幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案通用
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，就需要我們事先制定方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案通用1
活動(dòng)目標：
1.掌握故事內容，理解故事情節發(fā)展，感受遇到困難時(shí)獲得幫助和關(guān)愛(ài)的情感。
2.學(xué)習故事片中的對話(huà)語(yǔ)言"別哭，別怕，我們來(lái)了""我再也不怕天黑了"。
3.愿意做個(gè)勇敢的孩子。
活動(dòng)準備：
多媒體課件，小鳥(niǎo)、星星、月亮、螢火蟲(chóng)等頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示多媒體圖片（小鳥(niǎo)），師生談話(huà)，引出故事。
有只小鳥(niǎo)在樹(shù)林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭著(zhù)，好想媽媽呀！你們愿意幫助它回家嗎？怎么幫助它呢？還有許多動(dòng)物都愿意幫助小鳥(niǎo)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)來(lái)幫助小鳥(niǎo)，是怎么幫助小鳥(niǎo)的。
二、欣賞故事。
1.教師講述故事，幫助幼兒初步了解故事內容及情節發(fā)展。
誰(shuí)幫助了小鳥(niǎo)？它是怎樣幫助的呢？
2.教師邊播放課件，邊講述故事。
小星星（月亮奶奶）聽(tīng)到小鳥(niǎo)的.哭聲，是怎么說(shuō)的？
小鳥(niǎo)找到了媽媽?zhuān)瑢寢屧趺凑f(shuō)的呢？
三、完整欣賞故事，感受作品中美好的情感。
1.教師播放課件，幼兒欣賞故事。
2.師生共同欣賞配樂(lè )故事錄音。
四、延伸活動(dòng)。
請個(gè)別幼兒表演故事，其他幼兒說(shuō)故事中角色間的對話(huà)。
10：05-10：15 盥洗
活動(dòng)要求：
1.盥洗時(shí)不擁擠。
2.學(xué)習掌握洗手、洗臉的一定順序。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案通用2
活動(dòng)目標：
1. 能有禮貌地向他人表達自己的想法。
2. 學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)：請、謝謝、對不起、沒(méi)關(guān)系。
活動(dòng)準備：
故事ppt、錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 看錄像，引起學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)的興趣。
導入語(yǔ)：早上來(lái)到幼兒園，看見(jiàn)老師你會(huì )說(shuō)什么？
1. 錄像片段一。問(wèn)題：早上進(jìn)入幼兒園時(shí)，你還會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)？應該和他們怎樣打招呼？（早、好）
2. 引導幼兒與客人老師打招呼。
3. 小結：你們真聰敏，都會(huì )用有禮貌的甜甜話(huà)和別人打招呼。說(shuō)有禮貌的甜甜話(huà)有什么用呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。
4. 看ppt聽(tīng)故事《甜甜話(huà)》。
5. 問(wèn)題：
�。�1）有誰(shuí)知道，小狗、小雞和小貓們?yōu)槭裁磿?huì )生氣，不理小兔呢？
�。�2）小兔可以說(shuō)一句什么有禮貌的甜甜話(huà)呢？你能告訴它嗎？
過(guò)度語(yǔ)：除了打招呼要時(shí)說(shuō)甜甜話(huà)，還有什么時(shí)候也要說(shuō)有禮貌的甜甜話(huà)呢？
二、 我會(huì )說(shuō)的甜甜話(huà)。
看錄像，學(xué)說(shuō)禮貌語(yǔ)。
片段二。問(wèn)題：
小朋友在洗手時(shí)遇到了什么困難？可以說(shuō)什么甜甜的話(huà)開(kāi)請別人幫忙呢？（請你……、謝謝�。ㄝo助提問(wèn)：衣服拉鏈不上？你會(huì )怎么說(shuō)？別人幫了你，還要說(shuō)什么？）
小結：需要別人幫忙，要說(shuō)“請”�？梢哉f(shuō)：“請你幫幫我”。 別人幫了你，還要說(shuō)“謝謝！”
片段三：這個(gè)小朋友在玩積木，看，發(fā)生了什么事？這時(shí)候，應該說(shuō)什么甜甜的話(huà)？（對不起、沒(méi)關(guān)系）
小結：不小心做錯事，要道歉，可以說(shuō)：“對不起，沒(méi)關(guān)系�！�
