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我的自畫(huà)像心理活動(dòng)方案（通用12篇）
為了確�；顒�(dòng)能無(wú)誤進(jìn)行，我們需要事先制定活動(dòng)方案，一份好的活動(dòng)方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。我們該怎么去寫(xiě)活動(dòng)方案呢？以下是小編整理的我的自畫(huà)像心理活動(dòng)方案，希望能夠幫助到大家。
我的自畫(huà)像心理活動(dòng)方案 1
教學(xué)目標：
1、認識自己，使學(xué)生愛(ài)自己，對自己有信心。
2、使學(xué)生欣賞自己，懂得積極表現自己，善于完善自己。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解自己的特點(diǎn)，知道人各有所長(cháng)，要取長(cháng)補短，大方、自信的表現自己。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導入
1、出示一張孩子笑的照片，認識她的高興表情。
2、出示一張孩子哭的照片，認識她的傷心表情。
3、師：認識了這兩位朋友，你想不想把自己的表情介紹給她們呢？今天就讓我們自己來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的表情吧！
二、體會(huì )微笑的魅力
1、課本第二頁(yè)，出示六個(gè)漫畫(huà)小朋友。
說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)漫畫(huà)小朋友，為什么？并上臺表演自己喜歡的表情。
2、同學(xué)們送微笑給在座的全體同學(xué)。
三、出示照片
P2，三張微笑照片，并請同學(xué)說(shuō)說(shuō)（設想）微笑故事。
四、在游戲感受微笑
師：你還會(huì )在其他什么時(shí)候微笑呢？
�。�1）以開(kāi)小火車(chē)的游戲方式說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）討論：當你遇到小小的困難時(shí)，你還會(huì )微笑嗎？
�。�3）小結：當我們遇到困難時(shí)，不妨微笑一下，笑著(zhù)去戰勝它，去面對它。
五、師生合唱
師生一起唱《歌聲與微笑》，再一次體會(huì )微笑的魅力。
教學(xué)內容：
一、認識自畫(huà)像
1、P3，出示書(shū)上張斌的自畫(huà)像。
2、輕聲地讀讀張斌的自畫(huà)像。
3、說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
4、小結：自畫(huà)像由自己最可愛(ài)的表情和自己最可愛(ài)的一面組成。
二、畫(huà)自己的'自畫(huà)像
1、學(xué)生在輕快的音樂(lè )聲中畫(huà)自己的自畫(huà)像。
2、老師邊巡視，邊指導。
三、展示自畫(huà)像
1、上講臺展示自己的自畫(huà)像。
2、把自己的自畫(huà)像送給自己最想送的人。
第二課時(shí)
制作明星卡
一、提問(wèn)導入
1、你知道什么是明星嗎？你知道哪些明星呢？
2、師小結：明星可以來(lái)自文藝、體育、科學(xué)、政治等各界，他們都是各界有名的人，那么明星有自己的明星卡，這節課讓我們來(lái)為自己制作一張明星卡！
二、欣賞自己、肯定自己
1、每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，所以只要有一方面出色，我們就可以成為班級小明星、年級小明星、學(xué)校小明星等。
2、欣賞自己的容貌。
�。�1）鼓勵學(xué)生上臺照一照鏡子，說(shuō)說(shuō)自己可愛(ài)的地方，才能更好的接納自己。
�。�2）同桌互相照一照鏡子，說(shuō)說(shuō)自己最討人喜歡的一面。
�。�3）師小結：人不可能十全十美，只有正視自己不完美的地方，才能更好地接納自己。
3、欣賞自己的長(cháng)處和愛(ài)好。
�。�1）學(xué)生各自上臺說(shuō)說(shuō)各自在各方面的長(cháng)處和愛(ài)好，讓每個(gè)學(xué)生對自己充滿(mǎn)信心。
�。�2）討論：喜歡玩電子游戲這一愛(ài)好是否健康？
�。�3）小結：我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì )愛(ài)自己，盡管這個(gè)“自己”會(huì )有缺點(diǎn)和不足，但都可以改正的，所以在制作明星卡時(shí)要盡量顯示自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。
三、認識、了解明星卡
1、卡通片里的角色也可以成為明星，學(xué)生自讀課本上藍貓的明星卡。
2、明星卡里要有哪些內容？（老師指導學(xué)生看藍貓明星卡上的項目，要有：姓名、出生地、興趣愛(ài)好、自己最滿(mǎn)意自己的地方、最大的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等。）
3、指導看課文，說(shuō)一說(shuō)課本上的這幾個(gè)小朋友有沒(méi)有可能成為小明星，為什么？
4、說(shuō)說(shuō)你認為自己有信心成為同學(xué)們中的明星或未來(lái)的明星嗎？
四、做明星卡
1、請個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的明星卡的構思。
2、師生一起在放松的音樂(lè )聲中動(dòng)手做明星卡。
五、展示明星卡
1、上臺展示自己的明星卡。
2、師生互相交換欣賞，評出佳作貼在事先準備好的“班級明星卡展覽欄里”。
我的自畫(huà)像心理活動(dòng)方案 2
教學(xué)目標：
在活動(dòng)中引導學(xué)生了解自己的外部特征，肯定自己的長(cháng)處;再結合他人對自己的評價(jià)，增強對自己的認識和對自己的積極評價(jià)。教學(xué)過(guò)程：
課前談話(huà)
今天，張老師和同學(xué)已經(jīng)見(jiàn)過(guò)面了，老師發(fā)現你們每個(gè)人都很可愛(ài)，所以用相機捕捉了一些同學(xué)們的笑臉，你們想看看嗎?
瞧，你們的笑臉多陽(yáng)光、多可愛(ài)呀!
教學(xué)過(guò)程
一、說(shuō)一說(shuō)自己
過(guò)渡：老師很想多了解你們一些?(更深入地?)
1、誰(shuí)愿意向老師介紹一下自己?還有誰(shuí)想介紹一下自己?(2~3人)
2、老師聽(tīng)出來(lái)了，剛剛幾位同學(xué)介紹自己的時(shí)候說(shuō)到了自己的名字、年齡、外貌特征、愛(ài)好、等等，你能像他那樣也來(lái)介紹一下自己?jiǎn)?誰(shuí)再來(lái)試試?
3、有的同學(xué)還說(shuō)了自己自豪的事情呢，你有什么自豪的地方嗎，也來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!
