校園安全自查自糾整改方案
為保障事情或工作順利開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的校園安全自查自糾整改方案，希望對大家有所幫助。
學(xué)校安全自查的重點(diǎn)是辨識管理中的死角和漏洞，檢查規章制度是否落實(shí)，教師及其他職工的工作是否符合規范，設備設施和環(huán)境是否存在不安全狀態(tài)。通過(guò)安全自查嚴堵管理漏洞、統一管理思想、規范行為落實(shí)、保證設備設施及環(huán)境的安全可靠，從而實(shí)現學(xué)校的安全穩定。
一、安全自查的分類(lèi)
通過(guò)學(xué)校安全自查周期和自查重點(diǎn)分為以下5類(lèi)。
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學(xué)校需制定年度安全管理工作計劃，將安全自查以月度、季度、年度的形式列入工作計劃，如同定期舉行的衛生大掃除，拿出一屋不掃何以?huà)咛煜碌膽B(tài)度，化解一切風(fēng)險隱患。
�。ǘ┙�(jīng)常性安全自查
經(jīng)常性的安全檢查是落實(shí)教育部《中小學(xué)校崗位安全指南》中學(xué)校39個(gè)崗位安全職責進(jìn)行的日常檢查，包括課前、課中、課后的幾種檢查形式。課前檢查學(xué)生到校（班）情況，課中規范教學(xué)秩序，課后學(xué)生疏導。將經(jīng)常性檢查中發(fā)現的問(wèn)題做好記錄，涉及人身安全的問(wèn)題，立即采取緊急處置措施，并逐級上報；發(fā)現的一般性隱患，無(wú)需請示，立即整改處置，處置后做好記錄并立即匯報；發(fā)現的重大隱患立即上報，根據上級指示協(xié)同處理。
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結合當地特點(diǎn)，根據季節性變化，由學(xué)校統一組織，按事故隱患發(fā)展規律對突發(fā)性潛在隱患進(jìn)行突擊重點(diǎn)檢查。如夏季高溫、雷電、雨季（汛期）易發(fā)性食物中毒、疫情、溺水等隱患；冬季的防凍、防火、防一氧化碳中毒等隱患；節假日期間防火、防盜等針對性隱患。
開(kāi)學(xué)前重點(diǎn)檢查設備設施、環(huán)境的的隱患；開(kāi)學(xué)后重點(diǎn)檢查教師及其他職工、學(xué)生的生理及心理健康狀況。
�。ㄋ模⿲�(zhuān)項安全自查
專(zhuān)項安全檢查是普遍性、多發(fā)性重點(diǎn)部位（區域）的單項檢查。如宿舍安全、食堂（品）安全、實(shí)驗室安全、校園及周邊環(huán)境安全等。專(zhuān)項安全檢查具有較強的針對性和專(zhuān)業(yè)性，學(xué)�？梢宰灾靼l(fā)起以借助專(zhuān)業(yè)機構配合的形式進(jìn)行專(zhuān)項檢查。
�。ㄎ澹┘椅瘯�(huì )成員參與的安全自查
除以學(xué)生、教師及其他職工為自身力量之外，還應借助家委會(huì )成員的力量，讓家委會(huì )參與學(xué)校的安全檢查。以開(kāi)放包容的.心態(tài)吸納更多的家長(cháng)參與學(xué)校安全管理，共同營(yíng)造安全氛圍。通過(guò)家長(cháng)進(jìn)校園活動(dòng)，讓局外人為學(xué)校查找隱患，以避免不識廬山真面目，只緣身在此山中的當局者迷式管理。
二、安全自查的內容
通過(guò)傳統的安全檢查形式，安全檢查同樣包括軟件系統和硬件系統兩方面的檢查內容。軟件系統主要是查安全思想、查安全意識、查管理制度、查事故隱患、查處理流程、查整改措施及結果。硬件系統主要查設備設施、查物防技防、查校園環(huán)境及周邊安全區域。
安全檢查要本著(zhù)發(fā)現問(wèn)題、突出重點(diǎn)的原則進(jìn)行，不拘泥于形式，對重點(diǎn)區域加大檢查力度，對突出問(wèn)題重點(diǎn)整治，安全問(wèn)題不能感情用事。
對幼兒園及小學(xué)一、二年級學(xué)生重點(diǎn)落實(shí)并檢查家校交接制度等安全問(wèn)題；對小學(xué)三至六年級重點(diǎn)落實(shí)并檢查上下學(xué)交通方式等安全問(wèn)題，嚴格落實(shí)12周歲以下不得騎自行車(chē)，16周歲以下不得騎電動(dòng)車(chē)上下學(xué)的問(wèn)題；對初中學(xué)生重點(diǎn)落實(shí)并檢查安全教育、篩查學(xué)生心理狀態(tài)等安全問(wèn)題；對高中生重點(diǎn)落實(shí)并檢查網(wǎng)絡(luò )安全、篩查學(xué)生心理狀態(tài)等安全問(wèn)題；對高校學(xué)生重點(diǎn)落實(shí)并檢查校園貸、篩查學(xué)生心理狀態(tài)等安全問(wèn)題。
