關(guān)于設計方案（經(jīng)典15篇）

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編精心整理的關(guān)于設計方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于設計方案1

　　學(xué)情分析：在學(xué)生對馬的相關(guān)知識的了解基礎上，進(jìn)一步豐富對馬的了解

　　教學(xué)目標 ：

　　知識與技能：把握生字詞；掌握對比的描寫(xiě)手法

　　過(guò)程與方法：自主—合作—探究

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生的興趣；培養學(xué)生個(gè)性化的閱讀感悟能力和合作精神

　　教學(xué)重點(diǎn)：積累優(yōu)美詞句；掌握對比描寫(xiě)

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　一、 興趣式導入

　　課前先做一個(gè)知識積累訓練，請同學(xué)講一講有“馬”字的成語(yǔ)：如馬到成功、一馬當先、馬不停蹄等。

　　二、 觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)它們的不同點(diǎn)。

　　前者是被人類(lèi)馴服、被束縛的馬；后者是自由的.、野生的。

　　三、 整體感知課文

　　1、 自由朗讀課文，生字詞疏通

　　2、 整體把握課文內容

　　問(wèn)題設計：讀完課文，你腦中出現了哪幾種不同生存狀態(tài)的馬？

　　【明確：①（1～2）人類(lèi)馴養的馬； ②（3～5）天然野生的馬】

　　四、合作研討

　　問(wèn)題設計：

　　1、 這兩種不同生存狀態(tài)下的馬各有哪些特點(diǎn)？找出文中的語(yǔ)句讀一讀。

　　【明確：①勇毅、馴良、被奴役、當玩物 ②美質(zhì)、美德、美貌】

　　2、 你比較喜歡哪一種馬，說(shuō)說(shuō)理由。（鼓勵學(xué)生個(gè)性體驗）

　　3、 課文在描寫(xiě)野馬的美貌時(shí)，為什么要與其他七種動(dòng)物作比較？文中還有哪些對比？

　　小組合作討論，全班交流。

　　五、拓展延伸（學(xué)一學(xué)，寫(xiě)一寫(xiě)）

　　文章在描述馬的外在特征時(shí)，與許多其他的動(dòng)物作了對比。試用同樣的方法描述一下貓或其他小動(dòng)物。100字左右。

　　六、小結語(yǔ)

　　馬是人類(lèi)忠實(shí)而高貴的朋友，讓我們也成為馬的朋友，放他們縱橫馳騁！

　　七、布置作業(yè)

　　課后收集我國歷史上或傳說(shuō)中的名馬。

關(guān)于設計方案2

　　一、活動(dòng)目的

　　1、通過(guò)舊物循環(huán)利用,以物換物和以錢(qián)換物的方式，推廣循環(huán)經(jīng)濟、生態(tài)環(huán)保的思想。讓同學(xué)把家中閑置文化用品、玩具、小飾品、圖書(shū)拿到交易市場(chǎng)與同學(xué)等價(jià)交換或錢(qián)物交換，從而培育孩子不鋪張自己的物品、節約資源、疼惜環(huán)境的意識和良好的行為習慣，讓同學(xué)們體驗“公正買(mǎi)賣(mài)”、“勞動(dòng)歡快”，結識更多的伴侶。

　　2、通過(guò)交易，讓孩子們初步感受市場(chǎng)經(jīng)濟，給同學(xué)創(chuàng )設理財平臺，學(xué)會(huì )推銷(xiāo)、購買(mǎi)商品，設計促銷(xiāo)標語(yǔ)、廣告、海報，增加團隊意識，培育和加強同學(xué)的合作、動(dòng)手、相互溝通締造等力氣。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年5月31日上午9：00―――11：00

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　學(xué)校廣場(chǎng)。

　　四、活動(dòng)對象：

　　1――6班級同學(xué)。

　　五、活動(dòng)預備

　　1、 以告家長(cháng)書(shū)的形式，把本次活動(dòng)的目的、形式、商品的范圍告知家長(cháng)。得到家長(cháng)的`支持和協(xié)作，同時(shí)歡迎家長(cháng)當顧客或來(lái)校參觀(guān)。

　　2、由班主任在班級發(fā)動(dòng)宣布傳達，各中隊依據活動(dòng)內容和形式支配好班級的經(jīng)理、售貨員、記帳員、推銷(xiāo)員、環(huán)保員、安保人員等，并進(jìn)行適當的技術(shù)培訓。

　　3、各班預備銷(xiāo)售物品，并整理自己的商品，進(jìn)行分類(lèi)，還要對本班同學(xué)物品以及價(jià)格做登記，填寫(xiě)進(jìn)貨單（見(jiàn)附表一），以便活動(dòng)結束后將賣(mài)出的錢(qián)給同學(xué)，并自備購物的零錢(qián)。各班也需事先預備可以找零的散錢(qián)，為銷(xiāo)售作好前期預備。

　　4、各班要先給自己的展位（小商店）選定名稱(chēng)，可制定促銷(xiāo)展板、標語(yǔ)、條幅、海報，促銷(xiāo)口號。

　　5、每位隊員要預備好確定數目的零用錢(qián)（特困生除外），最多不超過(guò)20元（帶零錢(qián)，需家長(cháng)同意），主動(dòng)參預本次活動(dòng)。

　　六、活動(dòng)要求

　�。ㄒ唬┰O計展臺

　　要求：

　　1、每班依據班級實(shí)際狀況分組設計幾個(gè)展臺（又叫商鋪），并給自己的展臺起個(gè)名稱(chēng)，如“愛(ài)心超市”、“紅蘋(píng)果小賣(mài)場(chǎng)”等。

　　2、每班合理支配好工作人員，輪換銷(xiāo)售（工作人員可佩戴自己設計統一標記，職務(wù)卡、頭飾、帽子、藍臂章等）。

　　3、各班可自由發(fā)揮，各展其能，迅速而靈敏運用銷(xiāo)售策略，加強廣告宣布傳達，培植熱忱服務(wù)態(tài)度；場(chǎng)面力求生動(dòng)性、活躍性、鼓動(dòng)性、迅速而靈敏性。（每個(gè)攤位可設計幾則廣告語(yǔ)）

　　4、需要的物品各班主任提前向負責人孔老師報備，經(jīng)批準后由后勤選購。

　�。ǘ�）義賣(mài)物品

　　要求：

　　1、可以是自己多余的學(xué)習用品，看過(guò)的圖書(shū)，用過(guò)的玩具及多余的小擺設，自己制作的手工藝品、書(shū)畫(huà)作品等，以自己多余的物品為佳，食物例外。

　　2、義賣(mài)物品要求健康、衛生、平安，班主任對義賣(mài)物品進(jìn)行驗收后才能進(jìn)入義賣(mài)市場(chǎng)。

　　3、全部物品要求質(zhì)量較好，必需保持完好。（班主任把好質(zhì)量關(guān)）

　　4、每位同學(xué)預備至少一件物品，物品須經(jīng)家長(cháng)同意，做好登記。

　　5、每件物品都貼上標價(jià)（標簽可向學(xué)校后勤處領(lǐng)�。�，每件物品價(jià)格最好5元之內（個(gè)別商品除外），班主任把好出售價(jià)格關(guān) 。

　　七、活動(dòng)過(guò)程

　　1、5月1日上午8：40開(kāi)頭布置展位。由各班正副班主任負責支配把商品放在指定的商鋪上，并對自己班的商鋪進(jìn)行布置。

　　2、上午9：00――11：00為義賣(mài)時(shí)間，當廣播響起《歡快的節日》這首歌時(shí)，主持人宣布義賣(mài)活動(dòng)開(kāi)頭，同學(xué)到各個(gè)商鋪自由選購物品，做到文明購買(mǎi)。

　　3、由副班主任關(guān)心班主任管理商鋪，營(yíng)造歡快、活潑、文明、平安的商品貿易環(huán)境。

　　4、11：00后由班主任負責集中本班同學(xué)，進(jìn)行活動(dòng)小結，分還未售出的物品和交易的錢(qián)。組織同學(xué)打掃衛生，評比出“最佳營(yíng)業(yè)員”，把進(jìn)（售）貨單填寫(xiě)完整一起上交大隊部。

　　5、11:20整個(gè)活動(dòng)結束，慶“六一”入隊儀式開(kāi)頭。

　　八、留意事項

　　1、歡迎老師也參預此活動(dòng)。

　　2、義賣(mài)活動(dòng)要留意各中隊之間的相互溝通，不能局限在本中隊�；顒�(dòng)中要求全部的服務(wù)人員要求對顧客做到微笑服務(wù)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

　　3、在活動(dòng)中還需要保持校內衛生，不亂丟紙屑，各展臺活動(dòng)后搞好場(chǎng)地衛生。評比小組將對整個(gè)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行衛生監督，對有不講衛生行為的個(gè)人或展臺進(jìn)行點(diǎn)名批判。

　　4、各班選出本班安保人員在義賣(mài)過(guò)程中維護好秩序。

　　5、班主任要關(guān)注和處理好交易過(guò)程中消逝的意外問(wèn)題。

　　6、同學(xué)買(mǎi)賣(mài)物品時(shí)，留意錢(qián)要妥當保管，以免丟失。（也可以由專(zhuān)人保管）

　　九、人員支配

　　1、總負責：xx

　　2、平安總負責：xx

　　3、總策劃：xx

　　4、評委：xx

　　5、計分：xx

　　6、獎狀書(shū)寫(xiě)：

　　7、各班攤鋪負責：班主任

　　8、攝像、拍照、x音響、活動(dòng)場(chǎng)地劃分、獎品及證書(shū)及相關(guān)物品選購：后勤負責

　　十、總結評比

　　1、活動(dòng)結束后，各評委對各班的攤位進(jìn)行評比，評出一個(gè)“特色商鋪”。

　　評比要求：

　�。�1）、商鋪布置：可以是廣告標語(yǔ)，價(jià)目清單，橫幅彩旗等。

　�。�2）、商鋪氣氛：可可以運用叫賣(mài)，討價(jià)還價(jià)，折扣贈送等方法來(lái)吸引顧客。

　�。�3）、文明服務(wù)：服務(wù)熱忱，運用禮貌用語(yǔ)，不與顧客產(chǎn)生爭吵。

　�。�4）、場(chǎng)地衛生：班級工作人員必需保持商鋪場(chǎng)地潔凈，負責場(chǎng)地的衛生。

　　注：若消逝售貨員站在椅子上或桌子上叫賣(mài)，或與其他商鋪或消費者產(chǎn)生沖突等現象，“文明服務(wù)”一欄不得分。

　　2、活動(dòng)結束后，依據評委推舉，評比出“最佳營(yíng)業(yè)員”。

　　3. 活動(dòng)結束，各班將銷(xiāo)售單上交少隊部，依據各班交易量評比業(yè)績(jì)前三甲。

　　4、由校委會(huì )為特色商鋪，最佳營(yíng)業(yè)員頒發(fā)獎品及證書(shū)，講評及證書(shū)由后勤供應。

　　4、活動(dòng)后，各班同學(xué)寫(xiě)一篇活動(dòng)體會(huì )或日記，評比出前五名上交少隊部，由少隊部進(jìn)行評比，確定本次征文活動(dòng)的一、二、三等獎。一等獎一名，二等獎三名，三等獎五名 十一、附件：

　　略

關(guān)于設計方案3

　　整個(gè)校園綜合安防系統，主要包括以下部分：視頻監控系統、防盜報警系統、一卡通門(mén)禁系統、通信傳輸系統。此外，還可以加入智能分析系統，能夠將校園安防子系統無(wú)縫整合在一起，化被動(dòng)監控為主動(dòng)監控，能夠極大的提高視頻的利用效率，提升監控系統的整體性能。