二、寫(xiě)一寫(xiě)自己
過(guò)渡：有這么多同學(xué)想要介紹自己，那么下面我們就來(lái)做個(gè)游戲，讓老師記住更多的同學(xué)，好嗎?
1、介紹游戲
這個(gè)游戲叫——“猜猜我是誰(shuí)”�，F在我們每個(gè)小組長(cháng)的“快樂(lè )包”里都有一些名叫“我的小檔案”的卡片(ppt)，我們可以把自己的外貌、愛(ài)好、理想都寫(xiě)在上面，不過(guò)有一樣不能寫(xiě)，那就是(名字)，對，這一寫(xiě)可就露餡了。
2、學(xué)生獨立填寫(xiě)《小檔案》(巡視指導，發(fā)現特長(cháng))音樂(lè )
寫(xiě)好以后就把小卡片交給組長(cháng)放在“快樂(lè )包”里，等會(huì )兒我們一起來(lái)猜猜。
三、猜猜我是誰(shuí)
過(guò)渡：下面請組長(cháng)把快樂(lè )包放到講臺上來(lái)，我們一起來(lái)猜猜吧
(一)一起猜
1、哪位同學(xué)想先來(lái)猜一猜?(學(xué)生抽取一張卡片，先自己看)還有哪位同學(xué)想來(lái)猜?(2~3人)
2、你猜出的是誰(shuí)?請你先向大家介紹一下你抽出的卡片上都填寫(xiě)了什么內容，好嗎?(放在投影上)
3、他猜得對嗎?是你嗎?(站起來(lái)讓大家瞧瞧)
猜中：真了不起，一下子就猜出他是誰(shuí)了，把掌聲送給他。
也猜對了，你對自己的同學(xué)可真了解呀，我們把也掌聲送給他。真厲害，看來(lái)你的好朋友真多呀!
猜不中：哦，猜錯了，誰(shuí)來(lái)幫他猜猜?看來(lái)被猜錯的這位同學(xué)和卡片的主人有很多共同的地方。
(二)分小組猜
過(guò)渡：有這么多小朋友想來(lái)參加游戲，張老師幫你們把每個(gè)小組的快樂(lè )包打亂進(jìn)行交換，1都來(lái)猜猜看好不好?
1、在游戲開(kāi)始之前，我們要明確一下游戲規則。
2、游戲規則：
1、請組長(cháng)將“快樂(lè )包”里的卡片隨機分發(fā)給每位組員;
2、猜出來(lái)的，請把他的名字寫(xiě)在卡片反面;
3、沒(méi)有猜出的請放進(jìn)“快樂(lè )包”。
你們能夠遵守游戲規則嗎?下面就讓我們進(jìn)入——“猜猜我是誰(shuí)”。(PPT)
3、游戲開(kāi)始，師生共同參與
4、匯報猜一猜的成果交流猜出的：
同學(xué)們，你們都猜出來(lái)了嗎?那告訴老師你們都猜出了誰(shuí)?(5~6人迅速回答)
隨機：才藝展示
(唱歌，書(shū)寫(xiě))
看來(lái)這位同學(xué)很喜歡唱歌，你愿意唱兩句給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?這位同學(xué)的字果然很漂亮。
你能為大家展示幾個(gè)舞蹈動(dòng)作嗎?
討論沒(méi)有被猜出的：
還有一些沒(méi)有被猜出來(lái)的，他們是誰(shuí)呢?讓我們一起來(lái)猜一猜。
(1)抽出一張來(lái)，這位同學(xué)的檔案是這樣的(老師讀)，他會(huì )是誰(shuí)呢?有誰(shuí)知道?是你嗎?他還有沒(méi)有別的長(cháng)處?
聽(tīng)了同學(xué)們說(shuō)的話(huà)，你想不想說(shuō)些什么?(表示感謝)
(2)放投影
仍猜不出：請卡片的主人自己走出來(lái)讓大家認識一下。你想怎么補充介紹一下自己呢?
你們能幫幫他嗎?
小結：還想介紹的同學(xué)可以課后再與他人交流?
(二)別人眼中的自己
過(guò)渡：看來(lái)呀，我們班上的同學(xué)還有很多優(yōu)點(diǎn)呢，連他們自己都沒(méi)有發(fā)現。下面老師請同學(xué)看一段視頻，看看身邊的人會(huì )怎么評價(jià)我們。
(在你們生活的大家庭中，會(huì )接觸很多人，他們又會(huì )怎樣評價(jià)你呢?)
1、視頻
2、某某，聽(tīng)了老師同學(xué)們對你的評價(jià)，你高興嗎?之前有沒(méi)有發(fā)現自己身上的這些閃光點(diǎn)?現在你有什么想說(shuō)的嗎?
3、你們能不能像視頻中的同學(xué)一樣贊美贊美你身邊的人呢?(同桌：手勢)
你身邊的同學(xué)有沒(méi)有值得你夸獎的?(你在什么時(shí)候被誰(shuí)夸過(guò)?)你真會(huì )夸獎人(你真有一雙善于發(fā)現的雙眼)，你還發(fā)現了哪位同學(xué)有什么優(yōu)點(diǎn)嗎?你對他可真了解，他還有沒(méi)有其他特點(diǎn)呢?他還有沒(méi)有別的長(cháng)處?(2~3人)
張老師看得出，我們班的同學(xué)還有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，這也是你們的長(cháng)處哦!
同學(xué)們，你們知道嗎?剛才你們對自己準確、全面的'描述，精彩的表演，就是一張張2生動(dòng)的“自畫(huà)像”(板書(shū)課題)，正是憑著(zhù)它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己!(豎大拇指)
四、向客人老師介紹自己
(1)我們經(jīng)過(guò)了兩年的相處，同學(xué)們之間已經(jīng)非常了解了，可是我們的客人老師對你們還比較陌生，你們愿不愿意向聽(tīng)課老師介紹一下自己呢?
(2)在向客人老師介紹自己的時(shí)候，我們應該注意些什么呢?
1、注意禮貌用語(yǔ)，和老師打招呼時(shí)要說(shuō)“您好”，離開(kāi)時(shí)還要說(shuō)“再見(jiàn)”;
2、聲音響亮;
(3)下面就請同學(xué)們離開(kāi)座位，走到客人老師身邊介紹自己吧!時(shí)間：三分鐘(注意：介紹完了的同學(xué)請先回到自己的座位坐好)
時(shí)間到，請同學(xué)們回到座位上吧!
