設計方案匯總【7篇】
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，往往需要預先制定好方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的設計方案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計方案 篇1
為貫徹落實(shí)中國海員建設工會(huì )全國委員會(huì )、交通部交通安全委員會(huì )《關(guān)于開(kāi)展*年度全國水運系統船舶、班組安全競賽活動(dòng)的通知》*號精神和省交通廳的要求，結合我市水運系統安全生產(chǎn)管理工作的實(shí)際，制定我市水運系統船舶、班組安全競賽活動(dòng)實(shí)施方案如下：
一、競賽組織領(lǐng)導
辦公室的主要任務(wù)是：認真貫徹落實(shí)上級有關(guān)開(kāi)展船舶、班組安全競賽文件精神，切實(shí)抓好今年我市水運系統船舶、班組安全競賽的組織、檢查、評選、推薦等工作。競賽活動(dòng)結束后，做好總結上報工作。
二、參賽范圍
此次競賽以水運系統企業(yè)為參賽單位，以生產(chǎn)一線(xiàn)的船舶、班組為參賽單元。船舶所指：客、貨運輸船、工程船、港作船、拖船；班組所指：客（貨）運站班組、船舶輪機、駕駛部、鄉鎮船舶管理站（所）等。
三、競賽日程
這次競賽活動(dòng)分為四個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：動(dòng)員部署階段
�。ㄒ唬└鲄①悊挝桓鶕痉桨敢蟪闪⒏傎惢顒�(dòng)領(lǐng)導機構、制定工作方案，指定部門(mén)專(zhuān)人負責。
�。ǘ└鲄①悊挝粋鬟_本方案，并組織從業(yè)人員學(xué)習《安全生產(chǎn)法》及安全生產(chǎn)管理的有關(guān)法律、法規。
�。ㄈ└鲄①悊挝徊渴鸨締挝婚_(kāi)展安全生產(chǎn)競賽活動(dòng)的有關(guān)工作。
第二階段：落實(shí)階段
各參賽單位要嚴格按照“*年度全國水運系統船舶、班組安全競賽考核標準”（見(jiàn)附件二）的要求，落實(shí)安全管理制度，安全生產(chǎn)責任，實(shí)行安全生產(chǎn)管理標準化。
第三階段：自查整改階段
各參賽單位按照“全國水運系統船舶、班組安全競賽考核標準”（附件二）逐項進(jìn)行自查，并對自查出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行認真的整改，確保安全生產(chǎn)管理工作的全面落實(shí)。
第四階段：檢查評比階段
為保證競賽活動(dòng)有效地進(jìn)行，市水運系統安全競賽領(lǐng)導小組將加強對參賽單位船舶、班組的檢查與指導。經(jīng)市水運系統安全競賽領(lǐng)導小組的評比考核后，評選出我市安全優(yōu)秀船舶、班組和組織單位，并給予通報表彰，對成績(jì)特別突出的參賽船舶、班組和組織單位，將向省交通廳推薦，參加省或全國優(yōu)秀船舶、班組競賽評比。
四、競賽評比條件
�。ㄒ唬┌踩珒�(yōu)秀船舶、班組的評比條件
1、認真貫徹執行國家、交通部、全國總工會(huì )和本單位有關(guān)勞動(dòng)保護及安全生產(chǎn)的方針、政策、法規和制度。
2、船舶、班組的安全生產(chǎn)責任制健全、組織健全、制度健全，安全工作有目標、有措施、有檢查、有考核。
3、安全管理標準化：作業(yè)程序、生產(chǎn)操作、生產(chǎn)設備、安全設施、作業(yè)環(huán)境、工具擺放、安全用語(yǔ)、安全標志、勞動(dòng)保護用品使用等方面符合標準規范。
4、在競賽中安全生產(chǎn)取得顯著(zhù)成效，無(wú)發(fā)生任何大小責任事故，圓滿(mǎn)完成生產(chǎn)任務(wù)，取得良好的經(jīng)濟和社會(huì )效益。
�。ǘ┌踩傎惤M織獎的評比條件
1、成立競賽組織機構，制定具體競賽方案和措施。
2、組織發(fā)動(dòng)面廣，參賽船舶、班組占總數的80%以上。
3、安全生產(chǎn)取得顯著(zhù)成效，無(wú)發(fā)生重大責任事故。
4、對安全生產(chǎn)工作定期檢查指導，有總結評比。
五、競賽要求
�。ㄒ唬└鲄①悊挝灰闪⒂砂踩a(chǎn)第一責任人為組長(cháng)，安全、業(yè)務(wù)部門(mén)負責人為成員的競賽領(lǐng)導小組，并結合“安全生產(chǎn)月”、“反三違月”活動(dòng)，加大安全生產(chǎn)檢查，增強對事故的防控意識與能力；根據自身工作特點(diǎn)，制定出操作性強、可比性強的競賽實(shí)施方案，利用參賽之機著(zhù)力解決安全生產(chǎn)工作中存在的突出問(wèn)題。
�。ǘ└鲄①悊挝灰龊脧V泛發(fā)動(dòng)、調動(dòng)員工參賽積極性，采取研討會(huì )、專(zhuān)欄、橫幅、廣告單章等多種形式的安全生產(chǎn)宣傳教育和安全技能培訓，進(jìn)一步落實(shí)安全生產(chǎn)責任制。