　　視頻監控系統

　　據現場(chǎng)情況，將校園內所有需要安裝監控監控攝像機的點(diǎn)統計后分析，再給出定義。比如常見(jiàn)校門(mén)口出入口、教學(xué)樓出入口、走廊、樓梯、圖書(shū)館出入口、閱覽區、宿舍樓出入口、走廊、教室、實(shí)驗室、校園操場(chǎng)、公共區域、校園周界等視頻監控點(diǎn)，具體劃分為ABC類(lèi)。A類(lèi)區域，不僅設計大范圍監控的全局監控攝像機，而且配合高清快球監控攝像機做關(guān)鍵點(diǎn)特寫(xiě)聯(lián)動(dòng)，項目實(shí)施方采用最新的魚(yú)眼聯(lián)動(dòng)高清快球的方案，達到完美監控的效果。A類(lèi)區域作為最重要監控區域，需在學(xué)校的保安值勤點(diǎn)設置分區監控點(diǎn)。B類(lèi)區域則無(wú)需接入到分區監控點(diǎn)，保安工作由監控中心統一指揮調度。C類(lèi)區域相對面積廣闊，則只需做大范圍監控。

　　防盜報警系統

　　根據現場(chǎng)情況可以分為校園周界紅外對射報警區、重要建筑周界及出入口三鑒探測報警、聲光報警和緊急按鈕區域等報警探測區域。

　　通訊傳輸系統

　　通信傳輸系統分為視頻網(wǎng)絡(luò )傳輸和報警信號傳輸兩部分。對于學(xué)校來(lái)說(shuō)，傳輸網(wǎng)絡(luò )部分將全部使用學(xué)�，F有校園計算機網(wǎng)絡(luò )，將各考場(chǎng)監控攝像機及相關(guān)聯(lián)的報警傳感設備通過(guò)一根網(wǎng)絡(luò )雙絞線(xiàn)直接與校園網(wǎng)接入層交換機直聯(lián)，充分利用學(xué)�，F有網(wǎng)絡(luò )資源，實(shí)現視頻、音頻、報警、數據等信息在IP網(wǎng)絡(luò )上的有效傳遞和交換，節約用戶(hù)系統投資。一般情況下校園局域網(wǎng)完全可以滿(mǎn)足視頻監控系統需要的帶寬，同時(shí)可以避免重復建設。此外，校園實(shí)時(shí)視頻監控圖像通過(guò)3G網(wǎng)絡(luò )可以實(shí)現控。

　　智能分析系統（可選）

　　智能分析系統是對上述各個(gè)系統功能的補充和加強，它基于對視頻的一系列分析，從視頻中提取運動(dòng)目標信息，發(fā)現感興趣事件，根據用戶(hù)設置的報警規則，自動(dòng)分析判斷報警事件，產(chǎn)生報警信號，從而可以在許多場(chǎng)合替代或者協(xié)助人為監控。

　　此外整個(gè)校園安防系統可對外提供平臺接口，實(shí)現與上級教育主管部門(mén)和公安部門(mén)的系統對接，讓各部門(mén)共同參與應急事件并進(jìn)行協(xié)同指揮。同時(shí)，視頻監控系統可與考場(chǎng)視頻監控系統完美融合教室監控也是安防監控系統的重點(diǎn)防范區域，對于高考考點(diǎn)的學(xué)校，需要建設考場(chǎng)、保密室等處的國家教育考試網(wǎng)上巡查系統，本系統的建設須考慮能與國家教育考試網(wǎng)上巡查系統的無(wú)縫融合，避免重復建設，造成資金的浪費。在考點(diǎn)級安保監控中心和考試巡查監控中心（可合可分）要能同時(shí)對考場(chǎng)、保密室、學(xué)校大門(mén)、主要通道、重要場(chǎng)所、圍墻、各建筑物出入口等處進(jìn)行統一的監控，同時(shí)在上級平臺也可靈活調用考場(chǎng)、大門(mén)口等處的監控視頻。

　　本系統中的視頻監控系統采用全數字化產(chǎn)品。視頻從前端圖像采集設備輸出時(shí)即為數字信號，并以網(wǎng)絡(luò )為傳輸媒介，基于國際通用的TCP/IP協(xié)議，采用流媒體技術(shù)實(shí)現視頻在網(wǎng)上的多路復用傳輸，并通過(guò)設在網(wǎng)上的網(wǎng)絡(luò )虛擬（數字）矩陣控制主機（IPM）來(lái)實(shí)現對整個(gè)監控系統的指揮、調度、存貯、授權控制等功能。此外報警、門(mén)禁、巡更等前端設備輸出的數字信號也可由多網(wǎng)合一的方式通過(guò)網(wǎng)絡(luò )復用進(jìn)行傳輸并在同一平臺上進(jìn)行管理與控制。

　　前端一體化：監控系統前端一體化意味著(zhù)多種技術(shù)的'整合，嵌入式構架，適應性更強，以及不同平臺間的整合輸出，為系統集成化奠定了基礎；

　　傳輸網(wǎng)絡(luò )化：視頻監控系統的網(wǎng)絡(luò )化意味著(zhù)系統的結構將由集總式向集散式系統發(fā)展，集散式系統采用多層分級的結構形式，將使整個(gè)網(wǎng)絡(luò )系統硬件和軟件資源以及任務(wù)和負載得以共享，這也是系統集成與整合的重要基礎；

　　處理數字化：信息處理數字化意味著(zhù)信息流的數字化、編碼壓縮、開(kāi)放式的協(xié)議，具有微內核技術(shù)的實(shí)時(shí)多任務(wù)、多用戶(hù)、分布式操作系統，以實(shí)現搶先任務(wù)調度算法的快速響應，硬件和軟件采用標準化、模塊化和系列化的設計，系統設備的配置具有通用性強、開(kāi)放性好、系統組態(tài)靈活、控制功能完善、數據處理方便、人機界面友好以及系統安裝、調試和維修簡(jiǎn)單化，系統運行互為熱備份，容錯可靠等功能；

　　系統集成化：系統集成化正是由于構建系統的各子系統均實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )化和數字化，特別是使視頻監控系統與弱電系統中其它各子系統間實(shí)現無(wú)縫連接，從而實(shí)現了在統一的操作平臺上進(jìn)行管理和控制。

　　需求分析

　　按照監控目標的重要性，對監控區域劃分為三類(lèi)，便于對所有圖像采集區域進(jìn)行管理。

　　A類(lèi)重點(diǎn)區域：大門(mén)出入口、校園周界、宿舍樓周邊、數據監控中心。要求使用高清晰度視頻采集設備，其中校園大門(mén)出入口和安防監控中心尤為重要，需確保24小時(shí)工作。

　　B類(lèi)次重點(diǎn)區域：數字實(shí)驗室、生態(tài)博物館、多媒體教室、機房、演播室、圖書(shū)館、大型電子閱覽室等建筑出入口和內部。室內監控為主，可以選用網(wǎng)絡(luò )高清半球監控攝像機。

　　C類(lèi)普通監控區域：校園內道路、操場(chǎng)等公共場(chǎng)合。室外區域為主，需配置ip66等級的一體化監控攝像機，快球監控攝像機 做輔助監控。

關(guān)于設計方案4

　　教學(xué)目的：

　　依據初二學(xué)生的自我意識的提高，作為未成年人，他們在自我認識、自我評價(jià)、自我監視、自我改正方面有較大的缺乏，因此在面對中考的成績(jì)后出現部分學(xué)生不能夠正視自己的問(wèn)題，與父母、老師的關(guān)系緊張，不能及時(shí)調整自己的狀態(tài)，針對這一情況，通過(guò)課前的準備，利用主題班會(huì )，使同學(xué)們能充分認識自身存在的問(wèn)題，合理處理好與老師、家長(cháng)的關(guān)系，在此根底上能進(jìn)一步超越自我，從而以更好的狀態(tài)迎接期末考試。

　　教學(xué)準備：

　　1、了解和分析中考的情況，將存在問(wèn)題進(jìn)展歸類(lèi)。

　　2、篩選一些詩(shī)歌等內容和一些事例。

　　3、了解學(xué)生的心理狀況和對未來(lái)的傾向，對癥下藥。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　12周周一下午第8節

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入[中考分析]

　　成績(jì)情況、目前表現現狀

　　二、存在問(wèn)題

　　1、不能正確認識自我

　　古希臘人把“能認識自己”看作是人類(lèi)的最高智慧�！罢J識自我”這句鐫刻在古希臘德菲爾城阿波羅神廟里唯一的碑銘，猶如一把千年不熄的火炬，表達了人類(lèi)與生俱來(lái)的內在要求和至高無(wú)上的思考命題。如今，隨著(zhù)社會(huì )的不斷開(kāi)展，人們對于自我認識的程度，對其自身開(kāi)展而言，尤顯重要。北宋文學(xué)家蘇軾寫(xiě)到“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，你們十四、五歲了，總以為自己已經(jīng)長(cháng)大，能夠主宰自己的一切了。但是你們卻很少分析自己到底是一種什么樣的狀況，不了解自己，就沒(méi)有一個(gè)準確的目標，就難以提高。

　　2、對父母的教誨產(chǎn)生抗拒心理

　　父母親辛苦地養育你們，他們把所有的愛(ài)與希望都傾注在你們身上， 因此言語(yǔ)和行為就會(huì )變的有些不可理解，但是你們有沒(méi)有想過(guò)：當你們的父母因為成績(jì)不好和難以考上好學(xué)校時(shí)，父母為了你們低聲下氣，到處求人的情形，你們難道不懊悔嗎？?? 3、不愿意承受老師的教育

　　自從你們上學(xué)起，就離不開(kāi)老師這個(gè)詞。小學(xué)時(shí)，你們將老師當作是引路人，循著(zhù)老師的足跡前進(jìn)。上了中學(xué)，你們成熟了，不再事事以老師為中心，自己成了自己的主人。老師的教誨在你們的耳朵里漸漸成為一種嘮叨，偶爾的批評與斥責也讓你們產(chǎn)生不滿(mǎn)的情緒，其中就包含著(zhù)對立。

　　其實(shí)在老師的心目中，每一個(gè)學(xué)生都是可愛(ài)的，雖然有時(shí)難免淘氣犯錯，但我們的出發(fā)點(diǎn)是好的?? 4、不夠自信

　　愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“自信是成功的第一秘訣�！比狈ψ孕�，就像鳥(niǎo)兒失去了翅膀，魚(yú)兒離開(kāi)了水源，樹(shù)木缺少了陽(yáng)光， 擁有自信而成功，缺乏自信而失敗。例如：1951年，英國一個(gè)叫弗蘭克林的人，從自己拍好的DNA的X射線(xiàn)衍射照片上發(fā)現了DNA的螺旋構造。隨后，她還就這個(gè)問(wèn)題做了一次演講。但由于對自己缺乏信心，她疑心自己的假說(shuō)未必正確，因此很快就放棄了這個(gè)假說(shuō)。

　　1953年，美國科學(xué)家沃森和英國科學(xué)家克里里克，也從照片上發(fā)現了DNA的分子構造，提出了著(zhù)名的DNA雙螺旋構造學(xué)說(shuō)。有人把此學(xué)說(shuō)的提出看作是生物學(xué)時(shí)代到來(lái)的.標志。沃森和克里里克也因此獲得了1962年的諾貝爾獎。

　　5、不重視根底的學(xué)習

　　許多同學(xué)好高務(wù)遠，課本上的、簡(jiǎn)單的、根底的內容和習題不屑去看和做，但考試恰恰就是在細節上和根底上的競爭，一些同學(xué)常常說(shuō)：“我做了那么多的習題，看了那么多的課外書(shū)，怎么就是考不好？”其實(shí)就是不重視根底的訓練和塌實(shí)的作風(fēng)。 三、各抒己見(jiàn)，解決問(wèn)題

　　同學(xué)發(fā)表看法和對問(wèn)題的理解??