過(guò)渡語(yǔ)：有禮貌的甜甜話(huà)有許多，你能聽(tīng)出哪些是“甜甜話(huà)”嗎？
三、識別“甜甜話(huà)”。
1.仔細聽(tīng)辨老師說(shuō)的話(huà)，老師說(shuō)的'是“甜甜話(huà)”（即禮貌用語(yǔ)），幼兒就拍拍手。反之，就不拍手。
2.小結：經(jīng)常說(shuō)有禮貌的甜甜話(huà)，你的朋友就會(huì )越來(lái)越多，你也會(huì )成為一個(gè)有禮貌的文明好寶寶。
四、結束：
引導幼兒與客人老師道別，說(shuō)再見(jiàn)。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案通用3
設計思路：
《綱要》明確地將幼兒早期閱讀納入目標體系，指出應"利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養前閱讀技能"。同時(shí)《新綱要》中還提出了"語(yǔ)言是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的""發(fā)展幼兒語(yǔ)言關(guān)鍵是假設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境"。因此，要完成這一目標，選擇"漫畫(huà)"這種文學(xué)作品是最適合的。
《父與子》是德國著(zhù)名漫畫(huà)家埃。奧。卜勞恩的作品。漫畫(huà)是一種以簡(jiǎn)單、
夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà)，具有強烈的諷刺性或幽默性。它的表現手法很簡(jiǎn)練，夸張，與孩子們的所畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)有異曲同工之處�！陡概c子》描繪的是生活中父與子的趣事或奇遇，人物形象夸張，情節簡(jiǎn)單，內容有趣，幼兒很喜歡看，也很容易看懂。這些漫畫(huà)，幼兒完全是可以欣賞、理解，并能從中感受到樂(lè )趣的。
《最佳方案》畫(huà)面和情境清晰，能為大班幼兒理解。在這組圖片中，主題凸顯，豐富的動(dòng)作和表情變化時(shí)時(shí)透出人物的心理活動(dòng)也在變化，能激發(fā)大班幼兒思考和說(shuō)的愿望，能根據畫(huà)面的細節、線(xiàn)索猜測人物的心理活動(dòng)，來(lái)豐富對故事的理解。簡(jiǎn)單的畫(huà)面背后卻留有很大的思考空間，透著(zhù)詼諧幽默的趣味，能夠給予大班幼兒更大的發(fā)揮想象的空間。
活動(dòng)目標：
1、根據畫(huà)面細節線(xiàn)索(身體動(dòng)作、眼神等)，猜測人物的內心想法，并較合理地講述故事情節。
2、嘗試創(chuàng )編故事結尾，愿意和同伴分享。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
重難點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察人物眼神、動(dòng)作，猜測人物的心理活動(dòng)，并合理地講述故事。
活動(dòng)準備：
ppt、幼兒操作小雨傘圖片、幼兒用筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，引出故事(價(jià)值分析：能關(guān)注圖片中的各個(gè)因素，講述圖片內容。)
1、(出示圖一右半邊)教師出示圖片局部，認識主人公父子倆。
--你看到了什么?
2、小結：講故事時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，故事才能更完整、更動(dòng)聽(tīng)。
二、關(guān)注細節，豐富故事(價(jià)值分析：幼兒能仔細觀(guān)察人物的表情、動(dòng)作，根據觀(guān)察到的線(xiàn)索猜測父子倆心里可能想做什么。)
【解讀圖一、圖二】
1、(出示完整圖一)仔細觀(guān)察圖一，講述內容--到底發(fā)生了什么事?
2、觀(guān)察圖一，關(guān)注帶傘和不帶傘的矛盾。
--父子倆想到會(huì )下雨嗎?為什么?
3、幼兒圍繞圖一講述發(fā)生的故事。
--這張圖片發(fā)生了什么事?你從哪里看出來(lái)他們是這么想的?
4、觀(guān)察圖二，觀(guān)察人物的'動(dòng)作、表情等，猜測父子倆怎么想，怎么做。
--他們會(huì )怎么做?你從哪里來(lái)看出來(lái)的?
--父子倆終于想到了好辦法，他們接下來(lái)的心情會(huì )怎樣?(高興、幸運、慶幸、激動(dòng)、放松等)
小結：原來(lái)眼神能讓我們感受到人物心里在想什么。動(dòng)作能讓我們猜到他們心里想做什么。
【解讀圖三】
1、(出示圖三)對比父子倆前后心情的變化，會(huì )用恰當的詞形容父子倆此刻的心情。
--父子倆現在心里感覺(jué)怎么樣呢?你從哪里看出來(lái)的?