�。ㄈ└鲄①悊挝灰^續加強“四客一�！贝�、小型船舶和“四區一線(xiàn)”等重點(diǎn)水域的安全管理，強化季節性安全預防和檢查，把由于自然災害所造成的突發(fā)性安全事故發(fā)生率降至最低。
�。ㄋ模┱J真貫徹“安全第一、預防為主”的方針，加強船舶、班組安全管理的標準化、規范化和制度化，提高職工工的`安全意識和安全技能，消除“三違”現象，杜絕重特大安全事故的發(fā)生。
�。ㄎ澹﹨①悊挝灰訌婎I(lǐng)導，認真組織，精心安排。繼續鞏固去年我市水運系統開(kāi)展船舶、班組安全競賽和安全生產(chǎn)狀況評估活動(dòng)的成果，要求各參賽單位的船舶、班組
*六、參賽考評表彰
�。ㄒ唬└鲄①悊挝灰獓栏癜凑铡叭珖\系統系統船舶、班組安全競賽考核標準”（見(jiàn)附件二），逐項進(jìn)行檢查、整改、總評和考核。
�。ǘ└鲄①悊挝辉诳荚u工作中要注重發(fā)現一線(xiàn)安全生產(chǎn)工作的先進(jìn)典型，總結和推廣他們的先進(jìn)經(jīng)驗，并及時(shí)向市安全競賽領(lǐng)導小組辦公室報送。在此基礎上，適時(shí)召開(kāi)部分企業(yè)船舶、班組安全生產(chǎn)工作研討會(huì )。
�。ㄈ┦邪踩傎愵I(lǐng)導小組辦公室和各水運管理部門(mén)將采取適當措施，加強對參賽單位和參賽船舶、班組的指導和抽查。
�。ㄋ模┪揖謱荚u進(jìn)行及時(shí)總結，積極推廣先進(jìn)經(jīng)驗，宣傳先進(jìn)事跡，使我市水運企業(yè)安全生產(chǎn)活動(dòng)學(xué)有榜樣、趕有目標、以安全生產(chǎn)促進(jìn)我市水運業(yè)協(xié)調、和諧、快速發(fā)展。
�。ㄎ澹┦邪踩傎愵I(lǐng)導小組將對評選的安全優(yōu)秀船舶班組和組織單位頒發(fā)獎牌。
設計方案 篇2
一．指導思想
進(jìn)一步推進(jìn)師德建設，在全校營(yíng)造尊師重教的氛圍，弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚，激勵廣大教師熱愛(ài)教育事業(yè)，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，推動(dòng)學(xué)校各項事業(yè)的全面發(fā)展。慶�；顒�(dòng)要本著(zhù)“隆重、熱烈、務(wù)實(shí)、簡(jiǎn)樸“的原則，開(kāi)展系列活動(dòng)；變單純的慶�；顒�(dòng)為一段時(shí)間的主題活動(dòng)，使活動(dòng)內容更為豐富；力求活動(dòng)形式創(chuàng )新，更好的突出活動(dòng)主題和內容，增強活動(dòng)的感染力和影響力。
二．活動(dòng)時(shí)間：9月10日
三．活動(dòng)安排
“教師節”的清晨，大隊長(cháng)帶領(lǐng)全體大隊委員整齊地排列在學(xué)校大門(mén)兩側，
方案1、見(jiàn)到每一位進(jìn)校的老師，齊行隊禮，齊說(shuō)一聲“老師好”或“老師節日快樂(lè )”等祝福的話(huà)；
方案2、在學(xué)校大門(mén)口，上書(shū)“親愛(ài)的老師，您辛苦了”或“老師，我們感謝您”等字；
方案3、在展板上或白墻上用彩色氣球拼成“我們愛(ài)您———老師”等字樣或心型，擺在校門(mén)口。
方案4、“老師，我想對你說(shuō)”教師個(gè)性袋準備。
會(huì )場(chǎng)布置：臺上四周布滿(mǎn)氣球，空中縱橫交錯掛著(zhù)同學(xué)們親手制作的紙鶴，還有代表六個(gè)年級的六只大的氫氣球吊著(zhù)六只大的紙鶴懸掛在體操臺前。會(huì )標使用大的氫氣球懸掛體操臺兩側（到禮儀公司租，因為設計經(jīng)費，需再定）
學(xué)生每人根據不同年級準備一個(gè)空的汽水瓶，裝上豆子，作為會(huì )上使用的彩色搖搖瓶（一二年級綠色雪碧，三四年級黃色芬達，五六年級藍色的`醒目）
會(huì )中
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主持人宣布大會(huì )開(kāi)始，臺前數名學(xué)生和場(chǎng)下數百名學(xué)生手持各種樂(lè )器（電子琴、手風(fēng)琴、二胡、小提琴、小號、長(cháng)笛等，其他中高年級每人一把口琴，一二年級打擊樂(lè )器）齊奏《生日快樂(lè )歌》第一段齊奏，第二段齊唱，音樂(lè )老師伴奏，在一塊圓形蛋糕上插上二十支蠟燭，請敬愛(ài)的校長(cháng)親手點(diǎn)燃，全校同學(xué)一起高呼：“老師，節日快樂(lè )！
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然后由頭戴花環(huán)的學(xué)生上場(chǎng)，在音樂(lè )的配合下一起朗誦“我向老師說(shuō)句心里話(huà)”為主題的詩(shī)歌，朗誦結束時(shí)，音樂(lè )聲拉大，所有朗誦的學(xué)生慢慢走下臺，把自己的花環(huán)戴在所有老師的頭上，附在和老師說(shuō)一句祝福的話(huà)，并和老師深情地擁抱。
