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幼兒活動(dòng)方案

時(shí)間:2024-07-21 07:30:49 方案 我要投稿

幼兒活動(dòng)方案(匯編15篇)

  為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展,我們需要事先制定方案,方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi),最終達到預期的效果和意義。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒活動(dòng)方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒活動(dòng)方案(匯編15篇)

幼兒活動(dòng)方案1

  教學(xué)目標:

  1.嘗試用紙杯進(jìn)行設計制作自己喜愛(ài)的小動(dòng)物,感受紙杯的多變性易操作

  性,進(jìn)而提高想象力創(chuàng )新力和動(dòng)手能力。

  2.體驗制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣,激發(fā)環(huán)保意識。

  教學(xué)重點(diǎn):

  用紙杯進(jìn)行小制作

  教學(xué)難點(diǎn):

  自己在紙杯上設計造型

  教學(xué)打算:

  1.一次性紙杯。

  2.剪刀雙面膠即時(shí)貼彩紙水彩筆等。

  3.教師用紙杯制作的成品,如白鵝金魚(yú)小青蛙小烏龜等組成的故事[小蝌蚪找媽媽]。

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)

  理論依據:

  [綱要]在藝術(shù)領(lǐng)域中指出:“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)!币虼,我將孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為本次活動(dòng)的材料,讓幼兒通過(guò)對紙杯進(jìn)行繪畫(huà)剪裁粘貼等來(lái)體驗材料的多變性和易操作性,從而提高幼兒的想象力動(dòng)手操作能力審美意識和能力,并激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導入。

  1.請幼兒欣賞作品。

  小朋友們,看看老師把誰(shuí)請來(lái)啦?(出示教師作品,用紙杯制作的故事情景[小蝌蚪找媽媽])幼兒說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)。

  2.以小客人的口吻說(shuō):小朋友們好!很快樂(lè )熟悉你們,請你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答:紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保教育)

  二、教師示范設計制作。

  1.這些小動(dòng)物真可愛(ài),你最喜愛(ài)哪個(gè)呀?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物)

  2.以小青蛙為例,教師進(jìn)行示范制作。

  師:看老師手里有一個(gè)完整的紙杯,此刻我要將它變成一只可愛(ài)的小青蛙,

  仔細看老師是怎么做的。

  (1)以杯底作為身體,用鉛筆在紙杯壁上描畫(huà)出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。

  (2)用剪刀沿著(zhù)所畫(huà)線(xiàn)條進(jìn)行剪裁,剪時(shí)要注重力道,不要把四肢剪斷了。

  (可邊剪邊說(shuō)兒歌:小剪刀,真靈巧,沿著(zhù)線(xiàn)條跑呀跑,直著(zhù)跑,彎著(zhù)跑,慢慢跑,跑呀跑,跑呀跑,一只青蛙出來(lái)了。)

  (3)剪完將四肢整理好,添畫(huà)眼睛,然后用彩筆進(jìn)行上色,涂色要均勻。

  3.師:我喜愛(ài)的小青蛙就這樣做出來(lái)了,你喜愛(ài)什么小動(dòng)物?此刻你們就是小小設計師,好好設計一下你喜愛(ài)的小動(dòng)物。

  (引導幼兒想好自己要做什么小動(dòng)物)

  三、我的紙杯變變變。

  1.操作前,教師講清制作要求:使用剪刀時(shí)注重安全,不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠,不要到處貼;每人完成一件作品,剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。

  2.四人一組,每人一份制作材料,分組進(jìn)行制作活動(dòng)。

  3.幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導。

  (1)采納直接介入指導建議性指導(同伴借鑒)及練習法的指導方式

  激勵幼兒按照自己的設想大膽自主的完成作品。

  (2)密切關(guān)注動(dòng)手能力弱的幼兒,假如他們有需要提供必要的幫助。

  (3)對于能力強的幼兒假如完成的快,有再制作的欲望可以滿(mǎn)足他。(提醒幼兒在制作結束后,把多余的東西整理好)

  四作品展示與評價(jià)。

  幼兒完成后,把作品陳列在玩具櫥上,同伴之間相互介紹自己的作品,說(shuō)一說(shuō)小朋友的作品,你最喜愛(ài)誰(shuí)的?為什么喜愛(ài)?教師根據情況,簡(jiǎn)單的總結一下制作過(guò)程中呈現的共性問(wèn)題和比較有代表性的作品。

  五活動(dòng)延伸。

  1將制作好的玩具投放到語(yǔ)言區,供幼兒進(jìn)行創(chuàng )編故事角色表演。

  2在美工區多投放一些紙杯,供幼兒進(jìn)行設計制作更多種類(lèi)的玩具作品。

  教學(xué)評析:

  本次教學(xué)活動(dòng)的`設計,我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn),利用生活中的一些孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為經(jīng)典詞句,進(jìn)行手工制作活動(dòng)。

  活動(dòng)開(kāi)始的導入部分,教師出示的示范作品充分地調動(dòng)起幼兒的創(chuàng )作愛(ài)好,一個(gè)小小的紙杯竟能變化出這么多好玩的手工作品。通過(guò)教師的制作演示,孩子們了解了制作過(guò)程,但是,由于幼兒是初次嘗試這種形式的制作,因此,部分幼兒在紙杯上繪畫(huà)時(shí)總是畫(huà)不好,教師及時(shí)的發(fā)明了問(wèn)題,進(jìn)行再次示范講解要領(lǐng),幫助幼兒掌握繪畫(huà)技巧,并激勵幼兒按自己的設想,大膽自主的完成作品,使每一名幼兒都體驗到了成功的喜悅。幼兒在看聽(tīng)想說(shuō)的過(guò)程中提高了創(chuàng )新力和動(dòng)手能力,同時(shí)又培養了幼兒的生態(tài)意識,養成了勤勞節儉的美德,了解到廢物不廢,一雙勤勞的小手也可以變廢為寶,為自己的創(chuàng )新感到驕傲。

幼兒活動(dòng)方案2

  設計意圖

  大地春回、萬(wàn)物復蘇,鮮花也都競相綻放。我們大班的孩子將和老師一起到戶(hù)外去享受溫暖的陽(yáng)光、沐浴和煦的春風(fēng)!吨改稀分兄赋鲇變涸谏鐣(huì )領(lǐng)域中的目標是愿意與人交往,喜歡并適應群體生活。春游不僅開(kāi)闊了孩子們的視野,也增長(cháng)了孩子的見(jiàn)識,更增進(jìn)了同伴之間,師幼之間的情感。常州花博文化和大自然的熏陶,啟迪孩子用一顆真摯的童心,去探索美好的世界。

  活動(dòng)目標

  1、讓孩子們親近自然,了解家鄉特色,畫(huà)出春天的美景,感受人與自然的和諧。

  2、在幼兒與爸爸媽媽的互動(dòng)游戲活動(dòng)中,讓大家體驗快樂(lè ),讓親子情聯(lián)系更緊密,也增強孩子們的團隊意識。

  3、給孩子表現自我的機會(huì ),培養孩子活潑、開(kāi)朗的性格,促進(jìn)孩子交往能力的發(fā)展。

  活動(dòng)準備

  畫(huà)架、繪畫(huà)工具、相機

  活動(dòng)過(guò)程

  一、集合

 。ㄒ唬┳尠职謰寢寧ьI(lǐng)孩子在西太湖花博園集合,教師清點(diǎn)人數,宣布春游活動(dòng)開(kāi)始并合影留念。

 。ǘ┘椅瘯(huì )組長(cháng)褚詩(shī)涵媽媽向幼兒介紹西太湖花博園的.落成及規劃,讓幼兒感受家鄉的魅力。

  二、游覽

 。ㄒ唬按笫譅啃∈帧边M(jìn)軍花博會(huì ),沿途觀(guān)賞花木市場(chǎng),感受春天的美麗景色。到達牡丹園后,家委會(huì )組長(cháng)趙凌媽媽給幼兒介紹牡丹的品種花色等,然后爸爸媽媽陪同幼兒自由參觀(guān)牡丹,引導幼兒仔細觀(guān)察,并請幼兒用好聽(tīng)的句子來(lái)表達。(自由留影,教育幼兒愛(ài)護花草樹(shù)木,不隨便采摘花朵)

 。ǘ┌职謰寢寧椭變赫业胶线m的地方對牡丹花進(jìn)行觀(guān)察,并用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái),爸爸媽媽可以一起合作創(chuàng )作,完成一副作品。

