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小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)方案
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)方案1
本學(xué)期教學(xué)目標、任務(wù)：
一、發(fā)聲訓練部分：
培養練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、O韻母。
二、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長(cháng)短；知道音有強弱。
2、視唱部分：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和da da、dada dada、da(a)、da da
da、dada da da、da(a a)、da 空da等節奏。）
3、練耳部分：聽(tīng)辯音的高低（比較不同樂(lè )器、人聲及同一樂(lè )器的不同音區音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽(tīng)辯音的長(cháng)短，比較各種時(shí)值音的長(cháng)短。聽(tīng)辯并說(shuō)明音的強弱差別。
三、欣賞部分：
培養學(xué)生欣賞音樂(lè )的興趣和良好的.欣賞習慣。在欣賞中感受音樂(lè )的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì )旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂(lè )中的作用。能辨別音樂(lè )作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。
教學(xué)分析：
在低年級的音樂(lè )教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂(lè )的學(xué)習。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：
愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè )理知識的學(xué)習，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè )。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )以及創(chuàng )造音樂(lè )的活動(dòng)中去。
藝術(shù)性：我們在教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長(cháng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中逐漸累積樂(lè )理知識。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應注意引導學(xué)生自編動(dòng)作、節奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調能力和自編能力。為今后學(xué)習打下堅實(shí)基礎。
學(xué)生情況分析：
本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統化的學(xué)習音樂(lè )，應注意引導學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。
學(xué)生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應用不同教法，要培養學(xué)生專(zhuān)長(cháng)，即“普遍培養，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì )在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習。增強學(xué)生身體的協(xié)調能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節奏感。
提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
教學(xué)進(jìn)度表
本學(xué)期實(shí)際上課20周，共20節，其中機動(dòng)2節。
周次 時(shí)間 單元及主要內容 課時(shí) 多媒體
第1周9.1~9.5 第一課上學(xué)歌1
第2周9.8~9.12 第二課閃爍的小星2
第3周9.15~9.19 第二課閃爍的小星
第4周9.22~9.26 第三課小袋鼠1
第5周9.26~10.3 第四課小青蛙找家2
第6周10.6~10.10 第四課小青蛙找家
第7周10.13~10.17 第五課國旗真美麗1
第8周10.20~10.24 第六課小蜻蜓1
第9周10.27~10.31 第七課牧童2
第10周11.3~11.7 第七課牧童
第11周11.10~11.14 第八課洗手絹2
第12周11.17~11.21 第八課洗手絹
第13周11.24~11.28 第九課火車(chē)開(kāi)啦2
第14周12.1~12.5 第九課火車(chē)開(kāi)啦
第15周12.8~12.12 第十課嗩吶配喇叭1
第16周12.15~12.19 第十一課新年好2
第17周12.22~12.26 第十一課新年好
第18周12.29~1.2 復習1
第19周1.5~1.9 期末檢測1
第20周1.12~1.16 期末檢測1
小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)方案2
一、班級情況分析：
一年級一班共有學(xué)生58人，學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂(lè )欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂(lè )曲，因此學(xué)生在仔細聆聽(tīng)后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。
二、教材分析
新教材強調學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨特的方式學(xué)習音樂(lè )，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨立見(jiàn)解。教材的編寫(xiě)思路是以審美為中心，以音樂(lè )文化為主線(xiàn)，以音樂(lè )學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，兼顧時(shí)代，以圖為主，教材生動(dòng)活潑
三、教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項音樂(lè )活動(dòng)中，為學(xué)生提供多方面的音樂(lè )感受，培養學(xué)生安靜聆聽(tīng)音樂(lè )的習慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內心聽(tīng)覺(jué)，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)生行為規范，自覺(jué)遵守社會(huì )公共道德。
2、以歌唱春天的音樂(lè )來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè )感知力，體驗音樂(lè )美感。在音樂(lè )活動(dòng)中培養學(xué)生的協(xié)作能力。通過(guò)音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的樂(lè )觀(guān)生活態(tài)度。
3.激發(fā)培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，培養學(xué)生對音樂(lè )的感知力，體驗不同音樂(lè )帶給人們的不同情緒。通過(guò)歌表演、音樂(lè )活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，理解并感受人與動(dòng)物之間的`密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗。
四、教學(xué)措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)方案3
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)、唱一組民組民間童謠，培養學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè )，初步感受各民族童謠不同的音樂(lè )風(fēng)格。
2、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)和表演，激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂(lè )舞蹈的興趣和愛(ài)好，使學(xué)生學(xué)會(huì )在音樂(lè )活動(dòng)(表演)中大方自然地展現自我，并樂(lè )于與他人合作。
3、通過(guò)節奏游戲活動(dòng)，認識四種節奏拍擊符號的標志，初步感知和分辨幾種簡(jiǎn)單的節奏型。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、在學(xué)會(huì )唱歌曲的基礎上，用自然、活潑的聲音演唱歌曲，并能跟老師做基本律動(dòng)。
2、能跟小朋友一起參與歌曲的表演、，用動(dòng)作表現自己熱情歡快的情緒。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
對于理解歌詞中“跳呀跳呀，不來(lái)跳舞腳會(huì )疼�！焙汀疤教�，不來(lái)跳舞頭會(huì )疼”所表達的意思。
第一課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、音樂(lè )活動(dòng)
(一)模仿節奏
1、聽(tīng)聽(tīng)老師用樂(lè )器演奏的'節奏，說(shuō)說(shuō)樂(lè )器的名稱(chēng)
2、模仿樂(lè )器演奏的聲音
3、板書(shū)
(二)、介紹瑤族的“盤(pán)王節”
(三)、學(xué)兒歌
1、師示范
2、師帶讀
3、生自瀆
4、用樂(lè )器伴奏
(四)、表演“跳盤(pán)王”
小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)方案4
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè )問(wèn)好!
