：

　　1、作為一種新興技術(shù)，如何完成兩個(gè)業(yè)務(wù)之間的轉型？

　　2、客戶(hù)的定位及市場(chǎng)環(huán)境變化，如何把握？

　　3、行業(yè)技術(shù)的進(jìn)步，如何引導和適應？政策前景如何？

　　4、組織管控的適應性變化？

　　5、企業(yè)文化的傳承與改進(jìn)，如何為戰略轉型提供軟環(huán)境？

　　6、現有團隊是否能夠為戰略轉型提供足夠的保障？

　　7、團隊的適應性如何？

　　根據以上比對，進(jìn)行關(guān)鍵成功因素及核心團隊定義如下：戰略方向項目現有目標成功關(guān)鍵面核心團隊領(lǐng)先的供應商主營(yíng)業(yè)務(wù)技術(shù)支持下的業(yè)務(wù)轉型具有市場(chǎng)及客戶(hù)意識的研發(fā)團隊行業(yè)技術(shù)成熟處于發(fā)展階段客戶(hù)電池廠(chǎng)商，最終用戶(hù)分散汽車(chē)廠(chǎng)商，最終用戶(hù)為汽車(chē)使用者客戶(hù)及政策研究、預測具有行業(yè)知識及客服意識的營(yíng)銷(xiāo)團隊競爭結構行業(yè)領(lǐng)頭，技術(shù)及成本領(lǐng)先行業(yè)龍頭，全球領(lǐng)先（技術(shù)、成本）管理經(jīng)驗型，制造業(yè)的效率領(lǐng)先型，創(chuàng )業(yè)精神改進(jìn)型，研發(fā)＋制造的市場(chǎng)領(lǐng)先型，團隊精神具有自我修正機制下創(chuàng )新型管理的轉型成功具有開(kāi)拓和自我修正的高層經(jīng)營(yíng)管理團隊企業(yè)文化多年沉淀，穩定新興業(yè)務(wù)，需開(kāi)拓性，創(chuàng )新性文化開(kāi)拓創(chuàng )新性的文化轉型生產(chǎn)成熟業(yè)務(wù)，穩定新興業(yè)務(wù)，流程改進(jìn)，能?chē)�繞產(chǎn)品進(jìn)行適應性調整生產(chǎn)結構的有效調整及及時(shí)穩定高效、執行能力強的生產(chǎn)管理團隊財務(wù)結構成熟業(yè)務(wù)，穩定新興業(yè)務(wù)，不穩定資金及資本運營(yíng)能力能保證新業(yè)務(wù)的資金需求高端的財務(wù)及資本運作團隊

　　三、團隊建設目標（未來(lái)團隊要求）

　　根據核心團隊定義，進(jìn)行團隊建設目標的明確。

　　1、數量要求

　　根據業(yè)務(wù)量，不同類(lèi)別團隊的數量要求。需要根據具體業(yè)務(wù)量，以行業(yè)及企業(yè)基礎數據為基礎，進(jìn)行預測。

　　2、專(zhuān)業(yè)及知識經(jīng)驗要求

　　不同類(lèi)別團隊，專(zhuān)業(yè)水平要求，專(zhuān)業(yè)結構要求，知識結構及經(jīng)驗結構要求。

　　3、管理及領(lǐng)導能力要求

　　開(kāi)拓性的管理風(fēng)格，自我修正的意識。目標導向，輔導能力。

　　4、文化及道德要求

　　以繼承原有文化精髓為基礎，在未來(lái)戰略的引導下，進(jìn)行開(kāi)拓性文化的培育。綜合以上兩點(diǎn)，形成核心團隊道德標準及文化標準的定義。

　　以上四項工作的成果為《核心團隊數量及知識能力規劃表》。

　　四、核心團隊現有組成情況盤(pán)點(diǎn)及潛力分析

　　1、盤(pán)點(diǎn)

　　根據不同類(lèi)別進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)，根據盤(pán)點(diǎn)后的數量、能力組成、專(zhuān)業(yè)互補、文化認同度、未來(lái)文化適應性等方面出不同專(zhuān)業(yè)的盤(pán)點(diǎn)報告。

　　2、潛力分析

　　目前團隊狀況可發(fā)展至團隊目標的情況。包括知識結構、專(zhuān)業(yè)結構、文化適應性、管理風(fēng)格等方面。

　　3、現有團隊優(yōu)化

　　根據不同類(lèi)別的團隊，根據現有成員的能力、潛力，建立矩陣圖，并根據評價(jià)結果，有步驟進(jìn)行現有團隊不適合戰略需求的成員進(jìn)行優(yōu)化。根據具體情況，工作成果為《團隊優(yōu)化計劃表》，優(yōu)化過(guò)程是一個(gè)長(cháng)期動(dòng)態(tài)的過(guò)程。被優(yōu)化的團隊成員，還需要進(jìn)行安置計劃。

　　五、開(kāi)發(fā)措施

　　根據比對，當前核心團隊整體狀況與團隊建設目標差距及建設思路如下：

　　1、數量（根據不同團隊類(lèi)別）保障

　�。�1）根據不同團隊類(lèi)別，確定不同的核心團隊成員引入通道

　　如研發(fā)團隊，以國內競爭企業(yè)及國外企業(yè)引入和內部培育兩種方式。內部培養通過(guò)校園招聘，通過(guò)內部導師制、團隊工作制的方式，通過(guò)知識管理的平臺，在培育階梯的指引（適度重壓的方式）下，進(jìn)行培育。

　　營(yíng)銷(xiāo)團隊，通過(guò)營(yíng)銷(xiāo)管理水平的提升，將營(yíng)銷(xiāo)資源整合到由公司統一掌控。團隊的引入上，由于戰略轉型，公司客戶(hù)結構將發(fā)生根本性的變化，而使得營(yíng)銷(xiāo)團隊的客戶(hù)能力需要進(jìn)行改進(jìn)或者重塑，在原有班底基礎上，以外部引入＋內部培育＋輪崗為主。內部培育以校園招聘學(xué)生為主。營(yíng)銷(xiāo)團隊成員新進(jìn)入，需在研發(fā)、生產(chǎn)團隊進(jìn)行輪崗。

　　生產(chǎn)管理團隊。以已有的團隊為基本盤(pán)進(jìn)行有效擴充。生產(chǎn)管理團隊應保持相對的穩定性。

　　高層經(jīng)營(yíng)管理團隊：以?xún)炔颗囵B為主，在戰略啟動(dòng)前期，可以適度空降管理人員，但在文化融入上需要進(jìn)行把控和引導。在完成空降兵融入后，則需要保持高管隊伍的穩定。

　�。�2）建立接班人制度。根據不同的團隊類(lèi)別，規劃不同的接班人制度。如技術(shù)類(lèi)的團隊，則接班人更多來(lái)自團隊內部；

　　營(yíng)銷(xiāo)團隊，經(jīng)營(yíng)管理團隊，后備可能是跨團隊的。

　　2、知識結構完善

　　由于公司的業(yè)務(wù)轉型，核心團隊知識結構更新需要先行。通過(guò)以下方式進(jìn)行：

　�。�1）企業(yè)大學(xué)。創(chuàng )建企業(yè)大學(xué)，定位為對核心團隊的開(kāi)發(fā)及培育工作。針對行業(yè)通用知識，新行業(yè)下的市場(chǎng)、客戶(hù)、財務(wù)新的需求和知識，進(jìn)行培訓和訓練。

　�。�2）研討。在某個(gè)團隊內部或跨團隊進(jìn)行行業(yè)前景、前沿技術(shù)，客戶(hù)及市場(chǎng)定位等。

　�。�3）知識管理體系。核心團隊成員，有培訓講課、研討、案例等指標，目的是將個(gè)人的知識和經(jīng)驗通過(guò)知識管理體系，轉變?yōu)槠髽I(yè)和團隊指標。

　　3、經(jīng)驗結構優(yōu)化

　�。�1）內部培養和外部招聘同時(shí)進(jìn)行。前期適度外部招聘，團隊框架搭建完成后，以?xún)炔颗囵B為主。

　�。�2）跨部門(mén)輪崗制度。兩種情況下，進(jìn)行輪崗。一是，后備干部進(jìn)入核心團隊擔任重要職位前；

　　二是任核心團隊一把手前。

　�。�3）跨部門(mén)導師制。各種核心團隊后備人員，通過(guò)跨部門(mén)導師制，達到協(xié)同思考的意識，打通研發(fā)僅僅關(guān)注技術(shù)，市場(chǎng)僅僅關(guān)注客戶(hù)，生產(chǎn)僅僅關(guān)注原有產(chǎn)品的情況。

　　4、業(yè)績(jì)評價(jià)及激勵機制。

　�。�1）業(yè)績(jì)導向。根據核心團隊不同的類(lèi)別，建立不同導向的業(yè)績(jì)評價(jià)體系�？偟膩�(lái)說(shuō)，建立結果導向的績(jì)效文化，并將團隊貢獻納入到業(yè)績(jì)評價(jià)的考量面。

　　研發(fā)團隊：結果激勵，拉動(dòng)績(jì)效，績(jì)效評價(jià)注重客戶(hù)需求（直接可應用性）的滿(mǎn)足和技術(shù)領(lǐng)先（研發(fā)持續性）雙重效果。

　　生產(chǎn)團隊：效率優(yōu)先，執行第一，重控成本。按照不同制造單元進(jìn)行業(yè)績(jì)考核，執行內部核算機制，注重成本效率。

　　市場(chǎng)團隊：注重業(yè)績(jì)結果和客戶(hù)管理雙重指標。轉型后，客戶(hù)集中度將更高，大客戶(hù)管理能力要求更高。以服務(wù)和響應度為核心的客戶(hù)管理能力將是市場(chǎng)團隊需要提升和關(guān)注的最重要方面之一。

　　經(jīng)營(yíng)管理團隊：注重財務(wù)業(yè)績(jì)和可持續發(fā)展兩個(gè)方面的業(yè)績(jì)指標�？梢园凑掌胶庥嫹挚ǖ乃枷�，進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理團隊的財務(wù)指標和可持續發(fā)展指標的確定。

　　資本運營(yíng)及財務(wù)管理團隊：以財務(wù)指標及企業(yè)可持續發(fā)展的資金統籌能力、財務(wù)結構適應性等作為業(yè)績(jì)考量方面。由于業(yè)務(wù)轉型，財務(wù)結構的變化非常大，財務(wù)結構的適應性是業(yè)績(jì)的重要關(guān)注面。

　�。�2）激勵。

　　根據不同類(lèi)別的核心團隊，采取不同的激勵形式。具體形式可以有薪酬結構的優(yōu)化，福利體系的建立，職位成長(cháng)體系的.建立、培訓及開(kāi)發(fā)機會(huì )的給予、期權激勵等方式。

　�、傩匠杲Y構優(yōu)化。

　　針對戰略轉型的特點(diǎn)，根據團隊類(lèi)別不同，采取年薪制、期薪制（項目核算）、普通月薪制的方式進(jìn)行優(yōu)化。過(guò)程激勵方面，可以對重要節點(diǎn)，如正式投產(chǎn)、第10000套產(chǎn)品等進(jìn)行激勵，以鼓舞士氣，達到更有效的激勵效果。

　�、诟＠�體系。

　　解決核心團隊的工作和生活之憂(yōu)。對于核心團隊，可以采取區別于一般員工的彈性福利的方式，讓核心團隊成員能夠將更多的精力投入到工作之中。

　�、叟嘤柤伴_(kāi)發(fā)機會(huì )的給予。如通過(guò)選送MBA/EMBA學(xué)位教育，一方面優(yōu)化管理知識，提升管理素質(zhì)，另一方面，作為一種福利給予激勵。

　�、芷跈嗉�勵。

　　六、管理活動(dòng)

　　1、核心團隊的組織管理

　　核心團隊統一由控股公司進(jìn)行統一管理。股份公司行使核心團隊的定義、引入、開(kāi)發(fā)、并進(jìn)行業(yè)績(jì)監控，對于高級經(jīng)營(yíng)管理團隊還需直接進(jìn)行業(yè)績(jì)評價(jià)。并根據核心團隊情況，進(jìn)行核心團隊后備干部的儲備和管理。具體組織管理需根據不同的類(lèi)別，針對不同的管理職能制定具體組織管理指引。

　　2、建立核心團隊資料庫。

　　建立專(zhuān)門(mén)的核心團隊名冊和核心團隊后備干部檔案及名冊，對核心團隊進(jìn)行分類(lèi)分級管理。核心團隊檔案由成員的基本狀況、知識及經(jīng)驗情況、培訓及開(kāi)發(fā)情況等組成，還包括業(yè)績(jì)檔案，各期的總結及述職報告等相關(guān)資料。

　　3、建立核心團隊多級業(yè)績(jì)挑戰機制。

　　對于核心團隊，進(jìn)行業(yè)績(jì)多級的下發(fā)，即基本業(yè)績(jì)目標，挑戰業(yè)績(jì)目標，沖刺業(yè)績(jì)目標三級，并針對不同的業(yè)績(jì)目標給予不同的激勵標準。

　　4、建立定期述職與不定期懇談會(huì )制度。

　　定期述職，主要利用績(jì)效檢討會(huì )，進(jìn)行核心團隊業(yè)績(jì)的總結、評價(jià)、檢討及補短；懇談會(huì )，主要是打通團隊之間、部門(mén)之間的溝通屏障，由相關(guān)部門(mén)，對特定部門(mén)進(jìn)行針對性的懇談，旨在消除團隊之間的溝通問(wèn)題或工作誤解。

　　5、核心團隊成員（核心人才）職位管理體系的建立

　　關(guān)注核心人才的發(fā)展，以核心人才素質(zhì)結構模型為基礎，建立核心人才的職位管理體系。重點(diǎn)是核心人才發(fā)展里程碑的確立，人才發(fā)展的多通道建設。

　　6、戰略性人才引進(jìn)工程

　　戰略性人才引進(jìn)的節奏前面已經(jīng)做了闡述。在操作上，由控股公司組織，對相關(guān)領(lǐng)域的人才采取“挖角”措施。在待遇上，可設工資特區，并對戰略性人才在引入后進(jìn)行業(yè)績(jì)目標的明確，給予足夠的文化融入支持及管理資源的支持，使其真正成為戰略轉型的生力軍。該項工程可以取名：獵鷹工程（或其他名稱(chēng)）。

　　7、根據團隊業(yè)績(jì)，針對不同團隊類(lèi)別，建立不同的淘汰機制。

　　在業(yè)績(jì)導向的文化下，建立淘汰機制，形成核心人才的活力曲線(xiàn)�？毓晒�司對各類(lèi)核心團隊進(jìn)行業(yè)績(jì)排隊，根據團隊業(yè)績(jì)，進(jìn)行團隊成員的不同比例淘汰或降級。該項工作需要強有力的文化支撐，并且，需要不同的團隊類(lèi)別，采取不同的淘汰策略。

關(guān)于團隊建設的方案8

　　沒(méi)有一支好的團隊，公司就會(huì )成為一盤(pán)散沙，更談不上公司的發(fā)展與員工的進(jìn)步;沒(méi)有一支好的團隊，公司所取得的成績(jì)也是暫時(shí)和偶然的，公司團隊建設如此，部門(mén)的團隊建設同樣如此�，F有4個(gè)工序，合計12人。在進(jìn)行生產(chǎn)操作過(guò)程中，需要不同的工序、不同的個(gè)人共同來(lái)完成，因此不管從工序這個(gè)小團隊還是到部門(mén)這樣的大團隊，加強團隊建設具有不可替代性�，F結合實(shí)際情況，制定如下團隊建設方案：

　　一、工序主管、部門(mén)經(jīng)理樹(shù)立核心形象與威信，注重自身素養的提高，做好團隊的帶頭人。

　　把自己的工作經(jīng)驗分享給手下，尤其是新來(lái)到工作崗位的新手，在工作中承擔更多的責任，樹(shù)立自己的威信。

　　工序主管既是管理者，又是執行者;既是工作計劃的制定者，又是實(shí)施計劃的領(lǐng)頭人，作為團隊的“領(lǐng)袖”，其個(gè)人素質(zhì)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。要做好這支團隊的領(lǐng)頭羊，不僅要用平和之心客觀(guān)公正地對待工序的每件事和每個(gè)人，更重要的是全面提高自身素質(zhì)。

　　改變看問(wèn)題的角度：在日常工作中，工序主管應站在部門(mén)經(jīng)理的高度考慮問(wèn)題、部門(mén)經(jīng)理應站在公司的整體高度上考慮問(wèn)題，并且在看問(wèn)題時(shí)應進(jìn)行換位思考。在搞好本部門(mén)團隊建設的同時(shí)，要顧全大局，分清事情的輕重緩急，不要過(guò)分追求本部門(mén)的得失，而忽視了部門(mén)間的協(xié)調合作，從而影響了公司整個(gè)團隊的建設。

　　二、確定目標，分解計劃。

　　打造團隊精神，首先要提出團隊目標，抓好目標管理，沒(méi)有目標，團隊就失去了方向。因此，建立一個(gè)明確的目標并對目標進(jìn)行分解細化，同時(shí)通過(guò)組織討論、學(xué)習，使每一個(gè)工序、每一個(gè)人都知道本工序或自己所應承擔的責任、努力的方向，這是團隊形成凝聚力的前提。

　　在團隊建設管理中，每個(gè)成員的目標可能出現不一致的現象，部分成員可能會(huì )有打工者的心態(tài)，干一天算一天，學(xué)習業(yè)務(wù)的積極性不高，在團隊中由于地位和看問(wèn)題的角度不同，所以對工作的目標和期望值也會(huì )有很大的區別。工序主管、部門(mén)經(jīng)理應該善于捕捉成員間不同的心態(tài)，理解他們的需求，幫助他們樹(shù)立共同的奮斗目標，勁往一處使，使團隊形成凝聚力。

　　目前，各工序員工、工序主管只熟悉自己業(yè)務(wù)范圍內的崗位知識及崗位操作，在公司提出“一人多崗”的操作要求下，x部門(mén)經(jīng)理需加強部門(mén)人員的培訓力度，使同一個(gè)人可以進(jìn)行不同的崗位操作。

　　在部門(mén)運行過(guò)程中，接到生產(chǎn)任務(wù)后，首先部門(mén)經(jīng)理召集工序主管進(jìn)行任務(wù)的梳理及分解，再根據不同的'人不同的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行工作的安排，工作中加強指導、檢查，工作任務(wù)完成后及時(shí)進(jìn)行工作的總結，找出工作中的不足并加強討論、學(xué)習。

　　三、抓規范，抓執行。

　　衡量一個(gè)公司管理是否走上正軌的一個(gè)重要標志就是制度、流程是否被員工了解、熟悉、掌握和執行，是否有監督和保障措施。讓員工熟悉、掌握各類(lèi)制度、流程、不但是保證工作質(zhì)量的需要，也是滿(mǎn)足公司長(cháng)遠發(fā)展和員工快速成長(cháng)的需要。事實(shí)證明，沒(méi)有一套科學(xué)完整、切合實(shí)際的制度體系，管理工作和員工的行為就不能做到制度化、規范化、程序化，就會(huì )出現無(wú)序和混亂，就不會(huì )產(chǎn)生井然有序、紀律嚴明的團隊。