 。ㄈ┰谟螆@的時(shí)候,請家長(cháng)擔任專(zhuān)業(yè)攝影師,孩子們可以各種搞怪拍照;爸爸媽媽捕捉精彩游戲瞬間,留下寶貴回憶。

  三、休息

 。ㄒ唬c(diǎn)心時(shí)間

  幼兒補充體力,要求孩子將吃完的垃圾裝入垃圾袋中,并投放在垃圾桶里,養成不隨意扔垃圾、講衛生的好習慣。

 。ǘ┯螒蚧顒(dòng)1、揪“尾巴”

  玩法:游戲開(kāi)始時(shí),一位爸爸媽媽和孩子各自將紅色帶的三分之一塞進(jìn)褲腰里,其余的部分拖在外面當“尾巴”!拔舶汀辈豢商,否則孩子不容易抓住。爸爸媽媽和孩子面對面站立,同時(shí)數“一,二,三”,兩人同時(shí)開(kāi)始左右挪動(dòng),互相揪對方的“尾巴”,先揪到“尾巴”的為勝。

  2、袋鼠抱

  玩法:8個(gè)家庭為一隊,每隊分成兩組,面對面站立。幼兒學(xué)袋鼠抱緊爸爸媽媽的頭頸,雙腿夾住爸爸媽媽的腰,爸爸媽媽不能用手抱孩子。游戲開(kāi)始,第一個(gè)爸爸媽媽跑向對面的爸爸媽媽?zhuān)囊幌聦γ姘职謰寢尩氖,對面爸爸媽媽則跑至對面。哪隊爸爸媽媽先跑完為勝。

  四、解散

  教師組織爸爸媽媽與孩子們交代本次的活動(dòng)到此結束,并注意安全回家。

  五、活動(dòng)延伸

 。ㄒ唬⿵堎N親子作品

  教師與幼兒一起分享親子作品,并將親子作品張貼于主題墻上。

 。ǘ┗ú⿻(huì )知識競賽

  教師制作花博會(huì )知識競賽PPT,讓幼兒根據游覽的經(jīng)驗,進(jìn)行知識比拼,并評選出“花博知識小能手”。

  6S素養教育:

 。ㄒ唬┌踩逃

  1、排隊行走安全,一切行動(dòng)聽(tīng)從老師指揮,緊跟隊伍,不掉隊,在隊伍中行走不喧嘩,不擁擠,不吃東西。

  2、游覽安全(1)不鉆草叢、樹(shù)叢,不做危險游戲;(2)在老師視線(xiàn)范圍內活動(dòng),不得隨意離開(kāi),有事離隊要老師陪伴而行。

 。ǘ┪拿鹘逃

  1、在途中要注意文明,不亂穿莊稼。

  2、在游覽過(guò)程中要注意衛生文明:不亂丟廢棄物,扔在自己帶的塑料袋里,離開(kāi)休息地,要搞好衛生。

  3、在游覽過(guò)程中要注意語(yǔ)言文明:不講臟話(huà),不大聲喧嘩;

  4、在游覽過(guò)程中要注意行為文明:不追跑打鬧、不損壞公共財物,在游覽過(guò)程中做到文明、安全。

 。ㄈ┗ブ逃

  幼兒間要團結互助,主動(dòng)幫助有困難的伙伴。

幼兒活動(dòng)方案3

  幼兒園中班綜合說(shuō)課稿:有趣的蘿卜

  各位領(lǐng)導,各位老師,今天我說(shuō)課的題目是中班綜合活動(dòng)《有趣的蘿卜》,這是我園園本課程——農村綜合主題教育“蔬菜營(yíng)養好”主題活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。

  一、說(shuō)教材。

  1、教材此活動(dòng)選材來(lái)源于生活。我們都知道,蘿卜是幼兒比較熟悉的蔬菜之一,在秋天這個(gè)豐收的季節,蘿卜在農村菜場(chǎng)等地隨處可見(jiàn),且取材方便。

  它的品種非常豐富,有白蘿卜、胡蘿卜、卞蘿卜等,其中大小不同、顏色不同、形狀不同;它營(yíng)養豐富,吃法繁多,可煮湯、可涼拌、可紅燒、可腌著(zhù)吃,有的還可生吃呢!

  民間還有“十月蘿卜小人參”的美稱(chēng)。 然而幼兒雖然知道蘿卜,但對蘿卜的種類(lèi)、用途、營(yíng)養價(jià)值等還不太了解,在日常生活中經(jīng)常發(fā)現幼兒不愛(ài)吃蘿卜的現象。

  因此,有必要使幼兒形成對蘿卜正確的認識,加深對蘿卜的特征、用途等的理解,激發(fā)幼兒愛(ài)蘿卜的情感。

  我們認為,選擇此教材有一定的季節性、必要性,就如《綱要》中所說(shuō),“既符合幼兒的現實(shí)需要,又有利于其長(cháng)遠發(fā)展;

  既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此,此活動(dòng)來(lái)源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。

  2、目標定位:活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。根據中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標分類(lèi)學(xué)》為依據,確立了認知、能力、情感方面的目標,其中既有獨立表達的成份,又有相互融合的一面,目標為:

 。1)幼兒在感知蘿卜的基礎上,能表達蘿卜的特征及用途,并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類(lèi)。

 。2)在游戲中了解蘿卜的生長(cháng)過(guò)程,體驗蘿卜生長(cháng)的快樂(lè )。

 。3)幼兒樂(lè )于探索,能大膽表述,在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣 ,產(chǎn)生愛(ài)蘿卜的情感。

  根據目標,我們把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:感知蘿卜的有趣,主要是蘿卜的特征、用途及生長(cháng)過(guò)程。通過(guò)探索發(fā)現、多媒體課件、歌曲引路、游戲體驗及品嘗蘿卜制品,使活動(dòng)得到深化。

  活動(dòng)的難點(diǎn)是:根據蘿卜的不同特征進(jìn)行分類(lèi),主要通過(guò)小組商量自主操作,在動(dòng)手的過(guò)程中意識到分類(lèi)標準及分類(lèi)結果,提高幼兒的分類(lèi)能力。

  通過(guò)集體評價(jià),使幼兒的分類(lèi)經(jīng)驗得到整理?傊,我們樹(shù)立了目標的整合觀(guān)、科學(xué)觀(guān)、系統觀(guān),力求形成有序的目標運作程式。使活動(dòng)呈現趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于生活情境、游戲之中。為此,我們作了如下活動(dòng)準備:

  1、空間準備:操作臺6張呈半圓形擺布在前面和側面,便于操作評價(jià)。

  2、物質(zhì)準備:兔子絨玩具、各種蘿卜、籃子每桌一套、創(chuàng )編歌曲、多媒體課件、蘿卜食品、輕音樂(lè ) 3、經(jīng)驗準備:幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗(吃過(guò)或看過(guò))全方位的準備為活動(dòng)的成功開(kāi)展提供可能。

  二、說(shuō)教法。

  新《綱要》指出:“教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者!被顒(dòng)中應力求“形成合作探究式”的師互動(dòng)。

  因此,本次活動(dòng)教師除了以可愛(ài)、推拙的形象、飽滿(mǎn)的情緒影響孩子,以自己的形態(tài)感染幼兒外,還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值,采用了 適宜的方法組織教學(xué),采用的教法有:

  1、操作法:它是幼兒建構活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作,在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習。本次活動(dòng)安排了兩次操作活動(dòng)。第一次是引起興趣后第一次操作,主要是探索蘿卜的趣味性、多樣性,讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。第二次操作是對蘿卜進(jìn)行分類(lèi)。幼兒分類(lèi)是指幼兒把具有一個(gè)或幾個(gè)共同特征的物體聚集在一起的活動(dòng),分類(lèi)活動(dòng)是觀(guān)察活動(dòng)的延伸和應用。

  2、游戲法:游戲是幼兒的基本活動(dòng),它具有教育性、娛樂(lè )性、創(chuàng )造性。本次活動(dòng)的第三環(huán)節中,我就引導幼兒扮演蘿卜籽,共同體驗蘿卜生長(cháng)的快樂(lè )。

  由于我利用了節奏快的旋律巧填歌詞,編成了一首《蘿卜歌》,這給游戲活動(dòng)注入了新的活力。孩子在表演的過(guò)程中不僅理解了蘿卜的生長(cháng)過(guò)程,更是創(chuàng )造了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的蘿卜形象。

  教師的適時(shí)賞識,把幼兒的創(chuàng )造之花點(diǎn)燃,顯示了無(wú)窮的力量。

  3、演示法:是指教師通過(guò)講解談話(huà),把實(shí)物或教具陳示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解。