2、復習上節課內容。
3、復習柯?tīng)栁氖謩荨?/p>
二、基本部分：
1、導言：
2、表演《跳繩》
(1)完整地聆聽(tīng)音樂(lè )錄音。
(2)提示各種唱出了哪些內容?復聽(tīng)歌曲。
(3)隨著(zhù)錄音輕輕敲擊雙響筒。
3、編創(chuàng )與活動(dòng)——雙響筒的認識
4、表演《跳繩》
(1)提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結合。
(2)跟著(zhù)歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì )歌曲。
(3)提示學(xué)生，沒(méi)有歌詞的.旋律時(shí)間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。
5、編創(chuàng )與活動(dòng)——認識三角鐵
6、編創(chuàng )與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng )編
三、結束部分：
小結。結束全課。
小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)方案5
教學(xué)內容：
1、歌曲：小袋鼠
2、歌表演
3、綜合訓練：u木魚(yú)
4、欣賞：夢(mèng)幻曲(大提琴獨奏曲)
雪花飛舞—選自《兒童園地》(電子合成器演奏)
教學(xué)目標：
1、學(xué)習“u”的正確發(fā)聲方法。練習用柔和而有彈性的聲音準確的演唱《小袋鼠》。
2、學(xué)習用身體的動(dòng)作表現歌曲詼諧的情趣及小袋鼠的'可愛(ài)形象。
3、認識木魚(yú)，學(xué)習木魚(yú)的演奏方法。通過(guò)四分音符與八分音符的比較練習，感受并掌握八分音符的時(shí)值。
4、通過(guò)《夢(mèng)幻曲》、《雪花飛舞》兩首樂(lè )曲的欣賞，培養學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )的習慣，感受音樂(lè )所表現的不同內容以及不同情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱并表演歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)四分音符與八分音符的比較練習，感受并掌握八分音符的時(shí)值。
教學(xué)手段：錄音機、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習
第12頁(yè)，注意方法同前節。
二、認一認
1、教師介紹木魚(yú)：木魚(yú)是用木頭制成的仿魚(yú)狀的打擊樂(lè )器，發(fā)音堅實(shí)、短促。演奏時(shí)，左手握著(zhù)“魚(yú)尾”處，右手拿著(zhù)小木錘，輕輕的敲擊。
2、請同學(xué)們試著(zhù)敲一敲。
三、節奏練習
1、復習上節課所作的節奏練習。請同學(xué)們拍手練一練。
2、請同學(xué)們看書(shū)，按走和跑讀節奏。
3、按節奏邊讀邊走。
4、拍手讀歌謠，最后敲木魚(yú)讀歌謠。
四、學(xué)唱“小袋鼠”
1、導入：
同學(xué)們，今天我們來(lái)認識一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物—“小袋鼠”。(教師出示圖片，請同學(xué)們講講小袋鼠有什么特點(diǎn))[肚子上有個(gè)大口袋]
今天我們來(lái)看看這一只小袋鼠用它的袋子做了什么?
2、聽(tīng)教師范唱。請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)?這首歌有什么特點(diǎn)?
3、有節奏朗讀歌詞、教唱法學(xué)歌。
注意休止符處唱法，反復練習，直至準確。
4、處理：
1～6小節力度較弱;第7小節“大”字力度較強;
“挺著(zhù)一個(gè)”用漸強的聲音演唱。
練唱
請同學(xué)們展開(kāi)想象，討論自己認為應怎樣演唱。練唱
請同學(xué)們敲擊木魚(yú)為歌曲伴奏。
五、歌表演
1、請同學(xué)們自己看書(shū)上的動(dòng)作，分別做一做，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)動(dòng)作是什么意思。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)練習。
3、聽(tīng)音樂(lè )，所有同學(xué)演唱。一半同學(xué)舞蹈，一半同學(xué)用樂(lè )器伴奏。
六、欣賞：
1、介紹：
《夢(mèng)幻曲》是德國作曲家舒曼28歲時(shí)在維也納創(chuàng )作的鋼琴套曲《童年情景》中的第七段樂(lè )曲，后改為大提琴獨奏曲。
《雪花飛舞》是法國作曲家德彪西1908年所作的鋼琴曲《兒童園地》中的一段，我們欣賞的是用電子合成器演奏的錄音。
2、要求學(xué)生閉上眼睛，靜靜聽(tīng)音樂(lè )。
初聽(tīng)樂(lè )曲《夢(mèng)幻曲》和《雪花飛舞》，兩首樂(lè )曲逐一播放。
聽(tīng)后請同學(xué)談?wù)動(dòng)∠螅焊惺艿搅耸裁?想到了什么?這兩首樂(lè )曲各表現了什么情緒?
3、復聽(tīng)樂(lè )曲。
請同學(xué)自編動(dòng)作隨著(zhù)音樂(lè )做一做，以表現歌曲意境。
七、小節
請同學(xué)們把今天學(xué)的回家表演給爸爸媽媽看，看誰(shuí)表演得好，能得到爸爸媽媽的表?yè)P。
板書(shū)設計：小袋鼠
活潑、可愛(ài)、歡快
挺著(zhù)一個(gè)漸強
小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)方案6
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好!
