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小學(xué)寒假實(shí)踐作業(yè)布置方案（精選16篇）
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，通常需要提前準備好一份方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編整理的小學(xué)寒假實(shí)踐作業(yè)布置方案，希望對大家有所幫助。
小學(xué)寒假實(shí)踐作業(yè)布置方案 1
為讓學(xué)生過(guò)一個(gè)充實(shí)、快樂(lè )、安全、有意義的寒假，我校以活動(dòng)促發(fā)展，在學(xué)生當中開(kāi)展各種活動(dòng)，培養學(xué)生多種能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校本著(zhù)有選擇、有創(chuàng )新、適當布置的原則，以“健康”、“感恩”、“智慧”為主題，圍繞不增加學(xué)生負擔，而又能全面提高學(xué)生綜合素養的宗旨，開(kāi)展好以下十項活動(dòng)。
1. 讀好書(shū)、好報活動(dòng)
為了促進(jìn)學(xué)生在假期更好地閱讀課外書(shū)，以年級為單位推薦一部分名著(zhù)、語(yǔ)文主題學(xué)習叢書(shū)、幾份好報紙、英語(yǔ)小刊物等作為學(xué)生選擇對象；選擇性的要求學(xué)生閱讀時(shí)勾劃、圈點(diǎn)、批注、概括要點(diǎn)、寫(xiě)讀后感等。要求每班統一讀書(shū)筆記本， 3-6年級學(xué)生16K讀書(shū)筆記本不少于20頁(yè)。假期結束后，進(jìn)行讀書(shū)筆記展評，評選優(yōu)秀讀書(shū)筆記；利用班級讀書(shū)會(huì )時(shí)間，每人為同學(xué)推薦一本好書(shū)，提升學(xué)生品讀欣賞好書(shū)的能力。
2.編寫(xiě)一份小報
編寫(xiě)小報不僅可以提高學(xué)生搜集資料、閱讀、習作、繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)、設計等能力，而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，培養學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。寒假里學(xué)生生活的空間很大，活動(dòng)的內容很豐富，因此，我們特地在寒假里要求學(xué)生出好一份“快樂(lè )寒假”小報。小報的內容有：“歡度春節”、“幸福的家庭”繪畫(huà)、得意的書(shū)法、快樂(lè )的寒假旅游、我的調查報告，各班統一用8k白紙，3-6年級學(xué)生每人制作小報不少于10份，1-2年級可設計簡(jiǎn)單的繪畫(huà)、小報，每人5份。
寒假開(kāi)學(xué)后學(xué)校開(kāi)展 “征集優(yōu)秀寒假小報”的評比活動(dòng)。
3.開(kāi)展“我實(shí)踐、我快樂(lè )、我收獲”活動(dòng)
結合上學(xué)期學(xué)習的書(shū)本知識、老師布置的寒假作業(yè)、自己閱讀到的課外知識、自己寒假的的生活實(shí)踐經(jīng)驗，要求每位學(xué)生每周記錄自己的收獲、感悟，內容融知識性、趣味性、科學(xué)性、實(shí)踐性于一體，題目自定。3-6年級學(xué)生統一用16k白紙，每人不少于四篇，不少于20頁(yè)。開(kāi)學(xué)后上交，學(xué)校評出最佳優(yōu)秀作者20名。
4.每日一練字
為了提高學(xué)生的寫(xiě)字水平，要求1—6年級學(xué)生，每人每天堅持練字。一、二年級鉛筆字，每?jì)商煲粡?2開(kāi)方格紙，3—6年級學(xué)生每?jì)商?6開(kāi)方格稿紙一張，要求書(shū)寫(xiě)規范、字跡清晰。
5.編寫(xiě)一本“趣味數學(xué)”集
同學(xué)們根據日常數學(xué)學(xué)習情況，增強數學(xué)學(xué)習的興趣，利用寒假搜集數學(xué)趣味故事，數學(xué)名人故事、趣味數學(xué)題等，自己編寫(xiě)一本趣味數學(xué)集，3-6年級學(xué)生每班統一用16K白紙，每人不少于15頁(yè)。
6.開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)誦讀活動(dòng)
為了加強英語(yǔ)口語(yǔ)訓練，3-6年級學(xué)生每天誦讀英語(yǔ)10分鐘。各班英語(yǔ)教師有選擇的布置學(xué)生背誦好的句子、英語(yǔ)小故事等，開(kāi)學(xué)后學(xué)校將舉行英語(yǔ)誦讀比賽。
7. 健身活動(dòng)一小時(shí)
健康的`身體是我們每個(gè)人生活的保障。因此，從小就要養成好的鍛煉身體的習慣。寒假里1-6年級學(xué)生每人選擇自己喜歡的體育活動(dòng)項目（如跳繩、踢毽子、搖呼啦圈、打羽毛球、打籃球等），堅持鍛煉一小時(shí)。寒假開(kāi)學(xué)后學(xué)校將選幾項開(kāi)展的好的活動(dòng)進(jìn)行比賽。
8．開(kāi)展一次“大手拉小手”活動(dòng)
寒假期間，根據學(xué)生居住地域的不同以村為單位，組成寒假生活小分隊，從高年級選出組長(cháng)，定期調度學(xué)習和生活情況，并每周進(jìn)行匯總登記。生活小分隊采取大幫小、強幫弱的“大手拉小手”形式，讓大哥哥、大姐姐充當小弟弟、小妹妹的“小老師”，從生活細節、飲食起居、日常安全、為人處世到文化課的學(xué)習、社會(huì )實(shí)踐能力的培養進(jìn)行耐心幫扶。結束后，學(xué)校統一進(jìn)行評比，評選出20名優(yōu)秀“小老師”進(jìn)行表彰。
9. 春節參與我能行活動(dòng)
�。�1）過(guò)年方式大回顧。新年是團圓的日子，充滿(mǎn)了喜氣與歡樂(lè )。如今的過(guò)年方式與以前有什么不同呢，同學(xué)們可以和自己的父母，爺爺奶奶一起回顧以前的過(guò)年方式。3-6年級學(xué)生用方格稿紙寫(xiě)300-500字記錄下年味的痕跡；1-2年級學(xué)生用32K方格紙幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)，與老師、同學(xué)共享。
�。�2）了解家庭春節開(kāi)支。調查家中春節的開(kāi)銷(xiāo)情況，可以跟隨父母一起購買(mǎi)年貨，新衣，并將春節期間的家庭開(kāi)銷(xiāo)制作成一個(gè)統計表。寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì )。（3-6年級用方格稿紙不少于300字寫(xiě)下來(lái)。）
�。�3）設計壓歲錢(qián)使用方案。收獲壓歲錢(qián)是同學(xué)們在假期中最快樂(lè )的一件事吧。那么要學(xué)會(huì )合理使用壓歲錢(qián)，制定自己的壓歲錢(qián)使用方案。還可以學(xué)習理財，將壓歲錢(qián)存入銀行，自己計算一下，一年之后能領(lǐng)取多少元？（3-6年級學(xué)生用16K方格稿紙，每人制定自己的壓歲錢(qián)使用方案）
�。�4）鍛煉各種技能。在假期中，要利用一切機會(huì )來(lái)鍛煉和提高自己的才能比如幫著(zhù)寫(xiě)春聯(lián)、拍照片、搜集春聯(lián)及春節的來(lái)歷，做一道新年好菜等。并且將假期中的感受、體會(huì )、實(shí)踐技能寫(xiě)成習作，開(kāi)學(xué)參加學(xué)校的習作評比。
10.做一個(gè)安全的“我”
為了確保學(xué)生的假期安全，要求學(xué)生在寒假中收看安全教育節目或閱讀安全教育書(shū)籍。學(xué)校與班主任簽定安全責任書(shū)，班主任與學(xué)生、家長(cháng)簽定安全責任書(shū)，做到責任到人。各班各村的學(xué)生成立安全監督小組，做到互相監督，互通情報。班主任帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習安全公約，每人寫(xiě)出一份安全決心書(shū)。
小學(xué)寒假實(shí)踐作業(yè)布置方案 2
寒假將近，為幫助孩子們合理安排好假期時(shí)間，引導孩子們度過(guò)一個(gè)安全、充實(shí)、有意義的'假期，XX小學(xué)制定寒假作業(yè)布置方案如下：
一、召開(kāi)作業(yè)設置研討會(huì )：
以教研組為單位召開(kāi)作業(yè)設置研討會(huì )；
二、作業(yè)設置要求及主要項目：
1、各學(xué)科基礎知識；基本能力訓練；
2、讀書(shū)積累：
推薦讀1－2本書(shū)；讀適量《作文選》與小學(xué)生讀物；經(jīng)典古詩(shī)詞背誦（6－10首）；語(yǔ)文教材中要求背誦的篇目。
3、書(shū)寫(xiě)與寫(xiě)作：
每天練字1頁(yè)；每天一篇日記；至少3篇作文（周記）；讀書(shū)筆記。
4、實(shí)踐作業(yè)（選做）
預習新教材；春聯(lián)收集；手抄報制作；手工制作；社會(huì )調查、公益、旅游等。
三、各學(xué)科作業(yè)布置匯總
以教研組為單位，研討布置作業(yè)并將作業(yè)布置情況以電子稿形式于1.10日前將發(fā)學(xué)校辦公室郵箱。
附：年級各學(xué)科作業(yè)要求（作業(yè)布置略）
溫馨提示
1、請同學(xué)們制定好寒假作息時(shí)間表，安全、有規律地生活和學(xué)習；
