英語(yǔ)課外活動(dòng)方案

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，通常需要提前準備好一份方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。方案應該怎么制定呢？下面是小編收集整理的英語(yǔ)課外活動(dòng)方案，希望對大家有所幫助。

英語(yǔ)課外活動(dòng)方案1

　　●活動(dòng)目的：

　　1．通過(guò)活動(dòng)為英語(yǔ)愛(ài)好者提供用英語(yǔ)交往、交流的機會(huì )。

　　2．通過(guò)唱英語(yǔ)歌曲、朗誦英語(yǔ)詩(shī)歌、講英語(yǔ)小故事、說(shuō)有關(guān)英語(yǔ)的笑話(huà)、猜英語(yǔ)謎語(yǔ)、等才藝表演為英語(yǔ)愛(ài)好者提供展示自我的機會(huì )。

　　3．使學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)，積極主動(dòng)地學(xué)習英語(yǔ)，隨時(shí)隨地地獲取英語(yǔ)知識。

　　●活動(dòng)地點(diǎn)：多功能教室

　　●參加人員：3—6年級英語(yǔ)愛(ài)好者

　　●活動(dòng)過(guò)程：

　　一．教師講話(huà)：

　　今天我們3—6年級80多名英語(yǔ)愛(ài)好者（每班4—8人）集中在這里，大家高興嗎？目前，語(yǔ)數教學(xué)是小學(xué)課程教學(xué)的重點(diǎn)和中心，因此像今天這樣的活動(dòng)，我們學(xué)校開(kāi)展的較少。所以，你們要珍惜今天的機會(huì )，好好表現，積極學(xué)習。由于今天人多，大家要特別注意紀律。希望你們在今天的活動(dòng)中收獲多多，快樂(lè )多多。

　　二.交朋友，取隊名：

　　將各班男女生均分，組成每組20人的新隊，每個(gè)隊中各班人數相等。新隊成員就是你要交的.朋友。

　�、鍙囊韵路矫嫦虮窘M成員介紹自己：1.What’s your name? 2.Where are you from? 3.Which cla are you in? 4.Which grade are you in? 5.What would you like to do? 6.What’s your favorite subject、favorite teacher、favorite friend、favorite sport、favorite color and favorite food? 7.What are you going to do when you grow up? ㈡用blue team、red team、yellow team、white team給各隊取名。

　　三.以組為單位，進(jìn)行才藝展示：（可唱英語(yǔ)歌、朗誦英語(yǔ)詩(shī)歌、講英語(yǔ)小故事、說(shuō)有關(guān)英語(yǔ)的笑話(huà)或猜英語(yǔ)謎語(yǔ)）

　　1．小組內個(gè)人才藝展示。 2．小組內評選參賽人員。

　　4．確定參賽節目，進(jìn)行表演，評選先進(jìn)隊。

　　四.處處留心皆學(xué)問(wèn)，就以下問(wèn)題的回答，選出優(yōu)勝隊。 1．你坐公共汽車(chē)時(shí)記住了哪些英語(yǔ)站名？2．你看電視時(shí)，記住了哪些欄目的英語(yǔ)說(shuō)法？

　　3．你吃各種食品水果時(shí)，記住了哪些包裝盒上的英語(yǔ)名字？4．你穿新衣服時(shí)，留意它上面的英文了嗎？試著(zhù)說(shuō)幾個(gè)。

　　5．你會(huì )用英語(yǔ)說(shuō)哪些節日名字？在不同的節日里，如何用英語(yǔ)祝福？五．學(xué)習經(jīng)驗交流：

　�、逡越M為單位，就以下問(wèn)題進(jìn)行討論，并選代表發(fā)言：1．你是怎么記單詞的？

　　2．在時(shí)間安排上，你如何協(xié)調英語(yǔ)與語(yǔ)數之間的關(guān)系，保證足夠的英語(yǔ)學(xué)習時(shí)間？

　�、娓鹘M選代表發(fā)言

　　六．教師總結。

英語(yǔ)課外活動(dòng)方案2

　　一、評價(jià)原則

　　小學(xué)英語(yǔ)評價(jià)應著(zhù)眼于學(xué)生應用知識的能力，著(zhù)眼于引導、促進(jìn)學(xué)生的繼續學(xué)習和發(fā)展，注重培養和發(fā)展學(xué)生自我評價(jià)的能力，評價(jià)必須貫穿教學(xué)過(guò)程的始終，應該是形成性評價(jià)和終結性評價(jià)相結合。

　　二、評價(jià)方法

　　(一)形成性評價(jià)

　　1.為每個(gè)學(xué)生制定"個(gè)人英語(yǔ)學(xué)習檔案本"