二、新課導入：
小朋友，你們聽(tīng)“嗚——咔嚓咔嚓咔嚓，嗚——咔嚓咔嚓”這是什么聲音?(火車(chē)聲)你們來(lái)學(xué)一學(xué)。那哪個(gè)聲音長(cháng)哪個(gè)聲音短呢?恩，今天是瑤家小朋友的好日子!因為小火車(chē)要開(kāi)進(jìn)瑤山了!你們聽(tīng)——
三、師范唱
1、小朋友，你們感受到瑤家小朋友的心情了嗎?
2、請你用動(dòng)作來(lái)表現
四、感受旋律
1、跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作
2、跟著(zhù)音樂(lè )拍手
五、讀歌詞
1、師帶讀
2、生讀
六、學(xué)唱
1、默唱、
2、輕聲唱
3、指導唱
4、分組唱
5、分男女生唱
七、表演
八、小結
小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)方案7
教學(xué)目標
一、通過(guò)聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車(chē)開(kāi)啦》、《躲貓貓》等音樂(lè )活動(dòng)，表達自己童年生活幸福歡樂(lè )的情緒。
二、學(xué)習用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過(guò)歌曲的游戲，養成聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作的習慣。
教學(xué)內容
一、聆聽(tīng)《捉迷藏》
二、復習歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》
教學(xué)過(guò)程
一、生聽(tīng)音樂(lè )《火車(chē)波爾卡》跟師琴做拍手的律動(dòng)
二、聆聽(tīng)音樂(lè )《捉迷藏》
1、師：小朋友你們玩過(guò)捉迷藏的'游戲嗎?哦是嗎，你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎?我想小朋友一定都很喜歡。今天老師讓你們再來(lái)玩一次這個(gè)游戲好嗎?但是呀，你們要先來(lái)聽(tīng)一首樂(lè )曲。這首樂(lè )曲的名字叫做《捉迷藏》。聽(tīng)的好，老師就讓你們玩捉迷藏的游戲，你們好嗎?
2、聆聽(tīng)《捉迷藏》的音樂(lè )要求學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候不能發(fā)出聲音，要用耳、用心去聆聽(tīng)。感受樂(lè )曲的生動(dòng)活潑的情緒。提部：聽(tīng)了這首樂(lè )曲你想到了什么?是什么樂(lè )器在演奏的?3、再聽(tīng)時(shí)，讓小朋友跟著(zhù)音樂(lè )做些動(dòng)作。問(wèn)：這首樂(lè )曲適合表現課本上的哪一幅圖?
4、請小朋友玩捉迷藏的游戲。
三、復習歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》
1、復習“火車(chē)”三聲部節奏WU-|WU-||HongHong|HongHong||引導學(xué)生模仿火車(chē)車(chē)廂內發(fā)出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣(mài)聲、打酐聲、哭聲、笑聲。并再次進(jìn)行多聲部創(chuàng )作：WU-|WU-||HongHong|HongHong||KaCha|KaCha||哭聲笑聲叫賣(mài)聲打酐聲要求有力度、速度的變化。
2、復習歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》學(xué)生唱歌曲老師加以指導。
3、編創(chuàng )與活動(dòng)A、開(kāi)火車(chē)的游戲，由歌謠和歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》組成。將學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行比賽B、活動(dòng)過(guò)程大家一齊唱開(kāi)火車(chē)的歌，從一個(gè)站向另一個(gè)站“開(kāi)”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開(kāi)”去。要求讀拍歌謠準確、清晰。達到要求者給這個(gè)車(chē)站起名字，然后再繼續游戲。C、讓學(xué)生參與設計游戲，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，積極投入。每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng )的好。
四、課堂小結：
小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)方案8
一、學(xué)生基本情況分析：
一年級共四個(gè)班，每班有70多人。由于班級人數多、學(xué)校又處于城鄉結合部，外來(lái)務(wù)工人員的子弟較多，所以學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)肯定會(huì )存在個(gè)別差異。
一年級的新生剛入學(xué)，什么都是新的，在教學(xué)上這也是一個(gè)有利點(diǎn)，常規各方面都可以新建立。
一年級學(xué)生識字量少，因此在本學(xué)期唱歌教學(xué)上要進(jìn)行歌詞的學(xué)習。一年級學(xué)生中，接觸過(guò)音樂(lè )學(xué)習的并不多，大部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)習音樂(lè )的機會(huì )，會(huì )唱的歌也不多。
一年級的學(xué)生有意注意時(shí)間非常短，約十五分鐘，且學(xué)生喜歡動(dòng)動(dòng)玩玩，坐不住，好奇心也很強。
一年級的學(xué)生還不能很有效地進(jìn)行聆聽(tīng)，但學(xué)生是非常喜歡唱唱跳跳的，因此對音樂(lè )課的興趣仍舊是相當大的。
二、教學(xué)目標：
第一課《好朋友》
1、學(xué)習用音樂(lè )的方式相互交流，表達師生間、同學(xué)間的友愛(ài)之情。
2、初步懂得用正確的歌唱姿勢演唱歌曲，能愉快而整齊地演唱歌曲《你的名字叫什么？》和《拉勾勾》。背唱歌曲《拉勾勾》。
3、能和著(zhù)歌曲和樂(lè )曲的基本節拍，有規律地說(shuō)、拍“X、XX”的節奏型，能在簡(jiǎn)單的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中表現出自信和興趣，能用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言來(lái)表現音樂(lè )。
4、認識書(shū)本中呈現“演唱”、“演奏”、“聆聽(tīng)”、“知識與技能”、“編創(chuàng )與活動(dòng)”和“提示”等音樂(lè )學(xué)習的圖標。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習用音樂(lè )的方式相互交流，表達師生間、同學(xué)間的友愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
