小學(xué)教師聘任實(shí)施方案

　　為了確定工作或事情順利開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)教師聘任實(shí)施方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)教師聘任實(shí)施方案1

　　為進(jìn)一步推動(dòng)教育人事制度改革，激活教師競爭機制，充分發(fā)揮教師教書(shū)育人和投身教育改革的積極性，根據教體局有關(guān)文件精神按照《教師法》、《教育法》等法律法規及有關(guān)政策，結合我校實(shí)際，制訂本校實(shí)施方案。

　　一、目的

　　落實(shí)用人制度改革的要求，啟動(dòng)競爭激勵機制，建立責、權、利統一的學(xué)校內部管理體制，調動(dòng)教職員工工作積極性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的高速發(fā)展。

　　二、基本原則

　　1、依編定崗原則：

　　根據相關(guān)文件要求與學(xué)校辦學(xué)規模，確定崗位數量，提出崗位職責要求。

　　2、因事設崗原則：

　　學(xué)校依據工作需要確定各崗位，按崗位競聘教師。

　　3、公平競爭原則：

　　在聘任過(guò)程中堅持公平、公開(kāi)的原則，及時(shí)公布所有文件及精神，按程序競聘。

　　4、循環(huán)任教，部分調整原則。一、二、三年級教師循環(huán)跟班任教，四、五、六年級教師循環(huán)跟班任教。因部分教師調動(dòng)、調崗的，學(xué)校因需要對部分教師進(jìn)行崗位調整。

　　5、整體性原則：

　　以學(xué)校的教育教學(xué)整體優(yōu)化為前提，學(xué)校將從全局出發(fā)，對逐級聘任的初步結果作適當調整部分優(yōu)化，確保整體平衡。

　　三、組織機構： 領(lǐng)導小組：組長(cháng)：校長(cháng)

　　組員：學(xué)校支部書(shū)記

　　學(xué)校監察室主任

　　副校長(cháng)

　　教導主任

　　四、崗位設置情況：

　　1、崗位設置種類(lèi)、數量：

　　本學(xué)年學(xué)校班級設置為：

　　一、二、年級各2個(gè)班，三、五年級各一個(gè)班，四至六年級各2個(gè)班，總共10個(gè)教學(xué)班。

　　2、崗位設置：（1）管理崗位：

　�、賹�(zhuān)職崗位：校長(cháng)1個(gè)、副校長(cháng)3個(gè)，教導處主任1個(gè)、報賬員1各，財務(wù)管理員及后勤總務(wù)主任1各

　�、诩媛殟徫唬赫Z(yǔ)文組1各數學(xué)組1各。（2）教學(xué)崗位：專(zhuān)職：

　�、僬Z(yǔ)文：一年級2個(gè)、二年級2個(gè)、三年級1個(gè)、四年級2個(gè)、五年級1個(gè)、六年級2個(gè)。

　�、跀祵W(xué)：一年級1個(gè)、二年級2個(gè)、三年級1個(gè)、四年級2個(gè)、五年級1個(gè)、六年級2個(gè)。

　�、塾⒄Z(yǔ)：三年級1個(gè)四年級1個(gè)五年級1個(gè)六年級1個(gè)④體、音、美、信息技術(shù)：體育、音樂(lè )、美術(shù)由各班老師自行調整。綜合科（品德、科學(xué)）：由本班老師自行調整上。

　　3、工作量核定：

　　根據縣教師工作量有關(guān)文件的規定每周小學(xué)教師的滿(mǎn)工作量為：

　　1、2年級語(yǔ)文正課時(shí)為8節，數學(xué)正課時(shí)為8節。三、四年級正課時(shí)語(yǔ)文8節，數學(xué)7節，外語(yǔ)3節。

　　五、六年級正課時(shí)語(yǔ)文7課時(shí)，數學(xué)7課時(shí)，外語(yǔ)3課時(shí)。

　　一到六年級語(yǔ)文早自習3節，數學(xué)2節。品德：三至六年級各2課時(shí)；

　　科學(xué)：三、四年級各2課時(shí)；

　　五、六年級各3課時(shí)。體育：一至二各4課時(shí)；三至六年級各3課時(shí)。音樂(lè )：一至六年級各2課時(shí)；美術(shù)：一至六年級各2課時(shí)；

　　書(shū)法：一至六年級各1課時(shí)；信息技術(shù)：三至六年級各1課時(shí);

　　五、聘任程序及實(shí)施辦法：

　　1、聘任管理崗位，成立聘任組織機構。成立聘任領(lǐng)導小組機構。

　　2、教學(xué)專(zhuān)職崗位第一輪直接聘任。

　�。�1）聘任語(yǔ)數英綜專(zhuān)職教學(xué)崗位。

　　凡在上一學(xué)年沒(méi)有以下所列三種情況的教師由聘任領(lǐng)導小組進(jìn)行直接聘任，聘入相對應的循環(huán)年級。即跟崗任教，個(gè)別調整。①在上一學(xué)年考試中，成績(jì)考核算評排名年級倒數第一并且與第三名相差超過(guò)3分。②有一次人均分與同年級同學(xué)科平均分相差較大的和出現過(guò)教學(xué)事故；③受過(guò)學(xué)校師德或紀律處分。