　　四、教師總結

　　大家談的很好，最后老師給大家幾個(gè)建議：

　　1、 正視老師、家長(cháng)的批評和教育，主動(dòng)進(jìn)展溝通和交流，不把問(wèn)題留在心理。

　　2、 認真地分析自己目前的狀況，提出切實(shí)可行的方案和改進(jìn)方法，既不能目標過(guò)高，也不能安于現 狀，要定一個(gè)比較容易到達的目標，成功后在制定新的目標

　　3、要不斷地鼓勵自己，保持自信，最后，送一首詩(shī)《為自己喝彩》

　　也許，

　　你想成為太陽(yáng)，

　　可你卻只是一顆星辰；

　　也許，

　　你想成為大樹(shù)，

　　可你卻只是一顆小草；

　　也許，

　　你想成為偉人，

　　可你卻只有平凡。

　　但是，

　　星辰也有動(dòng)人的光芒，

　　小草也有強健的力量，

　　平凡也能演繹生命的樂(lè )章。

　　為自己喝彩，

　　喝彩出學(xué)習的萬(wàn)丈激情，

　　喝彩出前進(jìn)的不竭動(dòng)力，

　　喝彩出人生的絢麗篇章。

關(guān)于設計方案5

　　某校需要建立校園網(wǎng)，主要有以下機構組成：校機關(guān)、8個(gè)學(xué)院（校機關(guān)在1號樓，8個(gè)學(xué)院分別在2到9號樓），學(xué)校還有一個(gè)網(wǎng)絡(luò )中心，位于10號樓。各單位離網(wǎng)絡(luò )中心的距離在1000米以?xún)取?/p>

　　1、現在計劃與校網(wǎng)絡(luò )中心為中心，建立一個(gè)覆蓋全校的校園網(wǎng)，為全校師生員工提供校園內部的電子郵件、以及INTERNET接入等服務(wù)并要留有一定的擴展余地……

　　2、校網(wǎng)絡(luò )中心和各系的計算中心、，校機關(guān)、各系辦、各教研室合在一起作為一個(gè)子網(wǎng)。（需要劃分子網(wǎng)或做VLAN）

　　3、網(wǎng)絡(luò )中心要建立一個(gè)www服務(wù)器，一個(gè)ftp服務(wù)器。

　　各單位的微機配置情況如下；

　　校機關(guān)有20個(gè)單獨的機房，每個(gè)機房配1臺微機；網(wǎng)絡(luò )中心有一個(gè)大機房，配有100臺微機；各系部均有一個(gè)計算中心，配50臺微機。

　　課程設計的基本要求：

　　本課程設計的目的在與全面復習和鞏固前面所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識，綜合運用所學(xué)理論知識，解決工程上的實(shí)際問(wèn)題，鍛煉學(xué)生綜合運用學(xué)過(guò)的理論知識解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)際動(dòng)手能力，達到學(xué)以致用、理論與實(shí)際的統一

　　本課程設計主要包括計算機網(wǎng)絡(luò )設計和網(wǎng)絡(luò )互連兩個(gè)方面。

　　1、網(wǎng)絡(luò )設計包括網(wǎng)絡(luò )規劃、網(wǎng)絡(luò )總體設計、網(wǎng)絡(luò )拓撲結構的選擇、子網(wǎng)劃分和IP地址分配的原則與方法、網(wǎng)絡(luò )設備的選型與比較和網(wǎng)絡(luò )的具體實(shí)施。

　　2、網(wǎng)絡(luò )互連及其實(shí)現技術(shù)包括局域網(wǎng)絡(luò )設計中的傳輸媒質(zhì)、中繼器、網(wǎng)橋、集線(xiàn)器（HUB）的實(shí)際應用和大型網(wǎng)絡(luò )中子網(wǎng)的劃分、路由器、網(wǎng)關(guān)等的實(shí)際應用，提供網(wǎng)絡(luò )服務(wù)的各類(lèi)服務(wù)器的硬件和軟件配置與設備，以及局域網(wǎng)與廣域網(wǎng)的互連，還包括遠程網(wǎng)絡(luò )互連及其實(shí)現技術(shù)，以及遠程接入的實(shí)現方法和技術(shù)手段。

　　局域網(wǎng)組建課程設計任務(wù)要求

　　一、課程設計（論文）文本結構規范

　　1.課程設計（論文）題目、摘要、關(guān)鍵詞

　　2.課程設計（論文）目錄

　　3.課程設計（論文）正文

　　二、正文內容要求

　　1） 概述

　　2） 設計方案

　　3） 設備選型、設備清單、經(jīng)費預算

　　4） 子網(wǎng)的劃分和IP地址的分配

　　5） 實(shí)施方案

　　6） 參考文獻

　　教育型中小局域網(wǎng)系統組建方案

　　網(wǎng)絡(luò )中心劉凱

　　摘要：本文主要介紹校園機房系統組建步驟及組建過(guò)程中的注意事項。最終通過(guò)網(wǎng)絡(luò )應用軟件的設置，使客戶(hù)端計算機和遠程服務(wù)器相互配合，盡可能地滿(mǎn)足教育的需求。

　　一、模本系統制作

　　模本系統是機房系統的根本，它的好壞直接影響整個(gè)機房的服務(wù)運行。所以制作模本系統除了要求制作者具備良好的技術(shù)、優(yōu)秀的軟件，還需要有安裝完美系統的信念。

　　模本系統制作過(guò)程中的注意點(diǎn)：（以Windows XP為例）

　　1.格式化為了保證集群系統克隆后的穩定性，在安裝系統前格式化驅動(dòng)器命令切忌使用format c:/q；

　　2.升級補丁系統完成安裝后首先有選擇地更新當前系統補丁，但是關(guān)鍵補丁一定要全部升級；

　　3.驅動(dòng)為了避免集群系統克隆后有部分計算機跳出“新硬件安裝向導”，所以在安裝驅動(dòng)之前，需要將某些計算機特有的硬件轉移到模本計算機當中，例如USB鍵盤(pán)、攝象頭等等；

　　4.軟件認證在安裝認證系統比較復雜的軟件后，不要急于對其進(jìn)行認證。建議將其認證工具放到系統桌面或相關(guān)開(kāi)始菜單。否則集群系統克隆后，這些軟件會(huì )因為硬件系統的稍變而再次提示認證；

　　5.權限設置組策略和注冊表設置過(guò)程中 管理員應該準確記住它們之間鎖與被鎖的順序，并于設置之后利用管理軟件的客戶(hù)端設置權限禁用。也就是說(shuō)，在不拋棄管理員權限的同時(shí)還要保證其安全性。而這個(gè)權限禁用的解除方法，只有管理員具有；

　　6.網(wǎng)絡(luò )設置填寫(xiě)IP后，設置網(wǎng)絡(luò )共享的同時(shí)切記添加IPX協(xié)議；

　　7.系統優(yōu)化及美化開(kāi)機速度優(yōu)化、進(jìn)程優(yōu)化、服務(wù)優(yōu)化、內存優(yōu)化、功能優(yōu)化、界面美化、添加OEM信息。最后清理系統臨時(shí)文件和cookies，即執行以下批處理命令：

　　8.BIOS設置及優(yōu)化為計算機系統安全，切記關(guān)閉光驅啟動(dòng)和從其他設備啟動(dòng)，最后設置BIOS Admin密碼并對BIOS進(jìn)行優(yōu)化。

　　為盡可能避免操作失誤，以上每幾個(gè)步驟完成時(shí)建議及時(shí)備份。

　　二、集群系統克�。ㄒ赃�原卡小哨兵為例）

　　系統克隆需要注意以下幾點(diǎn)：

　　1.軟件頻道小哨兵軟件安裝需要指定服務(wù)器與客戶(hù)端連接頻道，軟件頻道近似密碼，管理員應該妥善保管和使用；

　　2.IP策略（假設為60臺計算機）

　　網(wǎng)關(guān)：192.168.18.1（不可自主設置）

　　網(wǎng)關(guān)：192.168.18.250（可自主設置）

　　這樣做保證了絕大多數計算機名稱(chēng)和IP地址一致，不僅便于集群管理（例如遠程開(kāi)機），還大大減輕終端路由負擔，因為計算機無(wú)需路由DHCP分配IP、無(wú)需路由MAC地址綁定IP。所以在集群系統克隆時(shí)，小哨兵網(wǎng)絡(luò )拷貝發(fā)送端的設置就無(wú)需使用DHCP了；

　　3.硬件連接為防止克隆完成后系統IP始終無(wú)法獲取綁定等情況發(fā)生，請將網(wǎng)卡安裝在與模本系統計算機網(wǎng)卡相同位置的PCI插槽。也就是說(shuō)，計算機硬件與硬件的連接必須遵循模本系統計算機硬件的連接方法，否則還可能出現USB鍵鼠不能正常使用等等情況；

　　4.IP間斷如果需要在克隆過(guò)程中需要跳過(guò)某個(gè)IP或微量IP段，可以使用小哨兵網(wǎng)卡MAC地址登陸網(wǎng)絡(luò )拷貝發(fā)送端，待計算機名稱(chēng)和IP生成后，強行將其斷電。

　　三，服務(wù)器構建

　　1.硬件要求因服務(wù)器的網(wǎng)絡(luò )數據吞吐量大且頻繁，所以服務(wù)器除了CPU、內存、硬盤(pán)的性能要要比一般客戶(hù)端計算機卓越，還要配備專(zhuān)業(yè)網(wǎng)卡。一般網(wǎng)卡在使用中可能出現數據傳輸延緩或中斷，嚴重的還會(huì )導致服務(wù)器死機；

　　2.FTP FTP作為服務(wù)器的基本服務(wù)，其搭建需要考慮文件夾目錄，及每個(gè)目錄的讀寫(xiě)權限；

　　3.VOD 搭建VOD服務(wù)器要考慮用戶(hù)的點(diǎn)擊率，對于點(diǎn)擊率高的媒體文件建議將其多復制幾份并發(fā)放地址，否則多個(gè)訪(fǎng)問(wèn)同時(shí)集中在一個(gè)媒體文件上時(shí)，將出現特別嚴重的訪(fǎng)問(wèn)延時(shí)；

　　4.殺毒軟件及防火墻有條件使用網(wǎng)絡(luò )版殺毒軟件和防火墻不需要設置病毒庫更新，使用單機版的殺毒軟件和防火墻應該及時(shí)更新病毒庫；

　　5.鏈接服務(wù)對于考務(wù)、競答、在線(xiàn)書(shū)庫、網(wǎng)絡(luò )檢索以及其他服務(wù)器提供的一切有鏈接地址的服務(wù)，頻繁使用的鏈接可以做成快捷方式放在客戶(hù)端的桌面，對于偶爾使用的鏈接可以使用數據同步的方法，將新鏈接地址的快捷方式發(fā)送到客戶(hù)端的桌面。