能在簡(jiǎn)單的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中表現出自信和興趣，能用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言來(lái)表現音樂(lè )。
第二課《快樂(lè )的一天》
1、能隨著(zhù)音樂(lè )情緒的變化，樂(lè )于用動(dòng)作表達自己對音樂(lè )小組曲《快樂(lè )的一天》的感受。
2、能用自然的歌聲，整齊地演唱《其多列》和《跳繩》，表達歌曲活潑、歡快的情緒。
3、按《其多列》歌詞的內容，編創(chuàng )自己喜歡的動(dòng)作。為歌曲《跳繩》學(xué)編一句歌詞。
4、能基本準確、均勻地用語(yǔ)言和身體動(dòng)作，表現“走”（X）“跑跑”（XX）的節奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
能隨著(zhù)音樂(lè )情緒的變化，樂(lè )于用動(dòng)作表達自己對音樂(lè )的感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
能基本準確、均勻地用語(yǔ)言和身體動(dòng)作。
第三課《祖國您好》
1、懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國國歌》。
2、能用自然優(yōu)美的歌聲演唱《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》，表達愛(ài)國旗、愛(ài)祖國的感情。背唱《同唱一首歌》。
3、初步感受和體驗音樂(lè )中的強與弱，樂(lè )于和同學(xué)一起做編創(chuàng )節奏和音樂(lè )律動(dòng)等游戲活動(dòng)。
4、能用自然、放松的歌唱狀態(tài)，隨老師用“l(fā)u”模唱旋律，并用拍手、拍腿的動(dòng)作，邊唱邊拍擊。
教學(xué)重點(diǎn)：
懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽(tīng)國歌。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步感受和體驗音樂(lè )中的強與弱，樂(lè )于和同學(xué)一起做編創(chuàng )節奏和音樂(lè )律動(dòng)等游戲活動(dòng)。
第四課《可愛(ài)的動(dòng)物》
1、從音樂(lè )中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、喜愛(ài)小動(dòng)物的感情。
2、能夠用親切、柔美的聲音演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》和《詠鵝》。
3、能為《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》編創(chuàng )歌詞，并邊唱邊表演。
4、隨樂(lè )曲和歌曲的進(jìn)行，能模仿和表現動(dòng)物的神態(tài)，并隨樂(lè )曲的強弱變化做律動(dòng)。
5、認識木魚(yú)、碰鐘，學(xué)會(huì )并探索演奏方法，記住其音色特點(diǎn)。能按歌曲提示的樂(lè )器圖譜為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
從音樂(lè )中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、喜愛(ài)小動(dòng)物的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
隨樂(lè )曲和歌曲的進(jìn)行，能模仿和表現動(dòng)物的神態(tài)，并隨樂(lè )曲的強弱變化做律動(dòng)。
第五課《愛(ài)勞動(dòng)》
1、能用動(dòng)作表現聆聽(tīng)作品中“愛(ài)勞動(dòng)”的音樂(lè )形象，感受勞動(dòng)的歡快情緒。
2、能用恰當的情緒和力度，演唱歌曲《洗手絹》和《大家來(lái)勞動(dòng)》，注意與發(fā)聲練習的要求相結合。
3、能邊唱歌曲邊做一強一弱的敲擊。
4、能基本準確、均勻地用語(yǔ)言和身體動(dòng)作，表現“X—”（走嘔）、“X”（走）、XX（跑跑）三種節奏時(shí)值。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用動(dòng)作表現聆聽(tīng)作品中“愛(ài)勞動(dòng)”的音樂(lè )形象，感受勞動(dòng)的歡快情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
能邊唱歌曲邊做一強一弱的敲擊。
第六課《小精靈》
1、聆聽(tīng)二胡曲《小青蛙》，能準確說(shuō)出音樂(lè )中的相同部分。
2、能用動(dòng)作表現《野蜂飛舞》的旋律特點(diǎn)，并對三種唱、奏形式不同的《野蜂飛舞》做出比較。
3、能用自然活潑的歌聲，整齊地演唱歌曲《小青蛙找家》。
4、能用自然柔美的歌聲和動(dòng)作，表演歌曲《小蜻蜓》。
5、認識響板，學(xué)會(huì )并探索其演奏方法，記住其音色特點(diǎn)，能按歌曲中編配的樂(lè )器圖譜為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
能準確說(shuō)出音樂(lè )中的相同部分。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用自然活潑的歌聲，整齊地演唱歌曲。
第七課《小小音樂(lè )家》
1、聆聽(tīng)三首兒童器樂(lè )作品，能分辨鋼琴、小提琴獨奏和樂(lè )器合奏的音色，能分別用動(dòng)作模仿音樂(lè )中描繪的“小音樂(lè )家”形象。
2、用甜美的聲音，福氣地演唱歌曲《快樂(lè )的小笛子》和《法國號》。
3、為歌曲《快樂(lè )的小笛子》和《法國號》選擇正確的強弱規律進(jìn)行拍擊，并能邊唱邊準確拍擊。
4、結合生活中的經(jīng)驗和所學(xué)的知識，能探索和表現音的長(cháng)短。
教學(xué)重點(diǎn)：
能分辨鋼琴、小提琴獨奏和樂(lè )器合奏的音色，能分別用動(dòng)作模仿音樂(lè )中描繪的“小音樂(lè )家”形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
結合生活中的經(jīng)驗和所學(xué)的知識，能探索和表現音的長(cháng)短。
第八課《過(guò)新年》
1、結合生活中的經(jīng)驗，能用動(dòng)作和鑼、鼓、镲等表現手段，參與本課樂(lè )曲和歌曲的聆聽(tīng)與表演。
2、比較吉他彈奏的《平安夜》和合唱《平安夜》，能用語(yǔ)言描述對音樂(lè )的感受。
3、能用活潑歡快和抒情優(yōu)美的歌聲，分別演唱《龍咚鏘》和《新年好》，表達過(guò)新的愉快心情。