2、觀(guān)察人物身體動(dòng)作、表情以及雨勢的變化，推測人物的心理活動(dòng)。
--父子倆的身體為什么彎那么低?
3、幼兒故事模仿表演，體驗故事內容。
4、將圖一、圖二和圖三的內容結合起來(lái)講述故事，教師梳理。
--將這三幅畫(huà)面結合起來(lái)該怎么講呢?
小結：在觀(guān)察畫(huà)面時(shí)，我們還可以采用對比觀(guān)察的方法，發(fā)現故事發(fā)展中變化。
三、暢想故事，感受幽默(價(jià)值分析：幼兒能幫助父子倆想出和別人不同的、符合邏輯的辦法，并愿意大膽介紹給同伴。)
1、幼兒幫助父子倆想解決的辦法，即創(chuàng )編結尾，并用筆畫(huà)下來(lái)介紹給大家。
--面對如此大雨，父子倆該怎么辦才好呢?
2、幼兒完整講自己創(chuàng )編的故事，幼兒互評。
--你們覺(jué)得這個(gè)方法可以嗎?
3、教師把圖四留做懸念，激發(fā)幼兒好奇心。
--我也想了一個(gè)非常有趣的辦法?想知道是什么嗎?
4、延伸：出示自制小圖書(shū)《父與子》，最后一頁(yè)留白，鼓勵幼兒把活動(dòng)中想到的很多辦法畫(huà)下來(lái)，變成自己的小故事書(shū)。
--你們要不要也做一本自己的小書(shū)呢?
小結：今天的故事真有趣，我們把自己想到的辦法畫(huà)在小書(shū)上，就能做一本屬于自己的故事書(shū)了。
活動(dòng)反思：
這節課活動(dòng)課由于題材貼近學(xué)生生活，孩子們對蔬菜都很了解;他們有經(jīng)驗，所以有話(huà)可說(shuō)、愿說(shuō);在活動(dòng)中學(xué)生們觀(guān)察認識了各種各樣的蔬菜,并進(jìn)一步學(xué)會(huì )了分類(lèi)。因此，活動(dòng)中我力求從一下三個(gè)方面實(shí)施：
1.從促進(jìn)學(xué)生認知、能力、情感三方面發(fā)展來(lái)確定本次活動(dòng)的教育目標。
2.活動(dòng)過(guò)程層次清楚、簡(jiǎn)潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀(guān)察法等交替使用，符合學(xué)生的認知特點(diǎn)。在內容安排上，我注意從日常生活經(jīng)驗入手，引導學(xué)生先認識植物的根莖葉和多種蔬菜，如“說(shuō)說(shuō)平時(shí)吃蔬菜的哪一部分”，再引導學(xué)生去感知新的經(jīng)驗、獲得新的知識：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實(shí)。我設計的“找朋友”游戲活動(dòng)，不僅使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中復習鞏固了新學(xué)的知識，更重要的是有效地幫助孩子們提高了分類(lèi)能力，促進(jìn)了他們思維能力的發(fā)展。
3.在活動(dòng)中重視情感教育�；顒�(dòng)一開(kāi)始以情景引出上課內容，接著(zhù)讓學(xué)生們直觀(guān)地看幻燈片并說(shuō)出最喜歡吃的蔬菜，并通過(guò)猜謎了解食用蔬菜的哪一部分，通過(guò)游戲學(xué)會(huì )了分類(lèi)�；顒�(dòng)過(guò)程十分自然、貼近生活，易為孩子們的接受�；顒�(dòng)結束部分教師讓學(xué)生們在音樂(lè )伴奏下品嘗蔬菜沙拉，這使整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，并將孩子們喜歡吃各種蔬菜的情感激發(fā)到最佳狀態(tài)。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案通用4
活動(dòng)背景：
本月,我們正在進(jìn)行《動(dòng)物大世界》的主題活動(dòng)。在很多的教學(xué)活動(dòng)中,會(huì )借助動(dòng)物這個(gè)生動(dòng)載體來(lái)開(kāi)展一些情感類(lèi)的活動(dòng)。這次選用的繪本《小老鼠忙碌的一天》,就是向孩子們去傳遞一種親人之間的關(guān)愛(ài)可以用不同的方式去表達。同時(shí),在幼小銜接的教育中,要為孩子們創(chuàng )設更多的主動(dòng)學(xué)習的機會(huì ),因此,本次活動(dòng)就大膽嘗試了自主閱讀的活動(dòng)方式,從而培養孩子們自主學(xué)習的能力。