　　為了反映學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程，激勵和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習，檔案要體現形成性評價(jià)和階段性評價(jià)的結合。形成性評價(jià)可由圖表曲線(xiàn)表示，階段性評價(jià)以定性描述的形式展示。

　　檔案主要包括：對英語(yǔ)學(xué)習的情感態(tài)度、口頭作業(yè)、書(shū)面作業(yè)、聽(tīng)寫(xiě)成績(jì)、基本學(xué)習策略；這五方面可以以周、月為單位，用圖表曲線(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。語(yǔ)言知識和技能的測試成績(jì)，考查語(yǔ)言綜合運用能力為主的小品表演�；�礎學(xué)習策略，包括課外講英語(yǔ)和自覺(jué)學(xué)習的方面，都可用等級進(jìn)行評價(jià)。

　　2.為每位學(xué)生準備一個(gè)"評定包"，收集學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的作品，以學(xué)生的現實(shí)表現作為判定學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的依據。評定包中裝什么呢？

　　l每周／月交一次自己最滿(mǎn)意的作品；

　　l每次的小測驗；

　　l每周／月交一次英語(yǔ)手工作品；

　　l每周／月"脫口秀"、"演講稿"整理后交上；

　　l個(gè)人英語(yǔ)學(xué)習檔案本以及階段性評價(jià)表使用完后，也收入評定包中。這樣學(xué)期結束時(shí)，打開(kāi)評定包，學(xué)生走過(guò)的一步步腳印清晰可見(jiàn)，也可把它作為送給家長(cháng)的"厚禮"，幫助家長(cháng)全面了解孩子在校的表現和成績(jì)。

　　3.期中階段性的結合評價(jià)

　　期中，要針對學(xué)生的情感態(tài)度，口頭、書(shū)面作業(yè)，小品表演，基本學(xué)習策略，可采用自評、小組評、教師評、家長(cháng)評的方法，對學(xué)生前半期學(xué)習進(jìn)行總結檢查，總結取得的成績(jì)，查找存在的問(wèn)題，以利師生共同調整教學(xué)，這種階段性綜合評價(jià)可以表格式出現，采用等級制和定性描述相結合。

　　(二)終結性評價(jià)

　　終結性評價(jià)通常是與優(yōu)劣、與等級聯(lián)系在一起，容易引起評價(jià)對象(學(xué)生、教師的焦慮)，但心理學(xué)的研究表明：適當的焦慮可起到提高學(xué)習質(zhì)量的動(dòng)機作用，更何況終結性評價(jià)也是檢測學(xué)生語(yǔ)言綜合運用能力發(fā)展的重要手段，能夠較好地反映出教學(xué)效果。所以，終結性評價(jià)是必不可少的。終結性評價(jià)通常以測試為主要形式。

　　教育部頒發(fā)的《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》(試行)要求小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)重視激發(fā)和培養小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，引導學(xué)生樂(lè )于用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，防止和糾正以教授語(yǔ)音、語(yǔ)法等語(yǔ)言知識為主的做法，把教學(xué)的重點(diǎn)放在培養學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流和興趣上。根據這一精神，小學(xué)英語(yǔ)測試的方法可分為聽(tīng)力測試和口語(yǔ)測試兩種類(lèi)型，既可單獨使用，也可綜合使用。

　　1.聽(tīng)力測試

　　小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力測試主要考查學(xué)生的語(yǔ)音識別能力，以及對句子、語(yǔ)段的理解能力。聽(tīng)力材料要注意選擇真實(shí)的、難易適當的，確保測試能反映學(xué)生的實(shí)際水平。

　　2.口語(yǔ)測試

　　口語(yǔ)測試主要考查學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調或初步的口語(yǔ)表達能力，是語(yǔ)言能力測試的重要手段�？谡Z(yǔ)測試的設計應根據小學(xué)生自身的特點(diǎn)，注重試題的難易程度和題型的多樣性，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)能體現交流需要的`測試環(huán)境，以減輕學(xué)生的緊張心理。

　　三、評分方法

　　小學(xué)英語(yǔ)測試的評分方法可分為：分解評分和整體評分。

　　分解評分是把學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)測試的表現分為若干個(gè)要點(diǎn)，不同的要點(diǎn)可以作不同的加權處理，各要點(diǎn)的得分總和即為測試總分。分解評分信度較高，可以診斷學(xué)生的某項技能的缺陷，但費時(shí)較多，有時(shí)會(huì )忽略學(xué)生的總體表現。