　　四，數據同步更新（腳本同步）

　　同步腳本包含兩個(gè)文件：同步文件、配制文件

　　在同步的過(guò)程中，同步腳本會(huì )對本地目錄與遠程目錄下的文件屬性進(jìn)行比較對于文件中任何一個(gè)有差別的屬性該文件將被替換。即本地目錄下文件的MD5值①若與遠程目錄下的文件MD5值不一樣 本地目錄下的異常文件將在同步過(guò)程中被替換。對于本地目錄下MD5值相同的文件，同步過(guò)程不會(huì )對本地目錄下已經(jīng)有的文件進(jìn)行任何操作。所以同步過(guò)程可以節省大量的文件復制時(shí)間

　　將同步腳本作為客戶(hù)端的啟動(dòng)項目，而同步腳本的目錄指向為服務(wù)器當中的的一個(gè)共享文件目錄，這樣就可以使客戶(hù)端計算機在啟動(dòng)的時(shí)候就具有服務(wù)器共享文件目錄下的文件。

　　五，集群監控

　　管理軟件客戶(hù)端與P2P②網(wǎng)絡(luò )控制軟件配合控制，不僅可以使客戶(hù)端計算機不能運行指定程序，還可以對客戶(hù)端的網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng)問(wèn)和網(wǎng)絡(luò )下載進(jìn)行限制。而這些控制既可以針對性的控制某個(gè)計算機，也可以批量控制多個(gè)計算機。

　　利用管理軟件客戶(hù)端不僅可以對用戶(hù)進(jìn)行進(jìn)程監視、屏幕監視、遠程關(guān)機等等操作，甚至可以實(shí)現遠程開(kāi)機。

　　P2P技術(shù)可以使網(wǎng)絡(luò )用戶(hù)不受任何限制地交換文件和意見(jiàn)，這是對傳統大眾傳播方式的一種叛變。從用戶(hù)的角度來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)非常優(yōu)秀的`網(wǎng)絡(luò )傳輸技術(shù)，但是它如果出現在一個(gè)網(wǎng)絡(luò )帶寬相對狹窄的局域網(wǎng)下，它的使用勢必對其他用戶(hù)造成威脅，所以使用一款P2P控制軟件就顯得異常緊迫。目前流行的下載工具、網(wǎng)絡(luò )電視等等軟件基本都支持P2P協(xié)議，P2P控制可以把這些軟件的網(wǎng)絡(luò )數據訪(fǎng)問(wèn)限制在一個(gè)穩定的數據值內，這樣也緩解了其他用戶(hù)訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)絡(luò )數據難的矛盾。

　　六，升級與維護

　　升級與維護不同于前期系統模本制作和集群克隆，這是一個(gè)漫長(cháng)的臨床實(shí)驗期。伴隨計算機使用過(guò)程中暴露出來(lái)的問(wèn)題一個(gè)接一個(gè)的解決以及計算機軟件和硬件的不斷更新升級，局域網(wǎng)系統組建方案的變更必將促使更加完備、更加人性化的方案得以實(shí)施。但是新技術(shù)必將帶來(lái)新的問(wèn)題，我們不斷的追求它有益的一面更鋒利，同時(shí)也在不斷的努力使它不利的一面朝著(zhù)相反的方向轉化�？茖W(xué)技術(shù)永遠是一把雙刃劍。

　�、費D5值

　　MD5的全稱(chēng)是Message-Digest Algorithm 5，在90年代初由MIT的計算機科學(xué)實(shí)驗室和RSA Data Security Inc發(fā)明，經(jīng)MD2、MD3和MD4發(fā)展而來(lái)。

　　Message-Digest泛指字節串（Message）的Hash變換，就是把一個(gè)任意長(cháng)度的字節串變換成一定長(cháng)的大整數。請注意這里使用了“字節串”而不是“字符串”這個(gè)詞，是因為這種變換只與字節的值有關(guān)，與字符集或編碼方式無(wú)關(guān)。

　　MD5將任意長(cháng)度的“字節串”變換成一個(gè)128bit的大整數，并且它是一個(gè)不可逆的字符串變換算法，換句話(huà)說(shuō)就是，即使你看到源程序和算法描述，也無(wú)法將一個(gè)MD5的值變換回原始的字符串，從數學(xué)原理上說(shuō)，是因為原始的字符串有無(wú)窮多個(gè)，這有點(diǎn)象不存在反函數的數學(xué)函數。

　　MD5的典型應用是對一段Message（字節串）產(chǎn)生fingerprint（指紋），以防止被“篡改”。舉個(gè)例子，你將一段話(huà)寫(xiě)在一個(gè)叫 readme.txt文件中，并對這個(gè)readme.txt產(chǎn)生一個(gè)MD5的值并記錄在案，然后你可以傳播這個(gè)文件給別人，別人如果修改了文件中的任何內容，你對這個(gè)文件重新計算MD5時(shí)就會(huì )發(fā)現（兩個(gè)MD5值不相同）。如果再有一個(gè)第三方的認證機構，用MD5還可以防止文件作者的“抵賴(lài)”，這就是所謂的數字簽名應用。

　�、赑2P

　　P2P就是英文Peer to Peer的意思，中文叫"端到端"技術(shù)。應用該技術(shù)，個(gè)人電腦無(wú)須通過(guò)服務(wù)器就可以實(shí)現互相訪(fǎng)問(wèn)、交換文件資料等。聯(lián)網(wǎng)計算機之間沒(méi)有主次之分，各自具有獨立的網(wǎng)絡(luò )自主權，因此也稱(chēng)之為"對等式網(wǎng)絡(luò )連接協(xié)議"。

關(guān)于設計方案6

　　【教材簡(jiǎn)說(shuō)】

　　課文寫(xiě)的是在圣誕節到來(lái)之前，小女兒金吉婭把應該給家人買(mǎi)禮物的錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃，送給了一個(gè)素不相識的需要幫助的女孩。課文贊揚了金吉婭的愛(ài)心和她的善良品質(zhì)。

　　課文從媽媽我的角度來(lái)敘述故事，通過(guò)我的觀(guān)察、心理變化及行為來(lái)體現金吉婭的善良品質(zhì)。特別是通過(guò)孩子的做法和我開(kāi)始對金吉婭的'誤解，襯托了金吉婭的美好心靈。

　　選編這篇課文的意圖：一是體會(huì )金吉婭的善良和富有同情心，并從中受到感染和熏陶；二是繼續學(xué)習體會(huì )課文中人物思想感情的訓練要點(diǎn)，積累語(yǔ)言。

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)媽媽感情的變化，體會(huì )金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)，難點(diǎn)是理解課文的最后一段話(huà)。

　　【學(xué)習目標】

　�。�、會(huì )認１０個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)１２個(gè)生字。正確讀寫(xiě)給予、試探、心意、祝福、甜蜜、擔心、寬裕、前夕、提醒、興高采烈、暗示、猜測、立即、卡片、盼望、顯然、擁抱、仁愛(ài)、同情、體貼等詞語(yǔ)。

　�。�、有感情地朗讀課文。

　�。�、讀懂課文，培養關(guān)愛(ài)他人的感情。

　�。�、積累語(yǔ)言

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　�。�、通過(guò)媽媽感情的變化，體會(huì )金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)。

　�。�、難點(diǎn)是理解課文的最后一段話(huà)。

　　【教學(xué)準備】

　　布置學(xué)生了解圣誕節，教師搜集圣誕節的背景音樂(lè )和西方過(guò)圣誕節的圖片資料。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導入

　�。�、展示一些圣誕節的圖片，播放圣誕節的音樂(lè )。

　�。�、介紹一下你了解的圣誕節。

　�。�、同學(xué)們看過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)各種樹(shù)，可是你們見(jiàn)過(guò)給予樹(shù)嗎？（師板書(shū)課題），你能想象出給予樹(shù)是什么樣的嗎？它又有什么作用呢？

　　給予樹(shù)是不是像我們同學(xué)講得這么神奇呢？那就讓我們一起找開(kāi)課本輕聲讀讀吧。

　　二、初讀課文

　�。�、學(xué)生聽(tīng)課文的錄音，邊聽(tīng)邊畫(huà)出本課的生字新詞。

　�。�、自由讀課文，要求：

　�、抛x準字音，讀通順句子。

　�、七呑x邊思考，在不理解的地方做上記號。

　�。�、檢查讀書(shū)情況：

　�、懦鍪旧�字卡片讀生字。（自己練讀，指名讀，齊讀鞏固）

　�、瞥鍪驹~語(yǔ)卡片讀詞語(yǔ)。（開(kāi)火車(chē)讀，齊讀）

　�、翘岢霾焕斫獾脑~句，討論交流并介紹自己是怎樣理解的。

　�、雀鶕�學(xué)生的讀書(shū)情況，相機出示有關(guān)的句子指導讀。

　�。�、學(xué)生以自己喜歡的方式再讀一讀這個(gè)故事（可以獨自讀，也可以和同座合作讀），看看哪些地方使你受到感動(dòng)，做做記號，再有感情地朗讀體會(huì )。

　　三、布置作業(yè)

　　練習正確流利有感情地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復習檢查

　�。�、讀下面的詞語(yǔ)：

　　沉默不語(yǔ)、如愿以?xún)�、仁�?ài)、體貼。

　�。�、說(shuō)一說(shuō)上面四個(gè)詞語(yǔ)的意思。

　　二、理解課文

　�。�、學(xué)生默讀課文，用──畫(huà)出這四個(gè)詞語(yǔ)所在的句子，再讀一讀，體會(huì )體會(huì )。

　�。�、指名讀出所畫(huà)的句子并出示：

　�、胖挥邪藲q的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)。

　�、七@個(gè)圣誕節，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以?xún)數男δ槨?/p>

　�。�、聯(lián)系上下文，思考討論這兩句話(huà)：

　�、沤鸺獘I為什么沉默不語(yǔ)？相機指導有感情朗讀有關(guān)的句段。

　�、颇莻�(gè)陌生女孩有什么愿望？又是怎樣如愿以?xún)數模?/p>

　　相機指導學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句段。

　　用～～畫(huà)出媽媽前后心情變化的句子，聯(lián)系上下文想想為什么有這樣的變化。

　　學(xué)生匯報交流后，教師相機指導學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句段。

　　學(xué)生選擇感人的地方有感情地朗讀。

　　三、拓展訓練

　�。�、小練筆：

　　替那個(gè)女孩子寫(xiě)幾句感謝的話(huà)。

　�。�、給父母親或朋友送上自己的祝福。

　　四、總結全文

　　學(xué)生有感情地朗讀全文。

關(guān)于設計方案7

　　為深化教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓制度改革，順利實(shí)施教師培訓學(xué)分制管理制度，提高培訓機構按學(xué)分制要求精準設計中小學(xué)校長(cháng)培訓項目的能力，經(jīng)研究，定于20xx年7月16日至18日舉辦中小學(xué)校長(cháng)分層培訓方案設計高級研修班�，F將有關(guān)事項通知如下：

　　一、研修主題

　　貫徹落實(shí)《浙江省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓學(xué)分制管理辦法（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《辦法》）。通過(guò)高級研修，深入理解并領(lǐng)會(huì )學(xué)分管理辦法要求及“中小學(xué)校長(cháng)分層培訓學(xué)分結構指南（20xx—20xx）”，掌握分層分類(lèi)設計開(kāi)發(fā)和組織實(shí)施遞進(jìn)式培訓項目（課程）的方法。

　　二、研修內容

　　1.《辦法》的政策解讀；

　　2.分層培訓方案設計開(kāi)發(fā)訓練。學(xué)員參訓前需根據“中小學(xué)校長(cháng)分層培訓學(xué)分結構指南（20xx—20xx）”，針對初、中、高三個(gè)層次，至少設計2個(gè)培訓方案（培訓項目申報書(shū)見(jiàn)附件1）。研修期間，學(xué)員需將培訓方案錄入改版后的管理平臺，并通過(guò)教師講解示范、學(xué)員個(gè)人展示、小組集體討論、導師點(diǎn)評指導、再次修改完善等環(huán)節，對學(xué)員設計的每個(gè)培訓方案進(jìn)行反復研磨。