  本次活動(dòng)中的演示法是通過(guò)制作多媒體動(dòng)畫(huà)“蘿卜的生長(cháng)過(guò)程”,讓幼兒對蘿卜生長(cháng)有全新的認識,在這一過(guò)程中,現代教學(xué)輔助手段的運用發(fā)揮了傳統教育手段不可替代的功能,使理解和認識更透徹。

  4、情境教學(xué)法:在教學(xué)過(guò)程中教師有目的地引入或創(chuàng )設具有一定情緒色彩的形象,為主體的生動(dòng)活動(dòng)提供具體的場(chǎng)景,以引起孩子一定的態(tài)度體驗,使孩子心理機能得到發(fā)展的方法。

  本次活動(dòng)的全過(guò)程,我就引入了幼兒喜歡的兔子形象,結合秋收,引發(fā)幼兒融入到看蘿卜、分蘿卜、品嘗蘿卜的情境中,使幼兒主動(dòng)探究,積極思維,達到科學(xué)素質(zhì)的提高與個(gè)性發(fā)展的統一。

  此外,我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識激勵法、審美熏陶法對活動(dòng)加以整合,使幼兒獲得對蘿卜多樣性的理解和體驗,達到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統一。

  三、說(shuō)學(xué)法。

  以幼兒為主體,創(chuàng )造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),不僅提高了認識,鍛煉了能力,更升華了情感,本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有:

  1、多通道參與法:新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標明確指出,(幼兒)“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題;用適當的方式表達,交流探索的過(guò)程和結果”。

  因此,活動(dòng)中我們引導幼兒看一看、摸一摸、比一比、分一分、嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與,不知不覺(jué)就對蘿卜發(fā)生了興趣。

  2、嘗試法:陶行知先生說(shuō)過(guò)在“做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步”。在第二次操作活動(dòng)中我們就鼓勵幼兒分蘿卜,引導幼兒按蘿卜的特征進(jìn)行分類(lèi)。

  在這一過(guò)程中幼兒通過(guò)商量、合作、嘗試著(zhù)不同的分法。當然,幼兒不一定一次就能分成功,他們不斷以動(dòng)作調節自己的分類(lèi)標準。

  伴隨著(zhù)動(dòng)作,幼兒的思維就會(huì )靈動(dòng)起來(lái),因而就有了更豐富、多樣化的分法。通過(guò)介紹性評價(jià),又把大家的`經(jīng)驗作一匯合,深化了各自的認識,拓展了分類(lèi)面。

  3、體驗法:心理學(xué)指出,“凡是人們積極參加體驗過(guò)的活動(dòng),人的記憶效果就會(huì )明顯提高”。為了讓幼兒對蘿卜的生長(cháng)過(guò)程有更深的印象,我們就采用了游戲體驗法,在唱唱演演中引導幼兒體驗蘿卜生長(cháng)的快樂(lè )。

  與此同時(shí),我們還通過(guò)幼兒間的互補學(xué)習,師幼合作共長(cháng)的方法,表達著(zhù)各自的豐富、多樣性的認識,體現著(zhù)“以幼兒發(fā)展為本”理念。

  四、說(shuō)教學(xué)程序。

  我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為:激發(fā)興趣——自由探索——操作分類(lèi)——游戲體驗——品嘗交流——審美延伸

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣(情境:小兔的蘿卜豐收了)

  “興趣是最好的教師”;顒(dòng)一開(kāi)始教師就利用幼兒熟悉的小兔形象,為幼兒創(chuàng )設了“小兔蘿卜豐收”的語(yǔ)言情境和物質(zhì)(蘿卜)情境,引發(fā)幼兒觀(guān)察蘿卜的興趣。在以下的環(huán)節中,我都是以小兔作為情節發(fā)展主線(xiàn),從形式上,內容實(shí)質(zhì)上深深吸引孩子。

 。ǘ┳杂商剿鳎ǹ葱⊥玫奶}卜)

  根據幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),運用皮亞杰的認知發(fā)展理論,在第二環(huán)節我就安排了孩子自由探索。我們?yōu)槊拷M提供了充足的蘿卜,供幼兒觀(guān)察。

  在這一過(guò)程中,教師是引導者、支持者、合作者。在輕音樂(lè )播放的輕松氛圍中,幼兒比比、摸摸、說(shuō)說(shuō)各自看到的蘿卜的特征。

  在這一過(guò)程中,孩子獲得經(jīng)驗是零碎的,那怎樣進(jìn)行加工整理呢?為此,在自由探索后我們就通過(guò)幼兒介紹,集體講評的方式,對幼兒獲取蘿卜的經(jīng)驗進(jìn)行整理。

  由于材料的投放在孩子的視線(xiàn)前面,故講評時(shí)可結合實(shí)物進(jìn)行,避免了空洞性。為了拓寬幼兒對蘿卜的認識,教師還結合收集到的圖片和實(shí)物蘿卜作了一個(gè)概括,點(diǎn)到了課題中蘿卜有趣的含義。

 。ㄈ┎僮鞣诸(lèi)(情節:幫小兔分蘿卜)

  分類(lèi)活動(dòng)是前一次觀(guān)察探索活動(dòng)的應用,而幼兒分類(lèi)往往根據自己的看法和想法進(jìn)行,分類(lèi)標準(依據)也在不斷改變。

  因此,我們要求 幼兒通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、分一分、在嘗試和自我糾正中完善各組的分類(lèi)。這里主要是按蘿卜的自然屬性——形狀、大小、顏色等進(jìn)行分類(lèi)。由于中班幼兒還不具備多維度思考問(wèn)題的能力,故分類(lèi)要求不是十分嚴格標準。

  我們允許產(chǎn)生錯誤和爭論,引導幼兒在多次操作、反復嘗試中積極思考,自己修正,學(xué)習到科學(xué)的態(tài)度和精神。

  因此,只要幼兒分得有理,他們就完成了幫小兔整理蘿卜的任務(wù),就可以把分好的蘿卜送到小兔家,這樣幼兒就有了成功的體驗。

  在第二、第三個(gè)環(huán)節中,就完成了感知特征和操作分類(lèi)的目標(目標1),同時(shí)目標三也得到了一定的體現,主要是探索態(tài)度和樂(lè )于表達方面。

 。ㄋ模┯螒蝮w驗(體驗蘿卜的生長(cháng)過(guò)程)

  幼兒感受知蘿卜的特征后,很自然地就會(huì )聯(lián)想到其生長(cháng)過(guò)程。因此,及時(shí)設問(wèn)“你們知道蘿卜是怎么長(cháng)大的嗎?

  幼兒通過(guò)聯(lián)系實(shí)際經(jīng)驗的交流,結合多媒體課件,幼兒真切地理解蘿卜怎樣由一粒蘿卜籽慢慢長(cháng)大的過(guò)程,其動(dòng)感使孩子感知生命的力量,替代了圖片死扳不動(dòng)的傳統方法。

  為了使幼兒的興奮點(diǎn)上升,全體幼兒又在一曲《粉刷匠》旋律中自編自演了《蘿卜歌》,在輕松的氛圍中體驗了成長(cháng)過(guò)程的快樂(lè )。教師適時(shí)賞識又給每個(gè)孩子體驗到創(chuàng )造的樂(lè )趣。

  此環(huán)節較好地將藝術(shù)融入了科學(xué),達到比較完美的統一。這一環(huán)節落實(shí)了目標2。

 。ㄎ澹┢穱L交流(情節:小兔請大家品嘗蘿卜食品)

  在討論交流蘿卜的用途后,大家一定很想品嘗了,為了滿(mǎn)足孩子嘴饞、控制能力弱等特點(diǎn),我就及時(shí)安排了小兔請大家品嘗蘿卜的情節,很自然地引導幼兒進(jìn)行品嘗交流蘿卜的吃法,我們在每組提供的食品有:(生吃的、腌制的、紅燒的、炒的、涼拌的)。

  大家吃吃講講,在興奮的狀態(tài)之中,幼兒也逐步意識到多吃蘿卜(蔬菜)營(yíng)養好的道理,從而自覺(jué)地做到不挑食,讓身體吸收更多營(yíng)養,使身體長(cháng)得更捧。

  在這一過(guò)程中蘿卜的吃法也全面體會(huì ),幼兒在輕松的氛圍中結束活動(dòng)。到這環(huán)節,目標3就自然完成了。

 。⿲徝姥由欤ㄌ}卜小制作展示)

  活動(dòng)結束,我們不能馬上告一段落,關(guān)鍵是引導幼兒持續不斷地對蘿卜產(chǎn)生興趣。小朋友知道了蘿卜不僅有趣,它還有很多吃法,接著(zhù)以加工制作玩具,使幼兒在審美心理、創(chuàng )作欲望上得到滿(mǎn)足。