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在開(kāi)學(xué)初每個(gè)教師都自己設計了一個(gè)具有個(gè)人個(gè)性的袋子，袋子的形狀各異，上面貼著(zhù)老師自己的照片，從9月8日開(kāi)始把袋子貼在操場(chǎng)的教師節專(zhuān)欄墻上，全校的同學(xué)可以向向老師訴衷腸，把平時(shí)不敢或不好意思說(shuō)的話(huà)表達出來(lái)，可以留下名字，也可以保密。每天放學(xué)每個(gè)教師要取下知心話(huà)語(yǔ)袋，總結u>
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教師與學(xué)生同臺表演。表演唱《同一首歌》老師和同學(xué)有唱又有表演，臺上臺下相呼應。
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在音樂(lè )聲中全校師生共同演唱最后一段歌詞，最后主持人：“同學(xué)們讓我們在一次祝老師們———學(xué)生們手搖彩瓶全體高呼：‘節日快樂(lè )’！在音樂(lè )聲中學(xué)生們可以有秩序的把自己diy的禮物送給老師們，（此時(shí)禮花齊放，氣球滿(mǎn)天，大會(huì )結束）
設計方案 篇3
講究課堂練習策略，精心設計數學(xué)課堂習題，嚴密組織課堂練習結構，提高課堂練習效率，是實(shí)施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，保證教學(xué)任務(wù)完成的需要。要做好這項工作，我認為應做好以下幾項工作。
一、精心設計靈活多樣的練習題。
為了提高練習效率，教師應精心設計靈活多樣的練習題，以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)習興趣，在較少的時(shí)間內最大限度地提高練習效力。把學(xué)生抄題、做題的純粹機械動(dòng)手練習變?yōu)閯?dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等多種感官參與活動(dòng)的練習。如在教學(xué)乘法口訣和利用口訣求商的課堂練習時(shí)，教師可設計如下的練習活動(dòng)，寓知識于游戲之中。這樣，產(chǎn)生無(wú)意識記，其記憶的效果往往比強記省勁。
1、對口令。即把45句乘法口訣的每句口訣只寫(xiě)出前一部分，做好標簽。將全班學(xué)生面對面分成兩行，每人抽一簽，一個(gè)說(shuō)，對面一人答。
2、轉圓盤(pán)。用硬紙做兩個(gè)同心圓。在內、外圓上分別寫(xiě)上1-9各個(gè)數，轉動(dòng)一個(gè)圓，使里外兩個(gè)數對齊，說(shuō)出每?jì)蓚�(gè)數乘得的積。每轉動(dòng)一個(gè)格，算出9個(gè)數。
3、猜卡片�；顒�(dòng)前先寫(xiě)好卡片。如72、45、24、56、36…，每位學(xué)生抽一張后，說(shuō)出卡片上的數是由幾和幾相乘的積。
4、奪紅旗。教師先寫(xiě)出算式，按組接力寫(xiě)積，看哪組先算完就奪得了紅旗。
以上的游戲性練習方法，可大大提高學(xué)生的口算熟練程度和興趣，使學(xué)生從大量的抄寫(xiě)作業(yè)中解放出來(lái)。
二、采用當堂練習，當堂反饋的教學(xué)方法。
根據心理學(xué)分析表明，如學(xué)生當堂練習，教師當堂訂正反饋練習作業(yè)，學(xué)生希望得到正確答案的欲望最為迫切，希望獲得好成績(jì)的信心最足，此時(shí)學(xué)生的思維活動(dòng)也處于最佳狀態(tài)。這樣的“堂堂清”，既可減輕學(xué)生抄寫(xiě)作業(yè)的負擔，又可使教師把花費大量批改作業(yè)的時(shí)間用來(lái)鉆研教材、研究教法。其辦法為：
1、集體反饋訂正。即學(xué)生在完成課堂練習作業(yè)后，教師報、學(xué)生對答案。要求學(xué)生先把做對的打“√”，做錯的打“×”。然后，讓做錯的學(xué)生舉手，教師抓緊巡視，發(fā)現具有共性之錯的，馬上予以集體講評，學(xué)生動(dòng)手更正。這樣，縮短了錯誤信息在學(xué)生頭腦中的停留時(shí)間，有效地把錯誤及時(shí)消滅在萌芽狀態(tài)之中。避免學(xué)生把錯誤的知識當作正確的越練越牢固，造成難以糾正的現象發(fā)生。
2、個(gè)別面批輔導。通過(guò)師生對答案，發(fā)現個(gè)別學(xué)生存在的錯誤，特別是屬于概念性或法則性的錯誤，應采用個(gè)別面批輔導的形式，讓學(xué)生明白錯在哪里？為什么錯？并在教師幫助下糾正過(guò)來(lái)。這種個(gè)別致錯的作業(yè)，教師千萬(wàn)不要集體訂正。否則，會(huì )造成學(xué)生認知上的混淆，使本來(lái)不會(huì )錯的也會(huì )導致有錯誤痕跡的存在。