　　三、培訓對象

　　各培訓機構負責中小學(xué)校長(cháng)培訓項目設計開(kāi)發(fā)人員1人。因參加此次高級研修班的學(xué)員，回本地本單位后還要承擔培訓其他培訓者的'任務(wù)，各地、各單位務(wù)必精選參訓人員。

　　四、培訓時(shí)間和地點(diǎn)

　　1.培訓時(shí)間：20xx年7月16—18日，其中，7月16日下午2:00—6：00報到，7月18日結束。

　　2.培訓地點(diǎn)：浙江外國語(yǔ)學(xué)院（杭州市文三路140號）。

　　3.報到地點(diǎn)：杭州文華大酒店（杭州市文二路38號）。

　　五、培訓報名

　　請各單位認真填寫(xiě)《中小學(xué)校長(cháng)分層培訓方案設計高級研修班學(xué)員登記表》（見(jiàn)附件2），于20xx年7月14日前報送至浙江省教育行政干部培訓中心，聯(lián)系人：肖遠軍，電話(huà)：13805716000，郵箱：。

　　六、其他事項

　　1.參訓學(xué)員需提前按照本通知研修內容第2條要求設計2—3個(gè)培訓方案，并于報到前1天將電子稿發(fā)送到研修班承辦單位聯(lián)系人郵箱。

　　2.參訓學(xué)員須隨帶便攜式電腦。

　　3.按照省財政廳、省物價(jià)局核定標準，本次高級研修班收費為每人900元，含研修期間的講課費、場(chǎng)租費、資料費、住宿費、伙食補貼等。學(xué)員報到時(shí)先向承辦單位交費，結束后回本地報銷(xiāo)。

關(guān)于設計方案8

　　【教學(xué)目標】

　　1、誦讀課文，體會(huì )課文寫(xiě)景的精妙和作者的感受。

　　2、學(xué)習借景抒情的寫(xiě)法。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、學(xué)習借景抒情的寫(xiě)法。

　　2、理解十多年前紫藤蘿的遭遇。

　　【教學(xué)方法】

　　1、誦讀法。

　　2、摘抄優(yōu)美語(yǔ)句。

　　【教具】

　　1、多媒體教學(xué)：配樂(lè )朗誦磁帶。

　　2、幻燈片投影字詞：配文插圖，語(yǔ)句揣摩練習。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導語(yǔ)設計

　　同學(xué)們，生活中的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，你最喜歡哪一種?哪一種能觸發(fā)你的聯(lián)想，牽動(dòng)你的情思?(大家發(fā)言)，的確，只要做生活的有心人，你作家那樣用“第三只眼睛”──發(fā)現美的眼睛細心觀(guān)察，并認真體會(huì )，那么，山水花木鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)等平常之物都會(huì )給我們帶來(lái)豐富的聯(lián)想和深刻的啟迪，今天，讓我們到一條紫色的瀑布邊走走，去感受生命的色彩，傾聽(tīng)生命的歌唱吧!

　　二、作者介紹

　　作者宗璞，原名馮宗璞，其小說(shuō)《弦上的夢(mèng)》1978年獲我國優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎，另外創(chuàng )作了大量的游說(shuō)、散文，《西湖漫筆》、《紫藤瀑布》、《丁香節》、《水仙辭》等作品清雅脫俗，溫馨自然，充滿(mǎn)了情趣、理趣和文化氣息。

　　三、研習課文

　　1、朗讀課文，整體感知。

　　2、自由朗讀，根據語(yǔ)境理解字詞。

　　3、聽(tīng)錄音磁帶，進(jìn)一步體會(huì )課文內容。

　　4、學(xué)生表情朗讀，深入其境，準確把握內容。

　　5、設計問(wèn)題，讓學(xué)生初步感受文章寫(xiě)了什么，抒發(fā)了什么情懷。

　　明確：學(xué)生在誦讀的基礎上，抓住了紫藤蘿瀑布的特征勾出紫藤蘿聯(lián)想到的“生命”，“精神的喜悅和生的寧靜”、“生死迷”、“手足情”等字眼，為下文理解作者抒發(fā)的感情作準備。

　　6、具體研習，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　7、前一部分描寫(xiě)盛開(kāi)的紫藤蘿，運用了什么修辭方法，這樣寫(xiě)有什么好處?

　　明確：用比喻、擬人修辭方法形象生動(dòng)的描繪了紫藤蘿盛開(kāi)的景象，紫藤蘿成片成片的盛開(kāi)時(shí)，居然能“像一條瀑布 …… 在流動(dòng)、在歡笑”、“那紫色的大條幅上”泛著(zhù)的“點(diǎn)銀光”，多像“迸濺的水花;那是陽(yáng)光下跳動(dòng)著(zhù)的紫色的花，都是鼓滿(mǎn)了帆的船;漾滿(mǎn)了笑意的`臉，何其蓬勃，何其輝煌?作者用貼切的比喻、擬人，繪聲繪色地把紫藤蘿開(kāi)放的盛景展現在讀者面前。

　　8、怎樣理解特定歷史時(shí)期有關(guān)紫藤蘿的故事?

　　明確：蕭條的政治氣候禁錮著(zhù)人們對美好生活的追求，花也有情，競寂寥得“東一穗，西一穗，伶仃地掛在樹(shù)梢”，后來(lái)，連“稀零的花串也沒(méi)有了”�？墒腔ú�沒(méi)有枯死，那頑強的根，縱然飽經(jīng)摧折也孕育著(zhù)希望的種子，隨時(shí)準備破土而出�？�;“紫蘿又開(kāi)花了”開(kāi)得那樣盛那樣”，它匯成了奔騰的瀑布。立在瀑布邊，掬一捧入口，便是滋潤著(zhù)干枯的心田：扶摸鼓脹的花朵，便是起錨生命的航船。

　　這一段故事，是作者極盡鋪陳點(diǎn)染之能事，描寫(xiě)了紫藤蘿開(kāi)放的盛景后，筆鋒陡然一轉后寫(xiě)的，理解這一段的故事，可略為交代背景。

　　9、設置思考題：凋零了的紫藤蘿后來(lái)怎么樣?以此來(lái)引導學(xué)生根據上下文理解，紫藤蘿的一榮一枯，正昭示著(zhù)生命的價(jià)值和希望的可貴。

　　10、朗讀第8段和第11段，體會(huì )作者的感情。

　　明確：如瀑布般的紫藤蘿盛開(kāi)著(zhù)，散發(fā)著(zhù)蓬勃的生命的氣息，高奏著(zhù)昂的希望的樂(lè )曲，解開(kāi)了“生死謎”撫慰著(zhù)“手足情”，不是嗎?只要種子在，花謝了還有再開(kāi)的時(shí)候，只要真情在，許多失去的還有再來(lái)的時(shí)候，人生在世，縱有艱難險阻，可“生命的長(cháng)河是無(wú)止境的”暗礁險灘又怎能阻礙“滿(mǎn)裝生命的醞釀好的”紫色的花艙“駛向彼岸呢?”

　　11、仔細品讀，體會(huì )情景交融的寫(xiě)法：

　　一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，朗讀寫(xiě)景語(yǔ)句，讓學(xué)生勾畫(huà)出景物描寫(xiě)中滲透了作者情感的語(yǔ)句。

　　如“輝煌的談紫色的”中的“輝煌”抒發(fā)了作者對瀑布的生命力的盛贊之情�！傲鲃�(dòng)”、“歡笑”傳達了生的喜悅，“東一穗，西一串伶仃的掛在樹(shù)梢”表達了作者失落的悵惘的情緒。

　　學(xué)生通過(guò)朗讀，體會(huì )景中之情，學(xué)習了情景交融的寫(xiě)法。

　　12、遷移訓練：

　　以《綠色的海洋》為題，抓住森林的特點(diǎn)，運用恰當的修辭方法，借景抒情，寫(xiě)一段150字左右的短文。

　　四、布置作業(yè)

　　本文能給你什么聯(lián)想和啟示?課后寫(xiě)一篇練筆。

　　【板書(shū)設計】

　　紫藤蘿瀑布

　　宗 璞

　　景───────────情

　　看花：花瀑 花穗 花朵

　　生命長(cháng)河無(wú)止境

　　憶花：生死謎 手足情

　　生命的美好與永恒

　　思花：不幸 無(wú)止境

關(guān)于設計方案9

　　《鄭和遠航》教學(xué)設計

　　[教材簡(jiǎn)解]：

　　在五千年的歷史長(cháng)河中，曾有過(guò)許許多多可歌可泣的故事，鄭和七次下西洋，就是其中的一個(gè)，它足以令世人驕傲。課文《鄭和遠航》主要介紹了鄭和第一次下西洋遠航的情況，并點(diǎn)明了鄭和七次遠航的重大意義，表現了我國古代人民頑強的探索精神和我國古代出色的航海技術(shù)。

　　像這樣大規模的航海，是歷史上所罕見(jiàn)的，那課文是怎么來(lái)記敘這樣的事件的呢？全文共有七個(gè)自然段，可以分為兩個(gè)部分：第一至五自然段為第一部分，主要寫(xiě)鄭和率船隊第一次航行的情況。

　　第六至七自然段為第二部分，主要寫(xiě)鄭和從1405年到1433年曾七次遠航，為促進(jìn)我國和亞非國家的友好交往作出了貢獻。課文第一部分可以分為三層：第一至三自然段為第一層，寫(xiě)1405年7月11日，在蘇州府劉家河碼頭，鄭和受皇帝派遣，第一次率船隊出使西洋時(shí)的壯觀(guān)場(chǎng)面。（揚帆起航）第四自然段為第二層，寫(xiě)鄭和與所到的亞非各國人民進(jìn)行了友好交往。（友好交往）第五自然段為第三層，寫(xiě)鄭和在航行中多次戰勝狂風(fēng)巨浪和海盜襲擊等兇險。（化險為夷）

　　[目標預設]：

　　1、學(xué)會(huì )本課7個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、讀通課文，分清條理，能講述課文大意，知道課文詳寫(xiě)第一次航海經(jīng)歷，略寫(xiě)后六次。明確中心段落。

　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]：

　　讀通課文，分清條理，能講述課文大意，知道課文詳寫(xiě)第一次航海經(jīng)歷，略寫(xiě)后六次。明確中心段落。

　　[設計理念]：明確高年段學(xué)習目標，不逾越，不飽脹，認真落實(shí)好第一課時(shí)目標。強化初讀，引導把握課文大意。

　　[設計思路]：導入，初識鄭和——初讀，整體感知——學(xué)習生字新詞——再讀，理清條理——回歸整體。

　　[教學(xué)準備]：多媒體課件

　　[教學(xué)過(guò)程]：

　　一、導入新課

　　1、同學(xué)們都知道哥倫布在1492年發(fā)現了新大陸，可你們知道嗎，我國早在明代就有一位著(zhù)名的航海家，第一次下西洋的時(shí)間比哥倫布早了八十多年！它的名字叫鄭和。今天我們要學(xué)的課文就是以這位航海英雄為主人公的。出示鄭和圖片。誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)你所了解的鄭和？

　　2、一提起鄭和，人們就會(huì )情不自禁地想起他七下西洋的.豐功偉績(jì)。鄭和下西洋到底有多“遠”？遠航途中發(fā)生了哪些事情？究竟有怎樣的意義呢？就讓我們帶著(zhù)問(wèn)題，走進(jìn)《鄭和遠航》。在鄭和右邊板書(shū)：遠航。