4、正確掌握鑼、鼓、镲的演奏方法，有探索不同演奏方法的興趣，樂(lè )于用小組合作方式參與實(shí)踐與編創(chuàng )活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
結合生活中的經(jīng)驗，能用動(dòng)作和鑼、鼓、镲等表現手段，參與本課樂(lè )曲和歌曲的聆聽(tīng)與表演。
教學(xué)難點(diǎn)：
有探索不同演奏方法的興趣，樂(lè )于用小組合作方式參與實(shí)踐與編創(chuàng )活動(dòng)。
總教學(xué)目標：
1、激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，體驗音樂(lè )的美感。
2、能用正確的姿勢、自然的聲音演唱歌曲，并樂(lè )于參加各種音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
3、能模唱歌曲；掌握X、X—、XX的節奏；學(xué)習音的強弱、長(cháng)短；感受二、三拍子韻律；認識并掌握木魚(yú)、碰鐘、舞板、鑼、鼓、镲的演奏方法并能為歌曲進(jìn)行伴奏。
三、教材特點(diǎn)：
聆聽(tīng)：本冊教材聆聽(tīng)曲目17首，其中樂(lè )曲14首，聲樂(lè )曲3首。聆聽(tīng)曲目都不是很長(cháng)且音樂(lè )形象較為鮮明，學(xué)生還是比較容易能感受到音樂(lè )所描繪的形象的。這是學(xué)生的欣賞能力的一個(gè)重要的基礎階段，因此每節課扎實(shí)地讓學(xué)生學(xué)生聆聽(tīng)至關(guān)重要。聆聽(tīng)曲中有部分是來(lái)自動(dòng)畫(huà)片、童話(huà)故事等離學(xué)生生活較近的音樂(lè )，這對學(xué)生的興趣產(chǎn)生了極大的'激發(fā)作用，能較好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。
演唱：本冊演唱曲目16首，大部較為短小、精煉。二拍子11首，三拍子5首，歌曲節奏基本比較簡(jiǎn)單，難度不是很大，但在音準方面仍不容忽視，同一首歌曲里面相似句很多，很容易使學(xué)生混淆而唱成一樣的。三拍子相對來(lái)說(shuō)要難一點(diǎn)，學(xué)生三拍子的韻律感不強，不能較好地掌握其韻律，在演唱時(shí)會(huì )較費力且顯得較為生疏，容易與二拍子的感覺(jué)混淆，因此要在之前的歌曲教學(xué)中作好鋪墊，讓學(xué)生在演唱三拍子時(shí)不那么難。
編創(chuàng )與活動(dòng)：本冊教材中出現了模唱、聽(tīng)音樂(lè )表演動(dòng)作、節奏傳遞、念兒歌、打擊樂(lè )器伴奏、編兒歌、學(xué)習打擊樂(lè )器等的編創(chuàng )與活動(dòng)，較之前教材的編創(chuàng )與活動(dòng)相比，難度有所降低，符合一年級學(xué)生的學(xué)習能力。
知識與技能：本冊教材的一個(gè)最大改革就是將老版教材的知識暗線(xiàn)轉為明線(xiàn)，明確規定了每課、每學(xué)期學(xué)生應該掌握的知識與技能，這使教師的教學(xué)更有方向性與目的性。本學(xué)期的學(xué)習力求使學(xué)生能掌握正確的歌唱姿勢；能跟隨老師模唱歌曲；認識X、XX、X—的節奏；了解音的強弱、長(cháng)短；學(xué)習二、三拍子的韻律感；認識并學(xué)習木魚(yú)、碰鐘、舞板、鑼、鼓、镲的演奏方法并能對歌曲進(jìn)行伴奏。這些知識與技能都是循序漸進(jìn)的，難度也不大，相信一年級的學(xué)生可以勝任。其中，模唱為以后的樂(lè )譜識讀墊定基礎，具有一定的必要性。
四、教學(xué)措施：
1、認真學(xué)習20xx版新課程標準，吸收新的教學(xué)理念，并以此為指導，鉆研教材、備好每一節課，做到有預設進(jìn)課堂。備課時(shí)備好學(xué)生，設計一些切合學(xué)生心理特點(diǎn)及實(shí)際的教學(xué)環(huán)節，使學(xué)生樂(lè )于學(xué)習，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、落實(shí)一年級學(xué)生的常規并逐步培養其形成良好的學(xué)習習慣，包括課堂中聆聽(tīng)、演唱、發(fā)言等等各方面的習慣，以利于其音樂(lè )學(xué)習發(fā)展。
3、根據學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用合適的教學(xué)方法，如律動(dòng)法、表演法、游戲法等等適合學(xué)生的教學(xué)方法，以此來(lái)提高興趣，激發(fā)學(xué)生潛能。
4、積極采用合理的評價(jià)制度，根據一年級學(xué)生愛(ài)表?yè)P的心理特點(diǎn)以鼓勵為主進(jìn)行實(shí)時(shí)評價(jià)，同時(shí)將橫向評價(jià)與縱向評價(jià)相結合，以評價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
5、多舉行班級音樂(lè )會(huì )，讓學(xué)生有更多的機會(huì )來(lái)展現自己，以此提高學(xué)習興趣及學(xué)習自信心，使學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習有更好的進(jìn)步。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
周次 課 次 課 題 教 學(xué) 內 容 課時(shí)
第1、2周 第1課 《好朋友》 聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》 3
《口哨與小狗》
表演《你的名字叫什么》
《拉勾勾》
第2、3周 第 2 課 《快樂(lè )的一天》 3
聆聽(tīng)《快樂(lè )的一天》
表演《其多列》《跳繩》
第4周 第1課 機動(dòng) 2
第 5 周 第 3 課 《祖國您好》 2
聆聽(tīng)《中華人民共和國國歌》
《頌祖國》
表演《國旗國旗真美麗》《同唱一首歌》
第6、7 周 第 4 課《可愛(ài)的動(dòng)物》 聆聽(tīng)《袋鼠》《快樂(lè )的小熊貓》 4
表演《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》《詠鵝》
第8周 第 5 課 《愛(ài)勞動(dòng)》 3
聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》《三個(gè)小和尚》
《洗手絹》《大家來(lái)勞動(dòng)》
第10、11 周 第 6 課 《小精靈》 聆聽(tīng)《小青蛙》《野蜂飛舞》 4
表演《小蜻蜓》《小青蛙找家》
第12 周 機動(dòng) 2
第13、14 周 第 7 課 《小小音樂(lè )家》 4
聽(tīng)《號手與鼓手》《會(huì )跳舞的洋娃娃》《星光圓舞曲》
《法國號》《快樂(lè )的小笛子》
第 15 周 機動(dòng) 2
第16、17 周 第 8 課 《過(guò)新年》 4
聆聽(tīng)《小拜年》《平安夜》
表演《龍咚鏘》《新年好》
第 18 周 機動(dòng) 2
第 19 周