活動(dòng)目標：
1、根據故事提供的大小老鼠"忙碌"的線(xiàn)索,大膽想象并推測它們的心理變化。
2、感受并體驗大小老鼠之間相互關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)準備：
PPT、音樂(lè )《雨中漫步》、心情卡、圖片、閱讀小圖書(shū)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交代故事名稱(chēng),引起幼兒的興趣
1、今天,老師帶來(lái)了一個(gè)故事,名字叫《小老鼠忙碌的一天》。
2、小老鼠想講講自己忙碌的一天,什么叫"忙碌"呢？
過(guò)渡語(yǔ)：那小老鼠到底在忙些什么呢？讓我們一起來(lái)看一看這個(gè)故事。
二、自主閱讀,理解故事情節
1、小老鼠和大老鼠都在忙些什么？
2、當大老鼠在翻土的時(shí)候,小老鼠在干什么呢？
小結：當大老鼠需要幫助的時(shí)候,小老鼠卻在忙著(zhù)自己的.事。
3、大老鼠的心情是怎樣的？你從第幾頁(yè)發(fā)現他很生氣（不開(kāi)心）？
4、小老鼠為什么要收集這么多的東西？這些收集的材料都有什么用呢？
5、為什么小老鼠要親手給大老鼠做一頂帽子呢?
小結：親手做的東西更代表了自己的心意,代表了小老鼠對大老鼠的愛(ài)。
6、當大老鼠收到帽子以后,它心情有什么變化嗎？
7、你覺(jué)得這是一頂怎樣的帽子?
過(guò)渡語(yǔ)：讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事。
三、完整欣賞故事,情感遷移
1、在我們的生活中一定也有充滿(mǎn)愛(ài)和關(guān)心別人的故事。你關(guān)心過(guò)誰(shuí)？你是怎么關(guān)心他們的呢？（生生互動(dòng),個(gè)別交流）
2、請幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己關(guān)心身邊人的感人故事。
小結：是呀,讓我們用真心去關(guān)心身邊的人,用愛(ài)親手制作他們最需要的東西,這就是世界上獨一無(wú)二的禮物,這個(gè)世界就充滿(mǎn)了愛(ài)。
教學(xué)活動(dòng)反思與調整：
活動(dòng)亮點(diǎn)：
1、本次活動(dòng)的選材還是有一定挑戰性的,圖片畫(huà)面的選擇體現了老師精心、用心的對素材進(jìn)行了解讀。
2、在幼兒的學(xué)習方式改變了以往語(yǔ)言活動(dòng)的形式,從圖示的演示、語(yǔ)言的激發(fā)、幼兒矛盾思維的"撞擊"、自主閱讀、到集體欣賞等,能大膽的進(jìn)行嘗試,更為孩子們創(chuàng )設了更多自主學(xué)習的機會(huì )。
3、活動(dòng)的環(huán)節比較清晰,提問(wèn)的設計、內容也能?chē)@活動(dòng)目標進(jìn)行預設。一些幼兒的表達能力非常強,本次活動(dòng)目標達成度比較高。
4、老師的隨機應變、回應提升的能力比較強,發(fā)現孩子們活動(dòng)中的困惑或是閃光點(diǎn)都能及時(shí)的捕捉與把握。如：幼兒對圖片畫(huà)面的理解不是很清晰的時(shí)候,老師建議孩子們再次進(jìn)行自主閱讀,并提出相應的要求,使幼兒有目的的去看圖書(shū)。幼兒說(shuō)到幾個(gè)關(guān)鍵詞：忙碌、唯一、為什么親自做帽子等,老師都給予了很好的提升。
5、教師個(gè)人的語(yǔ)言素質(zhì)比較強,運用一定的音樂(lè )背景,故事講述很感人。
活動(dòng)調整與建議：
1、在教學(xué)活動(dòng)前,我也發(fā)現,活動(dòng)的目標及環(huán)節中的提問(wèn),其實(shí)更突顯的是小老鼠對大老鼠的關(guān)愛(ài),因此,活動(dòng)的情感目標如果調整為"感受并體驗小老鼠用特別的方式關(guān)愛(ài)大老鼠的情感。"也許更合適一些。
2、老師在活動(dòng)中預設的關(guān)鍵問(wèn)題比較有價(jià)值,過(guò)程中提問(wèn)也有一定的推進(jìn)性,但是提問(wèn)與回應還是要更清晰一點(diǎn),對于小老鼠與大老鼠他們各自忙碌的事與心情的體驗,跳躍性不要太大,可以集中的進(jìn)行討論。
3、在活動(dòng)中,還是要凸顯活動(dòng)中的主角--小老鼠,因此不要太多的放大大老鼠的心情。在心情卡片的運用上,大老鼠可以是：高興--生氣--高興。小老鼠：高興--高興。