　　二、初讀感知。

　　1、請同學(xué)們帶著(zhù)問(wèn)題（簡(jiǎn)單出示問(wèn)題）自讀課文，試著(zhù)從課文中找找答案。（學(xué)生讀書(shū)，教師巡視指導）

　　2、組織反饋交流，了解課文內容。

　　3、逐段指名朗讀。（同學(xué)之間相互評議）

　　三、學(xué)習生字新詞。

　　1、請大家認真讀課文，要求讀準每一個(gè)字，讀通每一句話(huà)。教師巡視，參與學(xué)習。

　　2、反饋學(xué)習情況。

　　練讀詞語(yǔ)。（出示）扶老攜幼、驚嘆不已、嚴陣以待、化險為夷、鎮定自若、雄偉壯觀(guān)、奔騰咆哮、波峰浪谷、碼頭、儀器、派遣、雙手抱拳、贈送、撕裂、范圍。

　　你讀書(shū)時(shí)讀懂了哪些詞語(yǔ)的意思？還有哪些不理解？

　　“扶老攜幼”借助場(chǎng)景描繪。

　　“驚嘆不已”遷移舊知識，練習說(shuō)話(huà)。

　　“鎮定自若”“雄偉壯觀(guān)”觀(guān)察插圖理解。

　　3、同學(xué)們，咱們中國的語(yǔ)言，很美，有時(shí)候，一個(gè)詞語(yǔ)就是一幅畫(huà)。請你用心去讀讀這些詞語(yǔ)，你的腦子里會(huì )出現怎么樣的畫(huà)面來(lái)呢？（狂風(fēng)呼嘯、奔騰咆哮、波峰浪谷）

　　再讀這組詞語(yǔ)，讀出你腦海中的畫(huà)面來(lái)，讀出畫(huà)面的氣勢。

　　類(lèi)似這樣的詞語(yǔ)，你還能說(shuō)出幾個(gè)來(lái)嗎？

　　這就是學(xué)習，不僅能正確的讀出，還能讀出畫(huà)面，還能想到同類(lèi)的其他詞語(yǔ)。但，學(xué)習，還遠遠不止這些，我們還要把詞語(yǔ)放回到課文里，這樣就能把詞語(yǔ)學(xué)活了。誰(shuí)能回憶剛才你讀到的課文，告訴大家，這組詞語(yǔ)在文中是描述什么的？（西洋的險惡）

　　文中哪個(gè)自然段是寫(xiě)西洋的險惡的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀這段話(huà)。屏幕出示第五自然段。

　　讀了這段話(huà)，細心的同學(xué)一定會(huì )發(fā)現，西洋的險惡，除了風(fēng)浪的險惡，還有什么險惡？

　　再讀讀這組詞語(yǔ)。

　　4、指名讀。（雄偉壯觀(guān)、浩浩蕩蕩、破浪西行）這組詞語(yǔ)在文中又是描述什么的？

　　文中哪個(gè)自然段是直接寫(xiě)鄭和的寶船船隊的呢？屏幕出示第二自然段。

　　生讀，評價(jià)。

　　讀了這段描寫(xiě)，鄭和的寶船船隊給你的第一印象是什么？（規模宏大）

　　規模宏大：是一般的大嗎？能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括嗎？引導用上第二組詞語(yǔ)中的雄偉壯觀(guān)和浩浩蕩蕩。

　　讀出這種氣勢來(lái)。

　　5、觀(guān)察文中的插圖，說(shuō)說(shuō)你想到了哪些詞語(yǔ)。

　　四、默讀課文，理清層次。

　　在理解詞語(yǔ)的基礎書(shū)請同學(xué)們默讀課文，思考：鄭和七次下西洋課文主要寫(xiě)了哪一次？能把課文分成兩段嗎？

　　1、反饋：說(shuō)說(shuō)這樣分的理由。

　　第一段（1—5）：寫(xiě)鄭和第一次遠航。

　　第二段（6—7）寫(xiě)鄭和共有七次遠航，意義深遠。

　　這樣分段，可以看出全文的內容重點(diǎn)和寫(xiě)作特點(diǎn)。

　　2、默讀第1—5自然段，根據“揚帆起航”、“友好交往”、“戰勝兇險”三個(gè)標題把第一段分成三個(gè)層次。

　　3、組織反饋。

　　五、再讀課文，整體把握

　　1、速讀課文，思考：課文主要寫(xiě)了什么呢？（引導概括，第一次遠航，其他幾次遠航，遠航意義。）

　　2、強調遠航意義。

　　3、誰(shuí)能在黑板板書(shū)的提示下，用簡(jiǎn)潔的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪些內容？

　　板書(shū)：

　　揚帆起航

　　鄭和遠航 第一次 友好交往

　　戰勝兇險

　　共有七次遠航，意義深遠

關(guān)于設計方案10

　　設計理念

　　讓孩子們在自主學(xué)習的過(guò)程中復習鞏固本單元的知識，在合作探究的過(guò)程中碰撞火花，培養能力。其間穿插了讓詞語(yǔ)回家、開(kāi)火車(chē)等活動(dòng)，使實(shí)踐活動(dòng)充分而有效。

　　教學(xué)目標

　　1、通過(guò)本次“積累與運用”的訓練，復習漢語(yǔ)拼音和本單元的學(xué)習內容。

　　2、通過(guò)自主學(xué)習、合作學(xué)習、參與競賽等多種學(xué)習活動(dòng)，引導學(xué)生積累運用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、復習鞏固本單元的生字及生字帶出的二字詞、四字詞，積累詞語(yǔ)。

　　2、建立句子的概念，樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)進(jìn)行寫(xiě)詞、寫(xiě)句子。

　　教學(xué)準備

　　教師：1、相關(guān)的詞語(yǔ)卡片，“讀讀背背”CD。2、反映古詩(shī)《畫(huà)雞》意境的大掛圖或投影片。

　　學(xué)生：相關(guān)的注音字卡。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、玩游戲，復習拼音

　　1、小朋友，漢語(yǔ)拼音很講究讀音正確�，F在，老師和你們做個(gè)游戲，比一比誰(shuí)的耳朵最靈。老師說(shuō)一組字，你們比較它們的讀音有什么不同。（讓學(xué)生自主地正確地區別平翹舌音、前后鼻韻。引起重視，自主讀準字音。）

　　2、每個(gè)學(xué)生拿出自己做的注音字卡，用自己喜歡的方式練習讀，要求讀準字音。

　　3、同桌互相檢查自讀情況，幫助糾正讀音。

　　4、全班采取指名、分組、開(kāi)火車(chē)等形式賽讀。

　　5、表?yè)P鼓勵，導入下一個(gè)環(huán)節。 同學(xué)們，這些字你們都讀得非常正確，還有一些字你們認識嗎？看看誰(shuí)認的字多。

　　二、比一比，誰(shuí)認的字多

　　1、分別出示比賽的內容“你還認識我嗎”和“自主識字園地”。

　　2、讀給自己的好朋友聽(tīng)，并請他評一評，自己認識多少個(gè)字、多少個(gè)詞。不認識的字、詞做上記號，請好朋友教教。

　　3、指名匯報讀。

　　4、全班齊讀“你還認識我嗎”。

　　5、通過(guò)讀詞，你發(fā)現了什么規律？

　　6、指名回答，師相機引導。

　　7、比一比記詞語(yǔ)，看誰(shuí)記得又多又快。生自由識記。

　　8、能用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)嗎？用你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。

　　9、小組內交流，班內匯報。

　　10、誰(shuí)能發(fā)現詞語(yǔ)和句子之間的關(guān)系？指名回答。

　　11、小結引入下一個(gè)環(huán)節：剛才同學(xué)們說(shuō)的句子都是由許多詞語(yǔ)組成的。如果我們把句子中的詞語(yǔ)順序打亂，同學(xué)們還能把句子整理出來(lái)嗎？

　　三、游戲：幫詞語(yǔ)回家，建立句子的概念

　　1、請七位小朋友帶著(zhù)詞語(yǔ)卡片到講臺上，其余小朋友幫他們找到家。要求組成的句子通順，不漏字，不加字。

　　2、生自主思考，并試著(zhù)讓詞語(yǔ)回家（說(shuō)一說(shuō)或寫(xiě)下來(lái)）。

　　3、生匯報，并上臺將七位帶詞語(yǔ)卡片的小朋友帶回家。學(xué)生評議。

　　4、總結學(xué)習情況，找出出錯的'原因，再把整句話(huà)讀一讀。

　　5、指導正確寫(xiě)句子的方法。（1）初讀詞語(yǔ)，初步建立“誰(shuí)干什么”或“什么怎么樣”的印象。（2）再讀詞語(yǔ)，進(jìn)一步建立“誰(shuí)怎樣干什么”或“什么在哪里怎么樣”等印象。（3）檢查句子是否通順，是否漏字和加字。（4）將句子寫(xiě)下來(lái)。

　　6、出示一組詞語(yǔ)，學(xué)生練習寫(xiě)句子，看能寫(xiě)幾個(gè)。

　　7、學(xué)生互相展示、交流。

　　四、讀讀，猜猜，玩玩

　　1、生自讀謎語(yǔ)。要求讀準字音，讀通句子。

　　2、全班齊讀。

　　3、放CD，生跟讀，并自己做動(dòng)作，猜謎語(yǔ)。

　　4、猜出謎底（蜻蜓），指名說(shuō)說(shuō)是怎樣猜出來(lái)的。（根據外形特點(diǎn)、本領(lǐng)特點(diǎn)。）

　　5、蜻蜓有什么本領(lǐng)呢？它能為人類(lèi)做什么？

　　6、你還了解哪些會(huì )捉害蟲(chóng)的動(dòng)物？（學(xué)生根據生活積累及收集的資料自由發(fā)言。）

　　7、熟讀，用自己喜歡的方式背誦。

　　五、懸念引入，學(xué)習古詩(shī)

　　1、師談話(huà)：前面，我們了解了蜻蜓為人類(lèi)做出的貢獻。我們的身邊還有許多美麗、可愛(ài)的小動(dòng)物，它們用自己的本領(lǐng)默默地為人類(lèi)做著(zhù)貢獻。老師說(shuō)詩(shī)句，請同學(xué)們猜猜是什么動(dòng)物。（猜出是公雞。）

　　2、出示掛圖，請學(xué)生自主觀(guān)察。指導學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面描繪的公雞的外貌特點(diǎn)。

　　3、自讀古詩(shī)，邊讀邊想公雞的特點(diǎn)。

　　4、借助圖畫(huà)，采用自己喜歡的方式熟讀并背誦古詩(shī)。

　　5、匯報背誦古詩(shī)的情況。

　　6、你還能背誦哪些寫(xiě)動(dòng)物的古詩(shī)呢？試著(zhù)背給大伙聽(tīng)聽(tīng)。

　　六、讀一讀，和鴿子做朋友

　　1、激趣談話(huà)。師引導學(xué)生看窗外的天空，鴿群正振翅飛過(guò)。這些鴿子是人類(lèi)的好朋友，它們又有什么本領(lǐng)呢？出示短文。

　　2、自讀短文，借助拼音讀準字音，讀通句子。

　　3、檢查讀短文的情況。指名讀短文，生評議，互相幫助。

　　4、熟讀短文。讀了短文，你了解鴿子有哪些本領(lǐng)？生反饋。

　　5、拓展：你還知道哪些關(guān)于鴿子的知識？生反饋。（信鴿可送信，鴿子是和平的象征等。）

　　6、再讀短文，整體感知。

關(guān)于設計方案11

　　夏天是一個(gè)充滿(mǎn)熱情和幻想的季節!也是小朋友們感到最快樂(lè )的季節，因為我們將迎來(lái)長(cháng)長(cháng)的暑假。今年暑期圖書(shū)館將舉辦以“快樂(lè )暑假，夢(mèng)想飛揚”為主題的少兒暑期系列讀書(shū)活動(dòng)，讓孩子們在活動(dòng)中讀好書(shū)、愛(ài)閱讀、學(xué)繪畫(huà)、講故事、看電影，以活動(dòng)促閱讀，體驗讀書(shū)之樂(lè )。小朋友們，快和小伙伴們來(lái)圖書(shū)館度過(guò)一個(gè)健康快樂(lè )、安全文明、充實(shí)而有意義的假期吧!