三、講究練習策略，優(yōu)化練習效果。
為了減輕學(xué)生因為過(guò)多的作業(yè)量而造成過(guò)重的課業(yè)負擔，又要提高練習效率，教師應講究科學(xué)的練習策略。
1、新知識及時(shí)練。教師在教完一個(gè)新概念或新法則之后，應及時(shí)針對概念的本質(zhì)特征選擇一些習題讓學(xué)生練習。這樣的練習題要求針對性要強些。如教學(xué)方程的概念后，應針對方程概念的兩個(gè)本質(zhì)特征：①含有未知數；②等式。設計一些題目讓學(xué)生判斷哪個(gè)是方程？哪個(gè)不是方程？為什么？為體現針對性，教師可做“誘錯”性練習。如教學(xué)小數四則計算后，可設計（2.5 -2.5×0.5）÷0.5 讓學(xué)生練習 。
2、易混知識對比練。對于易混的概念，教師要善于引導學(xué)生用對比的練習方法來(lái)認識知識間的聯(lián)系與區別。在對比練習中，讓學(xué)生發(fā)現知識間的同中有異、異中有同之處。如“數的整除”這單元的各種概念是相互聯(lián)系的。通過(guò)練習，既有利于理解知識，又有利于分清混淆。因此，教師可提出一些似是而非的說(shuō)法讓學(xué)生辨別：如，①15是倍數，3是約數；②1是質(zhì)數，2是合數；③奇數都是質(zhì)數。
3、相關(guān)知識結合練。數學(xué)知識的系統性很強。教師在講解一個(gè)新知識后，應把與此相關(guān)的舊知識結合在一起，選擇練習題讓學(xué)生練習。促使學(xué)習遷移往正向發(fā)展。把新舊知識連成片，串成線(xiàn)，形成知識網(wǎng)絡(luò )。減少單一的練習時(shí)間，提高綜合運用知識解決問(wèn)題的能力，如在帶分數的加減法法則教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生用類(lèi)比分數加減法進(jìn)行練習。
4、主要知識加強練。對教材中的一些重點(diǎn)的、難點(diǎn)的、關(guān)鍵的知識，教師應在題目的數量和質(zhì)量的'選擇上下功夫，不要隨心所欲，信手拾來(lái)讓學(xué)生練習。一般來(lái)說(shuō)，在講了一個(gè)新的重要概念之后，應選配一些比較簡(jiǎn)單的基礎習題用以增強學(xué)生對新概念的理解。然后在此基礎上，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)地設計一些稍復雜的習題，以培養學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。如為了使學(xué)生在用比例解應用題時(shí)能正確運用數量關(guān)系式：速度=路程÷時(shí)間及工作效率=工作總量÷工作時(shí)間，可選用形式不同但實(shí)質(zhì)不變的兩道應用題讓學(xué)生分別設未知數，列出比例式求解。
5、因材施練。由于學(xué)生存在著(zhù)知識基礎的不同和能力上的差異，在上述的不同知識練習中，教師應以不加重學(xué)生負擔為原則，允許學(xué)生因材施練，不搞“一刀切”，采用“彈性”作業(yè)練習的策略。如在教學(xué)“億以?xún)葦怠钡淖x寫(xiě)法后，可設計35789、4000000、4000800、400008等一些數讓學(xué)生讀寫(xiě)練習。并提出：你已經(jīng)懂得讀寫(xiě)的數可不必做，不懂得的多做幾遍，直到弄懂為止。
6、練習的份量少些，要求應高些。練習的份量多，勢必加重學(xué)生的課業(yè)負擔，影響學(xué)生的學(xué)習情緒和身心健康，學(xué)生為完成作業(yè)量，草率從事，降低練習效率。如練習份量少些，完成作業(yè)的時(shí)間充裕，學(xué)生作業(yè)才能認真、仔細不馬虎，工整、準確求規范。教師對學(xué)生的練習技能要求應提高。如計算式題要求不僅要達到一定的熟練程度，還要做到計算方法合理、靈活。
設計方案 篇4
提高農民和職工收入是富民工程的根本，是解決農業(yè)、農村和農民問(wèn)題的關(guān)鍵，是我們工作的重中之重�！蛾P(guān)于提高農民和職工收入的設計報告》，在充分調查研究的基礎上形成，切合了當前社會(huì )主義現代化新農村建設中的核心問(wèn)題，此項選題具有十分重要的意義。為此，對該項設計的評價(jià)也是很重要的，設計方案必須科學(xué)、合理、適應當前的實(shí)際情況，可行性、可操作性強，才能達到增加農民收入、富民強區、加快經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的目的。下面，我對此項設計的評價(jià)如下：
一、該設計是在認真調查研究的基礎上形成的詳實(shí)方案