4、小細節方面：幼兒完整欣賞的故事圖片可以再放大一些。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案通用5
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌的內容。
2、能朗誦詩(shī)歌，并根據詩(shī)歌句式仿編。
3、感受人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。
活動(dòng)準備：
1、了解幾種小動(dòng)物的突出特征。
2、小象、小猴、小鹿的圖片及其他小動(dòng)物的圖片若干。
3、森林背景圖，內藏小動(dòng)物。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解、掌握詩(shī)歌的內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設森林情景，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，初步感知詩(shī)歌的內容。
1、活動(dòng)導入
師：寶寶們，今天老師要帶你們去森林里玩兒，跟那里的小動(dòng)物們做游戲，你們想去嗎？
幼：想。
師：好，那我們就出發(fā)吧�。◣Ш⒆舆M(jìn)入活動(dòng)室，讓他們隨便找木墩坐下，出示背景圖--樹(shù)后藏著(zhù)小象），森林里的景色真美啊，小動(dòng)物都在哪兒呢？（幼兒找尋，樹(shù)桿前露著(zhù)小象的鼻子。）
幼兒尋找。（他們看到樹(shù)后面有動(dòng)物，老師請幼兒找出來(lái)）
師：小象的鼻子可以做什么呢？
幼兒自由發(fā)言。
師：如果你們有一個(gè)小象這樣的長(cháng)鼻子，你們會(huì )做什么？
幼兒自由發(fā)言并模仿動(dòng)作
師：看到小象，我想有個(gè)長(cháng)鼻子，和小象用鼻子握握手。
孩子們，誰(shuí)能像老師這樣說(shuō)出來(lái)呢？注意要用看到什么什么，我想 ……
幼兒仿編。
師幼總結：
看到小象，我想有個(gè)長(cháng)鼻子，和小象用鼻子澆澆花。
看到小象，我想有個(gè)長(cháng)鼻子，和小象用鼻子拔拔樹(shù)。
看到小象，我想有個(gè)長(cháng)鼻子，和小象用鼻子摘香蕉。
2、繼續找小動(dòng)物，感知詩(shī)歌的內容。
師：寶寶們找到了小象，看看還有什么小動(dòng)物與我們捉迷藏呢？（背景圖--樹(shù)上藏著(zhù)小猴，小猴的尾巴露在外面）
幼兒尋找 。（教師請看到尾巴的孩子找出小猴）
師：寶寶們看到了小猴長(cháng)長(cháng)的尾巴啊，小猴的長(cháng)尾巴可以做什么？
幼兒自由發(fā)言。
師：如果你有這樣的長(cháng)尾巴，你想做什么？
幼兒仿編并模仿動(dòng)作。
師：看到小猴，我想有條長(cháng)尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。
孩子們，誰(shuí)能用剛才學(xué)會(huì )的句子說(shuō)出來(lái)呢？
幼兒仿編。
師幼總結：
看到小猴，我想有條長(cháng)尾巴，和小猴用尾巴蕩秋千。
看到小猴，我想有條長(cháng)尾巴，和小猴用尾巴拔拔河。
看到小猴，我想有條長(cháng)尾巴，和小猴用尾巴玩倒掛。
3、從草地上找出小動(dòng)物，感知詩(shī)歌的內容。
師：寶寶們，你們看，草地上還藏著(zhù)什么動(dòng)物？（背景圖，草叢中藏著(zhù)小鹿，小鹿的犄角露出來(lái)了。）
幼兒尋找。教師讓找到的幼兒說(shuō)看到了什么。
師：我的寶寶們觀(guān)察的真仔細啊，這樣藏著(zhù)都被你們發(fā)現了，這到底是什么動(dòng)物呢？（亮出小鹿）小鹿用犄角做什么？假如你們有犄角，你們會(huì )做什么？
幼兒自由發(fā)言。
師：如果你有這樣的犄角，你想做什么？
幼兒仿編并模仿動(dòng)作。
師：看到小鹿，我想有對長(cháng)犄角，和小鹿用犄角頂頂牛。
孩子們，誰(shuí)能用剛才學(xué)會(huì )的句子說(shuō)出來(lái)呢？
幼兒仿編。
師幼總結：
看到小鹿，我想有對長(cháng)犄角，和小鹿用犄角挖挖土。
二、欣賞、理解詩(shī)歌，并表演詩(shī)歌。