創(chuàng )編與活動(dòng)
創(chuàng )編與活動(dòng) 2
第 20 周
音樂(lè )宮
音樂(lè )宮 2
第 21 周
復習
復習 2
第 22 周
考試
小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)方案9
一、組織教學(xué)
二、新課導入：
1、“小朋友，你們知道我們中華人民共和國有多少個(gè)民族嗎?——56個(gè)，你能不能說(shuō)說(shuō)你所知道的民族以及他們的生活習俗嗎?
2、“在56個(gè)民族里，有一個(gè)民族名字叫“哈尼族”，這可是個(gè)能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我們就請來(lái)了一位哈尼族的小朋友給我們唱歌，我們聽(tīng)聽(tīng)看，她的歌曲里唱了什么?
三、學(xué)唱歌曲
1、教師有表情的`演唱歌曲
2、請學(xué)生談?wù)剬Ω枨母惺�。如：在歌曲中�?tīng)到了什么?聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)。
3、再次感受音樂(lè )，老師彈琴，請學(xué)生用自己最喜歡的動(dòng)作和最能表現快樂(lè )情緒的動(dòng)作來(lái)跟音樂(lè )律動(dòng)。
4、師帶讀歌詞
5、讀歌詞游戲：師讀歌詞，請學(xué)生在間奏處的地方有節奏的用拍手或跺腳的方式來(lái)為歌曲伴奏。
6、學(xué)唱第一段，跟琴默唱——輕聲跟琴唱
7、跟老師的伴奏，完整的演唱第一段。
8、用同樣的方法學(xué)習2—4段
9、有感情的完整的演唱全曲。
四、律動(dòng)表演
生在老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行表演，老師也可以啟發(fā)學(xué)生根據歌曲內容進(jìn)行分組創(chuàng )編動(dòng)作。
五、小結
小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)方案10
一、指導思想
音樂(lè )是一門(mén)情感的藝術(shù)，在音樂(lè )的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂(lè )保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè )、用音樂(lè )美化人生的前提。根據學(xué)生身心發(fā)展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)內容應重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結合，加強音樂(lè )課與社會(huì )生活的聯(lián)系。音樂(lè )教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂(lè )實(shí)踐和音樂(lè )創(chuàng )造能力的培養。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我繼續擔任一年級兩個(gè)班的音樂(lè )課。從整體的水平看，兩個(gè)班的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準、對歌曲的接受能力和音樂(lè )表現能力方面學(xué)生相對可以，但是一（1）在音樂(lè )的聽(tīng)覺(jué)比一（2）班要稍微好一些。一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來(lái)看，這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，行為習慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習目的性也有所增強，個(gè)別學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習習慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現非常棒的學(xué)生，他們在音樂(lè )活動(dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著(zhù)個(gè)別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強常規教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對他們的音樂(lè )感受力、表現力要進(jìn)一步加強訓練。
三、教材分析
以審美為核心，以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及音樂(lè )必要的審美能力。
四、教學(xué)目標
�。ㄒ唬└惺芘c鑒賞
1、音樂(lè )表現要素
�。�1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè )器進(jìn)行模仿。
�。�2）感受樂(lè )器的.聲音。能聽(tīng)辨打擊樂(lè )器的音色，能用打擊樂(lè )器奏出強弱、長(cháng)短不同的音。（木魚(yú)、碰鐘）
�。�3）能夠感受并描述音樂(lè )中力度、速度的變化。
2、音樂(lè )情緒與情感
�。�1）體驗不同情緒的音樂(lè )，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應。
�。�2）樂(lè )曲情緒的相同與不同。
3、音樂(lè )體裁與形式
聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè )對所聽(tīng)音樂(lè )作出反應，能夠隨著(zhù)進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè )走步、跳舞。
4、音樂(lè )風(fēng)格與流派
聆聽(tīng)不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè )曲或樂(lè )曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。
�。ǘ┍憩F
1、演唱
�。�1）參與各種演唱活動(dòng)。
�。�2）知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動(dòng)作及前奏作出反應。
�。�3）能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
�。�4）能用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。
�。�5）每學(xué)年能夠背唱歌。
曲五首。
2、演奏
�。�1）學(xué)習木魚(yú)、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。
�。�2）能夠用打擊樂(lè )器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