　　為了建設好公司的大團隊，要從我們的小團隊做起，要運用各種形式，加大學(xué)習力度，抓執行力，抓落實(shí)兌現。

　　目前，根據公司文件管理要求，制訂了xx個(gè)操作規程，xx個(gè)管理規程，以及接收了公司各部門(mén)的程序文件、操作規程、管理文件。整個(gè)生產(chǎn)操作有文件進(jìn)行支持，并且不同批量、不同品種的產(chǎn)品在進(jìn)行產(chǎn)品生產(chǎn)前，均由部門(mén)經(jīng)理、工序主管對工序操作進(jìn)行了梳理，制訂了詳細的崗位操作計劃，生產(chǎn)前進(jìn)行部門(mén)全員培訓。此前我們做的計劃很充分，但在工作中缺少了檢查，結果導致在實(shí)際工作中，安排的計劃未能?chē)栏癜从媱潏绦?主要表現在安排主管指導員工操作，實(shí)際上部分工作由主管本人親自完成)。

　　為了有效執行計劃，部門(mén)經(jīng)理、工序主管需要把計劃劃分幾個(gè)時(shí)段去監督、控制，并將計劃執行情況及時(shí)進(jìn)行匯報。今后生產(chǎn)過(guò)程中，需嚴格按計劃進(jìn)行崗位操作，通過(guò)不斷培訓員工，使部門(mén)崗位員工的操作技能逐步得到提高。

　　另外在現場(chǎng)管理過(guò)程中，我們也制定了一些現場(chǎng)管理的要求，但在執行過(guò)程中未能?chē)栏褡袷噩F場(chǎng)管理的一些要求(主要表現在記錄填寫(xiě)的及時(shí)性、現場(chǎng)物品

　　擺放的整潔性)，今后需加大現場(chǎng)管理的力度，多檢查，多整改，逐步提高現場(chǎng)管理的標準。

　　四、用有效的溝通激活團隊建設，建立良好的工作氛圍。

　　溝通是維護團隊建設整體性的一項十分重要的工作，溝通可以使團隊建設中上情下達、下情上達，促進(jìn)彼此間了解;可以消除員工內心的緊張和隔閡，使大家心情舒暢，從而形成良好的工作氛圍。

　　溝通的力量，是不容置疑的。有意見(jiàn)、有矛盾，不說(shuō)出來(lái)會(huì )積怨;出現問(wèn)題相互推諉，可能出現更大的問(wèn)題，這些都是溝通不夠的表現。只要我們加強溝通，出現問(wèn)題總會(huì )有解決的辦法。

　　以往工作中，x人與人之間、工序與工序之間、與公司其他部門(mén)之間溝通不足，結果導致出現問(wèn)題后不能第一時(shí)間得到解決。為了改變這種現狀，今后生產(chǎn)運營(yíng)過(guò)程中，在召開(kāi)班前會(huì )或周例會(huì )時(shí)，部門(mén)經(jīng)理、工序主管需引導員工進(jìn)行工作的匯報及問(wèn)題的匯總;部門(mén)經(jīng)理、工序主管根據員工的工作情況，和員工進(jìn)行工作溝通、生活溝通，使彼此之間得到了解，從而增進(jìn)彼此之間的感情。

　　因此，為了更好地進(jìn)行團隊建設，內部需保持團隊內部上下、左右各種溝通渠道的暢通，以利于提高團隊內部的士氣，為各項工作的開(kāi)展創(chuàng )造“人和”的環(huán)境。

　　五、用好考核激勵機制，不斷激發(fā)員工進(jìn)步。

　　在績(jì)效考核過(guò)程中，要堅持公平公正的原則;做到年度考核和月考核結合起來(lái)�？己私Y果要及時(shí)向員工進(jìn)行反饋，幫助他們尋找自身不足和團隊目標的差距，從而激發(fā)員工不斷改進(jìn)工作品質(zhì)，提高工作效率。

　　無(wú)規矩不成方圓，制度的建設可以規范團隊的工作開(kāi)展，以形成一個(gè)共同的工作目標。制度分為2類(lèi)：日�？记谥贫�、會(huì )議制度。

　　1、日�？记谥贫龋耗康氖菫榱吮ＷC工作時(shí)間。其內容包括當月應出勤天數、實(shí)際出勤天數、倒休天數、請假天數等，并將考核結果與下月初進(jìn)行通報。

　　2、會(huì )議考勤制度：目的是討論解決工作中的問(wèn)題和提供學(xué)習的平臺。通過(guò)組織會(huì )議，發(fā)現優(yōu)秀人才。

　　在今后生產(chǎn)運營(yíng)過(guò)程中，發(fā)現優(yōu)秀人才時(shí)，應給他激勵的考核以及培訓指導，同時(shí)向公司推薦人才。

　　一個(gè)優(yōu)秀的團隊應是個(gè)人與團隊共同進(jìn)步，個(gè)人在團隊工作中，應把自己的職業(yè)規劃跟團隊業(yè)績(jì)相結合。企業(yè)不是老板的，而是一個(gè)團隊的。我們應該采取有效的措施，抓好團隊建設，凝聚團隊的力量，推動(dòng)公司不斷向前發(fā)展。

關(guān)于團隊建設的方案9

　　一、科研團隊指導思想

　　為積極貫徹“以科研為先導”，扎實(shí)推進(jìn)科研型教師隊伍建設工作，鼓勵教師積極參與教育教學(xué)科研活動(dòng)，更快地成長(cháng)為區級以上骨干教師，特成立學(xué)校教科研團隊。從而充分調動(dòng)老師的科研熱情，發(fā)揮團隊力量，全面提高學(xué)校教科研工作質(zhì)量，使科研活動(dòng)機制呈現常態(tài)化，真正讓教科研成為提高教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的助推器，我們的口號是“抓好20人，帶動(dòng)200人(指教師)，影響5000人(指學(xué)生)”。

　　二、科研團隊建設目的

　　1、改變現有大部分教師單槍匹馬獨自鉆研的科研現狀，通過(guò)科研團隊的帶動(dòng)，促進(jìn)青年教師盡快成長(cháng)，為更多的教師成為區骨干教師搭建成長(cháng)的平臺。

　　2、進(jìn)一步明確學(xué)�？蒲械哪繕伺c方向，形成學(xué)�？蒲谢顒�(dòng)的'常態(tài)發(fā)展，以此形成科研可持續發(fā)展的長(cháng)效機制。

　　3、挖掘潛力，整合力量，促進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設，增強學(xué)校的整體科研水平。

　　三、科研團隊成員招募方式

　　團隊成員應具有努力探索和團結協(xié)作的精神，有志于教科研學(xué)習研究，包括已有課題研究的，或喜歡寫(xiě)作的，或喜歡讀書(shū)的教師，均可積極參加。

　　1、學(xué)校成立教科研工作領(lǐng)導小組，負責教科研團隊建設工作的管理和指導。

　　2、學(xué)校根據教師發(fā)展特長(cháng)，選擇課題組、項目組和普通一線(xiàn)教師加入教科研團隊，要求區科研骨干教師參加。設置兼職教科員一名。

　　3、學(xué)校青年教師可根據興趣愛(ài)好和特長(cháng)，自行報名。學(xué)校鼓勵更多的青年教師參與進(jìn)來(lái)。

　　四、活動(dòng)原則

　　1、一起學(xué)習：建立學(xué)習型團隊，可以在一起交流課題研究進(jìn)展情況或研究方式等。

　　2、參加活動(dòng)：可組織參加校內外一些培訓活動(dòng)，提高團隊成員的科研能力。

　　3、交流鼓勵：互相溝通，多培養和鼓勵成員進(jìn)行研究，讓成員發(fā)揮潛力，獲得成長(cháng)。

　　五、活動(dòng)要求

　　1、認真制定本團隊的活動(dòng)計劃，力爭做到定時(shí)間地點(diǎn)，定人員內容。

　　2、教科研團隊可每月活動(dòng)一次，形式靈活�？梢园才爬碚搶W(xué)習、專(zhuān)題研討、成果交流等活動(dòng)，活動(dòng)內容遵循理論學(xué)習和實(shí)踐研究相結合的原則，重點(diǎn)研究如何通過(guò)課題研究指導教改實(shí)踐，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　3、團隊成員可參與學(xué)校日�？蒲谢顒�(dòng)的策劃和開(kāi)展等。

　　4、團隊成員積極參加教學(xué)研究實(shí)踐，結合學(xué)校原有要求撰寫(xiě)一至兩篇教學(xué)論文或案例。

　　5、科研團隊可每年總結一次本團隊研究情況或成果。

　　六、考核獎勵

　　1、表現優(yōu)秀的團隊成員，可優(yōu)先考慮評先評優(yōu)，為培養成為區骨干教師搭建平臺。

　　2、團隊成員所撰寫(xiě)的論文或案例，質(zhì)量高的，學(xué)�？蓛�(yōu)先推薦發(fā)表和參與相關(guān)比賽。

　　3、團隊成員可優(yōu)先參與各級各類(lèi)培訓活動(dòng)、課題活動(dòng)和教科研活動(dòng)。

　　4、團隊成員可參與學(xué)校教師部分科研工作的考評和推選。

　　5、兼職教科員可享受學(xué)校相應待遇。

關(guān)于團隊建設的方案10

　　為進(jìn)一步落實(shí)區教育局關(guān)于“實(shí)現教師綜合素質(zhì)的整體提升”的工作思路，加強教師隊伍建設，努力構建一支“業(yè)務(wù)精、師德好”的教師隊伍，結合我校實(shí)際情況，特制定此工作方案：

　　一、指導思想

　　以區教育局行政會(huì )議精神和呼蘭區師訓工作要點(diǎn)為指導，以教師綜合素質(zhì)提升為目標，以教師業(yè)務(wù)培訓和崗位練兵及教研活動(dòng)為主渠道，以“合作、探究、促進(jìn)發(fā)展”為主題，積極地開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng)，努力把我校教師隊伍建設成為和諧合作、積極探究、相互促進(jìn)、抱團發(fā)展的教師隊伍。

　　二、領(lǐng)導組織

　　組長(cháng)：滕慶河

　　副組長(cháng)：褚士柱

　　組員：郭建平、梁玉秋、王春艷、張永蓮、吳春梅、劉成、劉鳳全

　　三、團隊建設的原則

　　1、學(xué)科的原則，以本學(xué)科教研組為單位開(kāi)展學(xué)習型團隊建設，便于開(kāi)展學(xué)科交流，培訓，學(xué)習；

　　2、教研、科研、師訓相促原則：整個(gè)學(xué)習型團隊的各種活動(dòng)要有效地深入到教研、科研師訓當中，即整體發(fā)展不搞單一形式的學(xué)習，空無(wú)目標的學(xué)習。

　　3、個(gè)體發(fā)展與團隊發(fā)展的原則：活動(dòng)以團隊發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以個(gè)體發(fā)展為歸宿，通過(guò)整體的團隊活動(dòng)，帶動(dòng)個(gè)體的發(fā)展，最終實(shí)現共同發(fā)展。

　　四、團隊建設的目標

　　通過(guò)團隊建設，團隊活動(dòng)，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升，形成濃厚的學(xué)習氛圍，教研氛圍，科研氛圍，使教研、科研、師訓工作都能有所提升。

　　五、活動(dòng)的內容及形式

　　1、以教研組為單位，開(kāi)展課表、課改精要、有效教研等內容的.學(xué)習、培訓、討論。

　　2、以開(kāi)展教師百家講壇，通過(guò)校本形成教學(xué)經(jīng)驗心得交流，促進(jìn)教師發(fā)展。

　　3、開(kāi)展教研、科研例會(huì )，提升教師的教研能力，科研理論知識和科研技能。

　　六、實(shí)施步驟

　　1、計劃準備階段：研究學(xué)習型團隊建設組織形式撰寫(xiě)計劃，落實(shí)各團隊建設。

　　2、實(shí)施階段：各團隊要撰寫(xiě)計劃，確定學(xué)習的發(fā)展目標和學(xué)習活動(dòng)要點(diǎn)及創(chuàng )造性地開(kāi)展各項活動(dòng)。

　　3、階段性總結階段。

　　七、學(xué)習型團隊的建設

　　1、語(yǔ)文學(xué)習團隊：組長(cháng)：梁玉秋組員：楊秀云張紅杰鄭洪允劉洪波

　　2、數學(xué)學(xué)習團隊：組長(cháng)：張永蓮組員：馬長(cháng)霞侯麗華徐艷峰沈文波

　　3、英語(yǔ)學(xué)習團隊：組長(cháng)：王春艷組員：張海燕郭麗臧晶董春影

　　4、政史地學(xué)習團隊：組長(cháng)：吳春梅組員：徐豁然季國輝

　　5、藝體學(xué)習團隊：組長(cháng)：劉鳳全組員：叢海玲邵福仁

　　6、理化學(xué)習團隊：組長(cháng)：劉成組員：段麗娟石曉晨王明月王飛

　　7、管理型學(xué)習團隊：組長(cháng)：滕慶河組員：褚士柱于冰趙冬

關(guān)于團隊建設的方案11

　　一、活動(dòng)目的

　　為增強員工對公司的認同感與歸屬感，豐富員工的業(yè)余文化生活，促進(jìn)各部門(mén)員工間的溝通合作。在公司內營(yíng)造“激情工作、樂(lè )享生活”的氛圍，從即日起，各部門(mén)、辦事處每月、季在不影響工作的前提下，可定期舉辦團隊建設活動(dòng)。

　　二、組職和實(shí)施部門(mén)

　　1、管理部：由人力行政部組織

　　2、辦事處：由辦事處選定項目負責人進(jìn)行組織

　　三、參考活動(dòng)項目和實(shí)施方法

　　由部門(mén)、辦事處每月或季度組織安排活動(dòng)，可參考活動(dòng)項目和實(shí)施方法如下：

　　四、團隊建設費用使用規定

　　1、團隊建設費用途

　　該費用專(zhuān)門(mén)用于團隊建設，旨在加強部門(mén)團結，促進(jìn)溝通和交流，以達到團隊建設之目的.;任何人不得將此款項用于團隊建設之外的任何活動(dòng)支出，不得分發(fā)現金、購物卡等。

　　2、費用標準：每人每季150元;

　　3、活動(dòng)申請及費用報銷(xiāo)

　　1)部門(mén)/辦事處每月將擬舉辦的團隊建設活動(dòng)方案提報至人力行政部及銷(xiāo)管部備案

　　2)舉辦團隊建設活動(dòng)后，兩周內相關(guān)部門(mén)/辦事處提交發(fā)票沖銷(xiāo)，若實(shí)際報銷(xiāo)費用超過(guò)核定標準部分，則超額部分由對應部門(mén)/辦事處自行負責

　　3)活動(dòng)后于兩周內提供照片、活動(dòng)感想、視頻報人力行政部，若兩周內未進(jìn)行上報手續，則不給予辦理報銷(xiāo)手續。

　　五、其他

　　1、各部門(mén)/辦事處負責人應盡可能參與至活動(dòng)中，了解員工心聲。

　　2、活動(dòng)結束后，各部門(mén)/辦事處責任人有責任做好活動(dòng)現場(chǎng)照片、視頻的收集與傳遞工作。

　　3、本方案會(huì )根據實(shí)際情況進(jìn)行修訂，最終解釋權歸公司人力行政部。

關(guān)于團隊建設的方案12

　　為認真貫徹集團公司人才培養理念，培養“人格、勇氣、能力”三位一體的管理型人才，切實(shí)提高總指揮部組織的學(xué)習力、創(chuàng )新力、凝聚力和戰斗力，充分發(fā)揮建設學(xué)習型團隊典型的導向和輻射作用，總指揮部全面開(kāi)展學(xué)習型團隊建設。

　　一、指導思想

　　以集團公司“人格、勇氣、能力“的培養理念為重要指導思想，大力倡導科技創(chuàng )新的理念，培育永無(wú)止境的學(xué)習精神，探索科學(xué)有效的項目管理辦法，不斷提升總指揮部各級管理人員的學(xué)習能力、業(yè)務(wù)能力。不斷增強總指揮部的組織凝聚力、創(chuàng )造力、戰斗力，為推進(jìn)集團公司各戰略發(fā)展提供堅實(shí)的人才保障和技術(shù)支持。

　　二、工作目標

　　1、提升團隊凝聚力

　　在學(xué)習型組織中，不存在等級制度，各級管理人員由原來(lái)的彼此順從關(guān)系，變?yōu)榛锇殛P(guān)系，逐步提升團隊凝聚力

　　2、提升管理能力

　　建設學(xué)習型團隊要在總指揮部的領(lǐng)導下，立足于項目管理的實(shí)際需要，通過(guò)一系列培訓和活動(dòng)，提高機關(guān)和項目部管理人員的整體業(yè)務(wù)能力，把鐵總指揮部管理人員培養為集團公司所需的主力人才。

　　3、營(yíng)造學(xué)習型氛圍

　　充分利用各種資源推介好的學(xué)習資料，以及通過(guò)在學(xué)習中樹(shù)立典型的方式，使終身學(xué)習的理念深入員工心中，使學(xué)習型組織建設逐步深入推進(jìn)。

　　三、學(xué)習型團隊建設實(shí)施內容和方法

　　在集團公司，總指揮部的培訓體系下，持續加強員工的培訓教育，并以項目部為平臺，加強技術(shù)培訓和技術(shù)交流，加強項目學(xué)習氛圍，增強團隊凝聚力，在邊工作邊學(xué)習的過(guò)程中，逐步提高各管理人員業(yè)務(wù)管理能力和技術(shù)能力;對此我們擬采用以下方法：

　　1、講臺教學(xué)：通過(guò)項目管理人員對自己所編制的方案交底、規范、資料管理、測量試驗管理、工程管理、架子隊管理、質(zhì)量檢查控制、造價(jià)成本管理、物資管理、綜合管理、安全文明施工管理、各種制度文件學(xué)習、交流學(xué)習心得等內容開(kāi)展講臺教學(xué)工作，逐步提高項目管理人員的技術(shù)能力和講話(huà)能力，同時(shí)通過(guò)說(shuō)出來(lái)講臺講話(huà)的方式，讓項目管理人員把所講的內容弄清楚，思路梳理清晰，從而提高業(yè)務(wù)能力，提高各方面綜合素質(zhì)，更好地為項目管理服務(wù)。

　　2、加強外部交流學(xué)習：在堅持“走出去，請進(jìn)來(lái)”的原則下，通過(guò)項目之間的彼此交流學(xué)習，形成濃厚的'學(xué)習氛圍，同時(shí)通過(guò)專(zhuān)業(yè)管理人員之間相互交流學(xué)習，互學(xué)互補，逐步提高專(zhuān)業(yè)管理人員綜合管理能力，專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)技能，同時(shí)整體提升各項目管理水平。

　　3、開(kāi)展拓展訓練：通過(guò)開(kāi)展團體合作等拓展訓練項目，改變項目管理人員精神面貌，同時(shí)通過(guò)活動(dòng)提升項目管理人員之間的溝通協(xié)作能力，加強項目人員之間的凝聚力。