師：剛才我的寶寶們找出了3只小動(dòng)物，有一首詩(shī)歌寫(xiě)的就是我們所講的事，名字是《我想》，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
1、播放錄音，欣賞詩(shī)歌《我想》。
聽(tīng)完后，老師帶寶寶做出"握握手"、"拉拉勾"、"頂頂牛"的動(dòng)作。
2、老師與幼兒朗誦詩(shī)歌，同時(shí)做出相應的動(dòng)作。
三、仿編詩(shī)歌
教師引導幼兒創(chuàng )編詩(shī)歌。
師：寶寶們，森林里還有好多的小動(dòng)物想與我們游戲呢！你們看誰(shuí)來(lái)了�。ɡ蠋熌贸隹兹傅膱D片）孔雀的哪里最漂亮？
幼兒自由發(fā)言。
師：看見(jiàn)孔雀，我想有一個(gè)漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴……
幼：看見(jiàn)孔雀，我想有一個(gè)漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴扇扇子。
看見(jiàn)孔雀，我想有一個(gè)漂亮的'尾巴，和孔雀用尾巴跳跳舞。
看見(jiàn)孔雀，我想有一個(gè)漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴開(kāi)開(kāi)屏。
看見(jiàn)孔雀，我想有一個(gè)漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴掃掃地。
看見(jiàn)孔雀，我想有一個(gè)漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴比比美。
師：寶寶們說(shuō)的都太好了，真美！森林里其他的小動(dòng)物都等著(zhù)急了，我們快去把它們都找出來(lái)吧�。▽殞殏兌既ケ尘皥D的后面找小動(dòng)物，然后回來(lái)。）你們都找到了什么動(dòng)物��？那就用它來(lái)仿編詩(shī)歌吧！寶寶們可以互相商量，用最美麗的語(yǔ)言向好朋友說(shuō)一說(shuō)，開(kāi)始吧！
幼兒拿著(zhù)自己找出來(lái)的動(dòng)物，仿編詩(shī)歌！教師給予平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子以適當的引導，對仿編好的孩子給予鼓勵。
教師總結記錄幼兒編的詩(shī)歌：
看見(jiàn)袋鼠，我想有一個(gè)大袋子，和袋鼠用袋子捉迷藏。
看見(jiàn)企鵝，我想有一身絨毛，和企鵝一起去南極探險。
看見(jiàn)小兔，我想有一對長(cháng)耳朵，和小兔用耳朵握握手。
看見(jiàn)松鼠，我想有一個(gè)大尾巴，和松鼠用尾巴來(lái)跳傘。
看見(jiàn)螞蟻，我想有一對觸角，和螞蟻用觸角說(shuō)說(shuō)話(huà)。
看見(jiàn)長(cháng)頸鹿，我想有一個(gè)長(cháng)脖子，和長(cháng)頸鹿用脖子比拔河。
看見(jiàn)小鳥(niǎo)，我想有一對翅膀，和小鳥(niǎo)用翅膀在天空飛翔。
看見(jiàn)鯨魚(yú)，我想有一個(gè)噴水孔，和鯨魚(yú)用噴水孔打水仗。
四、活動(dòng)結束
師：今天寶寶跟小動(dòng)物們玩得真開(kāi)心。還編出了那么多好聽(tīng)的詩(shī)歌，小動(dòng)物們也很開(kāi)心！現在你們與小動(dòng)物們成了好朋友了，可要保護它們��！不要讓它們受到傷害！
師：那寶寶們，讓我們高高興興地回家吧！
老師帶寶寶們走出活動(dòng)室。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案通用6
設計意圖：
《耳朵上的綠星》是一篇充滿(mǎn)溫情、美麗又動(dòng)人的童話(huà)故事。它不同于一般的童話(huà)抒情故事，它還有著(zhù)引人人勝的情節和生動(dòng)鮮明的人物形象，善良可愛(ài)的小松鼠、柔弱美麗的玫瑰花和小草、樂(lè )于助人的螢火蟲(chóng)，賦予了他們鮮明的個(gè)性特征，符合幼兒的欣賞特點(diǎn)，這一內容情節有趣，形象鮮明，語(yǔ)言詼諧有趣，容易引起幼兒的興趣，又可以擴展幼兒詞匯量。二則現在幼兒由于生活環(huán)境受限制，缺少與周?chē)说南嗵幗?jīng)驗，普遍幼兒都缺乏與周?chē)挛锏母星樾袨�，所以這一內容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合幼兒的現實(shí)需求。容易引起情感上的共鳴。