　　直接聘任的教師對自己的崗位不滿(mǎn)意的，可向領(lǐng)導小組申請參加第二輪聘任，直聘獲得的崗位視為自動(dòng)放棄。

　�。�2）聘任年級主任、教研組長(cháng)。

　　本年級教師在直聘教師中推薦本組的年級主任和教研組長(cháng)候選人，領(lǐng)導小組聘任年級主任、教研組長(cháng)。

　�。�3）領(lǐng)導小組公布第一輪直聘結果。

　　3、第二輪述職聘任。

　�。�1）直聘未獲得崗位和第一輪聘任中改崗的教師填寫(xiě)聘任意向書(shū)。

　�。�2）所有參加第二輪聘任的教師在填完意向書(shū)后，要根據自己申報的崗位進(jìn)行說(shuō)課，或述職。經(jīng)領(lǐng)導小組和監督小組評議，審驗過(guò)關(guān)后方可聘入申報的崗位。

　　4、領(lǐng)導小組、年級主任從已聘的教師中聘任班主任。

　　本期我校班主任崗位設置為：語(yǔ)、數教師各擔任一個(gè)學(xué)年，有特殊情況的教師可語(yǔ)數教師協(xié)商報學(xué)校批準。

　　5、領(lǐng)導小組負責對聘任工作作適當調整部分優(yōu)化，確保整體平衡。

　　六、未被聘用人員的管理辦法：

　　1、在職男女教師年老的，學(xué)校統一安排工作。

　　2、在職教師年齡達不到上述規定而未被聘用者，學(xué)校給予三種處理意見(jiàn)：

　�、俦救伺c教育局人事科聯(lián)系，另行安排工作。②安排別的崗位。根據本人平時(shí)表現，結合學(xué)校實(shí)際情況，另行安排到別的.崗位。

　　七、注意事項：

　　1、各教師在填寫(xiě)意向書(shū)時(shí)要根據自己的工作特長(cháng)結合實(shí)際申報，同時(shí)注意根據崗位工作量申報志愿和兼職工作、兼任學(xué)科，要申報滿(mǎn)工作量（一二年級語(yǔ)文教師8課時(shí)，數學(xué)8課時(shí)體育4課時(shí)，音樂(lè )、美術(shù)各2課時(shí)，三、四年級語(yǔ)文8課時(shí)，數學(xué)7課時(shí)英語(yǔ)3課時(shí)課時(shí)，體育3課時(shí)，音樂(lè )、美術(shù)各2課時(shí)，科學(xué)2課時(shí)，五、六年級語(yǔ)文7課時(shí)，數學(xué)7課時(shí)，英語(yǔ)3課時(shí)，音樂(lè )、美術(shù)各2課時(shí)，科學(xué)3課時(shí)）。申報工作量不滿(mǎn)的學(xué)校要根據實(shí)際情況安排滿(mǎn)工作量。

　　2、本學(xué)期量化考核中工作量分數，將按本人實(shí)際工作量納入量化考核。超過(guò)工作量的按超過(guò)的課時(shí)加入工作量分數，不滿(mǎn)工作量的將從工作量分數中減去相差的課時(shí)分數。

　　3、由于一年級和六年級為學(xué)校起始年級和畢業(yè)年級，在聘任組合時(shí)根據實(shí)際情況在循環(huán)任教的同時(shí)進(jìn)行適當的調整。年級主任和班主任在以后的外出學(xué)習中給予優(yōu)先安排。

小學(xué)教師聘任實(shí)施方案2

　　為進(jìn)一步推動(dòng)教育人事制度改革，激活教師競爭機制，充分發(fā)揮教師教書(shū)育人和投身教育改革的積極性，根據教體局有關(guān)文件精神按照《教師法》、《教育法》等法律法規及有關(guān)政策，結合我校實(shí)際，制訂本校實(shí)施方案。

　　一、目的

　　落實(shí)用人制度改革的要求，啟動(dòng)競爭激勵機制，建立責、權、利統一的學(xué)校內部管理體制，調動(dòng)教職員工工作積極性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的高速發(fā)展。

　　二、基本原則

　　1、依編定崗原則：

　　根據相關(guān)文件要求與學(xué)校辦學(xué)規模，確定崗位數量，提出崗位職責要求。

　　2、因事設崗原則：

　　學(xué)校依據工作需要確定各崗位，按崗位競聘教師。

　　3、公平競爭原則：

　　在聘任過(guò)程中堅持公平、公開(kāi)的原則，及時(shí)公布所有文件及精神，按程序競聘。

　　4、循環(huán)任教，部分調整原則。一、二、三年級教師循環(huán)跟班任教，四、五、六年級教師循環(huán)跟班任教。因部分教師調動(dòng)、調崗的，學(xué)校因需要對部分教師進(jìn)行崗位調整。

　　5、整體性原則：

　　以學(xué)校的教育教學(xué)整體優(yōu)化為前提，學(xué)校將從全局出發(fā)，對逐級聘任的初步結果作適當調整部分優(yōu)化，確保整體平衡。