該設計方案是在《關(guān)于提高濱湖區農民和職工收入的調查報告》基礎上分析、總結得出的。調查報告根據當前農民和職工收入的現狀、國家對現代化新農村建設的要求等方面，在周密調研的基礎上歸納整理，產(chǎn)生了比較詳實(shí)的材料。在濱湖區各鎮農村中廣泛開(kāi)展調查活動(dòng)，主要采取了發(fā)放問(wèn)卷、召開(kāi)座談會(huì )等形式，在調查的方法上由點(diǎn)到面，既從宏觀(guān)上分析了濱湖區農民和職工收入的大致情況，又召開(kāi)了座談會(huì )個(gè)別聽(tīng)取意見(jiàn)，從微觀(guān)上分析了各類(lèi)從業(yè)人員的收入現狀及影響收入的主要原因。因此，撰寫(xiě)者所寫(xiě)的調查材料思路清晰，客觀(guān)公正，比較全面，對下一步設計方案的寫(xiě)作奠定了較堅實(shí)的基礎。
具體來(lái)看，撰寫(xiě)者在調查、收集資料方面作了很大的努力，形成了非常翔實(shí)的數據資料，并經(jīng)過(guò)理性分析和歸納整理，有理有據，通過(guò)縱向、橫向的比較，得出了比較正確的調查結論：濱湖區現階段農民和職工收入穩步增長(cháng)，居民生活質(zhì)量得到明顯改善，收入渠道日趨多元化，人均收入具有一定的比較優(yōu)勢。另外，調查報告也指出了我區農民及職工收入現狀中存在的幾個(gè)方面的差距以及影響收入增長(cháng)的主要原因，分析得比較周密到位，符合我區實(shí)際情況。因此，本人認為該調查結論是正確的、可信的，使設計方案有了明確的目標，為《關(guān)于提高農民和職工收入的設計報告》的寫(xiě)作打下了良好的基礎。因設計方案是在調查的基礎之上而成的，對調查報告的評價(jià)只做簡(jiǎn)單的梳理，不做更多的評價(jià)。
二、對設計方案的評價(jià)
該設計方案，在周密細致的調查基礎上，從濱湖區農民和職工收入現狀出發(fā)，明確了主要目的，并遵循了以人為本、全面協(xié)調可持續發(fā)展的原則，該設計方案理由充足、依據可靠，具有較強的實(shí)用性和可操作性。
�。ㄒ唬╆P(guān)于設計方案可行性的分析：該設計目標明確、思路清晰，邏輯性強，具有一定的可行性。主要表現在：一是目標定位明確合理，且根據從業(yè)人員的不同分層次、分類(lèi)型地提出目標。二是濱湖區農民和職工收入的基數不低，近年來(lái)經(jīng)濟持續增長(cháng)，加上領(lǐng)導重視，農民和職工收入增長(cháng)具有了外部條件和思想基礎。三是該方案提出的各項措施有重點(diǎn)、有分層次，分別從思想認識、經(jīng)濟增長(cháng)方式、政府與企業(yè)的角色、弱勢群體、投資渠道等各方面提出意見(jiàn)建議，比較全面中肯。四是適應了當前建設社會(huì )主義新農村的需要，具有現實(shí)意義和實(shí)踐價(jià)值。
�。ǘ╆P(guān)于設計方案創(chuàng )新性的分析：增加農民和職工收入，這是一個(gè)了老問(wèn)題，但從它的重要性來(lái)講，應該是一個(gè)常講常新的問(wèn)題。該設計方案跳出了講增收就提加大政府投入的框框，而從宏觀(guān)的角度，就當前的熱點(diǎn)問(wèn)題出發(fā)，從經(jīng)濟增長(cháng)方式的轉變、增收機制的建立等方面來(lái)提出設計。微觀(guān)上撰寫(xiě)者更加關(guān)注弱勢群體和居民投資渠道以及勞動(dòng)者的素質(zhì)，在設計的角度上有一定的突破和創(chuàng )新。
三、改進(jìn)設計方案的幾點(diǎn)建議
《關(guān)于提高農民和職工收入的設計報告》總體上來(lái)說(shuō)是好的，符合我區實(shí)情、內容豐富、措施得當，具有一定的價(jià)值。但本人認為，如果可以按照以下內容進(jìn)行改進(jìn)，可以達到更好的效果。
�。ㄒ唬┟鞔_實(shí)施農民和職工增收的對策取向
該設計報告通篇談了提高收入的對策建議，細化量化的建議措施很多，但缺乏大局性目標性的定位。建議在提出具體措施前界定一下我區農民職工增收的目標對策取向�？梢砸浴氨５汀�、“擴中”“促高”為基本取向，定位不同收入階層的發(fā)展方向。
“保低”：實(shí)施富民工程的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于提高低收入階層的收入水平，主要包括老弱病殘、勞動(dòng)能力低，缺乏市場(chǎng)競爭力的農民，以及面廣量大的純農戶(hù)等。對這些最低收入階層的弱勢群體，要給予重點(diǎn)關(guān)注。消除絕對貧困，確保其最低生活保障，并創(chuàng )造條件逐步提高其收入水平。
“擴中”：中等收入階層是經(jīng)濟主體和穩定的消費群體，是社會(huì )的“穩定器”。我區實(shí)施富民工程重要目標是培育出穩定的中產(chǎn)階層，形成“中間大、兩頭小”的良性社會(huì )結構，從根本上保證社會(huì )穩定和經(jīng)濟發(fā)展，加強引導和督促，切實(shí)提高職工收入水平。