三、安全自查的方法
�。ㄒ唬┏Ｒ帣z查法
常規安全檢查法是最常見(jiàn)、最普遍的安全檢查方式。一般由安全管理人員作為檢查主體落實(shí)安全檢查職責，對校園進(jìn)行全面安全檢查、記錄安全隱患并予以消除隱患。
常規的安全檢查主要依靠安全檢查人員的經(jīng)驗，通過(guò)其感觀(guān)判定，其檢查結果深受檢查人員的個(gè)人安全素養的影響。所以以此作為檢查法的形式需要定期對安全管理人員進(jìn)行相關(guān)安全培訓教育。
�。ǘ┌踩珯z查表法
為規避第一種常規檢查法，各地市相繼出臺的風(fēng)險清單責任清單作為學(xué)校檢查的規范依據，以此形成安全檢查表，使安全檢查工作更規范，將個(gè)人的行為對檢查結果的影響減少到最小。
但各地市編織的風(fēng)險清單是其在經(jīng)驗論的基礎上，經(jīng)過(guò)小組討論制定，可以說(shuō)“千古不變”，深受其經(jīng)驗主義和教條主義的影響。為此山東省學(xué)校安全研究與教育基地在省教育廳的指導下組織專(zhuān)家編制了安全自查標準。
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時(shí)代在進(jìn)步、社會(huì )在發(fā)展，亙古不變的傳統思維終會(huì )被打破，互聯(lián)網(wǎng)、大數據距離安全信息化并不遙遠，依托大數據分析的檢查法勢必會(huì )取代人力。系統運營(yíng)的數據具有在線(xiàn)監視、記錄、統計分析的功能，通過(guò)對設備設施的運行狀況、對隱患數據的變化趨勢得出更準確的分析結論，以幫助學(xué)校實(shí)現風(fēng)險數據量化的管理模式。
學(xué)校最頭疼的問(wèn)題是各級各類(lèi)教職工不懂安全，不懂自查，不知如何自查，不知查什么，不知標準是什么。
學(xué)校在自查過(guò)程中發(fā)現隱患，上報隱患后進(jìn)行整改，整改后將結果上傳即可。通過(guò)系統進(jìn)行安全自查是為學(xué)校提供標準化、智能化、網(wǎng)格化、全員化、實(shí)名制的工作抓手。
四、安全自查的程序
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1、確定檢查小組成員、檢查對象、檢查目的、檢查任務(wù)分配；
2、制定檢查標準；
3、制定檢查計劃，包括內容、方法、步驟；
4、編制檢查表；
5、準備檢查所需的設備設施、文件資料等；
6、對檢查組人員進(jìn)行檢查前的培訓
�。ǘ⿲�(shí)施檢查
實(shí)施檢查即通過(guò)訪(fǎng)談、查閱檔案記錄、現場(chǎng)觀(guān)察等方式獲取信息，將檢查的內容予以記錄。
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通過(guò)對現場(chǎng)檢查和數據分析后，檢查人員根據檢查統計情況進(jìn)行綜合分析，提出檢查結論和意見(jiàn)，并予以記錄。
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通過(guò)對綜合分析得出的結論和意見(jiàn)向學(xué)校相關(guān)責任人進(jìn)行反饋，并予以記錄。
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檢查結束后，針對檢查發(fā)現的問(wèn)題及隱患，根據隱患類(lèi)型提出整改要求，并將整改要求通知相關(guān)責任人，并予以記錄。
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對檢查發(fā)現的問(wèn)題及隱患，對較小的隱患立即整改，對一般和重大隱患制定整改計劃，并定期追蹤整改落實(shí)情況，確保隱患按要求整改完成，形成隱患整改的閉環(huán)。
安全隱患臺帳應包括：隱患分類(lèi)、隱患描述、問(wèn)題依據、整改要求、整改責任人、整改期限等內容。
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隱患整改完成后，檢查人員應對整改的隱患予以驗收，以確保風(fēng)險化解。對檢查中發(fā)現的問(wèn)題或反復性出現的問(wèn)題，學(xué)校應健全規章制度，加大對相關(guān)人員的安全教育培訓、升級改造硬件設施、建立或完善信息化安全管理系統，通過(guò)持續改進(jìn)提高安全管理水平，將安全事故扼殺在搖籃里。
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