活動(dòng)目標：
1、幼兒懂得愛(ài)護花草樹(shù)木，感悟故事中所傳達的友愛(ài)之情。
2、理解故事內容，樂(lè )于表達自己的感受，能大膽地說(shuō)出角色對話(huà)。
3、喜歡欣賞文學(xué)作品，感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。
活動(dòng)重點(diǎn)：
萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，讓幼兒懂得做事時(shí)多為他人著(zhù)想，互相幫助，互相關(guān)心。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解故事情節內容，表達自己的感受及大膽地說(shuō)出角色對話(huà)�；顒�(dòng)準備：
1、課件《耳朵上的`綠星星》、音樂(lè )《把愛(ài)傳出去》
2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲(chóng)、星星、小松鼠頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出謎語(yǔ)，談話(huà)。
今天我們班來(lái)了一位神秘的小客人，它的身子很靈巧，尾巴像傘本領(lǐng)高，愛(ài)吃松果樹(shù)上跳，它會(huì )是誰(shuí)呢？（小松鼠）
�。ǔ鍪緢D二）瞧，小松鼠來(lái)了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有綠星星呀？這是怎么回事？小朋友，你們想知道這個(gè)秘密嗎？那我們就一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧，這個(gè)故事的名字叫《耳朵上的綠星星》聽(tīng)完這個(gè)故事小朋友要告訴老師，這個(gè)故事當中有些誰(shuí)？小松鼠耳朵上的綠星星是會(huì )誰(shuí)呢？
二、播放故事錄音《耳朵上的綠星星》
問(wèn)：這個(gè)故事中有些誰(shuí)？（小松鼠、小草、玫瑰花、螢火蟲(chóng)）小松鼠耳朵上的綠星星是誰(shuí)呢？（螢火蟲(chóng)）
問(wèn)：螢火蟲(chóng)為什么會(huì )跑到小松鼠的耳朵上呢？要回答這個(gè)問(wèn)題先請小朋友們來(lái)看看我帶來(lái)的圖片吧。
三、播放圖片欣賞故事
圖（1）：原來(lái)今天晚上森林里要開(kāi)音樂(lè )會(huì )，小松鼠要上臺表演唱歌。小松鼠想：上臺表演一定要打扮的很美才行��？小朋友們要表演節目的時(shí)候是怎么打扮自己的？小松鼠到底想了什么辦法來(lái)打扮自己呢？
圖（2）：春天到了花園里的草綠了，花兒紅了，小松鼠走過(guò)花園看到了綠綠的小草，她想：用小草編頂帽子，戴在頭上一定很
美。小草會(huì )說(shuō)什么呢？（“別摘我，別摘我，我會(huì )疼的呀�。鄙屏嫉男∷墒鬀](méi)有摘小草走開(kāi)了。
圖（3）：小松鼠又看到了一朵玫瑰花，她想用玫瑰花瓣把嘴唇涂得紅紅的一定很美。玫瑰花叫起來(lái)：別采我，別采我，我會(huì )疼的呀。善良的小松鼠也沒(méi)有采花，走開(kāi)了。
圖（4）這時(shí)候，躲在一片樹(shù)葉底下的兩只螢火蟲(chóng)看到了這一切，他們說(shuō)：“綠綠的小草，是我們玩的地方；紅紅的玫瑰花是我們睡覺(jué)的地方。小松鼠不摘草，不采花，她真好�！毙∷墒蠡氐搅思�，心里很難過(guò)。為什么難過(guò)？因為它什么也沒(méi)有打扮。那它去參加音樂(lè )會(huì )了嗎？又發(fā)生了什么事情呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面的故事。