  教師通過(guò)幾件小制作,引發(fā)幼兒對蘿卜的創(chuàng )作欲望,使審美心理得到愉悅,進(jìn)而為孩子有意愿投入下一個(gè)非正規性的自主活動(dòng)奠定基礎。

  同時(shí),請幼兒把小兔和蘿卜帶走,既是為兔子幫忙的表現,又是為可能進(jìn)行的制作創(chuàng )造條件,相信孩子會(huì )對蘿卜產(chǎn)生持續的興趣,或許還可以從中生成更有價(jià)值的活動(dòng)。

幼兒活動(dòng)方案4

  一、活動(dòng)目的:

  一、通過(guò)慶祝教職工的生日,增進(jìn)凝聚力,加強幼兒園的'文化建設。

  二、豐富教職工的業(yè)余生活,增進(jìn)同事間的感情。

  二、活動(dòng)主題:

  快樂(lè )澧幼(特質(zhì):增強凝聚力,體現人文關(guān)懷;表達澧幼重視、關(guān)注每一位教職工的成長(cháng),并且澧幼愿意與教職工共同成長(cháng)的涵義。)

  三、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年10月28日晚

  四、活動(dòng)地點(diǎn):

  瑞陽(yáng)部二樓大廳

  五、活動(dòng)準備:

  (一)幼兒園準備:

  一、生日大蛋糕、

  二、大生日人員禮物(15份)(附本次大生日名單:潘紅華、高萍、張穎穎、王節、湯惠華、張娓、王淑杰、金靜雯、顧敏智、王錦燕、沈蕾、楊海燕、趙蔚為、王新海、徐懿玢共15人。)

  三、第一季度小生日禮物

幼兒活動(dòng)方案5

  一、活動(dòng)內容:

  《美麗的樹(shù)》

  二、活動(dòng)要求:

  1、通過(guò)身體表現,激起幼兒徒手制作去表現樹(shù)干的形態(tài)。

  2、鞏固泥塑中的搓條、捏接的技能技巧,并嘗試用落葉來(lái)裝飾樹(shù)干。

  2、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造思維和想象力,體驗陶藝制作的樂(lè )趣。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng )設:

  1、泥、泥工板每人一份。

  2、課前幼兒去戶(hù)外觀(guān)察過(guò)樹(shù),并拾好大量的葉片小的落葉.

  四、活動(dòng)指導:

 。ㄒ唬⿴ьI(lǐng)幼兒賞樹(shù),并進(jìn)行游戲“變變變”,引導幼兒用身體將樹(shù)干的各種形態(tài)表現出來(lái)。

  “小朋友,樹(shù)是千姿百態(tài)的,樹(shù)上的樹(shù)枝也是向各個(gè)方向伸展的,F在我們來(lái)做一個(gè)樹(shù)的游戲“變變變”,用我們的身體來(lái)表現樹(shù)的形態(tài)。小朋友可以一個(gè)人做,也可以找伙伴一起來(lái)做一棵樹(shù),看看哪棵樹(shù)最漂亮!庇變河螒,教師引導幼兒大膽的用身體表現各種樹(shù)的各種形態(tài),并及時(shí)給予肯定及表?yè)P。

 。ǘ┯變捍竽懙膭(dòng)手嘗試制作樹(shù)干,教師巡回查看。

 。ㄈ┙處熣垈(gè)別幼兒示范制作樹(shù)干。(搓條成樹(shù)干的;雙手捏泥做成樹(shù)干的)

  教師在請個(gè)別幼兒示范時(shí),教師在旁給予適當的解釋說(shuō)明,告訴其他幼兒這種方法的技能技巧,及注意的`問(wèn)題。(如個(gè)別表達能力強的,教師可以直接請該幼兒邊示范邊說(shuō)明。)

 。ㄋ模┯變涸俅沃谱鳂(shù)干,并加樹(shù)枝及樹(shù)葉。

  1、要求幼兒大膽的去取泥塑造樹(shù)干的外型形態(tài),表現出樹(shù)干的千姿。

  2、鼓勵幼兒用泥來(lái)做樹(shù)枝并與樹(shù)干連接,提醒幼兒注意樹(shù)枝與樹(shù)干的關(guān)系。

  3、幼兒用在戶(hù)外地上拾來(lái)的樹(shù)葉插到樹(shù)枝上。

 。ㄎ澹、將幼兒展示出來(lái),大家互相欣賞,講評。

 。、以開(kāi)一個(gè)樹(shù)的展覽宣傳會(huì )將幼兒帶出活動(dòng)室。

  “小朋友做的樹(shù)都很好看,那你們知道樹(shù)對我們人類(lèi)有什么用嗎?”幼兒自由發(fā)言,“哦,原來(lái)樹(shù)對我們人類(lèi)有這么多的好處,那我們可得好好宣傳宣傳。走,我們用我們做的樹(shù)去開(kāi)個(gè)樹(shù)的展覽宣傳會(huì )!

幼兒活動(dòng)方案6

  活動(dòng)目標

  了解在地里成長(cháng)的食物,它們有哪些特征和種類(lèi)。

  活動(dòng)準備

  柿子

  教學(xué)具圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  [導入]

  1. 用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹胡蘿卜。

  - 我是橘黃色的,我長(cháng)在地里。

  - 兔子很喜歡吃我,我是誰(shuí)呢?[展開(kāi)]

  1. 談?wù)労}卜。

  - 你吃過(guò)胡蘿卜嗎?

  - 你吃過(guò)哪些用胡蘿卜做的食物?

  - 吃胡蘿卜的時(shí)候你有什么感覺(jué)?

  2. 說(shuō)說(shuō)在地里成長(cháng)的蔬菜。

  - 我們吃的蔬菜當中有哪些是在地里成長(cháng)的根或枝干呢?

  (我們吃的地里成長(cháng)的蔬菜- 胡蘿卜,土豆,地瓜,蘿卜

  胡蘿卜的根是長(cháng)圓狀的,橘黃色,甜甜的帶有香氣。

  胡蘿卜的根有長(cháng)的`還有短的,顏色也分為紅色和橘黃色等。

  夏初的時(shí)候開(kāi)出白色的小小的花,當結出種子的時(shí)候,地面上面的枝干就會(huì )枯萎。

  土豆在清新的環(huán)境里成長(cháng)。

  把土豆的種子種下一個(gè)月后就會(huì )開(kāi)始發(fā)芽,土地里面的枝干就會(huì )結出土豆,一棵可以結出10~15個(gè)土豆。)

  - 需要摘著(zhù)吃的蔬菜有哪些?

  (摘著(zhù)吃的蔬菜- 黃瓜和茄子

  黃瓜原創(chuàng )于印度和喜瑪利亞山一帶。未成熟的果實(shí)上長(cháng)有許多毛刺,很粗糙。黃瓜的枝干上有卷須纏著(zhù)其他的物體成長(cháng)。撒下黃瓜種子后只需要60天左右就可以收獲了。切開(kāi)燙黃瓜汁比較好。

  茄子原產(chǎn)于印度,在蔬菜中是屬于喜高溫的蔬菜。茄子可以伴著(zhù)吃或是煎著(zhù)吃都可以。)

  3.制作胡蘿卜并研究制作材料。

  - 裝飾出胡蘿卜需要哪些材料呢?

  - 用柿子制作出胡蘿卜。

  4.用柿子制作胡蘿卜。

 、 輕輕地剝下柿子皮。

 、 展開(kāi)薄薄的柿子皮粘在胡蘿卜上。

 、 把柿子壓碎,用手涂在胡蘿卜上。

 、 晾干后保存好。[結尾]

  1. 讓孩子們把裝飾好的胡蘿卜介紹給朋友們

  2. 總結活動(dòng)。

幼兒活動(dòng)方案7

  活動(dòng)目標:

  1、初步了解姓名的社會(huì )意義:探索姓的由來(lái),感知姓的傳承性。

  2、愿意大膽表述自己的發(fā)現與想法,嘗試起名字。

  3、感受中國姓氏文化的博大精深,體驗父母長(cháng)輩的愛(ài)和美好祝愿。

  活動(dòng)準備:

  1、認識自己的姓名,了解自己名字的含義。

  2、全班幼兒姓名圖。

  3、幼兒歌曲《你的名字叫什么》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、學(xué)習歌曲《你的名字叫什么》感知姓名的作用,了解姓名的社會(huì )意義

  1、感知姓名的作用。

  師(出示全班幼兒姓名圖):看,這是什么?有你的姓名嗎?在哪里?