2、在做作業(yè)時(shí)，要用心、專(zhuān)心，讀題認真，做題正確，書(shū)寫(xiě)工整；
3、實(shí)踐類(lèi)作業(yè)要真正動(dòng)手去做，邊做邊思考，還要做好記錄；
4、請低年級的孩子家長(cháng)監督、檢查孩子作業(yè)，并簽字評價(jià)（可采用畫(huà)星星或笑臉的形式）；
5、開(kāi)學(xué)前一天要檢查整理好學(xué)習用品，帶齊所有作業(yè)，開(kāi)學(xué)后交給老師，準備在班內舉行假期作業(yè)展評。
祝愿：同學(xué)們度過(guò)一個(gè)安全、充實(shí)、愉快的寒假！
小學(xué)寒假實(shí)踐作業(yè)布置方案 3
一、鞏固性作業(yè)：
完成《寒假生活指導》
二、預習性作業(yè)：
堅持每天讀三年級下冊語(yǔ)文課本20分鐘，做到讀準生字新詞，停頓適當，32篇課文全部讀完。[選作題：背下第1、2、3（3、4段）課課文。]請家長(cháng)監督并簽字。開(kāi)學(xué)后要評選優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行獎勵。
三、讀寫(xiě)類(lèi)作業(yè)：
1、日記5篇以上，每篇300字左右。請同學(xué)準備一個(gè)32開(kāi)的軟面抄，把寒假生活中發(fā)生的有意義的、有趣味的、或其它值得你記下來(lái)的事情寫(xiě)下來(lái)，如與爸爸媽媽一起大掃除、貼春聯(lián)、蒸餑餑、包餃子、拜年、觀(guān)燈展等等，老師期待著(zhù)與你一起分享習作的快樂(lè )。
2、讀至少三本書(shū)，在你的.日記本里記下你所讀書(shū)的名字，并作摘抄型、感想型讀書(shū)筆記，不少于6頁(yè)。（選作內容：喜歡繪畫(huà)設計的你，可以再辦一期讀書(shū)手抄報，8開(kāi)紙，上下左右邊距2厘米，主題為“快樂(lè )讀書(shū)”，版塊設計可以是你所讀書(shū)的內容簡(jiǎn)介、作者簡(jiǎn)介、讀后感等等，希望你能設計出版面合理、內容豐富的手抄報�。┫Ｍ瑢W(xué)們認真做好讀寫(xiě)類(lèi)作業(yè)，開(kāi)學(xué)后交上日記本和手抄報即可，我們要選出優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展覽表彰，評出“讀寫(xiě)小明星”。
四、實(shí)踐類(lèi)作業(yè)：
1、在假期里，老師希望你能繼續堅持體育鍛煉，增強體質(zhì)，適合我們的健身方式有很多，如跳繩、踢毽子、和爸爸媽媽打羽毛球等。別忘了你要完成一篇健身日記喲。
2、每個(gè)同學(xué)學(xué)一項本領(lǐng)，可以是家務(wù)勞動(dòng)（炒菜、包餃子等）、特長(cháng)愛(ài)好（書(shū)法、樂(lè )器等），并記錄學(xué)習的過(guò)程、學(xué)習的收獲與感受。以上實(shí)踐類(lèi)作業(yè)，老師同樣希望同學(xué)們能認真對待，如果能得到家長(cháng)的.支持，給你拍下照片作紀念，那就更好了。
小學(xué)寒假實(shí)踐作業(yè)布置方案 4
一、填寫(xiě)題。
1、日記5篇以上，每篇250字以上
2、閱讀《論語(yǔ)》或《三字經(jīng)》(少兒版)一本；童話(huà)書(shū)至少一本(推薦書(shū)目附下面).完成5張以上課外閱讀記錄表，(記錄表附下面，請自己再復印幾張)
3、摘錄春聯(lián)三副以上，背誦.
4、每天給家人做一件力所能及的事，并請家長(cháng)做好總結簽字.
5、每天讀英語(yǔ)至少10分鐘(可以聽(tīng)、讀、學(xué)課外英語(yǔ)學(xué)習資源，如錄音磁帶、VCD、課本等).
二、選做題。
1、做《寒假新天地》或《寒假直通車(chē)》一本.
2、選一本課外閱讀訓練做一做.
3、積累熟語(yǔ)(成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)和格言等)，讀讀背背.
備注:
1、必做題和選做題中的作業(yè)根據完成的'質(zhì)量和數量，下學(xué)期回來(lái)要相應地逐項獎綠卡表?yè)P.
2、下學(xué)期于正月十五上午八時(shí)半到十點(diǎn)半報名(不要遲到)，并帶上語(yǔ)數作業(yè)、家校聯(lián)系卡、作業(yè)紙、課外閱讀記錄表和成績(jì)單.
附1:
三(上)年級閱讀推薦書(shū)目(如果還沒(méi)有及時(shí)閱讀，可要抓緊時(shí)間喲!)
《大林和小林》、《長(cháng)襪子皮皮》、《裝在口袋里的爸爸》、《寶葫蘆的秘密》、《淘氣包埃米爾》、《小熊溫尼·菩》、《愛(ài)麗絲漫游奇境記》、《柳林風(fēng)聲》、《烏丟丟的奇遇》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》等。
我們希望為大家搜集整理的三年級語(yǔ)文寒假作業(yè)設計方案符合大家的實(shí)際需要，能夠讓大家的寒假過(guò)得充實(shí)而又快樂(lè )!
小學(xué)寒假實(shí)踐作業(yè)布置方案 5
20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期即將結束，全區中小學(xué)20xx年2月2日正式放寒假，下學(xué)期3月3日正式上課。根據高區教育局工作安排，為使學(xué)生真正度過(guò)一個(gè)健康、安全、文明、愉快、有意義的寒假，現制定xx小學(xué)寒假作業(yè)方案。
一、嚴格控制作業(yè)量。
對小學(xué)低年級的學(xué)生在寒假不布置書(shū)面作業(yè)。通過(guò)安排一些活動(dòng)，如學(xué)唱一首好歌、讀一本好書(shū)、寫(xiě)一手好字，培養學(xué)生的學(xué)習習慣；小學(xué)高年級可根據學(xué)生情況布置適當的語(yǔ)、數、外復習或預習作業(yè)及一些綜合開(kāi)放性的作業(yè)。作業(yè)布置注意讓不同的學(xué)生能根據自身實(shí)際有針對性地鞏固提高。
二、突出閱讀作業(yè)，開(kāi)展“快樂(lè )童年親子讀書(shū)”活動(dòng)。
推薦寒假課外閱讀書(shū)目如下：
一年級：
1、《中華少年閱讀經(jīng)典—讓孩子小故事明白大道理》
2、《笨笨豬》
二年級：
1、舒克和貝塔歷險記鄭淵潔
2、《三毛流浪記》（全集）張樂(lè )平
三年級：
1《時(shí)代廣場(chǎng)的'蟋蟀》（美國）喬治塞爾登
2、《海底兩萬(wàn)里》（法國）凡爾納
四年級：
1、《鼴鼠的月亮河》王一梅
2、《小老虎歷險記》湯素蘭
五年級：
1、《失落的一角》（繪本南海出版社）
2、《小王子》（法·圣德克旭貝里）
各年級發(fā)放《親子共讀記錄冊》，引導學(xué)生養成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì )讀書(shū)的良好習慣，切實(shí)提高學(xué)生對閱讀的興趣和閱讀效果。開(kāi)學(xué)舉行讀書(shū)評比活動(dòng)，評選出“寒假閱讀之星”并予以表彰。
三、開(kāi)展民族傳統文化和民俗文化教育。
通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗感受年味及本地民俗風(fēng)情，認識龍文化，暢談中國年，暢想幸福生活。具體做法是：
A、一到五年級：舉行：“體驗在春節”主題實(shí)踐探究
主題可以是：春節的由來(lái)、春節中的浪費現象、春節習俗大搜集、采購年貨、貼對聯(lián)的學(xué)問(wèn)、人們的過(guò)年消費、年夜飯文化、春節習俗利與弊、壓歲錢(qián)漫談……
作品形式：照片、資料集錦（一二年級形式）、手抄報或調查報告（中高年級形式）。
評比方式：每班選出5份優(yōu)秀作品參加學(xué)校評選。
B、三四五年級：舉行“我愛(ài)我們的節日·春節”、“生活即老師”讀書(shū)征文活動(dòng)
征文要求：
�。�1）圍繞“我們的節日·春節”和“生活即老師”兩個(gè)主題主題，文題自擬，體裁不限；
�。�2）作品必須為原創(chuàng )，并且是沒(méi)有在任何媒體、網(wǎng)絡(luò )上公開(kāi)發(fā)表過(guò)的；
�。�3）稿件要在征文題目下面注明所在班級、作者；
�。�4）字數500字左右。
�。�5）各班選送5篇優(yōu)秀作品參加校級選拔。
四、積極參加主題實(shí)踐和自理活動(dòng)，過(guò)一個(gè)有意義、健康、文明的假期。
1、開(kāi)展“我是社區小公民志愿者”活動(dòng)。積極開(kāi)展社區實(shí)踐活動(dòng)。引導孩子在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生、在家做個(gè)好孩子、在社會(huì )做個(gè)好公民。
2、開(kāi)展“良好習慣養成”活動(dòng)。督促孩子按照正常作息時(shí)間休息，堅持基本的體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。有計劃地督促孩子認真完成假期作業(yè)，鼓勵孩子多看健康、有益的影視節目和書(shū)刊，增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)闊眼界，讓孩子擁有健康的心理和體魄。
3、開(kāi)展“家庭好孩子”三個(gè)一活動(dòng)。教育孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，指導孩子適當參加家務(wù)勞動(dòng)，并能持之以恒，讓孩子懂得體貼父母的辛勞，在勞動(dòng)中體會(huì )父母的養育之恩。學(xué)會(huì )關(guān)心家人、體諒親人，培養孩子的自理能力。