　　四、實(shí)施具體要求

　　1、項目部要在會(huì )議室、辦公區明顯部位張掛條幅，宣傳建設學(xué)習型組織活動(dòng);各項目部要按照總指活動(dòng)方案要求編制項目部的建設學(xué)習型組織活動(dòng)方案，并上報總指。創(chuàng )建學(xué)習型團隊必須始終著(zhù)眼于提高凝聚力、業(yè)務(wù)技能、持續學(xué)習，必須緊緊圍繞項目管理目標，通過(guò)加強學(xué)習，提高能力，更好的為項目管理提供服務(wù)。創(chuàng )建學(xué)習型團隊組織必須堅持把學(xué)習活動(dòng)與黨組織建設的現狀結合起來(lái)，與項目管理實(shí)際需要結合起來(lái)，力爭通過(guò)學(xué)習、培訓、增強業(yè)務(wù)能力，再通過(guò)項目工程把所學(xué)的到的東西運用到實(shí)際中去。

　　2、要求各項目部項目經(jīng)理、各部門(mén)負責人要帶頭做學(xué)習宣講，項目部管理人員在活動(dòng)開(kāi)展期間，哈大線(xiàn)各項目部每人不應少于2次機會(huì )的登臺宣講，其他大站房項目部每人不少于1次機會(huì )登臺宣講。

　　3、交流學(xué)習、開(kāi)展拓展訓練由項目部自行安排，每次交流后要留存文字性的材料和影像資料，總結彼此間的優(yōu)缺點(diǎn)，并將文字材料和影像資料部結上報總指。

　　五、活動(dòng)評比

　　1、項目部每月向總指上報活動(dòng)實(shí)施的文字性材料及影像資料，宣講資料等;總指挑選出有代表性的活動(dòng)資料向各項目部推廣。

　　2、年底前進(jìn)行20xx年的活動(dòng)總結，對組織活動(dòng)開(kāi)展有特色并取得效果的項目部和宣講材料編制較好的個(gè)人進(jìn)行獎勵。

　　3、建立學(xué)習考勤制度：機關(guān)各部門(mén)(項目部)開(kāi)展有組織的的學(xué)習交流活動(dòng)都要進(jìn)行登記紀錄。

關(guān)于團隊建設的方案13

　　校園文化是一所學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中凝結的重要精神符號，于是，儒雅本身就是一種文化，涵蓋著(zhù)學(xué)校管理與發(fā)展的方方面面，儒雅文化融含著(zhù)不竭的正能量，她將學(xué)校的發(fā)展，置于厚重的懷仁文化中，加以浸潤與洗練，進(jìn)一步引領(lǐng)和推動(dòng)學(xué)校朝著(zhù)更高的層次發(fā)展。我校確立儒雅校園的創(chuàng )建，從管理的角度說(shuō)，儒雅也是一種管理的方式，體現著(zhù)精神文化的導向。學(xué)校的管理方式，也從呆板的純制度要求，轉向了人文管理。形成校園文化體系，使學(xué)校的發(fā)展與教育思想并進(jìn)，在實(shí)踐與反思中，形成融合，從而漸成有文化底蘊與文化活力的現代學(xué)校。教師是學(xué)校的靈魂，儒雅校園的建設關(guān)鍵在于教師素質(zhì)的提升和教師團隊的管理，只有管好教師，讓教師儒雅起來(lái)，才能身教重于言教，影響孩子的發(fā)展。

　　健康向上、生動(dòng)活潑的儒雅校園文化是一種作用力很強的隱形教育方式，她會(huì )使生活在校園內的每一個(gè)人的思想觀(guān)念、行為方式、價(jià)值取向等諸多方面，有意無(wú)意的與既定的文化方向發(fā)生認同，儒雅教師的行為，以主人翁的態(tài)度參與教育管理，以坦誠之心、敏銳之思提出意見(jiàn)或建議，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展而奉獻。儒雅蘊含著(zhù)精神的榜樣力量，能夠促使人從骨子里轉變言行方式，堅定職業(yè)信念，優(yōu)化職業(yè)思維。思想是一切行動(dòng)的根源，思想端正了，行動(dòng)就能跟進(jìn)。教師形象的重塑與優(yōu)化，都可儒雅地進(jìn)行。讓書(shū)香潤澤校園，用閱讀提升思想。通過(guò)學(xué)習，擴大知識視界，積淀國學(xué)修養。以點(diǎn)滴積累，豐厚學(xué)識。以文化的力量涵養思想，激發(fā)智慧，溫潤生命、豐盈精神底蘊，并以一個(gè)學(xué)者的姿態(tài)投入教學(xué)。

　　一、實(shí)施儒雅理念，有利于建設一支和諧高效教師團隊。

　　為打造一支團結、和諧、高效、高尚的教師隊伍，我們根據學(xué)校實(shí)際，結合學(xué)校三年規劃中的儒雅校園構建之儒雅教師的培養目標，特制訂《儒雅團隊構建方案》，以此作為促進(jìn)我校教師師德提高的手段。將教師按任教年級組成團隊，制定《儒雅團隊考評表》從團隊的整潔形象、衛生制度、團隊工作和儒雅辦公等四方面展開(kāi)評比。由校本牽頭，教務(wù)處、教科室和工會(huì )等多部門(mén)參加，對各團隊進(jìn)行經(jīng)常性的突擊檢查，然后按月累計得分，過(guò)程以循環(huán)紅旗激勵，年終以績(jì)效工資獎勵。這種團隊競進(jìn)制的構建，讓每位教師都感到自己的成效密切關(guān)系到整個(gè)團隊的榮譽(yù)，從而促進(jìn)教師群體的向心力與戰斗力。

　　二、實(shí)施儒雅理念，有利于建設博雅博學(xué)的教師隊伍。

　　1、閱讀儒家經(jīng)典，據寬文化視界

　　教師是培育人的職業(yè)，教師的文化底蘊潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。為此學(xué)校特為每個(gè)教師購買(mǎi)了國學(xué)經(jīng)典系列讀物、《論語(yǔ)中的智慧故事》、《孟子的智慧》等書(shū)籍，發(fā)動(dòng)教師開(kāi)展經(jīng)典誦讀，并舉行了“潛心涵詠儒雅成長(cháng)”教師誦讀儒學(xué)經(jīng)典的啟動(dòng)儀式，號召本校教師積極開(kāi)展經(jīng)典研讀活動(dòng)。每個(gè)教師自主研讀經(jīng)典，認真摘錄學(xué)習卡片，輔以教研組論壇形式進(jìn)行讀書(shū)交流，答疑解惑，談體會(huì )，談所得，并撰寫(xiě)讀書(shū)心得。學(xué)校在學(xué)期末以卷面形式考查教師的自學(xué)情況，以促使教師在“學(xué)習-實(shí)踐-教研”的路上，積淀文化底蘊，提高教師生命的厚度、高度和品位，提升思想，把教育實(shí)踐與經(jīng)典閱讀相結合，形成有自己的教育主張和思路，立德、立言、立行。

　　2、提倡儒雅師德，匯編雅言范句

　　思想是一切行動(dòng)的根源，思想端正了，行動(dòng)就能跟進(jìn)。要打造儒雅教師形象，首先我們應從師德建設著(zhù)手，為此我們通過(guò)學(xué)校起草，再交各辦公室教師討論，然后匯集、修訂的辦法，制定并張貼《黃海路小學(xué)儒雅師德公約》。讓每位教師都以主人翁的態(tài)度參與其中，最后讓教師自覺(jué)地落實(shí)自己參與制定的各條師德公約并體現在自己的各方面教育教學(xué)的言行中；為促進(jìn)教師儒雅語(yǔ)言的提升，學(xué)校也通過(guò)討論、匯集、修正的辦法制定了《黃海路小學(xué)教師雅言范句》，制卡分發(fā)給每位教師放于案頭，要求教師日常運用。

　　3、制訂儒雅手冊，促進(jìn)自我發(fā)展

　　為存進(jìn)教師成長(cháng)的規劃性和有序性，我們要求每位教師制定自我發(fā)展三年規劃，為使規劃制定科學(xué)合理，學(xué)校利用業(yè)務(wù)學(xué)習機會(huì )，作了題為《掌舵職業(yè)生涯，從自我規劃開(kāi)始》的主題講座。然后各位老師根據自己的發(fā)展愿景，制訂自我發(fā)展規劃。并將《儒雅教師公約》、《儒雅團隊建設》和《教師雅言范句》等合成“儒雅手冊”，通過(guò)經(jīng)常翻閱，促進(jìn)自我強化，促成自我發(fā)展。

　　4、開(kāi)展儒雅論壇，實(shí)現整體提升

　　博取是積累，外現可使其活。論壇是促成這樣的'轉化的一種好方式。為了使教師的學(xué)識轉化為思想，特建立了黃海路小學(xué)儒雅論壇。學(xué)校每月舉辦兩次集中培訓，按校本培訓方案規定的時(shí)間、地點(diǎn)、主題邀請專(zhuān)家或由學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干舉行講座、或組織論壇，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢，了解當前教育科研與教改新動(dòng)向，更新觀(guān)念，逐步使其養成運用理論解決實(shí)際問(wèn)題的習慣。并要求教師在學(xué)習中要做到：耳到、手到、眼到、心到，在培訓過(guò)程中教師不但做好學(xué)習筆記，還善于思考，每次學(xué)習結束，我們都有目的地開(kāi)展一些討論、反思交流活動(dòng)，要求教師結合自身實(shí)際寫(xiě)出問(wèn)題與思考，讓培訓學(xué)習在問(wèn)題與反思的碰撞中落地開(kāi)花、生根發(fā)芽。

　　“讓教師從優(yōu)秀走向儒雅”。儒雅是一種素質(zhì)，是教師外在形式美和內在精神美的高度融合。儒雅的教師應該以儒雅示人，這是教師精神氣象的表現，這種儒雅，不僅要求教師具有精湛的專(zhuān)業(yè)技能，還要有獨特的人格魅力和人文素養。儒雅是教師的一種幸福生活方式，是一種愉快的心情，寧靜心境和平和心態(tài)。讓教師過(guò)有尊嚴、有秩序的生活，從而獲得職業(yè)幸福感。一個(gè)學(xué)校到底辦得怎樣最終要看這個(gè)學(xué)校培養的學(xué)生怎樣。學(xué)生是學(xué)校品質(zhì)最好的見(jiàn)證也是學(xué)校的無(wú)形名片。因此，要建設儒雅校園我們把最終落腳點(diǎn)還是放在儒雅學(xué)子的培養上�！叭逖拧笔墙逃�的目標與過(guò)程，也是一種教育方法�！叭逖拧苯逃�就是要倡導以“儒”培“儒”，以“雅”育“雅”，讓儒雅的教師走進(jìn)課堂，在和諧的氛圍中與學(xué)生平等對話(huà)，共同分享對知識、對人生的領(lǐng)悟，最終培養出知書(shū)達禮，和諧發(fā)展的文雅學(xué)生。以“儒而禮正、雅而靈動(dòng)”的育人理念，以培養“有傳統美德、有科學(xué)思維、有現代境界”有理想、有文化、有道德、有紀律的四有新人，使學(xué)生形成“每時(shí)每刻都熱愛(ài)運動(dòng)，隨時(shí)隨地都喜歡讀書(shū)，無(wú)論什么情況下都能快樂(lè )地享受生活，正確地迎接成功，坦然地面對挫折、坎坷甚至失敗”的積極健康的人生觀(guān)。

關(guān)于團隊建設的方案14

　　公司和企業(yè)的迅速發(fā)展離不開(kāi)團隊的付出和努力，一個(gè)良好的團隊對于公司的發(fā)展有著(zhù)不可多得的作用，但是如何打造最佳團隊建設呢？讓周波老師為我們詳細講解。

　　分享嘉賓：周波，人稱(chēng)波哥、波波、老師，杭州京德生物科技有限公司董事長(cháng)，十四年的會(huì )銷(xiāo)講師實(shí)戰經(jīng)驗，號稱(chēng)會(huì )銷(xiāo)“周立波”，1999年畢業(yè)于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，曾在街上發(fā)小報，偶然中接觸蒙派，由于自認簡(jiǎn)單，導致自己、合伙人血本無(wú)歸。20xx第二次創(chuàng )業(yè)，繼續投身于保健品行業(yè)，接觸絡(luò )欣通，勇于創(chuàng )新使他賺得了第一桶金。20xx年，創(chuàng )建自己的三和團隊，一年時(shí)間，造就2億元交易額，繼而以311、411游走于全國市場(chǎng)。

　　怎樣將國學(xué)文化融于團隊建設？

　　夫妻開(kāi)店時(shí)代已成為過(guò)去，如果沒(méi)有一個(gè)完善的團隊體系怎么才能讓隊伍迅速壯大？——人脈。關(guān)于團隊建設，不得不提到日本著(zhù)名企業(yè)家——稻盛和夫，他曾送馬云四個(gè)字：日行一善。

　　一個(gè)人能創(chuàng )造多少財富，公司是否能持續發(fā)展，要看企業(yè)領(lǐng)導人的人格魅力。稻盛和夫說(shuō)：人的財富源于道德和修養。稻盛和夫曾參與拯救破產(chǎn)的日航，并在半年之內讓日航起死回生成為全球盈利最好的航空公司。他的方法便是日行一善。所有日航員工去做對社會(huì )有貢獻的事，掃馬路、做義工。最終被社會(huì )所認可。

　　企業(yè)文化、老板格局同樣取決于公司能否持續發(fā)展的重要因素。

　　衡量一個(gè)人成功與否有三點(diǎn)：

　　第一，財富指數，也就是凈資產(chǎn)。

　　第二，社會(huì )貢獻，為社會(huì )做了多少貢獻，為員工做了什么，為別人做了多少。

　　第三，社會(huì )影響力，無(wú)論你在某個(gè)領(lǐng)域做的多大，與整個(gè)社會(huì )來(lái)說(shuō)，我們還是很渺小的。

　　每一個(gè)人都不會(huì )隨隨便便成功，健康產(chǎn)業(yè)的每一位大咖歷經(jīng)數十年風(fēng)雨，發(fā)傳單、貼海報、打地鋪，收單、拜訪(fǎng)客戶(hù)、經(jīng)過(guò)無(wú)數次的分散整合，才有了今天的成果，希望我們每個(gè)人都要珍惜。

　　仁

　　俗話(huà)說(shuō)“活到老學(xué)到老，活到六十還嫌少”。人要不斷學(xué)習人生哲理，如果無(wú)法處理好人際關(guān)系，就無(wú)法解決世俗的問(wèn)題�？鬃诱f(shuō)要有仁愛(ài)之心，告訴人們不要自私自利，凡事要替他人考慮。比如員工，關(guān)心員工吃住是好是壞，家里父母是否安康，員工最近情緒是否穩定。仁愛(ài)之心就要替他人著(zhù)想。你為員工著(zhù)想，員工為顧客著(zhù)想，顧客會(huì )為公司著(zhù)想，客戶(hù)為公司著(zhù)想就跟公司的利益息息相關(guān)。如果沒(méi)有仁愛(ài)之心，公司團隊不會(huì )有長(cháng)遠的發(fā)展。

　　企業(yè)有企業(yè)文化，老板有老板為人之道。如果領(lǐng)導不務(wù)正業(yè)，沒(méi)有好的表率，員工就會(huì )跳槽。因為沒(méi)有前途，思想和胸懷感染不了員工。想要建設一個(gè)好的團隊，就要學(xué)會(huì )換位思考，站在別人的角度替他人著(zhù)想，團隊才會(huì )有凝聚力。

　　義

　　趙子龍、關(guān)羽為何對劉備俯首稱(chēng)臣？因為劉備義字當頭。長(cháng)坂坡一站中，趙云把阿斗背于身上在數十萬(wàn)大軍中安全殺出重圍�？吹节w子龍渾身浴血，劉備說(shuō)：“兄弟婆娘可以再討，兒子可以再生，兄弟只有一個(gè)，你怎么樣？”。這就是義，老板應具備的義。假如員工家人生病，老板給員工發(fā)500紅包，員工一定跟著(zhù)你。員工不舒服，作為領(lǐng)導人，應該給予關(guān)心。領(lǐng)導有義，帶出來(lái)的'員工也絕對不差。如果領(lǐng)導員工全靠忽悠來(lái)生存，這種財富絕不會(huì )長(cháng)久。企業(yè)領(lǐng)導的義氣意味著(zhù)胸懷，一個(gè)靠義氣打造出來(lái)的企業(yè)團隊是堅不可摧的！

　　智

　　企業(yè)應多培養員工智慧。天才靠鼓勵而不是靠打擊。就像兒時(shí)，越夸會(huì )越勇敢。比如一些籃球明星，他們得到了世界的鼓勵認可。所以要適當的去進(jìn)行員工培訓。當年的諾基亞、摩托羅拉曾風(fēng)靡一時(shí)，企業(yè)過(guò)于保守，不知道學(xué)習創(chuàng )新，而被競爭對手擊垮。給員工最大的福利不是金錢(qián)獎勵，智慧是給員工最大的福利。

　　信

　　信譽(yù)無(wú)論走到哪里，都尤為重要。企業(yè)招商要講信用，做會(huì )講信用，承諾員工講信用，承諾客戶(hù)講信用�，F在經(jīng)銷(xiāo)商抱怨貨賣(mài)不動(dòng)、員工管不住。為什么？因為信用已經(jīng)嚴重透支，顧客不再相信。正因如此，企業(yè)才會(huì )業(yè)績(jì)下滑，員工解散，客戶(hù)流失，是信用出了問(wèn)題。企業(yè)沒(méi)有信用會(huì )破產(chǎn)，團隊沒(méi)有信用就會(huì )解散，國家沒(méi)有信用就孤立無(wú)援。

關(guān)于團隊建設的方案15

　　一、專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)團隊建設的要求

　　1.人員構成。每個(gè)團隊由一名團隊帶頭人以及若干名專(zhuān)業(yè)骨干教師、專(zhuān)業(yè)課教師、公共課教師、學(xué)生管理教師組成。

　　2.隸屬關(guān)系。團隊由專(zhuān)業(yè)所屬教學(xué)部直接領(lǐng)導，團隊成員可以跨專(zhuān)業(yè)、跨部門(mén)。

　　3.成員數量。每個(gè)團隊的成員數量依專(zhuān)業(yè)學(xué)生人數不同而異，原則上一個(gè)團隊不少于5人，一位教師最多能參加2個(gè)團隊。

　　二、專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)團隊的任務(wù)

　　(一)總目標

　　通過(guò)團隊合作機制，將本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生管理、專(zhuān)業(yè)教學(xué)、實(shí)習實(shí)訓、招生就業(yè)等融于一體，更好地根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)實(shí)施教育教學(xué)改革，鑄造專(zhuān)業(yè)特色和實(shí)力，提高人才培養質(zhì)量。

　　(二)主要任務(wù)

　　1.專(zhuān)業(yè)規劃。以人才市場(chǎng)需求為導向，以對相關(guān)行業(yè)、企業(yè)人才需求現狀及未來(lái)需求深入細致的社會(huì )調查為依據，結合學(xué)校和專(zhuān)業(yè)實(shí)際，制定專(zhuān)業(yè)建設規劃和實(shí)施方案，提高專(zhuān)業(yè)內涵和質(zhì)量，突出專(zhuān)業(yè)特色，擴大專(zhuān)業(yè)規模。

　　2.教學(xué)教改。專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)團隊要以突出專(zhuān)業(yè)內涵建設、質(zhì)量建設、特