  師:你們還在什么地方看見(jiàn)過(guò)自己的姓名呢?為什么這些物品上有自己的姓名? 師:物品上有自己的姓名,說(shuō)明這件物品就是自己的'。

  師:什么時(shí)候你們聽(tīng)到過(guò)別人叫或點(diǎn)自己的姓名呢?

  師:你們什么時(shí)候會(huì )說(shuō)自己的姓名?

  師(小結):姓名就像是我們每個(gè)人的標記,作用可大了,有我姓名的物品是我的,我的姓名就表示我這個(gè)人。

  2、邀請好朋友做游戲、體驗姓名的社會(huì )意義。

  師:今天我們要邀請自己的朋友做拍手游戲。誰(shuí)愿意到前面做邀請人?

  師:今天我們的邀請方式與平時(shí)不同。我們要做兩次游戲,第一次,邀請人可以說(shuō)出朋友的姓名;第二次,邀請人只可以說(shuō)出朋友姓名的第一個(gè)字。(幼兒游戲。) 師:你們喜歡用哪種方式邀請朋友?為什么?

  師:被邀請的人喜歡哪種方式?為什么?

  師(小結):邀請時(shí)說(shuō)出朋友的姓名這種方式最方便,因為姓名是每個(gè)人區別于別人的重要標志,一個(gè)姓名就代表一個(gè)人。

  二、了解姓的由來(lái),發(fā)現姓的傳承性。

  1、了解姓的由來(lái),感知姓的傳承性。

  (1)知道自己的姓。

  師:我們的姓名是由姓和名組成的。那你們猜一猜姓和名哪個(gè)在前面?你姓什么?(幼兒觀(guān)察姓名圖,猜測。)

  師(小結):在我們中國人的姓名中,姓在前,名在后,現在你們都知道自己的姓了吧。

  (2)引導幼兒感知姓的傳承性。

  師:你們?yōu)槭裁词沁@個(gè)姓呢?這個(gè)姓是從哪里來(lái)的?那爸爸(媽媽)的姓又是從哪里來(lái)的?

  師(小結):我們小朋友可以跟爸爸姓,也可以跟媽媽姓,而爸爸(媽媽)又是跟他們的爸爸(媽媽)姓的,姓就是這樣一代一代傳下來(lái)的。

  三、游戲:給孩子取名字,鞏固對姓名的認識、理解。

  師:現在我們也來(lái)當一回爸爸媽媽。假如你有了自己的寶寶,你想給他取個(gè)什么名字呢?

幼兒活動(dòng)方案8

  幼兒園小班區域活動(dòng)設計――磁力碰碰樂(lè )

  活動(dòng)目標:

  1、 感知磁鐵具有磁性,可以吸起鐵制品。

  2、 探索運用磁鐵的.磁性吸起物體。

  3、 感知磁鐵越多磁性越大。

  材料提供:

  1、 綿、木棒、竹子、鐵絲、螺絲等若干。

  2、 大小不同的磁鐵若干。

  指導建議:

  第一層次,通過(guò)操作感知鐵制品物體能被磁鐵吸引。

  第二層次,探索非鐵制物體,通過(guò)鐵絲的輔助(如:綁上鐵絲)也可以被磁鐵吸起。

  第三層次,通過(guò)操作感知磁鐵越多,能吸起的物體越重。

幼兒活動(dòng)方案9

  一.活動(dòng)目標

  1. 嘗試用表演的方式表達對故事的理解。

  2. 樂(lè )意為小動(dòng)物動(dòng)腦筋想辦法,語(yǔ)言表達清楚完整。

  3. 知道生氣不利于身心健康。

  二.活動(dòng)準備

  教師:?jiǎn)雾?yè)多幅故事圖片一張(正反面)、小動(dòng)物頭飾(小豬、小貓、小兔、小狗)、配樂(lè )故事錄音(見(jiàn)教材錄音)、自制錄音(小動(dòng)物的笑聲與“生氣蟲(chóng)”的獨白)、“生氣蛋糕”一個(gè)

  幼兒:兒童用書(shū)第5、6頁(yè)

  三.活動(dòng)建議

 。ㄒ唬 活動(dòng)流程圖

  傾聽(tīng)想象→觀(guān)察講述→嘗試表演→完整欣賞

 。ǘ┗顒(dòng)流程

  1. 利用錄音 激趣導入

  教師引導語(yǔ):小朋友,你們聽(tīng)……(播放錄音:小動(dòng)物的笑聲與生氣蟲(chóng)的獨白)

  2. 觀(guān)察圖片 理解故事

  1) 觀(guān)察圖一,提問(wèn):剛才,你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?

  提問(wèn):生氣蟲(chóng)會(huì )想什么鬼主意讓小動(dòng)物們生氣呢?(請小朋友們猜一猜)

  2) 觀(guān)察圖二到圖四

 、 教師過(guò)渡語(yǔ):真有那么多令人生氣的事情嗎?讓我們來(lái)看看誰(shuí)上了生氣蟲(chóng)的當?

 、 觀(guān)察圖片二到四,提問(wèn):誰(shuí)上了生氣蟲(chóng)的當?

  生氣蟲(chóng)想了什么鬼主意讓小豬上當?你從哪里看出來(lái)的?(觀(guān)察云記號以及感興趣的文字。)

 、 教師小結:生氣蟲(chóng)用生氣面粉做了個(gè)生氣蛋糕,他想讓小動(dòng)物們也整天生氣,真是個(gè)可惡的家伙。

 、 出示“生氣蛋糕”,引導幼兒表演。教師引導語(yǔ):瞧,這就是那個(gè)香噴噴的.生氣蛋糕,我們來(lái)演演這一段。(集體與個(gè)別結合)

 、〗處熞耘园椎男问街笇в變旱谋硌

 、⒁龑в變合胂蟛⒈磉_角色的語(yǔ)言

 、R龑в變合胂蟛⒈硌萁巧膭(dòng)作與表情

  3) 觀(guān)察圖五

  教師提問(wèn):吃了生氣蛋糕的小豬會(huì )怎么樣?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗,說(shuō)說(shuō)生氣的樣子,教師可適當豐富幼兒語(yǔ)言,如火冒三丈、暴跳如雷、氣鼓鼓地、氣得漲紅了臉、氣地吹胡子瞪眼睛等)

  4) 觀(guān)察圖六到七

  教師講述:小豬吃了生氣蛋糕竟然成了生氣豬,瞧他的肚子氣鼓鼓的,越氣越大象一只氣球似的飛上了天。小動(dòng)物們趕緊用網(wǎng)兜把他網(wǎng)住,糟糕,他們也被帶上了天。小動(dòng)物們會(huì )喊什么呀?(救命——)

  教師提問(wèn):這下可怎么辦呢?趕緊想個(gè)辦法救救可憐的小動(dòng)物們吧。(幼兒討論后教師小結并肯定幼兒的想法)

  5) 觀(guān)察圖八到圖九

  教師過(guò)渡語(yǔ):小動(dòng)物們聽(tīng)了你們的主意自己也有了好辦法。

  教師提問(wèn):瞧,他們想出了什么好辦法?

  教師小結:小動(dòng)物的辦法真靈,小豬一高興,肚子里的氣就慢慢消了。大家回到了草地上快樂(lè )地游戲,這可把生氣蟲(chóng)氣壞了,他“嗖”得一聲飛上了天,再也下不來(lái)了。

  3. 完整傾聽(tīng)故事

  教師引導語(yǔ):這個(gè)奇妙的故事就叫作——生氣豬上天(教師貼上故事名字),讓我們完整地聽(tīng)聽(tīng)看看這個(gè)故事。

  4. 遷移拓展

  教師引導語(yǔ):故事里的小動(dòng)物動(dòng)腦筋想辦法戰勝了可惡的生氣蟲(chóng)。在我們平日的生活中如果遇到了一些生氣的事情,你會(huì )怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系經(jīng)驗,師生共同談?wù)勆铙w驗)

  教師小結語(yǔ):萬(wàn)一遇到自己解決不了的事情,可以找別人幫忙(如與別人談?wù)、請別人出主意、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )緩解情緒等)。這樣,生氣蟲(chóng)就無(wú)機可乘,不會(huì )欺負我們了。