圖（5）晚上月亮出來(lái)了，小松鼠去參加音樂(lè )會(huì )，要路過(guò)花園，小松鼠要走過(guò)小草的身旁，又走過(guò)玫瑰花的身旁，這時(shí)候兩只螢火蟲(chóng)悄悄的跟著(zhù)小松鼠，森林音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了。第一個(gè)上臺表演的就是小松鼠。幕布一拉開(kāi)，臺下所有的觀(guān)眾都驚呆了：小松鼠今晚真漂亮！她的兩只尖尖的小耳朵上，有兩顆綠茵茵的小星星！小松鼠從來(lái)沒(méi)有這么漂亮過(guò)！小松鼠的歌唱得那么好聽(tīng)，滿(mǎn)天的星星都出來(lái)了，眨著(zhù)眼睛靜靜地聽(tīng)。誰(shuí)也沒(méi)有看出來(lái)，小松鼠耳朵上的綠星星，就是兩只螢火蟲(chóng)。連小松鼠自己也不知道。
小松鼠去參加音樂(lè )會(huì )了，螢火蟲(chóng)打扮了它，螢火蟲(chóng)飛到了小松鼠的耳朵上，變成了兩顆小星星。小朋友們你們現在說(shuō)說(shuō)為什么螢火蟲(chóng)會(huì )跑到小松鼠的耳朵上去呢？（因為小松鼠愛(ài)護花草，小草是螢火
蟲(chóng)玩的地方，玫瑰花是螢火蟲(chóng)睡覺(jué)的地方，小松鼠不摘花草幫助了螢火蟲(chóng)）這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？
四、完整欣賞故事。記住小松鼠，小草，玫瑰花和螢火蟲(chóng)說(shuō)的話(huà)，聽(tīng)完故事我找幾個(gè)小朋友來(lái)表演。
五、情感教育：
問(wèn)：欣賞完了這個(gè)故事，小朋友們喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？小松鼠：愛(ài)護花草，非常的善良，什么事都替別人著(zhù)想。我們小朋友來(lái)到花園里，會(huì )不會(huì )摘花草呢？
螢火蟲(chóng)：別人幫助了它，它為了感謝，也幫助了別人。小朋友，如果有人幫助了你，你會(huì )怎么做？我們也要像小松鼠和螢火蟲(chóng)學(xué)習干什么事情都要替別人著(zhù)想，做一個(gè)有愛(ài)心，樂(lè )于助人的乖寶寶。 小結：我們的小朋友真棒，其實(shí)，我們班上的小朋友不僅是有愛(ài)心的好孩子，而且還都是小演員呢。你們想上臺表演嗎？
六、延伸活動(dòng)：《把愛(ài)傳出去》
今天我們欣賞的這個(gè)故事叫什么名字呢？你們愿意當綠星星嗎？今天小朋友們表現得真棒，老師要獎勵給你們每人一顆綠星星，我們帶著(zhù)自己的綠星星來(lái)跳個(gè)舞吧。讓愛(ài)傳出去。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案通用7
活動(dòng)目標：
1.掌握故事內容，理解故事情節發(fā)展，感受遇到困難時(shí)獲得幫助和關(guān)愛(ài)的情感。
2.學(xué)習故事片中的對話(huà)語(yǔ)言"別哭，別怕，我們來(lái)了""我再也不怕天黑了"。
3.愿意做個(gè)勇敢的孩子。
活動(dòng)準備：
多媒體課件，小鳥(niǎo)、星星、月亮、螢火蟲(chóng)等頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示多媒體圖片（小鳥(niǎo)），師生談話(huà)，引出故事。
有只小鳥(niǎo)在樹(shù)林里迷路了，天黑了，它找不到回家的.路，傷心地哭著(zhù)，好想媽媽呀！你們愿意幫助它回家嗎？怎么幫助它呢？還有許多動(dòng)物都愿意幫助小鳥(niǎo)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)來(lái)幫助小鳥(niǎo)，是怎么幫助小鳥(niǎo)的。
二、欣賞故事。
1.教師講述故事，幫助幼兒初步了解故事內容及情節發(fā)展。
誰(shuí)幫助了小鳥(niǎo)？它是怎樣幫助的呢？
2.教師邊播放課件，邊講述故事。
小星星（月亮奶奶）聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的？
小鳥(niǎo)找到了媽媽?zhuān)瑢寢屧趺凑f(shuō)的呢？
三、完整欣賞故事，感受作品中美好的情感。
1.教師播放課件，幼兒欣賞故事。
2.師生共同欣賞配樂(lè )故事錄音。
四、延伸活動(dòng)。
請個(gè)別幼兒表演故事，其他幼兒說(shuō)故事中角色間的對話(huà)。
10：05-10：15 盥洗
活動(dòng)要求：
1.盥洗時(shí)不擁擠。
2.學(xué)習掌握洗手、洗臉的一定順序。
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