五、加強家校溝通。
小學(xué)寒假實(shí)踐作業(yè)布置方案 6
為檢查學(xué)生假期作業(yè)完成情況，促進(jìn)我校作業(yè)研究工作，切實(shí)減輕學(xué)生的`課業(yè)負擔，加強相互交流學(xué)習。經(jīng)研究決定，舉行假期作業(yè)評比活動(dòng)�，F將有關(guān)事項說(shuō)明如下：
一、指導思想
豐富學(xué)生假期生活，增強作業(yè)有效性，切實(shí)減輕課業(yè)負擔。
二、參賽對象
小學(xué)部1-6年級學(xué)生。
三、作業(yè)內容
各年級寒假布置的作業(yè)。
四、要求
1.作業(yè)形式不限，如手抄報、小集子、研究報告、剪貼本、讀寫(xiě)繪、特色書(shū)簽等。
2. 作業(yè)于3月6日下午4:30送交小學(xué)會(huì )議室，各班為單位，一、二年級放在小學(xué)會(huì )議室西邊桌子上，三四年級放在會(huì )議桌上，五年級放在北邊桌子上，六年級放在東邊桌子上。
五、其他
1. 各班優(yōu)秀作業(yè)學(xué)生名單分配：一、二年級每班7名，三到六年級每班5名。學(xué)生姓名請用仿宋三號。 兩個(gè)字的中間打一個(gè)空格。
請各班將名單于6日下午放學(xué)前發(fā)到教導處郵箱。
2.學(xué)校組織人員，對班級作業(yè)進(jìn)行檢查、量化，同時(shí)評選出優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀作業(yè)班級，進(jìn)行公開(kāi)表彰。
小學(xué)寒假實(shí)踐作業(yè)布置方案 7
隨著(zhù)新課程改革的深入，如何轉變觀(guān)念，探索實(shí)踐新的先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)策略、模式，成了我校教科研工作的重中之重，在中心校的直接領(lǐng)導下，我們嘗試建立了新的作業(yè)評價(jià)方案。學(xué)生作業(yè)評價(jià)可以說(shuō)是新課程改革的一項重要任務(wù)，新課程明確指出：“評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，而且要發(fā)現和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信�！睘榇�，我校對學(xué)生作業(yè)評價(jià)進(jìn)行改革與嘗試，改變評價(jià)功能，使評價(jià)真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
一、評價(jià)改革的三個(gè)目的：
1、改革與優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，促進(jìn)作業(yè)評價(jià)的科學(xué)化、民主化、生活化。對作業(yè)評價(jià)的研究與實(shí)驗，以理論與實(shí)踐的結合開(kāi)展研究，探討提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑，這對提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)其對學(xué)習的興趣，具有十分重要的現實(shí)意義。
2、著(zhù)眼于未來(lái)社會(huì )，培養適應信息社會(huì )發(fā)展的創(chuàng )新型人才。作業(yè)的布置要從應試教育轉軌到素質(zhì)教育，首先要提高學(xué)生的素質(zhì)，培養和發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力以及他們適應未來(lái)社會(huì )生活和工作的能力。信息社會(huì )創(chuàng )新時(shí)代，面對著(zhù)眾多的閱讀載體和閱讀信息，需要的是那種迅速接受信息、篩選信息，思維敏捷，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新的人才。這就要求我們以“學(xué)會(huì )學(xué)習”為突破口來(lái)促進(jìn)學(xué)生“學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )發(fā)展”。而有效的作業(yè)評價(jià)則有助于學(xué)生對課堂學(xué)習的進(jìn)一步開(kāi)展。
二、作業(yè)評價(jià)的具體措施：
�。�、作業(yè)批改：及時(shí)批閱作業(yè)（一般性作業(yè)２天以?xún)�、作文兩周以�(xún)龋�。及時(shí)為“優(yōu)”；比較及時(shí)為“良”；出現不及時(shí)批閱為“可”；兩次以上不及時(shí)批閱為“差”。
�。�、批閱格式規范（作文有眉批或總批），判作業(yè)后寫(xiě)日期、有成績(jì)、有恰當的批語(yǔ)為“優(yōu)”；某項沒(méi)達到要求為“良”；兩項不符合要求為“可”；批閱不認真，存在問(wèn)題較多為“差”。
3、批語(yǔ)要尊重學(xué)生人格，體現以人為本的理念。經(jīng)常有激勵性的'批語(yǔ)，體現尊重學(xué)生，并且有批語(yǔ)特色，為“優(yōu)”；批語(yǔ)能激勵學(xué)生，體現尊重學(xué)生為“良”；出現有損學(xué)生人格的語(yǔ)言或以作業(yè)懲罰學(xué)生為“可”；其他情況為“差”。
�。�、所留作業(yè)注重能力培養，講究方式方法，不留枯燥的作業(yè)：達到要求為“優(yōu)”；基本達到要求為“良”；存在一些問(wèn)題為“可”；沒(méi)有達到要求為“差”。
�。�、作業(yè)量適度，講究實(shí)效：達到為“優(yōu)”；只作業(yè)量適度為“良”；偶爾作業(yè)過(guò)量為“可”；經(jīng)常作業(yè)超量為“差”。
�。�、書(shū)寫(xiě)工整，字跡規范，書(shū)寫(xiě)漂亮（數學(xué)作業(yè)用尺）：達到為“優(yōu)”；基本達到為“良”；只書(shū)寫(xiě)工整為“可”；既不工整，字跡也不規范為“差”。
7、正確率高：達到為“優(yōu)”；基本達到為“良”；其他情況為“可”；錯誤率太高為“差”。
8、作業(yè)本保持完好：達到為“優(yōu)”；基本達到為“良”；其他情況為“可”；保存不好為“差”。
三、作業(yè)評價(jià)的實(shí)施方法：
1、開(kāi)學(xué)第一周由任課教師進(jìn)行自評，分出優(yōu)、良、可三級的學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行三級百分率的計算，作為第一次作業(yè)評價(jià)的資料。
2、校領(lǐng)導隨時(shí)抽查，檢查作業(yè)的完成及評價(jià)情況，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
3、第五周進(jìn)行作業(yè)評比活動(dòng)。全校教師參加，檢查所有任課教師的作業(yè)，記入作業(yè)評價(jià)表，算出得分，作為第二次作業(yè)評價(jià)的資料。
4、其他時(shí)間檢查由教導處定好時(shí)間，全員參與，上交資料。
總之，學(xué)生作業(yè)評價(jià)的方法多種多樣，只有重視學(xué)生情感、態(tài)度、發(fā)展等方面的綜合性評價(jià)，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生作業(yè)評價(jià)是當前教育研究領(lǐng)域中都十分關(guān)注的重要問(wèn)題，讓我們群策群力，在實(shí)踐中不斷摸索，讓每一個(gè)學(xué)生獲得最好的發(fā)展。
小學(xué)寒假實(shí)踐作業(yè)布置方案 8
根據登封市教育體育局登教體〔20xx〕54號文件，《關(guān)于加強中小學(xué)作業(yè)建設的指導性意見(jiàn)》具體要求，特制定我校作業(yè)建設實(shí)施方案如下
一、指導思想
為深化基礎教育課程改革，加強教學(xué)規范，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節，落實(shí)課程目標，提高學(xué)習效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，推進(jìn)道德課堂建設，全面貫徹實(shí)施國家、省、市中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要，嚴格執行河南省推進(jìn)素質(zhì)教育、規范辦學(xué)行為的相關(guān)教育法規，遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
二、作業(yè)布置原則
�。ㄒ唬┙處煵贾米鳂I(yè)堅持“精選、先做、精析”。教師要精心進(jìn)行作業(yè)布置，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強作業(yè)的層次性、適應性和可選擇性，滿(mǎn)足學(xué)生的不同發(fā)展需求。
�。ǘp輕學(xué)生過(guò)重負擔，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，掌握科學(xué)學(xué)習方法，提高發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養獨立性、責任心、創(chuàng )新精神。