　　6、寧缺勿濫原則：

　　優(yōu)化組合工作是激活教師競爭機制，充分發(fā)揮教師工作的積極性的措施之一。對各個(gè)工作崗位的`人員聘任在現有人員中有能勝任的則聘用，無(wú)勝任人員的可以暫時(shí)空缺，由學(xué)校向教體局人事科申請調動(dòng)合適人員或面向社會(huì )招聘優(yōu)秀教師。

　　三、組織機構：

　　1、領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：羅志剛

　　組員：丁再華、蘇樂(lè )良、鄧放明

　　2、監督小組：組長(cháng)：丁九平、組員：陳精華、丁奕梅、肖劍鋒

　　四、崗位設置情況：

　　1、崗位設置種類(lèi)、數量：

　　本學(xué)年學(xué)校班級設置為：一至六年級各1個(gè)班，總共6個(gè)教學(xué)班。崗位設置分為3種類(lèi)型即管理類(lèi)、教學(xué)類(lèi)和教學(xué)后勤輔助類(lèi)。

　　2、崗位設置：

　�。�1）管理崗位：①專(zhuān)職崗位：校長(cháng)1個(gè)、教務(wù)處主任1個(gè)、辦公室主任1個(gè)、總務(wù)主任1個(gè)。

　�。�2）教學(xué)崗位：22個(gè)

　�。�3）教學(xué)、后勤輔助崗位：3個(gè)

　　兼職崗位：學(xué)校網(wǎng)站、電教儀器、遠程教育設備管理員1個(gè)、實(shí)驗室1人、儀器室1人，教研組長(cháng)2人，圖書(shū)室1個(gè)、體育室1個(gè)、少先隊1個(gè)。

　　3、工作量核定：按學(xué)校制定的績(jì)效方案實(shí)行。

　　五、聘任程序及實(shí)施辦法：

　　1、聘任管理崗位，成立聘任組織、監督機構。校長(cháng)辦聘任各室主任、包學(xué)校中層干部。成立聘任領(lǐng)導小組和監督小組；公布組織機構。

　　2、教學(xué)專(zhuān)職崗位第一輪直接聘任。

　�。�1）學(xué)校聘任班主任。

　�。�2）由學(xué)校及班主任共同聘任崗位教師。直接聘任的教師對自己的崗位不滿(mǎn)意的，可向領(lǐng)導小組申請參加第二輪聘任，直聘獲得的崗位視為自動(dòng)放棄。

　　3、第二輪述職聘任。

　�。�1）直聘未獲得崗位和第一輪聘任中改崗的教師填寫(xiě)聘任意向書(shū)。

　�。�2）所有參加第二輪聘任的教師在填完意向書(shū)后，要根據自己申報的崗位進(jìn)行說(shuō)課，或述職。經(jīng)領(lǐng)導小組和監督小組評議，審驗過(guò)關(guān)后方可聘入申報的崗位。

　　6、領(lǐng)導小組負責對聘任工作作適當調整部分優(yōu)化，確保整體平衡。

　　六、未被聘用人員的管理辦法：

　　1、在職男教師年滿(mǎn)55周歲、女教師年滿(mǎn)50周歲，學(xué)校統一安排工作。

　　2、在職教師年齡達不到上述規定而未被聘用者，學(xué)校給予三種處理意見(jiàn)：

　�、俦救伺c教體局人事科聯(lián)系，另行安排工作。②安排試崗。根據本人平時(shí)表現，結合學(xué)校實(shí)際情況，另行安排崗位進(jìn)行試崗，試崗期為兩個(gè)月。試崗期內本人能勝任工作，出色完成教學(xué)任務(wù)，本人寫(xiě)出申請，由教師進(jìn)行評議，領(lǐng)導小組考核合格后轉為正式崗位。試崗教師，取消其本學(xué)年評優(yōu)、評模、晉級資格，試崗期間不享受學(xué)校的教學(xué)崗位津貼。

　　七、注意事項：

　　1、各教師在填寫(xiě)意向書(shū)時(shí)要根據自己的工作特長(cháng)結合實(shí)際申報，同時(shí)注意根據崗位工作量申報志愿和兼職工作、兼任學(xué)科，要申報滿(mǎn)工作量。申報工作量不滿(mǎn)的學(xué)校要根據實(shí)際情況安排滿(mǎn)工作量。

　　2、本學(xué)期量化考核中工作量分數，將按本人實(shí)際工作量納入量化考核。超過(guò)工作量的按超過(guò)的課時(shí)加入工作量分數，不滿(mǎn)工作量的將從工作量分數中減去相差的課時(shí)分數。

　　3、由于一年級和六年級為學(xué)校起始年級和畢業(yè)年級，在聘任組合時(shí)根據實(shí)際情況在循環(huán)任教的同時(shí)進(jìn)行適當的調整。年級主任和班主任在以后的外出學(xué)習中給予優(yōu)先安排，六年級教師在同等條件下優(yōu)先晉職評模。

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