看得出來(lái)，還有很多同學(xué)仍然意猶未盡，我們可以在課后繼續向自己身邊的朋友師長(cháng)介紹自己。
(4)同學(xué)們，相信你們一定給客人老師留下了深刻的印象，你能不能和我們大家分享一下客人老師對你的評價(jià)呢?老師聽(tīng)了你的自我介紹后對你說(shuō)了什么?
(5)從我們客人老師的臉上，張老師知道了你們剛剛介紹得都很棒，把掌聲送給自己，也送給客人老師，謝謝他們的鼓勵。(勇敢、大方、自然、介紹得很全面)
五、總結
作為你們的朋友，我又欣喜地發(fā)現你們還有這些優(yōu)點(diǎn)：勇敢，大方，很有禮貌，同學(xué)們，你們喜歡自己?jiǎn)?你們能不能大聲地表?yè)P表?yè)P自己呢?
對，同學(xué)們，相信自己，喜歡自己，力量就在我們每個(gè)人的心中!
今天呀，我們的教室里充滿(mǎn)了溫暖、充滿(mǎn)了陽(yáng)光，老師從你們每個(gè)人的笑容里都看到了自信與快樂(lè )，希望你們能帶著(zhù)燦爛的笑容迎接每一個(gè)挑戰，畫(huà)出更令自己滿(mǎn)意的自畫(huà)像!
我的自畫(huà)像心理活動(dòng)方案 3
教學(xué)目的：
通過(guò)繪制自己的漫畫(huà)像，學(xué)習漫畫(huà)夸張、變形手法。
作業(yè)要求：
認真觀(guān)察自己的特征，用夸張、變形的畫(huà)法，畫(huà)一幅漫畫(huà)像。
教學(xué)重點(diǎn)：
漫畫(huà)肖像畫(huà)的變形、夸張手法。
教學(xué)難點(diǎn)：
用夸張、變形的手法畫(huà)出自己的特征。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備，并集中學(xué)生的注意力。
二、講授新課：
�。ㄒ唬┮耄撼霈F一些人物的漫畫(huà)像。提問(wèn)：這些人物你們都熟悉嗎？你覺(jué)得他們的`畫(huà)像怎么樣？跟平時(shí)的畫(huà)像有什么區別？小結：這些是漫畫(huà)像。（出現課題）人們看了會(huì )想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的漫畫(huà)像。（再次出現課題）
�。ǘ┓治觯何覀儊�(lái)看一看這些同學(xué)的照片，再看一看他們的漫畫(huà)像。你能找出漫畫(huà)的特點(diǎn)嗎？（同學(xué)間可以互相討論一下）。小結：漫畫(huà)的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現出來(lái)。比如：帶的眼鏡等。
�。ㄈ┯^(guān)察：你想為自己畫(huà)一幅漫畫(huà)像畫(huà)什么樣的呢？先來(lái)看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對照著(zhù)觀(guān)察自己，還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn)。小結：請幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)并畫(huà)在黑板上。
�。ㄋ模┭菔荆航處熓痉懂�(huà)一幅漫畫(huà)像，邊畫(huà)邊告訴學(xué)生抓住突出的特點(diǎn)。從整體入手不要從小部分畫(huà)。
�。ㄎ澹┬蕾p：出現幾幅單線(xiàn)勾畫(huà)的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。
三、學(xué)生作業(yè)：可以先用鉛筆畫(huà)一幅小草圖再用深色的油畫(huà)棒或彩筆放大畫(huà)出來(lái)。畫(huà)完后可以貼到前面來(lái)。
四、總結：展評作業(yè)。
我的自畫(huà)像心理活動(dòng)方案 4
活動(dòng)目標：
1.能大膽向同伴介紹自己五官中特別的地方。
2.通過(guò)欣賞大師的自畫(huà)像，嘗試用繪畫(huà)、粘貼等方式表現出自己五官的主要特征。
活動(dòng)準備：
大師自畫(huà)像圖片、鏡子、各色彩紙、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示圖片，引起幼兒興趣
師：圖片里是誰(shuí)，你認識嗎？
師：這是繪畫(huà)大師的自畫(huà)像，說(shuō)一說(shuō)你認為大師的自畫(huà)像中哪里最有特色。
�。ㄓ變和橛懻�，教師請個(gè)別幼兒發(fā)言后小結）
梵高：深邃的眼睛、濃密的胡子，用色大膽。胡子和頭發(fā)橙色的'運用，和背景的藍色形成對比，突出濃密的胡子。
畢加索：大眼睛、大鼻子、富有特色的鼻子，線(xiàn)條有力。
二、觀(guān)察、發(fā)現自己的“不一樣”
1.幼兒人手一面小鏡子，觀(guān)察自己的五官特征
師：剛才欣賞了大師的自畫(huà)像，現在來(lái)看看我們自己吧。
教師引導幼兒依序觀(guān)察自己的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齒等部位。
2.引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己長(cháng)相中最有特點(diǎn)的地方
師：現在請小朋友給大家說(shuō)一說(shuō)，自己認為長(cháng)得最有特點(diǎn)的地方。
三、創(chuàng )作自畫(huà)像“特別的我”
師：剛才我們欣賞了大師的自畫(huà)像，也認真的觀(guān)察了自己，現在將自己畫(huà)下來(lái)吧。
1.教師介紹材料、工具及作畫(huà)要求。
2.幼兒自選材料開(kāi)始操作，教師巡回指導。
3.引導幼兒創(chuàng )作時(shí)突出自己明顯的五官特征。
四、幼兒作品展示
1.幼兒互相交流分享自己的作品。
2.教師引導幼兒將自己的作品粘貼在展示欄上進(jìn)行展示。
我的自畫(huà)像心理活動(dòng)方案 5
【教學(xué)目標】
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
1.懂得認識自己很難，認識自己也很重要，認識、探索自己是一個(gè)不斷深化的過(guò)程。
2.虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì )用理性的態(tài)度面對他人的評價(jià)。
能力目標：
能夠通過(guò)多種方式認識自己。
知識目標：
1.正確認識自己的重要性。
2.了解認識自己的內容。
3.掌握認識自我的途徑。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確認識自己。
【教學(xué)難點(diǎn)】
人貴自知。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
導入新課