�。�3）綜合性藝術(shù)表演
�。�4）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
�。�5）能夠配合歌曲、樂(lè )曲用身體做動(dòng)作。
�。�6）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè )游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
3、識讀樂(lè )譜
�。�1）認識簡(jiǎn)單的節奏符號。
�。�2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現簡(jiǎn)單的節奏。
�。�3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè )譜。
�。ㄈ﹦�(chuàng )造
1、探索音響與音樂(lè )
�。�1）能夠運用人聲、樂(lè )器聲模仿自然界或生活中的聲音。
�。�2）能夠用打擊樂(lè )器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長(cháng)短和高低。
2、即興創(chuàng )造
�。�1）能夠將詞語(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節奏、速度、力度等加以表現。
�。�2）能夠在唱歌或聆聽(tīng)音樂(lè )時(shí)即興地做動(dòng)作。
�。�3）能夠用課堂樂(lè )器或其他音源即興配合音樂(lè )故事和音樂(lè )游戲。
3、創(chuàng )作實(shí)踐
�。�1）能夠用線(xiàn)條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂(lè )。
�。�2）能夠用人聲、樂(lè )器或其他音源，創(chuàng )作1——2小節節奏或旋律。
�。ㄋ模┮魳�(lè )與相關(guān)文化
1、音樂(lè )與社會(huì )生活
�。�1）感受生活中的音樂(lè )，樂(lè )于與他人共同參與音樂(lè )活動(dòng)。
�。�2）能夠通過(guò)廣播、電視、磁帶、CD等。
傳媒聽(tīng)賞音樂(lè )。
�。�3）能夠參加社區或鄉村的音樂(lè )活動(dòng)。
2、音樂(lè )與姊妹藝術(shù)
�。�1）能夠用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè )節奏。
�。�2）能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現音樂(lè )情緒。
�。�3）能夠用色彩或線(xiàn)條表現音樂(lè )的相同與不同。
3、音樂(lè )與藝術(shù)之外的其他學(xué)科
�。�1）能夠了解聲音與日常生活現象及自然現象的聯(lián)系。
�。�2）能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節奏、接派情緒的音樂(lè )。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。
2、能夠隨著(zhù)音樂(lè )自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè )節奏表演。
3、感受生活中的音樂(lè )，能夠運用人聲、樂(lè )器模仿自然界或生活中的聲音。
4、樂(lè )于與他人共同參與音樂(lè )活動(dòng)。
六、教學(xué)措施
1、在日常生活中多學(xué)習，提高自身的文化修養和教學(xué)水平。
2、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )課。
3、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
4、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
5、豐富課外音樂(lè )活動(dòng)，以學(xué)生的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè )活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習音樂(lè )。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)方案11
一、教材分析
《勞動(dòng)最光榮》是美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的主題曲，曾在1954年“全國文藝創(chuàng )作評獎”中獲獎。歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，贊美了“勞動(dòng)最光榮”。歌曲為五聲宮調式，帶變化的兩段體。
歌曲第二樂(lè )段的旋律與第一樂(lè )段基本相同。由于歌詞的原因，其音調構成較第一段增加了經(jīng)過(guò)音，節奏變得較密集，使兩者既基本統一又有區別，不太容易掌握。
二、教學(xué)目標
1、理解“勞動(dòng)最光榮”的詞意，熟悉歌曲旋律，能模唱歌曲。
2、在活動(dòng)中領(lǐng)悟雙手的作用，樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”“尊重他人的勞動(dòng)成果”之意識;培養大膽表現的自信心和合作精神。
3、表演歌曲，培養學(xué)生的音樂(lè )表現力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲、樂(lè )曲歡快活潑的情緒，體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣，樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮”的情感態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、感受歌曲、樂(lè )曲歡快活潑的情緒，體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣，樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮”的情感態(tài)度。
2、在音樂(lè )活動(dòng)中培養學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )編能力。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)導入初聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)最光榮》問(wèn)：歌曲表現了怎樣的生活情景?在什么時(shí)間，有哪些人物(動(dòng)物或昆蟲(chóng))?
(二)初步感受歌曲《勞動(dòng)最光榮》
1、朗讀歌詞提問(wèn)：在歌曲所介紹的小動(dòng)物中，哪一種小動(dòng)物(昆蟲(chóng))與別人的`表現不一樣?