  四.活動(dòng)延伸

  1.教師可以在語(yǔ)言區活動(dòng)中提供兒童用書(shū)(見(jiàn)兒童用書(shū)第 頁(yè))以及頭飾,引導幼兒自由的講述與表演。

  2.教師要在日常生活中關(guān)注幼兒的情緒,幫助幼兒緩解情緒壓力。

  附錄

  故事 生氣豬上天

  小兔、小狗、小貓和小豬是好朋友,他們在草地上又唱又跳,玩得真高興。他們的歌聲、笑聲傳到了地下的生氣蟲(chóng)耳朵里。生氣蟲(chóng)握著(zhù)拳頭說(shuō):“哼,我一定要讓你們高興不起來(lái)!鄙鷼庀x(chóng)一邊生氣,一邊做生氣蛋糕,嘴里還不停地念著(zhù):“吧嘰嘿,變生氣,吧嘰嘿,變生氣!鄙鷼庀x(chóng)把生氣蛋糕悄悄地放在草地上,躲在一邊偷偷笑:一會(huì )兒,四個(gè)小傻瓜全變生氣蟲(chóng)。四個(gè)好伙伴拿著(zhù)魚(yú)網(wǎng)正準備去網(wǎng)魚(yú)!斑,一塊蛋糕!毙∝i說(shuō),“我們四個(gè)分著(zhù)吃吧!”“不行,不行,別人的東西我們不能吃!毙⊥、小狗和小貓都這么說(shuō)?稍(huà)音未落讒嘴的小豬已經(jīng)吃下了一塊生氣蛋糕。呀,小豬的肚皮鼓起來(lái)了,像個(gè)皮球。原來(lái)吃了生氣蛋糕,小豬愛(ài)生氣了,氣得漲紅了臉,肚子都鼓了起來(lái)。小豬還在生氣,肚皮還在變大,一陣風(fēng)吹來(lái),小豬飄了起來(lái)。三個(gè)小伙伴趕緊用魚(yú)網(wǎng)把小豬網(wǎng)住!澳銈兙W(wǎng)住我干什么,我又不是魚(yú),你們這群傻瓜!”小豬尖叫著(zhù)。小豬還在生氣,肚皮還在變大,結果像氣球似地飛了起來(lái),還帶著(zhù)魚(yú)網(wǎng)和三個(gè)小伙伴。到了半空中,小豬害怕了,他忘了生氣,一個(gè)勁地叫:“怎么辦?怎么辦?”小鳥(niǎo)飛來(lái)了,它用尖嘴啄小豬的肚皮。小豬被啄得好癢,忍不住大笑起來(lái)。小貓說(shuō),“咱們一起唱歌吧,小豬聽(tīng)了歌一高興就不生氣了!彼麄円黄鸪饋(lái)了:嘿嘿啦,我們是快樂(lè )的小伙伴,上天入地在一起……”唱著(zhù),唱著(zhù),小豬肚皮里的氣沒(méi)了,他們慢慢地降落到地上!昂俸倮,嘿嘿啦……”四個(gè)小伙伴又高興地在一起玩了。生氣蟲(chóng)氣得“嗖”一下,像火箭一樣竄上天去,再也下不來(lái)了。

  作品賞析

  這是一則很特別的童話(huà)故事,作者用童話(huà)的形式展示了幼兒生活中遇到的情緒問(wèn)題。作品的巧妙之處在于塑造了生氣豬這個(gè)有趣的童話(huà)形象,將幼兒活中無(wú)法自控的情緒轉移到了童話(huà)人物身上,讀來(lái)有趣并富有教益。

  作品語(yǔ)詞豐富,情節跌宕,極富感染力。幼兒會(huì )情不自禁地融入故事,假想自己為故事人物,與“生氣豬”一起歷險,隨著(zhù)情節的推移產(chǎn)生情緒的起伏變化,在不知不覺(jué)中得到良好的教育與熏陶。

幼兒活動(dòng)方案10

  活動(dòng)目標:

  1、初步知道詩(shī)歌名稱(chēng),理解詞語(yǔ)“冰冰涼”。

  2、在圖片的提醒下,讓幼兒記憶詩(shī)歌的順序。

  3、在教師的提示下,幼兒可以敘述詩(shī)歌。

  活動(dòng)準備:

  掛圖、黑板、小貼畫(huà)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)談話(huà),激發(fā)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌的興趣。

  教師:你們喜歡下雨嗎?下雨的時(shí)候有什么好玩的事情?

  2、出示掛圖,引導幼兒欣賞。

 。1)出示掛圖

  教師:你們看到了什么?

 。2)今天掛圖寶寶帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字叫什么?聽(tīng)聽(tīng)看,詩(shī)歌里面發(fā)生了什么好玩的事情。

 。3)有感情的`朗讀詩(shī)歌,并指著(zhù)畫(huà)面引導幼兒欣賞。

  3、邊指掛圖邊提問(wèn),并引導幼兒通過(guò)做動(dòng)作,幫助幼兒了解詩(shī)歌內容。

  教師(1)小雨落在了哪些地方

 。2)荷花怎么樣?誰(shuí)會(huì )做一個(gè)張嘴巴的動(dòng)作?

 。3)小魚(yú)兒怎么樣了?小魚(yú)會(huì )怎么搖尾巴?

  (4)小草怎么樣?小草是怎么長(cháng)高的?

  (5)小朋友的小臉怎么樣?什么是冰冰涼?

  4教師再帶領(lǐng)幼兒一起欣賞掛圖,并嘗試記憶詩(shī)歌順序。

  (1) 教師:我們再聽(tīng)一聽(tīng)小雨先落在哪里?又落在哪里,再落

  到哪里,最后落在哪里。

 。2)教師引導幼兒重新排列圖片順序。

  5、讓幼兒分組跟老師一起朗誦詩(shī)歌。

  6、教師請幼兒背誦詩(shī)歌。

  7、教師通過(guò)談話(huà),激發(fā)幼兒進(jìn)一步感受下雨的樂(lè )趣。

  教師:下雨真好玩,下次下雨的時(shí)候我們一起去玩玩,看看還會(huì )

  有什么好的事情。

  9:45—10:00 喝水、入廁盥洗 10:00—10;30 戶(hù)外游戲

  活動(dòng)名稱(chēng):《送禮物》

  活動(dòng)目標:

  1、掌握平衡的技能,加強腳掌的肌力。

  2、提高平衡能力,激發(fā)幼兒對體育的興趣。

  活動(dòng)準備

  泡沫墊、S形獨木橋、塑料圈、滑滑梯、籃子、報紙球

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師:我這里有一份小白兔寄來(lái)的信,小小白兔說(shuō)今天是她

  的生日,邀請我們班小朋友一起到它家過(guò)生日。

  2、教師:那邊就是小白兔的家,可是她家還有很多路要走。我

  們抱著(zhù)報紙球鉆過(guò)圈,然后跳過(guò)泡沫墊上的圈,接著(zhù)上獨木橋在跳圈圈,滑滑滑梯來(lái)到小白兔的家 ,把你們手上的報紙球送給小白兔的籃子里面。

  10:30—11:00 區域活動(dòng)

  活動(dòng)名稱(chēng):體育區

  活動(dòng)目標:(1)提高四肢活動(dòng)的協(xié)調性和靈活性。

 。2)激發(fā)培養幼兒對體育的興趣。

  活動(dòng)名稱(chēng):語(yǔ)言區

  活動(dòng)目標:(1)培養幼兒對閱讀的興趣。

 。2)感受與同伴一起閱讀的快樂(lè )。

  活動(dòng)名稱(chēng):數學(xué)區

  活動(dòng)目標:(1)鍛煉幼兒初步認識圖形。

 。2)體驗送圖形寶寶回家的快樂(lè )。 活動(dòng)名稱(chēng):美工區

  活動(dòng)目標:(1)讓幼兒在玩中學(xué)習,提高孩子的動(dòng)手能力。

 。2)培養孩子對美術(shù)的興趣。 活動(dòng)名稱(chēng):娃娃家

  活動(dòng)目標:(1)讓幼兒樂(lè )意與同伴共同活動(dòng),感受其中的樂(lè )趣。

 。2)培養幼兒在玩的同時(shí),更加了解角色扮演。 11:00—11:15餐前準備

 。1)入廁盥洗

 。2)介紹食譜 11:15—12:00午餐

幼兒活動(dòng)方案11

  一、活動(dòng)內容:

  《我們的國慶節》

  二、活動(dòng)目標

  1、通過(guò)觀(guān)看錄像、親身體驗等方式,感受人們歡度國慶的喜悅心情。

  2、選擇自己喜歡的方式(唱歌、跳舞、寫(xiě)詩(shī)、畫(huà)畫(huà)等)表達對祖國媽媽的熱愛(ài)。

  3、知道我國的國名及國慶節的由來(lái),為自己是中國人而自豪。

  4、學(xué)習收集有關(guān)資料。

  三、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):感受?chē)鴳c活動(dòng)的熱烈,知道我國的國名和國慶日,為自己是中國人而自豪。