森林中要舉行“大”比賽，老牛走上擂臺，動(dòng)物們高呼：“大！”大象登場(chǎng)表演，動(dòng)物們也歡呼：“大！”這時(shí)，臺下角落里的一只青蛙氣壞了，心想：難道我不大嗎？青蛙“嗖”地跳上擂臺，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚地高喊：“我大嗎？”“不大！”臺下傳來(lái)一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續鼓肚皮。隨著(zhù)“嘭”的一聲，肚皮鼓破了�？蓱z的青蛙至死都不知道它到底有多大。
同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)故事后有什么感想？你覺(jué)得青蛙可憐嗎？為什么可憐？
學(xué)習新課：
一、自主學(xué)習：（出示自學(xué)清單，學(xué)生自主預習，在書(shū)上做好圈點(diǎn)批注）
1.正確認識自己的重要性是什么？
2.認識自己的途徑和方法有哪些？
3.他人的評價(jià)對我們有何意義？
4.我們應該如何看待他人的評價(jià)？
二、探究與分享：
�。ㄒ唬┤速F自知
探究一：
情景分析：前段時(shí)間，班級進(jìn)行了班干部競選活動(dòng)，很多同學(xué)帶著(zhù)新的目標和期待參與了競選活動(dòng)。小剛認為自己學(xué)習成績(jì)好，在小學(xué)的時(shí)候也擔任過(guò)學(xué)習委員，于是參加了學(xué)習委員這一職務(wù)的競選。正當他信心滿(mǎn)滿(mǎn)地認為自己一定當選的時(shí)候，投票的結果卻顯示另外一名學(xué)習成績(jì)比自己差一點(diǎn)，卻熱心助人的小彬當選。小剛……
接下來(lái)小剛會(huì )有什么想法呢？我們一起來(lái)分析一下。
想法一：小彬學(xué)習成績(jì)不錯，人也熱心。相比之下，我還是在人際交往方面存在不足，以后我要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭取進(jìn)步。
想法二：既然不選我，那我不參加班級活動(dòng)了。
想法三：難道我這么差勁嗎？(從此對自己失去信心。)
1、你如何看待小剛對自己的認識？
2、這樣的認識分別會(huì )給他帶來(lái)怎樣的.影響？
點(diǎn)撥：
1.正確認識自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。每個(gè)人都是獨一無(wú)二的個(gè)體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。
2.正確認識自己，可以促進(jìn)與他人的交往。正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開(kāi)他人和社會(huì )，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。
�。ǘ┒喟殉咦诱J識自己
探究二：全面地認識自己
三、拓展空間
邀請同學(xué)、朋友、老師和家人，請他們談?wù)劧逊e的看法，并將他們的看法以及你的自我認識填寫(xiě)在下圖的相應位置。
1、通過(guò)填寫(xiě)這張圖，你有什么發(fā)現？
2、這張圖對你有什么啟示？
【課堂總結】
通過(guò)這節課的學(xué)習，我們知道了正確認識自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對待他人的評價(jià)等內容。同學(xué)們，探尋這些問(wèn)題，不僅非常有意思，而且很有意義，讓我們共同期待下一個(gè)精彩時(shí)段，做更好的自己吧！
我的自畫(huà)像心理活動(dòng)方案 6
一、主題提出背景：
走過(guò)懵懂的初中三年，高中時(shí)期是確立自我意識，形成自我定位以及初步確立人生目標最為關(guān)鍵的階段。對剛進(jìn)入高一的新生特別重要，高一學(xué)生，大多是十六七歲，處于一個(gè)脆弱、敏感的年齡階段。心理和生理都在經(jīng)歷著(zhù)巨大的變化，再加上學(xué)習任務(wù)日漸繁重，家人的關(guān)注相對減少，外界誘惑加大，如果不能夠端正心態(tài)，則會(huì )導致進(jìn)入不了學(xué)習狀態(tài)，甚至因此形成貪玩、厭學(xué)的。因此有必要設計一節讓學(xué)生重新審視自己、樹(shù)立人生目標的班會(huì )課。
二、活動(dòng)意義
1、讓學(xué)生正確認識自己，并正視自己的優(yōu)勢和劣勢。
2、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生明白每個(gè)人都有自己獨特的個(gè)性，我們學(xué)會(huì )自我認識。
3、樹(shù)立自己的人生目標，同時(shí)讓他們看到自己與理想自己之間的差距；并引導他們怎么去實(shí)現理想的自己
三、活動(dòng)時(shí)間
待定
四、活動(dòng)對象
韶關(guān)新豐縣第一中學(xué)高一（X）班
五、活動(dòng)地點(diǎn)
本班教室
六、活動(dòng)準備
1.、請教原班主任經(jīng)驗。
2、查閱相關(guān)的資料
3、做好活動(dòng)的其他準備工作，包括多媒體的制作、同學(xué)們的通知、
七、主題班會(huì )過(guò)程
�。ㄒ唬┝私猬F實(shí)的我
1.心理測試1：個(gè)性小測試
測試：
不同的人有不同的個(gè)性，有的人活潑開(kāi)朗、心胸開(kāi)闊，有的人沉默寡言、郁郁寡歡。你了解自己的個(gè)性嗎？請做下面的測試。
測試開(kāi)始
如果你有一處自己的別墅，而且你可以按照自己的意愿去設計，你會(huì )給它設計一個(gè)什么樣的柵欄呢？
A、房子周?chē)媚緰艡趪?/p>
B、房子周?chē)淮u包圍
C、房子周?chē)需F柵欄包圍
D、房子周?chē)N許多花草樹(shù)木
測試結果
選A：你愛(ài)憎分明。對于你喜歡的人，你會(huì )熱情相待，融洽相處；對于你不喜歡的人，你則冷若冰霜，愛(ài)理不理。因此，對你不了解的人，常會(huì )對你產(chǎn)生誤解。不過(guò)，你會(huì )心甘情愿為自己的意中人獻身，希望兩人共譜一段轟轟烈烈的戀曲。
選B：你常常孤高自詡。因為不服輸的個(gè)性，常常會(huì )將主動(dòng)權掌握在自己手里。這種類(lèi)型的你，很重視自己的私生活。
選C：你活潑開(kāi)朗，與任何人都能輕松交往，擁有很多同性與異性朋友，屬于社交家類(lèi)型。你雖然心胸開(kāi)闊，能接納各種類(lèi)型的人，但如果一味地當老好人，恐怕會(huì )招來(lái)不必要的誤會(huì )。
選D：你對異性不是很尊重，甚至態(tài)度生硬，常有不專(zhuān)情的行為。另外，你的個(gè)性比較消極，沉默寡言，交際面較窄，但非常重視自己的家人和朋友，是個(gè)保守型的人。