　　色建設為原則，以產(chǎn)學(xué)研為途徑，從教學(xué)改革入手，推進(jìn)培養模式和課程體系改革，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式、課程建設、教材開(kāi)發(fā)、教學(xué)資源庫建設等方面取得突出的教改成果。

　　3.招生就業(yè)。建立和實(shí)施“招得進(jìn)、留得住、學(xué)得好、送得出”的招生就業(yè)工作機制，通過(guò)狠抓招生擴大辦學(xué)規模，通過(guò)落實(shí)就業(yè)樹(shù)立學(xué)校形象。

　　4.學(xué)生管理。加強和改進(jìn)學(xué)生管理工作的方式方法，創(chuàng )新學(xué)生管理理念和管理機制，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生管理和德育建設工作的穩步發(fā)展。

　　5.實(shí)習實(shí)訓。以就業(yè)為導向，以能力為本位，以校企合作共建校內外實(shí)習實(shí)訓基地為途徑，改善實(shí)訓環(huán)境，強化實(shí)踐教學(xué)，加強制度建設，培養出一批能夠擁有特色技能的“名優(yōu)”學(xué)生。

　　6.校企合作。以資源共享、互惠互利為原則，從校企合作機制建設入手，推進(jìn)校企合作向縱深發(fā)展，在專(zhuān)業(yè)課程建設、實(shí)習實(shí)訓、教學(xué)改革、師資培養和企業(yè)員工培訓、管理咨詢(xún)、市場(chǎng)調研以及聯(lián)合辦學(xué)等方面取得顯著(zhù)成效。

　　7.技能比賽。以國家和自治區中職學(xué)生技能比賽標準的依據，以真實(shí)企業(yè)業(yè)務(wù)流程和操作規范為藍本，規劃和組織本專(zhuān)業(yè)的校內技能比賽，選拔指導優(yōu)秀學(xué)生參加自治區級、國家級技能比賽，提升專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)水平和管理水平。

　　8.專(zhuān)業(yè)評估和項目申報。貫徹“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的原則，定期開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設自評，并按照學(xué)校及上級工作要求負責組織材料接受學(xué)校和上級部門(mén)的專(zhuān)業(yè)評估驗收，或申報市級、自治區級、國家級示范專(zhuān)業(yè)或品牌專(zhuān)業(yè)等。

　　三、專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)團隊管理及考核

　　1.專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)團隊在教學(xué)部主任的領(lǐng)導下開(kāi)展工作，是學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設的

　　基本單位，團隊成員對本專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)過(guò)程負責。

　　2.專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)團隊成員在合作的基礎上明確分工和工作職責。每個(gè)成員須承擔一定的工作任務(wù)，而且形成團隊內部的溝通制度、教研制度、會(huì )議制度等管理機制。

　　3.專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)團隊成員優(yōu)先承擔本團隊的課程，也可推薦團隊外成員擔任本團隊課程或班主任，但必須報請教學(xué)部批準后聘用，對聘用人員團隊有權要求其按照專(zhuān)業(yè)要求實(shí)施學(xué)生管理和教學(xué)工作。

　　4.專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)團隊常規工作考核由所屬教學(xué)部負責。團隊自身須建章立制，團隊內部考核由團隊帶頭人負責，團隊帶頭人有權向教學(xué)部申請將不能履行職責的成員開(kāi)除團隊或根據工作需要增補新成員。

　　5.專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)團隊活動(dòng)經(jīng)費來(lái)源于教研活動(dòng)經(jīng)費和績(jì)效考核優(yōu)秀獎勵獎金。學(xué)校每學(xué)期給予團隊一定的活動(dòng)經(jīng)費，并對團隊每學(xué)期工作績(jì)效獲得優(yōu)秀的團隊學(xué)校將給予一定的獎勵(獎勵方案、考核方案另訂)，獎金由團隊帶頭人支配或分配，但須接受教學(xué)部的監督。

　　6.學(xué)校對新專(zhuān)業(yè)進(jìn)行一定的扶持，鼓勵團隊成員促進(jìn)新專(zhuān)業(yè)的'建設。四、學(xué)校擬組建的專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)團隊

　　五、專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)團隊組建的工作程序(一)團隊帶頭人選拔與認定

　　團隊帶頭人的選拔工作由各團隊所屬教學(xué)部負責，報學(xué)校教學(xué)工作會(huì )議研討批準后，由學(xué)校下達任命通知。

　　團隊帶頭人應具備的條件及其職責要求如下：

　　1.團隊帶頭人應具有講師以上任職資格，大學(xué)本科以上學(xué)歷，專(zhuān)業(yè)核心課程2門(mén)以上的教學(xué)經(jīng)歷，教學(xué)效果好。

　　2.熟悉本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前沿和相關(guān)課程改革的趨勢，有較強的改革意識和創(chuàng )新精神，有從事教學(xué)改革和課程建設的經(jīng)驗或強烈愿望。

　　3.具有組織和協(xié)調完成教學(xué)團隊承擔的任務(wù)的能力，能夠采取有效、得力的措施提高相關(guān)課程的教學(xué)質(zhì)量。

　　4.能夠規劃、組織教學(xué)研究，在教學(xué)內容、課程體系、教學(xué)方法和手段的改革方面起主導作用，能夠帶領(lǐng)團隊成員開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課程建設;有較強的科研能力，能夠指導團隊成員開(kāi)展教改課題立項和撰寫(xiě)高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。

　　5.能夠組織相關(guān)課程的教材編寫(xiě)，積極指導相關(guān)教學(xué)實(shí)訓室的建設與實(shí)訓教學(xué)改革。

　　6.能夠指導團隊教師制定教學(xué)成長(cháng)計劃，并督促、檢查該計劃的實(shí)施，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)骨干教師隊伍的建設和青年教師隊伍的成長(cháng)。

　　(二)團隊成員的選拔與確定

　　團隊成員在個(gè)人報名的基礎上，由團隊帶頭人負責選拔，報請教學(xué)部批準并經(jīng)學(xué)校教學(xué)工作會(huì )議統籌確定后，由教學(xué)部發(fā)給聘書(shū)。具體選拔程序如下：

　　1.有意愿加入專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)團隊的教職工，須在通知下發(fā)2日內，填寫(xiě)“專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)團隊報名表”(附件1)，交至團隊所屬教學(xué)部。每人最多可報2個(gè)團隊。

　　2.專(zhuān)業(yè)帶頭人收到報名后，在限期內選定團隊成員，填寫(xiě)“專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)團隊成員構成表”(附件2)，報教學(xué)部審批。

　　3.教學(xué)部審批后，經(jīng)學(xué)校教學(xué)工作會(huì )議統籌后，確定各專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)團隊構成，教學(xué)部向團隊成員發(fā)放聘書(shū)，學(xué)校辦公室同時(shí)發(fā)文公布。

　　六、其他

　　1.團隊建設期為3年。建設期滿(mǎn)，學(xué)�？筛鶕�團隊績(jì)效和學(xué)校發(fā)展目標的調整，對專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)團隊從整體上進(jìn)行重組、調整或解散。

　　2.建設期內，學(xué)�？筛鶕�學(xué)校發(fā)展需要增加新的教學(xué)團隊。

　　3.團隊及團隊成員的考核納入學(xué)校教職工考核系統，并與團隊成員的年度考核、職稱(chēng)評定、評優(yōu)評先掛鉤。

關(guān)于團隊建設的方案16

　　一、活動(dòng)口號：

　　“促團結、增友誼”

　　二、活動(dòng)目的：

　　考慮到雨季天氣，不便開(kāi)展大型室外活動(dòng)，為了增進(jìn)部門(mén)員工之間的溝通，縮短領(lǐng)導與員工之間的距離，提供一個(gè)良好的溝通平臺，特此舉辦“促團結、增友誼”活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年8月28日下午2點(diǎn)至6點(diǎn)

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　五、前期工作：

　　行政部人員準備好活動(dòng)需用資料，主持內容等。

　　六、活動(dòng)形式

　　1、由行政部主持活動(dòng)。

　　2、由輸的一方出少量資金購買(mǎi)食物給贏(yíng)家吃。

　　3、邀請人員：公司所有員工均要參加。

　　七、活動(dòng)內容

　　方案一：團隊抱抱抱

　　活動(dòng)說(shuō)明：

　　公司成員分為兩組，每組5-10人，分別圍成一個(gè)圈，然后沒(méi)人呈半蹲狀態(tài)，雙手搭在前方人員的肩上。然后主持人喊開(kāi)始，計時(shí)，看哪一個(gè)對堅持的時(shí)間比較強。時(shí)間最長(cháng)為10分鐘。

　　活動(dòng)規則：

　　1、5-10名成員圍成一個(gè)圈，雙手搭在前一個(gè)成員的肩上，呈半蹲狀態(tài)。

　　2、主持人喊游戲開(kāi)始，計時(shí)看哪一個(gè)隊堅持的時(shí)間長(cháng)。

　　方案二：心有靈犀

　　活動(dòng)說(shuō)明：

　　每組選派5名選手參加，進(jìn)行比劃猜詞，由第一名隊員用手勢依次傳遞，由最后一名隊友說(shuō)出答案，每隊比賽時(shí)間為5分鐘。

　　活動(dòng)規則:

　　1、五名隊員排成一列，每?jì)擅�隊員間隔一米，其中第一名隊員面對裁判，其他4名隊員均背對第一名隊員。

　　2、游戲開(kāi)始，第一名隊員抽簽選擇自己的詞語(yǔ)組，然后由工作人員依次將所抽組的詞語(yǔ)給予第一名隊員，然后開(kāi)始動(dòng)作傳遞，直到最后一名隊員說(shuō)出結果，結果正確或是接近答案則加3分，若未能回答或者回答錯誤將由裁判對最后一名隊員追加補救提問(wèn)，答對者加1分，答錯或者不答不得分。

　　3、第一名隊員可選擇跳過(guò)其認為不易表達的詞語(yǔ)，但全部過(guò)程只允許3次跳過(guò)。

　　4、中途如果有隊員用語(yǔ)言表達違反規則，則扣0、5分，該詞語(yǔ)傳遞到此截止，由裁判更替下一個(gè)詞語(yǔ)。

　　活動(dòng)道具：

　　A4紙張50張（用過(guò)的），抽簽箱2個(gè)

　　八、工作人員

　　活動(dòng)主持人：行政經(jīng)理即活動(dòng)裁判。

　　助手：行政文員

　　參賽者：公司所有人員

　　一、指導思想

　　以課題研究為載體，以常規教學(xué)為基礎，以課堂教學(xué)為突破口”的科研導向，組建學(xué)校教科研團隊，發(fā)揮科研團隊的輻射、指導作用，以點(diǎn)帶面，努力提升團隊教科研水準，力爭使學(xué)校教師“全員、全程”扎實(shí)開(kāi)展教科研活動(dòng)，提高學(xué)校教科研工作的'整體水平，真正讓教科研成為提升教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的助推器。

　　二、目標任務(wù)

　　通過(guò)系統培訓、自主學(xué)習、互動(dòng)實(shí)踐、課題研究等多種方式實(shí)現下列目標：

　　1、培養一批研究型教師，使其成為學(xué)校教科研工作的積極參與者、活動(dòng)者，營(yíng)造良好的科研氛圍。

　　2、打造一支樂(lè )于奉獻、勇于創(chuàng )新、善于合作的科研團隊，使其成為學(xué)校教育科研基本力量。

　　3、充分發(fā)揮科研團隊的輻射和引領(lǐng)作用，以課題研究為載體，使學(xué)�？蒲泄ぷ髟诓煌�的研究領(lǐng)域、不同的研究層次得到均衡，持久的發(fā)展。

　　4、確定相對穩定的學(xué)校主攻研究方向，制定相關(guān)的工作職責及管理制度，使科研團隊成員在制度的管理下，在權益的保障下，循序漸進(jìn)履行職責，凝聚團隊合作力量，打造和諧的學(xué)�？蒲形幕�。

　　三、操作流程

　　1、組建科研團隊

　　學(xué)�？蒲袌F隊成員在個(gè)人申請，教科室審核，學(xué)校領(lǐng)導商議，經(jīng)校務(wù)公開(kāi)欄公示后，即為資格的獲得。

　　具有教育科研工作的熱情和積極性(最重要)。

　　具有一定理論修養和文字表達能力(最關(guān)鍵)。

　　具有積極向上的進(jìn)取之心和教學(xué)創(chuàng )新(最有效)。

　　2、明確相關(guān)職責

　　團隊職責：科研團隊要認真制定活動(dòng)計劃，做到定人員、定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內容�？蒲袌F隊每月至少活動(dòng)一次，活動(dòng)內容要遵循理論學(xué)習和實(shí)踐研究相結合的原則，重點(diǎn)研究如何通過(guò)課題研究指導教改實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，可以安排理論學(xué)習、專(zhuān)題研討、成果交流等活動(dòng)�？蒲袌F隊每學(xué)年編印2期�？�、1期校報。

　　成員職責：科研團隊成員要加強自身學(xué)習，每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，每月撰寫(xiě)讀書(shū)體會(huì )至少1篇(字數自定，按時(shí)上交電子稿)�？蒲袌F隊成員要積極參加教學(xué)研究實(shí)踐，開(kāi)展課題研究工作，每學(xué)年應撰寫(xiě)至少一篇的研究論文或教學(xué)案例。

　　科研團隊成員要認真配合學(xué)校教科室工作，及時(shí)完成教科室布置的各項任務(wù)�？蒲袌F隊成員積極參加各項主題征文、論文評比、課題研究等活動(dòng)，并努力爭取好成績(jì)。自動(dòng)成為科研團隊下設組織的成員，并有交叉現象。

　　成員權益：優(yōu)先享有市內外學(xué)習培訓、教學(xué)研討考察、專(zhuān)業(yè)交流、展示、評優(yōu)的資格。擁有享受所帶課題組集體研究成果的權利，優(yōu)先選送作品參加評獎。對取得顯著(zhù)成績(jì)的個(gè)人要進(jìn)行表彰、獎勵、宣傳。優(yōu)先推薦科研團隊成員的論文、案例去各類(lèi)雜志、報刊發(fā)表。

　　3、分步進(jìn)行培訓

　　根據團隊成員的現有水平和學(xué)校開(kāi)展教育科研的實(shí)際需要，分階段采用多種形式對團隊成員進(jìn)行多個(gè)層面的科研培訓，使科研團隊成員的科研水平和科研管理能力得到逐步提高。

　　4、團隊下設組織

　　剡源筆會(huì )團體、�？�編制小組、校報編制小組、課題研究小組

　　四、保障措施

　　1、組織保障：學(xué)校組建科研團隊領(lǐng)導小組，科研團隊在校領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，由教科室負責教科研團隊相關(guān)成員的協(xié)調管理，保障科研團隊成員及時(shí)參加研究活動(dòng)，為成員提供開(kāi)展研究活動(dòng)的條件與環(huán)境。

　　2、經(jīng)費保障：學(xué)校設立專(zhuān)項經(jīng)費予以支持，加大對教科研經(jīng)費的投入和管理，根據需要還應及時(shí)補充、提高科研經(jīng)費的投入比例，為更好開(kāi)展教科研活動(dòng)提供經(jīng)費保障。

　　3、制度保障：制定并逐步完善有關(guān)教科研團隊的制度，確定成員相關(guān)的職責和權益，建立長(cháng)效激勵機制，充分調動(dòng)團隊成員的科研積極性和工作熱情，以點(diǎn)帶面，全員參與，集眾人智慧，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校的教科研水平再上一個(gè)臺階。

關(guān)于團隊建設的方案17

　　作為一個(gè)后起之秀的人文基礎部學(xué)生會(huì )，現在穩步走入了正軌，提高人文基礎部的凝聚力與戰斗力，使之成為老師的好幫手，同學(xué)的好榜樣，會(huì )給我們開(kāi)展學(xué)生工作帶來(lái)更多的輕松和便利反之，不能進(jìn)行良好的團隊建設，人文基礎部反而會(huì )成為學(xué)生工作的負擔，在學(xué)生中產(chǎn)生消極影響。

　　在人文基礎部的團隊建設道路上我們還任重道遠，但這是學(xué)生工作不可或缺的一環(huán)。

　　我把本次團隊建設方案分為以下三點(diǎn)；

　　1 、不斷完善制度，科學(xué)嚴謹

　　規章制度的制定可以參考其他學(xué)生會(huì )的相關(guān)文獻，但決不能生搬硬套。

　　必須根據所在部門(mén)的客觀(guān)實(shí)際，制定適合人文學(xué)院的規章制度。

　　這就需要人文基礎部的干部們結合自身經(jīng)驗，科學(xué)決策來(lái)完成相關(guān)制度的建立。

　　目前人文基礎部的干部考核制度還處于缺少，將作為我們下一步工作的重點(diǎn)。

　　這個(gè)過(guò)程必須嚴謹認真，因為制度存在指導性和程序性，如果對團隊產(chǎn)生錯誤的導向或者在程序中出現的失誤將會(huì )對人文基礎部的運作產(chǎn)生極大的負面影響。

　　2、順暢溝通渠道，及時(shí)反饋

　　要加強人文基礎部的內部溝通，使問(wèn)題能夠第一時(shí)間反饋到相關(guān)負責人處。

　　各部門(mén)要堅持每周例會(huì )制度，主席團部長(cháng)例會(huì )每?jì)芍芤淮�，辦公室要做好相關(guān)記錄，在會(huì )議中將制度建設方面存在的問(wèn)題及時(shí)解決。

　　當學(xué)生會(huì )干事出了問(wèn)題，由所在部門(mén)部長(cháng)反饋給主席團，主席團在遞交團委老師處。

　　建立一個(gè)良好的溝通體系，讓信息傳達更加順暢。

　　3、完善獎懲制度，公正執行

　　制度作為大家共同遵守的辦事規程或行動(dòng)準則，是人文基礎部活動(dòng)正規化、科學(xué)化必須要完善的部分。

　　對于人文基礎部規章制度提出建設性意見(jiàn)的學(xué)生干部要給予必要的獎勵，對于能夠遵守人文基礎部制度的同學(xué)也要適當鼓勵，而對于違背人文基礎部制度的學(xué)生必須給予嚴懲。

　　通過(guò)賞罰分明的獎懲制度，正確引導

　　人文基礎部各部門(mén)風(fēng)氣。

　　這個(gè)要與干部考核制度相掛鉤，經(jīng)過(guò)主席團部長(cháng)會(huì )議討論通過(guò)后，全部簽字公示。

　　對于違反規定的干部及時(shí)處理。必須執行有力，我們的團隊才能更有戰斗力。

　　以上，是我在建設上提出的三個(gè)意見(jiàn)，下面我想通過(guò)幾次活動(dòng)來(lái)完成學(xué)生會(huì )的凝聚力和團隊執行力�；顒�(dòng)如下：