三、作業(yè)建設基本要求
�。ㄒ唬┛偭恳蠼處煵贾玫募彝プ鳂I(yè)科目及作業(yè)量應嚴格按照《河南省規范辦學(xué)50條》執行，小學(xué)一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級除語(yǔ)文、數學(xué)外不留書(shū)面家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數學(xué)書(shū)面作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí)；初中書(shū)面作業(yè)總量不超過(guò)1.5小時(shí)。
�。ǘ┳鳂I(yè)設計與布置要求
1.學(xué)校各學(xué)科教研組（或備課組）必須堅持每周研究一次學(xué)生作業(yè)布置，在作業(yè)內容、數量、要求等方面，經(jīng)過(guò)組內成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)周布置計劃。最后由教導處或年級主任進(jìn)行審批。
2.精選作業(yè)內容，實(shí)施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置要依據新課程標準和教材內容及課程目標要求，認真精選具有典型性和代表性的習題，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識，激活思維，培養創(chuàng )新能力。
3.豐富作業(yè)形式，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。作業(yè)形式應結合學(xué)生的實(shí)際，除布置一定量的家庭書(shū)面作業(yè)外，應加強作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和創(chuàng )造力。既要有練習型、準備型作業(yè)，也要有擴展型、創(chuàng )造型作業(yè)。除書(shū)面作業(yè)外，要鼓勵編制口語(yǔ)交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗操作作業(yè)，逐步實(shí)現作業(yè)形式的多樣化和個(gè)性化。
4.尊重學(xué)生學(xué)習上的差異性，給學(xué)生選擇的權利。提倡“必做作業(yè)＋選做作業(yè)”模式，使各層次的學(xué)生都有收獲。
5.建立教師“先做作業(yè)”制度。凡是要求學(xué)生做的作業(yè)，教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過(guò)程中，了解作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規范格式、容易出錯的地方和適宜的學(xué)生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對性。
6.建立《作業(yè)日志》�！蹲鳂I(yè)日志》不僅要呈現日期、學(xué)科、作業(yè)內容，還要呈現學(xué)生完成作業(yè)時(shí)間、學(xué)生對作業(yè)的評價(jià)，以及家長(cháng)留言和教師評價(jià)等內容。要以《作業(yè)日志》為媒介，進(jìn)行多向評價(jià)和多向交流。
7.堅決杜絕給學(xué)生布置機械性、重復性、難度過(guò)大的作業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。杜絕翻印配套練習或以套題、教輔練習代替作業(yè)的現象。
�。ㄈ┳鳂I(yè)批改要求
1.教師要認真、及時(shí)批改學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，做到書(shū)面作業(yè)全批全改，鼓勵教師對部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行面批，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行指導。教師不得讓學(xué)生、家長(cháng)代為批改作業(yè)。
2.注意作業(yè)批改規范。要根據學(xué)科作業(yè)特點(diǎn)，做到逐題批改，防止漏批、錯批。批改符號要規范，要有等級、時(shí)間以及激勵性和指導性評語(yǔ)。
3.注重對作業(yè)批改過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行反思。要深入分析學(xué)生作業(yè)的過(guò)程表現，研究、歸納學(xué)生共性的作業(yè)錯誤，分析致錯原因，為作業(yè)講評和學(xué)習改進(jìn)積累資料。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)講評要求
1.學(xué)生作業(yè)情況，教師要及時(shí)反饋、及時(shí)講評。對學(xué)生作業(yè)中的共性問(wèn)題要集中講評，個(gè)性問(wèn)題要面批校正或予以個(gè)別輔導。對作業(yè)中存在的錯誤應要求學(xué)生訂正，并做好復批工作
2.把作業(yè)講評作為促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節。要根據作業(yè)錯誤找到學(xué)生思維上的障礙，然后通過(guò)講評來(lái)理清思路，克服障礙，從而促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)管理要求
1.加強集體備課制。學(xué)校要切實(shí)加強校本培訓和校本教研，提高教師的作業(yè)設計能力，組織教師研讀課程標準，梳理教材，明確學(xué)科知識體系和認知要求，掌握作業(yè)設計的依據和方法。
2.實(shí)行作業(yè)統籌把關(guān)制。建立教導處牽頭、年級長(cháng)協(xié)調、班主任負責、各科教師會(huì )商的工作機制，做好各學(xué)科作業(yè)的`統籌平衡工作，確保作業(yè)量、作業(yè)難度和完成時(shí)間的協(xié)調。
3.建立健全作業(yè)評價(jià)體系。堅持對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行過(guò)程性評價(jià)。建立探究性、實(shí)踐性作業(yè)評價(jià)制度。對那些需要學(xué)生自學(xué)、實(shí)踐、思考的探究性、開(kāi)放性、創(chuàng )新性的作業(yè)，如社會(huì )調查、長(cháng)篇名著(zhù)閱讀、實(shí)驗性作業(yè)、研究性學(xué)習作業(yè)等，應建立科學(xué)的評價(jià)機制，對相應內容應根據科學(xué)的評價(jià)標準評出相應的等次，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、創(chuàng )新能力。 與此同時(shí)學(xué)校要把作業(yè)管理作為教學(xué)管理的重要內容，把作業(yè)評價(jià)納入教師的業(yè)務(wù)考核體系。要定期對作業(yè)實(shí)施情況進(jìn)行督查，及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題。
4.經(jīng)常性的開(kāi)展作業(yè)評選活動(dòng)。加強作業(yè)與備課、上課等教學(xué)環(huán)節的一致性，促進(jìn)課程標準相關(guān)要求的有效落實(shí)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。要有計劃、有目的地開(kāi)展有關(guān)作業(yè)改進(jìn)的活動(dòng)，定期舉行優(yōu)秀作業(yè)成果展評活動(dòng)，學(xué)習交流，樹(shù)立典型，取長(cháng)補短，共同提高。
5.建設校本作業(yè)庫。各學(xué)校要建立學(xué)科作業(yè)庫，并將其作為校本課程資源建設的重要內容。通過(guò)本學(xué)科教師的合作研究，不斷完善、更新作業(yè)資源，達到集思廣益、資源共享、減負增效的目的。
小學(xué)寒假實(shí)踐作業(yè)布置方案 9
為落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》（中辦發(fā)〔20xx〕40號）和教育部辦公廳《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》（教基廳函〔20xx〕13號）等文件精神，切實(shí)減輕過(guò)重學(xué)生作業(yè)負擔，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，特制訂本實(shí)施辦法。
一、工作目標