心理評析
做完了這個(gè)測試，你對自己的個(gè)性也有了大概的了解。如果你的個(gè)性比較消極，那就試著(zhù)開(kāi)朗起來(lái)，主動(dòng)、積極地去面對生活；如果你是個(gè)孤高自詡的人，那就試著(zhù)放下架子，去接受、理解你認為很卑微的`東西。只有讓自己的個(gè)性更趨近于完美，你的生活以及周?chē)氖挛锊艜?huì )變得更美好、更精彩。
2.心理測試2：
現實(shí)的我究竟是怎么樣的，這個(gè)我們同學(xué)自己最了解了；現在請同學(xué)們拿出一張白紙，對折一下，然后在這邊寫(xiě)下現實(shí)的我；寫(xiě)出10條“我是一個(gè)……的人”。（寫(xiě)己的獨特之處、真實(shí)；優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)；精力旺盛、熱情、沉著(zhù)冷靜、求知欲強、遵守紀律、善于思考、細心、大度、爽朗、謹慎、誠實(shí)、害羞、有禮貌、樂(lè )于助人、可靠、快樂(lè )懶惰、有進(jìn)取心、整潔）
或許有些同學(xué)現實(shí)的我是勤奮的，是積極的，熱情的；也有的是懶惰的，意志力不堅強的，消極的；總之，不同的同學(xué)在現實(shí)生活中有不同的展示；
�。ǘ豪硐胫械奈�；
現實(shí)的我是這樣的，或許有些同學(xué)對現實(shí)的自己不滿(mǎn)意，覺(jué)得不夠完美；那好，那我們把紙對折，在下面寫(xiě)下你希望的理想的我是怎么樣的；也就是理想的我。
�。ㄒ�、可以寫(xiě)自己成為什么樣的人，或者自己的性格怎么樣，自己的夢(mèng)想，）
對比：現實(shí)的我和理想的我
教師：同學(xué)們看看剛剛寫(xiě)下的現實(shí)的我和理想的我；然后比較一下；看看現實(shí)的我和理想的我差距在哪里；
思考討論并回答：怎么樣克服自己現實(shí)中的缺點(diǎn)，朝著(zhù)理想的我發(fā)展。（思考一下）
學(xué)生回答：略
教師：怎么樣才能克服自己現實(shí)中的弱點(diǎn)，然后讓自己朝著(zhù)理想的我發(fā)展：
1、尋找病因：了解自己“現實(shí)中的我”缺點(diǎn)是由于什么原因導致的；
2、針對性的對自己的缺點(diǎn)進(jìn)行克服；例如學(xué)習不好，這個(gè)需要努力；意志力不堅強的；需要鍛煉自己；自卑的，需要樹(shù)立起信心，懦弱的，需要勇敢；
3、嚴格要求自己，如果做不到可以請別人監督；
4、要有相信自己能夠克服缺點(diǎn)；
�。ㄈ簞e人眼中的我
1：每個(gè)人寫(xiě)己的性格，愛(ài)好，優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)。時(shí)間限度為3分鐘。收集起來(lái)后，請一個(gè)同學(xué)抽取一張，在講臺上閱讀，讓同學(xué)們來(lái)猜猜是誰(shuí)。被猜中的同學(xué)上臺抽取另外一張。重復上一個(gè)同學(xué)的過(guò)程。
2：模擬“與鏡子的對話(huà)”的方式，每三位同學(xué)分為一組，其中一位同學(xué)扮演找優(yōu)點(diǎn)的鏡子，另一位扮演找缺點(diǎn)的鏡子，一起找出第三位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不斷輪流循環(huán)。以此讓每位同學(xué)都發(fā)現自身更多的優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立信心，把握自己，改正不好的缺點(diǎn)，取得進(jìn)步。
�。ㄋ模┌嘀魅伟l(fā)言
通過(guò)上面的活動(dòng)，我們了解了現實(shí)的我、理想的我、他人眼中的我；，現實(shí)的我是怎么樣的，也許有的同學(xué)是勤奮的，也有的是積極的，但是也有意志力不強，消極的等等，總之現實(shí)的我們既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，從這點(diǎn)可以告訴我們，要包容別人的缺點(diǎn)，學(xué)會(huì )欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)；同時(shí)；現實(shí)的我總是和理想的我有差距，怎么消除這個(gè)差距呢，這個(gè)就需要我們去努力，逐步逐步的把缺點(diǎn)轉化為優(yōu)點(diǎn)，把不好的習慣改過(guò)來(lái)。最終實(shí)現理想的我。而他人眼中的我，告訴我們要注意同學(xué)之間的關(guān)系，多與同學(xué)交流溝通。在同學(xué)中樹(shù)立自己一種良好的形象，并且要多贊美別人，多發(fā)現別人的美
八、預設效果
1、調動(dòng)同學(xué)們認識自己的興趣，增強認識自己的能力，提升認識自己的水平。同時(shí)也更進(jìn)一步了解了班里的同學(xué)，為以后形成良好的學(xué)習氛圍打下基礎。
2、學(xué)生學(xué)會(huì )正確審視自己，樹(shù)立明確的目標，并為之奮斗
我的自畫(huà)像心理活動(dòng)方案 7
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒從發(fā)現自己到認識自己從而初步了解自己的性別；
2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述；
3、激發(fā)幼兒樂(lè )意參加集體游戲的積極情感。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
5、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、選擇有一面大鏡子的教室內進(jìn)行，并在教室內構建一個(gè)“化妝間”；
2、幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃；
3、設計好一段關(guān)于認識自己的動(dòng)畫(huà)短片；
4、知識準備：幼兒已認識五官。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入――看動(dòng)畫(huà)短片，引導幼兒發(fā)現自己。
動(dòng)畫(huà)短片內容為：一個(gè)小娃娃很開(kāi)心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個(gè)小動(dòng)物，大家都勸他走路當心點(diǎn)，可他就是不聽(tīng)，結果頭上撞了個(gè)大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著(zhù)跑回家，鏡子說(shuō)：“別哭！別哭，好孩子以后要愛(ài)惜自己！”娃娃問(wèn)：“自己是誰(shuí)呀？”鏡子說(shuō)；“自己嘛，請你對我照一照，就會(huì )看到了�！甭�(tīng)了這話(huà)，娃娃真的對著(zhù)鏡子照了起來(lái)。