　　一、活動(dòng)時(shí)間：20xx年7月10日—8月30日

　　二、參加對象：鐵力市6——13歲少年兒童

　　三、報名地點(diǎn)：圖書(shū)館二樓少兒借閱室

　　四、活動(dòng)費用：免費公益

　　五、活動(dòng)內容：

　　1、獻給媽媽的愛(ài)——親子手繪團扇活動(dòng)

　　媽媽是每一個(gè)孩子的女神，為了更好培養親子關(guān)系，讓小朋友感受親情，感受養育之恩，表達對媽媽的感恩之情，圖書(shū)館邀您和孩子一起繪制一把屬于自己的小團扇，繪下的不止是美麗的圖案，更是難得的有趣夏日時(shí)光，與孩子一起采擷清風(fēng)，珍藏親子間親密的回憶!

　　活動(dòng)時(shí)間：7月26日下午2：00

　　活動(dòng)地點(diǎn)：圖書(shū)館少兒借閱室

　　2、七彩童話(huà)——少兒故事沙龍

　　少兒講故事，能鍛煉、豐富少兒的詞匯、句子，使少兒的語(yǔ)言表達能力、口語(yǔ)發(fā)展能力得到進(jìn)一步提高，更重要的是鍛煉幼兒的膽量，培養自信與勇氣。今年暑期圖書(shū)館開(kāi)展的七彩童話(huà)——少兒故事沙龍活動(dòng)就是要為小朋友營(yíng)造一個(gè)學(xué)說(shuō)話(huà)、敢說(shuō)話(huà)、會(huì )說(shuō)話(huà)、勇于表達的語(yǔ)言氛圍，提供一個(gè)展現自我的舞臺，提高少兒的綜合素質(zhì)。

　　活動(dòng)時(shí)間：7月22日、30日。8月10日、19日。下午2：00。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：圖書(shū)館二樓少兒借閱室

　　3、寶寶巧手加工廠(chǎng)

　　圖書(shū)館老師教孩子們用顏色鮮艷、形狀各異的小扣子、小鉆石、小紙盤(pán)、無(wú)紡布貼出自己喜歡的小動(dòng)物立體貼畫(huà)。粉色的翅膀、藍色的身體、黑黑的大眼睛，充滿(mǎn)卡通趣味的貼畫(huà)，讓小朋友在游戲的過(guò)程中得到無(wú)限的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)時(shí)間：8月2日下午2：00

　　活動(dòng)地點(diǎn)：圖書(shū)館二樓少兒借閱室

　　4、卡通影視樂(lè )園開(kāi)播啦!

　　卡通樂(lè )園在暑假期間為小朋友準備了7部精彩有趣的影片，對全市所有小朋友和家長(cháng)免費開(kāi)放。共享工程視頻精心挑選了《灰姑娘》、《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《背起爸爸上學(xué)》、《地震防震》等世界經(jīng)典動(dòng)畫(huà)電影和教育科普片，自7月10日至8月30日期間每周四下午2點(diǎn)開(kāi)始，在圖書(shū)館一樓多功能報告廳進(jìn)行免費展播。

　　5、讀者卡欠款清零活動(dòng)

　　在7月10日至8月31日，對20xx年-20xx年超期未還回的圖書(shū)、期刊，實(shí)行免除歷年所欠逾期罰金，以鼓勵、敦促占用圖書(shū)的讀者盡快歸還超期圖書(shū)，使館藏資源得到充分有效的利用。

　　6、親子公益愛(ài)心雨傘繪畫(huà)

　　多彩童心傘上畫(huà)，愛(ài)心撐起一片天。為了讓家長(cháng)和孩子們親身感受公益愛(ài)心活動(dòng)的意義，體驗親子繪畫(huà)的`樂(lè )趣，鐵力市圖書(shū)館將開(kāi)展親子公益愛(ài)心雨傘繪畫(huà)活動(dòng)。并把此次繪制的'雨傘，放入圖書(shū)館的傘架上，在陰雨綿綿或是烈日炎炎的日子里，為忘記帶傘的家長(cháng)和幼兒提供一份幫助。給他人帶去一份感動(dòng)與溫暖，用愛(ài)撐起一片晴天。

　　多彩童心傘上畫(huà)，愛(ài)心撐起一片天。為了讓家長(cháng)和孩子們親身感受公益愛(ài)心活動(dòng)的意義，體驗親子繪畫(huà)的樂(lè )趣，鐵力市圖書(shū)館將開(kāi)展親子公益愛(ài)心雨傘繪畫(huà)活動(dòng)。并把此次繪制的雨傘，放入圖書(shū)館的傘架上，在陰雨綿綿或是烈日炎炎的日子里，為忘記帶傘的家長(cháng)和幼兒提供一份幫助。給他人帶去一份感動(dòng)與溫暖，用愛(ài)撐起一片晴天。

　　7、“清涼一夏”創(chuàng )意彩泥活動(dòng)

　　夏天來(lái)啦!神奇的體驗活動(dòng)就要開(kāi)始嘍!想擁有一個(gè)永不融化的冰淇淋+雪糕嗎?不是童話(huà)，不是魔法，創(chuàng )意彩泥幫孩子實(shí)現清涼的夢(mèng)!本次創(chuàng )意彩泥活動(dòng)，在老師的指導下，家長(cháng)可以和寶貝一起合做一幅彩泥作品，也是一份特別的成長(cháng)記憶哦!快來(lái)開(kāi)動(dòng)孩子的想象力，樂(lè )享創(chuàng )意生活吧!

　　活動(dòng)時(shí)間：8月9日下午2：00

　　活動(dòng)地點(diǎn)：圖書(shū)館二樓少兒借閱室

　　8、“健康上網(wǎng)，共鑄綠色網(wǎng)絡(luò )”活動(dòng)

　　為了在小學(xué)生中倡導綠色上網(wǎng)、健康上網(wǎng)、文明上網(wǎng)的理念，幫助他們正確使用網(wǎng)絡(luò )資源。暑假里開(kāi)展“健康上網(wǎng)，共鑄綠色網(wǎng)絡(luò )”活動(dòng)，圖書(shū)館電子閱覽室不安裝硬盤(pán)游戲和大型網(wǎng)絡(luò )游戲，屏蔽不良網(wǎng)站，對同學(xué)們進(jìn)行針對性的網(wǎng)絡(luò )輔導，在教授他們如何上網(wǎng)的同時(shí)還為他們講解了網(wǎng)絡(luò )對于學(xué)習的妙用，給同學(xué)們提供一個(gè)風(fēng)格迥異的趣味大講堂。

關(guān)于設計方案12

　　一、總體要求及晚會(huì )目的：增強團隊凝聚力 豐富員工業(yè)余生活

　　二、活動(dòng)主題 ：魅力春晚

　　二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)： 20xx年2月11日 下午3：00 XX酒店

　　三、晚會(huì )具體安排及流程

　　(一)、人員安排

　　1、舞臺籌備組(企劃部：***)：

　　場(chǎng)地布置本著(zhù)簡(jiǎn)潔、明了、喜慶、歡快、高雅、新穎之原則，在不影響晚會(huì )整體效果的情況下，量力而行、充分利用現有資源，確保晚會(huì )取得圓滿(mǎn)成功。

　　主要職責：

　　A、(行政部：***)晚會(huì )總設計與策劃。及舞臺布置、背景設計制作

　　B、(行政部：黃樹(shù)立)負責晚會(huì )舞臺背景協(xié)調、舞臺燈光安裝及音箱設備的調試。

　　C、(行政部：鄒濤、***、***)舞臺搭建、拆解;節目中道具的撤換(晚會(huì )結束后登記并收回至公司行政部倉庫)保管，。

　　2、宣傳組：(企劃部：***)

　　利用各種方式做好整臺晚會(huì )所需要的宣傳工作。明示、操作表單的工作;。

　　主要職責：

　　A、(企劃部：***)負責相關(guān)文件和節目單、員工席牌、貴賓席牌的制作與分發(fā)。 。

　　B、(企劃部：***)負責晚會(huì )照相與錄像等留念工作。

　　3、節目組 (總經(jīng)辦：****)

　　晚會(huì )節目將本著(zhù)“新穎、有趣、多樣”的原則，在題材、內容，質(zhì)量上下功夫，以確保各節目之間的銜接自然流暢，并使整場(chǎng)晚會(huì )受到員工和領(lǐng)導的歡迎與好評。

　　主要職責：

　　A、(總經(jīng)辦：***、***、***)負責整臺晚會(huì )的節目組織與保障，規定節目數量并安排演出順序，督促和指導各節目編排。

　　B、(總經(jīng)辦：***、***、***)負責各節目的`最終確定，晚會(huì )主持人的最終確定。

　　C、(總經(jīng)辦：***、***、***)負責晚會(huì )的節目彩排、正式演出的統籌規劃與實(shí)施;負責互動(dòng)節目的策劃安排。

　　4、后勤保障組 (行政部：***)

　　本著(zhù)“勤儉節約”的原則，高水平、高質(zhì)量，圓滿(mǎn)地做好晚會(huì )的后勤保障工作。

　　主要職責： (行政部：***)

　　A、(行政部：***)負責購買(mǎi)晚會(huì )所需物品，回來(lái)登記報賬。

　　B、(行政部：鄒濤、***)負責晚會(huì )酒水煙等物品的發(fā)放，在晚會(huì )結束后負責清點(diǎn)余下等物品的清點(diǎn)，并收回(行政部倉庫)保管。

　　C、(行政部：***、***)協(xié)調晚會(huì )做好車(chē)輛所需及調配工作。

　　7、現場(chǎng)維護及禮儀組 ：(彭隊)

　　主要職責：

　　A、(彭隊)負責晚會(huì )的現場(chǎng)維護及突發(fā)事件的處理工作，維護全場(chǎng)秩序。

　　B、(市場(chǎng)推廣部：***、***)負責安排禮儀隊人員工作，做好整場(chǎng)晚會(huì )的服務(wù)工作。

　　C、(市場(chǎng)推廣部：***、***)負責晚會(huì )員工入場(chǎng)和貴賓現場(chǎng)引導。

　　8、協(xié)調組 (總經(jīng)辦：***、***)

　　主要職責：

　　A、(總經(jīng)辦：***、***)負責晚會(huì )全部費用清單統計、整理及申請經(jīng)費。

　　B、(總經(jīng)辦：***、***)聯(lián)系各貴賓并邀請其準時(shí)參加晚會(huì )。

　　C、(總經(jīng)辦：***、***)負責晚會(huì )頒獎項目所需的獎品、員工名單及頒獎名單提請開(kāi)單(說(shuō)明所購物品的規格、型號及地、要求;由行政部統一采購到位)