全面貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》、教育部辦公廳《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》，市教委、市發(fā)改委等部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《重慶市進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)生減負工作實(shí)施方案》等文件精神，充分認識加強義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理對促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要意義，建立義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)長(cháng)效管理機制和監督檢查執行機制，通過(guò)厘清、強化各方責任，家校共育，標本兼治、綜合施策，引導學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )尊重教育規律、轉變育人觀(guān)念，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(cháng)的環(huán)境，提高教師設計作業(yè)和運用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，實(shí)現“減負提質(zhì)”要求，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(cháng)和全面發(fā)展。
二、管理辦法
�。ㄒ唬┴撁嫘袨榍鍐�
1.布置超越課程標準、超越教學(xué)進(jìn)度、超越學(xué)生能力的集體性作業(yè)。
2.布置超越國家規定時(shí)長(cháng)控制量的課后作業(yè)。
3.布置未經(jīng)教師先做或存在偏題、怪題、錯題的作業(yè)。
4.布置懲罰性、重復性、隨意性作業(yè)。
5.不加選擇地以翻印成套試卷或練習冊代替作業(yè)。
6.布置要求家長(cháng)完成或需要家長(cháng)代勞的作業(yè)。
7.使用微信、QQ、釘釘等APP電子方式布置課后作業(yè)。
8.在班級微信、QQ、釘釘等APP電子方式發(fā)布學(xué)生作業(yè)情況、考試成績(jì)及排名、批評表?yè)P等。
9.家長(cháng)或學(xué)生代批作業(yè)，將家長(cháng)簽字作為評判學(xué)生完成作業(yè)的依據。
10.教師對作業(yè)只布置不批改、批改方式隨意、評價(jià)方式單一或評價(jià)無(wú)針對性。
�。ǘ⿲W(xué)校管理職責
1.建立領(lǐng)導機制。校長(cháng)是減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負擔的第一責任人，學(xué)校應建立以校長(cháng)為第一責任人的加強作業(yè)管理領(lǐng)導機制和以分管教學(xué)副校長(cháng)為直接責任人的加強作業(yè)管理業(yè)務(wù)指導機制。進(jìn)一步強化管理和業(yè)務(wù)指導，杜絕作業(yè)環(huán)節成為學(xué)校教學(xué)管理“盲區”。
2.健全管理制度。學(xué)校是加強作業(yè)管理的直接實(shí)施者，應以“控總量、提質(zhì)量、強能力”為基本要求，建立健全本校作業(yè)管理制度。進(jìn)一步明確教務(wù)（導）處、年級組、備課（教研）組、任課教師在作業(yè)管理中的職責，要特別注重加強作業(yè)管理頂層制度設計中的“閉環(huán)管理”，健全作業(yè)公示制度。
3.壓實(shí)管理職責。教師是作業(yè)管理的直接實(shí)施者，應將每天課后作業(yè)總量（中等生完成時(shí)長(cháng)）報年級組，并自覺(jué)配合年級組的總量調控。備課（教研）組是集體備課的實(shí)施單位，對該學(xué)科作業(yè)的量與質(zhì)負直接管理責任。年級組是年級作業(yè)總量的直接管理者，班主任是班級作業(yè)問(wèn)題的直接管理者，主要負責統籌協(xié)調、平衡各學(xué)科作業(yè)總量。教務(wù)（導）處是學(xué)校作業(yè)管理制度的'實(shí)施部門(mén)，主要負責檢查備課（教研）組、年級組、班主任、任課教師落實(shí)學(xué)校課程開(kāi)設和作業(yè)管理制度執行情況，采取措施及時(shí)制止和糾正違反學(xué)校課程開(kāi)設和作業(yè)管理制度的行為。
4.強化日常檢查。學(xué)校應通過(guò)信息化手段或制作專(zhuān)門(mén)簿冊，對備課（教研）組的集體備課（特別是備作業(yè)）、年級組的作業(yè)總量調控、班主任和學(xué)科教師每天布置作業(yè)內容與完成時(shí)長(cháng)等進(jìn)行登記，并以周或月度為單位定期開(kāi)展檢查。要采取定期檢查、隨機抽查、作業(yè)展覽、問(wèn)卷調查等途徑，對教師布置作業(yè)的選題、批改、講評、反饋等進(jìn)行綜合診斷，確保做到作業(yè)減量提質(zhì)。
5.加強校本研修。學(xué)校應把提升教師專(zhuān)業(yè)素養作為提高作業(yè)質(zhì)量的突破口，建立并不斷完善校本研修制度，將作業(yè)設計、命題設計等作為學(xué)校教研工作重點(diǎn)，制度化、常態(tài)化開(kāi)展校本研修，并做到有計劃、有記錄、可查詢(xún)。
6.推動(dòng)家校協(xié)同。學(xué)校每學(xué)期至少召開(kāi)一次家長(cháng)代表會(huì )議，對學(xué)校是否存在“負面清單”中的行為進(jìn)行監督評議。要積極搭建家�；�(dòng)平臺，指導家長(cháng)配合學(xué)校落實(shí)“雙減”及“五項管理”各項措施，形成家校協(xié)同育人合力。
�。ㄈ┙萄胁块T(mén)職責
1.研制指導意見(jiàn)。區教科所負責組織義務(wù)教育階段各學(xué)科教研員及骨干教師，分學(xué)科、分年級成立作業(yè)布置研究指導小組，研制并出臺義務(wù)教育中小學(xué)學(xué)科作業(yè)設計與實(shí)施指導意見(jiàn)，明確設計方法與實(shí)施重點(diǎn)，指導學(xué)校不斷提升教師作業(yè)設計、布置、批改、分析、反饋、輔導能力。
2.加強研究培訓。區教科所要將作業(yè)設計與實(shí)施納入教研、培訓范圍，每學(xué)期組織開(kāi)展至少一次（期）專(zhuān)題教研活動(dòng)（培訓），不斷提升教師作業(yè)設計與命題能力，有效掌握各類(lèi)作業(yè)實(shí)施方法。將作業(yè)設計、實(shí)施與命題能力作為評價(jià)教師教育教學(xué)能力的內容之一。
3.推動(dòng)資源共建。區教科所要推動(dòng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。指導學(xué)校研發(fā)優(yōu)質(zhì)校本作業(yè)資源庫，供教師借鑒使用。
4.開(kāi)展檢查指導。組織教研員深入學(xué)校，對學(xué)校加強作業(yè)管理、減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔、校本研修情況等進(jìn)行調研和指導。根據區教委要求和工作布置，組織專(zhuān)業(yè)力量協(xié)同教委相關(guān)部門(mén)對學(xué)校加強作業(yè)管理、減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔情況開(kāi)展專(zhuān)項檢查，形成專(zhuān)項檢查報告提交教育行政部門(mén)決策。
三、執行機制
�。ㄒ唬┙M織實(shí)施
1.學(xué)校每學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，將作業(yè)行為負面清單以告知書(shū)形式印發(fā)給每一位教師，組織教師簽字后留存。
2.學(xué)校每月至少開(kāi)展一次作業(yè)管理綜合檢查，檢查包括集體備課情況、作業(yè)布置登記及總量調控執行情況、教師作業(yè)批改及反饋情況、教師翻印成套試卷或練習冊情況、以作業(yè)研究為主題的校本研修情況等。
3.學(xué)校每學(xué)期至少組織開(kāi)展一次以提高教師作業(yè)設計和命題能力為主題的專(zhuān)題研修（培訓）活動(dòng)，聘請區內外專(zhuān)家指導，活動(dòng)做到有方案、有記錄、有成果。
4.學(xué)校每期末組織開(kāi)展一次教師作業(yè)布置、批改、反饋情況及學(xué)生作業(yè)負擔情況綜合評估，評估結果作為教師教育教學(xué)能力考核的重要依據。綜合評估應形成專(zhuān)題報告提交學(xué)校決策機構審核。
5.學(xué)校制定教學(xué)管理規程，明確課程和教學(xué)管理正面清單、負面清單，對教師出現教學(xué)事故及時(shí)進(jìn)行認定和處理。
�。ǘ┍O督考核
1.將減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔情況（含課程和教學(xué)管理、作業(yè)管理、推進(jìn)家校協(xié)同、學(xué)生作業(yè)負擔等）納入對義務(wù)教育學(xué)校年度工作業(yè)績(jì)考核指標。
2.每年度組織開(kāi)展一次減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔專(zhuān)項督查。重點(diǎn)督查學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足國家課程情況、應教盡教（小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)）情況、作業(yè)管理制度制定和執行情況、學(xué)生作業(yè)負擔情況、“雙減”“五項管理”落實(shí)情況等，形成專(zhuān)項督查報告并提交決策機構審議。將減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔情況納入責任督學(xué)工作重要內容。