　　1、參觀(guān)500強企業(yè)的企業(yè)管理體系和方法（如康師傅、可口可樂(lè )公司）

　　本次活動(dòng)由外聯(lián)部負責溝通和聯(lián)系相關(guān)企業(yè)，寫(xiě)出活動(dòng)策劃和流程，其他學(xué)生會(huì )部門(mén)輔助外聯(lián)部完成本次活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)的意義在于：

　　a、通過(guò)參觀(guān)企業(yè)的管理與執行體系，反思學(xué)生會(huì )的建設中有何不足，并及時(shí)修改完善，為學(xué)生會(huì )的.長(cháng)期發(fā)展奠定基礎。

　　b、讓學(xué)生會(huì )成員了解企業(yè)工作的性質(zhì)和應有的素養，了解身為員工的職責，進(jìn)一步加強他們對社會(huì )的適應能力。

　　c、開(kāi)闊學(xué)生會(huì )成員的眼界，提高他們的學(xué)習和自省能力，不斷完善和發(fā)展。

　　2、開(kāi)展團隊游戲活動(dòng)，訓練成員們對事物的分析和處理能力

　　游戲1：信任百步行

　　形式：2人一組為最佳

　　類(lèi)型：建立信任

　　時(shí)間：10分鐘

　　材料及場(chǎng)地：眼罩每人兩個(gè)，課室及通道，桌椅作為障礙適用對象：全體參加團隊建設的學(xué)員。

　　活動(dòng)目的：

　　團隊業(yè)績(jì)的體現，離不開(kāi)隊員之間的信任度，但往往學(xué)員們很難理解信任是如何建立的，這個(gè)小游戲就是為了讓學(xué)員們體會(huì )在某一環(huán)境下自己怎樣建立起對伙伴的信任。

　　操作程序：讓學(xué)員們二人組成一對，給每對發(fā)一個(gè)眼罩，而后讓其中一位學(xué)員戴上眼罩另一位學(xué)員的言語(yǔ)指導下從課室出門(mén)在外面行走一圈回來(lái)，而后對換角色進(jìn)行體驗。

　　有關(guān)討論：

　　當你什么都看不見(jiàn)，有什么感覺(jué)？

　　當了解對方感受后，你會(huì )怎樣進(jìn)行帶領(lǐng)？

　　游戲2：交通工具

　　主持人發(fā)給各小隊50張廢報紙、二卷粘膠圈和一把剪刀，要求他們設計并制作一種交通工具，然后全體隊員都登上去從起點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)25米的空間。時(shí)間規定不得超過(guò)30分鐘。然后，大家一起評議，看哪個(gè)小隊創(chuàng )造的“交通工具”頗有新意、運行時(shí)不破損，還能將全隊都順利地運送到彼岸。

　　可將報紙和粘膠做成一條大履帶，大家像坦克輪子那樣移動(dòng)履帶小心前進(jìn)；可以折疊若干紙船，套在隊員們的腳上，排成一路縱隊，排頭雙手插腰，后一人的雙手搭在前一人的雙肩上前進(jìn)；還可以做成大紙盒，隊員們站入，從后朝前移動(dòng)盒子，人逐盒向前進(jìn)……

　　活動(dòng)目的：

　　體會(huì )計劃的重要性和執行計劃時(shí)的團隊合作精神，提高隊員的創(chuàng )新能力和執行力，增進(jìn)大家的協(xié)作能力。

　　操作程序：

　　可將報紙和粘膠做成一條大履帶，大家像坦克輪子那樣移動(dòng)履帶小心前進(jìn)；可以折疊若干紙船，套在隊員們的腳上，排成一路縱隊，排頭雙手插腰，后一人的雙手搭在前一人的雙肩上前進(jìn)；

　　還可以做成大紙盒，隊員們站入，從后朝前移動(dòng)盒子，人逐盒向前進(jìn)……

　　總結

　　加強活動(dòng)總結，分析成功在什么地方，失敗來(lái)自哪個(gè)方面，使得每次活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗都能夠傳遞下去，為下一屆團隊積累經(jīng)驗，使得新一屆團隊成立之初就能夠站在前面團隊的臂膀上，站的更高，眺望更遠。

關(guān)于團隊建設的方案18

　　為提高員工的實(shí)際工作技能和工作績(jì)效，根據GMP要求和培訓計劃，結合培訓重點(diǎn)——歷次GMP檢查及自檢提出的問(wèn)題及整改情況，我們對度的公司內部培訓作如下安排：

　　一、公司級整體培訓：

　　1、培訓對象：公司全體員工

　　2、培訓目的：

　�。�1）、引導員工認清自己的責任與使命并成為可堪培養與發(fā)展的優(yōu)秀企業(yè)員工。

　�。�2）、樹(shù)立正確的質(zhì)量意識和觀(guān)念，更新現有專(zhuān)業(yè)知識，充實(shí)個(gè)人知識儲備，鞏固和提高公司質(zhì)量管理水平。

　�。�3）、強化員工GMP意識，全面擴大GMP領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)視野。

　�。�4）、了解國家安全生產(chǎn)方針、法律法規和常見(jiàn)事故防范、應急措施基本常識；

　　掌握崗位安全操作規程；提高職工安全生產(chǎn)意識；減少或杜絕安全隱患和事故的發(fā)生。

　　3、培訓內容及方式

　　培訓內容：結合歷次GMP檢查及自檢發(fā)現的問(wèn)題與整改情況，講授有關(guān)藥品法律法規、藥品GMP知識、質(zhì)量管理、生產(chǎn)管理、物料管理、設備管理、安全生產(chǎn)相關(guān)知識等。

　　培訓方式：綜合管理部統一組織全體員工集中面授。

　　4、培訓學(xué)習時(shí)間

　　7月下旬1-2天。

　　5、考核

　　筆試，采取閉卷考，筆試考核試題由各授課人出題，綜合管理部統一組織考試。

　　二、部門(mén)級崗位培訓：

　　1、培訓對象：各部門(mén)員工

　　2、培訓目的：各部門(mén)負責人根據本部門(mén)員工應掌握的'GMP文件、崗位職責、專(zhuān)業(yè)知識、操作技能等，進(jìn)行有針對性的部門(mén)崗位培訓，強化員工GMP意識，提高員工工作技能。

　　3、培訓內容及方式

　　培訓內容：部門(mén)崗位必備的專(zhuān)業(yè)知識、部門(mén)相關(guān)GMP文件、部門(mén)職責、操作技能、崗位SOP及相關(guān)的管理制度等。

　　培訓方式：由各部門(mén)自行組織本部門(mén)員工采取集中面授、現場(chǎng)演示、討論會(huì )、文件學(xué)習等方式進(jìn)行培訓，部門(mén)負責人為主要授課人，并把培訓講義或培訓大綱、培訓記錄、培訓試題等相關(guān)培訓檔案材料報送到綜合管理部備案。

　　4、培訓學(xué)習時(shí)間

　　全年各部門(mén)根據實(shí)際情況靈活安排。

　　5、考核分口試、筆試，筆試考核由部門(mén)負責人自行組織考試；口試由授課人在課堂上進(jìn)行提問(wèn)�？谠囌�50%，筆試占50%，筆試為閉卷考。

　　三、班組級崗位培訓

　　1、培訓對象：各班組崗位員工。

　　2、培訓目的：著(zhù)重加強班組崗位培訓，有針對性的開(kāi)展班組崗位培訓，使GMP工作貫徹落實(shí)到每一個(gè)崗位，提高崗位員工的工作技能。

　　3、培訓內容及方式

　　培訓內容：班組崗位必備專(zhuān)業(yè)知識、崗位相關(guān)GMP文件、崗位職責、崗位SOP、生產(chǎn)工藝規程、實(shí)際操作技能及崗位相關(guān)的管理制度等。

　　培訓方式：由各部門(mén)組織班組崗位員工采取集中面授、現場(chǎng)演示等方式進(jìn)行班組崗位培訓，授課人由班組長(cháng)或優(yōu)秀員工擔任，班組長(cháng)負責培訓出題、考核，并把培訓講義或大綱、培訓記錄、培訓考核成績(jì)等相關(guān)培訓檔案材料報送到綜合管理部備案。

　　4、培訓學(xué)習時(shí)間

　　各班組根據工作情況靈活安排。

　　5、考核分筆試、口試、實(shí)際操作，筆試考核試題由各班組長(cháng)出題并組織考核，綜合管理部負責試題打��；口試由授課人在課堂上進(jìn)行提問(wèn)；實(shí)際操作由班組長(cháng)和部門(mén)負責人共同進(jìn)行現場(chǎng)考核。筆試占30%，口試占30%，實(shí)際操作占40%。

關(guān)于團隊建設的方案19

　　活動(dòng)主旨

　　加強工作能力，增進(jìn)團隊合作，提高員工團隊意識活動(dòng)主旨：為了更好的加強公司的企業(yè)文化建設，組織公司員工前往京郊軍隊訓練基地，參與激光射擊對抗賽，讓所有員工在競技中加強團隊合作意識，共同合作，完成對抗，讓各部門(mén)員工互相了解熟悉，更好的了解學(xué)習公司的企業(yè)文化;同時(shí)安排在雪場(chǎng)開(kāi)展雪場(chǎng)活動(dòng)，讓每個(gè)員工充分感受到企業(yè)對員工的關(guān)懷，從而為了公司的`下一步發(fā)展貢獻自己的能力;

　　詳細行程

　　活動(dòng)時(shí)間：X月1日

　　活動(dòng)形式：激光對抗賽和雪場(chǎng)競技活動(dòng)

　　活動(dòng)地點(diǎn)：訓練基地和蓮花山滑雪場(chǎng)

　　活動(dòng)特色：

　　1、由專(zhuān)業(yè)的拓展教練指導，在專(zhuān)業(yè)的激光cs場(chǎng)地，進(jìn)行團隊對抗賽，讓每個(gè)員工穿上特種野戰服，在特定的環(huán)境中，充分感受到與隊友的合作和配合;

　　2、雪地競技和其他活動(dòng)，包括雪地摩托/雪圈等項目;

　　活動(dòng)安排：

　　08：00-08：10在公司指定地點(diǎn)集合前往活動(dòng)目的地;

　　08：10-09：30車(chē)行機場(chǎng)高速，車(chē)程時(shí)間約1、5小時(shí)，途中由活動(dòng)陪同人員介紹活動(dòng)安排，并由公司領(lǐng)隊告知活動(dòng)細則、注意事項，可組織車(chē)上趣味活動(dòng);

　　09：30-09：45到達軍隊基地，更換衣服，領(lǐng)取槍械;

　　09：45-11：15在專(zhuān)業(yè)的基地上面，進(jìn)行團隊激光對抗賽，讓每個(gè)員工在活動(dòng)中體會(huì )到團隊的分工與合作，也充分的讓員工感受到企業(yè)文化;

　　11：15-11：30更換衣服，退還槍械;

　　11：30-12：30品嘗特色午餐;

　　12：30-13：00前往滑雪場(chǎng)，由陪同人員辦理入場(chǎng)手續，更換雪服;

　　13：00-15：30在雪場(chǎng)中盡情揮灑，盡情滑雪，也可以自己開(kāi)雪地摩托/雪圈等娛樂(lè )項目;

　　15：30-16：00退還雪具，在停車(chē)場(chǎng)集合;

　　16：00—17：30集合，返回北京!

　　費用包含：

　　1、滑雪：順義蓮花山滑雪/門(mén)票/雪具/柜子2人1個(gè)

　　2、午餐：30元/人，300元/桌;不含酒水和飲料，不足10人補餐差

　　3、保險：旅行社責任保險，贈送旅游意外保險;

　　4、服務(wù)：全程優(yōu)秀陪同服務(wù);

　　5、專(zhuān)業(yè)激光對抗的cs教練+項目設計+場(chǎng)地+槍械，半天

　　費用總計：275元/人

　　其他自費項目：

　　用餐時(shí)酒水和飲料費用(可由貴司指定飲料酒水，我社代購)

　　雪場(chǎng)娛樂(lè )項目：雪圈50元/半小時(shí)，80元/小時(shí)

　　狗拉雪橇20元/圈

　　雪地摩托8元/分鐘

　　雪場(chǎng)教練45元/半天，50人請一個(gè)教練

　　120元/小時(shí)，每個(gè)人單獨請一個(gè)教練

　　專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)：

　　1、此活動(dòng)策劃由商旅策劃部經(jīng)多項考察精心設計，場(chǎng)地和活動(dòng)項目均有保證，并保證活動(dòng)安全;

　　2、出行用餐時(shí)均不包含用餐時(shí)自用飲料及酒水的費用;

　　3、車(chē)輛方面均使用有質(zhì)量保證的高級旅游專(zhuān)用客車(chē)，并由具有豐富經(jīng)驗的駕駛員全程駕駛，具備定期檢修條件;

　　4、在各景區將有專(zhuān)人檢查場(chǎng)地與娛樂(lè )器材，并由專(zhuān)門(mén)質(zhì)量人員控制實(shí)施確保安全，使參與者得到充分的安全保障;

　　5、活動(dòng)均挑選當地最具代表性并具有高度游覽和觀(guān)賞價(jià)值的風(fēng)景區，使活動(dòng)豐富多彩;

　　6、商旅策劃部所有活動(dòng)的帶隊工作人員保證至少每車(chē)一名，大型活動(dòng)現場(chǎng)總調度一名，并使用具有2年以上、責任心強、商旅活動(dòng)資質(zhì)的優(yōu)秀導游人員，使活動(dòng)每個(gè)細節安排妥當，為每位活動(dòng)參與者提供入微的照顧。

關(guān)于團隊建設的方案20

　　“科研立校、科研興校、科研強�！笔俏倚７浅Ｖ匾暤囊豁椆ぷ�，為進(jìn)一步深化新一輪基礎教育課程改革，大力開(kāi)展素質(zhì)教育，全面提高我校教師科研水平，打造一支優(yōu)秀的科研團隊，助教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促學(xué)校特色發(fā)展，今結合我校實(shí)際，制訂本方案。

　　一、指導思想

　　以課題研究為載體，以常規教學(xué)為基礎，以課堂教學(xué)為突破口”的科研導向，組建學(xué)校教科研團隊，發(fā)揮科研團隊的輻射、指導作用，以點(diǎn)帶面，努力提升團隊教科研水準，力爭使學(xué)校教師“全員、全程”扎實(shí)開(kāi)展教科研活動(dòng)，提高學(xué)校教科研工作的整體水平，真正讓教科研成為提升教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的助推器。

　　二、目標任務(wù)

　　通過(guò)系統培訓、自主學(xué)習、互動(dòng)實(shí)踐、課題研究等多種方式實(shí)現下列目標：

　　1、培養一批研究型教師，使其成為學(xué)校教科研工作的積極參與者、活動(dòng)者，營(yíng)造良好的科研氛圍。

　　2、打造一支樂(lè )于奉獻、勇于創(chuàng )新、善于合作的科研團隊，使其成為學(xué)校教育科研基本力量。

　　3、充分發(fā)揮科研團隊的輻射和引領(lǐng)作用，以課題研究為載體，使學(xué)�？蒲泄ぷ髟诓煌�的研究領(lǐng)域、不同的研究層次得到均衡，持久的發(fā)展。

　　4、確定相對穩定的學(xué)校主攻研究方向，制定相關(guān)的工作職責及管理制度，使科研團隊成員在制度的管理下，在權益的保障下，循序漸進(jìn)履行職責，凝聚團隊合作力量，打造和諧的學(xué)�？蒲形幕�。

　　三、操作流程

　　1、組建科研團隊

　　學(xué)�？蒲袌F隊成員在個(gè)人申請，教科室審核，學(xué)校領(lǐng)導商議，經(jīng)校務(wù)公開(kāi)欄公示后，即為資格的獲得。

　　具有教育科研工作的'熱情和積極性(最重要)。

　　具有一定理論修養和文字表達能力(最關(guān)鍵)。

　　具有積極向上的進(jìn)取之心和教學(xué)創(chuàng )新(最有效)。

　　2、明確相關(guān)職責

　　團隊職責：科研團隊要認真制定活動(dòng)計劃，做到定人員、定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內容�？蒲袌F隊每月至少活動(dòng)一次，活動(dòng)內容要遵循理論學(xué)習和實(shí)踐研究相結合的原則，重點(diǎn)研究如何通過(guò)課題研究指導教改實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，可以安排理論學(xué)習、專(zhuān)題研討、成果交流等活動(dòng)�？蒲袌F隊每學(xué)年編印2期�？�、1期校報。

　　成員職責：科研團隊成員要加強自身學(xué)習，每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，每月撰寫(xiě)讀書(shū)體會(huì )至少1篇(字數自定，按時(shí)上交電子稿)�？蒲袌F隊成員要積極參加教學(xué)研究實(shí)踐，開(kāi)展課題研究工作，每學(xué)年應撰寫(xiě)至少一篇的研究論文或教學(xué)案例。

　　科研團隊成員要認真配合學(xué)校教科室工作，及時(shí)完成教科室布置的各項任務(wù)�？蒲袌F隊成員積極參加各項主題征文、論文評比、課題研究等活動(dòng)，并努力爭取好成績(jì)。自動(dòng)成為科研團隊下設組織的成員，并有交叉現象。

　　成員權益：優(yōu)先享有市內外學(xué)習培訓、教學(xué)研討考察、專(zhuān)業(yè)交流、展示、評優(yōu)的資格。擁有享受所帶課題組集體研究成果的權利，優(yōu)先選送作品參加評獎。對取得顯著(zhù)成績(jì)的個(gè)人要進(jìn)行表彰、獎勵、宣傳。優(yōu)先推薦科研團隊成員的論文、案例去各類(lèi)雜志、報刊發(fā)表。

　　3、分步進(jìn)行培訓

　　根據團隊成員的現有水平和學(xué)校開(kāi)展教育科研的實(shí)際需要，分階段采用多種形式對團隊成員進(jìn)行多個(gè)層面的科研培訓，使科研團隊成員的科研水平和科研管理能力得到逐步提高。

　　4、團隊下設組織

　　剡源筆會(huì )團體、�？�編制小組、校報編制小組、課題研究小組

　　四、保障措施

　　1、組織保障：學(xué)校組建科研團隊領(lǐng)導小組，科研團隊在校領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，由教科室負責教科研團隊相關(guān)成員的協(xié)調管理，保障科研團隊成員及時(shí)參加研究活動(dòng)，為成員提供開(kāi)展研究活動(dòng)的條件與環(huán)境。

　　2、經(jīng)費保障：學(xué)校設立專(zhuān)項經(jīng)費予以支持，加大對教科研經(jīng)費的投入和管理，根據需要還應及時(shí)補充、提高科研經(jīng)費的投入比例，為更好開(kāi)展教科研活動(dòng)提供經(jīng)費保障。

　　3、制度保障：制定并逐步完善有關(guān)教科研團隊的制度，確定成員相關(guān)的職責和權益，建立長(cháng)效激勵機制，充分調動(dòng)團隊成員的科研積極性和工作熱情，以點(diǎn)帶面，全員參與，集眾人智慧，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校的教科研水平再上一個(gè)臺階。

關(guān)于團隊建設的方案21

　　寒冬已去，大地回春，到處充滿(mǎn)著(zhù)勃勃生機。為了增進(jìn)同事之間的友誼協(xié)作，促進(jìn)新、老同事之間相互了解，使得今后的工作交流更加順暢、愉快，擬組織一次團隊建設活動(dòng)。

　　一、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年5月下旬周末（預期：20xx.5.26或20xx.5.27），視天氣變化為準。

　　二、活動(dòng)地點(diǎn)