　　整體評分也叫人們常說(shuō)的印象評分，即教師按照較為籠統的標準，根據學(xué)生在測試中的表現的總體印象打分。這種評分方法速度快、省時(shí)，但是如果掌握不當，評分信度就值得懷疑。因此，這種方法大多采用多人參與評定，以求公平。在實(shí)際操作中，應根據小學(xué)生的心理和認知發(fā)展特點(diǎn)，多采用語(yǔ)言描述性的等級評定來(lái)反映小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習水平，如excellent！verygood！good！等等。無(wú)論是聽(tīng)力測試還是口語(yǔ)測試，測試的時(shí)間都不應太長(cháng)。聽(tīng)力測試時(shí)間控制在十五分鐘至二十分鐘；口語(yǔ)測試控制在每個(gè)學(xué)生或每個(gè)小組三至五分鐘。

英語(yǔ)課外活動(dòng)方案3

　　一、指導思想

　　興趣是學(xué)生的內驅力，引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。初二英語(yǔ)教學(xué)的活動(dòng)立足于現實(shí)，著(zhù)眼于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習和發(fā)展，僅靠課堂內教學(xué)遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的需要，我們應樹(shù)立大課堂的教學(xué)觀(guān)，重視課外活動(dòng)。

　　課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的輔助形式，是課堂教學(xué)的補充和延伸，為培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，為豐富中學(xué)生的課余生活，本學(xué)期我們計劃開(kāi)展多種形式的英語(yǔ)活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目的

　　1、通過(guò)有效的課外活動(dòng)，培養學(xué)生對英語(yǔ)及英語(yǔ)學(xué)習的興趣。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，為學(xué)生提供自我展示的舞臺，培養學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)踐能力和綜合運用能力。

　　3、在活動(dòng)中，培養學(xué)生良好的合作、創(chuàng )新等良好行為習慣，形成健康的個(gè)性心理。

　　4、提高學(xué)生的'綜合素質(zhì)，為日后學(xué)習英語(yǔ)打好基礎。

　　三、活動(dòng)內容

　　1、積極開(kāi)展英語(yǔ)知識競賽，主要內容是單詞記憶大賽。

　　2、開(kāi)展英語(yǔ)情景劇表演活動(dòng)。以情景劇的形式展示英語(yǔ)教學(xué)成果，并對在評比中取得優(yōu)異成績(jì)的短劇推薦至校元旦文藝演出。

　　四、活動(dòng)時(shí)間

　　1、單詞比賽：第9周--周五早自習（11月1日）

　　2、情景劇表演評比：第17周--周五下午三四節課

　　五、活動(dòng)報名條件：

　　1、單詞比賽：八年級全體同學(xué)均可參加，以個(gè)人為單位；

　　2、情景劇表演：八年級全體學(xué)生，可以小組為單位，允許跨班組合，要求每班至少一組同學(xué)參賽。

　　六、評選方式：

　　1、單詞比賽：以筆試方式，中英單詞互譯；要求書(shū)寫(xiě)工整，清晰，明確；筆試成績(jì)從高到低依次排序，個(gè)人設一等獎一名，二等獎三名，三等獎六名，優(yōu)秀獎若干；團體獎一個(gè)：取總分最高的班級。

　　2、情景劇表演：要求口齒清晰，英語(yǔ)語(yǔ)言基本功好，符合語(yǔ)言習慣；儀態(tài)端莊、大方，能展現中學(xué)生的風(fēng)采；控制場(chǎng)上局面的能力強；舞臺表演過(guò)程中內容充實(shí)，突出藝術(shù)設計與表現力；劇本要突出藝術(shù)性，選材上體現積極向上的精神風(fēng)貌。設團體一等獎、二等獎、三等各獎一名、最佳表演獎兩名（男女各一名）、最佳口語(yǔ)獎一名。

　　總而言之，這一學(xué)期的英語(yǔ)課外活動(dòng)，應讓學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)現課余時(shí)間展現自己能力的目的，學(xué)生們在這片天地里顯露才華，豐富見(jiàn)識，增長(cháng)知識。

英語(yǔ)課外活動(dòng)方案4

　　英語(yǔ)興趣小組是課堂教學(xué)的補充和延伸，在于培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣、愛(ài)好、增長(cháng)知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂(lè )意參加。本學(xué)期我們將根據學(xué)校的具體情況有計劃有目的的開(kāi)展活動(dòng)，重視教學(xué)質(zhì)量，調動(dòng)學(xué)生的極積性，努力把英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)搞得有聲有色。為了給愛(ài)好英語(yǔ)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，現將本學(xué)期英語(yǔ)興趣小組的活動(dòng)安排制定如下：

　　一、活動(dòng)目的：

　　作為一個(gè)興趣小組，重點(diǎn)在于興趣小組成員的吸納完全本著(zhù)自立自愿的原則，組織開(kāi)展的活動(dòng)小組成員可以自由參加興趣相投的同學(xué)在一起。通過(guò)形式各異的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，形成英語(yǔ)學(xué)習的氛圍，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力。