四、工作要求
�。ㄒ唬┨岣哒J識，高度重視
加強義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理是減輕學(xué)生作業(yè)負擔的關(guān)鍵環(huán)節，是“雙減”工作的核心，各校要堅決落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于“雙減”工作重大決策部署，將校內減負提質(zhì)作為重大民生工程，列入重要議事日程，加強組織領(lǐng)導與工作統籌，為深化教育教學(xué)改革、提高義務(wù)教育質(zhì)量和課后服務(wù)水平提供保障，高質(zhì)量做好校內減負提質(zhì)相關(guān)工作。
�。ǘ⿵娀熑�，注重落實(shí)
各單位在加強義務(wù)教育管理中務(wù)必建立健全管理制度，落實(shí)崗位職責，強化學(xué)校主要負責人是第一責任人，分管負責人是具體責任人，壓實(shí)年級組、教研（備課）組、班主任和學(xué)科教師責任，確保加強義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理各項辦法落地落實(shí)。區教委相關(guān)科室要常態(tài)化、持續性深入學(xué)校，對學(xué)校落實(shí)各項管理辦法的工作進(jìn)行指導，督查督辦，確保取得實(shí)效。區教委要設立監督舉報電話(huà)和信箱，建立責任追究機制，對責任不落實(shí)、措施不到位的學(xué)校及相關(guān)責任人要依法依規嚴肅追究問(wèn)責。
�。ㄈ┘訌娦麄�，正面引導
加強對政策的宣講培訓，進(jìn)一步增強教師對“雙減”工作的認同感和支持度，充分調動(dòng)廣大教師積極性、創(chuàng )造性；教學(xué)管理人員要經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、參與教研、指導教學(xué)，努力提高教育教學(xué)領(lǐng)導力。深入挖掘提煉學(xué)校加強作業(yè)管理的典型經(jīng)驗和做法，加強宣傳推廣，擴大示范引領(lǐng)。通過(guò)多種途徑，重點(diǎn)宣傳作業(yè)在培育學(xué)生社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力等方面的積極作用，弘揚正確的作業(yè)觀(guān)和教育觀(guān)，營(yíng)造良好環(huán)境和氛圍。
小學(xué)寒假實(shí)踐作業(yè)布置方案 10
為堅決扭轉學(xué)校作業(yè)過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問(wèn)題，切實(shí)減輕學(xué)生負擔，讓作業(yè)功能回歸到診斷學(xué)情、鞏固知識、反饋教學(xué)的本源。根據《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》（中辦發(fā)〔20xx〕40號）和教育部辦公廳《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》（教基廳函〔20xx〕13號）和山東省《關(guān)于加強義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)統籌管理工作通知》的有關(guān)規定，擬定學(xué)生作業(yè)統籌管理實(shí)施方案。
一、明確統籌要求
�。ㄒ唬┌盐兆鳂I(yè)總量。
落實(shí)管理責任，優(yōu)化統籌流程，全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(cháng)，確保小學(xué)一二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘；周末、寒暑假、法定節假日每天書(shū)面作業(yè)量按照不超過(guò)上學(xué)日的兩倍控制。
�。ǘ﹪腊炎鳂I(yè)質(zhì)量關(guān)。
要通過(guò)設置分層作業(yè)、創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型、加強作業(yè)教研、共享優(yōu)質(zhì)資源等，全面提高作業(yè)質(zhì)量。
�。ㄈ┣谟谧鳂I(yè)指導。
在校內，學(xué)生有不懂的問(wèn)題，教師利用課后服務(wù)或課余時(shí)間去輔導，幫助答疑解惑，指導小學(xué)生在校內基本完成書(shū)面作業(yè)。
二、落實(shí)工作責任
�。ㄒ唬┐_定責任主體。
建立校內為主、家校協(xié)同、分工明確的作業(yè)統籌管理機制，校長(cháng)為第一責任人，教學(xué)副校長(cháng)或教務(wù)處主任為分管責任人，年級主任、學(xué)科組長(cháng)、班主任和學(xué)科教師為具體責任人，學(xué)校家委會(huì )成員積極參與。
�。ǘ┘毣熑畏止�。
責任主體
承擔任務(wù)
校長(cháng)
對學(xué)校作業(yè)負擔減輕情況承擔主要責任，定期召開(kāi)校務(wù)會(huì )研究作業(yè)統籌及實(shí)施情況。
教學(xué)副校長(cháng)或教務(wù)處主任
負責學(xué)校作業(yè)管理工作，并對作業(yè)管理進(jìn)行監督檢查。
年級主任
負責統籌各學(xué)科作業(yè)，做好總量協(xié)調，優(yōu)化作業(yè)結構。
學(xué)科組長(cháng)
根據課程方案和教學(xué)實(shí)際，統籌每周學(xué)科作業(yè)總量。
班主任
匯總本班作業(yè)，做好每日作業(yè)總量平衡。
科任教師
做好作業(yè)設計，每日上報課時(shí)作業(yè)，根據反饋意見(jiàn)及時(shí)修訂作業(yè)。
家長(cháng)委員會(huì )成員
配合學(xué)校做好作業(yè)監督與管理。
說(shuō)明：以上責任主體各�？筛鶕䦟W(xué)校實(shí)際進(jìn)行調整優(yōu)化。
三、統籌流程
教研員會(huì )同教導主任各學(xué)科組組長(cháng)
年級總量控制
根據課程方案和教學(xué)實(shí)際，統籌協(xié)調，合理確定一定時(shí)期內各學(xué)科作業(yè)總量和比例結構，并在每周學(xué)科作業(yè)計劃中落實(shí)到位。
學(xué)科合理設計
學(xué)科組長(cháng)要會(huì )同學(xué)科教師
結合學(xué)科特點(diǎn)、具體學(xué)情科學(xué)設置作業(yè)；要根據作業(yè)難易、不同學(xué)生學(xué)習差異，通過(guò)集體研究，合理預估每項作業(yè)平均完成時(shí)間，明確一周學(xué)科作業(yè)總量，形成每周學(xué)科作業(yè)計劃。
班主任
學(xué)科教師
班級每日會(huì )商
對各科作業(yè)進(jìn)行匯總統籌平衡，形成每日作業(yè)清單。對作業(yè)總時(shí)長(cháng)超時(shí)的，協(xié)調相關(guān)學(xué)科教師減少作業(yè)量，壓縮時(shí)長(cháng)，控制總量。班主任在協(xié)調每日作業(yè)總量控制中發(fā)生爭議的，由年級主任統籌協(xié)調安排。
按照工作要求按時(shí)提交學(xué)科每周作業(yè)清單，主要包括每天作業(yè)內容、作業(yè)預估時(shí)長(cháng)、作業(yè)要求等。
學(xué)校跟蹤反饋
年級主任
教學(xué)副校長(cháng)或教務(wù)處主任
牽頭每月對各年級、各學(xué)科、各班級作業(yè)布置情況、公示情況進(jìn)行抽查檢查，對作業(yè)設計不合理、超量超時(shí)等情況及時(shí)調整糾正。鼓勵學(xué)校使用信息技術(shù)手段管理、監測、分析學(xué)生作業(yè)情況。
四、切實(shí)提高質(zhì)量
�。ㄒ唬┰O置分層作業(yè)。
全面建立“基礎作業(yè)+彈性作業(yè)”模式，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，增強作業(yè)的層次性、適應性和可選擇性，滿(mǎn)足學(xué)生不同需求�；A作業(yè)應緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習內容，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，重在鞏固知識；彈性作業(yè)應注重探究性、實(shí)踐性，重在靈活運用。支持教師建立“作業(yè)超市”供學(xué)生自主選擇，鼓勵學(xué)生自主設計作業(yè)。
�。ǘ﹦�(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型。
結合學(xué)科特點(diǎn)，倡導推廣適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐性作業(yè)和過(guò)程性作業(yè)。語(yǔ)文、外語(yǔ)等學(xué)科布置以提升學(xué)習興趣和閱讀能力為主的.作業(yè)，數學(xué)、科學(xué)等學(xué)科布置綜合性、探究性為主的作業(yè)，道法學(xué)科布置開(kāi)放性、問(wèn)題情境應對為主的作業(yè)，體育、音樂(lè )、美術(shù)等學(xué)科布置以學(xué)生參與體育鍛煉、藝術(shù)作品欣賞和創(chuàng )作等為主的相關(guān)素質(zhì)提升作業(yè)，豐富作業(yè)類(lèi)型，壓縮作業(yè)時(shí)間。