2、再次聆聽(tīng)欣賞動(dòng)畫(huà)《勞動(dòng)最光榮》談?wù)劊盒垭u、喜鵲、蜜蜂的勞動(dòng)方式都有哪些?誰(shuí)的貢獻大，作用大?(分工不同，各司其職，都作出了自己力所能及的貢獻。)
(三)分段聆聽(tīng)
1、聆聽(tīng)歌曲，聽(tīng)到小動(dòng)物就出示相應的動(dòng)物卡片導語(yǔ)：將小動(dòng)物的卡片準備好，聽(tīng)到歌曲唱到哪只小動(dòng)物就舉起這張卡片。
2、隨音樂(lè )演唱第一段歌詞體會(huì )歌曲中的動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)的音樂(lè )形象
3、隨音樂(lè )演唱第二段歌詞簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿小動(dòng)物勞動(dòng)時(shí)的情景
4、完整聆聽(tīng)完整的體會(huì )歌曲中的內容，音樂(lè )形象的特點(diǎn)。
(四)聆聽(tīng)表現
1、分角色表演教師課前如能準備一些動(dòng)物或昆蟲(chóng)(雞、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶)的頭飾面具分發(fā)給學(xué)生表演，效果會(huì )更好。
2、集體參與，邊聽(tīng)邊表演在播放前動(dòng)員學(xué)生選擇自己所喜愛(ài)的動(dòng)物或昆蟲(chóng)，在樂(lè )曲聲中模仿動(dòng)物或昆蟲(chóng)的動(dòng)作、聲音、神態(tài)，自由想象聯(lián)想，展現歡樂(lè )場(chǎng)景。
3、討論蝴蝶是天生就不愛(ài)勞動(dòng)嗎?(是受到“青青的葉”和“紅紅的花”的誘惑而一時(shí)“貪玩�！钡�。)
(五)課堂小結想一想勞動(dòng)會(huì )給我們帶來(lái)什么好處?他會(huì )讓我們體會(huì )到收獲的喜悅，更珍惜我們現在的美好生活。那么，你們是愿意做勤勞的小蜜蜂呢，還是貪玩的小蝴蝶呢?今天我們的音樂(lè )課就上到這里，同學(xué)們再見(jiàn)!
小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)方案12
教學(xué)目標：
一、通過(guò)聆聽(tīng)《星光圓舞曲》、《會(huì )跳舞的洋娃娃》、《號手和鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂(lè )器的音色、節拍。初步感受、分辨音樂(lè )的不同情緒。感覺(jué)音樂(lè )中描繪的“小音樂(lè )家”形象。
二、學(xué)習用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動(dòng)作感受三拍子的強弱規律。
三、能結合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長(cháng)短。
教學(xué)重難點(diǎn)：
演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動(dòng)作感受三拍子的強弱規律。
教具準備：電子琴、錄音機
教學(xué)時(shí)數：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、表演《法國號》
1、用模唱法學(xué)習歌曲產(chǎn)《法國號》。
2、演唱時(shí)聲音干凈而富有彈性�！拔税桶汀钡谝粋�(gè)字“嗡”要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現這首歌。
3、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱。
4、學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲。
二、聆聽(tīng)《號手與鼓手》
1、完整初聽(tīng)樂(lè )曲，聽(tīng)到喇叭舉手表示。
2、復聽(tīng)樂(lè )曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。
3、分組表演。
三、表演《布娃娃彈琴》
1、用聽(tīng)唱法學(xué)習《布娃娃彈琴》。聽(tīng)錄音初步感受歌曲。
2、聽(tīng)教師范唱，學(xué)生們跟著(zhù)老師的歌聲擊拍。
3、 4小節一句跟著(zhù)老師的琴聲學(xué)唱歌曲。歌中兩處“3 2 1與2 3 2”一字多音要唱準確，“叮叮咚”要唱得輕快。
4、注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。
5、可選擇碰鐘敲擊每小節的第一拍為歌曲伴奏。
四、聆聽(tīng)《會(huì )跳舞的洋娃娃》
1、完整聆聽(tīng)樂(lè )曲，感受樂(lè )曲的情緒。
2、樂(lè )曲是由什么樂(lè )器演奏的?音樂(lè )中的洋娃娃怎樣跳舞，請你用動(dòng)作表現出來(lái)。
3、復吸樂(lè )曲，一部分同學(xué)隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節拍。一部分學(xué)生可隨著(zhù)音樂(lè )用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂(lè )曲的快慢。
五、聆聽(tīng)《星光圓舞曲》
1、初聽(tīng)樂(lè )曲，感受樂(lè )曲的情緒。感受鋼琴的音色。
2、說(shuō)出樂(lè )器的名稱(chēng)，邊聽(tīng)音樂(lè )邊用手指敲擊節拍。
3、隨著(zhù)音樂(lè )用動(dòng)作表示出三拍子的感受。
六、編創(chuàng )與活動(dòng)
1、音的長(cháng)短是本課的知識點(diǎn)。結合日常生活中的`經(jīng)驗感覺(jué)理解音的長(cháng)短。
2、用比較的方法說(shuō)也瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(cháng)，哪個(gè)短。
3、用打擊樂(lè )敲擊，就出哪個(gè)聲音長(cháng)，哪個(gè)聲音短。
4、將學(xué)生分成小組，對課本上的思考題進(jìn)行討論，并且用筆在紙上畫(huà)出長(cháng)短線(xiàn)條。
七、編創(chuàng )與活動(dòng)：走走跳跳
走走跳跳是一個(gè)聽(tīng)辨強弱的游戲。
活動(dòng)方法：
1、學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學(xué)生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。
2、教師擊鼓的速度可慢些，強弱要分明，教師可四音為一組，如強 弱 便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。
3、還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉方向，鼓聲強時(shí)順時(shí)針走，弱時(shí)逆時(shí)針走。
4、教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生獻計獻策，怎樣活動(dòng)更有趣。讓學(xué)生動(dòng)腦到編創(chuàng )活動(dòng)中。
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