　　通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生的特長(cháng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調的準確性，提高學(xué)生的口頭表達能力及表演能力。

　　二、活動(dòng)要求

　　興趣小組人數不宜過(guò)多，大約10到20名左右�；顒�(dòng)固定，每周兩次，活動(dòng)制度化。遇到有特殊情況擇日進(jìn)行，不輕易暫停。參加成員堅持

　　自愿報名。精心制定活動(dòng)計劃，保證興趣小組的深度、廣度和密度。要求如下：

　　1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)。

　　2、每周一、四下午第二節課后進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準時(shí)到活動(dòng)地點(diǎn)。

　　3、小組成員應嚴格遵守紀律，不準在活動(dòng)室大聲喧嘩，破壞、損壞活動(dòng)室的財產(chǎn)。

　　4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應按時(shí)完成。

　　三、活動(dòng)目標

　　1、開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，通過(guò)小對話(huà)、歌曲、編兒歌、小組活動(dòng)等來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的`興趣，培養學(xué)生正確的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣。

　　2、讓學(xué)生利用課余時(shí)間去收集有關(guān)英語(yǔ)的廣告，圖片，商標等，期末展評，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　3、通過(guò)本學(xué)期的活動(dòng)，擬定讓學(xué)生掌握四季、星期、月份、動(dòng)物、水果等基本名稱(chēng)，掌握基本的一些日常用語(yǔ)，并能在情境中加以運用。

　　四、采取的措施：

　�。�1）做好組織工作

　　在學(xué)生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定英語(yǔ)基礎、成績(jì)較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績(jì)也好的學(xué)生擔任組長(cháng)。興趣小組要在教師的指導下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。

　�。�2）教師要認真負責，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑、豐富。

　　總之，開(kāi)展英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)，使之規范化、制度化、防止一陣風(fēng)、形式主義，真正使學(xué)生學(xué)有所得，老師要做出很大的努力，勤于思考，大膽實(shí)踐，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的積極性，將英語(yǔ)興趣小組開(kāi)展得豐富多彩、富有特色。

英語(yǔ)課外活動(dòng)方案5

　　隨著(zhù)課程改革和規范辦學(xué)的不斷深入，素質(zhì)教育步入內涵發(fā)展的新階段。為了推進(jìn)學(xué)校特色建設，提升學(xué)校文化品位，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源，全面增強教育教學(xué)實(shí)力，我校英語(yǔ)組全體教師發(fā)揚“善于學(xué)習、精于教學(xué)、強于研究、勇于創(chuàng )新、樂(lè )于奉獻”的精神，大力開(kāi)展多姿多彩的學(xué)科特色實(shí)踐活動(dòng)。

　　指導思想：

　　以科學(xué)的教育思想和先進(jìn)的辦學(xué)理念為先導，按照“高標準、高起點(diǎn)，重過(guò)程、重創(chuàng )新，實(shí)驗性、示范性”的總體要求， 立足縣情、校情，從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實(shí)踐、合作與交流的學(xué)習方式，開(kāi)展多元化 多姿多彩的英語(yǔ)特色實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng )設濃郁的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，搭建展示英語(yǔ)才能的舞臺，發(fā)展學(xué)生聯(lián)系英語(yǔ)與生活進(jìn)行創(chuàng )新與實(shí)踐能力。

　　實(shí)施原則：

　　1．配合教學(xué)

　　英語(yǔ)學(xué)科特色實(shí)踐活動(dòng)被列入課程計劃，成為真正的英語(yǔ)第二課堂，要做到有計劃、有目的地與課內教學(xué)配合，為全面提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

　　2．學(xué)以致用、用中提高

　　英語(yǔ)學(xué)科特色實(shí)踐活動(dòng)要從學(xué)生的生理、心理及年齡特點(diǎn)出發(fā)，實(shí)施中努力遵循學(xué)生的認知規律及語(yǔ)言教學(xué)規律，給學(xué)生提供更多的`語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )，從而彌補課堂教學(xué)的不足，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運用能力。

　　3．活動(dòng)內容要融知識性、趣味性、思想性于一體

　　4．活動(dòng)內容要突出優(yōu)質(zhì)性、適應性、功能性和發(fā)展性

　　5．充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)

　　英語(yǔ)活動(dòng)課要使英語(yǔ)愛(ài)好者和有英語(yǔ)特長(cháng)的學(xué)生有用“武”之地。通過(guò)活動(dòng)課使他們充實(shí)知識、發(fā)展能力、增長(cháng)才干，把他們培養成學(xué)習、活動(dòng)的骨干，去影響、吸引更多的學(xué)生積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。

