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小班體育游戲《吹泡泡》優(yōu)秀
小班體育游戲《吹泡泡》優(yōu)秀1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發(fā)現不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。
2、通過(guò)猜想和驗證，萌發(fā)對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已玩過(guò)吹泡泡的游戲。
2、白板課件。
3、帶孔積木、吸管，鑰匙，樹(shù)葉、玩具、鉛絲、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發(fā)現不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師與幼兒一起聽(tīng)《吹泡泡》歌曲進(jìn)入活動(dòng)室。
2、教師吹一個(gè)泡泡。
師：小朋友，你吹過(guò)泡泡嗎？你是怎么吹的？
小結：哦！吹泡泡是要水里蘸一蘸，對著(zhù)小嘴巴，輕輕吹一吹。但是，泡泡水對我們的皮膚是有傷害的，所以吹泡泡的時(shí)候要小心，嘴巴不要碰到泡泡水，也不要對著(zhù)小朋友吹。
師：今天我們就一起來(lái)吹泡泡，好嗎？
二、實(shí)驗探究，培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、實(shí)驗一：猜想并驗證，哪些東西可以吹出泡泡。
�。�1）猜想實(shí)驗結果。
出示課件。
師：這里有一些材料，看看都有些什么？
出示記錄表。
師：哇！這么多材料，猜一猜哪些東西是可以吹出泡泡呢？
�。�2）操作驗證。
�、賻煟骸X(jué)得積木、吸管等材料可以吹出泡泡，……有的小朋友覺(jué)得可以，有的小朋友說(shuō)不可以，那我們就試一試。
�、谝螅河涀�！試一個(gè)記錄一個(gè)，能吹出泡泡就在記錄表上打“√”，不能吹出泡泡的打“×”。好！開(kāi)始吧。
�、蹘煟赫l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)驗結果。你們是不是跟他們一樣？這個(gè)有的說(shuō)能吹出泡泡，有的說(shuō)不能，我們一起來(lái)試試。
小結：吸管、積木、玩具和鑰匙可以吹出泡泡。
�、輲煟哼@四樣東西有什么地方是一樣的呢？
小結：原來(lái)這些東西都有洞洞，泡泡是從洞洞里出來(lái)的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出來(lái)就可以吹出泡泡了。
�。�3）嘗試制作吹泡泡器。
師：樹(shù)葉和鉛絲不能吹出泡泡，因為它們沒(méi)有洞洞，那你們有沒(méi)有什么辦法能讓它們也能吹出泡泡呢？想一想，然后用你的辦法試一試。
師：你們的辦法都吹出泡泡了嗎？你的辦法是什么？
小結：真棒！都動(dòng)腦筋想出了辦法，把樹(shù)葉彎一彎或是戳個(gè)洞，鉛絲彎一彎，繞個(gè)洞就變成吹泡泡的玩具了。
2、實(shí)驗二：猜想并驗證，任何形狀的鏤空物體都可以吹出圓形的`泡泡。
出示五角星、愛(ài)心、方形和圓形的吹泡泡玩具，引發(fā)幼兒探究不同形狀吹出的泡泡分別是什么形狀的。
�。�1）猜想實(shí)驗結果。
師：今天老師也帶來(lái)了一些不同形狀的玩具，看看有什么形狀？猜猜這些不同形狀的玩具吹出來(lái)的泡泡會(huì )是什么形狀呢？把形狀畫(huà)在記錄表上。
師：你們的答案是什么？
�。�2）操作驗證。
幼兒進(jìn)行實(shí)驗，教師觀(guān)察。
師：有的小朋友說(shuō)玩具是什么形狀的，吹出來(lái)的泡泡就是什么形狀的，那我們試試看，每一種材料都試試，把自己的結果寫(xiě)在記錄表上，試一樣記錄一樣，是什么形狀就畫(huà)上什么形狀。
師：不同形狀的玩具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的呢？
小結：哦！原來(lái)任何形狀的玩具都能吹出圓圓的泡泡。
三、活動(dòng)延伸，拓展知識。
師：今天我們玩了吹泡泡的游戲，開(kāi)心嗎？那現在我們去太陽(yáng)底下吹泡泡，看看泡泡的顏色會(huì )有什么變化，快走吧！
小班體育游戲《吹泡泡》優(yōu)秀2
一、設計思路：
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是嚷著(zhù)要吹泡泡，看著(zhù)一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會(huì )追著(zhù)泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著(zhù)：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開(kāi)心，象是一只只回歸到大自然的`小鳥(niǎo)，此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂(lè )吧！
二、活動(dòng)目標：
�、�、通過(guò)活動(dòng)，引導幼兒熱愛(ài)大自然，體驗大自然的美；
�、�、培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力；
�、�、引導幼兒學(xué)會(huì )踮腳、下蹲、后跳。
三、活動(dòng)準備：
�、�、泡泡水
�、�、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗。
四、活動(dòng)流程：
○ 開(kāi)始部分帶幼兒整隊走到戶(hù)外花園，提醒幼兒戶(hù)外的常規要求。
○ 教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰(shuí)抓的多，提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全。