�。ㄈ┘訌娮鳂I(yè)教研。
將作業(yè)設計納入教研內容，作為學(xué)校學(xué)科教研、集體備課的重要內容，經(jīng)常性組織作業(yè)設計交流研討，提高教師作業(yè)設計能力，提升作業(yè)整體水平。
�。ㄋ模┕蚕韮�(yōu)質(zhì)資源。
學(xué)校每學(xué)期至少要組織開(kāi)展一次作業(yè)評選與展示交流活動(dòng)。開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)案例征集遴選，建立優(yōu)秀作業(yè)資源庫，提高作業(yè)質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源重點(diǎn)在鎮域內學(xué)校開(kāi)放共享。
五、加強工作保障
�。ㄒ唬┙∪芾碇贫�。
學(xué)校要建立作業(yè)總量和質(zhì)量監測機制，定期統計和分析各年級作業(yè)的質(zhì)量、數量、批改及反饋情況；建立作業(yè)校內公示制度，每日公示班級作業(yè)清單；建立作業(yè)管理教師承諾制度，引導教師踐行承諾，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負擔。邀請家委會(huì )代表等擔任學(xué)校作業(yè)管理監督員，監督學(xué)校制度執行。
�。ǘ┘訌娂倚f(xié)同。
采取家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )、致家長(cháng)的一封信等方式，宣傳“雙減”精神和學(xué)校作業(yè)管理辦法，引導家長(cháng)豐富孩子課余生活，配合學(xué)校落實(shí)減負任務(wù)，形成育人合力。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍不能完成作業(yè)影響睡眠的，可實(shí)行家長(cháng)簽字免做作業(yè)制度，以保證學(xué)生身心健康。
�。ㄈ⿵娀綄Э荚u。
將作業(yè)管理情況納入教師考核評價(jià)并與評先評優(yōu)掛鉤。對作業(yè)嚴重超時(shí)超量行為，要發(fā)現一次、整改一次，不斷促進(jìn)作業(yè)教學(xué)的提質(zhì)增效。
小學(xué)寒假實(shí)踐作業(yè)布置方案 11
寒假即將來(lái)臨，為了使學(xué)生能夠度過(guò)一個(gè)快樂(lè )而有意義的假期，全面提升學(xué)生的假期生活質(zhì)量，讓學(xué)生在假期中依然保持良好的學(xué)習習慣，鞏固所學(xué)知識，特制定寒假作業(yè)布置方案如下：
一、作業(yè)內容、檢查時(shí)間及要求：
第四冊?xún)热荩?/p>
1、第一周：聽(tīng)錄音，復習1-2單元課文，并將1-2單元的單詞1漢2英，規范書(shū)寫(xiě)。
2、第二周：聽(tīng)錄音，復習3-4單元課文，并將3-4單元的單詞1漢2英。
3、第三周：聽(tīng)錄音，復習5-6單元課文，并將5-6單元的單詞1漢2英。
4、第四周：聽(tīng)錄音，自學(xué)單詞和課文，并將第7單元的'單詞1漢2英。
5、第五周：制作英語(yǔ)手抄報。
6、每天要堅持聽(tīng)英文磁帶或看英文光盤(pán)10分鐘，或者看英文節目，學(xué)習和記憶新單詞，增加詞匯量；
7、兩天至少進(jìn)行一次英文跟讀練習10分鐘：可以是英文單詞、朗讀英文歌謠或是唱英文歌曲等等。
8、作業(yè)要求態(tài)度認真，書(shū)寫(xiě)規范，（每人準備一個(gè)大英語(yǔ)本）；每次作業(yè)寫(xiě)完后要寫(xiě)明日期，請家長(cháng)檢查后簽上家長(cháng)的姓名，希望家長(cháng)能積極配合和監督。
二、檢查措施：
以村為單位學(xué)習小組，選舉組長(cháng)定期進(jìn)行作業(yè)檢查并留有記錄，并及時(shí)向任課教師反映出現的問(wèn)題，教師注意家訪(fǎng)或者電話(huà)回訪(fǎng)，督促學(xué)生及時(shí)認真完成作業(yè)。
小學(xué)寒假實(shí)踐作業(yè)布置方案 12
一、活動(dòng)目的
為了培養我校學(xué)生認真完成作業(yè)的習慣，讓每一名學(xué)生都積極向優(yōu)秀靠齊，特在開(kāi)學(xué)初組織全校進(jìn)行優(yōu)秀寒假作業(yè)評比活動(dòng)。旨在樹(shù)立一批作業(yè)優(yōu)秀者、學(xué)習勤奮者的典型，使全體學(xué)生明了什么是合乎規范的作業(yè)，什么是高質(zhì)量的作業(yè)，什么是自己可以做好的作業(yè)，并根據自己的情況予以借鑒；使學(xué)生感受注重學(xué)習過(guò)程的重要性，并加以落實(shí)。最終推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。
二、優(yōu)秀標準
各科作業(yè)都能認真獨立完成，書(shū)寫(xiě)工整，設計新穎，字跡清楚，不潦草，格式規范，及時(shí)上交。
三、評比方法及分工
1、各班班主任與任課老師一同對學(xué)生作業(yè)完成情況進(jìn)行評選，每班選出語(yǔ)數英三科優(yōu)秀寒假作業(yè)至少各5名（一二年級語(yǔ)數兩科），可以多交。優(yōu)秀寒假作業(yè)先由各班主任選出后，最遲在3月4日（第一周三前）交本年級級長(cháng)，級長(cháng)評選30—50份交教導處相應的.主任處，由教導處負責獎狀。
2、由美術(shù)組老師負責進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展的布置工作，班主任利用時(shí)間組織各班學(xué)生參觀(guān)學(xué)習優(yōu)秀作業(yè)，地點(diǎn)在圖書(shū)館三樓。
3、教導處適時(shí)對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表?yè)P和發(fā)獎品。
4、優(yōu)秀寒假手抄報交美術(shù)組羅賢箕老師處，羅老師組織美術(shù)組布置展示。
5、評選出來(lái)的優(yōu)秀甘泉小故事由班主任指導學(xué)生修改后，打印好交沈潤芳老師處。
6、數學(xué)科的優(yōu)秀數學(xué)小日記交盧艷君主任處。
小學(xué)寒假實(shí)踐作業(yè)布置方案 13
一、活動(dòng)意義
培養孩子認真完成作業(yè)的習慣，讓每一名孩子都積極向榜樣靠齊，特在開(kāi)學(xué)初組織“小二班寒假作業(yè)展評活動(dòng)”。評選出作業(yè)質(zhì)量高、自覺(jué)性高、學(xué)習勤奮的“小二班榜樣人物”。使全體孩子明了什么是合乎規范的作業(yè)，什么是高質(zhì)量的作業(yè)，什么是自己可以做好的作業(yè)，并根據自己的情況揚長(cháng)避短；使學(xué)生領(lǐng)悟學(xué)習過(guò)程的.重要性；從而進(jìn)一步推動(dòng)小二班良好學(xué)風(fēng)的形成。
二、優(yōu)秀標準
1、語(yǔ)數外三科作業(yè)認真獨立完成，書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚，不潦草，步驟完整，格式規范，方法和步驟明確，作業(yè)正確率高。
2、德育作業(yè)嚴格按照規定完成，圖片或視頻完整。
3、及時(shí)上交，1月23日上午11點(diǎn)前上交各項作業(yè)。
三、評比方法
1、統一由班主任與任課老師對作業(yè)完成情況進(jìn)行評選。
2、選出語(yǔ)數外三科和德育作業(yè)的榜樣人物各2—5名。
3、綜合參考學(xué)科和德育作業(yè)優(yōu)秀者，評選小二班榜樣人物1—3名。
4、“xx小二班”的博客和班級公告欄展示以上評選結果，并適當獎勵。
5、作業(yè)質(zhì)量差評者，全班通報批評；情況嚴重者，請家長(cháng)。
小學(xué)寒假實(shí)踐作業(yè)布置方案 14
一、 背誦作業(yè)：
熟背課后8首古詩(shī)。每首抄寫(xiě)一遍，默寫(xiě)一遍。（家長(cháng)批閱后簽字。）
二、 閱讀作業(yè)：
根據班級具體要求來(lái)讀（不妨利用假期多讀讀書(shū)提高品位吧）。
�。ㄒ唬�、閱讀作品推薦
《林清玄散文選》：
恬淡自然，蘊涵佛理，是林清玄散文的最大特色。他的文章有如遠方走來(lái)的一位女子，初時(shí)，不能讓人有驚艷之感，再看，就如一道山泉，緩緩地向我們的心中滲透。他的文字猶如一股真淳的涼風(fēng)，讀完之后，能讓人心平如水。如此智慧清新的散文，在如今的文壇并不多見(jiàn)。他主張人心應“如水”、“如鏡”，在這個(gè)浮躁的社會(huì )，對滌人心上的塵土，開(kāi)啟人性的靈智很有益處。 林清玄的書(shū)，小故事里有大智慧，平淡而雋永，值得一遍遍的去回味，輕松自然，平凡的人，平凡的事，在最細膩的內心感覺(jué)中把你打動(dòng)。
巴金《家》 （人民文學(xué)出版社 ）
巴金的才氣和熱情全都在這本小說(shuō)里。這部作品既有中國傳統的古典敘述風(fēng)味，同時(shí)又受到西方心理描寫(xiě)的影響，對人物的性格心理分析細致入微但又不枯燥。這部作品極具代入感，你會(huì )隨著(zhù)人物的命運而咨嗟不已。而且這部作品很適合中學(xué)生看，文字雅潔，敘述和緩，思想也很純。 巴爾扎克 《歐也妮·葛朗臺》