　　具體實(shí)施：

　　一、 創(chuàng )設校園英語(yǔ)環(huán)境

　　1. 校園標牌雙語(yǔ)化

　　為給學(xué)生創(chuàng )設英語(yǔ)氛圍，把校園、班級、處室的標志牌、標語(yǔ)牌進(jìn)行英漢雙語(yǔ)標注。讓學(xué)生在潛移默化中體會(huì )英語(yǔ)語(yǔ)言，不懂得地方可以通過(guò)對照漢語(yǔ)、詢(xún)問(wèn)同學(xué)、老師等方式進(jìn)行理解學(xué)習，久而久之，學(xué)生就會(huì )掌握這些語(yǔ)言。

　　2. 校園內設固定的英語(yǔ)角(English Corner)

　　每月進(jìn)行活動(dòng),每次活動(dòng)確定一個(gè)話(huà)題，學(xué)生圍繞話(huà)題事先收集與話(huà)題有關(guān)的資料，在英語(yǔ)角活動(dòng)時(shí)與同學(xué)、老師進(jìn)行交流。

　　3. 校園內設英語(yǔ)宣傳欄

　　創(chuàng )設學(xué)生英語(yǔ)表演的舞臺，讓學(xué)生Show出自己。學(xué)生們自主確立主題、寫(xiě)主持臺詞、出宣傳海報，體驗成功，感受語(yǔ)言的魅力。

　　4. 校園英語(yǔ)名言工程

　　精選許多英語(yǔ)名人名言、格言警句，布置于走廊臺階。學(xué)生踏進(jìn)校門(mén)，從大門(mén)口，到樓梯，到走廊，處處都能見(jiàn)到英語(yǔ)格言，這就為學(xué)生提供了良好的習得環(huán)境。教室是學(xué)生每天學(xué)習的地方，老師的辦公室也是他們熟悉的環(huán)境。英語(yǔ)標注學(xué)生們天天都能看到。 通過(guò)構建“英語(yǔ)無(wú)處不在”的校園環(huán)境，為學(xué)生在生活中潛移默化地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習創(chuàng )造良好的條件。

　　二、 校園英語(yǔ)活動(dòng)的開(kāi)展

　　1. 每?jì)芍芘e辦一次學(xué)校英語(yǔ)手抄報展覽

　　要求全體學(xué)生參與，通過(guò)涂涂畫(huà)畫(huà)、填空、排序等方式進(jìn)行手抄報的創(chuàng )作。通過(guò)展評，評選出一、二、三等獎，并展示在學(xué)校宣傳欄上。

　　2. 每周固定進(jìn)行校園英語(yǔ)廣播

　　可由學(xué)生輪流主持，內容包括日常英語(yǔ)、魅力音樂(lè )、英語(yǔ)天地等，借此提高全校同學(xué)的英語(yǔ)聽(tīng)力水平，擴大信息量，開(kāi)闊視野，提升英語(yǔ)素養。

　　3. 開(kāi)展英語(yǔ)興趣小組

　　每班級成立英語(yǔ)興趣小組，定期進(jìn)行活動(dòng)，通過(guò)學(xué)唱英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)游戲、日常會(huì )話(huà)、英語(yǔ)故事、英語(yǔ)課本劇表演等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養英語(yǔ)特長(cháng)生，并以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全校同學(xué)共同進(jìn)步。

　　4手工制作式的慶賀活動(dòng)

　　在三八婦女節、教師節和圣誕節等節日來(lái)臨之前，要求學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，人人制作一 張賀卡，并用英語(yǔ)寫(xiě)上美好的祝愿，在活動(dòng)課上進(jìn)行展覽、交流、評比。

　　5 每日一句（一詞）

　　充分利用學(xué)生的主要活動(dòng)空間——教室，在黑板上每日書(shū)寫(xiě)一個(gè)英文句子或單詞，讓學(xué)生記憶。具體操作方法如下：由教師或英語(yǔ)能力特別強的同學(xué)每天在黑板上規范地書(shū)寫(xiě)一個(gè)學(xué)過(guò)的或沒(méi)學(xué)過(guò)但較常用的句子或單詞，在早上晨讀時(shí)領(lǐng)讀幾遍，然后要求同學(xué)們在課余時(shí)間會(huì )讀、會(huì )用。

　　6 課本劇表演

　　要求學(xué)生根據課本內容，熟悉臺詞，策劃動(dòng)作，分小組分角色扮演，培養學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)的習慣和合作精神。