　　瀑布群

　　三、活動(dòng)人員

　　全體人員共計90人。

　　四、活動(dòng)方案

　�。ㄒ唬┬谐贪才牛海ㄔ敿殻�

　　上午：組織大家游山

　　中午：組織大家聚餐

　　下午：組織大家做游戲

　�。ǘ�）組織單位：小組。

　　整體活動(dòng)協(xié)調人：張三

　　五、活動(dòng)預算

　　本次活動(dòng)費用經(jīng)事前申請，事后在預算范圍內憑票據實(shí)報實(shí)銷(xiāo)。

　�。ㄒ唬┏鞘虚g交通費（租車(chē)費）：50座空調車(chē)，元/輛* 2輛，預計費用3000元；

　�。ǘ�）景區門(mén)票：120元/人，預計費用10800元；

　�。ㄈ�）保險費：2元/人，預計費用180元；

　�。ㄋ模┑V泉水費：按照每人2瓶核算，2元/瓶* 90人*2瓶= 360元，預計費用400元。

　�。ㄎ澹┎唾M：按照每人40元標準核算，40元/人* 90人= 3600元，預計費用3600元。

關(guān)于團隊建設的'方案22

　　為深入貫徹全國教育大會(huì )和新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì )議以及全省高校本科教育工作會(huì )議精神，堅持“以本為本”，推進(jìn)“四個(gè)回歸”，落實(shí)本科教育基礎地位和本科教學(xué)中心地位，培養和造就“四有”優(yōu)秀教師隊伍。經(jīng)研究，省教育廳決定開(kāi)展XX省高水平本科教學(xué)團隊建設，特制定建設方案如下：

　　一、建設目標

　　落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，圍繞新時(shí)代一流專(zhuān)業(yè)、一流課程、一流人才的建設目標，立足XX省辦學(xué)實(shí)際，引導教師潛心教書(shū)育人，高起點(diǎn)、高標準建設一批政治素質(zhì)過(guò)硬、專(zhuān)注本科教學(xué)、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超、方法技術(shù)嫻熟的高水平本科教學(xué)團隊，產(chǎn)出一批具有較強競爭力、較大影響力的教學(xué)成果、教學(xué)名師和其它本科教學(xué)成果，推進(jìn)XX省本科教育上質(zhì)量、上水平。

　　“十四五”期間，計劃分兩批遴選X個(gè)左右省級高水平教學(xué)團隊并支持建設，每批遴選X個(gè)左右團隊，遴選工作分別于20xx年和20xx年進(jìn)行。

　　二、建設原則

　　1、面向各類(lèi)高校。在不同類(lèi)型的普通本科高校建設高水平本科教學(xué)團隊，鼓勵分類(lèi)發(fā)展、特色發(fā)展。

　　2、突出示范領(lǐng)跑。高起點(diǎn)、高標準建設一批高水平本科教學(xué)團隊，引領(lǐng)帶動(dòng)高校優(yōu)化教學(xué)團隊建設、促進(jìn)教師隊伍建設質(zhì)量提升，推動(dòng)形成高水平人才培養體系。

　　3、“兩步走”實(shí)施。報送的團隊第一步被確定為省級高水平本科教學(xué)團隊建設點(diǎn)；通過(guò)三年的建設，經(jīng)省教育廳組織開(kāi)展驗收，通過(guò)后再確定為省級高水平本科教學(xué)團隊。

　　三、建設要求

　　1、基本要求。團隊教師要潛心教書(shū)育人，老師是第一身份、教書(shū)是第一工作、授課是第一責任。團隊教授必須全員給本科生教書(shū)授課，團隊教師以德立學(xué)、以德施教，熱愛(ài)教學(xué)、研究教學(xué)，善于運用現代信息技術(shù)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，做到師德高尚、學(xué)問(wèn)扎實(shí)、教藝精湛。

　　2、團隊組建。團隊由專(zhuān)任教師和其他相關(guān)人員組成，鼓勵以課程群組建團隊，規模適中，梯隊合理，人數為X-XX人。具有明確的發(fā)展目標、良好的合作精神和團隊文化，團隊效應顯著(zhù)，集體成果豐富。團隊帶頭人應具有高校教師高級職稱(chēng)，在本學(xué)科專(zhuān)業(yè)或行業(yè)具有較大影響力，每年承擔本專(zhuān)業(yè)主干課X門(mén)以上；主持省級教學(xué)課程、成果、項目等X項以上；連續在教學(xué)一線(xiàn)為本科生授課X年（升本不足X年的學(xué)校自招收本科生當年起算）以上（截至20xx年X月XX日）。團隊教學(xué)研究和改革成效突出，獲得省級以上教學(xué)成果等獎勵、認定。優(yōu)先支持省級金牌教師（省級教學(xué)名師）、省級及以上優(yōu)秀教師、模范教師、優(yōu)秀思政課教師等領(lǐng)銜組建團隊，優(yōu)先支持國家級、省級一流專(zhuān)業(yè)建設點(diǎn)的教學(xué)團隊申報。

　　3、建設任務(wù)

　�。�1）致力于以學(xué)生為中心的人才培養模式改革創(chuàng )新，深度持續開(kāi)展課程體系、教學(xué)內容、教學(xué)形態(tài)、教學(xué)方法創(chuàng )新，積極開(kāi)展現代信息技術(shù)與專(zhuān)業(yè)教學(xué)的融合；開(kāi)展一課多師、一師多課改革，有效開(kāi)展課程思政、專(zhuān)業(yè)思政建設，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育融合專(zhuān)業(yè)教育取得成效；開(kāi)展全員授課，嚴格遵守教學(xué)規范，質(zhì)量意識強烈，制度化開(kāi)展集體教學(xué)研究活動(dòng)和教學(xué)改革工作。

　�。�2）培養和引進(jìn)優(yōu)秀教師，建成一批高水平師資隊伍，致力培養名師。團隊教師師德高尚，潛心教書(shū)育人，特色成效明顯。形成合理的年齡梯隊、學(xué)歷層次、專(zhuān)業(yè)結構、職稱(chēng)結構和運行機制等。

　�。�3）著(zhù)力提升人才培養質(zhì)量與能力。突出學(xué)生能力與素質(zhì)培養，樹(shù)立具有新時(shí)代特征的人才培養質(zhì)量觀(guān)，建立學(xué)生中心、產(chǎn)出導向、持續改進(jìn)的自省、自律、自查、自糾的提升人才培養質(zhì)量和能力評價(jià)體系。將質(zhì)量標準落實(shí)到教育教學(xué)各環(huán)節。

　�。�4）建設一批國家級教學(xué)科研平臺、基地、項目和成果，形成一批可復制、可推廣的教育教學(xué)改革成果。

　�。�5）積極參與實(shí)施國家兩個(gè)“雙萬(wàn)計劃”，建成國家級、省級一流專(zhuān)業(yè)和一流課程。

　　四、遴選條件

　　20xx年省級高水平本科教學(xué)團隊按照主要建設內涵分為五類(lèi)。除達到團隊建設基本要求和團隊組成要求外，各團隊還應具備以下遴選條件：

　　1、教學(xué)科研型本科教學(xué)團隊。限“雙一流”建設高校申報。以國家級一流課程、一流專(zhuān)業(yè)、一流人才建設為目標，做到“一流團隊、服務(wù)一流”，近五年獲得X項以上省部級及以上教學(xué)成果、教改項目、一流專(zhuān)業(yè)、卓越人才培養計劃、精品在線(xiàn)開(kāi)放課程、課程育人共享計劃、“多人計劃”教學(xué)名師、國家規劃教材、實(shí)驗教學(xué)示范中心、虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)中心和實(shí)驗教學(xué)項目等本科教學(xué)改革工程建設項目；開(kāi)設X門(mén)以上專(zhuān)業(yè)課程（含專(zhuān)業(yè)基礎課程和專(zhuān)業(yè)課程）或X門(mén)大型公共基礎課程，有主編相關(guān)專(zhuān)業(yè)教材；主持省部級以上科研項目，科研成果有效轉換為教學(xué)資源。

　　2、教學(xué)應用型本科教學(xué)團隊。以推進(jìn)產(chǎn)教融合、建設一流應用型高校、專(zhuān)業(yè)（群）為目標，依托應用型專(zhuān)業(yè)群或服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專(zhuān)業(yè)，近五年獲得X項以上省部級及以上教學(xué)成果、教改項目、一流專(zhuān)業(yè)、卓越人才培養計劃、精品在線(xiàn)開(kāi)放課程、課程育人共享計劃、“多人計劃”教學(xué)名師、國家規劃教材、實(shí)驗教學(xué)示范中心、虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)中心和實(shí)驗教學(xué)項目、實(shí)習實(shí)訓基地等本科教學(xué)改革工程建設項目；開(kāi)設X門(mén)以上課程（含實(shí)驗課程）；團隊中行業(yè)企業(yè)高級人才占X/X以上并承擔教學(xué)任務(wù)X個(gè)學(xué)期以上；校企深度合作育人，聯(lián)合制訂培養方案、開(kāi)發(fā)課程、教材，共建實(shí)訓基地成效顯著(zhù)。

　　3、慕課應用型本科教學(xué)團隊。以國家級精品在線(xiàn)開(kāi)放課程為依托，以探索基于慕課應用的混合式教學(xué)模式為任務(wù)，“大規模開(kāi)放”和“小規模定制”并重，推動(dòng)線(xiàn)上知識學(xué)習和測驗、互動(dòng)，線(xiàn)下翻轉課堂討論輔導，具有完整的`教學(xué)組織活動(dòng)和平臺支持服務(wù)。建成X門(mén)以上國家級在線(xiàn)精品開(kāi)放課程，或訂制化引用國家級精品在線(xiàn)開(kāi)放課程X門(mén)以上，開(kāi)展基于慕課應用的混合式教學(xué)。其中，供課團隊應當在線(xiàn)上授課X輪以上，學(xué)習對象多元化（本校+校外+社會(huì )），線(xiàn)上教學(xué)效果良好，師生互動(dòng)充分，輔導答疑見(jiàn)面會(huì )達到授課要求，已基本形成可示范推廣的在線(xiàn)教學(xué)模式，教學(xué)效果以平臺數據佐證。線(xiàn)下應用團隊應當與主講團隊充分合作，制訂混合式教學(xué)方案，并在本校應用X輪以上，已基本形成可示范推廣的混合教學(xué)模式，學(xué)習效果以主講教師團隊和本校教務(wù)部門(mén)數據分析為佐證。

　　4、實(shí)驗教學(xué)型本科教學(xué)團隊。以省級及以上實(shí)驗教學(xué)示范中心、虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)中心和虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)項目為依托，以構建本科實(shí)驗教學(xué)體系為任務(wù)，積極開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)改革。近五年取得X項以上相應的省級及以上實(shí)驗教學(xué)平臺（項目）立項、教學(xué)成果、精品課程、優(yōu)秀特色教材或教改項目；專(zhuān)業(yè)教師、實(shí)驗教師和技術(shù)人員結構合理，分工明確；開(kāi)設綜合實(shí)驗課程X門(mén)以上，實(shí)驗開(kāi)出率達到%；承擔省級以上科研課題項目，科研項目轉化為實(shí)驗教學(xué)項目不少于X項；每學(xué)年所開(kāi)設的實(shí)驗項目?jì)热莞�新率不低�?；團隊所在實(shí)驗室儀器設備完好率不低于%，近五年無(wú)實(shí)驗安全事故。

　　5、思政課教學(xué)型本科教學(xué)團隊。限省重點(diǎn)和特色馬克思主義學(xué)院、具有馬克思主義學(xué)科碩士以上學(xué)位授權點(diǎn)、省級思政課名師工作室所在高校申報。以增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性為目標，積極開(kāi)展思政課教學(xué)改革。近五年累計獲得X項以上省級以上教學(xué)成果、虛擬仿真教學(xué)項目、精品在線(xiàn)開(kāi)放課程、教改項目、優(yōu)秀教學(xué)科研團隊、教學(xué)類(lèi)活動(dòng)獎項（其中至少X項為國家級）；團隊成員每學(xué)年至少系統講授X門(mén)以上思政課；建成X門(mén)以上省級以上精品課程或省級優(yōu)質(zhì)思政課；學(xué)習效果、學(xué)生評教結果以主講教師團隊和本校教務(wù)部門(mén)數據分析為佐證。

　　五、管理和考核

　　省級高水平本科教學(xué)團隊建設周期為3年，以學(xué)校建設為主。學(xué)校應安排配套經(jīng)費開(kāi)展建設，并負責日常管理，監督建設任務(wù)落實(shí)。省教育廳根據績(jì)效考核情況予以部分經(jīng)費支持，建設期滿(mǎn)，組織省級驗收及推廣。未達到建設要求的，取消省級高水平教學(xué)團隊稱(chēng)號。

　　申報與建設期間，團隊成員發(fā)生師德師風(fēng)問(wèn)題、學(xué)術(shù)不端造成惡劣影響的，撤銷(xiāo)省級團隊。建設期間，根據教學(xué)需要調整團隊帶頭人的，應報省教育廳審核批準。除應用型教學(xué)團隊外，團隊成員每年調整幅度不超過(guò)總人數的20%。

　　六、申報要求

　　1、實(shí)行限額申報、擇優(yōu)立項、寧缺勿濫。各類(lèi)本科高校申報限額為：

　�。�1）xx大學(xué)申報不超過(guò)XX個(gè)，原則上不申報教學(xué)應用型團隊；

　�。�2）博士學(xué)位授予權高校申報不超過(guò)XX個(gè)，其他一流學(xué)科建設高校申報不超過(guò)XX個(gè)；

　�。�3）其他應用型高校（省一流學(xué)科建設高校除外）申報X-X個(gè)，原則上不申報教學(xué)科研型團隊；

　�。�4）獨立學(xué)院申報不超過(guò)X個(gè)，原則上不申報教學(xué)科研型團隊。

　　2、每位專(zhuān)任教師原則上一人參加一個(gè)團隊，校級領(lǐng)導不作為團隊帶頭人。

　　3、省教育廳根據申報材料進(jìn)行條件審查和立項，立項名單在省教育廳網(wǎng)站公示，公示無(wú)異議后發(fā)文公布，并指導相關(guān)單位開(kāi)展教學(xué)團隊建設。

　　4、各高校應充分重視教學(xué)團隊的建設工作，依據推薦條件，按照擇優(yōu)遴選、重在建設、有利示范的原則，在限額內認真組織推薦，并報送以下申報材料：

　�。�1）學(xué)校推薦申報公函；

　�。�2）XX省高水平本科教學(xué)團隊申報表

　�。�3）XX省高水平本科教學(xué)團隊推薦匯總表

　�。�4）其他支撐材料：本文件“三、建設要求”和“四、遴選條件”中所涉及項目的證明材料。

關(guān)于團隊建設的方案23

　　一、活動(dòng)目的：為了增強同事與同事間的溝通、交流與合作；加強公司凝聚力；提高工作效率和員工的積極性；同時(shí)布置公司下半年的工作任務(wù)，攜手并進(jìn)，為完成最終的目標而努力。

　　二、活動(dòng)主題：“敞開(kāi)胸懷，自由奔放”

　　三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月23日下午13點(diǎn)30

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室、虎山公園

　　五、活動(dòng)參與人員：全體員工

　　六、活動(dòng)主持：鄧、蔣、劉

　　七、活動(dòng)形式：團體比賽＋互動(dòng)游戲

　　八、所需物料：橫幅一條、拔河繩一條、羽毛球拍兩對、羽毛球若干、踺子兩個(gè)、獎杯、計分板、紀念品、獎品、照相機、生日背景樂(lè )、秒表

　　九、活動(dòng)方案：（共分三個(gè)部分，共約個(gè)3小時(shí)左右）

　　前奏：（時(shí)間1：30-1：40）

　　全體參與人員在客服辦公區，圍成一個(gè)圈。

　　主持人：宣布本次活動(dòng)開(kāi)始

　　第一部分：五月生日員工party（時(shí)間13：40-14：10）

　　1、主持人宣布今天的壽星

　　2、唱生日歌，上蛋糕，許愿

　　第二部分：團體比賽（14：40-15：40）

　　宗旨：加強團隊合作，增進(jìn)同事之間的了解，增強員工集體榮譽(yù)感。

　　賽程：由拔河、羽毛球、踢踺子三項，共記三分，贏(yíng)一項得一分，輸得0分，總分多的隊勝出

　　1、分隊：參與全體人員分成兩隊（14：40-14：50）

　　▲分隊規則：全體人員每人從主持人手中抽一張撲克牌，在不能發(fā)出聲音及不出亮牌的情況下，有肢體語(yǔ)言告訴周?chē)�的人你手中牌的花色。認為相同花色的`站一起。站錯組的，要為大家表演個(gè)節目后由主持人安排入組

　　▲其它：出現男女分配不均的情況下，由主持人安排調劑。

　　▲備注：上面分好的隊，由各隊自取隊名，及口號來(lái)參加以下的比賽

　　2、拔河比賽（14：50-15：20）

　　▲評判團及記錄團：鄧、蔣、劉

　　▲比賽規則：各隊各出6名隊員參加比賽，賽制為三局兩勝制

　　3、羽毛球（15：30-16：30）

　　▲比賽規則：各隊各出4名隊員參加男單、女單、混雙三項羽毛球比賽

　　▲賽制：每項為11個(gè)球，每贏(yíng)一項得一分，輸得0分，總分多的隊勝出

　　4、踢踺子（16：40-17：40）

　　▲比賽規則：各隊全隊員參加，由一名隊員起踢，下一隊員接上，每個(gè)隊員只能踢一下，優(yōu)先完成一輪的團隊勝出

　　第三部分：頒獎典禮（時(shí)間17：40-18：00）

　　1、由我們的大BOSS王致詞，并為勝出隊頒發(fā)勝出獎杯及勝出記念品

　　2、由我們零銷(xiāo)頭頭王進(jìn)致詞，并為參與隊隊頒發(fā)夢(mèng)想獎

　　第四部分：互動(dòng)游戲（時(shí)間18：10-19：00）

　　1、韓老師入職2周年感言

　　2、新入職員工自己我介紹，及表演節目

　　3、你說(shuō)我猜游戲

　　▲比賽規則：由韓老師及兩名新員為隊長(cháng)進(jìn)行選取隊員，分成3隊。各隊分別出一名猜題隊員，其余人員負責比劃（可以語(yǔ)言提示，但不能說(shuō)出詞語(yǔ)中的字可以動(dòng)作或聲音提示）5分鐘內猜出題數最多都為勝，最后一名將接受勝出都給出的任何懲罰。

　　第五部分：晚餐（可自由參加）

　　活動(dòng)結束。

關(guān)于團隊建設的方案24

　　方案分為兩部分：行知團隊的建設;致誠電腦俱樂(lè )部的建設。原因是我們行知團隊的成員由于相互了解，配合默契，合作協(xié)調。如果把它建設成社團，團隊成員過(guò)多，難以形成凝聚力、忠誠感和相互信賴(lài)感，反而不利于管理。所以與之補充地產(chǎn)生了“致誠電腦俱樂(lè )部”，我們要把它建設成社團，它不但是廣大學(xué)生學(xué)習電腦知識的園地和購買(mǎi)電腦產(chǎn)品的好幫手，還是宣傳銷(xiāo)售團隊。