“促高”：一個(gè)國家和地區的`經(jīng)濟發(fā)展，精英階層的領(lǐng)導作用是不可忽視的。盡管在分配領(lǐng)域中，要兼顧效率與公平，避免和防止過(guò)度的貧富分化。但在發(fā)展領(lǐng)域中，要充分激發(fā)各類(lèi)人的創(chuàng )業(yè)動(dòng)力，使其成為發(fā)展經(jīng)濟的主力軍。不斷提升高收入階層對經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的貢獻度、不斷提升高收入階層對經(jīng)濟發(fā)展的拉動(dòng)作用，創(chuàng )造更為寬松的發(fā)展環(huán)境。
在此對策取向的基礎上再提出各項措施建議，設計的思路會(huì )更清晰、目標更明確，各項措施也會(huì )更有針對性。
�。ǘ┩晟拼胧�，在增加農民的工資性收入的同時(shí)增加投資收益和財產(chǎn)性收入。該設計方案對農民的工資性收入從管理、保障、機制建設等方面提出了詳細的對策建議，但對現階段農民增收的熱點(diǎn)：農民的投資收益和財產(chǎn)性收入、村級集體經(jīng)濟股份合作制改革、土地流轉制度改革和完善等問(wèn)題卻沒(méi)有提及。
第一，要突出鼓勵農民自主創(chuàng )業(yè)。提高農民投資收益和財產(chǎn)性收入，這是當前尋求農民增收的重要突破口。濱湖區有一批較好的區位、歷史和文化優(yōu)勢，有一批具有“創(chuàng )業(yè)沖動(dòng)”的人，這是我們潛在優(yōu)勢和基礎，要保護好、挖掘好、調動(dòng)好、激勵好這批人的創(chuàng )業(yè)積極性，大力培育和弘揚創(chuàng )業(yè)精神，積極扶持農民創(chuàng )業(yè)，提供良好的創(chuàng )業(yè)平臺、創(chuàng )業(yè)環(huán)境、創(chuàng )業(yè)政策。
第二，要突出推進(jìn)村級集體經(jīng)濟股份合作制改革。加大對原有的村級集體經(jīng)濟組織產(chǎn)權制度改革的力度，把部分集體資產(chǎn)的產(chǎn)權直接量化到農戶(hù)。
第三，要堅持土地承包制度改革，規范完善土地流轉責任制度。
�。ㄈ┩晟平Y構，理清思路，突出重點(diǎn)。該設計內容豐富，建議措施全面而翔實(shí)，但重點(diǎn)不夠突出，條理還有待清晰化。本人認為，完全可以把相關(guān)內容再作整合，理出思路，突出重點(diǎn)。在明確了增收的對策取向之后，可以分以下幾個(gè)方面來(lái)提出設計：
一、強化調控，打造農民和職工增收的良好環(huán)境。
二、深化改革，增加農民的工資性收入、投資收益和財產(chǎn)性收入。
三、加快發(fā)展，擴大農民的就業(yè)空間。
四、銳意創(chuàng )新，提高農民的社會(huì )保障水平。
該設計中的各項建議措施可以放到這幾點(diǎn)中加以說(shuō)明。既理清了思路，又沒(méi)有繁雜之感。農民和職工增收這一課題就其本身來(lái)說(shuō)尚有很多問(wèn)題還需繼續研究和探討下去。建議撰寫(xiě)者在課題研究過(guò)程中，重視社會(huì )實(shí)踐，關(guān)注當前農村中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，深入積累，提高歸納、綜合分析能力。
設計方案 篇5
《中彩那天》是人教版第五冊的一篇閱讀課文。本課的教學(xué)設計理念是整體感知，牽一發(fā)而動(dòng)全文，引導學(xué)生有創(chuàng )造性地閱讀文章，解讀課文蘊涵的“意義”，領(lǐng)悟人生的道理。以“讀、辯、說(shuō)”式的課堂交流，培養學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際解讀課文，闡述見(jiàn)解的能力。注重學(xué)生的課堂語(yǔ)文實(shí)踐，培養學(xué)生多方面的能力。設計特色是辯中明理，讀說(shuō)悟情。
教學(xué)流程為：（一）出示彩票，引出重點(diǎn)。（二）解決道德難題，感悟母親話(huà)的含義。（三）讀好9、10自然段，回味父親的選擇，體會(huì )父親的道德高尚。（四）讀寫(xiě)訓練，內化理解。
一、 出示彩票，引出重點(diǎn)
1、 回顧兩張彩票的事情。
師說(shuō)：預習課時(shí)，同學(xué)們對兩張彩票很感興趣。尤其對05102這張彩票上K字充滿(mǎn)好奇心：K字是誰(shuí)寫(xiě)的？為什么寫(xiě)？誰(shuí)擦的？為什么擦？我們展開(kāi)了討論�，F在，誰(shuí)來(lái)幫我們回憶一下。
2、（出示課件）引讀，引出重點(diǎn)
師說(shuō)：擦掉了K字，父親可以心安理得擁有這輛奔馳汽車(chē)了�？�，在眾人羨慕的目光中，父親開(kāi)著(zhù)嶄新的奔馳汽車(chē)緩緩地駛過(guò)來(lái)了，我在旁邊歡呼著(zhù)，跳躍著(zhù)，多么高興！可是，父親他的神情怎么樣呢？我幾次興奮地想干什么？（生齊讀）看得出，父親一點(diǎn)也不高興，這是為什么呢？請從文中找理由。（指名說(shuō)）
3、 好母親的安慰我的話(huà)（指名，齊讀）
師板書(shū)：道德難題（提示學(xué)生注意“德”字的筆畫(huà)）