　　7 作業(yè)秀

　　為培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣、養成正確的書(shū)寫(xiě)規范，在輸入語(yǔ)音，訓練標準的語(yǔ)音、語(yǔ)調的同時(shí)加強書(shū)寫(xiě)訓練。課外不定期地組織優(yōu)秀“作業(yè)秀”，把卷面整潔、書(shū)寫(xiě)規范流暢、格式精美的作業(yè)本展示在全校師生的面前。讓同學(xué)們有了書(shū)寫(xiě)的標準，激起學(xué)生的好勝心，形成正確、優(yōu)美的書(shū)法。

　　8 寫(xiě)作競賽

　　我們要求學(xué)生以課文為例，用所學(xué)的知識，進(jìn)行寫(xiě)作比賽，培養學(xué)生的書(shū)面表達能力。并評選出一、二、三等獎。

　　9 演講比賽

　　例如：Talk about my name. Talk about sb's past. Something about sb …培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和語(yǔ)言應變能力。

　　10 歌曲比賽

　　通過(guò)課堂內外教學(xué)歌曲、向學(xué)生推薦英語(yǔ)歌曲錄音帶等方法讓學(xué)生接觸大量的歌曲。同時(shí)不定期地舉行英語(yǔ)歌唱比賽，選拔出優(yōu)秀的英語(yǔ)歌手。在舉行英語(yǔ)歌曲比賽的過(guò)程中發(fā)動(dòng)更多的學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、唱英語(yǔ)，激起學(xué)英語(yǔ)的高潮。

　　11 英語(yǔ)收集活動(dòng)

　　英語(yǔ)收集活動(dòng)包括收集英美國家的郵票、英文包裝紙、英文說(shuō)明書(shū)、各種英文標識等。收集英語(yǔ)國家的郵票可以幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，了解這些國家的概貌，并提高審美情趣。收集英文商標、包裝紙和說(shuō)明書(shū)也是一項課外學(xué)英語(yǔ)的有益活動(dòng)。

　　12 舉辦富有英語(yǔ)特色的節日活動(dòng)

　　學(xué)習英語(yǔ)不僅是為了學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)言本身，還應了解英語(yǔ)國家的歷史演變、風(fēng)土人情等文化背景知識。通過(guò)舉辦富有英語(yǔ)特色的節日活動(dòng)介紹異國風(fēng)情，不僅可滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，還可培養和提高運用英語(yǔ)的交際能力。在圣誕節 “Merry Christmas”、萬(wàn)圣節“Happy Halloween”、 感恩節 “Happy Thanksgiving Day”之際，張貼宣傳海報或表演精彩的英語(yǔ)節目，并在英語(yǔ)廣播中介紹各個(gè)節日的背景知識，擴大學(xué)生的知識面，令學(xué)生沉浸于英語(yǔ)學(xué)習的快樂(lè )中。我們教師也積極參與到這些活動(dòng)中，在必要時(shí)給予孩子們幫助和指導。

　　13 借助媒體學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)

　　教師可選擇一些內容簡(jiǎn)單、趣味性強、適合學(xué)生的英語(yǔ)節目推薦給學(xué)生。也可播放英語(yǔ)電影讓大家欣賞。

英語(yǔ)課外活動(dòng)方案6

　　一、活動(dòng)目的

　　張揚個(gè)性，培養英語(yǔ)學(xué)習的興趣和愛(ài)好，促進(jìn)第一課堂教學(xué)，豐富同學(xué)們的`學(xué)習習慣，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，讓每位學(xué)生都能在課堂學(xué)習之外找到樂(lè )趣和自信，讓他們健康成長(cháng)。具體步驟如下：

　　1、提高學(xué)生的詞匯量，語(yǔ)感，常用話(huà)題等等整體素質(zhì)，為日后更多的比賽打好基礎。

　　2、授人魚(yú)不如授人漁，培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習能力。

　　3、學(xué)生良好的行為習慣，形成健康的個(gè)性心理。

　　4、有效的課外活動(dòng)，培養學(xué)生對英語(yǔ)及英語(yǔ)學(xué)習的興趣。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)

　　學(xué)生的詞匯量與閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力的發(fā)展。

　　三、活動(dòng)內容

　　1、學(xué)唱少兒英歌曲、英語(yǔ)兒歌、做英語(yǔ)游戲、看、聽(tīng)、學(xué)、講、演英語(yǔ)小故事等。

　　2、以課本為基礎，摻雜部分適合五年級學(xué)生的各種能力教材，內容主要包括學(xué)習生活常用句型和詞匯，包括問(wèn)候用語(yǔ)、見(jiàn)面用語(yǔ)、客套用語(yǔ)、公共場(chǎng)合特定用語(yǔ)，常用話(huà)題等等。