2、集體活動(dòng)——玩照鏡子游戲，引導幼兒認識自己。
�。�1）幼兒在室內尋找鏡子，找到后拿著(zhù)鏡子照照，并說(shuō)出自己的名字，向教師介紹自己。
�。�2）玩“自己的五官在哪里”的游戲，說(shuō)一說(shuō)五官的名稱(chēng)，并指出五官的位置。
�。�3）請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長(cháng)短、衣服的顏色……
3、操作練習，使幼兒知道自己的性別，并學(xué)會(huì )區分男孩與女孩。
�。�1）“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說(shuō)出自己的性別后，找一個(gè)玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。
�。�2）送“朋友”參加化妝舞會(huì )：請幼兒將自己的.“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。
區域設置和日�；顒�(dòng)組織：
1、在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的認識；
2、在一些音樂(lè )、體育等活動(dòng)中，適當加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式；
3、在幼兒入廁時(shí)，強化幼兒對性別的認識。
與家長(cháng)溝通計劃：
1、給孩子看看他們小時(shí)候的照片，向孩子講述小時(shí)候發(fā)生在他們身上的故事；
2、有可能的話(huà)，多給孩子照些照片；利用休息時(shí)間和孩子一起記他們的成長(cháng)日記。
教學(xué)反思：
少一半的幼兒對教師的提問(wèn)能積極反應，大部分幼兒比較被動(dòng)，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹，在游戲互動(dòng)環(huán)節里，幼兒都能參與活動(dòng)，在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一，缺完整、連貫說(shuō)話(huà)的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話(huà)、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會(huì )。
我的自畫(huà)像心理活動(dòng)方案 8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒從發(fā)現自己到認識自己，從而愉快地認識自己的性別。
2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達力，使幼兒能在別人面前大膽地講話(huà)。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1、木偶、鏡子、各種有趣的物品。
2、男孩、女孩貼絨教具。
3、紅、綠色紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入（發(fā)現自己）
�。ǔ鍪灸九纪尥蘼堵叮盒瞧谔�，露露一邊走一邊把泡泡糖吹的像皮球一樣大，神氣極了。小雞對露露說(shuō)：“別吹了，走路要當心！”露露說(shuō)：“不理你！”小白兔看見(jiàn)了，對她說(shuō)：“別吹了，小心摔跤！”露露說(shuō)：“不要你管！”哎呦，露露的頭撞到樹(shù)上了。正吹著(zhù)的泡泡碰破了，露露感到頭上火辣辣地疼。她連忙跑回家照鏡子。哎呀！頭上撞了一個(gè)大大的包。露露又急又痛，對著(zhù)鏡子大哭起來(lái)�！皠e哭了！好孩子以后要注意保護自己!”一陣親切的聲音傳來(lái)。誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢？噢，原來(lái)是鏡子�！弊约菏钦l(shuí)？“露露忙問(wèn)�！弊约郝�，請你對著(zhù)我照一照，就會(huì )看到了�！奥�(tīng)了這話(huà)，露露真的對著(zhù)鏡子照起來(lái)。
二、鏡子游戲（認識自己）
1、教室里放著(zhù)許多有趣的物品，請幼兒找找。教師提問(wèn)：
�。�1）、這些有趣的東西是什么？
�。�2）、你們拿鏡子照照看，鏡子里有誰(shuí)？叫什么名字？然后告訴老師，同時(shí)向老師介紹你自己。
2、請幼兒照大鏡子，照清楚，然后說(shuō)說(shuō)自己身上有什么。（講出身體各部分的名稱(chēng)）鏡中有幾個(gè)你。
教師小結：在鏡子里，只能找到一個(gè)自己，因為沒(méi)有人和“我”完全一樣。我有自己的名字，每個(gè)小朋友也都有自己的名字，都有和別人不一樣的地方。
3、兩個(gè)好朋友一起照鏡子，相互講講彼此不同的地方。
教師小結：雖然每個(gè)人都有與眾不同的地方，但大家也有共同點(diǎn)（讓幼兒說(shuō)出共同的'地方）。
�。ㄈ�、操作練習（接受自己的性別，區分男孩和女孩）
1、交朋友
班上來(lái)了許多新朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？（出示男孩女孩的貼絨教具）他們很想和大家交朋友，但他們需要知道你是女孩還是男孩。請幼兒分別講出自己的性別，然后到前面找一個(gè)與自己性別相同的貼絨娃娃交朋友。
2、找朋友
在眾多的紙片中，找出“男孩”貼在綠色紙上，“女孩”貼在紅色之上。
�。ㄋ模�、老師依次走到每個(gè)孩子面前，請男孩和老師握手，女孩和老師擁抱。
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活動(dòng)目標:
1、能大膽地在集體面前用完整的話(huà)介紹自己。
2、愿意了解幼兒園的同伴，能愉快的參與活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
山羊頭飾、小鴨、小雞、小青蛙手偶，歌曲錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事情境導入
1、師扮演山羊老師入場(chǎng)
師：森林里新開(kāi)了一個(gè)幼兒園，幼兒園里來(lái)了好多的小動(dòng)物，我們來(lái)看看都有誰(shuí)？
2、出示小動(dòng)物
�。�1）小鴨
�。�2）小雞（聲音太輕）
�。�3）小青蛙藏在什么地方了呢？
師：誰(shuí)能幫小青蛙介紹下自己。我是青蛙