　　行知團隊的建設

　　團隊類(lèi)型：多功能協(xié)作小組，將分散的個(gè)人結合成具有特定功能的有機整體。

　　成員

　　團隊

　　團隊精神

　　凝聚

　　傳承

　　團隊目標：1培養團隊合作能力和個(gè)人特長(cháng)

　　2為廣大同學(xué)提供優(yōu)質(zhì)電腦服務(wù)

　　3涉足社會(huì )，讓我們的世界更開(kāi)闊

　　團隊精神：

　　進(jìn)�。翰恍缸非�，奮發(fā)圖強;

　　合作：整體協(xié)作，共生共贏(yíng);

　　創(chuàng )新：勇于創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn);

　　專(zhuān)業(yè)：不斷學(xué)習，務(wù)實(shí)專(zhuān)一。

　　團隊的人數：8人

　　團隊人員：

　　負責人：朱磊科

　　成員：白鑫、陸欽、楊雷、薛士明、劉學(xué)良、朱晨、馬北朝

　　團隊logo:

　　(致知于行)

　　角色分配：

　　領(lǐng)導者：制定團隊計劃、激勵隊員、對外聯(lián)系、協(xié)調(朱磊科)

　　探索者：提出新思想、新創(chuàng )意(劉學(xué)良)

　　評價(jià)者：對成員的建議分析和評價(jià)(薛士明)

　　溝通者：良好的人際關(guān)系，善于溝通(白鑫)

　　控制者：檢查具體細節，力爭完美(陸欽)

　　技術(shù)者：了解相關(guān)技術(shù)及知識(馬北朝)

　　綜合者：記錄與綜合，歸納方案(楊雷)

　　維護者：處理外部矛盾，收集新信息(朱晨)

　　組織部：聯(lián)系映泰、代理商、學(xué)校相關(guān)部門(mén)、學(xué)生社團;管理團隊、

　　客戶(hù)、產(chǎn)品資料;分析掌控團隊資金支出與收益(陸欽、薛士明)

　　宣傳部：策劃宣傳銷(xiāo)售活動(dòng);制定各階段產(chǎn)品推廣策略;負責宣傳活

　　動(dòng)相關(guān)事宜的籌備(楊雷、劉學(xué)良)

　　銷(xiāo)售部：根據宣傳活動(dòng)，銷(xiāo)售產(chǎn)品;在不同時(shí)期，面對不同顧客制訂相應銷(xiāo)售方案;對業(yè)務(wù)員進(jìn)行培訓(白鑫、朱磊科)

　　技術(shù)部：負責產(chǎn)品售后;并對客戶(hù)的定期回訪(fǎng)，收集客戶(hù)意見(jiàn);管理

　　陸欽：曾在班內擔任文娛委員，多次組織集體活動(dòng)，人緣好，交友廣泛。

　　薛士明：在班內擔任學(xué)習委員，成績(jì)優(yōu)秀，更擅長(cháng)數學(xué)統計。

　　楊雷：學(xué)生會(huì )記者站副部，多次發(fā)表過(guò)報道，愛(ài)好攝影。

　　劉學(xué)良：思維活躍，創(chuàng )新能力很強，慮事周到。

　　白鑫：在校內推銷(xiāo)過(guò)電話(huà)卡、手機卡，推銷(xiāo)能力好。

　　朱磊科：熟識數碼產(chǎn)品，愛(ài)好電腦，交際面廣，善于策劃組織。

　　馬北朝：電腦diy愛(ài)好者，在系里頗有口碑。

　　朱晨：對計算機興趣濃厚，為人務(wù)實(shí)。

　　團隊領(lǐng)導：以團隊精神為核心，負責人根據當前形勢制定近期目標，所有成員同心同德完成目標，并朝著(zhù)最終目標努力。

　　負責人還要做到1、協(xié)調團隊人員之間關(guān)系，保證團隊凝聚力、紀律性

　　3、促進(jìn)團隊中各種能力的組合，并提高技術(shù)水平

　　4、搞好與外部聯(lián)系，讓團隊持續發(fā)展

　　5、為團隊中的成員創(chuàng )造機會(huì )

　　團隊制度

　　為加強本團隊管理，達成工作目標，提升績(jì)效，將成員活動(dòng)予以制度化，特制定本規章。

　　適用范圍：

　　所有本團隊成員都應遵守制度，除另有規定外，均依照本辦法所規范的制度管理。

　　1、出勤管理：

　　所有成員應依照通知按時(shí)參加活動(dòng)、會(huì )議，并簽到。如有事不能參加者應提前聯(lián)系負責人。

　　2、工作職責：

　　組織部：保持與映泰、代理商、學(xué)校相關(guān)部門(mén)、學(xué)生社團的聯(lián)系;管

　　理團隊、客戶(hù)、產(chǎn)品資料，并按時(shí)整理;控制活動(dòng)經(jīng)費預

　　算，掌握收支;按時(shí)核對各項報表、單據。

　　宣傳部：策劃宣傳銷(xiāo)售活動(dòng);制定各階段產(chǎn)品推廣策略;負責宣傳

　　活動(dòng)相關(guān)事宜的籌備。

　　銷(xiāo)售部：負責完成所轄區域的銷(xiāo)售目標;督導、指揮銷(xiāo)售人員執行任務(wù);控制存貨及應收賬款;按時(shí)呈報下列表單：a、銷(xiāo)貨報告;b、收款報告;c、銷(xiāo)售周報、月報;定期了解經(jīng)銷(xiāo)商庫存和報價(jià);客戶(hù)訂貨交運的督促;退貨的.處理。

　　技術(shù)部：提供相關(guān)技術(shù)支持，完善售后服務(wù);定期拜訪(fǎng)客戶(hù)，借以提升服務(wù)品質(zhì)，并考察銷(xiāo)售工作及產(chǎn)品信譽(yù)狀況。

　　銷(xiāo)售人員：

　　(1)基本事項

　　a、應以和氣的態(tài)度和客戶(hù)接觸，并注意服裝儀容之整潔。

　　b、對于團隊各項銷(xiāo)售計劃、行銷(xiāo)策略等秘密，不得泄漏予他人。

　　c、不得無(wú)故接受客戶(hù)招待。

　　d、不得有挪用所收貨款之行為。

　　e、銷(xiāo)售人員銷(xiāo)貨售價(jià)一律以規定的售價(jià)為準，不得任意變更售價(jià)，如有贈品亦須依照規定辦理。

　　(2)銷(xiāo)售事項

　　a、堅持團隊精神

　　b、了解產(chǎn)品性能、規格、價(jià)格、使用說(shuō)明。

　　c、及時(shí)妥善處理客戶(hù)抱怨。

　　d、定期拜訪(fǎng)客戶(hù)并匯集下列資料：

　　a、產(chǎn)品品質(zhì)的反應。

　　b、價(jià)格的反應。

　　c、消費者使用量及市場(chǎng)的需求。

　　d、競爭品的反應、評價(jià)及銷(xiāo)售狀況。

　　e、新產(chǎn)品的調查。

　　3、銷(xiāo)售管理

　　3、1銷(xiāo)售工作周報表

　　(1)銷(xiāo)售人員依據計劃執行銷(xiāo)售工作，并將每周工作內容，填于《銷(xiāo)售工作周報表》。

　　(2)《銷(xiāo)售工作周報表》應于每周末交銷(xiāo)售部核閱，這作為個(gè)人績(jì)效評核。

　　3、2月銷(xiāo)售實(shí)績(jì)表

　　(1)銷(xiāo)售部每月初應統計上月份的《月銷(xiāo)售實(shí)績(jì)表》，呈主管核示，并公示出來(lái)。

　　3、3客戶(hù)管理：

　　(1)銷(xiāo)售人員應填寫(xiě)《客戶(hù)資料卡》，以利于加強服務(wù)品質(zhì)和后續銷(xiāo)售。

　　(2)銷(xiāo)售人員應依據客戶(hù)的情況，進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)調查，可以采用上門(mén)拜訪(fǎng)、電話(huà)拜訪(fǎng)、郵件訪(fǎng)問(wèn)等形式，收集客戶(hù)信息。

　　3、4拜訪(fǎng)注意事項：

　　(1)服裝儀容、言行舉止要體現本團隊一流的形象。

　　(2)盡可能地建立一定程度的私誼，成為核心客戶(hù)。

　　(3)拜訪(fǎng)過(guò)程可以視需要贈送小物品。

　　(4)拜訪(fǎng)應于兩天內提出客戶(hù)拜訪(fǎng)報告，呈主管審核。

　　(5)拜訪(fǎng)過(guò)程中答應的事項即時(shí)進(jìn)行處理。

　　(6)銷(xiāo)售人員應于每月底前，將次月計劃拜訪(fǎng)的客戶(hù)及其預定停留時(shí)數，填寫(xiě)《拜訪(fǎng)計劃表》內，呈主管審核。經(jīng)主管審核后，銷(xiāo)售人員應依據計劃實(shí)施;主管則應確實(shí)督導查核。

　　4、成員考核：

　　1、出勤，成員參加工作的積極性;

　　2、工作業(yè)績(jì)，團隊合作;

　　3、客戶(hù)投訴和表?yè)P;

　　4、特殊表現。

　　5、1激勵方法：

　　基本原則：

　　(1)物質(zhì)利益原則，制訂合理的薪金制度。

　　(2)按勞分配原則，體現公平。

　　(3)隨機創(chuàng )造激勵條件。

　　激勵方式：

　　(1)培訓和薪金;

　　(2)工作級別：根據工作年限和業(yè)績(jì)，把銷(xiāo)售人員分為不同級別，每一級別有不同的權責及工作權限。

　　(3)獎勵和認可：通過(guò)物質(zhì)的手段獎勵優(yōu)秀的銷(xiāo)售人員，如宣傳先進(jìn)事跡，發(fā)放紀念品，大會(huì )表?yè)P等。

　　5、2懲處規則：

　　基本原則：

　　(1)及時(shí)指出成員錯誤，并監督他改正;

　　(2)挽救錯誤造成的損失;

　　(3)保證團隊的先進(jìn)性，目標正確。

關(guān)于團隊建設的方案25

　　為進(jìn)一步落實(shí)區教育局關(guān)于“實(shí)現教師綜合素質(zhì)的整體提升”的工作思路，加強教師隊伍建設，努力構建一支“業(yè)務(wù)精、師德好”的教師隊伍，結合我校實(shí)際情況，特制定此工作方案：

　　一、指導思想

　　以區教育局行政會(huì )議精神和呼蘭區師訓工作要點(diǎn)為指導，以教師綜合素質(zhì)提升為目標，以教師業(yè)務(wù)培訓和崗位練兵及教研活動(dòng)為主渠道，以“合作、探究、促進(jìn)發(fā)展”為主題，積極地開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng)，努力把我校教師隊伍建設成為和諧合作、積極探究、相互促進(jìn)、抱團發(fā)展的教師隊伍。

　　二、領(lǐng)導組織

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　組員：

　　三、團隊建設的原則

　　1、學(xué)科的原則，以本學(xué)科教研組為單位開(kāi)展學(xué)習型團隊建設，便于開(kāi)展學(xué)科交流，培訓，學(xué)習；

　　2、教研、科研、師訓相促原則：整個(gè)學(xué)習型團隊的各種活動(dòng)要有效地深入到教研、科研師訓當中，即整體發(fā)展不搞單一形式的學(xué)習，空無(wú)目標的學(xué)習。

　　3、個(gè)體發(fā)展與團隊發(fā)展的原則：活動(dòng)以團隊發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以個(gè)體發(fā)展為歸宿，通過(guò)整體的.團隊活動(dòng)，帶動(dòng)個(gè)體的發(fā)展，最終實(shí)現共同發(fā)展。

　　四、團隊建設的目標

　　通過(guò)團隊建設，團隊活動(dòng)，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升，形成濃厚的學(xué)習氛圍，教研氛圍，科研氛圍，使教研、科研、師訓工作都能有所提升。

　　五、活動(dòng)的內容及形式

　　1、以教研組為單位，開(kāi)展課表、課改精要、有效教研等內容的學(xué)習、培訓、討論。

　　2、以開(kāi)展教師百家講壇，通過(guò)校本形成教學(xué)經(jīng)驗心得交流，促進(jìn)教師發(fā)展。

　　3、開(kāi)展教研、科研例會(huì )，提升教師的教研能力，科研理論知識和科研技能。

　　六、實(shí)施步驟

　　1、計劃準備階段：研究學(xué)習型團隊建設組織形式撰寫(xiě)計劃，落實(shí)各團隊建設。

　　2、實(shí)施階段：各團隊要撰寫(xiě)計劃，確定學(xué)習的發(fā)展目標和學(xué)習活動(dòng)要點(diǎn)及創(chuàng )造性地開(kāi)展各項活動(dòng)。

　　3、階段性總結階段。

　　七、學(xué)習型團隊的建設

　　1、語(yǔ)文學(xué)習團隊：組長(cháng)：小秋組員：

　　2、數學(xué)學(xué)習團隊：組長(cháng)：小蓮組員：

　　3、英語(yǔ)學(xué)習團隊：組長(cháng)：小艷組員：

　　4、政史地學(xué)習團隊：組長(cháng)：小梅組員：

　　5、藝體學(xué)習團隊：組長(cháng)：小鳳全組員：

　　6、理化學(xué)習團隊：組長(cháng)：小成組員：

　　7、管理型學(xué)習團隊：組長(cháng)：小河組員：

關(guān)于團隊建設的方案26

　　一、建設目標

　　適應高等職業(yè)教育師資的要求，以雙師結構建設為重點(diǎn)，培養和聘請相結合，造就一支有名師帶頭，以中青年骨干教師為主，整體素質(zhì)高、教學(xué)水平好、動(dòng)手能力強，專(zhuān)兼結合、梯度結構合理，在省內同類(lèi)院校及英語(yǔ)類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)具有較高知名度的高水平專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊。

　　具體建設目標為：

　　1、團隊帶頭人的培養與水平提升

　　在現有專(zhuān)業(yè)師資的根底上，由商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)帶頭人、浙江工商大學(xué)楊森林教授傳幫帶，對團隊帶頭人進(jìn)行重點(diǎn)培養。并通過(guò)國內外進(jìn)修交流、科研工程研究、參與行業(yè)領(lǐng)域的工作和企業(yè)鍛煉等途徑，進(jìn)一步提高團隊帶頭人在專(zhuān)業(yè)人才培養模式改革、專(zhuān)業(yè)課程體系建設和課程開(kāi)發(fā)、科研和社會(huì )效勞等方面的能力以及理論與實(shí)踐教學(xué)的水平，盡快提高團隊帶頭人的在省內同類(lèi)院校及外貿行業(yè)的影響力和知名度。

　　教學(xué)團隊的建設和開(kāi)展關(guān)鍵是優(yōu)化團隊結構，使其具有專(zhuān)業(yè)結構合理、學(xué)歷層次高、合理的梯隊結構及有效的運行機制。通過(guò)學(xué)歷提高、國內外進(jìn)修和企業(yè)鍛煉等途徑，加快骨干教師的培養，促進(jìn)他們盡快成長(cháng)，使團隊的結構更加合理優(yōu)化。

　　注：培養博士教師1人;全部專(zhuān)任教師具備雙師素質(zhì)，雙師素質(zhì)教師的培養為省、部?jì)杉?雙師"素質(zhì)培訓、職業(yè)技能考試取得證書(shū)、下廠(chǎng)掛職鍛煉等方式;培養校內專(zhuān)業(yè)帶頭人1人、中青年骨干教師3-4人;到區域知名企業(yè)、科研院所聘請兼職教師1~2人。

　　以專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準和課程標準建設為契機，根據工作任務(wù)和崗位職業(yè)能力需求，重構專(zhuān)業(yè)課程體系，使之更加符合行業(yè)對人才的最新要求。以課程建設為依歸，認真研究教學(xué)大綱、吃透教材、編寫(xiě)講義，在課程建設、教學(xué)方法、教學(xué)設計、考試模式等方面積極進(jìn)行改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量，培養校級教學(xué)。認真研究分析工學(xué)結合、產(chǎn)學(xué)研相結合及校企合作等多種形式的內涵建設，充分利用校內外實(shí)訓基地，努力提高學(xué)生實(shí)踐能力和操作設備的實(shí)際能力。

　　團隊在取得原有的科研教研成果根底上，積極開(kāi)展教研科研立項，撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)論文和編寫(xiě)教材。創(chuàng )造良好的學(xué)術(shù)氣氛積極探索商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的人才培養模式，在課程建設、教學(xué)方法、課件開(kāi)發(fā)、考試方法、實(shí)驗室建設、工學(xué)結合等方面積極進(jìn)行改革，不斷進(jìn)行歸納、總結、凝煉和升華，撰寫(xiě)具有學(xué)術(shù)價(jià)值、對教學(xué)改革具有指導意義的論文或省級教研立項。進(jìn)行教學(xué)研究,把教研科研成果轉化為教學(xué)效勞，提升教學(xué)水平。

　　教材建設專(zhuān)業(yè)論文教研工程科研工程

　　2部教材，其中1部為校企合作開(kāi)發(fā)教材30篇：至少有2篇在中文核心期刊發(fā)表。4項：爭取1項為省級立項3項：爭取1項為省級立項

　　二、建設內容

　　1、人才培養模式改革。以商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)建設為載體，深化人才培養模式改革，以"面向浙江二級城市、小型外貿企業(yè)和大中型制造業(yè)的工廠(chǎng)的外貿業(yè)務(wù)部門(mén)"為專(zhuān)業(yè)定位，進(jìn)一步深化"外語(yǔ)優(yōu)先、外貿熟練、綜合素質(zhì)高、辦事能力強"專(zhuān)業(yè)特色的內涵建設，培養具有較強英語(yǔ)水平和熟練外貿業(yè)務(wù)能力的人才。重點(diǎn)探索優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設長(cháng)效機制、隱性課程體系構建、創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新平臺建設等三項人才模式改革內容，為商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生成長(cháng)成才創(chuàng )造良好的育人環(huán)境。

　　2、課程體系重構與課程建設。以專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準和課程標準構建為契機，根據工作任務(wù)和崗位職業(yè)能力需求，重構專(zhuān)業(yè)課程體系，使之更加符合行業(yè)對人才的最新要求。加強專(zhuān)業(yè)主干課程建設力度，鼓勵各主干課程網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺的構建和完善。在學(xué)院統一部署下，完成系定必修課程的課程標準建設，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。積極支持現有院級精品課程建設，以和大學(xué)兩門(mén)課程作為20xx年院級精品課程申報的重點(diǎn)，國際商務(wù)和國際貿易實(shí)務(wù)作為20xx年院級精品課程申報的.重點(diǎn)，、作為20xx年院級精品課程申報的重點(diǎn)，和電子商務(wù)作為20xx年院級精品課程申報的重點(diǎn)。在院級精品課程建設完成的工程中，物色課程申報省級以上精品課程，通過(guò)精品課程的申報和建設推動(dòng)主干課程教學(xué)內容的改革。落實(shí)1門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)課程。