小班體育游戲《吹泡泡》優(yōu)秀3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用歡快活潑的情緒演唱歌曲，知道在休止、間奏處停止不唱。
2、通過(guò)回憶、模仿吹泡泡的游戲情景，理解歌詞，掌握間奏。
3、感受歌曲吹泡泡輕松愉快的玩樂(lè )情緒，有在間奏處控制住不唱的意識。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：課件、泡泡玩具。
2、經(jīng)驗準備：課前玩吹泡泡的游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習：吹泡泡
提問(wèn)：你是怎樣吹泡泡的？
二、回憶交流說(shuō)說(shuō)吹泡泡的情景，導入歌曲。
提問(wèn)：我們吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的嗎？
小結：是呀！吹泡泡可有趣啦，吹出來(lái)的泡泡（有大又有小，泡泡會(huì )飛呀飛呀飛上天，飛得
高高的……）今天老師把剛才吹泡泡的事情編成了一首好聽(tīng)的`歌，就叫吹泡泡，我們一起來(lái)聽(tīng)吧！聽(tīng)一聽(tīng)是不是和我們吹泡泡的情景一樣的？
三、感受理解歌曲，嘗試學(xué)唱歌曲。
1、完整欣賞音樂(lè )，初步感受音樂(lè )節奏和旋律。
老師清唱，幫助幼兒理解，嘗試表現歌曲內容
提問(wèn)：你們聽(tīng)到歌曲里唱了些什么呀？吹出的泡泡是什么樣的？泡泡去哪了？最后泡泡怎么了？（老師用歌詞小結并唱出）
2、再次欣賞音樂(lè )，感受間奏的部分。
提問(wèn)：這首歌曲老師每一句都唱了嗎？老師休息了兩次，休息的地方叫間奏。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
四、在捉泡泡的情境中激發(fā)幼兒演唱歌曲，感受吹泡泡輕松愉快的玩樂(lè )情緒。
1、休止符處以拍泡泡的游戲來(lái)引導幼兒掌握歌曲。
五、創(chuàng )編動(dòng)作，完整表現歌曲。
1、創(chuàng )編間奏的動(dòng)作。
提問(wèn)：間奏表演的時(shí)候我們小嘴巴不唱歌，但可以表演動(dòng)作呀，動(dòng)動(dòng)小腦筋，我們泡泡吹完了，寶寶們有什么辦法再吹出泡泡？
2、加動(dòng)作表演唱。
小班體育游戲《吹泡泡》優(yōu)秀4
《吹泡泡》是一首充滿(mǎn)童趣的兒童歌曲，在歡快的音樂(lè )旋律中，與同伴一起體驗吹泡泡的快樂(lè )心情，特別是樂(lè )句“咦？泡泡不見(jiàn)了！”更能體現歌曲所帶來(lái)的趣味性。
“吹泡泡”游戲設計中，通過(guò)主動(dòng)探索游戲規則，在過(guò)程中體現幼兒主動(dòng)學(xué)習，運用道具“紗巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起時(shí)帶來(lái)的那份驚喜。
活動(dòng)目標
1．跟隨音樂(lè )，結伴做“吹泡泡”的游戲，表現出歌曲的趣味性。
2．在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
3．使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
4．探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、探索運用道具“紗巾”吹泡泡的方法。
2、在音樂(lè )游戲中，感受合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
材料：紗巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、漢字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
一、玩吹泡泡，豐富幼兒“吹泡泡”的經(jīng)驗。
1、師：你們剛才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么樣的呢？
2、師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認字再猜字寶寶，并進(jìn)行引導。
3、師指出字卡用兒歌語(yǔ)言幫助幼兒總結回答。
二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲內容的`相關(guān)動(dòng)作。
1、師示范唱歌曲，幼兒輕唱歌曲。
2、出示紗巾，師幼探討運用紗巾吹泡泡游戲的方法，請幼兒積極大膽地想象動(dòng)作。
三、根據歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
1、師：我們怎么來(lái)唱著(zhù)歌做動(dòng)作呢？
四、討論游戲規則。
師；我們有紗巾，這個(gè)游戲怎么玩呢？（如果幼兒能力較強，師可讓幼兒思考“怎么用紗巾來(lái)玩吹泡泡游戲”。如果幼兒探索的經(jīng)驗較少，教師可給幼兒欣賞VCD，請幼兒觀(guān)察方法，在拋起時(shí)，先用語(yǔ)言提示，再逐步退出，鼓勵幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，教師要讓個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，其他幼兒有初步的印象后再?lài)L試，教師在此環(huán)節練習三遍是基礎次數使幼兒熟悉動(dòng)作與歌曲。）
五、完整游戲，總結游戲的方法。
師；我們一起邊唱邊玩游戲，看誰(shuí)能把泡泡吹到朋友那里。
教學(xué)反思
這節課的目標明確，課堂氣氛活躍，孩子樂(lè )意參與。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表，不足的是做游戲時(shí)，孩子常規過(guò)于混亂，老師應該在游戲前把游戲規則表達強調清楚。
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