　　3、大量常用詞匯、句型。

　　四、活動(dòng)對象

　　本校x年級學(xué)生。

　　五、活動(dòng)時(shí)間

　　每周星期二三下午第三節課

英語(yǔ)課外活動(dòng)方案7

　　一、指導思想

　　興趣是學(xué)生學(xué)習的內驅力，引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。農村小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習缺乏語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生忘現象比較嚴重，出現學(xué)時(shí)會(huì )、用時(shí)忘的現象，長(cháng)此以來(lái)，會(huì )導致一部分學(xué)生成績(jì)偏差，慢慢對英語(yǔ)學(xué)失去興趣，影響老師的正常教學(xué)。

　　英語(yǔ)興趣小組是課堂教學(xué)的補充和延伸，在于培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣愛(ài)好、增長(cháng)知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性：首先，它與英語(yǔ)課堂教學(xué)接軌，有助于鞏固、擴大、加深學(xué)生在課堂上所學(xué)到的語(yǔ)言知識，并通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力；其次，它融知識性于趣味性之中。學(xué)生在參與活動(dòng)中，積極思考各種感興趣的問(wèn)題，發(fā)展了思維，激發(fā)了他們學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力；另外，它可以擴大學(xué)生的知識面，開(kāi)拓學(xué)生的視野，增強學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

　　二、活動(dòng)目的

　　1．通過(guò)有效的課外活動(dòng)，從小培養學(xué)生對英語(yǔ)及英語(yǔ)學(xué)習的興趣；

　　2．授人以漁，培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的能力；

　　3．培養學(xué)生良好的行為習慣，形成健康的個(gè)性心理；

　　4．提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為學(xué)習英語(yǔ)打好基礎；

　　5.通過(guò)興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的特長(cháng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調的準確性，豐富學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力及表演能力。

　　三、活動(dòng)要求

　　1.活動(dòng)對象：興趣小組人數不宜過(guò)多，現定為四——五年級的20位學(xué)生；

　　2.活動(dòng)時(shí)間：活動(dòng)時(shí)間固定，時(shí)間定為周二到周五中午的讀報寫(xiě)字課；

　　3.小組成員應嚴格遵守紀律，不準在活動(dòng)室大聲喧嘩，破壞、損壞活動(dòng)室的財產(chǎn)；

　　4.每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應按時(shí)完成；

　　5.教師要組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，精心制定活動(dòng)計劃，保證興趣小組的'深度、廣度和密度。

　　四、活動(dòng)內容

　　本學(xué)期我們將根據學(xué)校的具體情況有計劃有目的的開(kāi)展活動(dòng)，重視教學(xué)質(zhì)量，調動(dòng)學(xué)生的極積性，努力把英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)搞得有聲有色。為了給愛(ài)好英語(yǔ)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，現將本學(xué)期英語(yǔ)興趣小組的活動(dòng)安排制定如下：

　　1．語(yǔ)音教學(xué)；

　　2.詞匯學(xué)習；

　　3.學(xué)唱少兒英語(yǔ)歌曲，做英語(yǔ)游戲，看、聽(tīng)、學(xué)、講、演英語(yǔ)小故事等；

　　4.小詩(shī)、短文的閱讀與欣賞。

英語(yǔ)課外活動(dòng)方案8

　　一、開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)的目的

　　《英語(yǔ)課程標準》指出，要組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習。英語(yǔ)課外活動(dòng)是培養和發(fā)揮學(xué)生語(yǔ)言運用能力的重要途徑。英語(yǔ)課外活動(dòng)的目的是發(fā)展學(xué)生的學(xué)習興趣，擴展語(yǔ)言實(shí)踐的深度和廣度，培養學(xué)生學(xué)習能力和語(yǔ)言綜合運用的能力。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，積極開(kāi)展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長(cháng)知識、開(kāi)闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、展現才能。

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“興趣的源泉在于運用�！睘榱嗽鰪妼W(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，就要給學(xué)生更多的運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機會(huì )。豐富多彩的課外活動(dòng)可以激發(fā)和培養小學(xué)生的學(xué)習興趣，也能為學(xué)生智力的`發(fā)揮提供更多的機會(huì )。課堂教學(xué)雖然是一個(gè)重要方面，但只有課堂教學(xué)是遠遠不夠的。課外活動(dòng)的多樣性，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，使學(xué)習愿意在學(xué)中玩、玩中學(xué)，符合他們的天性。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和求知欲望，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，興趣又進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　二、開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)的要求