　　3、實(shí)踐課程建設與校內外實(shí)訓基地建設。改革和完善現有實(shí)訓課程，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)應用能力和外貿能力提高。以提高學(xué)生在商務(wù)情境下英語(yǔ)應用核心能力為目標，研究以過(guò)程性、課內外互動(dòng)、多技能交融為特點(diǎn)的綜合語(yǔ)言技能實(shí)訓課程的開(kāi)發(fā)。以工學(xué)結合、工程導向、任務(wù)驅動(dòng)為指導思想，根據專(zhuān)業(yè)開(kāi)展需要，對局部課程進(jìn)行理實(shí)一體化教學(xué)改革。完善畢業(yè)綜合實(shí)踐的管理制度和標準，切實(shí)提高頂崗實(shí)行的實(shí)效。

　　在校內實(shí)訓基地建設方面，在對現有商務(wù)英語(yǔ)校內實(shí)訓室科學(xué)管

　　理、合理調度和充分利用的根底上，完成對"仿真國際商務(wù)實(shí)訓室"工程的建設。按照"任務(wù)驅動(dòng)、工程導向、理實(shí)一體化"思路，調研和論證新的實(shí)訓室建設工程，改善專(zhuān)業(yè)教學(xué)設施和條件。在分院統籌安排之下，完成軟技能實(shí)訓基地建設工程中與本教學(xué)團隊相關(guān)工程的建設任務(wù)。在校外實(shí)訓基地建設方面，要按照工學(xué)結合、產(chǎn)學(xué)合作的思路，建立一批不僅滿(mǎn)足各專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習和就業(yè)需要、也能滿(mǎn)足日常實(shí)訓課程教學(xué)和學(xué)生職業(yè)能力養成的假日實(shí)訓基地，使之逐漸上規模、成體系。

　　4、師資隊伍建設。鼓勵現有教師在職攻讀碩士或博士學(xué)位，引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱(chēng)的教師，優(yōu)化團隊師資隊伍的整體學(xué)歷和職稱(chēng)結構。抓緊對現有講師群體尤其是擁有高學(xué)歷的中青年講師的培養，完善教師隊伍的梯隊結構。本教學(xué)團隊不僅要提高教師個(gè)人的教學(xué)、科研和社會(huì )效勞的能力，還要發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師群體的力量。通過(guò)團隊合作，全面提升各專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊的科研和教研能力，提高各級各類(lèi)教研科研課題申報數目，要提高省級課題研究的數目，力爭在教育部和全國哲學(xué)社會(huì )科學(xué)課題申報有突破。以各級各類(lèi)精品課程建設為抓手，通過(guò)舉行說(shuō)課、觀(guān)摩課、多媒體課件等各種教學(xué)技能比賽的方式，切實(shí)提高團隊教師的教學(xué)技能，全面提升各專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)水平。開(kāi)展以課程建設和教學(xué)設計為主的教研活動(dòng)，通過(guò)團隊教師相互學(xué)習和對外交流學(xué)習等方式，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，提升團隊整體教學(xué)水平和技能。加強教學(xué)研究工作，通過(guò)專(zhuān)業(yè)人才培養模式、專(zhuān)業(yè)特色、課程體系、實(shí)踐課程的研究，切實(shí)提高教師教學(xué)科研水平。

　　5、社會(huì )效勞能力提升。要通過(guò)專(zhuān)業(yè)骨干教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉、聘請企業(yè)能工巧匠擔任兼職教師、建立新進(jìn)教師下企業(yè)鍛煉的制度等方式，提升師資隊伍的實(shí)踐動(dòng)手能力和社會(huì )效勞能力，力爭在專(zhuān)業(yè)教師為企業(yè)提供培訓、咨詢(xún)和研究以及擔任行業(yè)協(xié)會(huì )的社會(huì )兼職職務(wù)等方面有所突破。加強與校外實(shí)訓基地的聯(lián)系，在教師下企業(yè)鍛煉、合作開(kāi)發(fā)課程、人才培養模式改革、社會(huì )效勞等方面開(kāi)展深度合作。通過(guò)校內外實(shí)訓基地建設，提高專(zhuān)業(yè)師資隊伍的實(shí)踐能力和社會(huì )效勞能力。

關(guān)于團隊建設的方案27

　　一、目的：強調以業(yè)績(jì)?yōu)閷�向，按勞分配為原則，以銷(xiāo)售業(yè)績(jì)和能力拉升收入水平，充分調動(dòng)銷(xiāo)售積極性，創(chuàng )造更大的業(yè)績(jì)。

　　二、適用范圍：本制度適用于公司銷(xiāo)售人員。

　　三、銷(xiāo)售人員薪資構成：“基本工資＋績(jì)效工資＋銷(xiāo)售提成”

　　四、銷(xiāo)售人員薪資計算方式：

　　1、基本工資＋績(jì)效工資（按月計算）銷(xiāo)售人員試用期工資為基本工資加各項補貼。試用期考核合格進(jìn)入正式工作期限，正式期限將以簽訂勞動(dòng)合同之日的時(shí)間為準，試用期時(shí)間累計到正式入職時(shí)間，銷(xiāo)售人員轉正后享受績(jì)效工資待遇：

　　2、銷(xiāo)售提成

　　2、1公司銷(xiāo)售人員自主挖掘并有效跟進(jìn)落實(shí)的項目，完成移動(dòng)設備產(chǎn)品的銷(xiāo)售或簽訂項目工程合同的，公司給予提成獎勵。標準如下：

　�。�1）工程項目或銷(xiāo)售利潤率在100%以上（含100%），按該工程或銷(xiāo)售公司收款的10%進(jìn)行獎勵；

　�。�2）工程項目或銷(xiāo)售利潤率在80%以上（含80%），按該工程或銷(xiāo)售公司收款的8%進(jìn)行獎勵；

　�。�3）工程項目或銷(xiāo)售利潤率在60%以上（含60%），按該工程或銷(xiāo)售公司收款的6%進(jìn)行獎勵；

　�。�4）工程項目或銷(xiāo)售利潤率在40%以上（含40%），按該工程或銷(xiāo)售公司收款的4%進(jìn)行獎勵；

　�。�5）工程項目或銷(xiāo)售利潤率在20%以上（含20%），按該工程或銷(xiāo)售公司收款的2%進(jìn)行獎勵；

　　2、2公司銷(xiāo)售人員根據公司提供的.項目信息進(jìn)行有效跟進(jìn)和落實(shí)，完成移動(dòng)設備產(chǎn)品的銷(xiāo)售或簽訂項目工程合同的，公司按上述提成獎勵標準的50%給予提成獎勵。

　　2、3提成發(fā)放方法：獎金提成分三次發(fā)放：

　�。�1）合同簽訂并收到首付款后根據工程項目或銷(xiāo)售款發(fā)放提成比例的40%；

　�。�2）設備交貨驗收且回款率達到50%，根據工程項目或銷(xiāo)售款發(fā)放提成比例的50%；

　�。�3）收到全部余款后，公司財務(wù)部按照該工程項目或銷(xiāo)售的最終利潤（銷(xiāo)售收入（不含稅）—工廠(chǎng)成本—銷(xiāo)售費用）核算總提成金額，扣除個(gè)人所得稅和已發(fā)放的提成，結算剩余提成并發(fā)放。

　　2、4有效項目信息應涵蓋以下內容：項目需求；項目說(shuō)明；項目核心負責人；規模預算；是否需招投標；項目審批程序；項目時(shí)限要求等書(shū)面的有效內容。網(wǎng)絡(luò )等公眾媒體公開(kāi)的項目信息不在此列。

　　五、績(jì)效考核辦法

　　1、績(jì)效考核時(shí)間：以3個(gè)月為一個(gè)考核周期。

　　2、績(jì)效分級規定及績(jì)效獎金發(fā)放比例級別ABCDE考核指標完成率100%80%以上60%以上40%以上40%以下結果優(yōu)秀優(yōu)良普通及格辭退/降級績(jì)效獎金發(fā)放比例100%60%40%0說(shuō)明：上述描述中所指“以上”均不包括數值本身，“以下”均包括數值本身。

　　3、績(jì)效考核細則

　　3、1銷(xiāo)售人員業(yè)績(jì)考核說(shuō)明：

　�。�1）實(shí)習銷(xiāo)售的實(shí)習期為兩個(gè)月，實(shí)習期內成功簽下一個(gè)訂單并且通過(guò)經(jīng)理考核即可轉為初級銷(xiāo)售，若兩個(gè)月內完成考核但沒(méi)有簽單公司酌情考慮延長(cháng)實(shí)習期，若實(shí)習期內沒(méi)有通過(guò)績(jì)效考核直接辭退。

　�。�2）初、中、高級銷(xiāo)售每個(gè)季度通過(guò)本級別績(jì)效考核即可晉升到更高一級銷(xiāo)售，反之無(wú)法通過(guò)本級別績(jì)效考核自動(dòng)降級到下一級銷(xiāo)售。

　　3、2銷(xiāo)售人員業(yè)績(jì)考核表：

　　3、3客戶(hù)分類(lèi)說(shuō)明：客戶(hù)類(lèi)別條件說(shuō)明D類(lèi)客戶(hù)原始客戶(hù)型主要描述：首次接洽客戶(hù)有合作意向。但需要繼續跟進(jìn)維持關(guān)系，無(wú)法確定成單時(shí)間。C類(lèi)客戶(hù)潛力客戶(hù)型主要描述：該客戶(hù)有一定潛力，銷(xiāo)售人員與該客戶(hù)關(guān)系良好，預計4~6月內能成單。B類(lèi)客戶(hù)意向客戶(hù)型主要描述：該客戶(hù)有高端業(yè)主資源，手里有單，可以主動(dòng)跟業(yè)主介紹產(chǎn)品，在1個(gè)月內能成單。A類(lèi)客戶(hù)重要客戶(hù)型主要描述：老客戶(hù)，之前有合作成功過(guò)，銷(xiāo)售人員與該客戶(hù)關(guān)系密切，并達成一定合作共識。能保證長(cháng)期穩定成單。說(shuō)明：所有客戶(hù)類(lèi)別由銷(xiāo)售經(jīng)理根據客戶(hù)跟進(jìn)表確定。

　　六、業(yè)務(wù)人員責任范圍

　　1、業(yè)務(wù)員每周為六個(gè)工作日。如需節假日串休工作的，不發(fā)加班費。如當天未完成工作量，晚上需加班，不發(fā)加班費。

　�。�1）新客戶(hù)開(kāi)發(fā)與服務(wù)（2）舊客戶(hù)維護與服務(wù)（3）新、舊客戶(hù)訂單制作，生產(chǎn)交期控制與安排（4）應收賬款跟、催、收（5）發(fā)揮公司整體合作精神（6）外發(fā)訂單的制作及外發(fā)產(chǎn)品的進(jìn)度控管及品質(zhì)控管（7）銷(xiāo)售經(jīng)理負責督導業(yè)務(wù)員所有以上工作范圍及人事考核

　　2、業(yè)務(wù)員每月的有效信息不少于15個(gè)。

　　3、業(yè)務(wù)人員必須制定每周的工作計劃，并在每周六與客戶(hù)跟進(jìn)信息報表一并上報銷(xiāo)售組長(cháng)。

　　4、業(yè)務(wù)人員每天要詳細更新客戶(hù)跟進(jìn)信息報表，在每天上班簽到后上報銷(xiāo)售組長(cháng)。

　　5、業(yè)務(wù)員必須及時(shí)向銷(xiāo)售組長(cháng)匯報業(yè)務(wù)開(kāi)展情況。由銷(xiāo)售組長(cháng)每周進(jìn)行一次業(yè)務(wù)員的工作情況考評總結，并將部門(mén)的業(yè)務(wù)開(kāi)展情況、部門(mén)下周的工作計劃，在每周例會(huì )上呈報銷(xiāo)售經(jīng)理。

　　6、業(yè)務(wù)員無(wú)論任何原因離職的，必須在公司規定的期限內進(jìn)行業(yè)務(wù)交接，經(jīng)銷(xiāo)售經(jīng)理復核，公司總經(jīng)理簽字確認后方可進(jìn)行離職結算。

關(guān)于團隊建設的方案28

　　為體現公司企業(yè)精神，增強員工的團結協(xié)作感，促進(jìn)員工之間的溝通，公司計劃8月份組織員工舉行深圳西沖一日游活動(dòng)，具體如下:活動(dòng)意義:豐富員工業(yè)余生活，促進(jìn)員工之間的溝通，讓員工放松心情，增強集體凝聚力和團隊精神。

　　活動(dòng)目的:

　　1、激發(fā)員工的責任感、自信心、獨立能力，領(lǐng)導才能、團隊合作精神以及面對困難和挑戰時(shí)的應變能力。

　　2、突破自我極限、打破舊的思維模式、樹(shù)立敢于迎接挑戰的信心與決心，磨煉意志，建立全局觀(guān)意。，3、從容應對壓力與挑戰，在面對問(wèn)題時(shí)，能夠更充分的發(fā)揮其領(lǐng)導才能，展現個(gè)人魅力。

　　4、強化換位思考、主動(dòng)補位的意識，使個(gè)人、部門(mén)間以及團隊內部的溝通協(xié)作更為順暢。

　　5、提高時(shí)間與任務(wù)管理技巧以及分析解決問(wèn)題的能力。

　　6、增加團隊人員的有效溝通，形成積極協(xié)調的組織氛圍;樹(shù)立互相配合，互相支持的團隊精神和意識。

　　活動(dòng)時(shí)間:20__年8月9日(暫定)

　　活動(dòng)口號:放松心情，你行我也行!

　　活動(dòng)地點(diǎn):深圳西沖3號海灘

　　活動(dòng)形式:團體戶(hù)外自助游

　　活動(dòng)人數:30人(暫定)

　　活動(dòng)內容:賞海觀(guān)景游泳團隊游戲自助燒烤CS對抗賽

　　活動(dòng)地介紹:西沖海灘，位于大鵬灣南澳半島南，其中西沖是深圳最長(cháng)的海灘，金色沙灘如綢緞般飄逸、舒暢。山、海、湖、岬角風(fēng)光旖旎，青山綠水、海天一色，無(wú)敵風(fēng)光，無(wú)敵海景——西沖最幽靜的那個(gè)浪琴灣，就著(zhù)月光，趁著(zhù)夜色，揮灑我們的熱情。來(lái)吧!燒烤、篝火，游戲----露營(yíng)去吧!。在海邊搭帳篷露營(yíng)，是很舒服的選擇。風(fēng)吹起的時(shí)候，海浪輕涌。夜晚燃起炭火燒烤，晚上有明月相伴聽(tīng)潮水聲入眠。

　　活動(dòng)流程:

　　A、前期準備

　　1、各部門(mén)主管上報該部門(mén)參加活動(dòng)名單及聯(lián)系方式

　　2、負責人聯(lián)系包車(chē)等事物，安排活動(dòng)路線(xiàn)

　　3、為節省開(kāi)支自助燒烤環(huán)節，食物由負責人提前到菜市場(chǎng)采購。

　　4、游泳環(huán)節游衣等用品由參加活動(dòng)的個(gè)人提前準備，公司不負責游泳用品等費用。

　　5、活動(dòng)負責人準備游戲環(huán)節需要的道具等物品。

　　6、出發(fā)以前由負責人準備相關(guān)安全物品的準備，如急用藥品，創(chuàng )口貼等

　　B、活動(dòng)安排

　　1、7:55吹響集合號

　　2、8:00出發(fā)，大約10:00左右到達目的地

　　3、10:30---12:00游戲環(huán)節。此環(huán)節分出數人準備自助燒烤環(huán)節。

　　游戲1:女皇圈

　　游戲描述:將所有隊員圍成一個(gè)圈，然后全體向右轉，將雙手搭在前方隊員的肩膀上，接著(zhù)請每位隊員用你的.腳尖頂住你前面隊員的腳跟，由教練發(fā)出指令，所有隊員同時(shí)慢慢向后坐

　　游戲目的:完成并體驗信任，支持，合力并充分體現群

　　策群力，挑戰自我，加強團隊協(xié)作精神，項目的有效完成需要每位隊員的積極配合把團隊建設推向_對大家的集體感和團隊觀(guān)念進(jìn)一步鞏固。

　　游戲2:兩人三足或者多人數足(可分為經(jīng)理對、助理隊、

　　行政隊)

　　游戲描述:將參賽小組兩人的相鄰腿綁住，位置不能高

　　于膝蓋部分，也不能低于腳_繩子必須綁小腿上，并捆緊，如中途松開(kāi)，應系好再前進(jìn)。必須在起跑線(xiàn)后把腳綁好，不準搶跑。中途若有人摔倒，應立即停下來(lái)，等重新準備好之后，再接著(zhù)跑，或者自動(dòng)放棄比賽。

　　游戲目的:每位參加者的積極配合把團隊建設推向_

　　對大家的集體感和團隊觀(guān)念進(jìn)一步鞏固。

　　游戲3:同心協(xié)力

　　游戲描述:每五人分成一組，站成一排，由右到左為1、

　　2、3、4、5隊。有喊號碼，喊到幾號，相對應的隊列就蹲下。

　　游戲目的:培養參加者對領(lǐng)導的服從感和團隊協(xié)作感。注:以上游戲出錯者均要受到懲罰，那就是我們集體把你扔到海里

　　4、12:00---13:30自助燒烤環(huán)節，大家自己做自己吃。

　　5、14:00---15:30觀(guān)海游泳賞景環(huán)節。

　　6、15:30--17:30自由交流環(huán)節，所有人合影留念。

　　7、18:00乘車(chē)返回公司。

　　注意事項:

　　1、出發(fā)前由負責人做好有關(guān)出游安全方面的宣傳，提醒所有人員不要私自離隊，要集體行動(dòng)。

　　2、行為舉止大方得體，不在風(fēng)景區里大聲喧嘩，亂扔垃圾，破壞公物，破壞環(huán)境。

　　3、提醒全體人員出發(fā)前手機充足電，出游全程保持手機處于開(kāi)機狀態(tài)，方便聯(lián)系。

　　4、期間出現任何突發(fā)情況時(shí)，要及時(shí)上報負責人，負責人及時(shí)處理好應變工作。

　　5、在旅游過(guò)程中，請佩帶好工作證或胸卡，勿擅自離團自由活動(dòng),如果有急事需要離團必須報告領(lǐng)隊。報名時(shí)請按照身份證的姓名及號碼進(jìn)行登記，不得使用別名或者小名，慣用名，以免發(fā)生意外無(wú)法賠償。

　　6、在游玩中，請各組確認人數、注意安全，不要擁擠，依次進(jìn)入景點(diǎn)。不要在危險處游玩逗留。

　　7、必須嚴格遵守時(shí)間規定，并準時(shí)到達集合點(diǎn)，及時(shí)清點(diǎn)人數。一切聽(tīng)從負責人的安排，請記清楚每次通知的游玩時(shí)間、上車(chē)時(shí)間和地點(diǎn)。

　　8、請您保管好自己的行李。特別是手機、錢(qián)包及其他貴重物品。并應時(shí)刻提醒自己不要遺忘物品。

　　9、因春秋季早晚溫差大;需帶些防寒衣物，身體不便者，請及時(shí)通知負責人員。不能運動(dòng)者不宜勉強。

　　預算:1、包車(chē)，全順商務(wù)車(chē)一輛16座900/天

　　2、門(mén)票,西沖三號海灘13/人

　　3、燒烤，燒烤食物提前購買(mǎi)1000元租雇燒烤爐等燒烤用具300元游泳用品、

　　對抗賽、快艇等游玩費用自理活動(dòng)預算共計:2700元CS

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