　　(二)、前期準備工作

　　1、晚會(huì )準備期

　　本階段主要完成宣傳( 明示表單、游戲說(shuō)明、貴賓互動(dòng)節目)節目收集、主持人，進(jìn)行排練后擇優(yōu)選擇并確定;禮儀、舞臺、燈光、音響及物品采購 。

　　A、 節目收集

　　由節目組負責。采取各部門(mén)提供的節目和邀請貴賓、公司總部領(lǐng)導即興節目?jì)蓚�(gè)渠道。節目基本完全到位。2月8日前確定主持人*個(gè);擇優(yōu)選拔形象氣質(zhì)佳，表達能力、組織能力、應變能力和責任心都強的男、女員工各二名，組成風(fēng)格和組成方式不限。主持人用語(yǔ)必須在2月10前經(jīng)過(guò)總經(jīng)辦負責人的審查。

　　B、晚會(huì )前的協(xié)調及進(jìn)程：

　　----所有確定的節目于2月9日、10日進(jìn)行彩排，并最后確定節目及內容。

　　----舞臺布置于2月10前到位并于2月11日下午1點(diǎn)前安裝完畢;燈光、音響安裝調試于2月11日下午1點(diǎn)前完畢。

　　----所有購買(mǎi)物品于2月10前購回入倉庫登記做帳，配合各所需人員的領(lǐng)取。

　　----所有禮儀人員于2月10前進(jìn)行排練并確定。

　　(三)、活動(dòng)流程 (見(jiàn)節目單)

　　1、晚會(huì )開(kāi)始：放音樂(lè )()

　　節目主持人上臺，開(kāi)場(chǎng)白，拉開(kāi)晚會(huì )的序幕。

　　2、領(lǐng)導講話(huà)：楚總、聶總。

　　3、頒獎：

　　4、表演、游戲節目開(kāi)始 (見(jiàn)節目清單)

　　(四)晚會(huì )所需經(jīng)費：略

關(guān)于設計方案13

　　授課年級：初中一年級 授 課 人：

　　羽毛球教學(xué)設計

　　一、 指導思想

　　本課以“終身體育、健康第一”為指導思想，選擇中學(xué)《體育與健康》中羽毛球發(fā)球為教材，目的是提高學(xué)生的體育意識。在課的設計上朝著(zhù)求實(shí)、探索、創(chuàng )新的思路開(kāi)展。以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，注意學(xué)生團結協(xié)作、互幫互助良好品質(zhì)的發(fā)展。

　　二、 學(xué)情分析

　　羽毛球項目在我國較為普及。學(xué)生對奧運會(huì )，世界杯冠軍（林丹、張寧、謝杏芳、鮑春來(lái)等）十分了解，但對該項目的技術(shù)掌握程度參差不齊，動(dòng)作不規范，對該項目只停留在“玩”的層面上，連最基本的發(fā)球技術(shù)、站位、單雙打場(chǎng)地的概念模糊不清。在讓學(xué)生了解羽毛球運動(dòng)或理解基本技戰術(shù)介紹著(zhù)名運動(dòng)員時(shí)采用多媒體教學(xué)；在教學(xué)過(guò)程中教師主要采用講解示范法，然后學(xué)生練習，在練習過(guò)程中采用多種方法，如分層教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、個(gè)別輔導法、骨干學(xué)生引領(lǐng)法、引導法、探究法、模仿法等。

　　三、 教材分析

　　教材內容是羽毛球項目。羽毛球的基本技術(shù)（正反手握拍，準備姿勢，正手發(fā)、擊高遠球，各種步法) 。該模塊的教學(xué)內容應該說(shuō)是全新的，初中學(xué)生雖然接觸過(guò)羽毛球運動(dòng)，但不是在課堂教學(xué)中，更多的學(xué)生是在學(xué)校的課外活動(dòng)課或是

　　平時(shí)鍛煉身體時(shí)參加的。所以該項運動(dòng)先前大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統的課堂教學(xué)。因此，該模塊與初中教材關(guān)聯(lián)甚少，在初中階段是一項具有很強吸引力的教學(xué)模塊。

　　四、 教學(xué)目標

　　一、認知目標：進(jìn)行羽毛球的啟蒙教學(xué)，讓學(xué)生了解、認識什么是羽毛球，知道羽毛球的基礎技術(shù)的鍛煉方法、游戲方法以及簡(jiǎn)單比賽的組織方法和基本規則。

　　二、技能目標：讓學(xué)生初步掌握羽毛球基礎技術(shù)的各種練習方法，學(xué)會(huì )一些羽毛球游戲方法及簡(jiǎn)單比賽的`組織方法和基本規則，使學(xué)生的身體素質(zhì)、動(dòng)作反應速度、靈活性和基本的運動(dòng)能力得到提高。

　　三、情感目標：讓學(xué)生了解鍛煉身體的好處、體驗到參加體育鍛煉和參與羽毛球運動(dòng)的樂(lè )趣，培養對體育的興趣和積極、主動(dòng)學(xué)習和團結互助的精神，激發(fā)參與體育活動(dòng)的熱情，為終生體育打下基礎 。

　　五、教學(xué)策略與手段

　　在教學(xué)過(guò)程中采用多媒體教學(xué)和教師的講解示范與學(xué)生的練習結合。多媒體教學(xué)主要是理論教學(xué)、優(yōu)秀運動(dòng)員的講解、觀(guān)摩比賽、裁判規則講解等情況下采用。講解示范是在技術(shù)、戰術(shù)教學(xué)過(guò)程中采用；學(xué)生的練習可以采用分層教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、個(gè)別輔導法、骨干學(xué)生引領(lǐng)法、引導法、探究法、模仿法等。

關(guān)于設計方案14

　　活動(dòng)目標

　　引導幼兒根據生活經(jīng)驗和圖片大膽聯(lián)想，嘗試為生活中的常見(jiàn)實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系，發(fā)散幼兒的思維和想象力。

　　讓幼兒能用比較完整的語(yǔ)句清晰地表達自己的一些想法。

　　活動(dòng)準備

　　五個(gè)花瓣的花

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　《我的好朋友》，說(shuō)說(shuō)自己的好朋友及理由。

　　提問(wèn)：小朋友你們有自己的好朋友嗎？為什么他是你的好朋友？（幼兒根據自己的情況用句子：我和××是好朋友，因為我們會(huì )一起做游戲等等，所以我們是好朋友

　　二、基本部分

　　《花的好朋友》

　　1.出示花，請幼兒幫花找朋友。

　　提問(wèn)：老師今天帶來(lái)了一位客人，你們看看是誰(shuí)（花）。小花花今天來(lái)到我們班上，想請小朋友幫助它找好朋友。找到一個(gè)好朋友以后呢，這朵花他會(huì )變美哦。

　　2.幼兒自由想象，用完整的語(yǔ)句大膽講述。（ 幼兒自由舉手回答，教師引導幼兒用完整的語(yǔ)句講述。如我幫花找小草做好朋友，因為花的旁邊總有小草的陪伴，所以他們是好朋友。）

　　教師小結：你們幫花找了那么多的朋友，有的是幫助花生長(cháng)的朋友，像泥土、水、陽(yáng)光。還有是和花兒做朋友的，像小草�；▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_(kāi)心啦。它說(shuō)謝謝你們幫他找了那么多的朋友。

　　三、結束部分

　�。ê门笥眩�

　　1、今天，老師為大家每人準備了一張小圖片。你們想不想知道是什么？等下老師請你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說(shuō)說(shuō)你拿的是什么？提醒幼兒每人只能拿一塊。

　　2、幼兒拿圖片

　　師：你們拿到了圖片看看自己的事什么，再看看旁邊的小朋友的是什么。（教師巡視一下）

　　3、介紹自己拿到的'小圖片

　　教師請幼兒介紹自己拿的小圖片是什么?幼兒從左往右一個(gè)一個(gè)的說(shuō)。我的圖片上是"一盆花、一個(gè)樹(shù)子等"引導幼兒用量詞介紹。并提醒小朋友注意聽(tīng)別人圖片上的是什么？

　　4、游戲：找朋友

　　下面老師要請大家玩一個(gè)游戲，要為你的小圖片去找一個(gè)好朋友。找好了以后好朋友要手拉手（自己想辦法），好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說(shuō)出理由，為什么它和它是好朋友。教師巡回指導。

　　5、介紹好朋友

　　請幼兒介紹和誰(shuí)找到好朋友了，為什么你幫他們做好朋友。引導幼兒用完整的語(yǔ)句介紹講述：如我幫一個(gè)雨子和一片雪花做好朋友，因 為下雨了，學(xué)會(huì )就會(huì )融化，所以他們是好朋友。你們同意嗎？ 教師小結：今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友，你們真棒。他們能做朋友有的是因為有共同的地方、有的是因為他們相互需要、也有的是因為他們都有共同的朋友。

關(guān)于設計方案15

　　一、指導思想

　　為切實(shí)抓好我園開(kāi)學(xué)安全工作，增強全園師生的安全和法制意識，提高師生的自我保護意識，根據教育局的安排和布置，結合我園實(shí)際，今年3 月25日是第18個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日，第五周確定為“安全教育周”。通過(guò)“安全教育周”活動(dòng)，進(jìn)一步提高我園及全園師生應對事故的應急處理能力，確保校園安全，師生平安，確保正常的教育教學(xué)秩序，嚴防各類(lèi)事故發(fā)生，提高幼兒的自救自護能力，特制定“安全教育周”活動(dòng)方案。

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　3月25日—3月29日

　　三、活動(dòng)主題

　　主題為“普及安全知識，確保生命安全”增強安全意識，提高自我保護能力。

　　四、組織領(lǐng)導

　　為加強對“安全教育周”活動(dòng)的組織與領(lǐng)導，切實(shí)開(kāi)展教育活動(dòng)，特成立領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：李鳳英(全面負責)

　　副組長(cháng)：王燕霞(負責活動(dòng)的組織、實(shí)施與協(xié)調)。

　　成員：蘇振奮 吳碧珠 陳錦文 鐘夏荔 許毓梅(負責各部門(mén)、各組教育活動(dòng)的具體實(shí)施)。

　　五、活動(dòng)安排及具體措施

　　1、利用教師集體學(xué)習機會(huì )進(jìn)行“安全教育周”總動(dòng)員，提高教師對安全教育工作的認識，認真落實(shí)“安全教育周”活動(dòng)方案。

　　2、利用晨間講話(huà)對幼兒進(jìn)行安全教育，重點(diǎn)對幼兒生活、游戲及交通安全教育，本周?chē)�旗下的講話(huà)以“安全教育”為主題。

　　3、進(jìn)行一次徹底安全隱患大檢查。對戶(hù)外玩具、室內電路、鍋爐、樓梯間、教室等重要部位進(jìn)行全面細致地檢查，不留死角，發(fā)現安全隱患，立即整改，幼兒園自身不能解決的要上報主管部門(mén)協(xié)調解決。

　　4、教育幼兒不乘坐三輪車(chē)，維護好園門(mén)口接送幼兒時(shí)的交通秩序。要求和教育幼兒注意飲食衛生，不買(mǎi)三無(wú)食品，不帶危險物品入園，加大晨檢力度，值周教師要負責檢查和督辦

　　5、各班級開(kāi)展一周的安全教育課程。重點(diǎn)做好上下學(xué)交通安全、預防溺水、飲食衛生安全、消防安全、應對自然災害、防范校園傷害等知識的.教育，真正做到安全知識入腦入心，進(jìn)一步提高中小學(xué)生的安全意識和避險能力。。

　　6、組織一次全園性的安全疏散演練。利用大課間時(shí)間開(kāi)展安全疏散演練，讓全體師生鞏固疏散逃生自救的路線(xiàn)和要領(lǐng)。

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