二、 解決道德難題：感悟母親話(huà)的含義
難題在本文指什么？（指名說(shuō)）教師板書(shū)：留？不留？
1、 明白道德難題在文中指什么？
2、 你贊成父親留還是不留？
�。�1） 獨立思考，小組討論。
�。�2） 大組交流，教師指導讀好父親“夢(mèng)寐以求”句和母親的話(huà)。
�。�3） 留下了汽車(chē)，將會(huì )失去什么？（板書(shū)：誠實(shí)，有信用）
小結：誠實(shí)、守信是多么高尚的品德。任何一個(gè)有良知的人都不會(huì )愿意失去。一旦失去，捫心自問(wèn)，會(huì )良心不安；一旦失去，面對親朋好友信任的目光和微笑時(shí)，會(huì )無(wú)限愧疚。一個(gè)人，如果活在內心不安中，即使有再多的奔馳、再多的金錢(qián)，又有什么意思呢？
學(xué)到這里，相信同學(xué)們一定明白父親面臨的道德難題就是他面對嶄新的奔馳汽車(chē)與“誠實(shí)、守信”在內心深處的.較量，到底該選擇什么？父親經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭，毅然選擇了高尚的品德。這種高尚的品德讓人心安理得、問(wèn)心無(wú)愧、心情舒暢。他周?chē)娜艘虼硕鞓?lè )，因此而受到好的影響。這是多少輛奔馳車(chē)、多少金錢(qián)也換不到的無(wú)價(jià)之寶。（板書(shū)：財富，提醒“財”字的寫(xiě)法）
�。�4） 讀母親的話(huà)。（指名，大組比賽，齊讀）
三、 讀好9，10自然段，深化理解（配樂(lè )朗讀）
四、 讀寫(xiě)訓練，內化理解（配樂(lè )）
讀到這里，你不想對將要讀這篇文章的朋友說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（板書(shū)：對朋友）
看著(zhù)奔馳汽車(chē)漸漸消失在父親的視線(xiàn)中，你一定心潮澎湃有許多話(huà)想說(shuō)。如果你是那個(gè)兒子，會(huì )對父親說(shuō)什么？如果你是那位母親，會(huì )對自己的丈夫說(shuō)什么？如果你是那家汽車(chē)修理廠(chǎng)的老板，你會(huì )對父親說(shuō)什么？選一個(gè)角色，用心寫(xiě)出自己最想說(shuō)的話(huà)，呆會(huì )念給大家聽(tīng)。
設計方案 篇6
實(shí)施時(shí)間：20xx年xx月xx日
執教：xx
活動(dòng)目標
1、幼兒基于自己的生活經(jīng)驗基礎上，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，給花燈穿上美麗的'衣服。
2、培養幼兒熱愛(ài)祖國的情感
活動(dòng)準備
畫(huà)好的燈籠圖案，細碎、五顏六色的不干膠
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒回憶中秋前欣賞的花燈
2、幼兒給燈籠穿上美麗的衣服
3、將貼好的畫(huà)放入作業(yè)袋
設計方案 篇7
一、主題背景：
環(huán)境和資源是人類(lèi)發(fā)展面臨的重大挑戰，社會(huì )的協(xié)調發(fā)展、可持續發(fā)展已成為人們關(guān)注的話(huà)題。對兒童來(lái)講，把保護環(huán)境、珍惜資源作為一種文明習慣從小養成，應該給予具體的引導。本課從廢舊物品的妙用入手，拓展到廢舊物品的分類(lèi)、回收利用，在培養學(xué)生動(dòng)手能力、探究能力的同時(shí)，引發(fā)兒童節約資源、珍惜資源的體驗和情感，啟蒙他們的環(huán)保意識。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)施強調學(xué)生樂(lè )于探 究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習過(guò)程中的感受和體 驗，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間。在這一理念的指導下，我們確定了以“注重實(shí)踐，突出開(kāi)放”為本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的大方向，通過(guò)調查訪(fǎng)問(wèn)、搜集資料、自主探究、手工制作等方式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標
1、通過(guò)實(shí)施本活動(dòng)，讓學(xué)生親自開(kāi)展調查和考察，體驗課題探究的過(guò)程與方法，了解環(huán)境的變化，引起他們對環(huán)境的關(guān)注。
2、使學(xué)生了解垃圾的危害、垃圾的分類(lèi)及處理，增強環(huán)保意識，養成環(huán)境保護的行為習慣。