小結：介紹自己的'時(shí)候要用好聽(tīng)的聲音，要大方的介紹自己，這樣別人才會(huì )喜歡你。
三、游戲芝麻開(kāi)門(mén)，幼兒大膽介紹自己
1、師：小雞、小鴨、小青蛙來(lái)到森林幼兒園可開(kāi)心了，他們每天都高高興興的上幼兒園，小朋友，你們上幼兒園開(kāi)心嗎？你們喜歡幼兒園嗎？為什么？
2、介紹游戲規則
3、游戲：芝麻快關(guān)門(mén)。
芝麻快開(kāi)門(mén)，請問(wèn)你是誰(shuí)？
三、PPT，我的好朋友
1、山羊老師找到了幾張照片，誰(shuí)能告訴山羊老師，你和誰(shuí)在干什么？
鼓勵幼兒說(shuō)出照片中的人名，說(shuō)出照片中在干什么？
2、那你旁邊坐著(zhù)誰(shuí)，你認識嗎？請你和好朋友點(diǎn)點(diǎn)頭、握握手。
四、歌表演“你好”結束活動(dòng)
我的自畫(huà)像心理活動(dòng)方案 10
設計說(shuō)明：
本案適用于異地作文教學(xué)展示或者是開(kāi)學(xué)初接班時(shí)使用，教師面對的是初次見(jiàn)面的陌生教學(xué)對象。設計本課旨在通過(guò)教師示范展示，師生交流互動(dòng)，學(xué)生自主創(chuàng )作，集體交流評改提升等教學(xué)環(huán)節，讓學(xué)生了解自我介紹的基本形式，學(xué)會(huì )做規范的自我介紹，并且在此基礎上嘗試做“配合簡(jiǎn)筆畫(huà)突出自己某一個(gè)方面特點(diǎn)”的介紹。全課融口語(yǔ)交際、習作教學(xué)于一堂，扎實(shí)且生動(dòng)。預設通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì )抓住特點(diǎn)描寫(xiě)人物的重要性，學(xué)習抓特點(diǎn)描寫(xiě)的寫(xiě)作手法。
教學(xué)準備：
能體現教師特點(diǎn)的簡(jiǎn)筆畫(huà)若干張。
教學(xué)過(guò)程：
一、敘述故事導入。
1、創(chuàng )設情景：教師口述一個(gè)“尋找文具”的'虛擬突發(fā)事件，請學(xué)生協(xié)助尋找，并以次引導孩子認識“講清楚”的重要性，展示第一層次教學(xué)目標。
事件梗概：在上課前得請大家幫個(gè)忙，剛才老師碰到一位孩子哭得很厲害。原來(lái)是筆盒丟失了。他說(shuō)他的筆盒是不大不小，造型很好看，圖案非常美觀(guān)……請問(wèn)大家，他的筆盒你見(jiàn)過(guò)嗎，他能找到自己的筆盒嗎？
2、學(xué)生自由發(fā)言：找不到，因為筆盒沒(méi)有介紹清楚
3、師板書(shū)：講清楚。
二、口語(yǔ)交際——自我介紹。
1、教師進(jìn)行自我介紹，要求學(xué)生在敘述過(guò)程中注意傾聽(tīng)，敘述后由個(gè)別學(xué)生嘗試復述。自我介紹內容如下：我的名字很特別，和當紅明星超級女生何潔同音，也叫何捷，但是我的捷是快捷的捷。我來(lái)自福州，是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我特別喜歡教作文，很高興認識大家。
2、學(xué)生傾聽(tīng)并共同歸納“自我介紹”的大致內容，同時(shí)教師板書(shū)：姓名、身份、喜好
3、個(gè)別學(xué)生嘗試復述。
4、學(xué)生向教師作自我介紹，教師隨即點(diǎn)評，糾正口語(yǔ)表達中的差錯，務(wù)求做到“講清楚”。
三、學(xué)習借助簡(jiǎn)筆畫(huà)突出特點(diǎn)介紹的方法。
1、教師詢(xún)問(wèn)：像剛才這樣簡(jiǎn)單的介紹，能留下多少印象？記憶能保存多久？
2、教師示范配簡(jiǎn)筆畫(huà)的“特別自我介紹”。
�。�1）講述抓住特點(diǎn)介紹的重要性，讓人記憶猶新。（板書(shū)：抓特點(diǎn)）
�。�2）配合講述小故事，以證明抓準特點(diǎn)的重要性。
故事梗概：東晉時(shí)的大畫(huà)家顧愷之曾經(jīng)為好朋友裴楷畫(huà)像。裴楷臉上有三根又黑又粗的毫毛，很不雅觀(guān)，別人為裴楷畫(huà)像總是加以回避，可顧愷之不但不回避，還特地將這三根毫毛畫(huà)得異常突出。正是由于這樣的處理，使得裴楷的肖像格外生動(dòng)，像活了似的，躍然紙上。
�。�3）介紹漫畫(huà)創(chuàng )作中重點(diǎn)手法——突出特征法。
�。�4）出示簡(jiǎn)筆畫(huà)，配合口述介紹自己
�。ǎ担┱垖W(xué)生再次介紹新認識的老師，教師在一旁展示簡(jiǎn)筆畫(huà)，學(xué)生在口語(yǔ)表達時(shí)按照畫(huà)面提示介紹。
四、學(xué)生嘗試練習。
1、請學(xué)生嘗試畫(huà)一幅能體現自己某一方面特點(diǎn)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，然后配合此畫(huà)進(jìn)行�！疤貏e的自我介紹”。
2、教師、同伴在其介紹過(guò)程中注意傾聽(tīng)，隨即點(diǎn)評。
五、課后練習鞏固。
1、教師布置課后作業(yè)：根據自己的特點(diǎn)，配上兩三幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，寫(xiě)一篇自我介紹的作文，爭取將自己外貌、生活習慣、興趣愛(ài)好等各方面的特點(diǎn)介紹清楚，讓人過(guò)目不忘。
2、辦一個(gè)班級“特殊自我介紹”展，同時(shí)上一節“請你記住我”的口語(yǔ)交際課。
我的自畫(huà)像心理活動(dòng)方案 11
設計意圖
大班的孩子馬上就要升入小學(xué)了，隨著(zhù)交往范圍的擴大，一定會(huì )認識許多新的朋友，這時(shí)讓孩子獲得一些自我介紹的經(jīng)驗非常必要。本活動(dòng)最好平行班教師交錯借班上課，這樣可以讓自我介紹的學(xué)習更富有實(shí)際生活的體驗，從而取得更好的學(xué)習效果。
活動(dòng)目標
1、了解自我介紹的基本內容，愿意大膽地向大家介紹自己。
2、增進(jìn)對自我的.認識，體驗相互交流的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、大圖卡一份，小圖卡每人一份(附后)，小話(huà)筒一個(gè)。
2、會(huì )唱歌曲《認識你呀真高興》。
活動(dòng)過(guò)程
一、師生相互介紹姓名
1、師：小朋友們好，今天和你們一起學(xué)本領(lǐng)很高興，你們想認識我嗎?互不認識又想認識的時(shí)候可以先作自我介紹。(教師做自我介紹：我叫胡豐亞。認識你們真高興。)
2、師：我也很想認識你們，誰(shuí)來(lái)介紹一下自己(請3～4名幼兒，每人介紹完，教師與其握手，并說(shuō)“認識你真高興”。)
二、了解自我介紹的基本內容
1、師：你們還想了解關(guān)于我的哪些信息(事)?