  活動(dòng)難點(diǎn):理解祖國的含義,學(xué)習收集資料。

  四、活動(dòng)準備

  1、師生共同搜集人們歡度國慶的圖文資料,如閱兵式、文藝演出等。

  2、教師準備有關(guān)國慶節來(lái)歷和慶;顒(dòng)的相關(guān)資料(開(kāi)國大典和十一慶典、“66周年”國慶大閱兵的錄像)。

  3、教師準備祖國風(fēng)光錄像。(包括長(cháng)城、故宮、長(cháng)江、黃河、天安門(mén)等祖國著(zhù)名風(fēng)光及各族人民載歌載舞的錄像。)

  4、指導學(xué)生細心觀(guān)察國慶節來(lái)臨之際周?chē)瞽h(huán)境的變化,如街上布置的花壇,建筑物上或學(xué)校、單位門(mén)前慶國慶的標語(yǔ)、燈飾,電視里呈現的天安門(mén)廣場(chǎng)上的花壇等。

  五、活動(dòng)設想

  對于如何過(guò)國慶節,學(xué)生都比較熟悉,一般是家長(cháng)利用長(cháng)假帶著(zhù)外出游覽或走親訪(fǎng)友,但國慶節的由來(lái)及對祖國的理解,是幼兒園的孩子認知區域中的一個(gè)“盲區”,因此,我們在設計時(shí)從學(xué)生比較熟悉的“過(guò)生日”這一生活情境入手,以“我為祖國過(guò)生日”這一主題貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,通過(guò)說(shuō)對國慶節的了解弄清學(xué)生的未知,針對學(xué)生的未知開(kāi)展下面的教學(xué),并播放相關(guān)錄像使問(wèn)題得以解決;通過(guò)觀(guān)看祖國風(fēng)光錄像知道祖國是指全國人民賴(lài)以生存的家園,是我們共同的母親,并在收集資料、觀(guān)看十一慶典、“66周年大閱兵”慶典錄像、用自己喜歡的方式為祖國慶祝生日等活動(dòng)中體驗人們慶祝國慶節時(shí)的喜悅與自豪之情,培養學(xué)生對祖國的.熱愛(ài)。

  六、活動(dòng)方案

  ★ 活動(dòng)導入

  老師播放課件(伴隨著(zhù)優(yōu)美的背景音樂(lè ),一個(gè)漂亮的大蛋糕出現在畫(huà)面上,紅紅的蠟燭燃燒著(zhù),象是在歡快的舞蹈……旁邊堆滿(mǎn)了各種各樣的生日禮物),引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到這個(gè)大蛋糕,想到了什么?(學(xué)生自由答:想到自己過(guò)生日,爸爸媽媽送自己生日禮物,同學(xué)們?yōu)樽约撼璧取?

  (從學(xué)生熟悉的生活情境入手,調動(dòng)起學(xué)生的積極思維,促使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中。)

  ★了解國慶節由來(lái)

幼兒活動(dòng)方案12

  活動(dòng)目標:

  1練習側走的潛力及動(dòng)作的協(xié)調性。

  2探究用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。

  活動(dòng)打算:

  1人手一只球2籮筐四只3螃蟹頭飾一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一熱身運動(dòng)

  1教師提問(wèn):我是螃蟹媽媽?zhuān)悄銈兪钦l(shuí)啊?此刻跟著(zhù)螃蟹媽媽一齊去做

  運動(dòng)(側著(zhù)慢行,雙手平舉快行踢腿等)。那螃蟹是怎樣走路的?

  2此刻我們沿著(zhù)線(xiàn)慢慢的側行,好,此刻加快速度側行,回到原點(diǎn),集合。請螃蟹寶寶們跟著(zhù)媽媽坐下。

  二探究練習:

  1教師:那兒有一堆瓜,請螃蟹寶寶們把它們運回家,但是運的時(shí)候不能用到我們的大鉗子,你想怎樣樣來(lái)運?想好之后,請螃蟹寶寶每人去拿一個(gè)瓜(強調不能用手),然后沿著(zhù)線(xiàn)把它們運回家。

  2集合,請個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范,請螃蟹寶寶們說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣樣運瓜的?

  3教師:此刻請螃蟹寶寶們再運一次瓜,這次用的方法要和剛才的不一樣。

  三合作運瓜

  1教師:剛才是一位小螃蟹運瓜,此刻請兩位螃蟹寶寶合作運瓜,我們的.鉗子還是不能碰到瓜,想想看,能夠怎樣運?(運的時(shí)候注重兩位寶寶的步子要整潔,大家要一齊走,不能讓瓜掉下來(lái))。

  2個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范。

  3再次練習,請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜,看哪一隊寶寶運的又快有穩。

  四游戲運瓜比賽

  1教師:剛才我們學(xué)會(huì )了合作運瓜,此刻請寶寶們分成四隊,看哪一隊的寶寶先把瓜運回家,在運的時(shí)候,惡魔的大鉗子不能碰瓜,也不能讓瓜掉下來(lái),必須要沿著(zhù)線(xiàn)側行,明白了嗎?

  2再次比賽。

  活動(dòng)結束:

  此刻請寶寶們把瓜搬回家吧。

幼兒活動(dòng)方案13

  活動(dòng)目標:

  1.練習走、跑的動(dòng)作。

  2.體驗與同伴合作進(jìn)行競賽游戲的快樂(lè )。

  活動(dòng)打算:(環(huán)保)

  1.師幼合作用廢舊報紙卷成紙棒作成小樹(shù)苗。

  2.場(chǎng)地布置如圖,終點(diǎn)放兩個(gè)廢舊蛋糕盒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出主題,激發(fā)愛(ài)好。

  1.帶幼兒到戶(hù)外場(chǎng)地。隨著(zhù)老師的節奏跟著(zhù)老師活動(dòng)身體各部位:頭部運動(dòng)、手臂運動(dòng)、腰部運動(dòng)、腳部運動(dòng)、關(guān)節運動(dòng)。

  2.我們要去做運送小樹(shù)苗的小勇士了,先去觀(guān)察一下地形吧。跟著(zhù)老師環(huán)場(chǎng)地慢跑兩圈。大班體育游戲活動(dòng):勇敢的“小特警隊”探險

  活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)幼兒對梯子的各種游戲,發(fā)展幼兒的.攀爬能力和平衡能力。

  2.培養幼兒無(wú)畏、勇敢、堅定鎮定的優(yōu)秀品質(zhì)。

  3.增加幼兒對大自然的熱愛(ài)。

  活動(dòng)打算:竹梯彩色滾筒椅子牛筋等。

  活動(dòng)設計:

  一:打算部分

  基本動(dòng)作練習。立正――稍息――向右看齊――向右轉――原地踏步走――齊步走――小跑――立停。

  二:基本部分

  小特警已經(jīng)學(xué)會(huì )了許多本領(lǐng),今天要進(jìn)行考試了――探險。在我們探險的路上,要過(guò)許多小橋。有趣的小橋也有很兇險的小橋,大家可要注重了!看哪個(gè)小特警員特殊勇敢機智 聰慧。

  1.過(guò)小橋

  第一關(guān):平地小橋要求:規定用走跳的方法在梯內和梯上通過(guò)。

  第二關(guān):傾斜小橋要求:規定用走跳的方法在梯上通過(guò)。

  第三關(guān):懸空小橋要求:規定用爬的方法在梯上通過(guò)。

幼兒活動(dòng)方案14

  為弘揚優(yōu)秀傳統文化,傳承國學(xué)經(jīng)典,本月我們大班組開(kāi)展古詩(shī)朗誦比賽活動(dòng)。針對大班幼兒的年齡特征,選取適合幼兒吟誦的古詩(shī),以此激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱忱。培養幼兒語(yǔ)言的.連貫性與生動(dòng)性,激發(fā)幼兒表現自我的欲望,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力。

  一、活動(dòng)時(shí)間:

  4月1日上午9:30-11:00。

  二、活動(dòng)地點(diǎn):

  學(xué)校操場(chǎng)

  三、活動(dòng)內容:

  古詩(shī)朗誦比賽

  四、活動(dòng)對象:

  小班幼兒

  五、活動(dòng)形式:

  1、參賽人員:各班分別選出3—5名(組)幼兒參加比賽。 2、評分標準:采用10分制,選手最后得分為評委平均分。 a、使用普通話(huà)講述。語(yǔ)言清晰,標準,聲音響亮,講述流暢。 b、語(yǔ)言生動(dòng)、形象,有豐富的表現力。

  c、精神飽滿(mǎn),著(zhù)裝大方,體態(tài)語(yǔ)生動(dòng)、自然。

  六、人員安排:

  主持人:廖燕娜

  評委:中班組老師5名

  七:活動(dòng)過(guò)程:

  1、介紹評委。

  2、各班以班級的形式進(jìn)行拉歌朗誦。

  3、幼兒古詩(shī)朗誦比賽。

  4、組長(cháng)宣布比賽結果:最佳表現獎4名、大大方方獎若干名,頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)、并給予貼紙獎品。

  5、結束活動(dòng):表?yè)P鼓勵幼兒,教育幼兒要多看書(shū)、多讀書(shū),從書(shū)中學(xué)到更多的本領(lǐng)。

  八、活動(dòng)規則:

  1、各班在自己班內比賽的基礎上選出3—5名優(yōu)秀選手參加年級組比賽,其余幼兒以班級參與的形式參加活動(dòng)。

  2、年級組比賽評出最佳表現獎、大大方方獎。

  九、活動(dòng)要求:

  1、請各班于4月1日上午9點(diǎn)20分之前組織好幼兒到操場(chǎng)坐好。

  2、請各班于周四將代表班級比賽的幼兒名單及內容交給教研組長(cháng)。

  3、活動(dòng)時(shí),各班教師作好班級安全工作,注意活動(dòng)安全。

幼兒活動(dòng)方案15

  活動(dòng)目標:

  1、了解圣誕老人、圣誕樹(shù)的由來(lái),感受圣誕節歡樂(lè )的氣氛。

  2、了解圣誕節的吉祥物,知道圣誕節是外國人的節日。

  3、通過(guò)欣賞歌曲《圣誕快樂(lè )》感受“四三拍”歡快的節奏,嘗試進(jìn)行打擊樂(lè )配器。

  4、通過(guò)嘗試制作裝飾圣誕樹(shù)、圣誕老人,畫(huà)心中的圣誕,折圣誕帽等活動(dòng)體驗節日的喜悅。

  活動(dòng)準備:

  1、收集有關(guān)《圣誕》主題的圖書(shū)和故事。

  2、圣誕帽,動(dòng)物數群卡,有關(guān)圣誕布置的裝飾品、食品、卡片、圖片等數群卡。

  3、鈴兒響叮當vcd碟片、多媒體課件。

  4、剪刀、膠水、抹布、畫(huà)紙、油畫(huà)棒、彩色皺紋紙等廢舊材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圣誕節到了

  1、播放歌曲《鈴兒響叮當》,今天老師給小朋友們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌。

  2、你們以前聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?你聽(tīng)了這首歌有什么感覺(jué)?你們這首歌說(shuō)的是什么事情嗎?

  3、什么是圣誕節?圣誕節是我們中國的節日嗎?圣誕老公公是誰(shuí)?圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的?老爺爺為什么會(huì )有一棵掛滿(mǎn)禮物的樹(shù)?

  4、播放媒體課件,了解圣誕樹(shù)的傳說(shuō)。

  二、介紹活動(dòng)材料和要求

  1、美工區:用畫(huà)一畫(huà)、剪一剪、貼一貼的方式制作圣誕樹(shù)

  幼兒通過(guò)看流程圖,嘗試折圣誕帽。

  畫(huà)畫(huà)要送給朋友的圣誕節禮物。

  2、益智區:戴上圣誕帽,扮演圣誕老人給小動(dòng)物送了禮物,根據小動(dòng)物的數量給它們送相應數量的禮物,并一邊敘述:幾只某某動(dòng)物我送你幾個(gè)某某禮物。

  3、閱讀區:排圖講關(guān)于圣誕節的故事——通過(guò)理解、閱讀故事中的文字,將圖片貼在相應的位置上。

  三、幼兒自選區域操作,教師巡回指導。

  1、幫助美工區的幼兒看懂折疊圣誕帽的步驟圖,幫助能力弱的幼兒在彩紙上畫(huà)出圣誕禮物,讓幼兒剪下裝飾圣誕樹(shù)。

  2、要求幼兒在操作送禮物的時(shí)候要一邊講述自己的操作過(guò)程。

  3、鼓勵閱讀區的幼兒仔細觀(guān)察圖片,大膽講述自己對圖片的理解。

  四、展示幼兒作品,幼兒互相贈送禮物,表達節日的祝福。最后播放音樂(lè )教師帶領(lǐng)幼兒表演歌曲《鈴兒響叮當》

 。ǘ┯變簣@中班親子圣誕活動(dòng)方案

  一、體育游戲:親子背背樂(lè )

  玩法:寶寶站在終點(diǎn)處的呼啦圈內,由家長(cháng)抱起寶寶回到起點(diǎn)處、踩氣球,每一組最先踩爆氣球者為勝利者。

  二、英語(yǔ)活動(dòng):圣誕快樂(lè )。結合圣誕節進(jìn)行游戲活動(dòng)《merry christmas》

  教師將活動(dòng)室布置成歡慶新年的樣子,準備了圣誕樹(shù)、禮物、音樂(lè )等,然后帶領(lǐng)孩子很自然地在里面開(kāi)展活動(dòng)。游戲中進(jìn)行了問(wèn)候語(yǔ)merry christmas 的練習;句子i want…的練習;還學(xué)唱了新歌:《happy new year》,活動(dòng)很自然也很有意義。

  1、教師引導幼兒觀(guān)察教室的環(huán)境,與幼兒相互問(wèn)候:merry christmas!

  2、教師逐一出示圣誕節的有關(guān)飾物:圣誕老公公christmas old men 圣誕樹(shù)christmas tree等飾物的發(fā)音。

  3、游戲:what is it?教師從百寶箱里隨意拿出一種飾物,幼兒說(shuō)出相應的英語(yǔ)單詞。

  4、帶幼兒到室外與老師、阿姨、其他的工作人員相互祝福。merry christmas!

  三、親子活動(dòng):給老師的圣誕卡

  1、提出主題,引導幼兒進(jìn)行討論:

  師:圣誕節到了,你們想送什么樣的圣誕卡片給老師呢?今天我還請來(lái)了爸爸媽媽一起幫忙,趕快和爸爸媽媽商量一下吧。

 。1)師重點(diǎn)引導爸爸、媽媽為孩子介紹自己所帶來(lái)的材料,引發(fā)幼兒思考,鼓勵幼兒大膽設計。

 。2)請幼兒大膽與爸爸、媽媽討論。

  2、讓幼兒相互交流:你想和爸爸媽媽做什么樣的卡片呢?

  3、提出制作時(shí)的要求,

 。1)先設計好在進(jìn)行制作,大膽使用各種材料。

 。3)使用工具、材料時(shí)用注意安全。

  4、幼兒和爸爸媽媽一起制作圣誕賀卡

 。1)教師全面觀(guān)察巡視,適時(shí)給予幫助。

 。2)重點(diǎn)幫助爸爸、媽媽沒(méi)有來(lái)的孩子一起設計、制作。

  5、請幼兒把制作好的'賀卡送給自己喜歡的老師,并對老師說(shuō)一句祝福的話(huà)。

  四、圣誕party

  在活動(dòng)室的每一個(gè)角落都閃動(dòng)著(zhù)歡樂(lè )的燭光,身著(zhù)圣誕禮服的主持人來(lái)到孩子們中間一聲“圣誕party開(kāi)始嘍!讓我們一起來(lái)狂歡吧!孩子們齊聲唱起趣了圣誕歌,緊接著(zhù),孩子們紛紛戴上自制面具,頓時(shí)活動(dòng)室中出現了各種各樣的小動(dòng)物,他們齊齊登場(chǎng)跳起了“兔子舞”。

  五、備選游戲:

  1、搶椅子

  2、水果蹲

  3、眉目傳情:提供紙條寫(xiě)有各種表情符號、生活中常見(jiàn)的物品的名稱(chēng)等。幼兒做動(dòng)作、家長(cháng)來(lái)猜。

  六、共唱《同一首歌》

  彩燈閃爍,在《同一首歌》的背景音樂(lè )聲中,孩子們圍著(zhù)圣誕樹(shù)把最美好的祝福送給了自己的親人,當家長(cháng)們看著(zhù)載歌載舞的孩子、聽(tīng)著(zhù)他們飽含真情的歌唱:“親愛(ài)的爸爸媽媽你們辛苦了,又一年過(guò)去了,我們長(cháng)大了,你們的呵護伴我們成長(cháng),今天我要說(shuō)一聲,謝謝你們啦!”分明看到家長(cháng)眼中涌著(zhù)的淚光,昔日不諳世事的孩子竟能如此乖巧、懂事,他們能沒(méi)有絲絲感動(dòng)?

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