3、通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生的團結協(xié)作的精神，增強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì )生活的意識。
4、通過(guò)寫(xiě)觀(guān)察日記、心得體會(huì )、調查報告，培養學(xué)生歸納概括、整理提練的能力。
三、活動(dòng)過(guò)程
第一階段(活動(dòng)準備)
(一)自主選擇合作伙伴及活動(dòng)方式，分小組做好課前準備。
(1)環(huán)保小偵探組：統計自己家里一周產(chǎn)生的垃圾的種類(lèi)、總數量及處理方法;通過(guò)上網(wǎng)搜查、查看書(shū)籍、詢(xún)問(wèn)別人等方法，了解垃圾的危害、分類(lèi)及處理辦法。
(2)小巧手組：課前利用家中廢棄的彩色紙、塑料瓶、易拉罐等廢物品，加工成一件工藝品或其他物品。
(3)小小設計師組：了解垃圾的分類(lèi)后，分別給可直接利用的、回收后利用的、不能回收利用的垃圾設計分類(lèi)標志。
(4)小小軍師組：調查后設計出各種垃圾處理方案。
(二)各小組選出小組長(cháng)后，利用一周時(shí)間做好各項準備工作。
第二階段(成果展示)
(一)導入：
(一邊出示圖片，一邊講述全球垃圾污染情況)這些垃圾除了來(lái)自各個(gè)家庭外，大部分來(lái)自工廠(chǎng)、賓館、農貿市場(chǎng)等等，一天之內產(chǎn)生的垃圾量相當龐大，如果不加處理，后果不堪設想。同學(xué)們，通過(guò)這段時(shí)間的調查、了解、觀(guān)察和親自體驗，大家對垃圾已經(jīng)有了深入的了解，現在就請你們進(jìn)行成果匯報。
(二)自由展示，匯報交流。
(每一小組匯報完畢后，請其他小組的同學(xué)作出評價(jià)或提出自己的不同看法。)
1、同學(xué)們，垃圾到底有什么危害?我們每天廢棄的垃圾大約有多少呢?我們日常是怎樣處理的.?垃圾是怎樣分類(lèi)的?想解決這些難題嗎?那我們就請出我們的“環(huán)保小偵探”吧。(“環(huán)保小偵探”組的同學(xué)上臺作逐一解答)
隨機補充：
有機垃圾：又稱(chēng)濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。
無(wú)機垃圾：又稱(chēng)干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物(布料)等。
有害垃圾：又稱(chēng)危險廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。
2、把一些課桌擺成弧形，當作展臺，讓“小巧手”組的同學(xué)把課前做好的廢物利用手工品擺上來(lái)，組織學(xué)生邊參觀(guān)邊評價(jià)，說(shuō)說(shuō)大家的發(fā)現和這樣做的好處。
3、原來(lái)廢舊物品還有這樣的用途，看來(lái)隨便扔掉確實(shí)可惜。為了方便人們辨認哪些垃圾可以直接利用，哪些不能回收利用，我們的小小設計師已經(jīng)設計好了各種標志。(“小小設計師”組的同學(xué)展示所設計好的標志，并作好解說(shuō)。)
4、(觀(guān)看有關(guān)圖片)看了這些圖片，你有什么話(huà)要說(shuō)的?我們清遠已經(jīng)是全國衛生城市，難道我們能讓這些垃圾散布在大街小巷影響我市形象嗎?你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出注意，幫他們想想如何處理這些垃圾?(請“小小軍師”組的同學(xué)講述設計出的各種垃圾處理方案。)
讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些有創(chuàng )意的方案而鼓掌，作為濱州的小市民，你們在日常生活中還應該注意些什么呢?(學(xué)生說(shuō)出自己的想法，教師評價(jià)。)
5、剛才我們的同學(xué)都表明了決心，但光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話(huà)說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使更多人參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中來(lái)?
(三)總結
通過(guò)此次活動(dòng)，我們收獲頗豐。一方面，對垃圾問(wèn)題有了更多、更深入的了解和認識，另一方面，自己的探索能力得到鍛煉和提高。行為習慣也發(fā)生了較大變化。大家從中領(lǐng)悟到活動(dòng)的重要，作為小學(xué)生、我們應從自己做起，從身邊做起，不亂丟垃圾，力所能及地對垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理，努力把我們的家園建設得更加美麗。
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