該作品是歐洲批判現實(shí)主義文學(xué)的奠基人和杰出代表--巴爾扎克創(chuàng )作的《人間喜劇》中的一部杰出作品。慳吝精明的百萬(wàn)富翁，有位天真美麗的獨生女兒，她愛(ài)上了一個(gè)破產(chǎn)落魄的親戚，為了資助他"闖天下"，不惜傾囊贈予全部私蓄，從而激怒愛(ài)財如命的'父親，父女間發(fā)生激烈的沖突，嚇得膽小而賢淑的慈母從此一病不起；可是在期待中喪失父親、損耗青春的癡情姑娘，最終等到的卻是發(fā)財歸來(lái)的負心漢。
《李清照》
李清照號易安居士，南宋杰出女文學(xué)家，山東濟南人，婉約詞宗。李清照早年生活優(yōu)裕，工書(shū)能頂暢侈堆儂瞪疇缺川畫(huà)文，通曉音律�；楹笈c趙明誠共同致力于書(shū)畫(huà)金石的整理，編寫(xiě)了《金石錄》。其住所為“易安堂”，李清照也故自封為易安居士。中原淪陷后，與丈夫南流，過(guò)著(zhù)顛沛流離、凄涼愁苦的生活。明誠病死，境遇孤苦。 幼承家學(xué)，早有才名。以詞著(zhù)名，兼工詩(shī)文，并著(zhù)有詞論的李清照，在中國文學(xué)史上享有崇高聲譽(yù)，“文有李清照，武有秦良玉�！�
二、閱讀作品推薦
必讀：《林清玄作品集》巴金《家》
選讀：語(yǔ)文老師所借來(lái)的書(shū)。
學(xué)生也可以根據自己的愛(ài)好自由選擇閱讀書(shū)目。
三、成果匯報：
選擇自己喜歡的一種方式匯報寒假閱讀成果。
如何證明諸位細細閱讀了呢？以下成果均可以作為憑證：
1、 閱讀筆記摘抄5頁(yè)（必做）
2、 其它任選一項展示
�。�1）讀書(shū)報告（有摘抄有感悟）；
�。�2）制作精美的手抄報，張數不限；
�。�3）講述故事。
�。�4）配樂(lè )誦讀等。
�。�5）其他可證明你細細閱讀的形式也可。
3、開(kāi)學(xué)之后，上交成果，作為寒假作業(yè)檢查的一項，開(kāi)學(xué)檢測內容即為假期閱讀的內容。
四、寫(xiě)作訓練：
以“春節”為話(huà)題寫(xiě)一篇不少于600字的作文
小學(xué)寒假實(shí)踐作業(yè)布置方案 15
寒假將近，為幫助孩子們合理安排好假期時(shí)間，引導孩子們度過(guò)一個(gè)安全、充實(shí)、有意義的假期，XX小學(xué)制定寒假作業(yè)布置方案如下：
一、召開(kāi)作業(yè)設置研討會(huì )：
以教研組為單位召開(kāi)作業(yè)設置研討會(huì )；
二、作業(yè)設置要求及主要項目：
1、各學(xué)科基礎知識；基本能力訓練；
2、讀書(shū)積累：
推薦讀1－2本書(shū)；讀適量《作文選》與小學(xué)生讀物；經(jīng)典古詩(shī)詞背誦（6－10首）；語(yǔ)文教材中要求背誦的'篇目。
3、書(shū)寫(xiě)與寫(xiě)作：
每天練字1頁(yè)；每天一篇日記；至少3篇作文（周記）；讀書(shū)筆記。
4、實(shí)踐作業(yè)（選做）
預習新教材；春聯(lián)收集；手抄報制作；手工制作；社會(huì )調查、公益、旅游等。
三、各學(xué)科作業(yè)布置匯總
以教研組為單位，研討布置作業(yè)并將作業(yè)布置情況以電子稿形式于1.10日前將發(fā)學(xué)校辦公室郵箱。
附：年級各學(xué)科作業(yè)要求（作業(yè)布置略）
溫馨提示
1、請同學(xué)們制定好寒假作息時(shí)間表，安全、有規律地生活和學(xué)習；
2、在做作業(yè)時(shí)，要用心、專(zhuān)心，讀題認真，做題正確，書(shū)寫(xiě)工整；
3、實(shí)踐類(lèi)作業(yè)要真正動(dòng)手去做，邊做邊思考，還要做好記錄；
4、請低年級的孩子家長(cháng)監督、檢查孩子作業(yè)，并簽字評價(jià)（可采用畫(huà)星星或笑臉的形式）；
5、開(kāi)學(xué)前一天要檢查整理好學(xué)習用品，帶齊所有作業(yè)，開(kāi)學(xué)后交給老師，準備在班內舉行假期作業(yè)展評。
祝愿：同學(xué)們度過(guò)一個(gè)安全、充實(shí)、愉快的寒假！
小學(xué)寒假實(shí)踐作業(yè)布置方案 16
一、指導思想
一年一度的寒假即將來(lái)到，根據上級教育部門(mén)要求，結合我校實(shí)際制定了寒假作業(yè)布置方案。要通過(guò)假期作業(yè)的合理布置，讓學(xué)生在充分休息、愉樂(lè )的同時(shí)，科學(xué)安排假期生活，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習習慣和學(xué)習能力的養成提高，為新學(xué)期更好的學(xué)習奠定基礎。
二、實(shí)施原則
1、作業(yè)設置要體現實(shí)踐性、綜合性、探究性和開(kāi)放性，注重對學(xué)生動(dòng)手操作能力、社會(huì )實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識、創(chuàng )新人格、創(chuàng )新能力的訓練，強調“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三方面的`整合，努力提高假期作業(yè)的目的性、針對性和實(shí)效性。
2、作業(yè)布置要有層次，要注意承前啟后，并能充分體現假期特點(diǎn)，突出趣味性和實(shí)效性。
3、寒假作業(yè)量要適量。說(shuō)清楚每天的作業(yè)量，這樣家長(cháng)會(huì )有重點(diǎn)地把握孩子寫(xiě)作業(yè)的進(jìn)度。
4、寒假作業(yè)題要精。不管是語(yǔ)文、數學(xué)、還是外英語(yǔ)布置的習題一定要精選，拿數學(xué)來(lái)說(shuō)，精選不代表是難題、怪題，恰恰相反，因為是對基礎知識的鞏固，把書(shū)上的練習題挑選出一部分重點(diǎn)題目讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)比較合適。
5、寒假作業(yè)要開(kāi)放�；A題目肯定是要寫(xiě)的，但是也不能忽視學(xué)生的實(shí)踐能力、探索能力的培養。開(kāi)放式的作業(yè)，既提高了學(xué)生的興趣，又能鍛煉孩子的實(shí)踐能力。
三、作業(yè)布置要求
各教師積極進(jìn)行假期作業(yè)形式的改革�？梢圆贾帽緦W(xué)期課本上的基礎知識和重點(diǎn)內容，也可適當布置下學(xué)期新課本的預習學(xué)習。還要從貼近學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，適當布置一些符合小學(xué)生身心特點(diǎn)，體現趣味化、實(shí)踐性、活動(dòng)式特點(diǎn)的寒假作業(yè)。從書(shū)面作業(yè)到口頭作業(yè)，從閱讀作業(yè)到動(dòng)手作業(yè)進(jìn)行適當穿插，以豐富的作業(yè)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
1、年級寒假作業(yè)布置以《寒假生活指導》為主要載體，結合讀書(shū)、電視節目、體育鍛煉、預習、實(shí)踐活動(dòng)等內容。
2、學(xué)科作業(yè)要求教師先做，對于《寒假生活指導》中不適宜的.題目要刪除，并向學(xué)生明確標明。
3、小學(xué)生每天的寒假作業(yè)時(shí)間總量不超過(guò)1小時(shí)。
4、以年級為單位結合實(shí)際布置拓展性作業(yè)，包括實(shí)踐、探究、調查、社區服務(wù)等，拓展類(lèi)作業(yè)要有預案。
5、各年級作業(yè)要列好清單，業(yè)務(wù)校長(cháng)、教務(wù)主任、任課教師均要簽名。清單提供學(xué)生名單、家長(cháng)電話(huà)、地址、作業(yè)樣本。統一存放教務(wù)處。
五、措施保障
1. 各科任教師把寒假作業(yè)清單上交學(xué)校，經(jīng)學(xué)校審查批準后方可執行。
2. 加強學(xué)生作業(yè)過(guò)程地監管。采取以下措施：
(1)各班主任以村為單位成立本班作業(yè)檢查學(xué)習小組，選派責任心強的學(xué)生為組長(cháng)，定期檢查。
�。�2）建立好家校聯(lián)系方式，在作業(yè)清單上注明教師聯(lián)系方式，加強家長(cháng)對學(xué)生假期作業(yè)的監管與督促。
�。�3）教師開(kāi)學(xué)后認真批改學(xué)生的假期作業(yè)，寫(xiě)好批改記錄。
六、作業(yè)評價(jià)
1、各科任教師開(kāi)學(xué)第一周內對學(xué)生寒假作業(yè)進(jìn)行批閱，寫(xiě)出批閱報告。
2、各科任教師根據學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)、正確率進(jìn)行評價(jià)，分為ABCD四個(gè)等次。
3、各班主任根據學(xué)生作業(yè)每日登記表對學(xué)生寒假作業(yè)情況進(jìn)行綜合了解，分為ABCD四個(gè)等次進(jìn)行評價(jià)。
4、各班主任根據學(xué)科評價(jià)和實(shí)際情況了解進(jìn)行綜合評價(jià)，每班按 25%的人數比例評選出優(yōu)秀作業(yè)，并對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。
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