　�。�1）活動(dòng)內容，形式等要有計劃性

　　英語(yǔ)課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的輔助形式，應和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，但又不是課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單重復。否則，課外活動(dòng)便失去了意義。因此，教師在安排英語(yǔ)課外活動(dòng)時(shí)，必須考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)知識水平，選用切實(shí)可行的方法與形式，有組織、有計劃、有目的地開(kāi)展各類(lèi)英語(yǔ)課外活動(dòng)。

　�。�2）活動(dòng)內容，形式要適合學(xué)生的年齡特征和學(xué)習水平課外活動(dòng)中所使用的英語(yǔ)材料和介紹的英語(yǔ)知識要適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)。如果活動(dòng)內容對他們的英語(yǔ)水平要求過(guò)高，他們就會(huì )畏縮不前，甚至喪失學(xué)習興趣；相反，程度過(guò)低，也會(huì )使他們感到索然無(wú)味。更為重要的是，課外活動(dòng)不能造成學(xué)生的學(xué)習負擔。

　　三、英語(yǔ)課外小組的設定根據不同年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，共設三個(gè)英語(yǔ)課文活動(dòng)小組：一二年級學(xué)生年齡較小以童謠和歌曲為主，設立英語(yǔ)童謠吟誦和英文歌曲演唱兩個(gè)小組，高年級學(xué)生能力強，

　　英語(yǔ)童謠吟誦組

　　好的英語(yǔ)歌謠簡(jiǎn)單易懂，上口快，容易記憶與激發(fā)學(xué)生興趣，節奏感強，輕松有趣，迎合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，適合低年學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有助于學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀的訓練，同時(shí)對培養學(xué)生的學(xué)習興趣、良好的思想品德和行為習慣有著(zhù)重要的輔助作用。

　　班額設定：20—30人面向年級：一年全體學(xué)生活動(dòng)時(shí)間：

　　選拔方式：根據學(xué)生各自的興趣和特長(cháng)，自愿報名參加，英語(yǔ)教師進(jìn)行推薦。

　　教學(xué)目標：本學(xué)期流利吟誦8—10首英文童謠并表演。英語(yǔ)童謠目錄：英語(yǔ)歌曲演唱組

　　對于初學(xué)英語(yǔ)的小學(xué)生來(lái)講，培養語(yǔ)感非常重要，語(yǔ)感的培養是在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，讓學(xué)生接觸豐富的語(yǔ)言材料，唱英文歌曲能培養學(xué)生們對英語(yǔ)韻律的感覺(jué)，增加聽(tīng)和表達英語(yǔ)的能力，認識更多單詞，在掌握大量詞匯的基礎上，自然地把語(yǔ)言規則內化，從而達到熟練運用的目的。歌曲不但是一種音樂(lè )形式，而且是一種很重要的教育方式。把英文歌曲與英語(yǔ)教學(xué)密切結合起來(lái)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，陶冶情操，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

　　班額設定：20—30人面向年級：二年級全體學(xué)生

　　選拔方式：根據學(xué)生各自的興趣和特長(cháng)，自愿報名參加，英語(yǔ)教師進(jìn)行推薦。

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　教學(xué)目標：本學(xué)期掌握5-6首英文歌曲，并在教師的編排下進(jìn)行獨立的表演。

　　英語(yǔ)劇表演把學(xué)生帶入富于童話(huà)色彩或生活的英語(yǔ)學(xué)習中去，讓學(xué)生在情景中操練英語(yǔ)，教師作為學(xué)生的引導者，從臺前退到幕后，由“演員”轉變?yōu)椤皩а荨被蛘摺坝^(guān)眾”，引導學(xué)生盡情表演，這樣一來(lái)教學(xué)的語(yǔ)言輸出和輸入才能平衡，學(xué)生掌握的語(yǔ)言技能才能得以鍛煉，發(fā)揮和鞏固。充分培養學(xué)生的語(yǔ)言運用能力。

　　學(xué)生人數：10—15人招收對象：五六年級學(xué)生選拔方法：教師推薦活動(dòng)時(shí)間：

　　教學(xué)目標：通過(guò)觀(guān)看英語(yǔ)原版影片每位同學(xué)可以為一個(gè)片段進(jìn)行配音。本學(xué)期能獨立表演一個(gè)英語(yǔ)劇。

　　將課外活動(dòng)與英語(yǔ)教學(xué)結合起來(lái)，選擇任務(wù)型模式于教學(xué)的始終，是素質(zhì)教育發(fā)展的客觀(guān)要求，更是英語(yǔ)新課程改革的迫切需要。在新課程改革的機遇與挑戰面前，作為基礎教育一線(xiàn)的英語(yǔ)教師，我們要大膽探索，不斷創(chuàng )新，在教學(xué)中反思，在反思中提高，進(jìn)一步朝著(zhù)教學(xué)藝術(shù)化的高水平、高境界邁進(jìn)。

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