2、師：你們問(wèn)了這么多問(wèn)題，下面教師就來(lái)進(jìn)行詳細的自我介紹吧�？墒�，自我介紹時(shí)有些信息可以告訴你們，而有些信息老師不方便告訴你們噢!請你們仔細聽(tīng)，我介紹了哪些內容?(老師介紹：我的名字叫……我的家住在……我喜歡(愛(ài)好)……我的好朋友是……)
3、師：剛才老師介紹了哪些內容，根據幼兒回答，出示圖卡。
4、師：老師也想和你們做好朋友，更多了解你們，誰(shuí)愿意像老師一樣介紹自己。(請1～2名幼兒介紹，幼兒集體鼓掌。)
5、提問(wèn)：他介紹了哪些方面?對照圖卡，不完整的地方引導幼兒補充。
三、找個(gè)好朋友介紹自己
1、每個(gè)幼兒拿著(zhù)小卡片，先把自己的介紹記下來(lái)(可以畫(huà)畫(huà)或做記號)，然后對照著(zhù)卡片內容和好朋友相互介紹自己。
2、請個(gè)別幼兒上臺來(lái)介紹自己(提供話(huà)筒)，幼兒集體鼓掌。
3、師：客人老師也想認識你們，找個(gè)客人老師介紹一下自己(介紹好了請客人老師在紙上貼顆紅星)。
4、師：什么時(shí)候需要介紹自己呢?還可以介紹哪些方面?
四、結束活動(dòng)
師：今天老師通過(guò)你們的自我介紹認識了你們，認識了許多新朋友，我真高興。我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!
我的自畫(huà)像心理活動(dòng)方案 12
設計意圖：
《綱要》社會(huì )領(lǐng)域中提出：“幼兒社會(huì )領(lǐng)域教育是以發(fā)展幼兒的情感——社會(huì )性為目標，以增進(jìn)幼兒的社會(huì )認知，激發(fā)幼兒的社會(huì )情感，培養幼兒的社會(huì )行為為主要內容的教育。幼兒社會(huì )領(lǐng)域教育也是做人的教育，是形成和完善幼兒人格的教育，是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分�！眲偵氪蟀嗟挠變�，雖然已經(jīng)掌握了一些社會(huì )交往能力，但是社會(huì )交往的經(jīng)驗依然不足，面對不太熟悉的客人時(shí)，難以做到落落大方介紹自己，影響了其社會(huì )性的發(fā)展。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子一定會(huì )認識許多新朋友，這時(shí)孩子獲得一些自我介紹的經(jīng)驗非常必要。本次活動(dòng)，從孩子已有經(jīng)驗出發(fā)——通過(guò)不同角度的提問(wèn)——歸納、總結——提升幼兒自我介紹的經(jīng)驗和技能——實(shí)踐，增進(jìn)對自我的認識，學(xué)習初步的人際交往技能，體驗相互交流的樂(lè )趣，逐步發(fā)展其社會(huì )交往能力。
活動(dòng)目標：
1、知道不太熟悉或初次見(jiàn)面要自我介紹，了解自我介紹的基本內容，。
2、能大膽地向別人介紹自己，增進(jìn)對自己的認識。
3、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準備：
大圖卡一份，小圖卡每人一份，音樂(lè )，個(gè)性化名片圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿴熒嗷ソ榻B姓名。
1、教師介紹自己的姓名。
2、個(gè)別幼兒介紹自己。
師：我也很想認識你們，誰(shuí)來(lái)介紹一下自己？“文章、出自快思老、師教、案網(wǎng)、"（部分幼兒介紹自己的名字，教師以多種方式回應。）
�。ǘ┝私庾晕医榻B的基本內容。
1、提問(wèn)：什么時(shí)候要介紹自己？
2、小結：人們不太熟悉或初次見(jiàn)面時(shí)要進(jìn)行自我介紹，相互認識，這是一種禮貌也是一種交往的方式。
3、了解自我介紹的內容。
師：剛才我們自我介紹的時(shí)候介紹了什么？還可以介紹什么？你們還想了解我的哪些信息？
�。ǜ鶕變夯卮鸪鍪緢D卡，幫助幼兒歸納介紹的內容，如名字、年齡等）
4、教師詳細地進(jìn)行自我介紹。
�。ㄈ⿲W(xué)習制作名片，并進(jìn)行自我介紹。
1、教師介紹名片。
師：把自我介紹的內容記錄在卡紙上就成了名片。名片是自我介紹的好幫手。
2、幼兒制作自己的小名片。
3、幼兒借助名片完整介紹自己。
4、鼓勵幼兒向客人老師進(jìn)行自我介紹，
�。ㄋ模﹤�(gè)性化介紹自己的名字
師：我叫什么名字？我是怎么介紹自己名字的？
小結：自我介紹的時(shí)候，我們首先要介紹自己的名字，然后可以介紹年齡、學(xué)校、愛(ài)好，還可以介紹自己的`家庭住址、好朋友和聯(lián)系電話(huà)。
�。ㄎ澹┯^(guān)看圖片，了解更多個(gè)性化的名片。
活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中進(jìn)一步裝飾自己的名片。
教學(xué)反思
孩子們在活動(dòng)中積極參與，愿意大膽向大家介紹自己。我很欣喜，在教學(xué)準備中利用圖卡和話(huà)筒激發(fā)了幼兒參與話(huà)題的興趣。通過(guò)老師先介紹，引導幼兒獲得了信息，了解了自我介紹的基本內容，接著(zhù)安排幼兒利用小卡片內容和小朋友之間互相介紹，上臺介紹，找客人老師介紹，集體為幼兒鼓掌鼓勵，增強了幼兒的成功感，提高了幼兒的自信心增進(jìn)了幼兒對自己的認識，體驗到了相互交流的樂(lè )趣。反思這一節社會(huì )課，我覺(jué)得有些方面還得改進(jìn)，導課太突然，應該讓幼兒互相交流，如何向不認識的人介紹自己，在第一次老師介紹完姓名后應該讓幼兒思考還想知道老師的哪些信息，這樣就培養了幼兒的思維能力，表達能力，加深了對自己的認識，學(xué)會(huì )了自我介紹的基本內容。
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